ASPERGER. Alumno afectado con Síndrome de Asperger e el aula ordinaria by manelperez98

ASPERGER

Alumno afectado con Síndrome de Asperger en el aula ordinaria

R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA VO L. 4, N.º 2

El alumno afectado con síndrome de Asperger en el aula ordinaria Estudio de caso (The student with Asperger syndrome in the regular classroom. Case study) ,661 (G ,PSU 5HFHSFLyQ $FHSWDFLyQ

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ABSTRACT

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PALABRAS CLAVE

KEYWORDS

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RESUMEN

E L A LU M N O A F E C TA D O CO N S Í N D R O M E D E A S P E R G E R E N E L AU L A O R D I N A R I A

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Se cita la legislación catalana en materia de educación, por ser esta Comunidad Autónoma donde se inscribe la investigación.

National Institute of Neurological Disorders and Stroke (NINDS). Institución destacada en la investigación de trastornos neurológicos (Bethesda. EEUU). Consultable en la página web http://www.ninds.nih.gov/

R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA VO L. 4, N.º 2

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Consultable en la página web: http://www.uc3m.es/

Entre las que destacan: Department of Psychiatry (Cambridge): http://www.psychiatry.cam.ac.uk/; The Oxford Autism Research Group: http://www.psychiatry.ox.ac.uk/autism; The Harvard Medical School: http://hms.harvard.edu/hms/research.asp

Consultable en la página web: http://www.Asperger.es/.

Muestra de 36 docentes, de 7 centros ordinarios (públicos, ikastolas y privados), con una integración de 11 alumnos afectados con.SA en sus respectivas aulas

Conocida como LISMI

E L A LU M N O A F E C TA D O CO N S Í N D R O M E D E A S P E R G E R E N E L AU L A O R D I N A R I A

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Trascripción del texto original. “Els alumnes que tenen necessitats educatives especials, que són els afectats per discapacitats físiques, psíquiques o sensorials, els que manifesten trastorns greus de personalitat o de conducta o els que pateixen malalties degeneratives greus.” Documento referente, a nivel europeo, en materia de inclusión.

R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA VO L. 4, N.º 2

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Elaborado por el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya (2009). Consultable en la página web: http://www20. gencat.cat/docs/Educacio/Documents/ARXIUS/Aprendre_junts.pdf

Asperger’s syndrome: a clinical account”. Consultable en la pág web: http://journals.cambridge.org/action/displayAbstract?from Page=online&aid=5218428

Autor de referencia al hablar de autismo “clásico”.

Dentro de esta categoría también se incluye: Autismo, Síndrome de Rett, Trastorno desintegrativo infantil y Trastorno generalizado del desarrollo no especificado (incluyendo el autismo atípico)

E L A LU M N O A F E C TA D O CO N S Í N D R O M E D E A S P E R G E R E N E L AU L A O R D I N A R I A

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Estudio Gothenburg (1993), en el que se examinó a personas con un CI de 70 o mayor, y con un diagnóstico basado en los criterios de Gillberg.

R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA VO L. 4, N.º 2

ȱ ǰȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ à ǰȱ ȱ ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ě ¢ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ǰȱ Çę ȱ ȱ ȱ ǯ

$OJXQDV QRWDV VREUH ODV UHSUHVHQWDFLRQHV VRFLDOHV GHO SURIHVRUDGR ȱ ȱ¢ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ Ě ¢ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱȈȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ¢ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ Ȉȱ ǻŗşŝşǱȱ ŗŝȬŗŞǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ · ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ · ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ę ǰȱ ¢ ǰȱ ȱ ǰȱ ȱ ǰȱ ǰȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ç ȱ ȱ ȱ ȱ Ě Ȭ ¢ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯ

