как простые формы играют непростую роль — visual research by Polina Sokolova

Школа дизайна факультета коммуникаций, медиа и дизайна ВКР на тему: «Платформа для современного логопеда» Визуальное исследование на тему: «Графические формы в логопедических пособиях» Художественное название книги: «Как простые формы играют непростую роль»

Правительство Российской Федерации Федеральное Государственное Автономное Образовательное Учреждение Высшего Профессионального Образования «Национальный Исследовательский Университет Высшая Школа Экономики» Выпускная квалификационная работа по направлению «Дизайн» студентки группы Б16ДЗ09 (образовательная программа «Дизайн») Автор: Соколова Полина Куратор: Китаева Елена Рецензент: Старусева-Першеева Александра Москва, 2019

концепция

Какую роль в коррекционно-обучающей деятельности учителя-логопеда и ребенка играют простые графические формы? Интерес к этому вопросу обусловлен желанием углубиться в структуру дизайн-решений логопедических пособий для создания собственных оригинальных продуктов дипломного проекта. Следовательно, объектом исследования выбраны графические формы в логопедических пособиях, а предметом — их использование в процессе работы над нарушениями речи детей. Умение говорить, грамотно писать, читать — важнейшая задача в коррекции нарушений речи ребенка, которую решает логопед, применяя различные методики и технологии. Практически эта задача реализуется с помощью разнообразных методических пособий, дидактических игр, рабочих тетрадей, компьютерных программ. Понятно, что самый логичный способ обучения чему-либо — подход «от частного к общему», «от простого к сложному». Коррекционно-обучающая деятельность учителя-логопеда строится по этому же методу: сначала звуки, буквы, потом слоги, слова, предложения и связанные тексты. Исходя из этого решена структура визуального исследования — книга разделена на 5 глав: звук, звук → буква, буква → слово, слово → предложение, предложение → текст. На всех этих ступенях встречаются простейшие графические формы и понятные ребенку цвета. Помимо общепринятой символики — красный цвет для гласных

звуков, синий для твёрдых согласных и зелёный для мягких — есть много других визуальных приёмов, которые являются источниками вербальных ассоциаций. Так и в дизайне простые формы рождают определенные ассоциации или уже являются устоявшимися ассоциациями, говорят сами за себя. Сейчас очень актуально понятие User Experience (UX) — восприятие и ответные действия пользователя, возникающие в результате использования и/или предстоящего использования пользовательского интерфейса (User Interface/UI). Графические формы в логопедических пособиях — это то же визуальное восприятие детьми коррекционно-обучающего материала (UI) и вербальный опыт (UX), который этот материал даёт, и с которым ребенок остается на всю жизнь. Использование наглядного визуального материала позволяет сделать работу над нарушениями устной и письменной речи понятной и в то же время интересной, формируя в сознании ребенка устоявшиеся вербальные ассоциации. Это позволяет ребёнку перейти от чувственной формы знания к понятийному мышлению, от частного к общему. Вывод и главный тезис исследования — визуальное является источником вербального.

примечание

В книге представлены разнообразные методики и технологии коррекции речевых нарушений, в которых используются графические формы как источник вербального. Исследование не выдвигает ни одну методику и практику как единственно правильную и не претендует на оценку экспертов логопедической области. Оно является лишь результатом поиска графических форм и дизайн-решений логопедических пособий для создания собственных оригинальных продуктов дипломного проекта. В исследовании используется метод визуального кодирования по трём параметрам: по цвету( ), по букве( ), по звуку( ). Выбор метода визуального кодирования обусловлен необходимостью удобной навигации в большом объеме материала исследования. Кодирование используется в главах, посвященных графическим формам в логопедических пособиях по коррекции нарушений звукового анализа и синтеза. В первой главе используется кодирование по цвету и звуку, во второй — по цвету и букве, в третьей — по цвету, букве и звуку. В некоторых главах есть отступления, где сравниваются графические формы в логопедических пособиях с практиками графического дизайна.

справочник по результатам визуального кодирования стр. 14, 16, 17, 34, 35, 36, 37, 42, 43, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 126, 127, 128, 129 16, 17, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 126, 127, 128, 129 16, 17, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 126, 128

5 а

б в г д е ё ж з и й к л м н о п р с т у ф х ц ч ш щ ъ ы ь э ю я

стр. 51, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 90, 91, 97, 100, 101, 102, 103, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 123, 125, 126, 127, 128, 129 50, 52, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 81, 83, 88, 89, 90, 100, 102, 109, 117, 118, 121, 123, 126 53, 72, 74, 77, 78, 79, 81, 83, 88, 91, 100, 109, 116, 118, 121, 126, 129 54, 72, 73, 74, 77, 78, 79, 81, 83, 88, 89, 91, 117, 118 50, 54, 72, 74, 77, 78, 79, 80, 81, 83, 91, 117, 118, 121, 123 50, 55, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 81, 83, 101, 109, 110, 111, 112, 113, 116, 117, 118, 119, 121, 126 55, 79, 83, 90, 109, 110, 111, 112, 113, 116, 117, 118, 119, 121, 127, 129 50, 56, 72, 73, 74, 77, 78, 79, 83, 90, 93, 115, 116, 118, 121, 123, 125 57, 72, 73, 74, 77, 78, 79, 80, 83, 88, 89, 90, 92, 117, 118, 121 50, 58, 72, 73, 75, 77, 78, 79, 80, 81, 83, 89, 90, 91, 98, 100, 101, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121 58, 74, 79, 113, 118 59, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 83, 88, 91, 96, 101, 102, 103, 108, 116, 117, 118, 121, 123 50, 60, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 81, 83, 89, 94, 100, 101, 108, 110, 116, 117, 118, 121, 123, 126, 128 50, 60, 72, 74, 75, 77, 78, 79, 80, 83, 89, 99, 100, 101, 108, 110, 116, 117, 118, 123, 127, 128 50, 61, 72, 73, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 83, 108, 111, 116, 117, 119, 121, 127, 128 62, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 83, 86, 90, 91, 98, 100, 101, 102, 103, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 123, 125, 127, 129 50, 63, 72, 73, 76, 77, 78, 79, 81, 83, 88, 89, 90, 95, 101, 111, 116, 119, 123 50, 64, 72, 73, 76, 77, 78, 79, 81, 83, 103, 108, 117, 119, 121, 123, 126 50, 65, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 81, 82, 86, 89, 90, 96, 100, 101, 115, 116, 117, 119, 121, 123 50, 65, 72, 73, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 83, 88, 89, 91, 95, 100, 101, 103, 108, 116, 117, 119, 121, 123 50, 66, 72, 73, 74, 75, 77, 78, 79, 81, 83, 87, 88, 90, 91, 97, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 125 50, 66, 72, 74, 77, 79, 83, 91, 94, 119, 121 50, 67, 72, 77, 78, 79, 81, 83, 88, 112, 119, 126 50, 67, 73, 74, 77, 79, 83, 87, 112, 117, 119 50, 68, 72, 73, 74, 77, 79, 83, 87, 100, 102, 112, 116, 119 50, 68, 72, 74, 77, 79, 83, 90, 92, 108, 113, 116, 119, 121, 123, 125 50, 69, 74, 77, 79, 83, 113, 116, 119 69, 79, 83, 89, 99, 126 50, 70, 74, 75, 77, 83, 88, 90, 91, 100, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 118, 119, 125, 129 50, 69, 73, 76, 79, 83, 88, 89, 100, 109, 110, 111, 112, 113, 117, 118, 119, 126 70, 73, 74, 79, 83, 86, 89, 93, 109, 110, 111, 112, 113, 116, 117, 118, 119, 125 50, 71, 72, 73, 74, 76, 77, 79, 83, 90, 91, 109, 110, 111, 112, 113, 116, 118, 119 50, 71, 72, 73, 74, 76, 77, 79, 81, 83, 91, 101, 109, 110, 111, 113, 116, 118, 119, 127, 128

[а] [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [ж] [з] [з’] [и] [й’] [к] [к’] [л] [л’] [м] [м’] [н] [н’] [о] [п] [п’] [р] [р’] [с] [с’] [т] [т’] [у] [ф] [ф’] [х] [х’] [ц] [ч’] [ш] [щ’] [ы] [э]

