MEMORIA DISEÑO X BIBLIOTECA EUSEBIO A MORALES by Manuel Florez

Esta memoria recopilatoria presenta el proceso de análisis previo urbano, reseña y análisis histórico de la zona y proceso del desarrollo del diseño arquitectónico para la restauración y ampliación de la Antigua Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales ubicada en el corregimiento de Santa Ana en la Ciudad de Panama.

"La meta final de la verdadera educación es no sólo hacer que la gente haga lo que es correcto, sino que disfrute haciéndolo; no sólo formar personas trabajadoras, sino personas que amen el trabajo; no sólo individuos con conocimientos, sino con amor al conocimiento; no sólo seres puros, sino con amor a la pureza; no sólo personas justas, sino con hambre y sed de justicia" -John Ruskin

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Arq. José Plana

Durante el proceso formativo, el estudiante de arquitectura debe encarar una diversidad de requerimientos, factores, problemáticas, normas y situaciones que hacen de cada proyecto académico, un acercamiento con su futura realidad como profesionales, como Arquitectos. Conjugará saberes y experiencias con nuevas investigaciones y retos, así como con diferentes modalidades de trabajo que en ocasiones resultan únicas a consecuencia de factores culturales, medioambientales, históricos o como es en nuestro caso, el encaramiento de una situación tan real como inesperada, que ha puesto a prueba los sistemas de salud, económicos, sociales, morales y académicos. Nuestra realidad actual nos ha obligado a reestructurar la manera en la que regularmente desarrollábamos nuestros procesos académicos, con el uso de plataformas tecnológicas en donde la virtualidad ha reemplazado la práctica anterior del uso del tacto y el contacto directo con el proyecto y el estudiante, obligándonos a modificar

nuestro concepto de cercanía anterior, por el uso de imágenes a través de una pantalla. Retos como éste nos fortalecen como ser humano y como educador, promoviendo la adaptabilidad en circunstancias inusuales, valiéndonos de nuestras capacidades y valores para generar un entorno eficaz para el aprendizaje bajo nuevas circunstancias donde el tiempo y el espacio se juntan en torno a la incertidumbre por lo desconocido, controlando nuestras angustias y enfocándonos en el fin primario, que es la educación. Hoy, culminado este apasionado esfuerzo en el que conjugamos todos nuestras experiencias de éste curso de Diseño Arquitectónico 10, tanto educadores como estudiantes, en un proyecto académico único y en condiciones únicas, presentamos con humildad este documentos que recoge todas las propuestas de quienes en un futuro próximo, serán llamados con orgullo, Arquitectos.

El proyecto académico consta de varias fases y trata sobre la reactivación de la Biblioteca Eusebio A. Morales, ubicada en la calle estudiante, corregimiento de Santa Ana. Este ejercicio inicia con la fase de investigación y estado actual del proyecto al igual que su contexto. Al taller se le agregaron casos de estudio de proyecto similares, para enriquecer el programa: La redefinición de la Biblioteca en el siglo XXI: la ‘Virtual’. Luego de esta fase de investigación, el estudiante en de manera individual debió hacer un levantamiento tridimensional (utilizando herramientas virtuales, fotografía e imágenes satelitales) debido a la escasa movilidad de la pandemia que nos atañe y así contextualizar el proyecto profundizando aún más la veracidad del taller. Y la última fase, luego se comprender, investigar, estudiar el caso: EL DISEÑO DEL PROGRAMA. Con todo lo anterior superado, el programa era complejo, un conjunto de predios con características muy distintas, en unos casos inalterables y en otros terrenos baldíos.

El reto: Conjugar en armonía y respetando las normativas dadas por los profesores, el proyecto. Tomando en cuenta las normas del SENADIS, NFPA 101 y Rutas de Evacuación, XXX el grupo integrado por Tres Estudiantes debió sustentar y presentar sus propuestas al jurado para de esta forma culminará el taller. El entregable: Se hará una revista completa con todas las alternativas y soluciones al problema para que la misma sea entregada a las autoridades como un ejercicio completo acerca del caso y se guarde en las bibliotecas de nuestra universidad. "El Taller fue un esfuerzo en grupo y de cada uno de los estudiantes, donde fue necesario la puesta en práctica de cada una de las destrezas y enseñanzas de las materias aprendidas en años anteriores. La complejidad del proyecto fue superada debido al arduo trabajo de estudiantes y profesores a través de este ‘nuevo’ sistema virtual que pone en prueba la enseñanza hasta hoy conocida."

Arq. Mario Tiniacos

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El concepto de “Proyecto complejo” contiene una serie de aristas y enfoques que permiten incluir elementos de complejidad variable para que un estudiante de Arquitectura desarrolle durante el período que comprende el curso. Esta fue la tónica de nuestro proyecto para DISEÑO ARUITECTÓNICO 10 enmarcada por un factor mayor que añadió un elemento sorpresa único y que pocos experimentan en el proceso académico universitario. Nos referimos al confinamiento por la situación pandémica que vive nuestro mundo en la actualidad, el cual obligó al uso exclusivo de medios tecnológicos para la investigación, interpretación y desarrollo de las propuestas.

Bajo ésta tónica, el programa inicia con una reunión virtual, en la que grupos de tres estudiantes formaban una asociación accidental a lo largo del período lectivo correspondiente. Los profesores ponentes, actuamos como funcionarios del Estado con requerimientos básicos y expectativas elevadas, solicitando como primera etapa, que cada grupo desarrollara su propio programa de diseño y lo expusiera a consideración y a probación, generando proyectos con características individuales y puntos de vista únicos. Una vez aprobados éstos, las próximas reuniones se dieron bajo la tónica de las indecisiones de los funcionarios, modificaciones y sugerencias basadas en proyectos similares en algunos casos y en otros con características opuestas, llevando a cada grupo a modificar los enfoques y sustentar sus decisiones. El trabajo en grupo fue el criterio académico prevalente como condición imprescindible.

Esta condición los llevó al primer desarrollo grupal de los 32 integrantes del curso, mediante el levantamiento físico (sin acceso al medio debido al encerramiento físico por cuarentena existente en el país) a través de imágenes del área obtenidas en la web y publicaciones editoriales, generando un valioso archivo digital que sería utilizado más tarde en una de las entregas finales. Avanzadas las etapas de diseño, se incorporaron mediante la modalidad de talleres, el estudio y uso apropiado de las normas de accesibilidad (SENADIS, como norma Panameña) así como la de evacuación y medios de egreso seguros (NFPA 101). Éstos talleres buscan encarar el proyecto a las realidades de dichas normas, mediante el cálculo apropiado de las exigencias que las normas contemplan. El proceso académico no se limitó a la presentación de láminas con tipología de concurso, si no que exigió la elaboración de una MEMORIA general del proyecto la cual registre y publique todo el proceso investigativo y desarrollo de cada

propuesta a manera de publicación bajo unas guías básicas pre establecidas dejando a criterio grupal algunos de los conceptos finales de publicación. Ésta MEMORIA, requería de un diseño de portada y contra portada, el cual fue escogido mediante un concurso, asignando el diseño y desarrollo de la misma como taller de fin de semana, en el cual los estudiantes presentan su propuesta de manera anónima para elegir al que represente al grupo completo. Así, una vez terminadas todas las etapas de diseño y desarrollo, el grupo fue capaz de desarrollar, registrar y promover cada proyecto mediante la elaboración, no sólo de sus láminas y de una MEMORIA detallada, si no que se incorpora un video de animación digital en el que se recorre el entorno con destellos del pasado y la incorporación gradual de cada propuesta arquitectónica, simulando un paseo por cada una de ellas. Es así como el programa académico para DISEÑO ARQUITECTÓNICO 10 se presenta a ustedes.

Introducción

Objetivos

Vialidad

ecidní

201

Conclusión

Estudio de sol y viento

203

Anexos

Historia de la zona

Levantamiento del entorno

217

Bibliografía

Cronología

Análisis del Terreno

219

Grupo Editorial

biblioteca del siglo XXI

FODA

Análisis del entorno

Accesibilidad

CÓDIGO QR PARA VÍDEO DEL RECORRIDO DEL LEVANTAMIENTO

Usos de suelo

NFPA 101

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Propuestas

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Las bibliotecas públicas son importantes herramientas educativas y culturales, destinadas a facilitar el acceso equitativo al mundo de los libros y a posibilitar el desarrollo cultural de todos los sectores y no solo de los mas postergados. Además, son instrumentos irreemplazables para los estudiosos, investigadores y especialistas. Por estas razones, las principales naciones del mundo velan e incrementan las reservas de sus bibliotecas, las cuales se conciben como verdaderos manantiales de riqueza. Debido a que la biblioteca Nacional de Panamá es uno de los lugares que lleva la historia de Panamá, veremos un recorrido histórico del lugar, la tipología arquitectónica de él y de edificios aledaños más importantes. Por esta razón se buscó la forma de perfeccionar un proyecto que contemple los conceptos aprendidos previos al curso actual de diseño arquitectónico 10, llevándonos a desarrollar una amplia

investigación para establecer un programa de requerimientos para el diseño de la biblioteca nacional de Panamá. Tomando en cuenta que la educación actualmente en Panamá no está pasando por uno de sus mejores momentos, este proyecto servirá de incentivo para crear un espacio que no solo sea una fachada de buen ver, sino que también de alguna manera estratégica llame la atención de un público más amplio, especialmente de estudiantes, niños, jóvenes y adultos mayores para poder brindar y dar uso de toda la información y recursos que brinda la Biblioteca. El propósito de este compendio es crear un plan de desarrollo, que conlleve no solo las partes en que el estudiante propone dividir la biblioteca, si no que tenga un previo indicio de lo que son las áreas esenciales, el significado de cada una y para que será utilizadas, sus

funciones y que sea eficaz para cada tipo de usuario que visite el lugar. Tomando todo esto en cuenta se llegó a una propuesta por medio de diagramas, mapas conceptuales y secciones esquemáticas. Por esta razón el fin de este proyecto es que sea un atractivo no solo de forma estructural y arquitectónica, si no que de alguna u otra forma sea ideal para cualquier tipo de usuario que requiera de información o ayuda investigativa.

"VISTA DE LOS ALREDEDORES DE LA PLAZA JOSÉ REMÓN CANTERA " | FUENTE: GOOGLE MAPS

Lograr una infraestructura confiable y segura para ofrecer servicios a distancia, adquiriendo la tecnología necesaria para dar acceso remoto a las colecciones y ofrecer servicios de forma virtual.

La biblioteca debe ser el lugar donde se facilite el intercambio informal y casual, produciéndose distintos formatos de lectura de esta forma cada usuario debe encontrar su propio espacio

Diseño que cause un impacto y atractivo el estar ahí e incentivar a la cultura de la lectura.

Reseña historia del lugar, análisis de contextos generales, urbanos, etc.

Tomar en cuenta el contexto vial de la zona, creando entradas accesibles al lugar.

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Elaborar esquemas explicativos para una propuesta a futuro del diseño de la Biblioteca Nacional de Panamá.

Crear y establecer un proceso de avalúo continuo para medir el desarrollo de la colección electrónica, su acceso, servicios, procesos, la capacitación del personal y la satisfacción de la clientela.

Hacer los cálculos adecuados de espacios por planta para alojar tanto al personal, usuarios y colecciones tradicionales como los equipos que hacen posible el manejo de la colección electrónica eficiente.

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Mejoras al sistema educativo panameño, fomentando la cultura de la lectura en todos los niveles así contribuyendo a elevar el nivel cultural de la comunidad metropolitana, especialmente de la población estudiantil, a través de los servicios de una Biblioteca constituida como un centro innovador, que además de ofrecer el servicio bibliotecario al público, desarrollará acciones de orientación pedagógica y la utilización de los medios audiovisuales.

Elaborar un plan de desarrollo para la Biblioteca Nacional de Panamá, que sea esencial para cualquier tipo de usuarios, bajo los requisitos de las bibliotecas mundiales públicas.

Mantener la historia de los edificios existentes, al ser patrimonio histórico.

Brindar posibilidades para un desarrollo personal creativo.

Incluir una interconexión entre lo físico y lo digital; Promover una cultura académica que use los medios electrónicos para enseñar, aprender, investigar, comunicar y trabajar.

Elaborar un plan de diseño que identifique nuevas estrategias de comunicación encaminadas a actualizar o crear nuevos servicios de información en la Biblioteca a través de un plan de mercadeo de servicios y productos que responda a los cambios informativos y a las características del usuario actual.

