Revista nยบ 4 Curso 14/ 15 IES FUENTE LUCENA. Nยบ 4, dic. 2014
Revista del IES Fuente Lucena. Nº 3. Julio-2014 C/ Fuente Lucena, 13. 29120-Alhaurín el Grande (Málaga)
Índice
Telef.: 951 26 75 06 - www.iesfuentelucena.org.
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Editorial. Coeducación…………………………………………………………………………
Pág.3
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Educación Especial. Carrera urbana………………………………………………...
Pág.4
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Viaje a Inglaterra…………………………………………………………………………...…...
Pág.5
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Excursiones…………………………………………………………………………... ………………
Pág.6-7
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Voleibol. Entrevista a Paula…….……………………………………………………………
Pág.8
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Liga de fútbol…………………………... ………………………………………………...…………
Pág.9
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Tic…………………………………………………………. ………………………………………………..
Pág.10
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Plan de Protección. Entrevista a Paula Maldonado…...……….……………
Pág.11
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Antiguos alumnos. Junta de delegados…………………………………………….
Pág.12
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Asociación de alumnos. Mediadores. Consejo escolar.…………………..
Pág.13
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Entrevista a Rob. Móviles NO. Concurso Educación y TV..………….
Pág.14
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Festival de Cinéma Français………………………………………………….. …...
Pág.15
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Artículo de opinión. Charlas…………………………………………..
Pág. 16
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Charlas. Biblioteca informa………………………………………………………………...
Pág. 17
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Las palabras no se las lleva el viento (Recomendaciones…)
Pág. 18
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Entrevista al profesor anónimo. Pasatiempo………………………………………………
Pág. 19
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Cupón recortable……………………………………………………………………………………………..
Pág. 20
¡¡¡ GANADORES !!!
Los alumnos de 2º ESO– A del curso pasado (13/14) fueron los ganadores del concurso “ La limpieza en el aula”. El premio consistió en un almuerzo en una pizzería de la localidad. ¡ENHORABUENA!
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EDITORIAL Cuando a veces vemos peligrar el respeto y la valoración hacia el docente, unos versos limpios como los del poeta vasco Gabriel Celaya nos hacen tomar conciencia de la importancia de la labor educativa. Hoy traemos a estas páginas este hermoso poema donde se ven reflejados los deseos de todo docente sobre la utilidad de su trabajo: Educar es lo mismo que poner un motor a una barca... Hay que medir, pensar, equilibrar... y poner todo en marcha. Pero para eso, uno tiene que llevar en el alma un poco de marino... un poco de pirata... un poco de poeta... y un kilo y medio de paciencia concentrada.
Pero es consolador soñar, mientras uno trabaja, que ese barco, ese niño, irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabras hacia puertos distantes, hacia islas lejanas. Soñar que, cuando un día esté durmiendo nuestra propia barca, en barcos nuevos seguirá nuestra bandera enarbolada.
EQUIPO DE REDACCIÓN ( 2º BACH.-A-ICO)
COEDUCACIÓN El Plan de Igualdad supone un paso más para contribuir a hacer real el desarrollo de valores que favorezcan una verdadera equiparación entre hombres y mujeres en todos los ámbitos de la vida pública y privada. Con el Plan de Igualdad entre hombres y mujeres en Educación se crean, impulsan y coordinan medidas y actuaciones de diversa índole que refuerzan, en el contexto escolar, las condiciones para desarrollar prácticas que promuevan la igualdad entre los sexos de forma sistemática y normalizada. Como todos sabemos, la historia ha sido testigo fehaciente de que hombres y mujeres no han sido tratados por igual a lo largo de los siglos. Este desigual rasero, este desequilibrio, ha dado lugar en numerosas ocasiones y en diversas circunstancias a diferentes formas de discriminación, dependencia e incluso maltrato. Lamentablemente, el devenir cotidiano nos sigue dando muestras de que esos condicionamientos históricos reseñados anteriormente, al menos en la praxis, no han sido totalmente erradicados. Entre los fines de la educación se resaltan el pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades afectivas del alumnado, la formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y de la igualdad efectiva de oportunidades entre hombres y mujeres, el reconocimiento de la diversidad afectivo-sexual, así como la valoración crítica de las desigualdades, que permita superar los comportamientos sexistas de la escuela. Desde el IES Fuente Lucena debemos impulsar actuaciones y comportamientos que propicien la transmisión de aquellos valores que favorecen unas relaciones humanas basadas en el respeto y la justicia, la tolerancia, la comprensión, la solidaridad, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la igualdad de oportunidades, la confianza, la amistad..., valores que en definitiva constituyen la base de la vida en común, la ausencia de estereotipos y discriminaciones sexistas… Por Rosa Pareja, Coordinadora de Coeducación.
