Portfolio 2019 - Malin Bergman

Page 1

Portfolio Malin Bergman

Selected Work 2014-2019



Contents Hidden Space 06 JM Rosenborgsgatan 26 An Infrastructural Performance

30

Waiting For Lost Things

40

Factory of Knowledge

50

The In-between 58 Naturnära. Naturlära. 62 Crafts & Illustrations

70

3



Professional Work


Malin Bergman

Hidden Space Type: Practice: Year: Location:

Professional Work Codesign / Codesign Research Studio September 2017 - September 2018 Bärby, Uppsala

”I wanted to make a difference for those who will come here after me so that they can feel more free and have a better time here.” (Youth at SiS Bärby) Hidden Space investigates the relationship between child rights and architecture and aims to give voice to neglected groups of children. The project consists of a collaboration with youths and staff at SiS Bärby, a government owned forced youth care institution for youths with psychosocial problems located outside of Uppsala, Sweden. The aim of the institution is to provide care but the physical environment suffers from neglection and is dominated by architectural elements of high safety. Hidden Space questions the definition of a space for care for this specific group of teenagers through inviting them to share their stories, experiences and dreams in a workshop series which aimed to develop a proposal that was realised together with CoRS during a construction week in June 2018. The Red Cottage was developed in response to the youth’s emotional needs mapped within the workshop series. It is located in a formerly disused villa at the edge of the institution area that was given to this project. The space offers a change of scenery in the otherwise locked facility and provides an emotional outlet for anxiety and excess energy as well as hopefully giving a temporary break from the everyday. The program of the cottage supports the need for creating both musically and artistically, welcoming family and meditation.

6


Professional Work

The Stream - Social, playful, adaptable.

7


Malin Bergman

”The stone feels känns like pebbles ”Stenmaterialen lugna som on the beach” stenarna på stranden”

”If the space was a dog it would be a Labradoodle”

”Be able to fall back into the room”

”Bara kunna falla bakåt”

”Mjuka och sköna” ”Nice and soft” labradoodle ”Tryggt” ”Safe”

”Fint med både stjärnor och moln” ”I like that there are both stars and clouds”

”Jag älskar rymden” ”I love space”

”Rummet ska vara ”The space should be nära mitt hjärta” close to my heart” ”Ser mysigt ut”

”Looks cosy”

”Jag tror den färgen ”Taket ska skifta i färg, som både är ljus och ”There could be stars and blått som går över till mörk skulle passa” ”I taket kan man ha självlyplanets to look at in the ceiling” en varm färg, som en ”The ceiling should shift from sande stjärnor och planeter solnedgång” blue to a warmer colour, like a som man kan titta på” sunset”

Senses and Space - Tactile moodboard of the athmosphere in The Red Cottage.

8

”This shape fits nicely into bra i min hand ”Formen ligger my handoch and that is how så vill jag Iatt det ska vara want the spacemed to feel” rummet med”


Professional Work

Idea Generator - Generating ideas for the construction week through sketches and models.

9


Malin Bergman

A R O T S N & E D W O L L A N M E H G S N MAR IUTMANI T T E H G A P S

WORKSHOP 1 15 MIN AV SPÄNNING

The Great Marshmallow Challenge - Poster from toolkit produced for workshops.

10


Professional Work

MARSHMALLOW & SPAGHETTIUTMANINGEN ÄR EN ÖVNING I KREATIVITET & SAMARBETE, DÄR INITIATIV, KOMMUNIKATION & MODET ATT VÅGA TESTA KAN VARA AVGÖRANDE SKILLS.

DU BEHÖVER

VEM TAR INITIATIV? VEM SER VAD GRUPPEN BEHÖVER? VEM VILL PLANERA? VEM HÅLLER KOLL PÅ TIDEN?

1 PKT SPAGHETTI 1 PÅSE MARSHMALLOW PAPPER & PENNA NÅGOT ATT MÄTA MED TIDTAGARUR & FIKA

! L IL

HUR? Mål:

T A K

Att på 15 minuter bygga ett så högt torn som möjligt av marshmallow och spaghetti.

Att tänka på: Deltagarna delas in i mindre grupper om 3-4 personer. Utmaningen blir roligare om varje grupp sitter i varsitt rum så de inte kan titta på varandras byggen och höra varandras diskussioner.

