SECUENCIA DIDACTICA ¨Los materiales¨ Esta secuencia se centra en la diferencia entre objeto y material, y propone profundizar sobre las propiedades de materiales como los metales, los cerámicos y los plásticos, haciendo hincapié en aquellos que los chicos conocen y con los que están en contacto en su vida cotidiana. Se les propone que exploren distintos objetos para determinar con qué materiales están hechos, y que, a partir de esas exploraciones, identifiquen algunas características particulares de los materiales. Por otra parte, conocer la diversidad de los materiales les permitirá a los alumnos profundizar luego acerca del comportamiento de los materiales frente al calor, la electricidad y el magnetismo. El trabajo de clasificar mediante el uso de criterios es fundamental en el proceso de construcción de aprendizajes sobre los materiales y sus propiedades. CONTENIDOS Los materiales •
Propiedades de los materiales Los materiales y el calor Los materiales y la electricidad Los materiales y el magnetismo Familias de materiales: metales, cerámicos, plásticos
Los materiales y el calor •
Los materiales: origen y tipo
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Propiedades de los materiales
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La conducción del calor a través de los objetos.
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Materiales buenos y malos conductores del calor.
Los materiales y la electricidad •
La conducción de la electricidad a través de los objetos. Materiales buenos y malos conductores de la electricidad. Relación entre la conductividad de la electricidad y del calor de los materiales estudiados.
Los materiales y el magnetismo •
La interacción entre los materiales y los imanes. Polos de un imán. Interacción entre imanes. El uso de la brújula
OBJETIVOS •
Reconocer la existencia de materiales naturales y materiales producidos por el ser humano.
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Identificar las propiedades de los materiales, estableciendo relaciones con sus usos.
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Explorar e identificar materiales conductores y aislantes del calor
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Utilizar las propiedades de los materiales como criterio de clasificación en tipos
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Identificar las propiedades particulares de cada tipo basándose en los resultados de las experiencias y en la información bibliográfica
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Comprender la importancia del reciclado de materiales para el cuidado del ambiente y sus recursos
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Aplicar las técnicas de estudio
ACTIVIDADES •
Indagar saberes previos sobre los materiales
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Identificar objetos hechos con diferentes materiales dentro del aula
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Responder a preguntas acerca de los tipos, las características y las propiedades de los materiales
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Responder a preguntas acerca de los diferentes mecanismos de transmisión del calor y de las características de algunos materiales en relación con su conducción, vinculando lo aprendido con las actividades cotidianas hogareñas.
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Realizar pruebas que permitan comparar las propiedades de los materiales
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Indagar saberes previos acerca de los metales, ,los cerámicos, los plásticos, y sus propiedades
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Responder a preguntas sobre las propiedades y sobre los usos de los metales, cerámicos y plásticos.
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Comparar metales, cerámicos y plásticos en cuando a su origen y a sus propiedades en relación con el calor, la electricidad y el magnetismo.
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Relacionar conceptos
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Seleccionar respuestas correctas
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Clasificar ejemplos, completar cuadros y completar textos con conceptos claves.
Al finalizar la unidad se pretende que los alumnos identifiquen, reconozcan y diferencien los siguientes conceptos. •
Existe una gran variedad de objetos y de materiales.
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Algunos de los materiales que se utilizan para construir objetos son naturales, mientras que otros son artificiales o sintéticos.
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En el interior del cuerpo de los seres humanos y de otros seres vivos ocurren una serie de transformaciones que producen calor. Por eso, el cuerpo humano tiene una temperatura corporal que se mantiene más o menos constante.
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Los objetos realizados con materiales que son buenos conductores del calor son aquellos que transmiten el calor rápidamente.
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Los objetos realizados con materiales que son malos conductores del calor son aquellos que no transmiten bien el calor; son aislantes.
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El calor produce diversos cambios en los materiales. Algunos materiales, como los metales, pueden cambiar de color o dilatarse. Otros, como los plásticos, pueden deformarse.
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Si dos objetos tienen la misma carga eléctrica, se rechazan. Si tienen diferentes cargas, se atraen.
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Para que pueda haber una corriente eléctrica es necesario un circuito eléctrico. Un circuito simple está formado por un generador, una resistencia y un conductor. Además, puede tener un interruptor.
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Los materiales que permiten que las cargas eléctricas circulen fácilmente por su interior son buenos conductores. Los que presentan mayor resistencia al paso de la electricidad son aislantes.
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Las pilas generan electricidad a partir de transformaciones de ciertos materiales que poseen en su interior.
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Hay objetos que son atraídos por los imanes y otros que no.
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Los imanes presentan dos polos: el polo norte y el polo sur. Si los imanes están pintados, el color rojo representa el polo norte y el azul, el polo sur.
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Puede haber interacción entre los imanes. Cuando se acercan dos polos diferentes, se atraen y, cuando se acercan dos polos iguales, se rechazan.
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La electricidad puede generar fenómenos magnéticos, como los electroimanes.
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La brújula es un objeto formado por una aguja de hierro que se ha magnetizado en forma permanente. Sirve para indicar el polo norte.
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Los imanes forman parte de muchos objetos que utilizamos en nuestra vida diaria. Por ejemplo, los imanes publicitarios que se pegan en la puerta de la heladera o los bolsos que utilizan un imán como cierre.