стр. 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 26, 28, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 123, 124, 126, 127, 128, 129 20, 29, 39, 42, 43, 45, 109, 117, 118, 121, 123, 126 20, 109, 117, 118, 121 10, 20, 29, 34, 39, 42, 43, 44, 109, 118, 121, 126, 129 10, 20, 109, 116, 118, 129 20, 29, 39, 42, 43, 46, 117, 118 10, 20, 117, 118 10, 20, 29, 39, 42, 43, 45, 117, 118, 121, 123 10, 20, 118 10, 13, 21, 30, 38, 47, 115, 116, 118, 121, 123, 125 10, 21, 30, 38, 47, 117, 118, 121 21, 118, 121 10, 11, 16, 17, 26, 34, 35, 36, 37, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121 8, 9, 10, 16, 21, 26, 27, 28, 113, 115, 116, 118, 126 10, 12, 13, 21, 30, 34, 38, 41, 42, 43, 46, 108, 116, 117, 118, 121, 123 21, 117, 118, 121 10, 12, 13, 21, 30, 38, 108, 110, 116, 117, 118, 121, 123, 126, 128 10, 21, 110, 116, 117, 118, 121, 128 8, 10, 21, 31, 34, 39, 40, 42, 43, 44, 108, 110, 116, 117, 118, 123, 127, 128 21, 34, 110, 116, 118, 127, 128 10, 12, 13, 22, 31, 39, 42, 44, 108, 111, 116, 117, 119, 121, 127, 128 10, 22, 111, 117, 119, 127, 128 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 22, 27, 35, 36, 37, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 123, 125, 127, 129 10, 22, 31, 39, 42, 45, 111, 116, 119, 123 22, 111, 116, 119 10, 12, 13, 14, 22, 31, 38, 108, 117, 119, 121, 123 10, 22, 117, 119, 126 8, 10, 12, 13, 14, 16, 22, 32, 38, 42, 46, 115, 116, 117, 119, 121, 123 10, 22, 115, 116, 117, 119 10, 13, 23, 32, 34, 39, 40, 42, 43, 45, 108, 116, 117, 119, 121, 123 10, 23, 116, 119 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 27, 34, 35, 36, 37, 43, 108, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 117, 118, 119, 121, 123, 125 23, 32, 39, 42, 44, 119, 121 10, 23, 119 8, 9, 23, 32, 38, 41, 42, 43, 46, 112, 119, 126 112, 119 23, 33, 38, 47, 112, 117, 119 23, 33, 112, 116, 119 10, 14, 16, 24, 33, 38, 47, 108, 113, 116, 119, 121, 123, 125 24, 33, 113, 116, 119 11, 12, 13, 16, 17, 25, 27, 34, 35, 36, 43, 109, 110, 111, 112, 113, 115, 116, 118, 119, 125, 129 10, 11, 16, 17, 25, 28, 109, 110, 111, 112, 113, 116, 117, 118, 119, 121, 125, 126, 129

звук

Метод наглядного моделирования помогает ребенку зрительно представить абстрактные понятия (в данном случае — звук) и научиться работать с ними.

8 Этот метод используется в обучении дошкольников грамоте уже очень давно. Даже в букваре 1918 года [1] есть физическое моделирование артикуляции гласных звуков. [а] [й’] [м] [о] [с] [у] [х]

[а] [й’] [о] [у] [х]

10 Спустя почти 100 лет в логопедической практике появились схематичные модели артикуляции звуков.

[а] [в] [в’] [г’] [д] [д’] [ж] [з] [и] [й’] [к] [л] [л’] [м] [н] [н’] [о] [п] [р] [р’] [с] [с’] [т] [т’] [у] [ф’] [ш] [э]

6 7 Графические модели артикуляции звуков по методике Акименко В. М.

[а] [и] [о] [у] [ы] [э]

Графические модели артикуляции звуков по методике Акименко В. М.

[а] [к] [л] [н] [о] [р] [с] [у] [ы]

[а] [ж] [к] [л] [н] [о] [р] [с] [т] [у] [ы]

14 Схем артикуляции звуков уже очень много. И в каждой схеме можно выделить определенные

[л] [р] [с] [ш]

символы моделирования гласных и согласных звуков.

Земляченко М. В., Кутергина Т. В.«Использование в работе логопеда схем ориентировочной основы

действий на начальном этапе коррекции звукопроизношения» С. 84-85

[а] [и] [й’] [о] [с] [у] [ш] [ы] [э]

14 16 18

15 17 19

[а] [и] [о] [у] [ы] [э]

21 22 23

18 Все эти схемы очень схожи с липсингом* в дизайне анимационных персонажей.

24 25

* Липсинг — артикуляция у мультипликационного персонажа; анимация рта

26 27

20 Помимо схем, для детей используются стилизованные ассоциативные картинки [2, c. 147] со знакомыми им явлениями. Их использование помогает закрепить зрительный образ звука. [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’]

35 Агранович З.Е., Гофман О.Р. «Символы звуков»

[ж] [з] [з’] [й’] [к] [к’] [л] [л’] [м] [м’]

36 37

Агранович З.Е., Гофман О.Р. «Символы звуков»

[н] [н’] [о] [п] [п’] [р] [р’] [с] [с’]

47 48

[т] [т’] [ф] [ф’] [х] [ц] [ч’]

58 59 60

Агранович З.Е., Гофман О.Р. «Символы звуков»

[ш] [щ’]

[ы] [э]

Кочугова Н. П. «Звуки и буквы: Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова»

[а] [и] [й’] [о] [э]

[й’] [о] [у] [ы]

Кочугова Н. П. «Звуки и буквы: Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова»

[а] [й’] [у] [э]

73 75

[б] [в] [г] [д]

Кочугова Н. П. «Звуки и буквы: Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова»

[ж] [з] [к] [л]

[м] [н] [п] [р]

Кочугова Н. П. «Звуки и буквы: Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова»

[с] [т] [ф] [х]

[ц] [ч’] [ш] [щ’]

34 Как одни из наиболее удачных можно выделить символы-ассоциации гласных и согласных звуков звуков логопеда Татьяны Александровны Ткаченко. Т. А. Ткаченко связывает свою символику с общепринятой цветовой ассоциацией — красный цвет для гласных звуков, синий цвет для согласных. Это даёт возможность детям перейти от зрительного символа, который вызывает прямую аналогию со звуком, к дальнейшему формированию звукового анализа и синтеза.

[а] [в] [и] [к] [м] [м’] [о] [т] [у] [ы]

При выборе условных обозначений для гласных звуков автор подбирал аналогию, которую можно воспроизвести легко и быстро — положение губ при артикуляции звука (звук [у] обозначается маленьким кружком, звук [а] — большим). [3]

[а] [и] [о] [у] [ы]

Символы гласных звуков и их применение по методике Ткаченко Т. А.

[а] [и] [о] [у] [ы]

[а] [и] [о] [у]

100 101

38 В отличие от гласных звуков, которые можно визуально представить согласно внешней артикуляции, для согласных звуков Т. А. Ткаченко предложила использовать зрительные и жесто[ж] [з] [к] [л] [р] [с] [х] [ц] [ш]

102

вые символы. Такое комплексное воздействие различных ощущений (слуховых, зрительных, кинестетических) многократно усиливает фонематические представления ребёнка.

[б] [в] [г] [д] [м] [н] [п] [т] [ф]

103

Символы согласных звуков и их применение по методике Ткаченко Т. А.

[м] [т]

104

105

[ะบ] [ั ]

106

107

Моделирование сочетаний гласных и согласных звуков по методике Ткаченко Т. А.

[а] [б] [в] [г] [д] [к] [м] [н] [п] [с] [т] [ф] [х]

108

109

[а] [б] [в] [г] [д] [к] [м] [т] [у] [х] [ы]

110

Жестовые символы согласных звуков по методике Ткаченко Т. А.

[в] [м] [н] [ф]

111

[б] [д] [п] [т]

112

Жестовые символы согласных звуков по методике Ткаченко Т. А.

[г] [к] [с] [х]

113

[ж] [з] [ц] [ш]

114

звук → буква

Между звуком и буквой очень тесная связь, одно не существует без другого. Только звуки — это устная речь, а буквы — письменная. Буква — визуальное. Звук — вербальное. Развитие зрительного гнозиса — одна из задач в работе логопеда с ребенком. Буквенная агнозия — нарушение зрительного восприятия букв, лежащее в основе одной из форм нарушения чтения — корректируется с помощью множества пособий.

50 бдежи лмнпр стуфх цчшщ ыьюя

115 116 117

В этой главе книги представлено разнообразие графических форм в пособиях для коррекции буквенной и символьной агнозии. Они способствуют закреплению вербального — звука — в сознании ребенка с помощью зрительных ассоциаций — визуального; с их помощью формируется связь между участком мозга, отвечающим за зрительное восприятие и участком, отвечающим за речедвигательный, речеслуховой и зрительный анализаторы.

51 Ð°

118

120

119 121

52 Ð±

122 124

123

53 Ð²

125

126

127

128

54 гд

129

130

131

132

55 ะตั

133

134

135

136

56 Ð¶

137

138 139

57 ли

140

141 142

58 ий

143

144

145

146

59 ะบ

147 148

60 лм

149

151

150

152

61 Ð½

153

154

62 Ð¾

155 157

156

158

63 Ð¿

159

160

64 Ñ&#x20AC;

161 163

162

164

65 ст

165

167

166

168

66 уф

169

171

170

172

67 хц

173

175

174

176

68 чш

177

179

178

180

69 щьъ

181

183

182

184

70 ыэ

185

187

186

188

71 юя

189

191

190

192

72 абвгд ежзик лмно прсту фхчш юя

После пособий, с помощью которых можно закрепить визуальный образ отдельной буквы, важно не путать буквы по отдельности с похожими по написанию. Для коррекции этого нарушения тоже есть множество пособий, в которых простые графические формы — буквы — специально усложнены (искривлены, наложены друг на друга, перечеркнуты, написаны не полностью, отзеркалены или повёрнуты, заменены предметами) для полного усвоения букв по отдельности.

193

194 195

73 абгеж зиклн опрст уцчьэ юя

196 197 198

74 абвгд ежзй клмос туфцч шщыэ юя

199

200

201

202

203

75 аикмн оуы

204

205

206

207

208

209

76 абекл нопрс тьюя

210

77 абвгд ежзик лмноп рстуф хцчш щыюя

211

212

213

214

78 абвгд ежзик лмноп рстух

215

79 абвгд еёжзи йклмн опрст уфхцч шщъь эюя

216

80 адзик мнот

217

81 абвгд еиклн опрст ухя

218

219

82 Ð°

220

83 абвгд еёжз иклмн опрст уфхцч шщъы ьэюя

221 222 224

223

84 Графический дизайн является одним из инструментов информирования людей о нарушениях чтения и письма, одним из которых является дислексия. Очень много проектов посвещено дислексии, но отметить хочется один.

