ELMER
Trabajo realizado por: o Sonia Pastor del Molino
ELMER Había una vez una manada de elefantes. Había elefantes jóvenes, elefantes viejos, elefantes gordos, elefantes altos ó elefantes flacos. Elefantes así y asá, todos diferentes, pero todos felices y del mismo color. Todos menos Elmer. Elmer era distinto. Elmer era multicolor. Elmer era amarillo. Y naranja, y rojo, y rosa, y morado, y azul, y verde, y negro, y blanco. Elmer no era de color elefante. Y era precisamente Elmer el que hacía reír a los demás elefantes. Unas veces Elmer les gastaba bromas y otras veces ellos se las gastaban a él. Elmer era el responsable de casi todas las sonrisas de sus compañeros de manada. Una noche Elmer no podía dormir. No hacía más que pensar y pensar. Y lo que le rondaba la cabeza era que estaba cansado de ser diferente. << ¿Dónde se ha visto un elefante de colores? >>, Se decía. << No me extraña que se rían de mí>>. A la mañana siguiente, antes de que la manada terminara de despertarse, Elmer se marchó sigilosamente, sin que nadie se diera cuenta. Caminando por la selva, Elmer se cruzó con muchos animales. Todos le decían: -Buenos días, Elmer. Y Elmer siempre sonreía y respondía: - Buenos días. Después de una larga caminata, Elmer encontró lo que buscaba: un gran arbusto. Un arbusto enorme repleto de bayas; bayas de color elefante. Elmer cogió el arbusto con la trompa y lo sacudió una y otra vez para que las bayas se desprendieran de las ramas. Cuando el suelo estuvo cubierto de bayas, Elmer se tumbó y empezó a rodar una vez y otra vez, para un lado y para el otro, y vuelta a empezar. Luego fue cogiendo
racimos de bayas y fue frotándose todo el cuerpo con ellos hasta que no quedó ni rastro de amarillo, de naranja, de rojo, de rosa, de morado, de azul, de verde, de negro o de blanco. Cuando terminó, Elmer tenía el aspecto de cualquier otro elefante. Entonces, Elmer emprendió el regreso hacia la manada. Por el camino, se volvió a cruzar con los demás animales. Pero está vez, todos le decían: - Buenos días, señor elefante. Y Elmer sonreía y respondía, contento de que no le reconocieran: - Buenos días –. Cuando Elmer llegó donde los demás elefantes estaban, todos descansaban tranquilamente. Ninguno de ellos se dio cuenta de que era Elmer quien se abría paso hacia el centro de la manada. Al cabo de un rato, Elmer se dio cuenta de que algo raro sucedía. ¿Pero qué? Miró a su alrededor: la misma selva de siempre, el mismo cielo azul de siempre, la misma nube de tormenta que iba y venía de siempre, y por último, los mismos elefantes de siempre. Elmer se los quedó mirando. Los elefantes no se movían en absoluto; Elmer nunca los había visto tan serios. Y cuanto más miraba a aquellos elefantes serios, quietos, y callados, más risa le entraba. Al final, no pudo aguantarse más. Levantó la trompa y gritó con todas sus fuerzas: ¡¡¡ Buh!!! Los elefantes quedaron patidifusos.- ¡Por todas las trompas!-exclamaron mientras Elmer se partía de risa. -¡Elmer! ¿Quién si no?-. Y todos los elefantes rompieron a reír como nunca antes lo habían hecho Y mientras se reían, empezó a llover. A medida que las gotas de lluvia caían sobre Elmer, iban dejando al descubierto sus colores. La lluvia ya había limpiado a Elmer por completo, y los elefantes aún seguían riéndose.-
Elmer- dijo un viejo
elefante, entre carcajadas-, nos has gastado muchas bromas, pero esta ha sido la más divertida.
-Tenemos que conmemorar este día todos los años- sugirió otro. –Será el Día de Elmer. Todos los elefantes se harán dibujos en la piel y Elmer se pintará de color elefante. Y eso es precisamente lo que hacen. Un día al año, se pintan de colores y defilan. Ese día, si por casualidad ves un elefante con la piel de color elefante, seguro que es Elmer.
