REALIZA TU DINAMICA
ยกAPRENDE A LIDERAR!
MANUAL DE DINAMICAS Liderazgo y trabajo en equipo
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE EL PROGRESO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS LICENCIATURA EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS ESPECIALIDAD EN RECURSOS HUMANOS LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO LIC. MELVIN ANTONIO GARCÍA DE PAZ
MANUAL DE DINAMICAS
ALBA YOMARA YALIBAT LEIVA 201640725
OCTUBRE 2020
Índice
Contenido Introducción ............................................................................................................................ 3 Marco conceptual ................................................................................................................... 4 Definición ........................................................................................................................... 4 Importancia ......................................................................................................................... 4 Diferencias características .................................................................................................. 4 Beneficios ........................................................................................................................... 5 Ventajas .............................................................................................................................. 6 Desventajas ......................................................................................................................... 6 Dinámicas ........................................................................................................................... 7 Dinámica 1: El amigo secreto ......................................................................................... 7 Dinámica 2: El espejo ..................................................................................................... 8 Dinámica 3: Los gestos .................................................................................................. 9 Dinámica 4: Creatividad a ciegas ................................................................................. 10 Dinámica 5: ¡arriba, abajo! ........................................................................................... 11 Dinámica 6: ¿Es así el mensaje?................................................................................... 12 Dinámica 7: Soluciones en equipo ............................................................................... 13 Dinámica 8: ¡Dubujando! ............................................................................................. 14 Dinámica 9: Aviones veloces ....................................................................................... 15 Dinámica 10: Pensemos, pensemos .............................................................................. 16 Conclusiones......................................................................................................................... 17 Recomendaciones ................................................................................................................. 18 E-grafía ................................................................................................................................. 19
Introducción
Para que se ejecute una dinámica de tal manera que se optimice el tiempo y se obtenga el objetivo y el resultado deseado, es importante contar con un manual de dinámicas, por tal razón, el fin del presente trabajo consta de una variedad de juegos o dinámicas las cuales se pueden realizar con niños, jóvenes, incluso adultos, pues con ayuda de un manual de dinámicas facilita al instructor o animador a realizarlas, ya que en cada dinámica se detalla el lugar, que tipo de dinámica es, los materiales a utilizar y el desarrollo de cada una de ellas. Conforme se desarrolla el manual se detalla que es un manual de dinámicas y cuál es su importancia, las características y qué beneficios se obtiene al realizarlas respecto al liderazgo y un trabajo en equipo.
3
Marco conceptual
Definición Un manual de dinámicas es la presentación de variedad de técnicas, juegos, dinámicas, las cuales tienen como fin motivar al grupo que forme parte de una dinámica, asimismo estas pueden realizarse con niños, jóvenes, adultos, etc. En el manual se detalla paso por paso de cómo se debe realizar dicha dinámica, también cual es el objetivo que se quiere lograr. Las dinámicas de grupo se utilizan con diferentes objetivos: conocer la opinión sobre un producto o sus principales pegas, tomar una decisión en común o poner de manifiesto, es decir, conocer determinadas habilidades de un grupo de individuos interaccionando entre sí. Además, permite conocer determinadas actitudes, comportamientos y habilidades deseables para el puesto entre los candidatos. Se procurará que afloren estas cualidades creando una situación ficticia que tendrán que resolver. El objetivo es dar con alguna pista más sobre las características psicológicas de un candidato.
Importancia Facilita al instructor o motivador a desarrollar las actividades, pues en el manual se encuentran detallados los juegos que puede realizar dependiendo el área y personas con quien se ejecutará. A través del manual y del área dedicada al desarrollo de la motricidad fina se pueden fortalecer conocimientos y fomentar la importancia del juego en los pequeños, el desarrollo de la motricidad Fina permitirá al área sensorial-motriz una capacidad exploradora que es la que fomenta el aprendizaje y estimula el desarrollo intelectual de los niños y adolescentes.