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EDUCACIÓN ESPECIAL En esta clase hay tres alumnos con discapacidad,. Reciben las asignaturas de Lengua y Matemáticas a un nivel inferior de lo que corresponde a su edad. Sus maestras las imparten de una forma divertida para que aprendan con facilidad . Estos alumnos están integrados en nuestro instituto y no hay ninguna discriminación hacia ellos. Somos todos iguales en nuestro centro. Entrevista a Alba ¿Qué es lo que más te gusta hacer en clase? Alba: Me encanta escribir, pintar, colorear, hacer dibujos, cortar y pegar.
Por Nazaret y María (2º BCH-A)
¿Te gusta tus maestras? Alba: Sí, Elvira es muy guapa, y mi otra maestra también, tengo unas maestras muy guapas. ¿Qué te gustaría ser de mayor? Alba: Me gustaría ser modelo, cantar y cuidar a los niños.
CARRERA URBANA Nuestro profesorado más deportivo participó en la carrera urbana del Corte Inglés 2014, con nuestro representante más internacional, Rob. Por las caras de sus participantes se observa que se lo pasaron muy bien. ¿A qué no sabéis quién es la de la camiseta número 11447?
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VIAJE A INGLATERRA For the first time this course the Departament of English has organized a week full of classes and activities in UK. The program is focus on students of 3° ESO and 1° Bach. It consist in 15 hours of classes in a language academy from Exmouth (England) and 15 hours of out of school activities, in which they visited London and Exeter. Students stay with reception families. Only 26 students and 2 teachers came to London. If you are interested, why don't you think about doing any house work to get any money ? Next year you could participate in this program. Besides of learning, they spent a really good time there. For Tatiana, Irene y Paula My experience in England has been very amazing, because my host family have been very friendly and lovely. I talked with the family and they told me a lot of things really interes$ng. The school teachers were very nice with us too. The classes were very funny because we did a lot of games, so the experience was very nice because I learnt a lot of things there. On Saturday, we went to London and saw the all monuments and important buildings. I'm very happy with the trip, because it was very interes$ng and I could see a very beau$ful city like London. You have to go! Tania Maldonado Gómez 1º BACH A
WHAT A JOURNEY!
We have been to Exeter, to its museum. All students were totally mo$vated to use and learn the language, We have spent a week, from Monday to they enjoyed every moment and they were very well Friday in a very nice town, hosted by nice behaved as some people from the village shops told us. families as well. We visited Stonehenge and If I had to express the feeling the teachers have about the London at the weekend. trip to Exmouth I would use “exci$ng and beneficial” This Exmouth is a close at hand typical English village on the is a real “school trip” where our students learn and ensouth-west coast of England. It has got about 35.000 injoy. habitants. Our students have had 15 hours of English lessons and another fi1een hours of non-academic but En- I hope we can repeat it next year. glish related ac$vi$es. They have enjoyed both of them Are you ready? very much. By Andrés López, profesor de Inglés Lessons started at 9 o´clock and finished at 12. There were two teachers, Carol and Keith. All, boys and girls, were always on $me and didn´t shout as they are used to doing here. In the a1ernoons, everybody went back to their houses and spent the rest of the evening with their “families”,having dinner wiht them, helping, talking or watching TV.
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EXCURSIONES A ÁLAG N M IA E C N E V IV CON
El día de convivencia se dividió en dos partes. La primera, una visita guiada por la Alcazaba en la que hicimos una primera toma de contacto con todos los compañeros, mientras el guía nos comentaba todo lo que veíamos. Aprovechamos para ver el anfiteatro romano. Tras un paseo a pie hasta llegar al muelle 1, nos montamos en un barco, donde allí el contacto con mis compañeros fue más cercano, nos hicimos fotos, hablamos con los profesores, con los compañeros y disfrutamos del paseo en barco. Esta excursión ha hecho que tengamos más confianza con nuestros compañeros y hayamos pasado muy buen día. Por Tere Pérez, 4º ESO– B
DESEMBOCADURA DEL GUADALHORCE
Llegamos al lugar con las ganas que cualquier alumno/a puede tener de pasarlo bien en una excursión, sin saber todos los buenos amigos que íbamos a hacer. Comenzamos a hacer la ruta de senderismo, ya desde el principio se respiraba un aire de amistad entre todos. El camino no se hizo largo entre charlas y risas. Muchos paramos en los observatorios distribuidos en las rutas para ver los diferentes tipos de aves que había en el transcurso del río. Al llegar a la playa, todos disfrutamos de un descanso para desayunar y pasear. Durante este rato algunos jugaron al fútbol, observaron el paisaje, charlaron con otros compañeros o pasearon por la playa. Después del descanso, estábamos listos para volver. Tras pasear por la playa hasta la ruta de vuelta, la mayoría paramos en un observatorio de pájaros para observar una gran concentración de aves que había allí. Algunos con sus prismáticos pudieron observar bien las especies. Al llegar al punto de encuentro aún sobraba tiempo, por lo que los profesores decidieron ir al paseo marítimo, allí tuvimos otro descanso para sentarse, ver el mar o charlar. Después de eso volvimos al punto de encuentro para volver al instituto en autobús. Estoy seguro que el objetivo de la actividad se había cumplido ya que todos estrechamos lazos y nos llevamos un nuevo amigo/a a casa.