TÍTULO: Elmer. AUTOR: David Mckee. EDITORIAL: Beascoa. AÑO DE LA PRIMERA EDICIÓN: 1989.
1. Análisis de los elementos paratextuales: Elmer es un texto narrativo, cuya finalidad es argumentativa- didáctica, aplicando el principio de instruir deleitando sobre el tema principal de la obra: la tolerancia. Es un texto narrativo multimodal, tiene más imágenes que texto, a lo largo de todo el libro, aparecen reiteraciones entre lo verbal y lo visual. El texto es coherente, y hay una conexión entre las ideas y palabras, y es adecuado al medio y a los receptores a los que se transmite, utilizando un lenguaje directo formal, regido. Sería conveniente, también explicar que este texto de Elmer, como ya hemos planteado anteriormente, pertenece al género narrativo, pero podemos clasificarlo más estrictamente en el subgénero narrativo del cuento. Un cuento
es una narración breve de hechos imaginarios o reales,
protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento sencillo. Se caracteriza principalmente por: •
Narrativo : está construido a partir de una sucesión de hechos. Se sostiene por la trama.
•
Ficción : aunque en algunos casos puede basarse en hechos reales o ser una ficción de un marcado realismo, un cuento debe, para funcionar, recortarse de la realidad.
•
Argumental : tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: introducción – nudo – desenlace. No siempre, pero suele seguir esta estructura.
•
Única línea argumental : a diferencia de la novela, en el cuento todos los hechos se encadenan en una sola sucesión de hechos.
•
Estructura centrípeta : todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del argumento.
•
Un sólo personaje principal : aunque puede haber otros personajes, la historia hablará de uno en particular, que es a quien le ocurren los hechos.
•
Unidad de efecto : comparte esta característica con la poesía: está escrito para ser leído de corrido de principio a fin. Si uno corta la lectura, es muy probable que se pierda el efecto narrativo. La estructura de la novela permite leerla por partes.
•
Brevedad : normalmente el cuento suele ser una narración breve. (*Estas características son las más representativas de este tipo de textos,
pero como siempre, no son las únicas con las que podemos encontrarnos). La representación esquemática del contenido semántico del texto es una forma de contribuir a incrementar la competencia en lo que respecta a la comprensión y producción de textos. Esta competencia tiene una gran influencia en la ejercitación de destrezas o habilidades textuales, por ejemplo, el resumen de textos. El narrador del texto es externo a la historia que se desarrolla en tercera persona, y omnisciente porque sabe lo que piensa el personaje principal sobre el ser diferente entre el resto de su manada. Del título decir que es una parte fundamental en toda obra ya que nos sirve de método introductorio al desarrollo del argumento, aunque el título en esta ocasión no tiene nada que decirnos a simple vista, pero al analizarlo nos daremos cuenta de que ya nos hace una introducción sobre quien es Elmer.