225 226

Студент-дизайнер Daniel Britton создал шрифт «Dyslexia». «Люди, которые никогда не страдали дислексией, не понимают, каково это» [4] — сказал он и решил дать понять, каково это — читать как дислексик.

227

228

229

Обучающая раскраска для коррекции дисграфии

осэ

230

87 уцч

231

Обучающая раскраска для коррекции дисграфии

бвгзк птух ыь

232

233

234

235

89 бгзил мпстъ ьэ

236

237

238

239

Обучающая раскраска. Безруких М. М., Филиппова Т. А. «Азбука. Тетрадь для активных занятий»

абёжз иопсу шыю

240 241 242

91 авгди котуф ыюя

243 244 245

Новиковская О. А. «Программа развития и обучения дошкольника. Найди букву»

шз

246

247

93 жэ

248

249

Новиковская О. А. «Программа развития и обучения дошкольника. Найди букву»

фл

250

251

95 пт

252

253

Новиковская О. А. «Программа развития и обучения дошкольника. Найди букву»

кс

254

255

97 ау

256

257

Новиковская О. А. «Программа развития и обучения дошкольника. Найди букву»

оий

258

259

99 мъ

260

261

100 абвил мостч ыь

Одним из методов профилактики форм нарушения чтения и письма и одним из вариантов коррекционной работы с такими нарушениями является использование изографов. Изографы — это картинки, на которых слова нарисованы буквами. Изографы изображают слово — название предмета, которое визуально повторяет силуэт самого предмета.

262 263

Изографы «Автомобиль» и «Часы»

Изографы «Пистолет» и «Маяк»

аеикл мопс тя

264

265

101

Изограф «Бабочка»

абкоч

266

102

Изограф «Трактор»

акорт

267

103

104 Похожий на изографы прием часто встречается в дизайне текстовых логотипов — буквы в слове отражают значение слова.

268

269

105 Каждому дизайнеру логотипов полезно упражняться в отображении значение слова написанием самого слова.

270

271

272

273

буква → слово

Переход от буквы/звука к слову проходит через знакомство со слогами. На этой ступени очень важную роль играет цвет. Общепринятая цветовая ассоциация в звуковом анализе и синтезе — красный цвет для гласных звуков, синий цвет для твёрдых согласных, зеленый цвет для мягких согласных.

108 Многообразие пособий для коррекции нарушений звукового анализа и синтеза пестрит этими тремя цветами, встречающимися в разных графических формах. аклм норт уш

[а] [к] [л] [м] [н] [о] [р] [т] [у] [ш]

274

275

276

Первичное знакомство происходит с помощью карточек с наиболее распространёнными слогами, прямыми и обратными.

Игровые карточки для определения твёрдости и мягкости согласных звуков

абвеё иоуыь эюя

[а] [б] [б’] [в] [в’] [и] [о] [у] [ы] [э]

277 278

109

Игровые карточки для определения твёрдости и мягкости согласных звуков

аеёил моуыь эюя

[а] [и] [л] [л’] [м] [м’] [о] [у] [ы] [э]

279 280

110

111

аеёин опуыь эюя

[а] [и] [н] [н’] [о] [п] [п’] [у] [ы] [э]

281 282

Игровые карточки для определения твёрдости и мягкости согласных звуков

аеёио ухцчы ьэю

[а] [и] [о] [у] [х] [х’] [ц] [ч’] [э] [ы]

283 284 285

112

113

аеёий оушщ ыьэюя

[а] [и] [й’] [о] [у] [ш] [щ’] [ы] [э]

286 287 288

114

Обозначения звуков для фонетического разбора в образовательной программе «Школа России»

Гласный звук,

слоги-слияния (согласный твёрдый + гласная),

согласный твердый звук, слоги-слияния (согласный мягкий + гласная) согласный мягкий звук,

Девочка

↘ Девочка

↘ Мальчик

↘

Пример использования

115

ажиос уы

[а] [ж] [и] [й’] [о] [с] [с’] [у] [ы]

289 290

291

Позже помимо цвета появляются схематичные изображения фонетического разбора слова. Например, таблицы для развития навыка определения мягкости-твердости согласных и правильного подбора гласных. Они имеют устоявшиеся схематичные единицы — простые графические формы, окрашенные в красный/синий/зеленый цвета. Cлияние согласного и гласного звука обозначается по-разному: два квадрата (согласный и гласный звуки) рядом, либо один прямоугольник, разделенный диагональю на два треугольника (согласный и гласный звуки).

В русском языке 33 буквы и 42 звука: 6 гласных звуков, 36 согласных звуков, 2 буквы (ь, ъ) не обозначают звука и на схемах окрашиваются серым цветом, либо не окрашиваются вовсе. Несоответствие в количестве букв и звуков (не считая ь и ъ) вызвано тем, что на 10 гласных букв приходится 6 звуков, на 21 согласную букву — 36 звуков (если учитывать все комбинации согласных звуков глухие/звонкие, мягкие/ твёрдые). Не бывает звуков: [е], [ё], [ю], [я], [ь], [ъ], [ж’], [ш’], [ц’], [й], [ч], [щ]. [5]

116

авеёж иклмн опсту чшщы эюя

[а] [в’] [ж] [и] [й’] [к] [л] [л’] [м] [м’] [н] [о] [п] [п’] [с] [с’] [т] [т’] [у] [ч’] [ш] [щ’] [ы] [э]

292 293

117

абгде ёизкл мнорс туцьэ

[а] [б] [б’] [г] [г’] [д] [з] [и] [к] [к’] [л] [л’] [м] [н] [н’] [о] [р] [р’] [с] [с’] [т] [у] [ц] [э]

294 295

Воробьёва Н. Ф. «Слоги слияния: справочные таблицы для всех согласных»

абвгд еёжзи йклм оуыьэ юя

[а] [б] [б’] [в] [в’] [г] [г’] [д] [д’] [ж] [з] [з’] [и] [й’] [к] [к’] [л] [л’] [м] [м’] [о] [у] [ы] [э]

296 297 298 299 300

301 302 303 304 305

118

Воробьёва Н. Ф. «Слоги слияния: справочные таблицы для всех согласных»

аеёин опрст уфхцч шщыь эюя

[а] [и] [н] [н’] [о] [п] [п’] [р] [р’] [с] [с’] [т] [т’] [у] [ф] [ф’] [х] [х’] [ц] [ч’] [ш] [щ’] [ы] [э]

306 307 308 309 310

311 312 313 314 315 316

119

Обозначения звуков для фонетического разбора в образовательной программе «Гармония»

Гласный звук,

согласный глухой твёрдый звук, согласный глухой мягкий звук,

согласный звонкий твёрдый звук,

согласный звонкий мягкий звук

Девочка

↘ Мальчик

↘

Пример использования

120

121

абвде ёжзик лнорс туфш

[а] [б] [б’] [в] [д] [ж] [з] [з’] [и] [к] [к’] [л] [л’] [н] [о] [р] [с] [т] [у] [ф] [ш] [э]

317

318

319

320

Есть и другие дополнительные методики фонетического разбора слова, в которых используются другие схематичные единицы. Слияние согласного и гласного звука в этом случае специально не обозначается.

Обозначения звуков в учебнике Русского языка для 1 класса Чураковой Н. А.

Гласный звук,

согласный глухой твёрдый звук,

согласный глухой мягкий звук,

согласный звонкий твёрдый звук,

согласный звонкий мягкий звук

Девочка

↘ Мальчик

↘

Пример использования

122

Закрепление звуковой модели слова в тетради для самостоятельных работ Гольфман Е. Р.

абджк лмопр стуш

[а] [б] [д] [ж] [к] [л] [м] [о] [п] [р] [с] [т] [у] [ш]

321

322

123

124

Обозначения звуков в учебнике Репкина В. В. по системе Эльконина Д. Б. — Давыдова В. В.

Гласный звук,

согласный звонкий мягкий звук,

согласный звук,

сонорный звук,

согласный глухой твёрдый звук,

согласный глухой мягкий звук,

согласный звонкий твёрдый звук,

Девочка

↘ Мальчик

↘

Пример использования

Репкин В. В., Левин В. А., Тимченко Л. И. Букварь. 1993 г.

ажоу шыэ

[а] [ж] [о] [у] [ш] [ы] [э]

323

324

125

Репкин В. В., Восторгова Е. В., Левин В. А. Букварь. Учебник для 1 класса начальной школы.

абвел рхъь

[а] [б] [в] [й’] [л] [р’] [х] [э]

325

326

126

127

амно яё

[а] [м] [м’] [н] [н’] [о]

327

328

Репкин В. В., Восторгова Е. В., Левин В. А. Букварь. Учебник для 1 класса начальной школы.

алмня

[а] [л] [л’] [м] [м’] [н] [н’]

329

128

129

авёоы

[а] [в] [в’] [о] [ы] [э]

330

слово → предложение

Переход от слова к предложению тоже не обходится без наглядного моделирования. В коррекции нарушений формирования у дошкольников развернутого смыслового высказывания используются разнообразные графические формы. С помощью схем, составленных из этих форм, дошкольники учатся самостоятельно составлять предложения, анализировать, сколько в нём слов, задавать вопросы к каждому слову.

132 Модель слова

слово-предмет — имя существительное,

слово-действие — глагол,

слово-признак — имя прилагательное,

слово-помощник (предлог, союз, частица),

первое слово в предложении

Графические формы для схем предложения в учебнике Репкина В. В.