Corregimiento de Santa Ana

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El 29 de abril de 1915, durante la gestión ejecutiva del presidente Belisario Porras, se creó el Corregimiento de Santa Ana. La creación respondía a la necesidad de ordenar políticamente el espacio urbano, pues el barrio tiene sus raíces en el período colonial de nuestra historia. El antiguo Malambo, hoy denominado Santa Ana, surgió con la fundación de la nueva ciudad en una pequeña península rodeada de arrecifes rocosos en 1673, luego de ser devastada la primera ciudad en 1671 por el pirata Henry Morgan. Estando en los extramuros de la ciudad, a una distancia aproximada de 250 metros, en este barrio se estableció la ermita dedicada a Nuestra Señora de Santa Ana, madre de la virgen María. El arrabal como también se le denominaba, se caracterizaba por no tener calles empedradas, presentar casas de madera y ser el sitio de vida de los habitantes de la ciudad que no fuesen blancos, o sea el barrio de castas.

Lo anterior con el tiempo iría cambiando, pues de Ermita el barrio pasaría a ser una iglesia de mampostería en 1764, mucho antes que estuviese terminada la Iglesia Catedral; una plaza; casas de mampostería y habitantes blancos cuya condición social no necesariamente había venido a menos como lo es el caso de Mateo Izaguirre, Conde de Santa Ana y donante de la parroquia del barrio. Para el siglo XIX el sistema de castas desaparece con la libertad de los esclavos, lo que dio a los pobladores de Santa Ana la posibilidad de hacer dinero, participar en la política y educar a sus hijos, transformándose el barrio en algo más que un caserío y tomando cada vez más el aspecto de urbe. Así para finales de este siglo, la plaza que era polvorosa en verano y enlodada en temporada lluviosa, se transforma en un parque con bancas, senderos y un kiosco en su centro, que invita a la población a la distracción y el entretenimiento diario. Esta plaza será el punto de actividad y encuentro de los sectores populares durante buena parte del siglo XX, siendo declarada monumento nacional en 1984.

"VISTA DE LOS ALREDEDORES DE LA PLAZA 5 DE MAYO EN 1924" | FUENTE: PANAMÁ LA VIEJA ESCUELA

La Plaza 5 de Mayo En la madrugada del martes 5 de mayo del año 1914 se originó un incendio en un edificio de mampostería de nombre el polvorín cuyo depósito estaba lleno de municiones y elementos explosivas propiedad del Gobierno panameño. La edificación estaba rodeada de potreros y es que en ese entonces esa zona era considerada las afueras de la ciudad. El polvorín estaba ubicado en las proximidades de lo que hoy es el terreno del hospital Santa Fe actual vía Simón Bolívar. Se sabe que el primer aviso del siniestro fue a las 2:55 AM y el segundo a las 3:10 AM. Arribaron 1º las cuadrillas de bomberos y policías de calidonia y luego llegaron los del cuartel central. Por desgracia hubo un fuerte y súbito estallido en lo que se combatía el fuego. Murieron 6 bomberos mientras cumplían sus labores.

De igual forma, algunas unidades de la Policía Nacional Perecieron en la explosión punto se necesitaron más de una docena de carros bomba para extinguir el fuego. Hasta el día de hoy se desconoce qué originó el incendio. Dos años exactos después del incendio el 5 de mayo de 1919 el presidente Belisario porras inauguró el monumento en el área que hoy todos conocemos como la plaza 5 de mayo cuyo propósito era recordar a los caídos de aquel infortunio y de honrar la tarea de los bomberos panameños que arriesgan su vida para salvar la de otros. Como dato curioso antes de 1914 el área donde está la plaza era un terreno baldío cuya calle aledaña se le conocía como La Calzada.

Breve historia del lote utilizado Ubicado en el corregimiento de Santa Ana, distrito de Panamá, Panamá, en medio de las calles L, K y calle Estudiande fue construido en 1928 y atribuido a un arquitecto de origen estadounidense; apellido Buckley. La dueña original fue Diana Dutari de Valdés y en 1942 fue adquirido por la recién fundada CSS. Desde 1964 a 1987 albergó la Biblioteca Nacional y hoy alberga la Biblioteca Pública Escolar Eusebio A. Morales. El edificio goza de unas proporciones poco comunes en Panamá. Posee grandes vanos y dobles alturas. Tiene elementos de inspiración renacentista, neocoloniales y art decó. La construcción es de hormigón armado. Referencias: Guía de arquitectura y paisaje de Panamá

"PLAZA 5 DE MAYO - 1922" | FUENTE: PANAMÁ LA VIEJA ESCUELA

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Este diagrama cronológico de la evolución y desarrollo del área de Santa Ana y la Plaza 5 de Mayo nos retratan la importancia de esta área para el marco histórico de la Ciudad de Panamá y para el país.

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En esta zona se encuentran edificios icĂłnicos, patrimonios de la ciudad, y revelan la antigĂźedad de la zona.

plaza 5 de mayo

Banco de Desarrollo Agropecuario Ubicación: Avenida de los Mártires y calle 22B Este (año de const. 1961). Arquitecto: Schay & Holzer Análisis arquitectónico: Este solar en forma de punta se encuentra en un sitio que una vez fue limítrofe entre la ciudad de Panamá y la Zona del Canal. El edificio inicialmente albergaba las oficinas de la Pan American Airways y fue incendiado durante los disturbios del 9 de enero de 1964. Por muchos años fue recordado por estos sucesos. Los volúmenes recibieron diferentes tratamientos según su uso. Los pisos superiores, por ejemplo, fueron revestidos de bloques ornamentales de cemento, quiebra soles de influencia brasileña que son muy eficaces para tamizar la luz. El amplio vestíbulo, que aprovecha el gran desnivel entre la avenida de los Mártires y la calle 22B Este, aún conserva los acabados de la época, reconstruidos después del incendio de 1964.

Palacio Justo Arosemena

Ubicación: Calle 22B (año de const. 1955-1956). Arquitecto: Ernesto de la Guardia III y William Ross Análisis arquitectónico: El edificio consta de dos volúmenes distintos: el auditorio parlamentario y una torre de oficinas; ambos están unidos por un elemento horizontal que se pensó para la administración. Este concepto, con sus ventanas que parecen quiebra soles, se deriva en última instancia del modernismo brasileño. Lo más novedoso fue la estructura, con las paredes del auditorio de la Asamblea. Por la Avenida Central, se encuentra la Plaza José Remón Cantera, dedicada al presidente homónimo, destacándose que cuenta con su busto observando al Palacio con la idea de que “este sea símbolo que inspire y oriente a los legisladores para que las leyes que salgan del seno de dicha Cámara redunden en beneficio del pueblo panameño”.

ANTIGUA ESTACIÓN DEL FERROCARRIL

Ubicación: 1912-1913 (construcción inicial); 1976 (transformación en museo). Arquitecto: H. E. Bartlett

Análisis arquitectónico: Como la Compañía del Ferrocarril pertenecía a la Zona del Canal, la estación era un enclave zoneíta dentro de la ciudad de Panamá. Dado este hecho, se comprende por qué se erigió siguiendo las directrices arquitectónicas ensayadas por esas mismas fechas en Balboa. El proyecto se pensó originalmente en el mission style, pero al final se hizo en un severo orden dórico griego. Es un eco de la desaparecida estación de Pennsylvania de Nueva York (1906-10), la cual a su vez se inspiró en las termas de Caracalla en Roma; las bóvedas de arista y los lunetos del edificio panameño son ecos directos de ambas. Por otro lado, mientras que la estación neoyorquina tenía un gran pórtico central, en Panamá se construyeron dos entradas gemelas y dos salas de espera.

Biblioteca eusebio a. morales Ubicación: Esquina de calle K y calle 22B Este (año de const. 1928-1929). Arquitecto: Atribuido a un arquitecto de apellido Buckley Análisis arquitectónico: Este edificio de oficinas, cuya dueña original fue Diana Dutari de Valdés, fue adquirido en 1942 por la entonces recién fundada Caja del Seguro Social. El arquitecto, de origen estadounidense, aprovechó la esquina mediante una gran curva, y los dos pisos superiores son inusitadamente altos. Estas proporciones, poco comunes en Panamá, permitían grandes vanos y una excelente iluminación y ventilación del interior. La decoración destaca por tener elementos de inspiración renacentista combinados con detalles neocoloniales y del art déco; la construcción es de hormigón armado. Desde 1965 hasta 1987, el edificio fue ocupado por la Biblioteca Nacional; hoy alberga la Biblioteca Pública Escolar Eusebio A. Morales.

Plaza josé remón cantera Ubicación: Calle 22B, Al lado del Palacio Justo Arosemena, corregimiento de Calidonia (Inauguración: 33 de enero de 1957). Arquitecto: Juan Pardo de Zela y Joaquín Roca Rey Análisis arquitectónico: La Plaza José Remón Cantera fue declarada monumento histórico nacional mediante la Ley 33 de 2006, formando parte del Conjunto Monumental Histórico de Calidonia y Ancón. Esta plaza cuenta con un monumento que cuenta con el busto de José Remón Cantera. La obra de arte contemporáneo está compuesta por 17 figuras de bronce de 2 metros de alto por 22 de largo, sobre la que caía una cascada de agua, y además que cuenta con la frase del presidente “Ni millones ni limosnas, queremos justicia”. En la parte superior tiene una torre de granito negro con el rostro de Remón, la misma se trajo desde Italia.

plaza 5 de mayo Ubicación: Entre Av. B y Av. Central (año de const. 1914-1916). Estilo:Neoclásico Análisis arquitectónico: A partir del 11 de abril de 2017, la Alcaldía de Panamá, comenzó a rehabilitar la plaza y que esta pudiera recuperar su aspecto original, mediante el Proyecto Revitalización Urbana. Entre los trabajos realizados en la plaza está la eliminación de las dos fuentes que rodeaban al obelisco, remoción de los nichos perimetrales que la confinaban, construcción del primer escalón con piezas de mármol, que había sido afectado con el tiempo y una limpieza y pulido integral de la plaza histórica. También se recuperó el pavimento afectado en la plaza, corrigiendo la nivelación del piso y colocando 850 metros cuadrados de revestimiento de granito y se le dotó de un nuevo mobiliario. Además, se incluyeron rampas para mejorar el acceso de las personas con discapacidad.

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Existe una estrecha relación entre la información y la tecnología. En tiempos medievales, el edificio de la biblioteca era un santuario silencioso y modesto destinado a albergar interminables pasillos de material bibliográfico físico. Era considerado el templo del saber, donde yacía el conocimiento de toda la civilización acumulado durante siglos. La arquitectura de la biblioteca era, en efecto, el reflejo tangible de una dinámica lenta y tradicional. La información era filtrada por diversas instituciones y se movía al pausado compás de monjes que, durante años, se dedicaron a transcribir el conocimiento del griego y el latín a los idiomas nacientes en ese entonces. Sin embargo, la imprenta de Gutenberg frenó dicha inercia y trastocó la dinámica conocida hasta ese momento. En efecto, la información se mueve al compás de la máquina - y la tecnología que la genera. Vivimos en una época enmarcada por la innovación digital.

Esta era se caracteriza por la cantidad incalculable de información que tenemos disponible y por la diversidad de medios a través de los cuales podemos llegar a obtenerla. Cada vez se acortan más las distancias y se aceleran más los procesos. El advenimiento de estas nuevas tecnologías de comunicación y difusión ha permitido catalizar una nueva cultura, donde el ciudadano tiene la capacidad de informarse, adquirir conocimientos y empoderarse de manera independiente y veloz. Hemos generado una cultura de información inmediata, abundante y accesible. No obstante, los tiempos actuales también plantean desafíos complejos e inéditos para nuestra sociedad. El aparente desapego a la sabiduría, la desinformación, la deserción escolar, la hiperconectividad, los smartphones y el internet son solo algunas de las realidades que nos hacen preguntarnos: ¿Puede la biblioteca sobrevivir en estos tiempos? ¿Está la biblioteca condenada a la obsolescencia? Para responder estas preguntas hay que remontarnos a la arquitectura.

Los arquitectos nos enfrentamos al inmenso reto de diseñar edificios que marchen al vertiginoso compás de esta cultura de la información y donde las nuevas tecnologías difuminen la inflexible división que existe entre lo análogo y lo digital. Paralelamente, tenemos el desafío de conciliar tipologías de usuario y actividades complejas y aparentemente contradictorias. Sin embargo, son estos desafíos los que deben estimularnos a producir una arquitectura radical e innovadora, que logre alcanzar un orden armónico y atractivo para el ciudadano. La biblioteca del siglo XXI está llamada a elevar la cultura y el conocimiento de las personas y a servir como un punto de convergencia, comunidad e intercambio intelectual. Un edificio que logre ser el reflejo visible de la compleja y veloz dinámica de nuestra época. Solo si los arquitectos somos capaces de abrazar este nuevo paradigma cultural es que podremos concebir espacios que respondan las demandas y exigencias de este siglo.