Diferencias características Es importante señalar que todo grupo posee características que lo definen como tal, estas permiten flexibilizar el trabajo, adecuando las actividades en función de sus particularidades, al respecto de las características grupales.
Las actividades no son improvisadas, además cada una tiene un objetivo el cual se debe cumplir.
4
Se puede escoger no solo una actividad, sino que varias, todo depende a que resultado se quiere llegar.
Es una actividad espontánea y libre, además de que el juego es el cambio para construir libremente su espíritu creador.
El juego se orienta sobre la misma práctica.
El jugador se preocupa por el resultado de su actividad.
La interacción de juego es la recreación de las escenas e imágenes del mundo real con el fantástico, de lo cual participan los roles de los personajes, donde el pequeño lo asigna.
El juego es que el integrante tenga una actitud espontánea y de libertad y cuando juega hace una recreación de escenas
El grado hasta donde el niño es capaz de fantasear para llegar a la realidad tomando en cuenta que ellos juegan a los héroes, villanos, papá, mamá y ellos imitan lo que observan.
El juego es evolutivo ya que empieza por el dominio del cuerpo y posteriormente maneja las relaciones sociales y su medio.
Beneficios
Satisface las necesidades básicas de ejercicio físico
Es una vía excelente para expresar y realizar sus deseos
La imaginación del juego facilita el posicionamiento moral y maduración de ideas
Es un canal de expresión y descarga de sentimientos, positivos y negativos, ayudando al equilibrio emocional
Con los juegos de imitación está ensayando y ejercitándose para la vida de adulto
Cuando juega con otros niños y niñas se socializa y gesta sus futuras habilidades sociales
Las actividades son un canal para conocer los comportamientos del niño y así poder encauzar o premiar hábitos.
Es muy importante participar en el juego con ellos
5
Ventajas
Una de las ventajas al realizar estas actividades en equipo, es que los miembros que son parte para ejecutar la actividad, se conocerán mejor, aprenderán a trabajar en equipo.
También tomar en cuenta que realizar estas dinámicas ayuda a conocer mejor el equipo, es decir, se conocen las ideas, preferencias, debilidades de los miembros que participan en la actividad.
Hace que las personas se desarrollen y desenvuelvan mejor en el entorno laboral o educativo.
Desventajas
Puede haber malos entendidos entre el quipo, ya que no a todos les gusta participar.
No todos aprender de la misma manera ni al mismo ritmo
Se requiere utilizar recursos de la empresa
No todo el equipo tiene el tiempo necesario para realizar la actividad o juego.
Se pueden crear rivalidades entre equipos.
6
Dinámicas Dinámica 1: El amigo secreto Nombre El amigo
secreto
Objetivo
Crear un clima de compañerismo e integración
Tipo de dinámica
Dinámica grupal
Materiales a utilizar
Papeles pequeños, lapiceros, bolsa
Tiempo de duración
De 10 minutos a 15 minutos
Lugar
Salón, campo, oficina
Desarrollo de la
1. Se les da un pequeño pedazo de papel a los integrantes de la
dinámica
actividad. 2. Ellos deben colocar su nombre, a qué se dedica, que es lo que le gusta hacer. 3. colocar los papeles en una bolsa o recipiente y mezclarlos. 4. todos los integrantes deben escoger un papel sin mostrar a nadie cual obtuvo, pues el nombre que tiene es su amigo secreto. 5. luego se explica que durante un tiempo se trabajara con esa persona, por lo cual el papel le servirá ya que conoce un poco más de su compañero y habrá una mejor comunicación y empatía.
