RESUMEN
En el Colegio León De Greiff ubicado en la localidad diecinueve Ciudad Bolívar, los estudiantes de ciclo V trabajan la pedagogía por proyectos, los cuales están divididos en cuatro fases. Este año 2014, su tema es la robótica, cuyo objetivo es diseñar prototipos robóticos basados en diferentes campos de investigación que influyan en beneficio del entorno de los estudiantes. La pregunta de investigación que generaron los estudiantes es ¿cómo asociar la robótica y los medios tecnológicos a su calidad de vida? Con respecto a esta pregunta una posible solución sería la investigación acerca del tema para así poder ponerlo en práctica.
INTRODUCCIÓN
Este informe va a desarrollar como tema la robótica, cuya pregunta es ¿cómo asociar la robótica y los medios tecnológicos a la calidad de vida de los estudiantes? Con respecto a esta pregunta una posible solución sería la investigación más afondo del tema para así conocer acerca de este y ponerlo en práctica ya que de esta manera se aprende más sobre el tema. Los estudiantes trabajan la pedagogía por proyectos, los cuales están divididos en cuatro fases, la primera es la fase de sensibilización y consulta en la cual se le informa a los estudiantes sobre el tema escogido para el proyecto y se asignan diferentes tipos de consultas, esto se realiza la primera semana de ingreso de los estudiantes, la segunda fase se basa en la recopilación de información donde todas las consultas de la fase anterior se archivan en una carpeta llamada bitácora en la cual está todo lo trabajado sobre el proyecto, en la tercera fase se desarrolla el análisis más crítico del tema problematizándolo y conociendo más afondo el tema, por ultimo esta la cuarta fase la cual se basa en la socialización del proyecto donde se expone todo lo trabajado en el año y el resultado de este arduo trabajo. Algunas de las fuentes más utilizadas por los estudiantes son las páginas web las cuales las más frecuentadas son Wikipedia, rincón del vago, monografías, shlideshare, buenas tareas entre otras, también encontramos unas fuentes brindadas por los docentes las cuales fueron unos foros y exposiciones sobre robótica y tecnología, Unos pocos estudiantes decidieron profundizar su investigación y recurrieron a la biblioteca el Tunal como fuente propuesta por la docente de español.
¿SE HACE ROBOTICA EN COLOMBIA? Según Álvaro Montes. Colombia es cuna de diferentes clases de robots, que tal vez algún servirán a la economía nacional. Cuando se habla de tecnologías de punta, un robot es con mucha probabilidad la primera imagen que llega a la mente. Nada más futurista que un robot, y en Colombia se fabrican unos cuantos, dignos de ver. Y aunque es verdad que el país está lejos de una utilización intensa de la robótica, como ocurre por ejemplo en Japón o en Estados Unidos, hay investigación en el tema y una incipiente producción de este tipo de máquinas en varios centros académicos e industriales colombianos, según artículo de la revista semana. Robots hechos en Bogotá Estudiantes de universidades y colegios de Bogotá expondrán, en Bogotá Robótica, 40 proyectos robóticos que han ganado premios internacionales y que tienen múltiples usos en la vida cotidiana. La exposición Bogotá Robótica se realiza conjuntamente con el Plantario de Bogotá y la Secretaría de Educación del Distrito y quiere mostrar los principales avances en el objetivo de hacer de Bogotá una ciudad más incluyente y más inteligente.En Bogotá Robótica se podrán conocer robots futbolistas, robots mineros, robots luchadores, robots agricultores, robots bailarines, robots educadores, robots humanoides, robotinos domésticos y otros, diseñados y elaborados por estudiantes y profesores de 20 colegios distritales, el Inem de Kennedy y las Universidades de los Andes, Distrital, Santo Tomás de Aquino, Jorge Tadeo Lozano, Central, El Bosque, La Salle, Sergio Arboleda, Uniminuto, Uniagraria, Los Libertadores y Nacional. Uno de los proyectos, el Lunar Mining de la Universidad de los Andes, fue premiado en un concurso de robótica lunar organizado por la Administración Aeronáutica y del Espacio de los Estados Unidos (NASA) en 2012. Otro de los proyectos más interesantes es el futbol robótico de la Universidad Santo Tomás que se ubica en la sexta posición en el mundial RoboCup 2013 en Holanda. Todas las exposiciones de proyectos de Bogotá Robótica son muy atractivas, además, se podrá participar en un sustancioso programa académico con conferencias sobre robótica educativa, robótica social, robótica para la agricultura, robótica lunar, robótica para el entretenimiento y astronomía digital, entre otros temas. En Bogotá Robótica se podrá ver por primera vez en el cine domo del Planetario un espectacular viaje robótico por el interior del corazón virtual guiado por el gran inventor bogotano Jorge Reynolds. PROBLEMA ¿Cómo asociar la robótica y los medios tecnológicos a su calidad de vida?
En Colombia unos de los problemas más comunes a la hora de hacer robótica es la falta de interés, recursos económicos y la pereza creativa, ya que todos estamos relacionados con ella pero no la tomamos en cuenta, según Álvaro Montes. Colombia es cuna de diferentes clases de robots, que tal vez algún día servirán a la economía nacional. Los materiales son de poco accesibilidad y de alto costo. Se muestra poco interés en intentar desarrollar estos o nuevos prototipos ya que este tema no es muy implementado en los colegios. Se trata con la robótica y la tecnología directamente pero no se cuestiona sobre esta A nivel del colegio León De Greiff el problema detectado es el poco interés y disgusto sobre el tema ya que no se acercan al tema para conocer acerca de este y así analizarlo y saber si es interesante o no.