Del 1:

C Y L

Varje grupp får en förpackning med spaghetti och en med marshmallow. Man kan även dela ut penna och papper för att underlätta kommunikationen i laget då man kan skissa och visa förslag på hur man skulle kunna bygga. När alla grupper har fått sitt material startar man 15 minuter. Berätta för grupperna var femte minut hur lång tid som är kvar. När tiden har gått ut mäter man allas torn med en gång då risken att tornen faller kan vara stor (beroende på val av byggteknik). Tornet måste stå av sig självt under mätningen.

Del 2: Gå i samlad trupp och titta på hur de olika grupperna har byggt. Varje grupp berättar om processen. Tips på frågor: Vem är jag i gruppen? Vem tar initiativ? Vem ser vad gruppen behöver? Vem vill planera? Vem håller koll på tiden? Vem testar nya lösningar? Vad saknade vi? Hur kan vi arbeta bättre? Förslagsvis avslutas övningen med en stor applåd!

The Great Marshmallow Challenge - Poster from toolkit produced for workshops.

11


Malin Bergman

KĂ„NSLOR & RUM

Emotions & Space - Poster from toolkit produced for workshops.

12


Professional Work

WORKSHOP DEL 1 & 2

Syfte Att ungdomarna ska få dela med sig känslor och erfarenheter av att bo på SiS kopplat till den fysiska miljön. Både för att stärka deras röster kring upplevelsen av att bo på SiS men också för att skapa en gemensam grund att ta avstamp från i projektet.

MÅL Börja få förståelse för den fysiska miljön på SiS genom att få fram mjuka värden så att det är möjligt för någon med en kompetens från arkitektur och design kan göra en analys av den fysiska miljön.

METOD Individuellt arbete, samtal & reflektion

Tid DEL 1: ca 30 min

Tid DEL 2: ca 50 min

Du behöver:

Du behöver:

Papper, färgpennor, blyertspennor, sudd pennvässare, ritningar över området eller skärmdumpar från Google maps,

Mentala kartor från del 1 eller ritningar över området/skärmdumpar från Google maps (ett visningsexemplar + en per person) färgade klistermärken och känslokort.

Bonus: fysiska modeller över ett hus & skalgubbar

Ladda ner känslokort på http://codesign.se/codesign-rs/

DEL 1.1 Mental karta

DEL 1.2 Jämföra ritningar

En mental karta är när man ritar en plats så som man minns det i huvudet. Man kan tänka sig att man flyger ett flygplan och tittar ner på området eller byggnaden. Uppgiften är att individuellt rita två mentala kartor, en över området på SiS och en över avdelningen. Syfte är att få en uppfattning av ungdomarnas subjektiva bild av den fysiska miljön.

Hur ser området faktiskt ut och hur minns man det? För att avsluta uppgiften visar man här ritningar/google dumpar över området, för att ungdomarna ska få se hur det ser ut men även få förståelse för att det är skillnad mellan hur rum ser ut i verkligheten och vad man uppfattar. Här är det viktigt att man trycker på att det inte finns rätt och fel utan presenterar de faktiska kartorna som ett sätt att avbilda vår omgivning.

Överblicken: Ungdomarna ritar en mental karta över hela området, exempelvis hus och vägarna mellan dem. Det som är intressant att se är hur olika personer uppfattar den fysiska miljön och att just olikheterna öppnar upp för diskussion och eftertanke. Avdelningen & rummet: Ungdomarna ritar en mental karta över den avdelning där de bor, exempelvis vilka rum som finns på avdelningen och hur de hänger ihop. Här kan man också rita sitt egna rum, exempelvis hur man kommer in i rummet var fönster finns och hur möblerna står placerade.

I denna del förklarar man även vad en planritning är som ett steg i att få ungdomarna delaktiga i en senare designprocess. Finns möjligheten är fysiska modeller över hus tillsammans med skalgubbar bra för att tydliggöra vad en plan är och skala i relationen till kroppen.

Ungdomarna kommer att få ungefär 10 minuter per karta. Ifall uppgiften går fortare än tänkt kan man diskutera vad de ritat och utan att försöka rikta frågorna för mycket hjälpa till att lägga till mer detaljer på kartorna.

N

DEL 2.1 - KÄNSLOR & RUM Man börjar med att visa exempelbilder på rum och berättar om hur arkitekter arbetar med känslor och rum. Oftast vill arkitekter framkalla en viss känsla i rummet som man vistas i. Här har man tillsammans ett samtal kring bildmaterialet och ungdomarna får para ihop de olika bilderna på rum med olika känslor. Tanken med denna uppgift är att närma sig att prata om sina känslor kopplat till rummen på SiS.

Del 2.2 – vart går du?