7
Dinámica 2: El espejo
Nombre
El espejo
Objetivo
Percibir las imagen que damos a los demás
Tipo de dinámica
En parejas
Materiales a utilizar
No se necesita algún material en específico
Tiempo de duración
De 5 a 10 minutos
Lugar
Salón, clase, sala
Desarrollo de la
1. escoger la pareja
dinámica
2. Desde la posición de sentados uno dirige y la otra persona la hace de espejo. 3. debe hacer mímicas o cualquier tipo de movimientos que la persona desee, asimismo, la que la hace de espejo debe hacer exactamente lo mismo. 4. cambiar los papeles.
8
Dinámica 3: Los gestos Nombre
Los gestos
Objetivo
Conocer mejor al equipo de trabajo, desarrollando la capacidad de memoria, tanto oral como gestual.
Tipo de dinámica
Dinámica grupal
Materiales a utilizar
Ninguno (Únicamente el personal)
Tiempo de duración
De 15 a 30 minutos (depende cuantos participen)
Lugar
Salón de clase, casa, campo
Desarrollo de la
1. El grupo hará una rueda
dinámica
2. Se elige a una persona para que empiece a desarrollar la dinámica 3. Dirá su nombre y hará un gesto, seguidamente otra persona repetirá el nombre de la persona y hará el mismo gesto, luego dirá su nombre y hará un nuevo gesto. 4. Todos los participantes tienen que hacer lo mismo hasta que termine la actividad, el gesto no debe ser el mismo, pero tampoco debe ser tan difícil.
9
Dinámica 4: Creatividad a ciegas Nombre
Creatividad a ciegas
Objetivo
Llegar a compromisos concretos, obtener los resultados deseados
Tipo de dinámica
Grupal
Materiales a utilizar
Hojas de papel en blanco, marcadores, lapiceros, bolsa, mesa
Tiempo de duración
De 30 a 45 minutos
Lugar
Un salón amplio
Desarrollo de la
1. formar grupos de 6 integrantes y el grupo debe poner un nombre para
dinámica
identificarse. 2. el animador dará instrucciones de la actividad lo cual requiere que todos presten atención para no perderse ningún detalle. 3.cada integrante del equipo participará por turnos, dibujando vendados. 4. cada miembro debe agregar otro elemento al dibujo que ya está hecho, el elemento lo indica el animador. 5. mientras participa el primer voluntario, su equipo puede echarle porras y animarlo para que la dinámica sea más divertida una clave puede ser que cuando esté dibujando correctamente los aplausos serán fuertes y cuando el dibujo se está elaborando mal los aplausos serán débiles, eso puede ayudar y coordinarse mejor en equipo. 6. el dibujo depende del animador, puede ser una casa, un paisaje, una escuela, sin embargo, cada participante aportará algo al dibujo, no es que solo un miembro hará todo el trabajo, porque el objetivo es que todos tengan participación. 7. cada grupo tendrá que elaborar el mismo dibujo 8. al finalizar la actividad se debe comparar los dibujos y se premiará al que mejor lo haya hecho. 9. como equipo expresarán la experiencia que obtuvo al realizar dicha actividad.
10
Dinámica 5: ¡arriba, abajo! Nombre ¡arriba,
abajo!
Objetivo
Animación, motivación y concentración en el equipo
Tipo de dinámica
Grupal (Jóvenes)
Materiales a utilizar
Premios (dulces, galletas)
Tiempo de duración
30 minutos (depende de cuantos participen)
Lugar
Salón, casa, campo
Desarrollo de la
1. todos los participantes deben estar sentados haciendo un circulo.
dinámica
2. el animador empieza a narrar alguna historia, puede ser verídica o ficticia, el objetivo es que todos estén concentrados. 3. la clave del juego es que, mientras él esté narrando la historia, cuando diga la palabra “ahora” todos se deben levantar y cuando diga la palabra “no” se deben sentar. 4. cuando alguien no se levante o siente en el momento que debe, automáticamente pierde y sale del juego. 5. el narrador en cualquier momento puede mencionar a un integrante, para que continúe con la historia, es por eso que casi siempre de preferencia debe ser una historia que no sea real. 6. la historia debe ser al mismo ritmo que la cuenta el animador, sino también se toma como perdedor. 7. cuando ya haya quedado solo un integrante, es el ganador y se le otorga un premio, para motivar. Como último punto pueden decir que experiencia tuvieron al realizar dicha actividad, esto solo si ellos desean, no es obligación.