Biblioteca Central de Seattle | LMN & OMA | 2004

LOTIFICACIÓN GENERAL

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El lote que se ha escogido se ubica en el corregimiento de Santa Ana, distrito de Panamá, Panamá. con un total de 3 522.90 m2. Actualmente en este se encuentra el edificio de la antigua Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales ubicado en la esquina de calle K con calle L.

LOCALIZACIÓN GENERAL

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¿Qué es la servidumbre víal? Las servidumbres “públicas”, por irónico que parezca, carecen de definición, origen y/o fundamento jurídico específico en el Derecho Público. Por el contrario, es en el Derecho Privado. La servidumbre víal se conoce por ser una parte del suelo, de propiedad privada, que tiene un uso limitado por una reglamentación de carácter local o nacional. Se trata, por lo general, de franjas de terreno por donde pasan infraestructuras de propiedad del Estado o de compañías concesionarias.

Los usos permitidos para estas áreas dependen del motivo por el cual han sido declaradas de uso limitado. Las servidumbres pueden ser conformada por aceras peatonales, pueden incluir ciclovías, anti jardín, cordón cunetas, y las vías vehiculares. El ancho de las mismas varían dependiendo de la jerarquía de calles, una calle o avenida principal conlleva una servidumbre más ancha que la servidumbre de calles secundarias.

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Con el fin de aprovechar los recursos naturales en beneficio de generar la condiciones óptimas de confort ambiental nace el diseño bioclimático el cual hoy en día debe ser implementado a la máxima extensión posible en diseños arquitectónicos. Se evalúan y analizan elementos naturales como la trayectoria solar y de vientos para poder desarrollar proyectos con estructuras que utilicen la menor cantidad de energía no renovable y así aprovechar al máximo los recursos naturales que nos brinda el planeta. La trayectoria solar y ventilación natural son puntos claves para el desarrollo de un proyecto arquitectónico ya que en su gran parte determina la orientación de la misma edificación.

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La zona en donde actualmente se ubica la Antigua Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales es una de las áreas más antiguas de la ciudad de Panamá y por lo tanto posee diversos edificios que son reconocidos como Patrimonio Histórico, como se describieron previamente. Las restauraciones y nuevas construcciones en zonas con edificios de relevancia histórica deben ser hechas con cautela para preservar la arquitectura existente y respetar sus límites. Por esta razón, se decidió hacer un levantamiento de los edificios existentes alrededor de la Plaza 5 de Mayo y que por supuesto en conjunto forman el entorno de la Biblioteca Nacional. Debido a las circunstancias de cuarentena total en la cual nos encontramos debido al COVID-19, estos levantamientos fueron realizados únicamente con ayuda de imágenes de internet y Google Earth. Los terrenos levantados se encuentran en la Avenida Central, Av. Mexico. Av. B, calle K, Calle L y Calle Estudiante.

1 BIBLIOTECA EUSEBIO A. MORALES (ALEJANDRA MIRANDA)

La Biblioteca Eusebio A. Morales se encuentra ubicada en el corregimiento de Santa Ana. Esta surgió a solicitud de estudiantes de distintas escuelas a los que le urgía un lugar para documentarse. Es un edificio con historia, sus inicios se remontan a comienzos de República y fue la primera sede de la Biblioteca Nacional

2Â edificio residencial (beatriz Moscoso)

Edificio residencial ubicado entre calle estudiante y calle L, a un costado de la Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales. El mismo se encuentra semi-abandonado ya que una parte del edificio aĂşn estĂĄ habitado.

3 EDIFICIO DYNASTY

(EDUARDO ANDRES MIRANDA)

Ubicado estratégicamente en el corazón de la 5 de mayo, se levanta este edificio que data de los años 70 con su estilo moderno de la época que se desarrolla a lo largo de sus fachadas curvas siguiendo la forma de la servidumbre. Actualmente este edificio sigue en pie siendo reconocido popularmente como "Edificio Dynasty" ya que en su planta baja se encuentra este almacén con el mismo nombre.

4 Capilla San Vicente de paul (sausan elneser)

El lote 4 esta compuesto por la capilla San Vicente de Paul. Este edificio se encuentra ubicado en la calle K, Santa Ana Ciudad de Panama.

5 estacionamientos delÂ banco de desarrollo agropecuario (brittyid klemm)

Edificio de estacionamientos del Edificio de Desarrollo Agropecuario de PanamĂĄ se encuentra ubicado en calle L calidonia, al costado derecho del edificio.

6 banco de desarrollo agropecuario

(manuel flórez)

Nombrando como su primer Gerente General al Sr. Alberto Vallarino. Su objetivo era el desarrollo de la agricultura, la ganadería y la industria. Además velaba por el adecuado abastecimiento de ciertos productos de la dieta del panameño, regulando las importaciones de los mismos y en algunos casos como el arroz, el café y la sal, mantenía molinos de arroz, torrefactoras de café y depósitos de sal.

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8 plaza josé remón cantera (azzet ajram)

La Plaza José Remón Cantera, esta ubicada a un costado del Palacio Justo Arosemena, en el corregimiento de Calidonia, en los alrededores de la Plaza 5 de Mayo. Fue construida en 1957 en honor al presidente y cuenta con un monumento que cuenta con el busto de José Remón, unas 17 figuras de bronce y la frase del presidente “Ni millones ni limosnas, queremos justicia”.

9 Palacio justo arosemena

(SULAIMA ALAMEL DIN & CLARA SANCHEZ)

El Palacio Justo Arosemena, también conocido como el Palacio Legislativo de Panamá, fue construido entre 1955 y 1956 por Ernesto de la Guardia III y Williams Ross. Es la sede de la Asamblea Nacional de Panamá y se encuentra ubicado al frente de la Plaza José Remón Cantera. Lleva el nombre del político y escritor Justo Arosemena Quesada.

10Â edificio DE USO MIXTO (CLaudia Aguilera)

El lote 10 del entorno esta formado por un edificio comercial cerrado, que pudo haber sido un taller o una galera; un edificio residencial que aparenta estar abandonado y un lote cercado sin uso. Es posible que en este Ăşltimo espacio se encontraba un edificio residencial como su vecino abandonado, pero eventualmente demolido.

13 EDIFICIO DE USO MIXTO (JOSÉ A. COLOMA SOLÍS)

Edificio de uso mixto ubicado entre las calle Estudiante y la calle K, con vista a la parte posterior al lote donde se ubica la Biblioteca Eusebio A. Morales. Es un edificio residencial, con comercios abajo, con planta baja y dos altos, tomando en cuenta que del piso uno al dos son apartamentos.

16 edificio residencial 24 horas (swanne centeno)

El lote 16 esta compuesto por un edificio residencial diseĂąado utilizando la forma triangular del mismo, consta de tres pisos de altura y en el primer piso se encuentra una pequeĂąa tienda. Este edificio se encuentra ubicado en avenida central, calle destacada por su importancia comercial.

17 EDIFICIO DE USO MIXTO (ANA LUCÍA STANZIOLA C.)

Este edificio de uso mixto se encuentra justo al lado del famosos Dynasty. Uno de los espacios de esta edificiación es un almacén y el otro se encuentra abandonado en estos momentos.

18 edificios de uso mixto (vivian marquínez)

Edificios mixtos cuya ubicación se encuentra frente a una de las plazas más históricas del país, la Plaza 5 de Mayo. Estos edificios se encuentran en la Avenida Central cuya zona, durante la primera mitad del siglo XX, fue el corazón comercial de la urbe y el lugar para el encuentro social con las personas.

20 plaza 5 de mayo (leidys LANGE)

Esta fue construida el 5 de mayo de 1916, en honor a los miembros del Benemérito Cuerpo de Bomberos de Panamá fallecidos durante la Tragedia del Polvorín. Fue declarada monumento histórico nacional mediante la Ley 33 de 2006, formando parte del Conjunto Monumental Histórico de Calidonia y Ancón.

21 edificio de uso mixto (andrea gomez)

El Hotel República de Panamá, se encuentra a 2km del Cerro Ancón. Es un hotel sencillo ubicado entre tiendas y restaurantes, con accesibilidad a la estación de metro de la 5 de Mayo la cual a pie se puede llegar desde este punto en 5 minutos.

El Museo Reina Torres de Araúz (conocido por sus siglas MARTA), antiguamente llamado Museo del Hombre Panameño es el principal museo antropológico de Panamá. El museo fue inaugurado el 15 de diciembre de 1976 por la Dra. Reina Torres de Araúz, en las instalaciones de la antigua estación del ferrocarríl transístmico de Panamá en la Plaza 5 de Mayo. Su estructura arquitectónica se asemeja a la Estación Pensilvania localizada en Nueva York.

27 Parque de los mil días (miguel angel sinclair)

Aunque su nombre es Parque de los Mil Días, en el centro se erige una estatua en honor al dirigente político, pacifista y pensador hindú Mahatma Gandhi. La misma fue dondada por el gobierno hindú en 1969. Su nombre común es el de "Parque de Gandhi". El nombre se debe a la batalla del Puente de Calidonia que ocurrió bajo el contexto de la Guerra de los Mil Días.

29 CAJA DE AHORROS CALIDONIA (EMILY LEON)

La sucursal de Caja de ahorros está por Avenida Central, Calidonia, Panamá. Esta sucursal de la Caja de Ahorros se esfuerza en ser ese banco de la familia panameña. Destacan su buena atención, facilidad de acceso, buen horario y diversos trámites en un ambiente tranquilo y seguro. Su personal está bien capacitado y ofrece ayuda en todo tipo de consultas.

La servidumbre abarcada para el desarrollo del levantamiento del entorno del proyecto de restauraciรณn y ampliaciรณn de la Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales contempla desde la estaciรณn del metro de la 5 de Mayo, la Avenida Central norte y Sur, la Asamblea Nacional, Avenida B, y Avenida de los Mรกrtires.

onerret led sisilรกna

Para poder entender mejor las capacidades y limitaciones del terreno en donde se ubica la actual Biblioteca Nacional, se realizó un análisis FODA del mismo. También es importante recalcar que se realizó un estudio previo sobre las normativas de los Bomberos de Panamá (Siguiendo los reglamento del NFPA 101) para asegurar la seguridad humana en las propuestas de diseño. Además, de un estudio de accesibilidad, siguiendo minuciosamente las normativas del SENADIS para que todas las propuestas desarrolladas también cumplieran con un diseño universal, así convirtiendo la nueva Biblioteca Nacional un espacio disponible y acogedor para todos usuarios.

FORTALEZAS

Edificios

históricos

con

valor

patrimonial Presencia del metro (transporte público) Actividad comercial Punto estratégico de la ciudad

Zona no segura Deterioro

infraestructura

urbana Deterioro del espacio público Falta de una adecuada gestión de estacionamientos

debilidades 61

Futuro barrio caminable

OPORTUNIDADES

Oportunidades de turismo Cercanía

espacios

esparcimiento

Uso indebido de la zonificación Posee mucha contaminación visual y acústica Cuenta con poca arborización Protestas

constantes

por

cercanía de la Asamblea

amenazas 62

SENADIS La secretaría nacional de discapacidad nos pone a disposición un manual de acceso, que nos especifica diferentes parámetros a seguir para que los proyectos sean los suficientemente accesibles. A continuación veremos algunos de suma importancia. Aceras

DADILIBISECCA

Las aceras serán continuas sin diferencia de nivel, escalones, rampas o vados en su ancho de paso libre. Los pavimentos deben ser uniformes, duros, exentos de irregularidades y anti-resbalantes. No debe existir descarga de agua de lluvia, y drenaje directamente sobre las aceras. En las aceras no habrá no habrá obstáculos tales como mobiliario urbano, letrero y paisajismo (árboles, arbustos entre otros)

Rampas peatonales Los pasamanos deberán cumplir señalado en la reglamentación de la Ley 42. Se recomienda que las rampas fijas proyecten bordillos laterales de protección y así garantizar un mejor desplazamiento de las ruedas delanteras de sillas de ruedas y éste a su vez sirve de guía a personas con discapacidad visual. Se recomienda colocar un elemento de guía o textura de piso al inicio y final de la rampa. Para que las personas con discapacidad visual o baja, puedan identificar la dirección de desplazamiento.