133 Девочка.

↘

Умная девочка.

↘

Умная девочка училась.

↘

Умная девочка учила грамоту.

↘

Умные девочка и мальчик.

↘

Умные девочка и мальчик вместе весело учили грамоту.

↘

Пример использования

Упражнения для закрепления схем предложения в букваре Репкина В. В.

331 332 333

134

135

334

136 Слово-название предмета (главное) — имя существительное,

слово-название действия — глагол,

слово-название предмета (неглавное) — дополнение,

слово-название признака — имя прилагательное,

слово-помощник (предлог, союз, частица),

первое слово в предложении

Графические формы для схем предложения в учебнике Чураковой Н. А.

137 Девочка.

↘

Умная девочка.

↘

Умная девочка училась.

↘

Умная девочка учила грамоту.

↘

Умные девочка и мальчик.

↘

Умные девочка и мальчик вместе весело учили грамоту.

↘

Пример использования

Упражнения для закрепления в тетради для самостоятельных работ Гольфман Е. Р.

335

336

138

139

337

338

140 Наглядное моделирование в составлении предложений — очень важный инструмент, потому что он даёт визуальную, зрительную опору в виде изображений, которая помогает коррекции нарушений формирования смыслового высказывания. Один из методов — графические схемы-модели предложения, в которых некоторые слова заменены картинками, а остальные — сим-

339

волами, вместо которых предлагается придумать слово-действие (глагол) и предлог. Длинная черта обозначает глагол, короткая — предлог. В результате применения этой технологии дети с ОНР начинают сознательно использовать в активной речи различные типы грамматически правильно оформленных предложений, то есть, овладевают основами связной речи.

Авторская дидактическая игра «Составь предложение»

340

141

Авторская дидактическая игра «Составь предложение»

341

342

343

344

142

143

345

346

347

348

144 Одним из наиболее удачных методов формирования связной речи является мнемотехника* — технология запоминания вербального материала с помощью визуальных ассоциаций. Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют по-разному: логопед В. К. Воробьева называет эту методику сенсорно-графическими схемами , Т. А. Ткаченко — предметно-схематическими моделями , Глухов В. П. — блоками-квадратами , Большева Т. В. — коллажем , Ефименкова Л. Н — схемой составления рассказа. [6] Согласно подходу «от частного к общему» мнемотехника раз-

* др.-греч. μνημονικόν (mnemonikon) — искусство запоминания

деляется на несколько этапов: мнемоквадрат, мнемодорожка, мнемотаблица. Самый простой вид мнемотехники — мнемоквадрат. Это картинка, изображающая одно слово, словосочетание или короткое предложение. За освоением мнемоквадрата идёт мнемодорожка – несколько картинок друг за другом, обозначающие последовательность действий. О последнем этапе — мнемотаблицах — рассказывается в финальной главе визуального исследования.

Кодолбенко Е. А. «Букварь. Зашифрованные скороговорки»

349

145

Кодолбенко Е. А. «Букварь. Зашифрованные скороговорки»

350

146

147

351

Кодолбенко Е. А. «Букварь. Зашифрованные скороговорки»

352

148

149

353

Кодолбенко Е. А. «Букварь. Зашифрованные скороговорки»

354

150

151

355

152 Понятно, что важная составляющая предложения — предлоги. С ними тоже знакомят детей с помощью наглядного моделирования.

356 357

153

358 359

Шишмакова М. А. Краткосрочная образовательная практика «Зашифрованные таблицы»

360

361

362

363

154

155

364

365

366

367

предложение → текст

Если в мнемотехнике все слова заменяются картинками, то в некоторых пособиях по формированию связной речи только некоторые слова в связном тексте заменяются картинками.

Игнатьева С. «Сам себе читаю. Шаг 2. Чтение текстов с рисунками»

368

369

370

371

158

159

372

373

374

375

Игнатьева С. «Сам себе читаю. Шаг 2. Чтение текстов с рисунками»

376

377

378

379

160

Смекалочка №1(39). «Развивающие задания для детей 5–7 лет. Рассказы с картинками»

380

381

382

383

161

162 В дизайне используются похожие примеры додумывания, досказания с помощью замены отдельных слов картинками и/или использования картинок в тексте наряду со словами.

384

385

163

386

387

388

164 Мнемотаблица — один из приёмов мнемотехники, который чаще всех остальных используется в процессе коррекционной работы учителя-логопеда и ребёнка над связными текстами.

↗ Отшумела злая вьюга, Стала ночь короче дня. Теплый ветер дует с юга, Капли падают, звеня. Солнце, землю нагревая, Гонит с нашей горки лед. Тает баба снеговая И ручьями слезы льет. Ладонщиков Г.

389

165 Это более полное изображение сюжета, схема из нескольких ячеек, в которых находятся разные графические формы. По мнемотаблицам воспроизводят скороговорки, пословицы, стихи, сказки.

↗ Вот лягушка по дорожке Скачет, вытянувши ножки. Увидала комара, закричала: — Ква-ква-ква! Панина Р.

390

166

↗ Я сосульку не сосу... Я ее домой несу. Стало ей от солнца жарко — Мне ее ужасно жалко. Пусть все лето, целый год В холодильнике живет. Горбунова А.

391

167

↗ Маша варежку надела: Ой, куда я пальчик дела? Нету пальчика, пропал, В свой домишко не попал. Маша варежку сняла: Поглядите-ка, нашла! Ищешь, ищешь и найдешь. Здравствуй, пальчик! Как живешь? Саконская А.

392

168

↗ Утром было солнечно и совсем тепло. Озеро широкое по двору текло. В полдень подморозило, вновь зима пришла, Затянулось озеро корочкой стекла. Расколол я тонкое, звонкое стекло, Озеро широкое снова потекло. Говорят прохожие: — Вот весна идёт! А это я работаю, Разбиваю лёд. Барто А.

393

169

↗ Воробей с березы На дорогу — прыг! Больше нет мороза — Чик-чирик! Вот журчит в канавке Быстрый ручеек, И не зябнут лапки — Скок, скок, скок! Клокова-Лапина М. П.

394

170

↗ В руки мы картинки взяли, Тут же мебель мы назвали: Кресло, стул, диван, кушетка, Шкаф, кровать и табуретка.

395

171

↗ Раз, два, три, четыре, Много мебели в квартире. В шкаф повесим мы рубашку, А в буфет поставим чашку. Чтобы ножки отдохнули, Посидим чуть-чуть на стуле. А когда мы крепко спали, На кровати мы лежали. А потом мы с котом Посидели за столом, Чай с вареньем дружно пили. Много мебели в квартире. Нищева Н.

396

172 Мнемотаблицы отчетливо напоминают раскадровки и дизайн комиксов.

397 398 399

173

400

ссылки

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58

Борин Я. Читай и пиши по картинкам. Сельский букварь для обучения чтению, письму и вольному рисованию: в 3-х ступеньках / Борин Я. — М., 1918. Обложка. Там же. С. 14. Там же. С. 12. Там же. С. 13. Акименко В. М. Новые логопедические технологии. 2-е изд. — Ростов: Феникс, 2009. C. 101 Там же. С. 102. Там же. С. 73. Там же. С. 72. Там же. С. 103. Там же. С. 95. https://moluch.ru/conf/blmcbn/9827/9827.001.png https://moluch.ru/conf/blmcbn/627/mbf23d70.jpg https://moluch.ru/conf/blmcbn/627/m49925358.jpg https://studfiles.net/html/2706/510/html_oLXTPVhipO.Pmwp/img-SIhbxV.png https://i.pinimg.com/564x/18/de/cd/18decda5e16df33621951f6aea6c0884.jpg https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_57bf19d80a55c/znakovo-simvolichieskoiemodielirovaniie-zvukovogho-sostava-slova-kak-sposob-priedupriezhdieniia-disghrafii-umladshikh-shkol-nikov_1.png http://deti-bilingual.com/wp-content/uploads/2014/05/губы2.png https://arhivurokov.ru/kopilka/uploads/user_file_57bf19d80a55c/znakovo-simvolichieskoiemodielirovaniie-zvukovogho-sostava-slova-kak-sposob-priedupriezhdieniia-disghrafii-umladshikh-shkol-nikov_2.png https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_57bf19d80a55c/znakovo-simvolichieskoiemodielirovaniie-zvukovogho-sostava-slova-kak-sposob-priedupriezhdieniia-disghrafii-umladshikh-shkol-nikov_3.jpeg https://pandia.ru/text/84/077/images/img4_14.jpg https://pandia.ru/text/84/077/images/img3_14.jpg https://3.bp.blogspot.com/-brwFfgPwQbE/ToGRGd2zFTI/AAAAAAAADBY/aHq-h5rY4K0/s1600/ общий лист.jpg https://arhivurokov.ru/kopilka/up/html/2017/03/27/k_58d92288a1d8e/403817_2.png http://goldenrose.narod.ru/siemka/multik/dialog/01.gif https://i.pinimg.com/originals/28/63/bd/2863bd77080e86729370ec4f1a5b8271.jpg https://i.pinimg.com/originals/81/ff/4a/81ff4a43f3414faa684f05eb5e6b2f63.jpg http://goldenrose.narod.ru/siemka/multik/dialog/03.gif http://pedlib.ru/books1/1/0215/image088.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image090.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image096.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image098.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image112.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image114.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image076.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image078.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image144.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image124.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image126.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image108.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image110.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image136.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image138.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image072.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image074.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image104.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image106.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image070.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image092.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image094.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image140.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image142.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image120.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image122.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image084.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image086.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image100.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image102.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image116.jpg