Por Manuel Tirado, 1º ESO– F
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EXCURSIONES Los alumnos de Humanidades de 4º ESO, 1º Bach. y 2º de Bach. fueron el martes 5 de noviembre a Almedinilla. Adrián Jiménez nos cuenta cómo le fue
ALM EDI NIL
LA
El día estuvo bien y bastante entretenido. Visitamos el museo y después estuvimos viendo los restos de un poblado íbero, en el que habían unas casas reconstruidas para que se sepa cómo eran. Nos contaron que el poblado fue incendiado por los romanos. Después de esto, fuimos a desayunar. También nos llevaron a ver una casa romana. En ella conocimos la decoración, los baños, el comedor, las costumbres de aquella época. Era bastante grande, aunque estaba en ruinas. Me resultó muy interesante.
Antes de ir a al-
morzar, vimos un vídeo de la casa romana en 3D. Después hicimos un mosaico que quedó bastante aceptable. Nuestra visita terminó en un museo en el que se mostraban las vasijas, espadas, lanzas, piezas. Por Adrián Jiménez, 4º ESO– D
ÁLAGA M — L A R D E LA CAT
El pasado 31 de octubre el Departamento de Religión organizó una visita a la capital malagueña para visitar la Catedral y las cuatro iglesias más antiguas. A saber: Santiago, el Sagrario, los Mártires y San Juan. Todas ellas datan de le época de los reyes católicos. También estuvimos en el antiguo edificio de Correos, actual Rectorado, para ver restos de la muralla fenicia, las cubetas de salazones de la época romana y las rocas a dónde llegaba el mar. Además dimos un paseo por la Alameda y por el centro para darnos "un baño" de historia y actualidad malacitana. La foto en la escalinata de la Catedral da testimonio.
GRANADA NCIAS DE IE C S A L E PARQUE D
Por Severino (Profesor de Religión)
La idea que yo tenía de este lugar, no tiene nada que ver con la impresión que tuve al llegar a allí. Había una gran variedad de cosas que ver: desde interesantes mariposas hasta momias. Estas últimas me impresionaron. Pasé un gran día con mis compañeros. Sin duda, volvería a repetir.
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VOLEIBOL Triunfo en la Copa Federación. Nuestras sénior culminan un excelente inicio de temporada con un brillante triunfo en la prestigiosa Copa Federación, en la que participan los equipos inscritos en la Primera División Andaluza. El torneo ha sido muy disputado y todos los encuentros se ha jugado a un gran nivel. comenzamos jugando con el gran equipo del CV San Pedro en el que tuvimos un inicio arrollador imponiéndonos en el primer set, sin embargo las sampedreñas reaccionaron y se anotaron el segundo set por un ajustado 24 - 26. El tie break fue también muy igualado y sólo nuestro buen juego consiguió doblegar el gran juego y resistencia de nuestras adversarias. Esta victoria fue decisiva para nuestra clasificación para la final. Con el equipo granadino de Albolote también tuvimos que esforzarnos al máximo ya que no se jugaban nada en el partido, arriesgaron y parecía que todo les salía, a pesar de ello no fue suficiente u conseguimos la victoria por 2 - 0. La final se presentaba muy disputada frente al campeón del otro grupo, CV Amigos de Cádiz. En el primer set realizamos un gran juego superando al equipo gaditano, que reaccionó en el segundo tomando ventajas de hasta 9 puntos, sin embargo nuestras jugadoras siempre creyeron en la victoria y reaccionaron empatando el set a 23, dos puntos finales en los que no nos acompaño el acierto volcaron el set para Cádiz. El tercer set fue dominado por las gaditanas, mientras que nuestras jugadoras no conseguían solucionar las dificultades que nos ofrecía el juego de las adversarias, todo parecía decidido con un 18 - 23, pero como ya han demostrado nuestras jugadoras en otras ocasiones, mientras el balón está en juego todo puede pasar. Jugaron siete puntos perfectos en ataque, en bloqueo y en defensa, y consiguieron algo que parecía imposible, ganar el set por 25 - 23. En el cuarto set nuestro juego mejoró y con ello se dominó el marcador, aunque sin grandes ventajas . Esto permitió serenar nuestro juego y anotarnos el set, el partido y el campeonato. ENHORABUENA CAMPEONAS. Nuestra jugadora Paula Gómez fue elegida mejor jugadora del torneo, destacando como siempre en todas las fases del juego. Para ella y para todas sus compañeras a las que dedicó el trofeo, también ENHORABUENA. Por Miguel A. Asenjo ( Entrenador y Profesor de E.F.)