Ascensores Las señales y mandos de los ascensores deberán colocarse es una altura que facilite por alcance a una persona en silla de ruedas. La información y comunicación que proporcione el ascensor deberá ser audible y visible. En cualquier tipo de cabina, los botones, timbres o dispositivos de alarma deberán ser colocados dentro de la zona de alcance y debidamente señalizado. Los ascensores se ubicarán cerca de la entrada principal de la viviendo o edificio y deberán cumplir con la iconografía en braille. Los ascensores deberán mantener una ruta accesible sin la presencia de obstáculos ni desniveles. Los ascensores deberán estar ubicados cerca de las áreas de resguardo para ubicación de las sillas de ruedas.

Accesibilidad a edificios El esquema de itinerarios peatonales accesibles deberá contemplar la disposición de todo elemento público en áreas patrimoniales y garantizas el acceso a los edificios.

Accesibilidad en espacios arquitectónicos Se deberá siempre definir las condiciones y características que han de tener los pasillos y las puertas de nuestros edificios para que puedan ser consideradas accesibles.

El pavimento de los itinerarios en áreas patrimoniales deben cumplir con lo señalado por Patrimonio Histórico, y la Comisión Nacional de Monumentos Históricos (CONAMOH).

Ocupación

La meta del Código NFPA 101 (por sus siglas en inglés National Fire Protection Association) es la de ofrecer un ambiente que sea razonablemente seguro para los ocupantes, en caso de incendio y emergencias similares. El mismo tiene como objetivos principales: - Disponer que el traslado de una multitud sea razonablemente seguro en condiciones de emergencia. - Protección de ocupantes que no han sido notificados sobre el desarrollo inicial del fuego durante el tiempo necesario para ser evacuados, reubicados o defendidos en el lugar. - Mejoramiento de la capacidad de supervivencia de los ocupantes.

El edificio califica como una edificación para reuniones públicas. La misma es una ocupación utilizada para reunir 50 o más personas para propósitos tales como deliberaciones, ceremonias religiosas, entretenimiento, comida, diversión, etc. Entra, igualmente, dentro del espectro de Estructuras especiales Reuniones públicas Ocupación mixta Ocupación múltiple

101 APFN

Aplicación del Código NFPA

Para ello, el Código tipifica ciertas precondiciones sobre las cuales el arquitecto debe diseñar un edificio. Se debe: Definir el carácter de la ocupación. Establecer las capacidades máximas de personas. Ubicar convenientemente los equipos de protección contra incendio. Definir alturas y tipos de construcción o estructura de un edificio.

Medios de egreso La edificación deberá estar provista de al menos dos (2) medios de egreso, los cuales tendrán que considerar:

Las superficies de tránsito deberán presentar resistencia al deslizamiento dentro de las condiciones previsibles. Las puertas deberán abrirse en la dirección del recorrido de salida. Señalización que indique si existe algún ascensor especial habilitado como medio de egreso. Los pasamanos deberán estar a mínimo 865 mm encima de la superficie de los escalones. Todas las escaleras deben estar señalizadas. La distancia máxima entre cualqueir punto del edificio y un medio de egreso (puerta, escalera o ascensor) deberá ser de 30 m. Buena señalización de todos los medios de egreso.

Dentro de cada proyecto es importante seguir ciertos parámetros, para así garantizar la seguridad de las personas en caso de un incendio. Puertas Se requiere una puerta con clasificación de protección contra incendio de 20 min, deberá permitirse una puerta sólida de núcleo de madera consolidado existente de 1 3/4 pulg. o una puerta de madera revestida de acero. Las puertas no pueden tener rejillas de ninguna clase y tienen que ser autocerrantes.

Ascensores Los ascensores que forman parte de un medio de egreso deberán tener las señalizaciones siguientes con una altura mínima de letra de 16 mm en cada pasillo ascensor: Señales que indiquen que el ascensor puede ser utilizado para el egreso, incluyendo cualquier restricción en el uso. Señales que indiquen el estado funcional del ascensor.

Las puertas deberán estar dispuestas para que sean abiertas fácilmente desde el lado de salida siempre que el edifcio esté ocupado. Todos los ascensores nuevos deberán estar en conformidad con los requisitos de operaciones de emergencia de los bomberos. Todos los ascensores existentes que tengan una distancia de recorrido de 7620 mm o por encima o por debajo del nivel que mejor sirva a las necesidades del personal de emergencia para el combate de incendios.

satseuporP 67

biblioteca eusebio a. morales 11 grupos conformados por 3 ó 4 estudiantes desarrollaron propuestas para la restauración y ampliación de la Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales tomando en cuenta todos los estudios del entorno y del terreno mencionados previamente en esta memoria. Cada grupo presentó un concepto distinto de biblioteca lo cual hizo que cada propuesta fuera única y esto nos enseña que una solución de diseño arquitectónico tiene diversas posibilidades.

grupo 1

Estefanía Robles

Maria Cristina Nieto

Isabel Santos

Ana Lucía Stanziola

Esta experiencia fue un desafío, ya que nos enseño como trabajar en grupo y ponernos de acuerdo a la hora de unir nuestras ideas y que finalmente el proyecto cumpla las expectativas. Siento que esta clase diseño nos dio las herramientas básicas para el momento que estemos trabajando en una firma arquitectónica podamos trabajar en conjunto con otras persona y aprender de ellos.

Definitivamente fue un reto organizarnos en linea y realizar un proyecto con el que las cuatro estuviéramos satisfechas. Al principio fue bastante fluida la comunicación, pudimos reunirnos, pero a medida que paso el cuatrimestre con las demás materias, aprendimos a organizarnos mucho mejor. Al final lo logramos, sacando un diseño moderno y diferente.

Hubieron muchos obstáculos al momento de descifrar la mecánica de las reuniones 100% en línea, pero al final logramos desarrollar una buena clase de Diseño. Desde un estudio meticuloso del entorno del terreno en donde aprendimos sobre la arquitectura panameña, hasta los conocimientos que adquirimos sobre arquitectura vanguardista la cual se puede fusionar y darnos un excelente resultado lleno de historia.

Fue un diseño retador ya que por primera vez, hicimos un proyecto de restauración en el cual tuvimos que tomar en cuenta la historia y tipología arquitectónica del edificio para poder sacar el diseño adelante. El entorno también jugó parte importante en el proyecto ya que al ser un área con una gran historia, quisimos resaltar todas esas cualidades que la hacen tan especial, y que fuera de la mano con la nueva Biblioteca Nacional.

La Biblioteca cuenta con diversos espacios que van desde la biblioteca infantil, hasta la moderna área interactiva. Además, cuenta con un café y un área al aire libre en el cual brindamos diferentes ambientes de concentración para todo tipo de personas.

La Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales. Con el propósito de elevar el nivel de educación en Panamá, el Gobierno ha decidido buscar una nueva ubicación para la Biblioteca Nacional. La ubicación actual de la Biblioteca Eusebio A. Morales, es la indicada ya que por su posición estratégica permite un mejor acceso público a aquellas zonas del país que necesitan incrementar el hábito de la lectura en su diario vivir. La Biblioteca Eusebio A. Morales se ubica en el Corregimiento de Santa Ana, Distrito de Panamá, Ciudad de Panamá. El edificio, de estilo colonial, es un emblema para la Arquitectura Panameña. Por este motivo, se decidió respetar su fachada existente, pero no sin agregarle un toque de modernismo al edificio. El terreno colinda con la Calle Estudiante, que es un homenaje a los estudiantes mártires del 9 de enero 1964. En la fachada lateral derecha, le rendimos homenaje a estos valientes estudiantes.

Planta Baja

Primera Planta

Diseño de las Plantas Arquitectónicas

Nuestro centro de innovación incluye diferentes módulos interactivos para todo tipo de edades y accesible a todo el público. Incorporando las mejores tecnologías para brindar una experiencia que desarrolle la creatividad y el interés en el aprendizaje.

Segunda Planta

Tercera Planta

El edificio consta de 4 plantas, de las cuales una de estas está soterrada, esta posee 34 estacionamientos para el uso de la biblioteca, además de las áreas de carga y descarga del edificio. En planta baja como podemos ver tenemos en la entrada del terreno una plaza con áreas verdes y espacios para sentarse. Adentro, inmediatamente podemos ver una gran escalera la cual es el papel principal en esta obra arquitectónica, la cual tiene múltiples funciones, ya que, esta cumple el papel de biblioteca y nuestra conexión directa con los diferentes pisos de biblioteca. En planta baja desarrollamos un área estilo café y también un área de lectura al aire libre en el que se pueden percibir todas las características arquitectónicas que caracterizan este edificio. En el último piso podemos encontrar principalmente las áreas administrativas y un área de la biblioteca con libros de especialidad.

Fachadas La composición arquitectónica de las fachadas del Proyecto están compuestas por la utilización de elementos arquitectónicos que tengan relación con los edificios ya existentes, a su vez que beneficien el desarrollo de las actividades internas.

La fachada de la Biblioteca Nacional y el edificio próximo a ella se mantuvieron iguales, ya que eran edificios con importancia histórica. A su vez decidimos agregar un toque moderno a este proyecto, agregando una gran estructura vidreada.

FACHADA HACIA CALLE K

FACHADA HACIA CALLE L

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Nuestro proyecto se caracteriza porque consta con una gran cantidad de aberturas que le permiten claridad a la parte interior de nuestro edificio. En las fachadas decidimos mantener un color claro que le proporciona elegancia y pulcritud a nuestro proyecto.

Secciones Nuestro proyecto consta con cuatro niveles y un sótano de estacionamiento. En el primer nivel consta con una pequeña cafetería estudio que le brinda a los visitantes un ambiente cómodo y acogedor para concentrarse en sus asignaciones. También consta con una zona infantil y dos salas de conferencia.

Decidimos colocar en las escaleras libreros y de esta manera ir invitando a nuestros visitantes al segundo nivel, donde se encuentra nuestra biblioteca con gran variedad de libros para todos los gustos y edades. En este nivel también contaremos con una mediateca, área de copiado y lounge.

SECCIÓN LONGITUDINAL

El tercer nivel finalizan las biblioescalera. Este y el cuarto nivel constan con una variedad de libros, área de innovación y tecnología, oficinas administrativas, rincones de lectura individuales, áreas de estudio, entre otras amenidades.

SECCIÓN TRANSVERSAL

Aplicación de normativas de NFPA

APFN

La meta de este código es ofrecer un ambiente que sea razonablemente seguro para los ocupantes, en caso de incendios y emergencias similares. Para esto, las estructuras deberán ser diseñadas, construidas y mantenidas para los ocupantes que no han sido notificados del desarrollo inicial de un fuego, durante el tiempo necesario para ser evacuados, reubicados o defendidos en el lugar.

En teatros, bibliotecas y otras ocupaciones para reuniones públicas en las cuales se permite el ingreso de personas cuando se ha alcanzado la carga de ocupantes permitida deberán aplicarse los siguientes requerimientos:

Cada nivel de una ocupación para reuniones públicas deberá tener acceso a la entrada/salida principal y deberá estar provisto de salidas adicionales con un ancho suficiente para acomodar la mitad de la carga de los ocupantes.

Las zonas de espera deberán restringirse a áreas diferentes de los medios de egreso. Deberán proveerse salidas para estas zonas teniendo como base una persona por cada 0.28 m2 de superficie de la zona de espera.

Las salidas adicionales deberán ser accesibles desde un pasillo transversal o lateral. El ancho de cualquier corredor de acceso a una salida que sirve a 50 o más personas no deberá ser inferior a 44 pulg. El uso de vestíbulos o áreas similares no deberá pasarse del ancho libre de las salidas.

Aplicación de normativas de NFPA La seguridad humana no debe depende de un único medio de protección. Deberán proveerse medios adicionales en caso de que un medio de protección resulte ineficaz debido a fallas humanas o del sistema. Los medios de egreso deberán estar dispuestos de tal manera que se minimice la posibilidad de que resulten obstruidos por la misma condición de emergencia.

DADILIBISECCA

Un buen diseño es accesible A lo largo de nuestro proyecto se podrá observar que el peatón, es el protagonista. La accesibilidad es importante para personas que tienen algún tipo de discapacidad. En la entrada podemos observar los diferentes pavimentos que utilizamos, para indicar el cambio de anchura, ambiente y propósito del espacio. Se colocaron letreros que indican los diferentes usos de las área.

Los letreros funcionan de guía para los discapacitados. Además, el edificio cuenta con estacionamientos soterrados en el que se encuentran tres estacionamientos de discapacitados, con acceso a los elevadores y escaleras mas cercanas para su mayor comodidad. Los baños son amplios con un gaceta para discapacitado en cada baño con su propio lavamanos y barras de apoyo. Los pasamanos a lo largo del edificio tienen la altura indicada por el SENADIS que es de 90 cm de altura.