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ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ¡ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȃ ȱ ȱ ¡ Ç ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ¢ȱ ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȄȱǻŗşŞŞǱȱŗŖśǼǯ ȱ ¢ȱ ȱ ǻ ȱ ȱ ¢ȱ ·Ȭ £ǰȱ ŘŖŖşǼȱ ę ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ¢ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ Û £ ǰȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ¢ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ Ǳȱ ȱ ȱ ¡ ǰȱ ȱ ¤ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ à ǯȱ ȱ Ȭ ǰȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ Ȭ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ø ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ ȱ ȱ ȱǻŘŖŖŚǼǰȱ ȱ £ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱŗşŞśȱ¢ȱŗşŞşȱ ȱ ȱ Ç ǰȱ ȱ ȱ à ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ǳ Ǽȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ǻ ǰȱ ȱ ¢Ȧ ȱ Ǽǲ Ǽȱ ȱ ȱ ȱ ¢ ȱ Ě ȱ ¤ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱǻ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ Ǳȱ Ȭ ǰȱ ȱ¢ȱ à Ǽǰȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȃ Ȭ £ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ǻǯǯǯǼȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ę ȱ ȱ £ ȱ ¢Ȧ ȱ ȱ ȱ Ȭ Ȅȱǻ ǰȱŘŖŖŚǱŘŚŘǼǲȱ¢ Ǽȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¤ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ à ȱ ǯ ø ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ Ȭ ¢ ȱ ȱȃ ȱ Ç ȱ ȱ ę ȱ ȱ

E L A LU M N O A F E C TA D O CO N S Í N D R O M E D E A S P E R G E R E N E L AU L A O R D I N A R I A

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3ODQWHDPLHQWR PHWRGROyJLFR ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ Ç ȱ ¤ę ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¡ ȱ ȱ ȱ ȱ ÇȬ ǰȱ ȱ ȱ ȱ £ à ȱ ȱ ȃ Ȭ ȱ ȱ Ȅȱ ȱ Ç ȱ à ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £ ǰȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ǻ ǰȱ ŘŖŖŝǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ · ȱ ȱ à ǯȱ ȱ ȱ £ǰȱ £ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¤ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱǻ ȱ ȱ ȱ Ǳȱ ǰȱ ȱ ȱ ø ȱ¢ȱ ȱ ȱ Ǽȱ ¢ȱ ȱ ȱ Û ǯȱ ¤ ǰȱ ȱ ȱ Ě Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ¤ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ¢ȱ ȱ ·ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Û ǰȱ ȱ ȱ ȱ ǯ ȱ ȱ ȱ Ǳ ŗǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ç ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯ Řǯȱ £ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Û Ȧ ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ø ȱ ȱ · ǰȱ ȱ ȱ ȱ ǯ

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ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ǻŗşŞŗǼǱȱ ǰȱ ǰȱ ȱ ¢ȱ ę ǰȱ ȱ ȱ ęȬ ȱ ȱ ȱ £ȱ¢ȱę ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ǯȱ ¤ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ Ǳȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ Ç ȱ¢ȱ ȱ ȱ Ç ȱǻ ǰȱŘŖŖŝǼǯ ȱ ȱ ȱ · ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ à ȱ· ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǻŘŖŗŖǼǱȱ ȱ ǰȱ Ȭ ȱ¢ȱ ę ǰȱ¢ȱ ȱø ǰȱ Ȭ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯ ȱ ȱ Ç ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȈ ǰȱ ȱ¢ȱ ¤ Ȉȱǻ Ç £ȱ ȱ ǯȱŗşşŜǱşşǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ę ȱ Ǳ Ȯȱ ȱ · ȱ ȱ ȱ Ç ȱ Ç Ȭ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȈ Ȉȱ ȱ· ȱǻ ǰȱŘŖŖŝǱȱŗŜǼǲ Ȯȱ ȱ Ǳȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ¢ȱǰȱ ȱ ȱ à ǲ