PAULA NOS COMENTA
SU
EXPERIENCIA
Es fantástico que el equipo de nuestro instituto consiguiera el primer puesto. Como miembro de este equipo y participante del torneo, me siento muy orgullosa de pertenecer a este club de voleibol. No fue nada fácil alcanzar el triunfo debido al buen nivel que siempre presentan los equipos andaluces y a que nuestro equipo tenía las componentes más jóvenes del torneo, pero como siempre demostramos tanto las jugadoras como nuestro entrenador que no importa la veteranía, sino el trabajo que hacemos cada día en el entrenamiento y nunca darse por vencido, aunque suene como un tópico. Todas las jugadoras estábamos eufóricas, ya que ha sido un comienzo de la temporada muy bueno. La alegría que teníamos en nuestras caras era indescriptible. Para terminar me gustaría destacar la mención a la mejor jugadora del torneo, Paula Gómez, o sea, la que escribe este artículo. Este reconocimiento no hubiera sido posible si no hubiera tenido tuviera detrás a ese maravilloso equipo del que estoy muy orgullosa de pertenecer y, por supuesto a nuestro magnífico entrenador Don Miguel Ángel Asenjo, también conocido cariñosamente por nosotras como "Donmi". Aprovecho este espacio que me brinda la revista para agradecerles a tod@s lo que me aportan cada día, tanto personal como deportivamente. Por Paula Gómez 2º BACH– B
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LIGA Como cada año el IES FUENTE LUCENA realizará sus tradicionales ligas en los recreos. Así se ha organizado: ►1º Trimestre: liga de fútbol y frontón como ¡EXCLUSIVA! ►2º Trimestre: baloncesto. ►3º Trimestre: voleibol y balonmano. La liga de fútbol ya ha comenzado en la que contamos con dos grupos: ►De 1º de ESO a 3º de la ESO ►De 4º de ESO a 2º de Bachillerato.
Estos grupos están divididos a su vez en categorías masculinas y femeninas. Estos partidos se disputarán martes, miércoles y jueves. Para participar en estas ligas cada jugador deberá aportar 0,5 céntimos. Esta aportación será destinada para la compra de trofeos que se les dará a los 3 primeros clasificados de cada categoría.
ENTREVISTA A RAÚL SÁNCHEZ, JUGADOR DEL EQUIPO GANADOR DE LA LIGA 13/14 CLASSIX XI Equipo formado por: ►Dylan López Mcracken. ►Carlos Bonilla. ►Cristian Fernández. ►Álvaro Sánchez. ►José Antonio Gallego. ►Raúl Sánchez.© ►Pedro Guerrero.
P: ¿Qué te ha parecido la experiencia?
R: Una experiencia muy buena, porque disfrutas con tus compañeros practicando el deporte que te gusta. P: ¿Te otorgas una victoria individual?
R: No, ha sido una victoria en equipo ya que sin la aportación de cada uno de mis compañeros, esta victoria no hubiera sido posible P: ¿Hay algo que no te gusta de la liga o qué añadirías?
R: No me gusta que los árbitros sean los mismos que juegan y me gustaría que hubiera más equipos en la categoría femenina.
POR FAVOR, POR UN CENTRO LIMPIO Y POR EL BIEN DE TODOS,
Por Fátima y Sara (2º BCH-A, ICO)
MANTENED LIMPIO EL PATIO. ¡BASURA NO!
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TIC
Todos o casi todos sabemos que nuestro instituto tiene una página web. Seguro que hemos accedido a ella alguna que otra vez, en especial para acceder al “Proevalúa” o a la “Moodle”. Pero la página web nos ofrece otros servicios que nos pueden resultar bastante útiles. En ella podemos encontrar gran cantidad de información organizada según su procedencia, de Secretaría, de Jefatura de Estudios, de Dirección, de Biblioteca, de los Departamentos Didácticos, etc; Por hacer mención de algunos de ellos, resultan interesantes los accesos a “Biblioweb”, donde encontraremos información sobre todo el material existente en la biblioteca del centro, o “Elorienta online” del Departamento de Orientación, con información sobre el sistema educativo, ciclos formativos, grados universitarios, etc. El diseño de la página fue realizado por el que fuera profesor de inglés de este centro D. Diego Galán y está estructurada en tres marcos, uno fijo en la parte superior con el logotipo, la foto y el contador de visitas y dos deslizables en la parte inferior que contienen el menú, a la izquierda, y el cuerpo de la página ocupando la mayor parte de la pantalla. La página web está concebida para ser un instrumento vivo al servicio de toda la comunidad educativa y es actualizada constantemente con las aportaciones que hacen los distintos miembros de esta comunidad. Estas actualizaciones pueden ser consultadas a través del apartado “Novedades” del menú de la izquierda, ocupando las más recientes un lugar destacado en el marco principal E RI C HU I D E T S E de la página. DESDE EA O S Desde aquí, animo a participar a todos y toOS DES ! das con aportaciones que consideréis interesanVIDAD A N Z I ¡FEL tes para ser publicadas en nuestra página web. Por cierto, la dirección es “www.iesfuentelucena.org”. Por Francisco García, coordinador TIC
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PLAN
DE
PROTECCIÓN -La planta primera alcanzó los 2 minutos exactos. -La planta baja se evacuó en 3 minutos y 7 segundos debido a que en el salón de actos, estaban realizando una actividad cultural. P: ¿Se guardó el orden en todo momento?