La estructura cuenta con dos escaleras de emergencia y una principal que da la bienvenida a la biblioteca. Esta escalera tiene el propósito de actuar como librero y escalera al mismo tiempo. Los escalones miden 30 cm de ancho y 15 cm de alto, de acuerdo con el Manual de Accesibilidad del SENADIS. En el proyecto hay tres elevadores para poder trasladarse a los diferentes niveles del edificio. Para nosotras, era importante crear un espacio interactivo y moderno, accesible para las personas.

calle

El terreno colinda con la Calle Estudiante, que obtiene su nombre en honor a los estudiantes mรกrtires del 9 de enero 1964. En la fachada lateral derecha, le rendimos homenaje a estos estudiantes que murieron defiendo el honor de su patria. La estructura de vidrio que sobresale del edificio, se inclina con direcciรณn a la Calle Estudiante enfatizando la importancia de la misma, para siempre recordar los eventos de ese dia.

ejanemoh

Homenaje estudiante

GRUPO 2

Vivian Marquínez

Eduardo Andres Miranda

Clara Sánchez Medaglia

A lo largo de este cuatrimestre la experiencia que obtuve fue muy grata y diferente en comparación a los demás diseño que he cursado durante toda mi vida universitaria. Considero que pude trabajar, mejorar, evolucionar y aprender juntos con mis compañeros de grupo, ya que cada uno consta de un punto de vista diferente, así pudimos complementar nuestras ideas a lo largo del curso.

Este Diseño Arquitectónico ha sido uno muy distinto a lo que normalmente estamos acostumbrados. Trabajar en grupo ha sido una experiencia buena y satisfactoria ya que nos da un vistazo a como funciona el mundo real; a como debemos escuchar e incluir las opiniones de los demás para lograr un trabajo de calidad. El proyecto de la Biblioteca involucró muchos retos a los cuales estuvimos a prueba pero logramos resolver con exito.

Mi experiencia personal fue una muy positiva. Se que es complejo el trabajo en equipo y, para ser la primera vez que lo hago en diseño, me sorprendió lo bien que nos manejamos en cuanto a la distribución de trabajo. Siempre habrán diferencias, eso es inevitable porque cada mente es un mundo. Lo importante es saber reconocer los intereses mutuos e identificar las habilidades de cada integrante.

Su importancia recae en su ubicación, pues, atiende las necesidades de información de las comunidades, sobre todo de barrios marginales.

Introducción El lote está ubicado en el corregimiento de Santa Ana. Santa Ana es un corregimiento que goza de una riqueza inigualable a nivel histórico y cultural. Era el epicentro de la expresión y sentir del pueblo panameño. Entre los años 20 y 70, las relaciones entre el territorio zoneíta y la ciudad de panamá, permitieron a Santa Ana enriquecerse arquitectónicamente. Poco a poco, fueron apareciendo edificios como la nueva estación del ferrocarril que fue ubicada en plaza 5 de mayo, la biblioteca nacional, entre otras. Cuando hablamos de la biblioteca, sus inicios se remontan a comienzos de República. Surgió a solicitud de estudiantes de distintas escuelas a los que le urgía un lugar para documentarse. Por ende, este se convirtió en la primera sede de la Biblioteca Nacional.

PLANTA ARQUITECTÓNICA NIVEL -100

PLANTA ARQUITECTÓNICA NIVEL 000

Concepto Visión – la visión se estimula por medio de los juegos de volúmenes, las superficies, sus colores y las texturas. Es por esta razón que nuestra propuesta integra formas y volúmenes sobresalientes. La intención es crear una visual que el ojo pueda recorrer y percibir interesante y diferente.

Nuestro enfoque principal son las sensaciones. ¿Por qué las sensaciones? Por qué son lo único que realmente nos ayudan a potenciar la experiencia arquitectónica, convirtiéndola en una totalmente poderosa.

PLANTA ARQUITECTÓNICA NIVEL 100

PLANTA ARQUITECTÓNICA NIVEL 200

PLANTA ARQUITECTÓNICA NIVEL 300

Oído – Este sentido es estimulado por la naturaleza. En la propuesta, esta se encuentra presente tanto en espacios exteriores como interiores. A su vez, esta proporciona una visual agradable. Haciendo al espectador sentirse bien, casi en un estado meditativo/reflexivo mientras trabaja. Tacto – El tacto, aunque difícil de creer, está estrechamente relacionado con la visión. Son sensaciones codependientes. ¿Por qué? Porque el ojo ve y examina a una distancia, sin embargo, el tacto te invita a tocar. Esta es una impresión que las texturas causan, por ejemplo.

Interiores Un material propio suscita en el usuario el deseo de acercarse y palparlo. Es la experiencia que queremos despertar: esa curiosidad innata. Esta se logra, sobre todo, con aquellas texturas naturales como maderas, piedras, entre otros.

Por otra parte, se buscaba complementar esto con un juego de llenos y vacíos. Espacios interrumpidos por un vacío para generar dobles y triples alturas. Esto para brindar un sentimiento de cercanía visual entre los usuarios.

ELEVACIÓN FRONTAL

ELEVACIÓN POSTERIOR

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En la sección inferior se pueden apreciar dos espacios: el patio central (izquierda) y acervo general (derecha). Ambos presentan las características previamente mencionadas; destacan por su abundante vegetación, iluminación natural y revestimientos de madera.

En la sección inferior izquierda, podemos apreciar otra vista del patio central, esta vez, desde en el nivel de planta baja. Desde este ángulo se aprecian los amplios pasillos que rodean el jardín, los maceteros con coloridas flores, las áreas de estar

SECCIÓN A-A

y los juegos de luz sombra generados por el gran ventanal que forma parte de esta zona. Por otra parte, en la sección inferior derecha, podemos observar el área infantil. Esta zona tiene un mobiliario mas dinámico. Es divertido y se adapta a las necesidades del espacio.

Sobre las imágenes antes mencionadas, podemos ver las secciones o cortes del edificio. Es aquí donde se hacen evidentes las dobles y triples alturas tan características del proyecto. Además, se hacen evidentes las formas y diferencias volumétricas.

SECCIÓN B-B

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NFPA Escaleras

APFN

Las escaleras y las rampas deberán tener pasamanos a ambos lados. En las escaleras nuevas que excedan 1095 mm (75 pulg.) de ancho, los pasamanos deberán estar provistos dentro del espacio de 760 mm (30 pulg.) de todas las partes del ancho de salida requerido.

Todas las escaleras que sirvan como medios de egreso requeridos deberán ser de construcción fija permanente. Deberá permitirse que una puerta en el extremo superior de una escalera abra directamente hacia la escalera en unidades de vivienda uni y bifamiliares y en edificios existentes, siempre que la puerta no gire sobre la escalera y la puerta sirva un área con una carga de ocupación inferior a 50 personas.

Todas las escaleras interiores que sirven como salida o componentes de salida deberán estar encerradas de acuerdo con el capítulo 7 en la sección 1.3.2.. Las escaleras interiores, diferentes a aquellas que función como una salidas o componente de salida deberán encontrarse protegidas de acuerdo con el capítulo 8 en la sección 6 en donde se establece

Medios de egreso Las salidas deberán estar ubicados y el acceso de la salida dispuesto de manera tal que las salidas sean fácilmente accesibles en todo momento. Los corredores deberán proveer acceso a la salida sin pasar a través de ninguna sala intermedia diferente a corredores, vestíbulos y otros espacios que tengan permitido abrir hacia el corredor.

dadilibisecca

Senadis Servicios sanitarios El área de sanitario deberá siempre contar con piso antideslizante. Además de suma importancia que el servicio sanitario destinado a personas con discapacidad motora, cumpla con las dimensiones necesarias para circular con ciertos aparatos o implemento de ayuda técnica (por ejemplo, silla de ruedas convencional, silla de ruedas eléctrica, muletas, andadera, entre otros).

Además, los lavamanos deben tener un claro inferior libre, que permita la aproximación en silla de ruedas, sin obstrucción o barrera de ningún tipo. También, la fijación de los lavamanos debe ser lo suficientemente fuerte para permitir una presión considerable. Los controles o perillas hidráulicas deberán ser de brazo o palanca para el fácil manejo. Por otra parte, en cuanto al asiento del inodoro, es importante recordar que el mismo debe estar instalado a una altura entre 0.50 y 0.53 metros del nivel de piso acabado.

Se debe, además, recordar que los interruptores deben estar instalados a una altura accesible de 1.20 metros. Los tomacorrientes, de haber, deben estar a una altura de 0.40 metros. Aparte de todo lo mencionado previamente, se deben tener en cuenta siempre los apoyos para facilitar la transferencia de la persona al aparato sanitario. A continuación, podrá observar algunos de los elementos u requisitos previamente mencionados en los detalles ubicados en la sección superior de la actual página. Detalles para el acceso a los sanitarios.

DETALLE DE ESCALERA

DETALLE DE PASAMANOS

PLANTA DE FUENTE DE AGUA

Circulaciรณn DETALLE DE CAMBIO DE TEXTURA

Para las escaleras, es importante recordar que la comenzar y finalizar cada tramo de escaleras se debe colocar el revestimiento de prevenciรณn o cambio de textura y un color contrastante con respecto a el de los escalones. En cuanto a los ascensores, se debe recordar ubicar los mandos a una altura accesible para la persona en silla de ruedas. Ademรกs, que la informaciรณn que proporcione el elevador sea audible y visible siempre.

PLANTA DE ASCENSOR

DETALLE DE FUENTE DE AGUA

DETALLE DE ASCENSOR

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GRUPO 3

Lissa García

Danilo González

Emily Leon

Considero que este proyecto fue un reto en todos los aspectos posibles. Un entorno lleno de historia y tipología de arquitectura muy particulares, las fachadas a mantener con sus posibles uniones con el nuevo diseño y el trabajo grupal en un solo edificio. El aprendizaje en este proyecto fue extremadamente provechoso y gratificante, especialmente por poder tener la experiencia de tres mentes trabajando como una.

Este proyecto sin duda fue un gran reto ya que tuvimos que crear un concepto desde cero que siguiera la arquitectura del sitio y de una u otra forma, este se pudiera acoplar a las fachadas existentes de la biblioteca. Por otra parte el nivel de dificultad del proyecto fue mayor debido a la situación de confinamiento en la cual estábamos pasando durante el cuatrimestre. Me siento satisfecho con nuestro rendimiento como grupo ya que llevar a cabo un proyecto en dichas condiciones es aun más difícil, pero aun así lo logramos.

Fue una experiencia gratificante poder culminar este proyecto junto a mis amigos porque fue un reto trabajar con las fachadas existentes, adaptarnos a ella y hablar un mismo idioma. Este proyecto fue complejo debido a que era el inicio de la nueva modalidad y porque en su etapa de concepto, teníamos ideas muy diferentes entre ellas, pero se desarrolló y es realmente bonito como se logró integrar todo el proyecto.

Con zonas como la ludoteca y cafetería en planta baja luego en el nivel 100 con salas de lectura activa, audiovisual, mediateca y salas de reunión. Terminando con sala de lectura individual, hemeroteca y el acervo general. Nuestro último piso consiste en cuartos técnicos y los libros con acceso por permiso.

NUESTRO CONCEPTO El proyecto consiste en el diseño y restauración de la antigua biblioteca nacional Eusebio A Morales. Dejando de forma intacta las fachadas originales y solo manipulando las nuevas fachadas. Esto nos llevo a nuestro concepto inicial, que a continuación seria generar un área urbana activa en la calle L continuando el desarrollo urbano de la avenida central. Este efecto se consiguió removiendo los bloques en las puertas de la fachada que no pertenecían al diseño original. Abriendo de esta forma la fachada se crea un jardín con pequeñas subidas de grama para los aficionados de la lectura en el exterior o una entrada desde el área mas urbana. Todo nuestro proyecto gira en torno a esta plaza con vista desde cada sala, para un ambiente e iluminación más placentero. El ruido era otro desafío en este proyecto. Al elaborar el programa decidimos agrupar las zonas según su intensidad de ruido, de esta forma según su mayor intensidad en planta baja y disminuyendo la misma con cada piso.

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Además de la división de ruido por pisos y flujos nuestro diseño consta con salas cerradas, de esta forma se logran generar las doble alturas en el área central del proyecto sin preocuparnos por el ruido de este. Utilizando puentes que comuniquen las plantas. Esto genera privacidad en las salas, pero sin que se sientan aisladas.

ESCALINATA Otra clave importante en nuestro diseño fue el manejo de las entradas. Colocando desde Calle L un acceso a la plaza y a la cafetería.