174 07.10.2019, 2:52 07.10.2019, 2:56 07.10.2019, 2:55 07.10.2019, 2:56 04.10.2019, 17:26 04.10.2019, 17:11 04.10.2019, 17:11 04.10.2019, 17:11 04.10.2019, 17:11 04.10.2019, 17:11 07.10.2019, 5:46 07.10.2019, 5:53 07.10.2019, 5:54 04.10.2019, 16:59 04.10.2019, 16:59 04.10.2019, 16:59 04.10.2019, 17:07 04.10.2019, 16:59 04.10.2019, 16:59 04.10.2019, 16:59 04.10.2019, 16:59 07.10.2019, 5:50 07.10.2019, 5:43 04.10.2019, 17:26 04.10.2019, 17:08 07.10.2019, 21:44 04.10.2019, 17:26 06.10.2019, 23:41 06.10.2019, 23:42 06.10.2019, 23:42 06.10.2019, 23:42 06.10.2019, 23:44 06.10.2019, 23:44 06.10.2019, 23:40 06.10.2019, 23:40 06.10.2019, 23:47 06.10.2019, 23:45 06.10.2019, 23:45 06.10.2019, 23:43 06.10.2019, 23:43 06.10.2019, 23:46 06.10.2019, 23:47 06.10.2019, 23:41 06.10.2019, 23:35 06.10.2019, 23:43 06.10.2019, 23:43 06.10.2019, 23:36 06.10.2019, 23:42 06.10.2019, 23:42 06.10.2019, 23:46 06.10.2019, 23:47 06.10.2019, 23:44 06.10.2019, 23:45 06.10.2019, 23:41 06.10.2019, 23:41 06.10.2019, 23:43 06.10.2019, 23:43 06.10.2019, 23:44

ссылки

59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100, 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120

http://pedlib.ru/books1/1/0215/image128.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image132.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image130.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image134.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image080.jpg http://pedlib.ru/books1/1/0215/image082.jpg Кочугова Н. П. Звуки и буквы: Картинный материал для усвоения слоговой структуры слова / М.: Библиотека Практикующего Логопеда, 2001. С. 1. Там же. С. 55. Там же. С. 57. Там же. С. 53. Там же. С. 51. Там же. С. 3. Там же. С. 5. Там же. С. 7. Там же. С. 9. Там же. С. 59. Там же. С. 61. Там же. С. 11. Там же. С. 13. Там же. С. 15. Там же. С. 17. Там же. С. 19. Там же. С. 21. Там же. С. 23. Там же. С. 25. Там же. С. 27. Там же. С. 29. Там же. С. 31. Там же. С. 33. Там же. С. 35. Там же. С. 37. Там же. С. 39. Там же. С. 41. Там же. С. 43. Там же. С. 45. Там же. С. 47. Там же. С. 49. http://lib.convdocs.org/pars_docs/refs/262/261568/261568_html_m6f588f46.jpg Ткаченко Т. А. Звуковой анализ и синтез. Формирование навыков. Логопедическая тетрадь / М.: Книголюб, 2007. С. 9. http://t-a-tkachenko.ru/publications/1/4.jpg https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/11e0/0008764f-9252235e/hello_html_m18480e79.png https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/11e0/0008764f-9252235e/hello_html_m342b5226.jpg https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/11e0/0008764f-9252235e/hello_html_1b97fa2a.jpg https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/11e0/0008764f-9252235e/hello_html_m48686383.jpg Ткаченко Т. А. Указ. соч. С. 20. Там же. С. 29. Там же. С. 31. Там же. С. 33. https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/11e0/0008764f-9252235e/hello_html_2353a641.jpg https://ds05.infourok.ru/uploads/ex/11e0/0008764f-9252235e/hello_html_4c523c12.jpg Ткаченко Т. А. Указ. соч. С. 37. Там же. С. 49. Там же. С. 50. Там же. С. 51. Там же. С. 52. Тимофеева С. А., Шевченко А. А., Терентьева И. А. Я учусь читать. Игры со звуками, буквами и словами / М.: Малыш, 2018. С. 34. Там же. С. 36. Там же. С. 37. http://1.bp.blogspot.com/-RsbcX1fTqwc/VW0EFXqpCXI/AAAAAAAAQcQ/j3daXc5nZU8/ s1600/01_учим буквы_буква А_3+_nataliigromaster.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR_ni8b0o2lxPg6XwNA03P0Q&dpr=2.jpg http://3.bp.blogspot.com/-E4jd6dHtmcY/VW0D3OIFaWI/AAAAAAAAQcA/23a9xx9QvPU/ s1600/01_учим буквы_буква А_4+_nataliigromaster.jpg

175 06.10.2019, 23:45 06.10.2019, 23:45 06.10.2019, 23:46 06.10.2019, 23:46 06.10.2019, 23:36 06.10.2019, 23:41 10.10.2019, 19:52 10.10.2019, 19:48 10.10.2019, 19:47 10.10.2019, 19:48 10.10.2019, 19:48 10.10.2019, 19:52 10.10.2019, 19:53 10.10.2019, 19:53 10.10.2019, 19:54 10.10.2019, 19:47 10.10.2019, 19:47 10.10.2019, 19:54 10.10.2019, 19:54 10.10.2019, 19:54 10.10.2019, 19:48 10.10.2019, 19:48 10.10.2019, 19:49 10.10.2019, 19:49 10.10.2019, 19:49 10.10.2019, 19:49 10.10.2019, 19:49 10.10.2019, 19:49 10.10.2019, 19:50 10.10.2019, 19:50 10.10.2019, 19:50 10.10.2019, 19:50 10.10.2019, 19:50 10.10.2019, 19:50 10.10.2019, 19:54 10.10.2019, 19:54 10.10.2019, 19:48 28.09.2019, 11:47 07.10.2019, 4:02 21.09.2019, 19:16 04.10.2019, 17:31 28.09.2019, 11:44 28.09.2019, 11:45 28.09.2019, 11:45 07.10.2019, 4:03 07.10.2019, 4:04 07.10.2019, 4:25 07.10.2019, 4:24 28.09.2019, 11:45 28.09.2019, 11:46 07.10.2019, 4:05 07.10.2019, 4:06 07.10.2019, 4:06 07.10.2019, 4:06 07.10.2019, 4:06 12.10.2019, 2:21 12.10.2019, 2:21 12.10.2019, 2:22 11.10.2019, 1:33 11.10.2019, 2:04 11.10.2019, 1:32

ссылки

121, 149 122 123 124, 163 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 150 151 152 153, 159 154 155 156 157, 165 158 160 161 162 164 166 167 168 169, 173 170 171, 187 172 174 175, 177 176 178 179, 181 180 182 183, 185 184 186 188 189, 191

https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/89.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRpnF4kNtpvvfx9DXFJlLczw&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR3_DMSzghSfiHGxxophyaYQ&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/93.jpg https://obgonay.ru/wp-content/uploads/s-bukvoj-a-zadanie_22.jpg https://obgonay.ru/wp-content/uploads/s-bukvoj-a-zadanie_23.jpg https://obgonay.ru/wp-content/uploads/s-bukvoj-a-zadanie_26.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRBrukPGv-gvCY_B7S9W_61A&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRpyKi8BCjW0i9HTcoEsvAhw&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR_xbbZ9srBci4GaFlzh6CDg&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR_LMr9ZpNw8dVixQy1H-o-A&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRa7nswYSSZ2BRY3niE0w9_g&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRZzrqHuUuOazNQ59hAzrFvg&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRhl3a46dU6uqVjNxaK6EkcA&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/84.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRwgWQu1ocal1Nq6YFGpsvIg&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRgLxQNssTdvfLESm_kJQazA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxROH1_qj8NU-pQOcF2FZBU8Q&dpr=2.jpg http://1.bp.blogspot.com/-8PY1GKNzb-4/VTEaqlUEhRI/AAAAAAAACVw/xp5vpFw05OM/s1600/ найди ж.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR9X6VowUMvXZgWJo3KXYQbA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRo4o-pexdk0el1Sd_PIWz5Q&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/90.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRqAjQHujI5y_WWkUy7JY7hw&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR7ihL-gNXK23skSRqRu9EYQ&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/83.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRA_CFE5PqwwNd08FR1njC7w&dpr=2.jpg Костылева Н.Ю. 200 занимательных упражнений с буквами и звуками / М.: АСТ, 2016. С. 38. https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/91.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRRIvicmOxJ0sor7w65M3ZDA&dpr=2.jpg https://1.bp.blogspot.com/-jcWTTkoiqFA/V-x58wzg4yI/AAAAAAAAT9o/I0e9wHhzqhc1NFZUtRZEf 9AQe6yRXImwQCLcB/s1600/31_учим буквы_м_nataliigromaster.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRlsspgNw41_59h-PsThLabg&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/87.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR3WNMUF_vw91z63H7f_qkpg&dpr=2.jpg https://4.bp.blogspot.com/-hnwSYJyzO6E/V-MpyC9VhJI/AAAAAAAATzQ/ aleaxzc3BRUxrV9QQl2FoogAN5sTemi_wCLcB/ http://deti-i-mama.ru/wp-content/uploads/2019/09/O_bukva-uchim-2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/88.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRmcZoY2pnuH2zpyHJLRJbcw&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRW6yh0wU3-n-LhRruv_fJGQ&dpr=2.jpg https://4.bp.blogspot.com/-fKcE7HQ6Yds/WBUWVqcNjVI/AAAAAAAAUQE/utIHfVJSGwghnCBPl oN2AHinut6xBzNBgCLcB/s1600/ЗАДАНИЕ_1_БУКВА_Р_nataliigromaster.png https://4.bp.blogspot.com/-muYF_glyK50/WBUWWuj7WBI/AAAAAAAAUQI/5fPofh9lpTgw6mro8Q rnZAzxoozh9ezDQCLcB/s1600/ответ_ЗАДАНИЕ_1_БУКВА_Р_nataliigromaster.png https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRAKIyZEyttAGad1wKCLDRuQ&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRPt2QYF0Pr2o--9WY62X7tA&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/85.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRqHcKNJ2ucX67zwVqNlMbPQ&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/96.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR8fB7ZU6KUU7OaNPVPmNObw&dpr=2. jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/97.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRCdMauUEjvSDBeDkuANqrhw&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRQrmqinNQR76buaLeN7g3Kw&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/98.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRhBekx24KQsFOUOfq2G50Rg&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRZ-wIo_Ca83Rehh8py0XDpA&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/92.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRK8UWTwJcbY2DvXqlj4in5w&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRbGTm3VI6-xRGSn_yGTNFlw&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/94.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR4wJqYCmqBvRFr6_6vdmH9Q&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRVbiGQz6J32Mo321kGgsi1Q&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRvd-g7ghZs0cVo37YNbMTtg&dpr=2.jpg https://chudo-udo.com/images/stories/propisi/86.jpg