Du är uttråkad

Du är glad

Du är orolig Varför vill du vara på den platsen?

Ungdomarna kommer här arbeta med känslokort. Varje kort ställer en fråga utifrån en känsla (exemplevis ”du är glad, vart går du?”) Man skriver då ner vilken plats som kopplas till känslan på kortet och markerar ut den med ett klistermärke på ritningen eller kartan. Nästa fråga på känslokortet är ”varför?” där man får förtydliga anledningen till att man söker sig till en viss plats. Alla känslokort är frivilliga, tycker man att en känsla inte hör hemma i miljön på SiS hoppar man över den. Vill man lägga till en känsla tar man en blankt kort med vit plopp.

Del 2.3 – diskussion Avsluta med gemensam diskussion.

Du är lugn

På vilken plats vill du vara?

Du har energi

Du är arg

Du är Exempel

Emotions & Space - Poster from toolkit produced for workshops.

13


RE

Malin Bergman

I DÉ

E G

E N

WORKSHOP 3 2X50 MIN av LISTA, DISKUTERA & BYGGA

Idea Generator - Poster from toolkit produced for workshops.

14

R

G IN


Professional Work

Syfte WORKSHOP DEL 1 & 2

Att addera något till SiS verksamhet. Det som adderas baseras på vad ungdomarna känner ett behov av och som kan erbjuda alternativ till de miljöer och aktiviteter som idag finns tillgängliga. Att ungdomarna känner sig delaktiga i utformandet av projektet för att skapa stolthet och ägandekänsla.

Tid DEL 1: ca 20 min Du behöver: Post-its Pennor Papper

Att ungdomarna känner sig lyssnade till gällande deras önskemål och behov.

MÅL Att genom valfritt medium, exempelvis text, teckning, modeller - komma fram till vad som hade varit kul att bygga/skapa tillsammans.

Tid DEL 2: ca 50 min Du behöver: Ex. Papper, färgpennor, blyertspennor, sudd pennvässare, lim, kartong, lera, piprensare. Olika material att skapa med helt enkelt, man tager det man haver.

TÄNKA PÅ Vad vinner ungdomarna och SiS i stort på de olika förslagen? Hur kopplar vi det till verksamheten, vad tillför det, vilka kan ta del av det? Det gäller att skapa en bra balans mellan tydliga ramar och fritt spelrum så att man ”drömmer i rätt riktning” t.ex. måste man vara tydliga med ekonomi och tid.

DEL 1

DEL 2

Hur ser en dag ut? I denna del handlar det till en början om att ta reda på vad ungdomarna sysslar med om dagarna, vad finns det för utbud? För att sedan, med det som facit, prata om intressen, drömmar eller vad som saknas dem. Ungdomarna skriver ner sina svar på post-its och samlar dem på ett gemensamt papper.

När kartläggningen av aktiviteterna, tankarna och önskemålen är gjord får varje ungdom välja en utav idéerna som de sedan ska visualisera. Detta görs genom valfri teknik som t.ex. bygga en skissmodell, skriva eller skissa.

ns samma 1. T il l va d m o p r a ta r ns fö d e t f in it e t e r a k t iv s k r iv a id a g & eM ned d

2. V AD GIL AT LAR HA T GÖ R D RA DU ? U INT N FIN RES ÅGRA NS S E N DU DE T N ? ÄR Å N AT T T YFIK GOT EN s a E S TA ? V PÅ kn as a dig d ?

Idea Generator - Poster from toolkit produced for workshops.

15


Malin Bergman

FORMARBETE

o

WORKSHOP 4 2X50 MINUTER av ALLA VARA SINNEN

Senses & Design - Poster from toolkit produced for workshops.

16


Professional Work

koncept Inför fjärde mötet har den som leder workshopserien beslutat vad som ska byggas baserat på tidigare träffar, tagit fram ett koncept för det samt definierat värdeord för projektet. Ett koncept är vad man hänger fler idéer på i en skapandeprocess för att foga samman dem och få dem att se ut och bete sig som en helhet, det som fångar känslan man vill ge projektet. Ett koncept presenteras gärna med mängder av uttryck som bild, färg, form och materialitet för att den man presenterar för ska få en så tydlig bild som möjligt.

SYFTE Syftet med workshopen är att ungdomarna genom att använda sina sinnen ska börja få känsla för det de ska bygga/skapa och kunna komma med konkreta förslag och tankar. o

del 1

mal

1.1

Målet med workshopen är få fram deras tankar om material, färg, form och känsla kopplat till det koncept som man utformat baserat på tidigare workshops.