R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA VO L. 4, N.º 2

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'HVFULSFLyQ GHO FDVR ȱ ȱ ¡ à ȱ ¡ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à Ǳ Ȯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ø ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ · ȱ ȱǻ Ǽǯȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ Ç ȱ ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱǻ Ǽǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ£ ǯȱ ȱ ȱ Ȭ ¤ȱ ȱ ȱśŗȱ ǰȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ¤ ȱ Çę ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ à ȱ ȱ¢ȱ à ȱ ǯ Ȯȱ ȱ ȱ ȱ à ǰȱ ȱ ¢ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱǻ Ǽȱ ǰȱ

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E L A LU M N O A F E C TA D O CO N S Í N D R O M E D E A S P E R G E R E N E L AU L A O R D I N A R I A

6HOHFFLyQ GLVHxR \ DSOLFDFLyQ GH ORV LQVWUXPHQWRV ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ǰȱ Çȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱę Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǻŘŖŖŝǼǰȱ Ȭ £ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ Ȭ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ à ǯ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¤ ȱ à ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ £ ȱ ȱ ¤ ȱ ǰȱ ȱ

ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯ ȱ ¡ ȱ ȱ à ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ · ȱ ȱ ȱ à ȱǻ ȱřǼǯ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¤ ȱ Ȭ ȱ¢ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ç ȱ ȱ ȱ ¡ ȱ ȱ ȱ ǻŗşşŝǼǰȱ ¤ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ à ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ Ǳȱ ȱ ǰȱ ȱ ǰȱ ȱ ¡ à ȱ ȱ ȱ ȱ Ç ȱ ¡Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ǰȱ ȱ ¡ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǻ ǯȱ Ǳȱ ȱ · ȱ ¢ȱ Ç ȱ ȱ Ǽȱ¢ȱ ȱ à ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ Û ǯ

R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA VO L. 4, N.º 2

7UDEDMR GH FDPSR ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱǻŘŖŖŝǼǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ £àȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¡ ȱ Ȭ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¡ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ £ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ £ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱŘŖŖşȬŘŖŗŖǯ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ę ȱ ȱ ȱ ȱ ǯ

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E L A LU M N O A F E C TA D O CO N S Í N D R O M E D E A S P E R G E R E N E L AU L A O R D I N A R I A

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R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA VO L. 4, N.º 2

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R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA VO L. 4, N.º 2

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5HIHUHQFLDV ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖŚǼǯȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ǯȱ ǰȱ ȱ ¢ȱ ¡Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ Ǳȱ ǯ ȱ ǰȱ ǯȱ ǯȱ ǻŗşşŘǼǯȱ Ȭ ȱ ȱ ¢ȱ Ç ȱ Ç ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ǯȱ ȱ ȱ ę ȱ ǯ ȱ ȱ Ȭ ȱ ǻŘŖŖŘǼǯȱ Ȭ Ȭ ǯȱ ȱ à ȱ¢ȱ Ç ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ Ǳȱ ǯ ȱ ȱ Ȭ ȱ ǻŘŖŗŖǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ¢ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ Ȭ Ȭ ȱ ȱ Ǳȱ Ĵ ǱȦȦ ǯ ǯ Ȧ Ȧ Ȧ ¡ǯ ¡ ǰȱ ǯȱǻŘŖŖŝǼǯȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ǻ Ǽȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǻ Ǽǯȱ ȱ ȱ Ǳȱ Ĵ ǱȦȦ ǯ Ȧ ŘȦ Ȧ ŖŖŘŗŗŝŞř