11
Dinámica 6: ¿Es así el mensaje? Nombre
¿Es así el mensaje?
Objetivo
Que como grupo haya comunicación y coordinación
Tipo de dinámica
Grupal
Materiales a utilizar
Pizarrón, marcador, hojas con dibujos o frases, sillas
Tiempo de duración
1 hora aproximadamente
Lugar
Salón amplio
Desarrollo de la
1. se debe escoger un grupo aproximadamente de 6 integrantes, el
dinámica
juego por equipo tiene una duración de 15 minutos. 2. uno tomará el marcador y se pondré enfrente al pizarrón, otro le dará la espalda y se le otorgará una hoja que contenga un dibujo o frase. 3. los compañeros que están sentados y que son del mismo grupo descifrarán el mensaje, de acuerdo a los movimientos o mímicas que realice el que tiene la hoja, haciendo énfasis en que no puede hablar. 4. cuando ya estén coordinados, el que está enfrente al pizarrón podrá empezar a dibujar o escribir la frase, dependiendo de lo que sus compañeros de grupo o equipo mencionen. 5. cuando se termine el tiempo, el compañero que tiene la hoja podrá decir que era realmente lo que decía. 6. habrá un equipo ganador, asimismo, se debe decir que es lo que necesitan para tener una mejor comunicación entre todos.
12
Dinámica 7: Soluciones en equipo Nombre Soluciones en Objetivo
equipo
Que disminuyan los conflictos en el equipo, aprendiendo a explicar todos los detalles de cada caso.
Tipo de dinámica
Grupal
Materiales a utilizar
Hojas, lapiceros, escritorios, bolsa
Tiempo de duración
De 30 a 60 minutos
Lugar
Área amplia y sin ruido
Desarrollo de la
1. el instructor o animador dará la bienvenida y hace una breve
dinámica
explicación de la dinámica, asimismo, da a conocer cuál es el resultado que se quiere llegar. 2. el instructor dará una hoja a cada persona que asiste a la dinámica, indica que deben escribir un problema que esté pasando en la empresa, escuela, universidad, o en casa, recalcando que la hoja no debe llevar nombre, únicamente el problema. 3. cuando terminen de escribir su problema, lo dejaran en una bolsa o sobre un escritorio hasta que se acumulen todas las hojas. 4. dirá que en orden agarren una hoja de las que anteriormente había proporcionado, y que guarden. 5. mencionará a una persona para que lea en voz alta lo que está escrito en la hoja y así lo hará cada uno, después solicita que le den una respuesta a ese problema, es decir, como ellos consideran darle solución al conflicto. 6. después de dar cierto tiempo solicita de nuevo que dejen las hojas en el escritorio y las obtiene él, pero indica que busquen la hoja con su problema ahora ya con su respuesta que es una posible solución. 7. además de eso, empieza a reflexionar sobre algunos temas de los cuales escuchó y pide varias opiniones. Esto con el único fin de crear conciencia empatía en sus demás compañeros, asimismo, les hace reflexionar que todos tienen problemas y que por tal razón se crean los conflictos. 13
Dinámica 8: ¡Dubujando! Nombre
¡Dibujando!
Objetivo
Identificar al líder del grupo
Tipo de dinámica
Grupal (liderazgo)
Materiales a utilizar
Ninguno en especial
Tiempo de duración
De 10 a 15 minutos
Lugar
Aire libre o salón amplio
Desarrollo de la
1. El encargado de la dinámica pedirá a los integrantes del grupo
dinámica
que se pongan en círculo y se tomen de las manos. 2. Después, les dirá que vayan formando distintas figuras, estando unidos de las manos. Por ejemplo: un triángulo, una estrella, una casa. 3. Las figuras se pueden repetir 4. Cuando termine la dinámica se les dice los pequeños que todos son ganadores y buenos líderes, ya que primero se debe de motivar para conseguir el objetivo siempre y cuando haya buena comunicación en el equipo.