Presentera värdeorden som finns för det som ska byggas/skapas (baserat på tidigare workshops), diskutera om orden passar eller om man ska lägga till eller dra bort.

2.2 Presentera och diskutera olika sinnen för att medvetandegöra alla fem sinnen inför skapandet. Det kommer inte bara handla om hur det ser ut eftersom det man skapar blir mäktigare om man även väger in känsel, hörsel och lukt.

oo

OVNINGARna Del 2 oo

1.

Verktyg: Referensbilder & syn Ha värdeorden med dig i sinnet och para ihop dem med referensbilderna, 4 bilder per grupp max 5st

2.

Verktyg: Lera, syn & känsel Tänka er att man håller formen av projektet i handen, hur känns det då? Ta hjälp av värdeorden. Hur skulle ordet ”trygg” kännas/se ut om det var en form? Man kan också visa två motsatta former hård/mjuk och diskutera vilken av de formerna som representerar rummet/projektet bäst?

3.

Verktyg: Materialbricka & känsel Om rummet skulle nudda eller hälsa på dig hur skulle rummet kännas då? Och varför? I denna övning får ungdomarna blunda samtidigt som de känner på material med olika materiella kvalitéer så som hårt, mjukt, kallt, varm, sträft, lent, tungt, lätt osv.

4.

Välj en färg för rummet/projektet och berätta varför just den färger passar

5.

Vad tänker ni kring ljud och detta rummet?

5 OVNINGAR 5 MIN STYCK Övningarna är 5 stycken med ca 5 minuter per övning. Här använder man sig av sina sinnen för att bli medveten om dem och förtydliga dem inför skapandet. Det kanske kommer kännas konstigt, lite flummigt eller svårt men man gör det för att öva på att använda de olika sinnena och för att få en gemensam idé om vilken känsla det som ska byggas ska ha.

Avsluta med att titta på allt material gruppen har tagit fram (besök www.codesign.se/codesign-rs/ för referensbilder, tips på materialbricka & färgkarta )

Del 3, 50 min oo

skapa MOjlighet att visualisera den gemensamma kanslan och iden for det som ska byggas genom konkreta FOrslag. skissa, bygg, skriv och diskutera! oo

oo

oo

Senses & Design - Poster from toolkit produced for workshops.

17


Malin Bergman

The Stream - Painting the Stream together with the teenagers during construction week.

18


Professional Work

The Hut - Updating materialities in the space to create a sense of familiarity.

19


Malin Bergman

The Cloud - Painting the niche in light pink to capture the softness of a cloud.

20


Professional Work

The Stream - Sanding modules for the flexible space.

21


Malin Bergman

The Cloud - A meditation space for senses, reflection and dreams.

22


Professional Work

The Hut - A visitor space for familiarity, safety and warmth.

23


Malin Bergman

Hidden Space - An Intervention - Fold out space for child detention - 1:50.

24


Professional Work

Hidden Space - An Intervention - 1000 Folders.

25


Malin Bergman

JM Rosenborgsgatan Type: Practice: Year: Location:

Professional Work Codesign / Codesign Research Studio February - August 2018 Solna, Stockholm

In collaboration with the housing developer JM, Codesign designed their new head office in Solna with the ambition to create a workspace just as welcoming as a home as a constant reminder of JM’s core purpose, to create enjoyable and sustainable housing. The office is activity based with a range of flexible spaces that in a contemporary way draws on traditional typologies of a Swedish home. As a part of the team of JM’s new head office I worked on various stages of the process throughout spring, 2018. My main task were design drafts and production of tender packages for bespoke carpentry, in dialogue with the carpenters. I also helped with selecting as well as specifying materials and furniture. Throughout the entire process, I produced graphic material for client presentations. Participating in this project provided me with experience on the different stages of a commercial project as well as communication skills, both with the team and producers. Through this project I was also given the opportunity to learn BIM-software, specifically Archicad.

26


Professional Work

The Stream - Social, playful, adaptable.