E L A LU M N O A F E C TA D O CO N S Í N D R O M E D E A S P E R G E R E N E L AU L A O R D I N A R I A

ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖŖǼǯȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ Ç ȱ ȱ ǯȱ Ȭ ȱ ȱ Ç ȱ Ç ǰȱ ø ǯȱ ŗǰȱ ǯȱ řŚȬŚŚǯ ǰȱ ǯȱǻŗşŜŜǼǯȱ Ç ȱ ǯȱ Ǳȱ ȱ ǯ ǰȱ ǯȱǻŘŖŖŘǼǯȱ ȱ Ç ȱ ȱ ǯȱ ȱ Ç ȱ ȱ ȱ ǯȱ Ǳȱ à ǯȱ Ȭ ǰȱ ǯǲȱ ǰȱ ǯȱ ǯǲȱ ǰȱ ǯȱ ǻŗşŞśǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱȃ ¢ȱ ȱ Ȅǵȱ Ȭ ǰȱ ø ǯȱŘŗǰȱ ǯȱřŝȬŚŜ Ȭ ǰȱ ǯȱǻŗşşŖǼǯȱ Ǳȱ ȱ ȱ ȱ Çę ȱ ȱ ȃ Ȭ ȱ ȱ ȱ Ȅȱ ȱ ȱ ȱ ¢ ¢ǰȱ ø ǯȱŘǰȱ ǯȱŞŗȬşŖǯ Ȭ ǰȱ ǯȱ¢ȱ ǰȱ ǯȱǻŗşşŞǼǯȱ ǯȱ ȱ Ç ȱ ȱ ǯȱ ǯȱ £ ȱ ǯ ǰȱ ǯȱǻ ǯǼȱǻŘŖŖŚǼǯȱ Ȭ Ç ȱ ȱ ȱ à ȱ ǯȱ Ȭ Ǳȱ ȱ ǰȱ ǯȱ¢ȱ ǰȱ ǯȱǻŘŖŖŚǼǯȱ Ç ȱ ȱ ȱ à ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ à ȱ ǯȱ A ¡ȱ ȱ ǯȱ ȱ ǻ Ǽȱ Ǳȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱǻ Ǽǯ ǰȱ ǯȱ ǯȱ ǻŘŖŖŚǼǯȱ ȃ ǰȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ à Ǳȱ ȱ Ç ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ à Ȅǯȱ ȱ · £ǰȱ ǯȱǻ ǯǼȱ Ç ȱ ǯȱ ȱ ¢ȱ Ȭ ǯȱ ǯȱ ǯȱ ȱ ǯ ǰȱ ǯȱ ǯȱǻŘŖŖşǼǯȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ Ȭ Ç ǰȱ ø ǯȱŚŞȱǻ ǯȱŘǼǰȱ ǯȱŘŝȬŘşǯ ȱ ȱ ǰȱ ǯȱ¢ȱ ǰȱ ǯȱǻŘŖŖŞǼǯȱ ȱ¢ȱ Ç ȱ ȱ ǯȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ǯȱ Ç ȱ ȱ ȱ¢ȱ ǯȱ Ǳȱ ǯ A ȱ ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖśǼǯȱ à ȱ à ǯȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱǻ Ǽǰȱ ø ǯȱŗśŘǰȱ ǯȱŘśȬŘŝ X ȱ ȱ T ȱ ǻŘŖŖşǼǯȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ Ç ȱ ȱ ǯȱ Ȭ ȱ ȱ ǰȱ ȱŗşȱ ȱŘŗȱ ȱ ȱ ȱŘŖŖşǯȱ ȱ ȱ Ǳȱ Ĵ ǱȦȦ Ȭ ǯ ǯ

