PRESPEKTIF
GAMIFIKASI DALAM PENDIDIKAN SAINS Gamifikasi adalah penggunaan elemen desain game dalam konteks nongame. Namun, gamifikasi lebih daripada bermain. Dalam gamifikasi terdapat aturan yang harus diikuti. Artinya, gamifikasi lebih memanfaatkan keunggulan permainan untuk pembelajaran.
G
amifikasi telah menjadi fokus perhatian para peneliti berbagai bidang dalam beberapa tahun terakhir, termasuk bidang pendidikan. Hal itu pula yang menjadi penelitian disertasi Prof Dr Achmad Lutfi, M.Pd berjudul Gamifikasi untuk Pembelajaran di Sekolah Implikasinya terhadap Pembelajaran Kimia. Berikut prespektif Guru Besar dari Jurusan Kimia FMIPA Unesa. Bisa dijelaskan, apa yang dimaksud dengan Gamifikasi? Gamifikasi adalah penggunaan elemen desain game dalam konteks non-game. Namun, gamifikasi lebih daripada bermain. Dalam gamifikasi terdapat aturan yang harus diikuti. Artinya, gamifikasi lebih memanfaatkan keunggulan permainan untuk pembelajaran antara lain keunggulannya adalah dapat melibatkan peserta didik selama pembelajaran, mempengaruhi, memotivasi, dapat mencapai sasaran tertentu, dan dapat mengubah perilaku. Apa yang melatarbelakangi topik tersebut sebagai bahan penelitian? Sejauh ini, sering ditemui peserta didik lebih tertarik bermain. Kenyataan itu, misalnya terlihat di pusat permainan, dimana ada beberapa peserta didik masih berseragam sekolah asyik bermain.
24
Selain itu, saya juga mengamati anak saya sendiri yang begitu asyiknya bermain ketika sedang di rumah. Dari situlah, muncul pemikiran jika permainan tersebut dikemas untuk pembelajaran Kimia, tentu sangat bermanfaat bagi guru dan peserta didik. Bagaimana contoh implementasi Gamifikasi jika diterapkan dalam dunia pendidikan? Sebenarnya, gamitikasi ini sudah diterapkan dalam pembelajaran kimia dengan mengembangkan permainan bersarana PC atau smartphone. Pembelajaran tersebut dilakukan pada peserta didik tingkat SMA sederajat semisal pada materi struktur atom, permainan chebo collect game untuk pembelajaran ikatan kimia, permainan the legend of thermo untuk pembelajaran termokimia, permainan element go untuk pembelajaran konfigurasi electron, permainan red and ox untuk materi kesetimbangan reaksi redoks, permainan wind’s maze chemistry untuk hidrokarbon, permainan the anvanture of element untuk kimia unsur, permainan super chem untuk larutan elektrolit dan non elektrolit. Seberapa efektifkah Gamifikasi diterapkan dalam dunia pendidkan? Sejumlah penelitian sejauh ini menunjukkan bahwa hasil
| Nomor: 165 Tahun XXIII - Mei 2022 |
Majalah Unesa
Prof Dr Achmad Lutfi, M.Pd dari pembelajaran Gamifikasi sangat efektif. Kefektifan tersebut didasarkan pada ketercapaian hasil belajar dan ketuntasan hasil belajar serta retensi hasil belajar cukup tinggi. Selain itu, aktivitas peserta didik selama mengikuti pembelajaran juga tinggi sehingga pembelajaran dapat berpusat pada