27



Postgraduate Work


Malin Bergman

An Infrastructural Performance Type: School: Year: Location:

Postgraduate Work KTH School of Architecture Master Year 1, Spring 2019 Studio 8 - Infrastructural Love Barkarby Airfield, Stockholm

The field has been managed by hands and machines of man. Barkarby Airfield is once again facing an infrastructural event, the construction of the blue metro line. As the architectural bodies of Barkarbystaden are laid out onto the field, tunnels will be excavated beneath its surface. Along with this process the airfields polluted fragments needs to be remediated. Barkarby Airfield is in need of an act of care, or what Mierle Laderman Ukeles1 would call, an act of earth maintenance. The project deals with the politics of visibility and care. An infrastructural performance is created consisting of a new development plan for Barkarbystaden along with seven moveable structures which renders visible and supports the otherwise hidden labour and metabolistic flows of urban development. It proposes a system of structures which transforms Barkarby Airfield into a field of phytoremediation where vegetation is planted to with its roots relieve the earth from its contaminants. The system stages the labour and moves around the airfield to the pace of the excavation and remediation. Each structure tends to a certain aspect of these to processes and supports and cares for the worker as well as the landscape. Through this narrative of care a slower approach to urban development, labour and earth maintenance is proposed.The project plays with the temporariness of the act of caring through creating fugitive landscapes of phytoremediation and adds a permanence to this otherwise invisible performance through proposing an insertion on the field. Creating a remnant if an infrastructural event which manifests the significance of the act of care.

1. Laderman Ukeles, Mierle. 1969. MANIFESTO FOR MAINTENANCE ART 1969! - Proposal For An Exhibition “CARE�. Performance.

30


Postgraduate Work

Resistance - View of Tool Cabin in front of Barkarbystaden I.

31


Malin Bergman

Layers on Site

Conditions on Site

Grid w

The field is today dominated by the previous airforce activity. The soil and groundwater has been contaminated.

To su contami placed o coordin

Zones of Remediation

Field o

Within each zone a set of the remediative structures are placed. They move freely within the zone and cares for the land.

As the emerge, Field of

Greenhouse x4 Tool Shed x1 Water Tower x2

Crop Storage x4

32


Postgraduate Work

Movement & Zones

with Coordinates

The two main movements across the site are created by the Laboratory and the Excavation Scaffold. The Laboratory creates 12 different zones.

upport the mapping of inations a grid of 50x50 meters is on site and superimposed with a nate system.

Excavation Scaffold x1

Laboratory x1

Water Tower x 12

of Remediation

Future

laboratory moves and zones , the grid is unlocked and the Remediation is planted.

The field has been remediated and the stream is left as a remnant of the process. It cleans the water of the future area.

33


Malin Bergman

34


Postgraduate Work

Staging the Labour - View of Laboratory, Water Tower & Crop Storage

35


Malin Bergman

36


Postgraduate Work

Irrational Section - 1:100 (650 x 2200 mm)

37


Malin Bergman

The Laboratory - Model - 1:40 - Plaster, Cardboard, Foam, Flowers

38


Professional Work

A Space for Rest - Interior view from the Excavation Scaffold.

39


Malin Bergman

Waiting For Lost Things Type: School: Year: Location:

Postgraduate Work KTH School of Architecture Master Year 1, Autumn 2018 Studio 8 - Infrastructural Love Metro System & HĂśgdalen, Stockholm

With the rhythmic rattle and singing tracks came standardised time. Mankind came to measure the movement of neutrons, linking atomic clocks together to unite us under two ticking hands. Time and its devices became a support structure for infrastructure. The narrative that unfolds before you through a series of 32 segments of research, collages, photographies, drawings and texts is tied to the theme of time. It travels through the maintenance system for lost things and pauses in the waiting rooms of Stockholm’s public transportation system. The project plays with magical realism, a mixture of fiction and reality. Through mapping of the existing maintenance and metro system and a series of design proposals the support structure for lost things is created. It connects the stories of the maintenance worker at the endstations of the red line, the traveller and all the things that were lost in the darkness of the metro tunnels. Through the thickness of time the project discuss waiting as labour and the act of reclaiming time. Lost things tie together the narrative, its spaces and performers. The Endstation for Lost Things is introduced where the lost fragments are stored in the Archive of Lost Things and later moulded through the Art Machine into sculptures frozen in time. Creating a collective memory of the commuters and visualising the support structure for lost things. They are placed at the metro stations as a part of the public art, as a memorial and narrative of all the things that were lost in time.

40


Postgraduate Work

Sculpture of Lost Things - The sculpture becomes a part of the public art at the metro stations.

41


Malin Bergman

Counting the Lost Things Transportation of items to SL’s Lost & Found Center Klara Östra kyrkogata 6, Stockholm

42

Marina Abramovic

Counting the Rice Performance at MONA, 2015


Postgraduate Work

Hourglass of Lost Things - The collection and storing of lost things as a measurement of time and labour.