Como todos los años, a principios de octubre, se realizó el simulacro de incendio. Le hicimos una entrevista a nuestro coordinador del Plan de Protección, D. Rafael Pabón: P: ¿Para qué se hace el simulacro de evacuación? Coor. : Para poner a prueba los protocolos, detectar deficiencias y para que todo el personal del centro lo conozcan y lo apliquen si fuera necesario. P: En el último simulacro que se hizo, ¿se evacuó a tiempo todo el centro?
Coor.: No. En la planta primera, algunos grupos no esperaron su turno y salieron antes de que el coordinador de planta se lo indicara. No se trataba de salir el primero, sino de salir en orden evitando aglomeraciones. P: ¿Qué errores debemos evitar en los futuros simulacros? Coor. : Salir con la mochila y circular por el pasillo pegados a la pared.
Por Noelia y Esperanza,2º BACH.-A-ICO
Coor. : Sí. P: ¿En cuánto tiempo? Coor. : -La planta segunda fue la más rápida, con tan solo 1minuto y 31 segundos. SU PRIMER SIMULACRO. Paula nos cuenta qué le pareció el simulacro: “Creo que se iba muy lento, por lo demás estuvo bien. En ningún momento me puse nerviosa, porque sabía que era un simulacro.”
Por PAULA MALDONADO DE 1º ESO B
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ANTIGUOS ALUMN@S
Nuestro ex-compañero, José Antonio Pérez ha venido a recoger su título de Graduado en la ESO y nos ha hecho una visita en la que nos ha contado que se preparó muy bien unas oposiciones y, actualmente, trabaja como profesor de Autoescuelas en Cártama.
El pasado 25 de septiembre, vinieron a nuestro IES unos ex-alumnos que actualmente estudian Ingeniería, e informaron al alumnado de bachillerato de las ventajas y dificultades que tienen estas carreras de ciencia. Les agradecemos su disposición.
JUNTA DE DELEGADOS La Junta de Delegados de clase se reunió el pasado 14 de octubre con el director y el jefe de estudios. Se habló de las elecciones al Consejo Escolar, de la Asociación de Alumnos y Alumnas, y de otros asuntos importantes para todos. A veces nuestra labor no se comprende pero estamos para ayudar a nuestra clase en lo que necesite
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ASOCIACIÓN DE ALUMNOS
Estamos en la asociación para ayudar a nuestros compañeros y compañeras. Podéis decirnos cualquier sugerencia o propuesta que hayáis pensado para mejorar nuestro instituto. También os invitamos a que participéis con nosotros en actividades
CONSEJO ESCOLAR Elecciones al Consejo Escolar Los días 4,5 y 6 de noviembre se celebraron las elecciones al Consejo Escolar de nuestro instituto. La participación fue muy numerosa en el sector de alumnado, profesorado y Personal de administración y servicios. El resultado final de las elecciones nos llevó a la siguiente composición del Consejo Escolar: Como miembros natos: D. Jesús Simón Pizarro, como Director, D. Manuel Aragón Madrid, como Jefe de Estudios, D. Alfredo Sánchez Galván, como Secretario. En el sector del Profesorado: D. Francisco García Serrano, Dª. Rosario Gálvez Nogales, D. Rafael Pabón Aguas, D. Salvador Pérez González, D. José Fernández Burgos, Dª Rosa Mª Pareja De Vicente, Dª. Isabel García Maldonado, D. Francisco Serrano Poyato. En el sector del Alumnado: Dª María José Delgado González, Dª Luna Gutiérrez Guerrero, D. José García Molero, D. Alfonso Sánchez Manzanares, D. Alejandro Gálvez Conejo. En el sector del Padres-Madres: D. José Mª Fernández Martín, (Ampa Arco Del Cobertizo), Dª. Ana María Cárdenas Ramírez, D. Miguel Isidro Sellés Manzanares, D. Jesús Rueda Bonilla, , Dª. Josefa Fernández Conejo.En el sector del PAS, D. Diego Herrera Aragón y, por el Ayuntamiento, Dª Carmen Tamayo Brescia.
MEDIADORES
Los mediadores contribuyen a la mejora de la convivencia, procurando la solución pacífica de los conflictos.