Del título de la obra
podemos
que es un nombre propio y que su
protagonista se llamara Elmer, también podemos saber que es un elefante gracias al subtítulo del mismo. Por otro lado el título es breve y es un claro ejemplo de que hace falta leerse el libro para comprender su significado. Cuando comentamos que les suponía el mismo el clase llegamos a la conclusión de que lo único que sabían es que era el personaje principal nadie supo decirnos nada más sobre el desarrollo del propio argumento. La situación e intención del narrador hacen que aparezca el desarrollo lineal del esquema estructural del argumento que consta de una situación inicial, de una o más acciones que se complican y se resuelven dando lugar a una situación final. El inicio del texto lo forma los tres primeros párrafos (1 – 3), forman el marco narrativo en la cual se sitúan espacial y temporalmente los hechos referidos a la manda de elefantes y al protagonista Elmer y se presentan a los diferentes personajes que protagonizan la historia exponiendo la situación inicial. También aparecen expuestos las características relacionadas con ellos. En esta primera parte se ven claramente la diferenciación que se hace entre la manada y Elmer. La manada está formada por elefantes jóvenes, gordos, viejos, altos, flacos, y del mismo color menos Elmer que era de colores y no era de color elefante. El nudo de la historia lo forman del párrafo 4 al 11, en el cual se observa el hecho que rompe con el equilibrio original y desencadena en el conflicto. Elmer estaba harto de ser diferente, y desencadena en las distintas acciones que realiza el protagonista para resolver su problema. Elmer a lo largo del nudo realiza tres acciones. En la primera Elmer decide marcharse una mañana temprano de la selva en busca de un árbol lleno de frutos de color elefante para cubrirse el cuerpo y convertirse en cualquier otro elefante. En la segunda acción, Elmer volvió al resto de la manada y observó la transformación de los elefantes, quietos, serios,
silenciosos, aburridos, etc. En la tercera y última acción, Elmer se auto descubre ante el resto de la manada gastando una gran broma. Durante todo el desarrollo del nudo podemos observar a través de diferentes expresiones al comienzo de los párrafos, una noche, y por la mañana temprano, cuando, después de una larga caminata, después de esto, al cabo de un rato, que pertenece a un cuento de viaje, El desenlace consta de los últimos tres párrafos (12 – 14), en los cuales Elmer se muestra de color elefante al resto de la manada, y comienza a llover devolviendo a Elmer sus colores naturales. Finalmente se muestra una situación la que se llega como consecuencia de las acciones de los personajes, es decir, celebrando una vez al año una fiesta en honor a Elmer. El último párrafo, podría considerarse como la moraleja del cuento, en el cual, una vez al año, se pintan como en carnavales, para vivir por un día una experiencia que les ayude a entender y tolerar la diferencia existente entre unos y otros. Los personajes que aparecen a lo largo de la obra, pertenecen a la misma manada. Elmer es diferente, risueño, diferente, de colores, rojo, amarillo, naranja, rosa, morado, azul, verde, negro, y blanco, juguetón, inconformista porque quería ser de color elefante y estaba harto de ser diferente. El resto de la manada, eran muy diversos, jóvenes, viejos, gordos, altos, flacos, todos diferentes y felices. Al principio son de este modo pero cuando no esta presente Elmer en el grupo, los demás elefantes se sienten tristes, desolados, aburridos, silenciosos, porque les falta la alegría y la presencia del protagonista, Elmer. En el marco narrativo diferenciamos el tiempo, en el cual los acontecimientos que ocurren a lo largo del cuento se desarrollan de manera global. Aparecen a lo largo del argumento diferentes indicadores de tiempo como adverbios y expresiones de carácter temporal, mientras, por fin, cuando, después, finalmente,
siempre, etc. Como es común en los textos narrativos, desempeñan un papel fundamental las palabras que expresan acciones, es decir, los verbos; y puesto que en general se cuentan hechos ya pasados, lo habitual es encontrarnos en la narración verbos en pasado. Abundan a lo largo del cuento, las formas verbales en pretérito perfecto simple (caminó, encontró, sacudió, quedó, emprendió, tiró, levanto, grito, terminó, dio, miró etc.) y pretérito imperfecto de indicativo (era, había, estaba, jugaban, jugaba, contestaba, ponía, pasaba, descargaba, empezaban, duchaba, entraban, etc.) El espacio en el cual se desarrollan las acciones de los personajes a lo largo de la historia, es en la selva. Aparece en contadas ocasiones, una comunicación oral espontánea como es el diálogo, transcribiéndolo en forma de estilo directo, reproduciendo de forma literal las palabras de los protagonistas. Por ejemplo, Todos le decían: -Buenos días, Elmer. Y Elmer contestaba a cada uno: - Buenos días. -¡Ah, uh, oh…!– exclamaron, y luego vieron a Elmer que se moría de risa. - ¡Elmer! – dijeron. ¡Seguro que es Elmer. Por otro lado la descripción forma parte importante de este cuento en el punto de que todos los personajes están claramente descritos La definición que la RAE da sobre describir es: “Representar a alguien o algo por medio del lenguaje, refiriendo o explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias.” Hay varios tipos de descripción como: •
Enumerativa: Acumula adjetivos que indican como es el objeto descrito.