ǰȱ ǯȱ ǻŗşŞşǼǯȱ ǯȱ ȱ ȱ ¡Ȭ à ȱ ȱ ǯȱ ǯȱ £ ȱ ǯ ǰȱ ǯȱ ¢ȱ X ǰȱ ǯȱ ǻŗşşŘǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ Ç ȱ ǰȱ ǯȱ ǻ Ǽȱ à ȱ ȱ à Ǳȱ à ǰȱ ¡ ȱ ¢ȱ ǯȱ ǯȱ ȱ øǯ ǰȱ ǯȱ ǻŗşşŝǼǯȱ à ȱ ¢ȱ ȱ ȱ à ȱ Ǳȱ ȱ à ǯȱ ȱŘŗǲȱ ø ǯȱŘŗǯ A ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖŚǼǯȱ à ȱ Ȭ ȱ¢ȱ ȱ Ǳȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ǯȱ ȱ · £ǰȱ ǯȱ ǻ ǯǼȱ Ȭ Ç ȱ ǯȱ ȱ¢ȱ ǯȱ Ǳȱ ǯȱ ȱ ǯ ȱ ȱ ȱǻŘŖŖşǼǯȱ Ȉ àǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ Ȃ àȱ ŘŖŖŞȬŘŖŗśȈǯȱ ȱ Ȃ àǯ ǰȱ ǯȱ ǯǲȱ ǰȱ ǯȱ ǻŗşŞşǼǯȱ ȱ ¢ Ȭ ȱ Ȭ ȱ Ǳȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ¢ ¢ȱ ȱ ¢Ȭ ¢ǰȱ ø ǯȱřŖǻŚǼǰȱ ǯȱŜřŗȬŜřŞǯ 1ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖŗǼǯȱ à ȱ ¢ȱ ȱ Ȭ ǯȱ ȱ ȱ ȃ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȅǯ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱǻ Ǽǯȱ ȱ ȱ Ȭ ǰȱŜȬşȱ ȱ ȱ ȱŘŖŖŗǯ ǰȱ ǯȱǻŘŖŖşǼǯȱ ȱ Ç ȱ ȱ Ȭ ǯȱ Ç ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǰȱ ȱ ¢ȱ Û ǯȱ Ǳȱ ǯ ǰȱ ǯȱǻŗşŞŜǼǯȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ǯȱ Ǳȱ à ǰȱ ǯȱǻŘŖŖŜǼǯȱ ȱ ȱ ¤ Ǳȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ǯȱ ȱ ǰȱ ǯȱ ǯȱǻŗşŞŗǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ¢ȱ ǯȱŘşȱǻȦŘǼǰȱŝśȬşŗǯ

1ǰȱ ǯȱ ǻŗşşŜǼǯȱ ¢ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ Ǳȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ¢ ¢ȱ ȱ ¢ ¢ǰȱ ø ǯȱřŝǰȱ ǯȱŞŝřȬŞŝŝǯ

R E V I S TA E D U C AC I Ó N I N C LU S I VA VO L. 4, N.º 2

ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŗŖǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǻ Ǽǯȱ ȱ ȱ Ǳȱ Ĵ ǱȦȦ Ȭ ǯ Ȧ ŘȦ Ȧ ŖŗŗŜŖŝŞř