43


NTP

Network Time Protocol

Malin Bergman

Waiting for Lost Things

NTP is a networking protocol for clock synchronization between computer systems over packet-switched, variable-latency data networks. In operation since before 1985, NTP is one of the oldest Internet protocols in current use. NTP was designed by David L. Mills of the University of Delaware.

12:18

Malin Bergman - Support Structures - Studio 8 - KTH 2018

Maintenance worker

TAI

International Atomic Time

Train driver

The first atomic clock was conctructed in 1949 at the the U.S. National Bureau of Standards. - International Bureau of Weights and Measures (BIPM)

The UTC scale is adjusted by the insertion of leap seconds to ensure approximate agreement with the time derived from the rotation of the Earth. These leap seconds are inserted on the advice of the International Earth Rotation and Reference Systems Service (IERS).

UTC

Coordinated Universal Time

Westerstrands urfabrik in Töreboda provides SL with clocks.

”A practical scale of time for world-wide use has two essential elements: a realization of the unit of time and a continuous temporal reference. The reference used is International Atomic Time (TAI), a time scale calculated at the BIPM using data from some two hundred atomic clocks in over fifty national laboratories.” - International Bureau of Weights and Measures (BIPM)

Choreography of Maintenance

Infrastructure of Time

Repetitive movement of maintenance at the endstations of the metro system

The elements of stadardised time as a support structure for infrastructure

Counting the Lost Things

Arrival of Lost Things

Transportation of items to SL’s Lost & Found Center Marina Abramovic - Counting the Rice

A voice echoes through the speakers onto the platform, announcing the arrival of lost things.

Högdalstoppen is situated south of Stockholm and consists of three manmade hills next to Högdalen’s industrial area.

Högdalen T Högdalsdepån

Maintenance tracks Hökarängen T

The hills were constructed out of debris between late 1950s and early 2000s. Högdalstoppen 2 is the highest point in Stockholm with its 102 meters above sea level.

Högdalstopparna

Endstation for Lost Things

Towards the Endstation for Lost Things

Items that are forever lost are after three months of waiting transported to the Archive of Lost Things

Endstation for Lost Things

Situated inside Högdalstoppen that connects to the maintenance hall, Högdalsdepån

Högdalstoppen

44

A manmade hill. A sculpture of lost fragments of Stockholm


Postgraduate Work

Mörby centrum Conversation with Khalifa in his office at Norsborg metro station. K: When the next train comes you can follow me on the train while I work. I’ll give you a task. You can help me look for trash. M: Can I wait here with you?

Ropsten

K: Sure, come in. M: How long have you been working for MTR? K: I’ve been working with them for six years. I started out at Kungsträdgården, cleaning trains with a jet washer. Then I had an injury while working in Gamla stan so they moved me here. Before that I used to work at Arlanda. The presence of the planes was very nice, seeing them depart and arrive. M: So you have been working with infrastructure for a long time. Which station is your favourite metro station? K: My favourite station is Kungsträdgården. M: Why? K: It’s very nice. There are a lot of tourists at the station.

Fruängen

M: Do you live near by? K: No. I live in Akalla. I travel 1 hour and 10 minutes every day to get to Norsborg. M: What do you do while you wait? K: I think about life.

Norsborg

Maintenance & waiting

Endstations of the Red Line

Office of the maintenance worker Norsborg metro station

Khalifa

Dialogue with maintenance worker Norsborg metro station

T-centralen T

SL Lost & Found Center

Waiting room for Lost Things

SL’s Lost & Found Center

Storage room at SL’s Lost & Found Center Klara östra kyrkogata 6

Klara östra kyrkogata 6

Waiting for Lost Things

Waiting room at SL’s Lost & Found Center Klara östra kyrkogata 6

Högdalsdepån Maintenance hall

Högdalsdepån is situated at the foot of Högdalstoppen and serves the metro system of Stockholm. It provides a space for storage as well as maintenance for the trains. The depot is to be developed as a step of the extension of the metro system.

Högdalsdepån Anton Alvaréz

- Ceramic machine Large scale maintenance. The endstation Ylva Wilhelmina Franzén - Hulk Hogen

for the trains of the metro system

Anton Alvaréz - Ceramic machine Production Ylva Wilhelmina Franzén - Hulk Hogen The lost things are molded into a sculpture and creates an object frozen in time.

Sculpture of Lost Things

The sculpture becomes a part of the public art at the metro stations. A collective memory of the commuters.