14
Dinámica 9: Aviones veloces
Nombre
Aviones veloces
Objetivo
Crear habilidades de liderazgo e incentivar la motivación
Tipo de dinámica
Grupal (liderazgo y comunicación)
Materiales a utilizar
Papel, tijeras, marcadores, silla
Tiempo de duración
De 20 a 30 minutos
Lugar
Sala, campo, salón
Desarrollo de la
1. se les proporciona los materiales necesarios a los niños que
dinámica
participarán en la actividad, o bien de una vez se les puede dar los aviones hechos para ahorrar tiempo 2. el encargado de la dinámica les da las instrucciones de juego, las cuales son las siguiente: -tomar cierta distancia, ya que deben hacer volar su avión, pues el que sea más veloz es el ganador -tienen 3 intentos, pero siempre deben de procurar a que el avión llegue más lejos al del rival 3. Hacer énfasis en que el aterrizaje del avión debe ser el correcto, para eso el encargado hará una muestra para que los pequeños entiendan completamente las instrucciones. 4. Después de haber realizado la actividad, se da una pequeña reflexión, pues es necesario que ellos entiendan que es importante seguir instrucciones para llegar al objetivo que se plante, con paciencia y dedicación.
15
Dinámica 10: Pensemos, pensemos Nombre
Pensemos, pensemos
Objetivo
Aumentar el conocimiento y habilidades de los pequeños
Tipo de dinámica
Grupal (motivacional)
Materiales a utilizar
Pelota o cualquier otro objeto
Tiempo de duración
No especifica
Lugar
Salón, sala, campo
Desarrollo de la
1. El equipo que hará la actividad debe formar una rueda, de
dinámica
forma que ellos estén sentados 2. el instructor les dará la pelota o el objeto con el que se juegue, además indicaré que pondrá música, mientras ellos se deben pasar el objeto, al momento que se pause la música ya no se pueden pasar el objeto, por lo tanto, se le hará preguntas, como, ¿Qué le gustaría que se renueve en su escuela? Una nueva cancha, área de juegos, etc. 3. el juego se debe repetir varias veces, esto con el fin de que los niños desarrollen su cerebro, además que tengan una mejor creatividad.
16
Conclusiones
La elaboración de un manual de dinámicas, permite al animador o líder brindar confianza en sus seguidores, ya que la seguridad del líder, hace que el equipo trabaje mejor. La variedad de dinámicas que se encuentran en un manual de juegos o dinámicas, facilita la ejecución de ella, pues no permite improvisar y se obtienen los objetivos que se plantean desde un inicio. Conocer y desarrollar un manual de dinámicas, es importante ya que, permite desarrollar más habilidades y conocimientos sobre cómo mantener un equipo motivado y permitirles ser líderes.
17
Recomendaciones
A colegios o cualquier institución pública o privada, que elabore un manual de dinámicas, para crear motivación en estudiantes o trabajadores, pues trabajar en equipo y sin conflictos es llegar a la meta. A toda institución que solicite realizar dinámicas en su empresa, ya que es necesario porque se crea un mejor clima laboral y permite que los trabajadores estén motivados y conozcan más a fondo cual es el papel de un líder
18
E-grafÃa https://www.uv.mx/dgdaie/files/2013/02/zManual-de-Tecnicas-y-Dinamicas.pdf http://www.intranet.cij.gob.mx/Archivos/Pdf/MaterialDidacticoPreventivo/MANU ALDETECNICASYDINAMICASGRUPALES.pdf
19