176 13.10.2019, 12:48 11.10.2019, 1:20 11.10.2019, 2:06 13.10.2019, 12:48 11.10.2019, 1:25 11.10.2019, 1:25 11.10.2019, 1:26 11.10.2019, 2:09 11.10.2019, 1:21 11.10.2019, 2:09 11.10.2019, 1:20 11.10.2019, 2:06 11.10.2019, 1:21 11.10.2019, 2:03 13.10.2019, 12:49 11.10.2019, 2:02 11.10.2019, 1:18 11.10.2019, 2:11 11.10.2019, 2:01 11.10.2019, 1:19 11.10.2019, 2:09 13.10.2019, 12:49 11.10.2019, 1:17 11.10.2019, 2:07 13.10.2019, 12:50 11.10.2019, 2:07 12.10.2019, 1:45 13.10.2019, 12:51 11.10.2019, 2:10 11.10.2019, 1:04 11.10.2019, 2:06 13.10.2019, 12:51 11.10.2019, 2:08 11.10.2019, 1:03 11.10.2019, 2:53 13.10.2019, 12:51 11.10.2019, 2:05 11.10.2019, 2:12 11.10.2019, 1:05 11.10.2019, 1:06 11.10.2019, 2:10 11.10.2019, 2:08 13.10.2019, 12:48 11.10.2019, 2:08 13.10.2019, 12:52 11.10.2019, 2:05 13.10.2019, 12:53 11.10.2019, 2:11 11.10.2019, 2:09 13.10.2019, 12:53 11.10.2019, 2:12 11.10.2019, 2:04 13.10.2019, 12:53 11.10.2019, 2:11 11.10.2019, 2:03 13.10.2019, 12:53 11.10.2019, 2:00 11.10.2019, 2:05 11.10.2019, 2:03 13.10.2019, 12:52

ссылки

190 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247

https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR1iogqIic2aMOUC3FsgrwIg&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRAgZ5eGJnn3lIMypQqAIk8Q&dpr=2.jpg https://fsd.kopilkaurokov.ru/up/html/2016/12/07/k_584776a624526/366711_18.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/up/html/2016/12/07/k_584776a624526/366711_19.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/up/html/2016/12/07/k_584776a624526/366711_20.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/up/html/2016/12/07/k_584776a624526/366711_17.jpeg https://www.eduneo.ru/wp-content/uploads/2018/12/hello_html_m689ea10b.jpg https://fsd.kopilkaurokov.ru/up/html/2016/12/07/k_584776a624526/366711_16.jpeg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRz263xDlhhicyoL0U7fAFmg&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRvRorKCI7j5od4uOymLZvRQ&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRU5VYLTq7WQh8k6tE-RBiYA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRnF7sbPS4DZgalQm6eV3NvA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRfzqjWGM_xMyU5KT9rL3QyQ&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRMpo9VeSyMzAXC045VCHniA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRX2e5hreid_HRSrPo7FoxmQ&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRlKEPTdDSkfiFZcLCoes96g&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRzGnR-pVTcbeNA1LladKMwA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRKaEAlCkEdia7i4ZvArW60A&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxReegaLyEr_kw7SXiplwF3kA&dpr=2.jpg Хохлова С. П. Узнай буквы, прочитай слова / М.: Карапуз-Дидактика, 2007. С. 9. Там же. С. 10. Там же. С. 11. Там же. С. 24. Там же. С. 12. Там же. С. 15. Там же. С. 14. https://i.pinimg.com/originals/d2/f6/65/d2f6658638072c88d8105212f57aa1a0.jpg https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/5/89/202/89202494_large_img606.jpg http://900igr.net/datai/doshkolnoe-obrazovanie/Profilaktike-disgrafii-u-mladshikhshkolnikov/0011-007-Najdi-vse-slova-v-tsepochke.png https://iqsha.ru/upload/lib/articles/uchim-bykvy-a.png https://bandaumnikov.ru/media/blog/uchim-chitat-bez-prinujdeniya/uchim-chitat-bezprinujdeniya (10).jpg https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s08a3a2eb383945a9/image/ i8296afe26dfd67d0/version/1491868263/image.jpg https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s08a3a2eb383945a9/image/ i2c3abe4753ef9f3f/version/1491868304/image.jpg https://image.jimcdn.com/app/cms/image/transf/none/path/s08a3a2eb383945a9/image/ i415c948ec3ec65c1/version/1491868358/image.jpg https://danielbritton.info/wp-content/uploads/2019/07/DX_01.jpg https://danielbritton.info/wp-content/uploads/2019/07/DX_02.jpg https://d3atsf3fgek2rw.cloudfront.net/content/uploads/2015/07/Dan-Britton-Dyslexiacompressed-1.jpg https://d3atsf3fgek2rw.cloudfront.net/content/uploads/2015/07/Dan-Britton-Dyslexiacompressed-3.jpg https://danielbritton.info/wp-content/uploads/2019/07/DX_03.jpg https://cdn3.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/93fb0dcb7805f276f6ba87bf62123548.jpg https://cdn.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/a83bd9bba4de9261cbc7c83409f65b88.jpg https://cdn5.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/989a19664d71472321d39642a1a46315.jpg https://cdn2.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/072f4074a31fbd8a4e64fbcb58366ca8.jpg https://cdn2.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/ab4cfe954c970264281aa44f9fc47d05.jpg https://cdn4.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/729cd24184ecb4a78a8a4b9d9da32a5d.jpg https://cdn5.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/d0046d0ea06e2d65b3318d241844aa73.jpg https://cdn.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/106950d3a6307a45f4a1784ad4192be8.jpg https://cdn5.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/bd429fc18903ccc725dd09a7a4b58e77.jpg https://cdn1.imgbb.ru/user/143/1434737/201407/ff773ec3cdbbecd1ac149a869d2938d0.jpg Безруких М. М., Филиппова Т. А. Азбука. Тетрадь для активных занятий / М.: Бином Детства, 2019. С. 68. Там же. С. 54. Там же. С. 73. Там же. С. 50. Там же. С. 60. Там же. С. 64. Новиковская О. А. Программа развития и обучения дошкольника. Найди букву. Профилактика дисграфии / СПб.: Издательский Дом Нева, М.: Олма-Пресс, 2001. С. 37. Там же. С. 41.

177 11.10.2019, 2:02 11.10.2019, 2:01 10.10.2019, 23:59 10.10.2019, 23:59 10.10.2019, 23:59 10.10.2019, 23:58 10.10.2019, 23:59 10.10.2019, 23:58 11.10.2019, 23:39 11.10.2019, 23:39 11.10.2019, 23:39 11.10.2019, 23:39 11.10.2019, 23:38 11.10.2019, 23:33 11.10.2019, 23:34 11.10.2019, 23:34 11.10.2019, 23:34 11.10.2019, 23:35 11.10.2019, 23:33 12.10.2019, 1:09 12.10.2019, 1:09 12.10.2019, 1:09 12.10.2019, 1:10 12.10.2019, 1:09 12.10.2019, 1:09 12.10.2019, 1:09 12.10.2019, 5:16 18.10.2019, 15:31 18.10.2019, 15:33 05.10.2019, 3:40 11.10.2019, 2:57 12.10.2019, 5:17 12.10.2019, 5:17 12.10.2019, 5:16 15.10.2019, 2:36 15.10.2019, 2:37 15.10.2019, 2:38 15.10.2019, 2:37 15.10.2019, 2:47 12.10.2019, 2:53 12.10.2019, 2:53 12.10.2019, 3:01 12.10.2019, 2:53 12.10.2019, 2:53 12.10.2019, 2:54 12.10.2019, 2:59 12.10.2019, 2:53 12.10.2019, 2:53 12.10.2019, 2:53 12.10.2019, 1:24 12.10.2019, 1:18 12.10.2019, 1:26 12.10.2019, 1:14 12.10.2019, 1:20 12.10.2019, 1:21 12.10.2019, 1:54 12.10.2019, 2:04