NIVEL 100

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Desde calle estudiante colocamos la porta cochera del proyecto cuya entrada lleva a los casilleros y en calle K nuestra entrada de carga/descarga y servicios. La forma de unir tantas entradas colocando un eje central fue nuestra escalinata. Esta funciona como punto de unión del proyecto. Espacio de lectura directa a la plaza, pero de forma techada y diseñada con el espacio suficiente para colocar exposiciones en ella. Además, nuestra tienda para alquiler y el despacho e información a los laterales para que sean fácil de ubicar Sobre esta cruza un puente uniendo el nivel 200 y cada nivel tiene una zona de lectura mirando hacia esta en el caso de alguna exposición.

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FACHADAS El objetivo al trabajar las fachadas era mantener las actuales de la biblioteca Eusebio A morales, especialmente las que daban hacía las calles y también las del edificio que se encuentra en la otra esquina del terreno más la fachada del edificio de en medio que hoy en día se encuentra en mal estado

La solución que propusimos nosotros como equipo, fue la siguiente: Primero utilizar materiales de colores tenues y claros para todas las fachadas, ya que estos colores son los que predominan en los edificios del entorno, y por otro lado buscamos no quitarle protagonismo al edificio original.

ELEVACIÓN CALLE ESTUDIANTE

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ELEVACIÓN CALLE L

Lo segundo que establecimos a la hora de desarrollar las fachadas fue que utilizaríamos muro cortina , con un vidrio que permita la vista hacia el exterior en áreas importantes como la escalinata y en todos los espacios que vieran hacia el patio interno que creamos, ya que de esta manera este

ELEVACIÓN CALLE K

Se apreciaría más. Por otro lado las demás áreas que dan hacia el exterior (hacia las calles) vimos más conveniente utilizar un material que detuviera el sol con mas eficacia y por lo tanto decidimos colocar paneles de policarbonato blanco traslucido , que además en las noches de una sensación de lampara con la luz del interior.

SECCIÓN TRANSVERSAL

(NATIONAL FIRE PROTECTION ASSOCIATION) SALIDAS DE EMERGENCIA

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NIVEL 200

NIVEL 100

NIVEL -100

RUTA DE EVACUACIÓN

APFN

Las escaleras de emergencia se encuentran a 30 metros de distancia entre ellas. Diseñamos tres escaleras de modo que cuando una esté en peligro y no se pueda utilizar, todos los usuarios dispongan de 2 escaleras más para evacuar. La señalización de podo táctiles que se encuentran en cada nivel, permite que la ruta de evacuación sea más fácil de identificar y salir a tiempo.

ESCALERA N00-N100

ESCALERA N-100 & N200

APFN

Diseñamos 2 tipos de escalera, la primera con una altura de 4.50 metros y el otro con 3.50 metros, de modo que se pueda conectar de manera íntegra con los edificios existentes de la Biblioteca Eusebio A. Morales. Por otro lado, los extintores se ubicarán afuera de cada escalera de emergencia de modo que sea visible y accesible para todos. Dentro de cada escalera, se le proporcionará las luces y lámparas necesarias para que sea fácil la evacuación.

SECCIÓN Z-Z

DETALLE DE EXTINTOR

En la sección Z-Z, podemos ver un corte desde el nivel -100 hasta el nivel 100. Todas las escaleras de emergencia fueron diseñadas con puertas y barreras cortafuego que resisten el fuego aproximadamente dos horas. Adicionalmente, se proporcionará un sistema de ventilación de explosiones o un sistema de supresión de explosiones específicamente diseñado para el peligro involucrado.

DETALLE DE LÁMPARA

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SENADIS (SERVICIO NACIONAL DE DISCAPACIDAD) ACCESIBILIDAD UNIVERSAL

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SIDANES USO DE PODO TÁCTILES

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BUCLE MAG. Y BANDERAS

RAMPAS DE 8%

ACCESIBILIDAD UNIVERSAL PARA TODOS A la derecha, podemos ver la propuesta de cómo se solucionaron los problemas que posee el entorno en su actualidad: la falta de rampas, paso peatonales, podo táctiles, aceras muy estrechas, semáforos y entre otros. Consideramos que todo tipo de personas sin importar qué dificultades tengan (visual, física o auditiva), puedan acceder sin ningún problema a la Biblioteca que hemos diseñado.

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GRUPO 4

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Gabriela Bracho Este proyecto no solo me enseñó muchas cosas, sino que también pude ver un edificio en una perspectiva totalmente distinta. Fue un proyecto con muchos altibajos y muchos retos, pero al final fue una experiencia única, donde los 3 aprendimos a trabajar con distintas opiniones, ideas y gustos. Fue un proyecto nuevo e interesante, en el cual pudimos aplicar conocimientos previos y a la vez seguir aprendiendo.

Brandon Herrera Este proyecto arquitectónico a lo largo de este cuatrimestre me ha parecido una experiencia muy interesante, ya que trabajar con patrimonios históricos y muchos limitantes volvieron este proyecto un reto difícil de superar, pero gracias a el trabajo en equipo se logró sacar adelante el diseño y a la vez poniendo en práctica detalles esenciales del diseño.

Beatriz Moscoso A lo largo de este cuatrimestre se presentaron muchos retos, sobretodo el de trabajar virtualmente. Al principio resultó algo difícil compartir ideas y ponernos de acuerdo como grupo, pero al final lo logramos. Este proyecto nos presentaba retos nuevos, como lo es mantener una fachada existente, esto me dejó un aprendizaje muy valioso y a su vez se convirtió en una experiencia única debido a todo lo que abarcaba.

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El principal objetivo del proyecto es crear la interacción social de nuestros visitantes. Para crear este tipo de espacio, se decidió crear un área abierta en la parte trasera del terreno, donde se puede encontrar un diseño de jardín con área verde. Asimismo, como parte de nuestro punto principal, se decidió crear un espacio en el área central interna, donde se puede encontrar distintas instalaciones de compras como el coffee shop y el book shop. Creando estos espacios, otro de los objetivos es incentivar la cultura de la lectura al usuario, que sea un lugar en donde puedan realizar sus trabajos, tareas, y entre otras actividades que tengan por realizar. La idea de esta propuesta, se basa en crear un lugar donde se pueda conseguir lo que se busque, creando así, espacios de exposiciones, lecturas, áreas para niños y entre otras áreas que puedan brindar al usuario una mejor experiencia. También como parte de nuestro proyecto, es crear un ambiente en donde el usuario se sienta libre al realizar cualquier tipo de actividades, es por eso que se decidió incorporar un tragaluz, donde éste tenga una

dirección hacia el jardín central, esto hace que no solo se cree un espacio mas abierto y mas dinámico, sino que la luz natural sea de gran provecho. El usuario es el principal factor que llevó a crear este proyecto, basándose en sus necesidades y comodidades. Las dimensiones, los espacios y las circulaciones, fueron

diseñadas para que la persona que vaya a visitar el proyecto, se sienta atraída y sienta que es un espacio seguro en donde podrá crear, leer, estar, aprender y enseñar. Ya que la cultura de la lectura es escasa, este proyecto se diseñó pensando en impulsar las costumbres perdidas.

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NIVEL 000

NIVEL 100

Este proyecto cuenta con 4 niveles, soterrado y 3 altos. La planta baja está destinada a espacios de interacción social y el resto de los niveles son mas controlados y exclusivos de área de biblioteca. El nivel -100 se encuentra soterrado y el mismo hace función de estacionamientos para el uso exclusivo de la biblioteca. En este nivel contamos con aproximadamente 65 estacionamientos, incluidos 4 para personas con discapacidad. En el nivel 000 contamos con un amplio espacio tipo "lobby" destinado a la interacción social, como también un jardín en la entrada por la calle de estudiante. Aquí también podemos encontrar un área para exposiciones temporales, de manera que los asistentes de la biblioteca puedan apreciar las mismas. Adicional esta área cuenta con un coffee shop y un book shop. Como área de servicios, en este nivel encontramos el área de carga y descarga y amplios depósitos para almacenar cualquier mercancía.

NIVEL 200

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El nivel 100 es nuestro primer nivel de biblioteca como tal. Aquí podemos encontrar la sala de lectura principal, donde asistentes de todas las edades podrán buscar su libro de interés. Aquí también se encuentra la ludoteca, espacio destinado para que los mas pequeños desarrollen ese amor por la

lectura y se diviertan educativamente. Por otro lado, también en este piso se coloca el acervo general. Por último, este nivel cuenta con el área administrativa, el cual cuenta con oficinas, sala de reuniones, sala de espera y cocineta para el personal de la biblioteca.

FACHADA HACIA CALLE ESTUDIANTE

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En el nivel 200 encontramos la hemeroteca y un espacio de cubículos individuales para aquellos que necesiten hacer investigaciones en internet o alguna otra actividad virtual. De igual manera en los cubículos individuales pueden las personas traer su ordenador personal o leer un libro FACHADA HACIA CALLE H

de manera más privada. En este nivel también contamos con dos salones audiovisuales multifuncionales para cualquier actividad privada o cultural que se quiera realizar en las instalaciones de la Biblioteca Eusebio A. Morales.

SECCIÓN LONGITUDINAL

En cuanto a la estética, la idea principal se basa en crear una continuación de lo viejo con lo nuevo, creando así un área que rompa con lo la modulación antigua. Para una mejor visión de ésta idea, se puede ver claramente en el área posterior del

terreno, donde se propuso implementar un gran área de vidrio, de manera que ésta sea una fuente de luz natural, creando así una ilusión de espacio más amplio. En nuestras fachadas predominan materiales como el ladrillo, vidrio y concreto pulido.

SECCIÓN TRANSVERSAL

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NFPA

APFN

Todas las escaleras que sirvan como medios de egreso requeridos deberán ser de construcción fija permanente. No deberá requerirse que los descansos sean superiores 1220 mm (48 pulg.) en dirección al recorrido, siempre que la escalera tenga un recorrido recto. Los escalones y los descansos de las escaleras deberán ser sólidos, sin perforaciones.

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Los escalones y los descansos de las escaleras deberán estar libres de proyecciones o bordes que puedan hacer tropezar a los usuarios. Los pasamanos nuevos de las escaleras deberán estar mínimo a 865 mm (34 pulg.) y máximo a 965 mm (38 pulg.) por encima de la superficie de los escalones, medidos verticalmente desde la parte superior de los pasamanos hasta el borde de entrada del escalón.

Deberá permitirse que la altura de los pasamanos requeridos que formen parte de una baranda exceda los 965 mm (38 pulg.) pero no sea superior a 1065 mm (42 pulg.) medida verticalmente desde el borde de entrada del escalón hasta la parte superior del pasamanos. Los pasamanos nuevos deberán instalarse de tal manera que provean un espacio libre no inferior a 57 mm (2 1/4 pulg.) entre el pasamanos y la pared a la que están sujetos.

Las escaleras que sirven a cinco o más plantas deberán tener una señalización especial dentro del cerramiento en el descanso de cada piso. La señalización deberá indicar el nivel del piso, el final del trayecto de la parte superior y de la parte inferior del cerramiento de la escalera, y la identificación del cerramiento. La señalización deberá asimismo indicar el nivel del piso y la dirección hacia la descarga de la salida.

112

DADILIBISECCA

SENADIS Estacionamientos Los espacios de estacionamientos accesibles deben tener las siguientes dimensiones: 4.00m x 5.00m cada uno según MIVIOT con letrero (L) o señal con el Símbolo Internacional de accesibilidad a 2.10m de altura en la parte inferior del mismo. En este caso, el proyecto cuenta con aproximadamente cuatro estacionamientos accesibles.

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Servicios sanitarios

Aceras

El asiento de inodoro estará a una altura entre 0.50 y 0.53 metros. Los pisos de los baños deberán ser antideslizantes. Los lavamanos deberán tener un claro inferior libre, que permita la aproximación en silla de ruedas, sin obstrucción de ningún tipo. Los controles o perilla hidráulicos deberán ser de brazo o palanca. Cada nivel del proyecto cuenta con baños accesibles para ambos sexos.

Las aceras serán continuas sin diferencia de nivel, escalones, rampas o vados en su ancho de paso libre. Los pavimentos deben ser uniformes, duros, exentos de irregularidades y anti-resbalantes. No debe existir descarga de agua de lluvia, y drenaje directamente sobre las aceras. En las aceras no habrá obstáculos tales como mobiliario urbano, letrero y paisajismo (árboles, arbustos entre otros)

Se recomienda proyectar cambios de texturas en el piso como guías de dirección y advertencia para personas ciegas y de baja visión. Las superficies deban ser uniformes, planas, continuas, con antideslizantes y sin escalones. La construcción de vados será consistente en toda la proyección del diseño urbano.