ǰȱ ǯǲȱ A ǰȱ ǯȱ ǯȱ ǻŘŖŖşǼǯȱ à ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ¡ ȱ ȱ à ǯȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ǯȱ ǯȱřǰȱ ø ǯȱŘǰȱ ǯȱŗŖşȬŗŘŚǯ ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŗŖǼǯȱ ¢ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǻ Ǽǯȱ ȱ ȱ Ǳȱ Ĵ ǱȦȦ ǯ Ȧ ŘȦ Ȧ ŖŖşŗŖśśş ȱ ǻŗşŞŘǼǯȱ ¢ȱ ŗřȦŗşŞŘǰȱ ȱ ŝȱ ȱ ǰȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ¤ ǯȱ ǰȱřŖȱ ȱ ȱ ȱŗşŞŘǰȱ ø ǯȱŗŖřǯ ȱ ǻŗşşŖǼǯȱ ¢ȱ ¤ ȱ ŗȦŗşşŖǰȱ ȱ řȱ ȱ ȱ ȱ ŗşşŖǰȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ǰȱŚȱ ȱ ȱ ȱŗşşŖǰȱ ø ȱŘřŞǯ ȱǻŘŖŖŜǼǯȱ ¢ȱ ¤ ȱŘȦŘŖŖŜǰȱ ȱřȱ ȱ ¢ ǰȱ ȱ à ǯȱ ǰȱ Śȱ ȱ ¢ ȱ ŘŖŖŜǰȱ ø ǯȱŗŖŜǯ ȱǻŘŖŖşǼǯȱ ¢ȱŗŘȦŘŖŖşǰȱ ȱŗŖȱ ȱ ǰȱ ȱ à ȱǻ Û Ǽǯȱ ǰȱŗŜȱ ȱ Ȭ ȱ ȱŘŖŖşǰȱ ø ǯȱśŚŘŘǯ X ǰȱ ǯȱǻŗşşŝǼǯȱ ȱ à ȱǻ ǼǱȱ Ƕ ħ ȱ ȱ ȱ ȱ ǵȱ ȱǻŘŗǼǯ A ǰȱ ȱǻŘŖŖŚǼǯȱ ȱ Ç ȱ ȱ Ȭ ǯȱǶ ¡ ȱ ȱ ȱ ȱǵȱ ǯȱ £ ȱ ǯ ǰȱ ȱ ǻŗşŝşǼǯȱ ȱ ¤ ǰȱ ȱ ȱ ¢ȱ ȱ ø ǯȱ ȱ ǰȱ ȱ ǻŘŖŖŘǼȱ ȱ Ç ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ǯȱ ø ǯȱŘǯ X ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ǻŗşşŘǼǯȱ ȬŗŖǯȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ Ç ȱ¢ȱ ȱ ȱ ȱ à ǯȱ ǯȱ ǯ 1 ǰȱ ǯȱ ǻŗşşŚǼǯȱ à ȱ ǯȱ ȱ ȱ ǯȱ ǯȱ ȱ ǯ ǰȱ ǯǲȱ ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖŝǼǯȱ ȱ Ǳȱ ȱ Ç ȱ ȱ ǯȱ ȱ à ȱ¢ȱ ǯȱ ¤ę ȱ ȱ ȱǻ Ǽǯ ȱ ȱ řřŚȦŞśǰȱ ȱ Ŝȱ ȱ £ ǰȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ à ȱ Ȭ ǯȱ ǰȱŗŜȱ ȱ £ ȱ ȱŗşŞśǰȱ ø ǯȱŜśǯ ȱ ȱŜşŜȦŗşşśǰȱ ȱŘŞȱ ȱ ǰȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ

ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ǰȱ Řȱ ȱ ȱ ȱ ŗşşśǰȱ ø ǯȱŜşŜǯ 2 ǰȱ ǯȱǻŘŖŖŗǼǯȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ à ȱ ǯȱ ǯȱ Ĵ ǯ A ǰȱ ǲȱ ǰȱ ǲȱ A ǰȱ ǯȱ ǻŗşşŜǼǯȱ Ç ȱ ȱ ȱ à ȱ ǯȱ ¤ ǯȱ ǯ ǰȱ ǯǲȱ 1 ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖşǼǯȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ ȱ Û £ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ¡ ȱ Ǳȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ǰȱ ǯȱ ŚŘǰȱ ø ǯȱŝŗǯ ǰȱ ǯȱ ǻŗşşŝǼǯȱ ȱ ȱ ȱ ¡ Ȭ ȱ ǯȱ ¡ ǯȱ ¡ ȱ ¢ȱ ǯ ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖŞǼǯȱ ȱ ¸ȱ ȱ ȱ ȱ ǵȱ ȱ ȱ Ȃ ǯȱ ǯȱ ·ǯ q ǰȱ ǯȱǻŘŖŖŞǼǯȱȄ ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ à ȱ ȱ ȱ ȱ Ç Ȭ ȱ Ȉǯȱ ȱ ȱ ¤ Ȭ ǯȱ ǯȱŗřǰȱ ø ǯȱŘǯȱ ǯȱŗŗŝȬŗŗşǯ ǰȱ ǯȱ ǻŘŖŖŗǼǯȱ ȱ àȱ Ȭ Ǳȱ ę àǰȱ ¡ ȱ ȱ ǯȱ Ǳȱ ȱ ȱ Ȃ àȱ ȱ ȱ àȱ ȱ ȱ ǰȱ ø ǯȱśȱǻŗǼǰȱ ǯȱŗŞȬŘśǯ ǰȱ ǯ ǯȱǻŘŖŖŝǼǯȱ à ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ǯȱ ǯȱ ǯ ǰȱ ǯǲȱ ǰȱ ǯǲȱ ¢ǰȱ ǯȱ ǻŗşŞşǼǯȱ Ȃ ȱ ¢ Ǳȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ¢ ¢ǰȱ ø ǯȱřŚǻŜǼǰȱ ǯȱśśŚȮśŜŖǯ ȱ ǰȱ ǯ ǯȱ ǻŗşŞŞǼǯȱ Ȭ ǰȱ ȱ ¢ȱ Ç ȱ ȱ ȱ Ȭ ǯȱ ǯȱ ȱ ę ǯ ǰȱ ǯȱ ǻŗşŞŗǼǯȱ ȇ ȱ ¢ Ǳȱ ȱ ȱ ǯȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ Ǳȱ Ĵ ǱȦȦ ǯ Ȭ ǯ Ȧ Ȧ ¢ ǵ ƽ ǭ ƽśŘŗŞŚŘŞ ǰȱ ǯȱǻŗşşřǼǯȱ ȱ ę ȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ Ǳȱ ȱ ǯȱ ȱ ȱ ȱ ȱ ¢ ¢ǰȱ ǯȱ Řǰȱ ǯȱŜŗȬŝŚǯ ǰȱ ǯǲȱ ǰȱ ǯȱǻŘŖŖŘǼǯȱ ȱ Ȭ ¢ȱ ȱ ȱ ȱ Ǳȱ ȱ ȱ ȱ ǵȱ ȱ Ȭ ȱ ȱ ȱ ȱ Ȭ ȱ ǰȱ ø ǯȱŞǰȱ ǯȱŗśŗȬŗŜŗǯ

E L A LU M N O A F E C TA D O CO N S Í N D R O M E D E A S P E R G E R E N E L AU L A O R D I N A R I A

'DWRV GH ORV DXWRUHV 3HGUR -XUDGR 'RFWRU HQ &LHQFLDV GH OD (GXFDFLyQ 3VLFyORJR \ 3HGDJRJR SURIHVRU 7LWXODU GH 8QLYHUVLGDG 'SWR GH 3HGDJRJtD $SOLFDGD 8QLYHUVLGDG $XWyQRPD GH %DUFHORQD 0LHPEUR GHO JUXSR GH LQYHVWLJDFLyQ &,)2 \ FRRUGLQDGRU GHO JUXSR 2EVHUYDWRULR GH ,QFOXVLyQ 6RFLRHGXFDWLYD GH OD 8$% +D UHDOL]DGR GLYHUVDV LQYHVWLJDFLRQHV \ SXEOLFD FLRQHV HQ WRUQR D OD (GXFDFLyQ (VSHFLDO OD DWHQFLyQ D ODV SHUVRQDV FRQ GLVFDSDFLGDG \ OD WUDQVLFLyQ KDFLD OD YLGD DGXOWD 'RORUV %HUQDO 'LSORPDGD HVSHFLDOLVWD HQ (GXFDFLyQ ,QIDQWLO DFWXDOPHQWH HMHUFH FRPR WXWRUD HQ XQ FHQWUR GH (GXFDFLyQ ,QIDQWLO \ 3ULPDULD GH OD SURYLQFLD GH %DUFHORQD /LFHQFLDGD HQ 3VLFRSHGDJRJtD \ 0iVWHU GH ,QYHVWLJDFLyQ HQ (GXFDFLyQ &RODERUD FRQ HO JUXSR GH LQYHVWLJDFLyQ &,)2 \ 2,6 8QLYHUVLGDG $XWzQRPD GH %DUFHORQD