Los nuevos mediadores son: -Lidia Bonilla, 3º ESO-C -Francisco Gómez, 3º ESO-D -Francisco Naranjo, 3º ESO-B
Ana Rueda nos dice por qué eligió serlo. “ Elegí ser mediadora porque me gusta
-Noelia Bonilla, 3º ESO-A
solucionar problemas
-Ana Rueda, 3º ESO-A
y por la experiencia
-Herminia Cabrera, 3º ESO-E
que he tenido. Pienso que se me dará bien“
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BILINGÜISMO ENTREVISTA A
ROB
“Robert Vandy’’ is the guy who came from USA to help us to prac8ce English. We have made him an interview to learn anything about his culture , her language and himself. P: What is the thing you miss most USA? R: My family and my friends and of course, the American food. P: What is the thing you like most of Spain? R: The weather and live style . P: Why do you decided to came to Spain ? R: Oh... Because I wanted to learn a new language and a new culture. Para finalizar la entrevista vamos a hacerte algunas preguntas en español para que así puedas demostrar tu nivel lingüís$co y prac$ques un poco más. P: ¿Qué es lo que más te está gustando de España? R: Sí, el Málaga Club de Fútbol y el $empo soleado de aquí. P: ¿Estás disfrutando de tu estancia? R: Sí, estoy muy feliz en España, porque vivo en un paraíso y también tengo muchos amigos nuevos. If you want to tell us anything else , you can tell us : Only, if you get the chance opportunity to visit USA, then go! You say, vamonó! Por Eila García y Sarah Manceras. PROHIBIDO APARCAR EN LA CLASE A este paso vamos a tener que poner este cartel en las clases porque muchos siguen viniendo en coche hasta la misma puerta del insti. Ya se ha reservado la acera y el aparcamiento cercano al instituto para que podamos andar sin peligro de que nos atropellen. Ahora tenemos que convencer a todos de que no hace falta que nos metan en clase con el coche.. Que viene bien que andemos un poquito.
Al principio, nos costó bastante trabajo comprender que no podíamos usar
¡MÓVILES NO!
los móviles en el centro. ¡Estamos tan habituados a hacerlo! Dejarlo abandonado en casa puede parecernos hasta inhumano. ¡Pobrecito!. Pero también tiene sus ventajas. Me siento más libre y así me puedo dedicar por entero a hacer lo que tengo que hacer en el instituto: ESTUDIAR. Además evito que me expulsen por una tontería.
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FESTIVAL DE CINÉMA FRANÇAIS TODOS LOS AÑOS SE REALIZA LA ACTIVIDAD DEL FESTIVAL DE CINE EN FRANCÉS. NUESTRO ALUMNADO NOS CUENTA LAS PELIS EN FRANCÉS…..
Pendant la deuxième quinzaine d'Octobre, à Málaga, a eu lieu le FESTIVAL DE CINÉMA FRANÇAIS.
Hier, le 30 Octobre 2014, nous sommes allés avec nos profs de français à Málaga pour voir un film en français. Il s’appelle “La Guèrre des boutons”. Nous avons beaucoup aimé parce qu’il parle de la vie des enfants dans un petit village en France.
L'organisation du festival, les matins, fait des projections des films pour des scolaires.
Il parle aussi de la situation politique pendant la guèrre.
Nous, les élèves de français de 4º de ESO, nous sommes allés à Málaga, le mardi, 28 Octobre, pour voir un film en français: “PARIS À TOUT PRIX”.
Les élèves de 2º de ESO
Nous avons beaucoup aimé, parce qu'il était très actuel, joli et marrant. Il parlait de la mode, des origines culturelles et surtout de la famille, de l'amitié et de l'amour. Les élèves de 4º C: Paula García y Paula Zea
HEMOS ENTREVISTADO A TRES ALUMNOS DE 1º ESO PARA SABER CÓMO LES VA EN LA ASIGANTURA DE FRANCÉS.
Preguntas
Rocío Serrano
R: Sí, porque es otra lengua y hay que aprenderla.
1. ¿Te gusta el francés?
R: Fácil
2. ¿Te parece difícil o fácil?
R: Sí. Porque cuando vas a otro país necesitas saber más idiomas.
3. ¿Crees que es igual de importante como el inglés?
R: Buena maestra, porque enseña bien a pronunciar y a escribir.
4. ¿Qué te parece Rosario?
R: Sí, porque aprendo más vocabulario.
5. ¿Te gustaría repetir francés el próximo año?
Loaquin Tantoum R: Sí, porque es una lengua que se habla en muchos países.
Gonzalo Rosa R: Sí, para saber más de un idioma. R: Fácil
R: Fácil.
R: Sí, porque si vas a otro país deberías saber para poder co-
R: Sí, porque también es una lengua muy hablada y conocida.
municarte
R: Buena maestra, porque explica con mucha claridad.
cho para que salga bien.
R: Sí, porque ya sabría más y me sirve tener más idiomas.
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R: Muy buena y siempre cuando no sabemos algo se empeña mu-
R: Sí, porque en bachillerato hay que darlo obligatorio y me gustaría ir con una base.
