MONDAY TUESDAY WEDNESD AY THURSDAY FRIDAY S L I D E S M A N I A Διδακτικός σχεδιασμός: Σενάριο με βάση το μοντέλο του ρόμβου Εργασία της Διακογιώργη – Παπαποστόλου Μαρίας (ΠΕ01) Επιλογή σεναρίου Ρόλος εκπαιδευτικού Άξονες του ρόμβου Ρόλος του μαθητή Ταυτότητες εκπ/κούμαθητή
Topic A
WEDNESD AY S L I D E S M A N I A Topic D Topic C Topic B MONDAY
Επιλογή σεναρίου Γνωστικό αντικείμενο: Θρησκευτικά Γ’ Γυμνασίου (Β’ Γυμνασίου ΝΠΣ) Διδακτικό σενάριο: Μοναχισμός Σύνδεσμος: https://aesop.iep.edu.gr/print/pdf/node/21875 Επιλογή σεναρίου Ρόλος εκπαιδευτικού
MONDAY THURSDAY FRIDAY S L I D E S M A N I A Topic H Topic G Topic F Topic E TUESDAY Άξονες του ρόμβου Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου Ρόλος του μαθητή Ταυτότητες εκπ/κούμαθητή
MONDAY S L I D E S M A N I A Topic H Topic G Topic F TUESDAY
Γνώσεις που κατακτούν οι μαθητές Θρησκευτικές: Μοναχικός βίος – Μοναχοί Ιστορικές – Πολιτιστικές: Μοναστήρια Έμφαση: Κατάκτηση κυρίως θρησκευτικών γνώσεων μέσω της έρευνας Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου
Topic E
Topic F
MONDAY S L I D E S M A N I A Topic H Topic G Topic E TUESDAY
Γνώσεις για τον κόσμο Ρητή αναφορά σε γνώσεις για τον κόσμο. Οι μαθητές κοινωνούν την χριστιανική άσκηση ως στάση ζωής όχι μόνο των μοναχών αλλά και των λαϊκών με απώτερο στόχο την αυτοβελτίωση και την καλλιέργεια σχέσης με το Θεό, το συνάνθρωπο και το περιβάλλον. Ποικίλες Εκδοχές: Θρησκευτικές, ιστορικές, πολιτιστικές Διαθεματικής προσέγγιση του ζητήματος. Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου
Topic G
MONDAY S L I D E S M A N I A Topic H Topic F Topic E TUESDAY
Γραμματισμοί Επεξεργασία πολυτροπικών κειμένων: Λογισμικό Θρησκευτικών, λογισμικό «Θεόδωρος» (ΙΜΕ), διαδραστικήπαρουσίασηΑγίουΌρους,ιστοσελίδες. Τρόποςεπεξεργασίας:Συλλογήπληροφοριών. Είδος κειμένων: απλή καταγραφή εντυπώσεων, σύνταξηάρθρων,δημιουργίαπαρουσιάσεων. Άξονες του ρόμβου
MONDAY S L I D E S M A N I A Topic
Topic G Topic F Topic E TUESDAY Διδακτικές Πρακτικές Ομαδοσυνεργατική Κατευθυνόμενος διάλογος Πρακτικής και εξάσκησης (κουίζ , σταυρόλεξο, συμπλήρωση κενών) Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου
H
MONDAY TUESDAY THURSDAY FRIDAY S L I D E S M A N I A Topic L Topic K Topic J Topic I WEDNESDA Y Ρόλος του εκπαιδευτικού Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου Ρόλος εκπαιδευτικού Ρόλος του μαθητή Ταυτότητες εκπ/κούμαθητή
MONDAY TUESDAY S L I D E S M A N I A Topic K Topic J Topic I WEDNESDA Y Topic L Καθοδηγητικός Υποστηρικτικός Συμβουλευτικός Συντονιστικός Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου
MONDAY TUESDAY WEDNESD AY S L I D E S M A N I A Topic P Topic O Topic N Topic M THURSDAY Ρόλος του μαθητή Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου Ρόλος εκπαιδευτικού Ρόλος του μαθητή
MONDAY TUESDAY S L I D E S M A N I A Topic L Topic K Topic J WEDNESDA Y
Συνεργάζεται και αλληλεπιδρά με τους συμμαθητές του. Αξιολογεί κριτικά τις πληροφορίες που θα χρησιμοποιήσει. Δημιουργεί – Συνθέτει πολυτροπικά κείμενα. Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου Ρόλος εκπαιδευτικού
Topic I
MONDAY TUESDAY WEDNESD AY THURSDAY S L I D E S M A N I A Topic T Topic S Topic R Topic Q FRIDAY Ταυτότητα μαθητή και εκπαιδευτικού Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου Ρόλος εκπαιδευτικού Ρόλος του μαθητή Ταυτότητες εκπ/κού - μαθητή
Επιλογή σεναρίου
Λειτουργεί κυρίως
παραδοσιακά στο σχήμα
Άξονες του ρόμβου
«Διάβασε – Βρες – Γράψε». Δημιουργεί κείμενα (άρθρα)
και παρουσιάσεις με σκοπό την
παρουσίαση στην ολομέλεια
και όχι τη διάχυσή τους στην
ευρύτερη κοινωνία.
Ρόλος
εκπαιδευτικού
Εκφράζεται ελεύθερα μόνο
στην καταγραφή των
προσωπικών του εντυπώσεων.
Ταυτότητες
εκπ/κού - μαθητή
TUESDAY
S L I D E S M A N I A Topic T Topic S Topic R
T o p i c Q Ταυτότητα μαθητή
MONDAY
WEDNESD AY THURSDAY
FRIDAY
και τα σχετικά με τη συγγραφή ενός άρθρου/δημιουργία
MONDAY TUESDAY WEDNESD AY THURSDAY S L I D E S M A N I A Topic S Topic R Topic Q FRIDAY T o p i c T Ταυτότητα εκπαιδευτικού Καθοδηγεί αυστηρά τους μαθητές στον εντοπισμό πληροφοριών από συγκεκριμένες πηγές. Περιορίζει την αυτενέργεια των μαθητών ως προς την παρουσίαση του υλικού ορίζοντας τη μορφή του. Θεωρεί δεδομένο ότι οι μαθητές
γνωρίζουν τα σχετικά με τη χρήση κειμενογράφου/παρουσίασης καθώς
παρουσίασης. Επιτυγχάνει τους στόχους του: απόκτηση γνώσεων και σύνδεση με το σήμερα. Η διδακτική του αντίληψη κινείται μεταξύ του α’ και του β’ κύκλου. Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου Ρόλος εκπαιδευτικού Ρόλος του μαθητή Ταυτότητες εκπ/κού - μαθητή
MONDAY TUESDAY WEDNESD AY THURSDAY S L I D E S M A N I A Topic T Topic R Topic Q FRIDAY T o p i c S Ευχαριστώ για την προσοχή σας! Επιλογή σεναρίου Άξονες του ρόμβου Ρόλος εκπαιδευτικού Ρόλος του μαθητή Ταυτότητες εκπ/κού - μαθητή