45


Malin Bergman

Anton Alvarez

Selected works, 2017-2018 Ceramic machine & Coloured porcelain

46

Ylva Wilhelmina FranzĂŠn Hulk Hogen Casted and modelled stoneware


Postgraduate Work

The Endstation for Lost Things lies within Hรถgdalstoppen, a manmade hill constructed out of debris. A sculpture of lost fragments of Stockholm. A series of domes has been dug out of the mountain to give room for the support structure for lost things. It consists of a hidden archive which stores the items who are forever lost. The space is filled with mechanical creeks from the grabber that are systematically sorting the objects onto the shelves. All of these items trace back to the human presence within the public transportation system, where each objects ties together the narrative of the commuter. The archive connects to a small factory equipped with an art machine where the lost things reach their final destination. At the Endstation for Lost Things the forgotten objects of the commuter are transformed into sculptures. Through the Art Machine the fragments are molded into an object frozen in time. Creating a collective memory of the commuters and visualising the support structure for lost things. They are placed at the metro stations as a part of the public art, as a memorial and narrative of all the things that were lost in time.

The Endstation for Lost Things

47



Undergraduate Work


Malin Bergman

Factory of Knowledge Type: School: Year: Location:

Undergraduate Work KTH School of Architecture Bachelor Year 3, Spring 2016 Sundbyberg, Stockholm

Every individual carries a collection of knowledge. What if one could create a space where everyone could open up the doors to their own little depository A space where every individual is seen as an opportunity. An opportunity to learn more. A resource in the Factory of Knowledge. As the third generation structure of the block of Kronan the Factory of Knowledge opens up its doors. A contributing actor to the urban life of the centre of Sundbyberg. A space where non-formal education is in focus. The belief in the individual as a resource of knowledge generates the concept of the Factory of Knowledge. A space for creation, craft, community and conversation where practical knowledge is shared through study circles and open studios. Every individual should be given the opportunity to fill in the sentence ”I can teach you…” and ask the question ”could you teach me…?”. At the Factory of Knowledge practical knowledge is shared, the one without words. Where you and I can speak different languages with our mouths but the same language with our hands. Where we can guide each other. Learn from each other. A space for familiarity and solidarity. The Factory of Knowledge provides space for the school of Swedish for Immigrants (SFI). It invites and enables integration while the traditional education can be supplemented and the Swedish language can be learnt through craft & creation.

50


Undergraduate Work

View from Sturegatan.

51


Malin Bergman

Site Plan - 1:400 (A3)

52


Undergraduate Work

Site Model - 1:400

53


Malin Bergman

Model - 1:100

54


Undergraduate Work

Section A-A - 1:100 (A2)

55


Malin Bergman

The in-between as a space for encounters and interaction.

56


Undergraduate Work

4. Sfi classroom, greenhouse studios for cooking, sculpture and painting.

A-A

3. Sfi classrooms, print and music studios, textile and wood workshops.

2. Sfi classrooms, studios for movement and drama, study spaces.

A-A

B-B

1. CafĂŠ, library, exhibition space, black box.

Floor Plans 1:100 (A2)

57


Malin Bergman, Emelie Ahlqvist, Johan Lange, Sophia Trojahn

The In-Between Type: School: Year: Location:

Undergraduate Work KTH School of Architecture Bachelor Year 3, Spring 2016 Solna, Stockholm

The strong identity and locally embedded culture of the historical neighbourhood of Hagalund is in this project reintroduced in Solnas cityscape through an exploration of a new urban development strategy. Hagalund’s character was drastically transformed during the 20th century. The self-build movement with its highly skilled craftsmen and small scale wooden structures dominated the area until it was demolished to give room for the large scale residential blocks of the 1960s. In this project we revisit and adapt the old self-build strategy and apply it to a larger urban scale. The project is based on the concept of the inverted urban block where the classic Stockholm block is turned inside out. The program and activities of the enclosed courtyard are moved out onto the streets in order to reclaim and activate the streetscape to once again make the local life visible. Public life is celebrated and residents are invited to claim, use and make their mark in the neighbourhood. The street level is activated through public and commercial programs as well as offices. Cycling and walking are the neighbourhoods main mode of transportation in order to provide more space on the street for the people of the area. The tower block is used to recreate the old structure of Hagalund but in a larger and more urban scale. Cultural, social and financial diversity are aimed for through a wide range of housing typologies within each block. This is to promote construction of housing for groups who are usually not prioritised in urban development.

58


Undergraduate Work

Aerial view of the In-Between.