ссылки

248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297

Там же. С. 47. Там же. С. 51. Там же. С. 67. Там же. С. 35. Там же. С. 21. Там же. С. 23. Там же. С. 25. Там же. С. 27. Там же. С. 9. Там же. С. 11. Там же. С. 13. Там же. С. 15. Там же. С. 17. Там же. С. 69. https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/069f/000438d6-31328b27/hello_html_m711e7f80.jpg https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/069f/000438d6-31328b27/hello_html_ecd2ba8.jpg https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/069f/000438d6-31328b27/hello_html_m14328472.jpg https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/069f/000438d6-31328b27/hello_html_md3e162e.jpg https://dundukova88.ucoz.net/_si/0/s75680695.jpg https://dundukova88.ucoz.net/_si/0/s80572037.jpg https://i.pinimg.com/474x/43/4d/9a/434d9a127403a9412e261ff39b3abebc.jpg https://i.pinimg.com/originals/86/be/e1/86bee18d4de30175b251ea9013017901.png http://n.sinaimg.cn/edu/crawl/300/w550h550/20180625/lcX5-fzrwiaz7681252.jpg https://images.tuto.net/blog/logo-panda.jpg https://images.tuto.net/blog/logo-chair-chaise.jpg http://n.sinaimg.cn/edu/crawl/300/w550h550/20180625/Vx4G-fzrwiaz7681230.jpg http://3.bp.blogspot.com/-93Gwuzu9KTM/TZQ-y6NbJcI/AAAAAAAAG7Y/5MQJ6EzIo0U/s1600/ собери-слово-2.jpg http://2.bp.blogspot.com/-Qlk4C5aBFFQ/TZQ-2VGd1GI/AAAAAAAAG7c/iwpYu23kf6Q/s1600/ собери-слово-3.jpg http://4.bp.blogspot.com/-elVpBqwx6n4/TZQ-vGbjyaI/AAAAAAAAG7U/-b2GHWU7qds/s1600/ собери-слово-1.jpg http://3.bp.blogspot.com/-WVCDcxzTIu4/T14n5HB8AaI/AAAAAAAAL9s/TIMmSec_XjE/s1600/ слоги-буква-б.jpg http://1.bp.blogspot.com/-B_V4MAgbdZs/T14n62lnQ9I/AAAAAAAAL90/Dp95ni1fbk8/s1600/слоги-буква-в.jpg http://3.bp.blogspot.com/-5Iasg-1PcqU/T14oY6ItuaI/AAAAAAAAL-k/0pt2HDtQkCI/s1600/слоги-буква-л.jpg http://2.bp.blogspot.com/-bCQrQu3a6Lg/T14ogjchxBI/AAAAAAAAL-s/dXeJDDZzx2w/s1600/ слоги-буква-м.jpg http://2.bp.blogspot.com/-vYDsLgxJGUI/T14oiaNVr3I/AAAAAAAAL-0/YHfNvcHmxws/s1600/ слоги-буква-н.jpg http://3.bp.blogspot.com/-DAoBf9TCazA/T14oqNCWyGI/AAAAAAAAL-8/Ay5JE-jz6Pw/s1600/ слоги-буква-п.jpg http://3.bp.blogspot.com/-lrkF7uidW2I/T14pEtUwiCI/AAAAAAAAL_k/oRGQteZdz50/s1600/слоги-буква-х.jpg http://3.bp.blogspot.com/-kmDm7oE7CYM/Ttjes-Vq1wI/AAAAAAAAKJA/00fbNRWG7WE/s1600/ слоги-буква-ц.jpg http://3.bp.blogspot.com/-M9tmFtumiVI/U-yZja4arJI/AAAAAAAAWIM/q7bcn5YnF1Q/s1600/слоги-буква-ч.jpg http://3.bp.blogspot.com/-DzScjwIm-xU/T-3Ps5C76mI/AAAAAAAAOJc/ASbjdapLqxQ/s1600/ слоги-буква-ш.jpg http://3.bp.blogspot.com/-i1YUZMY62xk/TtjewGz8gAI/AAAAAAAAKJU/3zHkAlNKOp4/s1600/ слоги-буква-щ.jpg http://2.bp.blogspot.com/-UdNGFcThD60/UHQOMdEYCZI/AAAAAAAAPfE/E-1yakwSj4E/s1600/ слоги-гласный.jpg Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций / М.: Просвещение, 2014. С. 34. Воронина Т. П. Прописи к азбуке. 4-я часть / М.: ВАКО, 2015. С. 15. Там же. С. 17. http://www.schoolpress.ru/products/magazines/copyright/shema_pod_gr.jpg https://alldef.ru/img/articles/almanac29/Tr_05.jpg http://www.schoolpress.ru/products/magazines/copyright/shema_sr_gr.jpg http://www.schoolpress.ru/products/magazines/copyright/shema_star_gr.jpg http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/e93/e93229a7bc14f421c0fdebd8384fbef4.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/aa6/aa6fcebef295c318c9677421b7eea6e0.png

178 12.10.2019, 2:03 12.10.2019, 2:10 12.10.2019, 2:11 12.10.2019, 2:13 12.10.2019, 2:17 12.10.2019, 2:18 12.10.2019, 2:23 12.10.2019, 2:21 12.10.2019, 2:26 12.10.2019, 2:28 12.10.2019, 2:34 12.10.2019, 2:40 12.10.2019, 2:39 12.10.2019, 2:47 13.10.2019, 15:54 13.10.2019, 15:54 13.10.2019, 15:54 13.10.2019, 15:54 13.10.2019, 15:57 13.10.2019, 15:59 18.10.2019, 19:14 15.10.2019, 3:07 15.10.2019, 3:47 15.10.2019, 3:47 15.10.2019, 3:47 15.10.2019, 3:50 27.09.2019, 16:36 27.09.2019, 16:34 27.09.2019, 16:35 27.09.2019, 16:17 27.09.2019, 16:22 27.09.2019, 16:26 27.09.2019, 16:26 27.09.2019, 16:26 27.09.2019, 16:27 27.09.2019, 16:29 27.09.2019, 16:30 27.09.2019, 16:31 27.09.2019, 16:32 27.09.2019, 16:32 27.09.2019, 16:33 07.10.2019, 3:14 07.10.2019, 3:47 07.10.2019, 3:47 27.09.2019, 19:44 05.10.2019, 1:24 27.09.2019, 19:43 27.09.2019, 19:44 06.10.2019, 20:41 06.10.2019, 20:38

ссылки

298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358

http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/0d3/0d380404183d3c3661972336179cd1f4.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/e7d/e7d43a39ec51f16a750bd37d44d94400.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/6ff/6ff91391f39b27896ad2d90097609d49.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/861/86167bae6aa415c8762b0c819432755e.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/9f8/9f84d61152bd05a460f200daf2f8ecf6.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/539/5391f7ac540940afd176e171a861c41e.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/bd8/bd8893385985275f06729e460261ddad.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/82c/82c9f02403e9dec75b459cfa912c08be.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/b29/b298f15ec65916f474579c2cedc93e20.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/68b/68b69bb16b78b6d784486c3e6e751b26.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/b02/b022344b579fe39a549eebcb8a2f9bfd.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/149/1492d53ec096b7e8faad930e2c347ee8.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/8ba/8ba5c39a56be038ec58cabdc30fb76ea.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/610/6105ae2dbdb2b555167e5a33043db131.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/2ab/2abeb69779e71a6fac2831c4a24be43a.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/a58/a586e79c6e154d678e9b88c582591d08.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/21d/21de55c9c2610584a78308e94df15b99.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/72e/72ea2dde5aee86a74828888323961987.png http://strana-znaek.ru/upload/medialibrary/c1e/c1eda7bf192502cb73630dc6e816eaf0.png https://subject.com.ua/lesson/rus/1klas/1klas.files/image040.jpg http://900igr.net/datai/pedagogika/Nachalnaja-shkola-Garmonija/0008-061-Russkij-jazyk.png https://zabavnik.club/wp-content/uploads/zvukovoy_analiz_slov_v_kartinkah_dlya_ doshkolnikov_31_16162743.jpg https://2.bp.blogspot.com/-iVcHkc2TRoo/VNcZ2JdoUVI/AAAAAAAANY0/flri1eewib4/s1600/кто где живет.jpg Гольфман Е. Р., Чуракова Н. А. Русский язык. Тетрадь для самостоятельной работы. 1 класс / М.: Академкнига/Учебник, 2016. С. 35. Там же. С. 21. https://pics.meshok.net/pics4/57887453.jpg https://pics.meshok.net/pics5/57887453.jpg Репкин В. В., Восторгова Е. В., Левин В. А. Букварь. Учебник для 1 класса начальной школы. Часть 2 / М.: Вита-Пресс, 2012. С. 63. Репкин В. В., Восторгова Е. В., Левин В. А. Букварь. Учебник для 1 класса начальной школы. Часть 1 / М.: Вита-Пресс, 2012. С. 44. Репкин В. В., Восторгова Е. В., Левин В. А. Букварь. Часть 2. С. 33. Репкин В. В., Восторгова Е. В., Левин В. А. Букварь. Часть 1. С. 58. Там же. С. 60. Там же. С. 76. Там же. С. 10. Там же. С. 12. Там же. С. 13. Там же. С. 17. Гольфман Е. Р., Чуракова Н. А. Указ. соч. С. 13. Там же. С. 39. Там же. С. 6. Там же. С. 8. https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRAPdnr3cJge9iU8kyr32InA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRrRBl8CIk5dL8IdtNMIPj9Q&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRqTdVfdYgpIqalRBoFDTqmA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRxqVuOiGmVoy3GKBNcA-KXg&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR-gXIwdjcxXlRWRoyxFGNMQ&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRN-_MiinjVDQ-U7Cj9sCcLg&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRifYGs0Vjxi2F4dBCORACcA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRTvLWF_K4FnNpaIj9BeWG_g&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxR_afCSLXfeur2TdCgU2llxA&dpr=2.jpg https://i.mycdn.me/i?r=AyH4iRPQ2q0otWIFepML2LxRnoWz3N3HQ7Py5A4Xzasxog&dpr=2.jpg Кодолбенко Е. А. Букварь. Зашифрованные скороговорки / М.: ТЦ Сфера, 2011. С. 4. Там же. С. 5. Там же. С. 6. Там же. С. 9. Там же. С. 10. Там же. С. 14. Там же. С. 17. http://pecs.in.ua/download/Gotovyie_komlektyi/Predlogi/Kartochki-predlogi-na-russkom.jpg https://static-eu.insales.ru/images/products/1/6276/224843908/IMG_4138.jpg https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0fb9/001495a0-4904ab58/hello_html_m5e7c69a3.jpg