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ARTÍCULO DE OPINIÓN Por Triller Becker Malling
Ferguson y el racismo de los EEUU Para muchos de nosotros, los EEUU son el símbolo de la integración. Un país con cientos de nacionalidades conviviendo pacíficamente. Pero la realidad es otra, y eso podemos ver, por ejemplo, en los acontecimientos que ha pasado en la ciudad Fergueson. Todo empezó cuando Michael Brown fue disparado por un policía después de que, presumidamente, había robado unos cigarrillos. Podríamos suponer que una tragedia como esta iba a producir una tristeza nacional y la encarcelación del policía, pero no. La opinión de gran parte de la población es que el joven Michael Brown, que además estaba rindiéndose cuando fue disparado, no sólo una vez, sino seis, fue el culpable, y el policía que le mató es inocente, y de hecho sigue libre, sin condena y disfrutando de unas vacaciones pagadas. Entonces, ¿por qué existe esa diferencia entre la reacción pública esperada y real? Pues por dos razones: la primera, porque Michael Brown fue negro y el policía blanco, en una ciudad que, aunque es alrededor de 70% la población negra, de los 53 policías, sólo 3, lo son. Es decir que en Fergueson los que tienen el poder son los blancos. Y la segunda, porque tras la muerte de Brown, muchos de los medios de comunicación importantes de EEUU empezaron a arruinar la memoria del joven, diciendo que formó parte de una pandilla y que robó esos cigarrillos, aunque, según los dependientes de la tienda y las cámaras de seguridad, no lo hizo, e incluso, si lo hubiera hecho, un robo tan pequeño no justifica la pena de muerte, y nada justifica esta ejecución, ya que la decisión de culpa y castigo es el trabajo de un juez, no el de un policía. Pero lo que realmente pone todo en perspectiva es que hace algún tiempo, un perro fue disparado por un policía y esto provocó un grito colectivo de la sociedad con el resultado de que hoy en día, por ley, un policía tiene que ser especialmente entrenado para trabajar con perros. Aún así, con esa prueba tan clara del racismo existente en los EEUU, muchos estadounidenses blancos están convencidos de que el racismo ya no existe, citando hechos como que tienen un presidente negro, Barack Obama, como prueba de este. Es decir, para muchísimas personas, el racismo, simplemente no existe, convirtiéndolo en un problema para las personas que realmente lo experimentan, y ésta es la clave, porque siempre cuando algún problema sólo lo es para un minoría es considerado casi como una forma de tabú para la mayoría. No va a ser solucionado, ya que la solución reside en el diálogo y si la mayoría, que muchas veces además goza del poder económico, político y social, niegan a hablar sobre el tema, es imposible llegar a una solución. Así que, creo sinceramente que el primer paso para llegar a un mundo sin opresión, sea del tipo racista, sexista, homofobita, etc, es que la mayoría tiene que reconocer la gravedad del problema.
CHARLAS El 13 de noviembre tuvimos la visita de la Guardia Civil para informarnos sobre los riesgos que 8ene el manejo de Internet. Algunos de los asistentes nos comentan de qué se informaron. Me resultó bastante intereMe pareció que estu- sante, porque aunque es Más o menos lo que nos explicaron fue que Intervo entretenida por- cierto que el uso de Internet es muy ú$l, pero $enes que saber cómo u$lique trató un tema que net es bueno, también $ene zarlo. Porque muchas personas que, por ejemplo, interesa bastante a los sus peligros. en las redes sociales pueden cambiarse de iden$dad y causarte mucho daño. También los padres jóvenes y adultos. Nos enseñaron a $enen que tener un control sobre las páginas que gastar cuidado con el Internet, el móvil y a tener la precaución con visitamos. La charla estuvo muy entretenida. quien hablamos. María García, 3ºESO-C Noelia Bonilla, 3º ESO-A Ángela García, 3º ESO-C
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CHARLAS Hemos tenido la agradable visita de Carmen López. Profesora en la Universidad de Málaga en el campo del diseño gráfico y poeta. Su poemario “Mu$s por el abismo” obtuvo el premio Muestra de Literatura Joven Ciudad de Málaga. Le hicimos una entrevista y esto fue lo que nos contestó:
P: ¿Cuál fue tu primer contacto con la poesía? R: Mi primera vez fue cuando era pequeña, solía escuchar poesía cantada por Juan Manuel Serrat P: ¿Dónde sueles escribir? R: Siempre en el ordenador, porque me suelen venir ideas mientras trabajo. P: ¿Sigues la métrica de la poesía española tradicional? R: No, siempre uso verso libre. P: Cuando recitas poesía, ¿$enes el sen$miento de desnudar tu alma? R: No, porque mi poesía es más descrip$va que expresiva. P: ¿A qué te dedicas aparte de escribir poesía? R: Ejerzo de profesora de Lengua y Literatura en la Universidad. P: ¿Se puede vivir de la poesía? R: Para mí es imposible, sólo pueden vivir de ella unos cuantos y yo, por desgracia, no me encuentro entre ellos. Entrevista realizada por Noelia y María
BIBLIOTECA INFORMA La biblioteca del centro ha puesto a disposición de toda la comunidad educa$va un carrito con 50 libros que se encuentra en la primera planta en el aula de Convivencia.
TODOS LOS LIBROS QUE LOS DISTINTOS DEPARTAMENTOS HAN OFERTADO PARA LAS LECTURAS OBLIGATORIAS, ESTÁN DISPONIBLES EN UN GRAN NÚMERO DE EJEMPLARES.