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4 opurg animรกl

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grupo 5

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Sausan Elneser En mi opinión personal este curso superó mis expectativas. Al principio pensé que realizar las clases en una modalidad virtual no iba a ser tan provechoso, sin embargo, luego de haber culminado el curso puedo decir que, ha sido muy valioso para mí ya que adquirí muchos conocimientos a pesar de las dificultades. Sin duda, fue un reto para nosotros como estudiantes al trabajar en grupo, comunicarnos sin poder vernos frente a frente y desarrollar el diseño juntos. No obstante, gracias a la tecnología logramos llevar a cabo el proyecto satisfactoriamente.

Manuel Flórez Este curso estuvo desde el principio lleno de desafíos, por las condiciones en que se realizó y por el proyecto escogido para ser desarrollado, lo anterior permitió un crecimiento a nivel personal y profesional muy importante para mi, aprendí acerca de la importancia de estar preparados para los retos y modos de trabajo que el mundo actual requieren, adquirí nuevos conocimientos a nivel académico, asumí retos inesperados y pude superarlos a través de la planeación, organización y ejecución de proyectos en situaciones que me sacaron de mi zona de confort y que requirieron de trabajo en equipo.

Larissa Tavares Definitivamente tomar el curso de diseño arquitectónico de forma virtual siempre me pareció que perdería mucha calidad de enseñanza y que nosotros saldríamos perdiendo oportunidades de desarrollarnos más en la materia en estos últimos meses de carrera. Sin embargo, este curso superó mis expectativas, tuvimos retos enormes no solo en la parte de la solución arquitectónica pero también en toda la logística de trabajo en grupo para las diferentes entregas. Siento que me ha aportado mucho ya que mejoré mis formas de presentaciones, desarrollé mejor mi uso en diferentes programas también.

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CONCEPTO El presente proyecto consiste en el diseño y restauración de la Antigua Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales, para ello se procedió a restaurar las fachadas de los dos edificios que componen la construcción, respetando su valor arquitectónico antiguo, ya que son considerados patrimonio histórico. Así mismo, se diseñó una ampliación en la parte posterior de la biblioteca, compuesta por terrazas que forman un edificio escalonado que rodea una plaza didáctica abierta para múltiples usos, lo cual genera un ambiente útil para las personas que asisten a la biblioteca y acogedor para aquellos que solo visitan la zona En su interior, se han estructurado diferentes espacios creados estratégica mente para suplir las diferentes necesidades de quienes hagan uso de la biblioteca, de esta forma se facilita el aprendizaje en medio de diferentes ambientes tan agradables como útiles.

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Volumetría general de la manzana

Truncamiento de las esquinas del volumen para mayor espacio de la plaza

Extracción de espacio central para plaza

Extracción de volumen en planta baja para túnel de conexión peatonal entre calle L y la plaza

Escalonamiento de la ampliación del edificio que permite crear una circulación al aire libre con grandes terrazas

Cambio de altura - los espacios públicos de la biblioteca terminan en el nivel 2, el nivel 3 es de acceso estricto del personal dela administración

Volumetría final

El diseño escalonado que contempla la ampliación de la edificación que se encuentra por detrás de la fachada principal de la antigua biblioteca crea un contraste entre la modernidad y su fachada histórica restaurada.

Sin embargo, este toque de modernidad fue hecho con mucha cautela de forma que la nueva arquitectura respeta los rasgos y ciertos ejes de la antigua fachada. i NIVEL 3

NIVEL 2

En cuanto a los espacios internos, este proyecto contempla a lo largo de dos plantas, espacios para lectura individual, estudios grupales, salones de exposiciones con útiles multimedia, espacio de ludoteca. En planta baja de encuentra la cafetería, librería, cajeros, servicios que cualquier persona de la región pueda necesitar y lo encuentra fácilmente al pasar en la nueva ampliación de biblioteca nacional. El último nivel es únicamente para espacios administrativos y no es abierto al público.

Bibliotecas Espacio para exposiciones B

Cafetería

NIVEL 1

Baños para discapacitados Baños

i A

PLANTA BAJA

Información Ludoteca Salón multimedia/ reuniones Terraza

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Elevaciones y secciones Se decidió utilizar algunos de los elementos arquitectónicos presentes en la fachada original en la ampliación también (como lo son los arcos) de esta forma se puedo crear una armonía entre ambas fachadas y se nota que ambos “hablan un solo idioma”. También se respetó las alturas de las edificaciones existentes en el

ELEVACIÓN FRONTAL

121

entorno y esto permitió utilizar por completo el techo original de la biblioteca nacional. En cuanto a la materialidad de la ampliación de la biblioteca, se utilizó vidrio para los barandales de las terrazas creadas ya que su transparencia no interfiere los otros elementos de la fachada

Los colores elegidos fueron una gama de grises y blanco, tanto para la restauración como para la ampliación. Estos colores permiten resaltar los detalles arquitectónicos de todas las fachadas, la histórica y la moderna. Sin embargo, para crear un poco de contraste, le aplicamos tonos más oscuros para la parte moderna.

ELEVACIÓN POSTERIOR

Para respetar las alturas de la edificaciones existentes en el entorno de la biblioteca y para poder también utilizar el techo histórico de la misma, se decidió que la edificación completa no mediría más de __ metros. e puede apreciar la doble altura que se creó en el primer nivel en la parte de biblioteca investigativa, esto

SECCIÓN A-A

permitió crear una especie de mezzanine con la parte administrativa de la biblioteca en el nivel dos. Este ambiente se siente bastante amplio y moderno y nos permitió aplicar un diseño de estanterías bastante altas que cubren toda la pared dándole una sensación de amplitud y grandiosidad por la gran cantidad de libros en las paredes. SECCIÓN B-B

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Estos diseños están basados con el fin de asegurar y permitir a las personas la seguridad necesaria en caso de incendios en edificaciones. Todas las medidas seguidas por el NFPA 101 permiten el rápido escape de los ocupantes del edificio hacia áreas seguras.

APFN

Las escaleras de emergencia están ubicadas de manera que no estén a más de 30 metros de distancia una de las otras, esto permite que las personas puedan ubicar fácilmente un medio de egreso en ambos extremos de la edificación.

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Las mismas siguen todos los standares requeridos por los bomberos; señalización fotolumínica de emergencia puestos encima de las puertas, tiras anti deslizantes en todos escalones, puertas herméticas resistentes al fuego por mínimo 2 horas y con un tamaño de mínimo 86 centímetros. Los extintores para este proyecto son clasificados tipo A debido al tipo de ambientes del proyecto y materialidad utilizada en los espacios.

Siguiendo las normativas NFPA 01 que especifica los requerimientos de los extintores en edificios de uso público, los mismos deben de encontrarse a lo largo del edificio a 22 metros de distancia uno del otro. Deben ser de fácil acceso, sin objetos que puedan obstruir su obtención, y deben de estar respectivamente señalizados como se indica en el detalle. La señalización también debe de estar puesta a lo largo del edificio, indicando hacia dónde están los extintores más cercanos.

El tipo las puertas utilizadas en la salidas de emergencias siguen todos los estándares requeridos por los bomberos. Contemplan señalización fotoluminiscente de emergencia puestos encima de las puertas que son herméticas, resistentes al fuego por mínimo 2 horas, permitiendo la seguridad humana dentro de ese espacio. Las mismas miden al menos 86 centímetros y deben de estar despejadas de cualquier obstáculo que pueda dificultar su uso.

PLANTA BAJA

NIVEL 1

NIVEL 2

NIVEL 3

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DADILIBISECCA

Adecuación del sitio para un DISEÑO UNIVERSAL El diseño universal es una manera de diseñar que permite adecuar todos espacios para todas personas. La implementación del mismo está en crecimiento en todas las ciudades del mundo ya que las sociedades buscan una mayor inclusión social para todos y en Panamá no es diferente. La entidad encargada por estas normativas en Panamá es el SENADIS

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La aplicación del criterio de diseño universal fue fundamental al realizar este proyecto para permitir un acceso equitativo en equiparación de oportunidades para todos sus usuarios. Estos criterios fueron tomados en cuenta para que las personas puedan ingresar y transitar de manera segura y para facilitar el uso de servicios en igualdad de condiciones. Todas las superficies son uniformes, continuas, con antideslizantes y sin escalones. Además, se proyectan cambios de texturas en el piso como guías de dirección y advertencia para personas ciegas y de baja visión.

Para una mejor circulación, las aceras del proyecto son continuas sin diferencias de nivel, rampas o vados en su ancho de paso libre. Se colocó una franja de infraestructura, mobiliario y paisajismo donde se encuentra la iluminación y mobiliario urbano para evitar cualquier obstaculización al peatón. Todas las escaleras cuentan con un revestimiento de prevención de textura en relieve y color contraste con respecto a los escalones como es recomendado en el Manual de Acceso del SENADIS. Las mismas cuentan con tiras antideslizantes en todos los escalones y pasamanos ubicados a 0.70 m y 0.90 m de altura.

Todos los niveles del proyecto cuentan con dos juegos de servicios sanitarios con los equipamientos y estándares requeridos por el Manual de Acceso. Se tomaron en consideración todas las recomendaciones dadas por el SENADIS en cuanto a las características, dimensiones y alturas de los espacios y mobiliarios para que nuestro edificio sea accesible en igual de condiciones para todas las personas.

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5 opurg animรกl

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grupo 6

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Azzet Ajram

Sulaima Alamel Din

Miguel Angel Sinclair

Haber participado en este proyecto me brindó una visión amplia del valor urbano e histórico que contiene el corregimiento de Calidonia y sus áreas aledañas, su atractiva arquitectura, cercanía al mar y el cerro Ancon hacen de este sitio un lugar especial, ademas punto de encuentro importante en donde se desarrollan las actividades comerciales y culturales de nuestra ciudad; razones de la cual nos vimos motivados a diseñar una nueva biblioteca nacional.

El proyecto de la Biblioteca se logro llevar a cabo gracias al trabajo en equipo, tanto del grupo como del salón. El proceso de decisiones en grupo suele ser tedioso pero con este proyecto fue lo contrario. Debido a la pandemia el proceso creativo fue diferente, en vez de rayar en hojas, rayábamos en una pizarra virtual pero esto no fue limitante. Opinar, escuchar y aprender de mis compañeros fue lo que hizo este proyecto lo que es.

Este cuatrimestre mis compañeros de clases fueron mis mejores profesores; aprendí mucho de ellos. El trabajo en equipo es fundamental en esta disciplina; ya que, se crea una sinergia a partir de las debilidades y fortalezas de cada uno. El diseño de esta Biblioteca estuvo muy enriquecido por los aportes de cada uno de nosotros y, en efecto, el resultado final es una síntesis de las ideas, gustos y maneras de pensar de los tres.

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moderna, cuya transparencia y sentido de vanguardia pretende actualizar la imagen que los panameños tenemos sobre lo que debería ser una “biblioteca”.

Concepto Este siglo le plantea a nuestra ciudad grandes retos en materia educativa. La Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales pretende ser un espacio público dedicado al conocimiento, la lectura y el encuentro de la comunidad. El mismo se encuentra en el corazón histórico y urbano de la nueva ciudad: el barrio de Santa Ana. Este lugar ha sido testigo silencioso de numerosos acontecimientos históricos tales como la Batalla del Puente de Calidonia, la Gesta del 9 de enero, la Tragedia del Polvorín, entre otros. De igual manera, el lote en cuestión se localiza en la “bisagra urbana” que une los corregimiento de Calidonia y Santa Ana; ambos reconocidos por albergar una diversidad de edificios, plazas y estilos arquitectónicos. Por lo tanto, se ha decidido diseñar un edificio que logre contrastar y celebrar su entorno urbano.

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El proyecto consta de tres volúmenes unidos mediante una plaza. Dos de ellos son de aspecto historicista y el edificio nuevo propone una estética

El programa de la Biblioteca es variado. Incluye el acervo general, una ludoteca,

Nivel -100

Nivel 000

Exterior

una mediateca, salones audiovisuales y de estudio, un espacio que albergará el Museo Nacional del Libro, la cafetería, una tienda y un local comercial. Así mismo, cuenta con áreas administrativas, procesos técnicos y de estacionamientos.