•
Comparativa: Compara los adjetivos con otra descripción de otro objeto de la misma especie.
•
Metafórica: Compara los adjetivos con otra descripción de otro objeto de otra especie.
•
Metabólica: enumera distintos números.
En este caso la descripción es enumerativa. En el cuento de Elmer los personajes están muy bien descritos. Pero se puede decir que es el adjetivo (“Que expresa cualidad o accidente. Palabra que acompaña al sustantivo para expresar alguna cualidad de la persona o cosa nombrada.”) Lo que más aporta esa fluidez característica de lo descriptivo. En el texto se encuentran expresiones adjetivas como estas: Había una vez
un rebaño
de elefantes, había elefantes jóvenes, elefantes viejos, elefantes
gordos, elefantes altos y flacos, aquí podemos observar como alto, bajo, gordo, flaco, nos aportan características de los elefantes en general. Pero el protagonista también está descrito con una serie de adjetivos como son: Elmer era de colores, era amarillo y rojo y rosa y azul…. Eso le da al argumento una mayor fluidez y también permite que podamos tener una imagen muy visual del mismo y así sin necesidad de ver las imágenes podemos crear un poco el dibujo del animal. A través de las fichas podemos facilitar el trabajo de análisis de cuentos, textos, fragmentos, etc. La primera ficha esta mas ajustada para los primeros años en la etapa de Primaria y la segunda ficha es mucho más avanzada centrada para los cursos del tercer ciclo de Primaria.
FICHAS PARA EL ANÁLISIS DEL CUENTO ¿Cuál es el acontecimiento con el que se inicia la historia? ¿Qué problema tiene Elmer? ¿Qué está pensando siempre? ¿Qué hace para solucionar su problema? ¿Cuál es el desenlace? ¿Dónde sucede? ¿Cuándo sucede?
Título: Narrador: Estructura: Situación inicial: Problema: Acción de los personajes: Desenlace: Personajes: Principal: Secundarios: Marco: Lugar:
Tiempo:
2. Tema principal de la obra La primera lectura que se puede hacer sobre el tema de la obra sin hacer ninguna profundización, podría consistir en que trata de un elefante que es diferente, que se siente diferente ante los miembros idénticos de su manada, y su deseo de ser igual que los demás. Pero si avanzamos un poco más en esta idea podemos extraer que bajo esta sencillez podemos encontrar temas bastante complejos, como: La aceptación de uno mismo : Uno de los problemas que se puede extraer de la trama, es que en este caso el protagonista no se acepta a sí mismo, pues Elmer es diferente y sin embargo le gustaría ser como los demás. Este tema ficticio del cuento de Elmer es paradójicamente muy real, pues a menudo, las personas, que forman parte de una sociedad, pretenden ser semejantes al resto de las personas que forman ese grupo social. Por ejemplo, si la sociedad dicta que las mujeres deben ser altas y delgadas, todas la mujeres de ese grupo social querrán ser de esa manera, como le pasaba al protagonista de nuestro cuento que quería ser color elefante como el resto de los miembro de su grupo. La diversificación : En la misma línea de la idea anterior, el texto también muestra una visión en la que puede verse que la diferencia de Elmer, es más enriquecedor y positivo para el grupo, en este caso para la manada, pues aporta cosas nuevas y diferentes a las que aportan la mayoría semejante. Este tema nos parece muy interesante trabajarlo en clase, pues ante la presencia cada vez más elevada de diversidad cultural en las aulas y en la vida cotidiana, habría que hacer comprender cuanto antes a los más pequeños que, las diferencias en una misma clase ó sociedad pueden ser muy enriquecedoras, ya que “las características que poseemos cada uno, que nos hacen diferentes, pueden aportar algo nuevo a los demás”.