59


Malin Bergman, Emelie Ahlqvist, Johan Lange, Sophia Trojahn

Site Plan - 1:4000

60


Undergraduate Work

Tower Blocks

ThePunkthus area will be densified with the tower Stadsdelen förtätas medto punkthus block as a typology invertsom thetypologi. urban Detta för att frångå kvartersstaden. block.

Mixed Housing

Within each building different housing typologies are mixed to create a diverse Blandat boende area. Inom varje hus blandas olika bostadstyper för att skapa en mångfald utav boende i området.

Family housing Familjebostäder Creative housing Kreativabostäder Youth housing Ungdomsbostäder Social housing Socialbostäder Studentbostäder Student housing Seniorbostäder Senior housing

100% Exploatation

Within the area there are four different 100% exploatering types of plots which varies between 64 m2, I stadsdelen finns 4 olika tomttyper med olika avtryck 144som m2, 256 m2 and willoch varierar mellan 64400 kvm,m2. 144 All kvm,plots 256 kvm 400 kvm. Alla tomter exploateras 100%. be exploited 100%.

Public Street Level Offentligt bottenplan

This is områdets were the residents of the Här möts boende i det offentliga livet.area Offentliga Public och kommersiella verksamheter samt interact. and commersial programs kontor är placerade i markplan. together with offices are boende situated on the Lokalerna tilldelas i första hand inom områdetlevel. och i Solna street Thesestad. facilities are prioritised for residents within the area and the city of Solna.

Municipal Ownership Kommunalt ägande Local Maintenance

Lokalt förvaltande The municipality owns the streetscape Kommunen äger gaturummet samt de offentliga and public facilities which is maintained lokalerna. Förvaltningen utav gaturummet utförs by citizens to encourage thederesidents utavthe medborgarna. Detta för att främja boendes känsla utav tillhörighet och ansvar för det offentliga. sense of belonging and responsibility for the public.

Bike Pool

Cykelpool Bike rentals are included in the residents I de boendes hyra ingår lån utav cykel rent encourage an ett alternativ för attto i stadsdelen främja alternativt mode of transportmedel till bilen. finns transportation to theCyklarna car. The bikes are att låna i fastigheterna. available to loan within each building.

61


Malin Bergman

Naturnära. Naturlära. Type: School: Year: Location:

Undergraduate Work KTH School of Architecture Bachelor Year 2, Spring 2015 Hökarängen, Stockholm

Gently it extends, the home of the artist Lars Lerin and his partner Junior Marques Lerin. It embraces nature, nurtures and preserves it. Among alders and birches the house stands quietly. In solitude, that is how they prefer their life. Only the two of them and their cats of course. Animals and plants are invited as well. Humans, flora and fauna live here in a nature-friendly collective. The structure leaves small footprints and preserves the riparian alder forest and its habitat. The water of the swamp flows as peacefully as it did prior to the construction of the house. Elevated on pillars the building reaches for the sky and leaves space for terrestrial plats and animals. The structure consists of smaller volumes scattered across the grounds, connected by aisles. It winds between the birches, gives way for an alder. In its organic shape the building interacts with nature and gives space for the existing vegetation. The forest’s greenery has its grip on the roof and the facades. As a downy blanket it lays across the structure and helps to preserve pathways of species. The project allows the site to set the demands on architectural design in order to preserve nature. The process therefore consisted of mapping existing vegetation, gaining an understanding of the riparian forest as a pathway for flora and fauna as well as reading into the current discourse around the preservation of the riparian forest in Hökarängen. Anders Tranberg, head of Naturskyddsföreningen Stockholm, was interviewed and their inventory* from 2015 on the swamp in Fagersjö Forest was crucial to the manifesto of the project.

62


Undergraduate Work

Collage & model photography - View from FagersjÜvägen.

63


Malin Bergman

64


Undergraduate Work

Section 1 m (A1) 0 m A-A - 1:50

2m

3

65


Malin Bergman

Detail - 1:20 (A2)

66


0m

1m

A-A

2m

3m

Undergraduate Work

A-A

N

Floor Plan - 1:50 (A1)

67



Additional Work


Malin Bergman

Commoning Kits - Exhibition Type: Year:

70

Professional Work 6/9/2017 - 10/10/2017

Practice: Krupinski/Krupinska Arkitekter Location: FORM/DESIGN CENTER, Malmรถ, Sweden


Undergraduate Work

Type: Year:

Academic Work 2016-2017

Crafts & Materiality

School: Nyckelviksskolan - Arts, Crafts & Design Location: Stockholm, Sweden

71



Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.