PLANO DE ENSINO 2º / 2009
Fundamental I ( ) Fundamental II ( ) Médio ( ) I.
Médio Profissionalizante ( Profissionalizante ( )
)
Graduação ( X ) Pós-graduação ( )
Dados Identificadores
Curso
PEDAGOGIA
Disciplina
LIBRAS- LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS
Professor
ROSINEIDE DE ANDRADE SOARES
Titulação
ESPECIALISTA
Semestre / Módulo Período
2º Sem/2009
Série / Ano
5º SEMESTRE
Carga Horária
Semanal: 02
II.
MATUTINO e NOTURNO
Semestral:
40
Anual:
Ementa
Esta disciplina se propõe a apresentar os pressupostos teórico-históricos, filosóficos, sociológicos, pedagógicos e técnicos da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS – a qual se constitui como sistema lingüístico das comunidades de pessoas surdas no Brasil, contribuindo para a formação do professor de Educação Infantil e Anos Iniciais no contexto da Educação Inclusiva.
III.
Objetivos
1. Objetivo Geral Conhecer o sujeito surdo e compreender o sistema lingüístico da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS – para mediar o desenvolvimento da linguagem do aluno surdo, numa perspectiva da abordagem educacional bilíngüe, a qual considera a Língua de Sinais como língua materna e a Língua Portuguesa (modalidade escrita) como segunda língua.
2. Objetivos Específicos Conhecer a história da educação do surdo no Brasil e no mundo, sua cultura e as diversas comunidades; Conhecer o Bilingüismo - Abordagem Educacional para o ensino do surdo, o qual concebe a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS como língua materna e a Língua Portuguesa (modalidade escrita) como segunda língua; Conhecer os parâmetros fonológicos da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS; Compreender o sistema de transcrição para a Língua Brasileira de Sinais LIBRAS (Sistema de notação em palavras); Compreender e realizar pequenos diálogos e tradução de pequenos textos escritos da Língua Portuguesa para a Língua Brasileira de Sinais com a utilização do alfabeto manual (datilologia), nome e sinal, características de pessoas, animais e coisas, numerais cardinais e ordinais, pronomes pessoais / demonstrativos / possessivos / interrogativos, verbos; Identificar o papel do professor e do intérprete no uso da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e sua formação;
IV.
Conteúdo Programático
Alfabeto Manual e datilologia; Legislação: acessibilidade, reconhecimento da LIBRAS, inclusão e os direitos da pessoa surda; Educação do surdo no Brasil e no mundo; Cultura e Comunidades Surdas; Linguística da LIBRAS; Transcrição para a LIBRAS; Produção textual do surdo e interferências do professor no ensino da Língua Portuguesa; Papel do professor e do intérprete no uso da LIBRAS e sua formação; Vocabulário básico;
V.
Métodos/Técnicas/Recursos
Aulas expositivas e interativas, com apoio de recursos áudios-visuais, complementadas com leituras, análises de textos e filmes, acrescidas de intercâmbios junto às comunidades surdas (escolas, associações...).
VI.
Avaliação
A avaliação será continuada e processual, observando a participação, apropriação e aplicação dos conceitos apresentados e conhecimentos vivenciados. Os instrumentos avaliativos serão adequados ao sistema avaliativo AI1 (Avaliação Interdisciplinar peso 1) e AI2 (Avaliação Interdisciplinar peso 2): AI1 – Projeto Interdisciplinar (pontuação 0-10): AI2 – Avaliação Individual (prática e conceitual): Alfabeto e Número (Datilologia), Modalidades de Educação do Surdo, Cultura e Identidade Surda, Legislação (pontuação 0-3); - Leitura e relatório de texto (pontuação 0-1); - Avaliação em grupo: Análise e Produção de Texto (pontuação 0-3); - Relatório Individual: Pesquisa de Campo junto à Comunidade Surda (pontuação 0-3);
VII.
Cronograma das atividades e práticas pedagógicas
AULAS
Conteúdo Programático
Metodologia
1.
Apresentação da disciplina e contrato pedagógico
Dinâmica inicial
2.
Alfabeto Manual e Datilologia
Aula interativa
3.
Legislação: LIBRAS e os direitos da pessoa
4.
surda
Aula expositiva
Educação do Surdo no Brasil e no Mundo
Aula expositiva e
Cultura e Comunidades Surdas
discussão do texto orientado
para
leitura prévia 5.
Movimentos
Multiculturais
e
contribuições para a Educação do Surdo
as
Apresentação debate
do
e filme:
MR. HOLLAND – ADORÁVEL PROFESSOR 6.
A
Linguística
da
LIBRAS:
Língua
e
Linguagem; parâmetros fonológicos.
Aula expositiva e discussão do texto orientado
para
leitura prévia 7.
A
Linguística
da
LIBRAS:
Morfologia,
sintaxe, semântica e pragmática.
Aula expositiva e discussão do texto orientado
para
leitura prévia 8.
Transcrição para a LIBRAS e Numerais
Aula expositiva e vídeo
9.
10.
Abordagem Sociocultural e a educação
Aula expositiva e
bilíngue dos Surdos
debate
Alfabeto
(datilologia)
Modalidades
11.
de
e
Educação
Númerais, do
Surdo,
Atividade Avaliativa
Cultura e Identidade Surda, Legislação
Individual
O ensino da Língua Portuguesa para o
Aula expositiva e
Surdo como segunda língua
discussão do texto orientado
para
leitura prévia 12.
Devolutiva das atividades avaliativas
Aula expositiva e
Produção Textual do surdo
discussão do texto orientado
para
leitura prévia 13.
Papel do Professor e do Intérprete no uso
Aula expositiva
da LIBRAS 14.
A
importância
desenvolvimento
15.
16.
da
LIBRAS
sócio-afetivo
para e
o
Atividade
das
Avaliativa
em
competências cognitivas do Surdo
Grupo
A gramática da LIBRAS
Aula expositiva e
Vocabulário
vídeo
Devolutiva do Relatório de Campo e das
Discussão
atividades avaliativas em grupo
respeito experiência
a da desta
atividade 17.
Abordagem Sociocultural
Apresentação
do
Projeto Interdisciplinar 18.
19.
20.
VIII.
Contos de Fadas em LIBRAS
Aula expositiva e
Vocabulário
vídeo
Contos de Fadas em LIBRAS
Aula expositiva e
Vocabulário
vídeo
Entrega das Notas e Encerramento
Bibliografia
Básica: 1. QUADROS, Ronice Muller de – KARNOPP, Lodenir Becker. Língua de Sinais Brasileira – Estudos Lingüísticos. São Paulo: Artmed, 2004. 2. CAPOVILLA, Fernando César – RAPHAEL, Walkiria Duarte. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngüe – LIBRAS. São Paulo: EDUSP / Imprensa Oficial, 2001.
Complementar: 1. MOURA, Maria Cecília de. O Surdo: Caminhos para uma nova identidade. São Paulo: Revinter, 2000. 2. LODI, Ana Cláudia Balieiro e outros organizadores. Letramento e Minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002. 3. SACKS, Oliver. Vendo Vozes – Uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Cia. das Letras, 1998
Filme: Mr. Holland – Adorável Professor. EUA, 1996.
Professora responsável:
Assinatura:
Rosineide de Andrade Soares
Assinatura do Coordenador: _______________________________________ Assinatura do Diretor: ____________________________________________ Data: _________________