Además, te recordamos que puedes visitar nuestro BLOGS en : bibliotecaiesfuentelucena.blogspot.com ¡VISÍTANOS!
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LAS PALABRAS NO SE LAS LLEVA EL VIENTO
Max, alumno de 2º ESO-C nos recomienda el siguiente libro: “Timeriders (Los vigilantes del $empo) , escrito por Alex Scarrox. Tres jóvenes a punto de morir consiguen una oportunidad más a cambio de conver$rse en vigilantes del $empo, trabajando para una agencia que interviene en diferentes momentos del $empo, para evitar el desarrollo de diferentes actos que pudieran alterar la historia. Está muy chulo.” Vilde Malling, 2º ESO-D: “La historia de Iqbal , escrito por Francesco Adamo. Iqbal, un trabajador en una fábrica es capturado y consigue escapar. Con la ayuda de una asociación que libera a niños esclavizados. Es una historia de su viaje en la esclavitud hasta su libertad.” Ailin de 3º ESO-A nos recomienda estos dos libros: “Búscame en África” : Cuenta la historia de un niño ,hijo de un militar, que vive con sus abuelos y su Sa. Rogelio no ob$ene amor de nadie y compra el afecto de las criadas con pan y membrillo .Pronto encontrará a Lisseta y a Rubén , y descubrirán un secreto que se cierne sobre su familia . “The host” : El mundo ha sido invadido por criaturas que toman nuestros cuerpos y han acabado con la contaminación y la violencia .Pero los humanos nos resis$mos a la invasión ,y las protagonistas, una alieníena , se verá obligada a abandonar la seguridad de los suyos y alejarse para encontrar una resistencia humana llevada por unos recuerdos y será allí donde la alienígena descubra los diferentes sen$mientos mundanos. Rosa Morales de 2º BCH-B nos recomienda “Cementerio de animales” , escrito por Stephen King. Tras mudarse la familia Creed a Ludlow, su gato muere y el vecino lo en$erra en el cementerio mágico de una tribu an$gua. Esto provocará la resurrección del gato, pero con ciertas diferencias inesperadas.
Si quieres salir en el próximo número de la revista para recomendarnos una película, un libro o escribirnos un poema, un cuento, expresar tus ideas y emociones… No dudes en contactar con nosotros. Puedes dirigirte a cualquier alumno de 2º BACHILLERATO- A de ICO o a la profesora de Lengua, Gema León.
¡ESPERAMOS CONTAR CON VOSOTROS!
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ENTREVISTA ANÓNIMA A ver si averiguas de qué profesor se trata
PASATIEMPOS ¿BUSCA ESTOS DETALLES EN EL INSTI?
P: ¿Cuántos años llevas impar8endo clases en el centro? R: 25 años, desde que el centro se abrió como extensión del ins$tuto Licinio de la Fuente en Coín. P: ¿Consideras necesario el uso de tecnologías para el estudio? R: Considero un buen uso de la tecnología en general y en el ámbito educa$vo tendríamos que ser capaces de trasladar esa idea. P: ¿Qué cambiarías en este centro? R: Es una pregunta diVcil de responder de forma concreta, en estos casos lo mejor es siempre mirar hacia dentro y preguntarnos qué podemos hacer para cambiar aquello que no nos gusta o que pensamos que podría mejorar. Si me pides un ejemplo concreto, que procuro hablar cada vez más bajito para ver si así el nivel de ruido va aminorándose en el aula, en el pasillo. Y por otra parte, me gustaría hablar menos y escuchar más. Sin embargo, sí hay algo que me gustaría que cambiase y es la ra$o del alumnado de bachillerato, que sigue estando en 40 alumnos por aula. Algo que sigue exis$endo desde hace más de 25 años. P: ¿Qué valoras más en un alumno? R: Valoro su inquietud por aprender, su deseo de conocer y su talante.
(Las soluciones, en la próxima publicación) ¿SABÍAS QUE ….?
El libro más robado en Estados Unidos es La Biblia.
Cuando estornudas, todo tu cuerpo deja de funcionar por un momento muy pequeño, incluyendo el corazón.
Los meses que comienzan en domingo, siempre $enen un viernes 13.
P: ¿Consideras importante la asignatura que impartes?
Sección realizada por
R: Sí, porque nos humaniza y ese es el sen$do que $ene para mí en bachillerato.
Salvador y Sergio,
P: ¿Cuáles son tus escritores favoritos? R: si me tengo que quedar con algunos, me que quedo con Adriano de MargariWe Yourcenar.
2º BCH-B-A, ICO
Mercadillo de Libros
P: ¿Qué comida se te da mejor cocinar? R: Mi familia me dice que me sale bien el chocolate a la taza y la paella. A mí me gusta preparar ensaladas , cosas simples y fáciles de preparar, pero dulces y nutri$vas. Por Iván González, 2º BCH-A (ICO)
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Para par$cipar en el sorteo de una Tablet , tendrás que rellenar este cupón e introducirlo en el buzón que está en el vesSbulo
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