JUSTIFICACIÓN
El proyecto a través de este a logrado obtener mayor importancia en los jóvenes ya que de una u otra forma se acerca a su vida cotidiana, tema al cual se les ha brindado poca atención y ahora se detallan más, Ya que la tecnología los rodea y hacen parte de su vida y cada día hay que ir evolucionando al paso de este. El proyecto tiene poca viabilidad por la parte física ya que los materiales empleados para estos son de poca accesibilidad y de alto costo, y por la parte teórica hay gran variabilidad ya que los docentes y cada uno de los estudiantes se informan sobre este tema pero a la hora de hacer prototipos tenemos poca viabilidad por parte de la pereza creativa.
Metodología
Fase 1, sensibilización y consulta. En esta primera fase la última semana de enero del año en curso, al contrario de años anteriores el tema de proyecto fue elegido por los docentes sin contar con la opinión de los estudiantes, esto fue tomado con desagrado por los estudiantes ya que siempre ellos eran los que escogían el tema de manera democrática. Al ser esta decisión desagradable para algunos, perdieron interés en trabajar en el tema de proyecto impuesto, mientras que a otros estudiantes les dio totalmente igual esta decisión. El tema escogido por los docentes fue la robótica el cual al principio no genero un gran impacto positivo en los estudiantes ya que para ellos es un tema al cual están en contacto todo el tiempo pero le prestan poco interés. Después de informar a los estudiantes de los cambios en la elección del proyecto, prosiguieron a asociar un poco más a los estudiantes con el tema que les correspondió, para esto reunieron a los estudiantes de ciclo V en biblioteca para desarrollar una serie de talleres a cargo de los docentes luz amparo rojas, Alexander Rodríguez, Leonardo cano, German Vargas y Humberto Ruiz. El cual inicio con un película llamada ‘’I ROBOT’’ a partir de esta se puso en común una guía acerca de la película. Otras actividades fueron la búsqueda de noticias acerca de la robótica, después de estar un poco más informados del tema se formaron los grupos de proyecto y discutieron temas sobre el proyecto. Ya al finalizar estas actividades como aspectos positivos se obtuvo un poco más de interés sobre el tema por parte de los estudiantes lo cual para algunos les empezó a agradar y a otros les siguió disgustando. Además al no ser escogido el tema por los estudiantes se les propone un nuevo reto hacia una realidad que hace parte de la calidad de vida de todos para mi opinión el tema al principio si me pareció aburrido pero después de profundizarlo más me precio interesante ya que prácticamente nuestra vida se basa en estas máquinas y para no dejarnos por decirlo así controlar debemos conocerlos y saberlos manejar y lo que propone este tema es retarnos a nuevas cosas que desarrollen nuestro intelecto. Fase2, Recopilación de información Esta segunda fase fue desarrollada en los meses de Marzo, Abril y Mayo, en la cual se empezó la etapa de recopilación de la información obtenida en la primera fase de la cual se extrae lo más importante y se archiva en una carpeta que manejan los estudiantes a la cual se le llama bitácora la cual contiene todo lo que trabajan en las diferentes materias acerca del proyecto para mostrarla como un resultado final.
En cada asignatura los docentes se enfocan en el proyecto adaptándolo a su materia, algunos ejemplos de esto podrían ser la clase de español en la cual se hace la lectura de libros de ciencia ficción y se está realizando un informe de investigación sobre el proyecto, otros ejemplos son las clases de tecnología, física y biología en los cuales se está trabajando el diseño de un prototipo robótico. Y así sucesivamente cada materia adapta el tema a su materia. La indagación sobre este tema en algunas materias se ha desarrollado ampliamente mientras que en otras no se ha tomado mayor interés, en esta fase se obtuvieron buenos resultados ya que algunos estudiantes se familiarizaron más con el tema y le empezaron a poner más interés haciendo de este un tema ya no tan aburridor si no más interesante y atractivo para su investigación y como un ben resultado se notó la participación e ideas optimistas que dieron los estudiantes para su producto final. En mii opinión al observar algunas actitudes frente al proyecto de ciclo en los estudiantes esta fase debería ser menos teórica y más práctica ya que así se aprende más e incentiva a los jóvenes a realizar con mayor agrado e incentivación este proyecto. Fase 3, análisis de información Esta fase ya se detalla un poco más la información recolectada en las dos anteriores fases se especifica, arregla o agrega más cosas y de esta sale lo más esencial y claro de este tema, ya en esta etapa se empiezan a organizar los productos que se deben de mostrar al final se organiza como y que productos se van a socializar. Para esta fase ya se están preparando productos como un seguidor de línea el cual es un aporte de tecnología, un prototipo de avance tecnológico que ayude a mejorar la calidad de vida de las personas en mi caso un ojo biónico aportado por biología, un robot que sirva para competir el tipo de robot ya es elección de los estudiantes, aportado por física, presentaciones en diferentes programas sobre que es un robot, clases de robot etc. El cual es un aporte de formación laboral, y así sucesivamente en cada materia que trabaja en el proyecto. Para mi opinión esta es la fase que más agrada y llama la atención a los estudiantes ya que pasan de tanta teoría a la práctica y se ven los resultados de los esfuerzos que se hicieron en el año y además muestran también a otros algo innovador ya que no ha sido trabajado en años anteriores y da a entender que la robótica se puede desarrollar desde lo más básico pero también puede llegar a ser lo más impactante ya que nadie creerá que un estudiante pueda llegar a realizar
un prototipo robĂłtico funcional ya que es un tema muy poco trabajado en la mayorĂa de colegios y mĂĄs en los distritales.