ANÁLISIS DE LA TEORÍA PARA LA EDUCACIÓN DE WILFRED CARR Susuky Mar Aldana Los docentes verdaderamente interesados y comprometidos debemos respetar nuestra práctica educativa desde un enfoque crítico y no limitarse al uso de técnicas ni al seguimiento de un proceso dentro del aula, debemos realizar una praxis reflexiva estableciendo fines de acuerdo a nuestro entorno y actividad. Wilfred Carr
Introducción
Wilfred Carr es originario de Inglaterra, nacido el 18 de marzo de 1943 en Manchester, en una época de liberalismo radical; es decir, conservadurismo extremo, catedrático de educación en la Universidad de Sheffiel, Australia. Ha realizado muchas publicaciones sobre las relaciones entre teoría y práctica, el papel de la investigación-acción en la formación del profesorado. De sus títulos mas destacados se pueden mencionar: "Philosophical styles and educational theory" (1979), Teoría crítica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado (1988, en colaboración con Stephen Kemmis), Quality in Teaching: Arguments for a Reflective Profession (1989); y Educación y democracia: ante el desafío postmoderno (1995).
De acuerdo a Carr (2002), la práctica educativa es social y en consecuencia el esquema teórico de un docente individual no se adquiere en forma aislada. Es una forma de pensar que se aprende de otros colegas y se comparte con ellos, se EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y TEORÍA
CRÍTICA
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