179 06.10.2019, 20:41 06.10.2019, 20:36 06.10.2019, 20:40 06.10.2019, 20:38 06.10.2019, 20:40 06.10.2019, 20:38 06.10.2019, 20:37 06.10.2019, 20:39 06.10.2019, 20:37 06.10.2019, 20:40 06.10.2019, 20:37 06.10.2019, 20:39 06.10.2019, 20:40 06.10.2019, 20:38 06.10.2019, 20:41 06.10.2019, 20:38 06.10.2019, 20:40 06.10.2019, 20:39 06.10.2019, 20:37 27.09.2019, 20:28 28.09.2019, 12:48 27.09.2019, 18:53 27.09.2019, 19:19 07.10.2019, 3:31 07.10.2019, 3:32 28.09.2019, 13:09 28.09.2019, 13:10 13.10.2019, 15:16 13.10.2019, 15:18 13.10.2019, 15:16 13.10.2019, 15:17 13.10.2019, 15:17 13.10.2019, 15:17 17.10.2019, 18:01 17.10.2019, 18:02 17.10.2019, 18:02 17.10.2019, 18:02 17.10.2019, 17:42 17.10.2019, 17:41 17.10.2019, 17:42 17.10.2019, 17:42 08.10.2019, 2:43 08.10.2019, 2:43 08.10.2019, 2:43 08.10.2019, 2:43 08.10.2019, 2:43 08.10.2019, 2:43 08.10.2019, 2:43 08.10.2019, 2:43 08.10.2019, 2:43 08.10.2019, 2:43 07.10.2019, 3:50 07.10.2019, 3:50 07.10.2019, 3:51 07.10.2019, 3:51 07.10.2019, 3:52 07.10.2019, 3:52 07.10.2019, 3:53 28.09.2019, 12:14 08.10.2019, 2:21 28.09.2019, 12:20

ссылки

359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400

http://www.logolife.ru/wp-content/uploads/sostovlenie-predlozeniya-po-modeli.jpg https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_5734951ef2e0d/kratkosrochnaia-obrazovatielnaia-praktika-zashifrovannyie-tablitsy_1.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_5734951ef2e0d/kratkosrochnaia-obrazovatielnaia-praktika-zashifrovannyie-tablitsy_11.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_5734951ef2e0d/kratkosrochnaia-obrazovatielnaia-praktika-zashifrovannyie-tablitsy_5.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_5734951ef2e0d/kratkosrochnaia-obrazovatielnaia-praktika-zashifrovannyie-tablitsy_2.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_5734951ef2e0d/kratkosrochnaia-obrazovatielnaia-praktika-zashifrovannyie-tablitsy_6.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_5734951ef2e0d/kratkosrochnaia-obrazovatielnaia-praktika-zashifrovannyie-tablitsy_4.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_5734951ef2e0d/kratkosrochnaia-obrazovatielnaia-praktika-zashifrovannyie-tablitsy_13.jpeg https://fsd.kopilkaurokov.ru/uploads/user_file_5734951ef2e0d/kratkosrochnaia-obrazovatielnaia-praktika-zashifrovannyie-tablitsy_3.jpeg https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260693_large_Scan0682.jpg https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260694_large_Scan0683.jpg https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260695_large_Scan0684.jpg https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260697_large_Scan0685.jpg https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260686_large_Scan0677.jpg https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260688_large_Scan0678.jpg https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260690_large_Scan0680.jpg https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260691_large_Scan0681.jpg https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260699_large_Scan0686.jpg https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260700_large_Scan0687.jpg https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260701_large_Scan0688.jpg https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/99/260/99260702_large_Scan0689.jpg https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/17/95017904_large_po.jpg https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/17/95017907_large_po3.jpg https://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/17/95017915_large_po9.jpg https://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/17/95017910_large_po5.jpg https://i.pinimg.com/originals/15/03/7c/15037cb285a647bc6a6fddf5b0416689.png https://66.media.tumblr.com/c2eac16cf67671be3a1683ccc36f26f4/tumblr_ pmt72y0zfw1w2ypcro1_1280.jpg https://onepagelove.imgix.net/2018/11/opl-big-10.jpg https://mir-s3-cdn-cf.behance.net/project_modules/max_1200/ d42be956796467.59bc49fb61c4d.jpg https://www.typewolf.com/assets/img/sotd/2016-06-28-big.jpg http://2.bp.blogspot.com/-DzNHXnxVwDE/Uy0u4z79mtI/AAAAAAAACr0/SAdN96z6FMQ/s1600/ IMG_0002_NEW.jpg http://2.bp.blogspot.com/-myBnjwiblWI/Uy0tZ5MZtPI/AAAAAAAACrs/oBb0kd8zP6w/s1600/ IMG_0001_NEW.jpg http://1.bp.blogspot.com/-MNG_jayNHdM/Uy0vtkYY_3I/AAAAAAAACr8/HpZ4z8Bp6SY/s1600/ IMG_0003_NEW.jpg http://1.bp.blogspot.com/-0h8z84_D28Y/Uy0v2OVvi3I/AAAAAAAACsU/1xbsnwce5q8/s1600/ IMG_NEW.jpg https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/07de/0001405d-bc1e8b46/hello_html_m474768cb.jpg https://docplayer.ru/docs-images/57/39817492/images/37-0.jpg https://omel.ucoz.ru/stichi/mebel.png https://omel.ucoz.ru/stichi/mebel2.jpg https://i.imgur.com/sS2v77W.jpg https://i.imgur.com/w49HzgU.jpg https://i.imgur.com/xZhaVYk.jpg https://tvkinoradio.ru/upload/ckeditor/article/images/1(51).jpg

180 27.09.2019, 16:38 29.09.2019, 19:53 29.09.2019, 19:55 29.09.2019, 19:54 29.09.2019, 19:53 29.09.2019, 19:54 29.09.2019, 19:54 29.09.2019, 19:56 29.09.2019, 19:53 03.10.2019, 16:27 03.10.2019, 16:28 03.10.2019, 16:28 03.10.2019, 16:29 03.10.2019, 16:31 03.10.2019, 16:31 03.10.2019, 16:32 03.10.2019, 16:27 03.10.2019, 16:30 03.10.2019, 16:30 03.10.2019, 16:30 03.10.2019, 16:30 03.10.2019, 15:39 03.10.2019, 15:40 03.10.2019, 15:41 03.10.2019, 15:40 17.10.2019, 4:11 17.10.2019, 4:11 17.10.2019, 4:12 17.10.2019, 4:11 17.10.2019, 4:12 29.09.2019, 19:48 29.09.2019, 19:47 29.09.2019, 19:48 29.09.2019, 19:48 28.09.2019, 16:13 18.10.2019, 20:59 07.10.2019, 1:49 07.10.2019, 1:48 18.10.2019, 21:10 18.10.2019, 21:10 18.10.2019, 21:10 18.10.2019, 21:13

литературные источники

1 2 3

4 5 6

орин Я. Читай и пиши по картинкам. Сельский букварь для обучения чтению, письму и вольному Б рисованию: в 3-х ступеньках / Я. Борин. – М., 1918 Агранович З. Е. В помощь логопедам и родителям: Сб. домаш. заданий для преодоления недоразвития фонемат. строрны речи у ст. дошк. — СПб.: Детство-Пресс, 2004. Домашеч Т. Роль специальных символов Т. А. Ткаченко при подготовке к обучению грамоте дошкольников с общим недоразвитием речи // Международный образовательный портал «www.maam.ru». 18.01.16. URL: https://www.maam.ru/detskijsad/rol-specialnyh-simvolov-t-a-tkachenko-pri-podgotovke-k-obucheniyugramote-doshkolnikov-s-obschim-nedorazvitiem-rechi.html (дата обращения: 07.10.2019) Wyatt Massey. New typeface simulates reading with dyslexia // Cable News Network. 17.07.15. URL: https:// edition.cnn.com/2015/06/17/living/dyslexia-graphic-design-typeface-daniel-britton/index.html (дата обращения: 15.10.2019) Звуки русского языка // phoneticonline.ru — фонетический (звуко-буквенный) разбор слов. URL: http:// phoneticonline.ru/zvuki.html (дата обращения: 15.10.2019) Атясова Т. В. Использование приемов мнемотехники в речевом развитии детей дошкольного возраста с ОВЗ // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». 12.10.18. URL: https://urok.1sept.ru/статьи/671795 (дата обращения: 16.10.2019)

181

184

185

186