La Tolerancia y el respeto : Profundizando un poco en el tema del cuento, podríamos también extraer una lectura basada en el respeto y la tolerancia de los demás componentes de la manada hacia Elmer, pues en realidad es Elmer el que se siente diferente, ya que los demás elefantes lo tratan como uno más y lo respetan tal y como es. Este tema podría traducirse en el aula y en la vida cotidiana en el respeto y tolerancia hacia todo y todos los demás sean como sean. Es decir, el respeto y la tolerancia hacia todo y todos por muy diferente que sea. La Cooperación y Solidaridad : Puede extraerse del relato a partir de que los elefantes proponen intercambiarse los papeles una vez al año, para percibir como se sienten ellos en el lugar de Elmer y Elmer su lugar. Es decir, lo que hacen una vez año todos los elefantes de la manada es solidarizarse y cooperar para que todos los miembros se sientan bien. Creemos que estos dos aspectos son muy importantes, para trabajar la enseñanza desde la cooperación y solidaridad, e inculcarles estos valores de trabajar conjuntamente. Para que los alumnos desde edades tempranas, comprendan e interioricen estos conceptos tan complejos, nosotras proponemos hacerlo a través de una actividad lúdica y reflexiva. La actividad la hemos titulado, los cinco continentes. Dividimos la clase en cinco grupos de más o menos la mismas personas. Cada grupo será un continente: América, Europa, Asia, África y Oceanía. Cada continente en función de la riqueza, tendrá una serie de materiales para construir un triángulo equilátero, en el que cada lado medirá 7 cm. Lo que se pretende con esta situación es que: -Por ejemplo África que es más pobre y que únicamente cuenta con un lápiz sin punta y una hoja, pueda realizar la tarea que le hemos pedido, gracias a la cooperación que el resto de los continentes tiene con el contiene más desfavorecido. -Que los niños sean conscientes de las diferencias y actúen en base a los valores explicados a través del cuento: Tolerancia, Respeto, Solidaridad, Cooperación…
3. Guión de la presentación
En primer lugar presentamos en Power Point, las imágenes del cuento a trabajar y les propusimos construir visualmente a través de las imágenes, su propio cuento, dándoles la posibilidad de participar en la narración y de que le pongan su propio título. Después comentamos algunos de los cuentos creados por los compañeros. Seguidamente, les entregamos una hoja con el texto del cuento escrito, y leímos la historia, mostrando a su vez las imágenes.. Tras su lectura, realizamos una reflexión sobre la historia y el titulo de ésta. Después realizaremos un análisis de los elementos paratextuales: •
Título: ¿Es un nombre común o propio? ¿Nos cuenta algo sobre los hechos que acontecen en la historia? ¿Qué podemos deducir?
•
Narrador: ¿interno o externo?
•
Argumento: Estructura del cuento: inicio, nudo y desenlace
•
Marco: lugar y tiempo
Más tarde mostramos una serie de fichas para poder trabajar en un aula de Primaria el análisis del cuento. Posteriormente explicamos que es un cuento y sus características. Para
el análisis de los personajes, trabajamos sobre el texto, mostrando una
transparencia para señalar los adjetivos, sustantivos, etc, las características que pertenecen a cada uno de ellos, realizando un análisis descriptivo, físico y psicológico. Tras ello explicamos la descripción. A continuación trabajamos sobre el tema principal de la obra, realizando una serie preguntas tales como: ¿Elmer cree resolver su conflicto al pintarse de gris? ¿Crees que el problema es real? ¿No es la fiesta de Elmer la verdadera solución? Encontramos caminos de dos direcciones: Qué Elmer se convierta en Elefante y que los Elefantes se conviertan en Elmer. En otras historias infantiles, aparecen personajes diferentes a los demás, como Elmer. Por lo que propusimos a la clase buscar en los libros infantiles personajes
diferentes. Algunos ejemplos son: Patito feo, la bestia, pulgarcito, Stuart Little, el jorobado de Notre Dame, Pinocho, etc… Por último pusimos unos videos de internet
en los cuales aparecen diferentes
versiones de Elmer, para poder trabajar con los alumnos. La versión en Inglés: http://www.youtube.com/watch?v=AanMEwexKX4, pero con subtítulos en español, por lo que también se puede trabajar en el aula la historia de Elmer, ya que el lenguaje es sencillo y la pronunciación del narrador es clara y concisa. Otra versión de Walt Disney: http://www.youtube.com/watch?v=qx78uJahzh8&feature=related