Nivel 100

Nivel 200

Nivel 300

Una biblioteca debe ser un espacio de encuentro; por lo tanto, se deicidió organizar el edificio en torno a una plaza que sirve como un espacio de transición entre la ciudad y el edificio. De igual manera, permite prolongar el tamaño de las dos plazas ubicadas al frente: la Plaza Mahatma Gandhi y la Plaza José Remón Cantera. Se diseñaron amplias aceras del lado de calle K y Estudiantes para facilitar la dinámica peatonal. Por otro lado, se decidió proponer una fachada permeable, que permitiera ver desde la calle el atractivo interior del edificio a manera de llamar la atención del peatón y atraerlo hacia el inmenso contenido bibliográfico de la biblioteca. En la esquina donde se topan la Calle Estudiantes y Calle K se decidió generar una curva que evocara los edificios representativos del área, tales como: la desaparecida Casa Miller, el Banco Nacional de Panamá o el Hotel Concordia, ubicados en la Avenida Central.

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Fachada hacia Calle Estudiantes

Interior El edificio se caracteriza por el cuidado y nivel de detalle que se le dio al espacio interior. Una vez se entra al edificio desde la plaza, un gran atrio central organiza visualmente la jerarquía de los espacios. Partiendo desde la planta baja, se ubican las áreas de mayor concurrencia y ruido y así hasta llegar al nivel 200, donde está ubicado el avervo general y las áreas de lectura y concentración.

Fachada hacia Calle L

Sección A-A'

Sección B-B'

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El techo de la biblioteca destaca por la fuerte e impactante dinámica visual que generan las estructuras en forma de tornado. El mismo consta de tres estructuras tubulares que parten del techo y aterrizan en una columnas cilíndricas de acero ubicadas en el acervo general. Cada interior está diseñado es función de la actividad que se va a realizar adentro; tal es el caso de la ludoteca, la cual fue concebida para generar un abmiente alegre para los niños.

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Normativa para prevenir incendios

APFN

El proyecto de la biblioteca presenta un polígono que cuenta con dos edificios existentes, de los cuales es necesario mantener sus fachadas A su vez un edificio nuevo está destinado a ocupar el lugar de los edificios demolidos y deberá integrarse plenamente con las fachadas históricas mencionadas. Dada la presunta obsolescencia de la estructura y del espacio arquitectónico, se decidió redise-

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ñar el interior dos de los edificios históricos, de manera que se adaptaran a las nuevas tipología, ocupaciones y cargas. Ambos edificios históricos, así como nuevo edificio, están diseñados -y rediseñados- para cumplir con los estándares de seguridad del presente código. Una vez definida la ocupación y tamaño del edificio, se ubicaron los tres medios de egreso en caso de incendio: un medio de egreso tipo A y dos de tipo B. El edificio cuenta con tres medios de egreso

que cumplen con las condiciones del manual. Cualquier punto dentro de planta se encuentra a 30m o menos de alguno de los tres medios de egreso. Se cumple con las dimensiones reglamentarias en corredores y escaleras. Se toma en cuenta los colores reglamentarios. Los medios de egreso no se encuentran obstruidos por elementos. El edificio cuenta con la señalización e iluminación. La biblioteca está provista de extintores y gabinetes contra incendios.

Ruta de Evacuación La planta arquitectónica de cada uno de los niveles de la biblioteca está diseñada con un concepto abierto y amplio, de manera que se pueda albergar y manejar el movimiento de muchas personas. La ruta demarcada en verde señala todas las posibles rutas que una persona puede escoger en caso de incendios, sismos o cualquier evacuación forzada.

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DADILIBISECCA

SENADIS Para el caso del Biblioteca Nacional Eusebio A. Morales es necesario definir que su tipología corresponde a la de un edificio público y cuyos usuario incluye todo tipo de personas, tanto nacionales como turistas; personas con movilidad absoluta o reducida; etc. Por ello, las condiciones arquitectónicas del edificio, así como las condiciones urbanísticas del entorno próximo deben ajustarse a esta diversidad de condiciones. Por lo tanto, se ha utilizado como base el Manual del

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SENADIS y la Ley 25 como guía para proporcionar las condiciones de accesibilidad adecuadas. Los espacios de este proyecto se han diseñado pensando en las maniobras, alcance y movimientos propios de las distintos tipos de usuarios, su ergonomía y antropometría. Los ascensores mantienen una condición sin la presencia de obstáculos ni desniveles. La puerta de entrada será de un mínimo de ochenta centímetros y el interior tendrá unas dimensiones mínimas de un metro por un metro con cuarenta centímetros.

Los pasillos tienen un ancho mínimo de un metro con veinte centímetros y se dispone de zonas de maniobra con un radio de un metro con cincuenta centímetros. Los estacionamiento están señalizados y cerca de los accesos. Posee un espacio de un metro con cincuenta centímetros de ancho, con el objetivo de facilitar la maniobra de sillas de ruedas. Posee franjas de circulación señalizada, pavimentos anti-deslizante y rampa con pendiente máxima del doce por ciento. Dos de los cincuenta estacionamientos son para persona con discapacidad.

El núcleo del edificio cuenta con la batería de baños. Un cuarto para hombres, uno para mujeres y uno habilitado para personas con movilidad reducida. Este último cuenta con las dimensiones y pautas requeridas: Se incluye por lo menos una barra abatible de soporte horizontal colocada al lado del sanitario a una altura de setenta centímetros. El lavamanos o lavabo está a ochenta centímetrosde altura.

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6 opurg animรกl

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Grupo 7

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Claudia Aguilera

Kemrie Guillen

Leidys Lange

En este curso de diseño nos enfrentamos a muchos retos de los cuales obtuvimos varias enseñanzas. El tener que crear algo nuevo sin descartar lo antiguo definitivamente fue uno de los desafíos que nos costó. También creo que algunos problemas y decisiones se pudieron haber resuelto más rápido si se discutían en persona, pero por la situación actual demoraron un poco más en resolverse. A pesar de todo, creo que fue un curso bastante activo e interesante

Este proyecto ha sido bastante desafiante, ya que realizar una biblioteca puede resultar sencillo para un estudiante de 4to año, pero lo realmente complicado fue realizarlo alado de dos construcciones existentes y conservando techos y fachadas. Una asignación bastante educativa. Aprendí mucho de conservaciones arquitectónicas y sobre todo a construir una edificación sin alterar su entorno. Realmente una asignación propia del curso.

Este proyecto ha sido un desafió en todos los sentidos, ya que en estos momentos existen un sin numero de pensamientos que surgen, por la situación en la que todos estamos, pero esto ha sido algo mas que un desafió,a sido una prueba, ya que teníamos que mantener nuestro enfoque y unirnos como un equipo en para realizar un diseño funcional de una biblioteca que es de suma importancia aquí en la ciudad. Ademas esta materia nos preparo para esta nueva forma de trabajo virtual.

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Biblioteca Morales

Eusebio

El proyecto consta de cuatro niveles donde se desarrollan un acervo general, ludoteca, mediateca, museo y sobre todo con una llamativa plaza en la entrada de este, creando esa conexión persona-naturaleza. Además, consta con sus estacionamientos, área administrativa y cafetería para ingresos de este. Este proyecto se realizó principalmente con la única finalidad de rehabilitar esta pequeña área del 5 de mayo, Santana. Buscando crear tres volúmenes que impacten y a la vez invite a las personas del área a participar más frecuentemente de una lectura intelectual y a la vez cómoda ya que está te invita de manera visual a querer adentrarte a este mundo de la lectura que cada día se pierde más en los jóvenes, sobre todo en esta área. Uno de los objetivos fundamentales de la nueva biblioteca es proporcionar el acceso a los canales que contienen todo tipo de información.

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Las bibliotecas suministran información de utilidad tanto para las actividades productivas como para las de ocio, dirigidas a usuarios individuales o colectivos. Sirven para que todos los sectores de la ciudadanía puedan encontrar la información que necesitan.

“La biblioteca pública como centro local de información facilita cualquier tipo de conocimiento y de información a sus usuarios y les proporciona condiciones básicas para el aprendizaje, para la toma de decisiones y para la obtención del desarrollo cultural.”

Objetivo general Determinar las necesidades de información y el nivel de apoyo cultural que tienen los habitantes y las instituciones educativas en la ciudad de Panamá para que, a través de una adecuada propuesta arquitectónica en ésta ciudad, se puedan brindar parámetros y un modelo teórico normativo que sirva de modelo para la planificación de proyectos similares, y reorienten el uso, el valor y el papel que tienen las Bibliotecas Públicas en nuestra sociedad. Éste proyecto ofrece más que un depósito de libros y una sala de lectura. Ofrece lo que una Biblioteca Pública debe ofrecer a sus usuarios, una variedad de servicios, una adecuada organización espacial, un acondicionamiento ambiental que permita a sus usuarios un fácil acceso a diferentes fuentes de información, y un apoyo a las instituciones educativas y asesoría en la organización de sus bibliotecas.

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ELEVACION FRONTAL

Elevaciones proyecto

del

En base a su buen estado de conservaciรณn y su estructura, se valida la decisiรณn de conservar el edificio para su reutilizaciรณn, estos elementos fueron considerados de manera muy importante para obtener la forma y el volumen del edificio y que fuera amigable y confortable con su alrededor.

ELEVACION LATERAL DERECHA

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ELEVACION POSTERIOR

Premisas de Diseño Crear un diseño sostenible, tomando en cuenta las condiciones climáticas como el viento, los soleamientos, etc. Se propondrá accesorios tecnológicos para uso de los usuarios en las salas de consulta, como ipad’s. Se utilizará tecnología inteligente en los acabados de la construcción

SECCIÓN LONGITUDINAL

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SÓTANO NIVEL -100

Aplicación de la norma NFPA 101

APFN

Para el desarrollo las rutas de evacuación de nuestro proyecto, nos basamos en el reglamento NFPA 101 del 2003. De él utilizamos aquellas normas que se aplican al proyecto según su ocupación, la cantidad de personas expuestas y la altura y tipo de construcción del edificio.

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PISO 1 NIVEL 100

El fuego es un gran peligro y muchas colecciones valiosas se han visto gravemente dañadas o fueron totalmente destruidas en el pasado por esta causa. Los daños causados por el fuego pueden ser muy serios, mas incluso que los causados por el agua ó una protección adecuada contra el fuego. La protección contra estos fenómenos se inicia con el diseño arquitectónico y con la construcción de la propia biblioteca de forma adecuada.

La normativa exigirá la instalación de extintores, mangueras, alarmas, detectores, luces de emergencia y señalizaciones. Todo esto es importante para asegurar que los ocupantes tengan suficiente tiempo para evacuar de forma ordenada del edificio. Para poder aplicar las normas se cumplieron con todas las señalizaciones requeridas a detalle, colocadas en los diversos puntos más críticos para facilitar una mejor evacuación.

Evacuación La evacuación es la habilidad de los ocupantes, residentes y personal como grupo ya sea para evacuar un edificio o para reubicarse trasladándose desde el punto de ocupación hacia un punto de seguridad debe ser optima. Para tener una ruta de evacuación eficiente se debe cumplir con las normas sobre la falta de obstáculos en el camino, las distancias mínimas hasta las escaleras de emergencia y tener una señalización clara y visible.

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DETALLE DE ESTACIONAMIENTO

DETALLE DE RAMPA

SENADIS

Se tuvo cuidado con implementar todo lo necesario en la edificación, como por ejemplo el uso adecuado de los espacios en las escaleras de emergencias, siendo un elemento de mucha importancia en todas las edificaciones. También se incluyo el uso de rampa en lugares necesarios. Como la adaptación de las calles para estas personas desde un radio ancho para que no tengan problema en llegar a la biblioteca desde la estación del metro.

Las personas con movilidad reducida que se desplazan en silla de ruedas ocupan un espacio aproximado de 90cm y requiere un espacio de 1.50m de radio para poder desplazarse comodamente. Al igual que una persona en un baño necesita un radio de 1.50m para poder movilizarse dentro de él, debido a que ir a el baño en solitario con una discapacidad y con espacio reducido puede resultar complicado.

DADILIBISECCA

BAÑOS PARA DISCAPACITADOS

Este proyecto consta con todas las reglamentaciones solicitada por la organización Secretaria Nacional de Discapacidad de Panamá (SENADIS), que velan por personas con algún grado de discapacidad medica y tratan de lograr la inclusión social de estas personas con la sociedad.

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Espacios Movibles Este proyecto esta hecho y pensado para personas con problemas de discapacidad, desde un ruta de evacuacion adecuada hasta un espacio completamente movible para que ellos realicen sus actividades de manera solitaria o en compaĂąia. Cumpliendo nuestro objetivo principal crear un espacio educativo para todo tipo de comunidad, persona, etc..

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PISO 1 Nivel 100 Ludoteca

Talleres

Estudio grupal

Circulación Vertical

Cuenta cuentos

Baños

7 opurg animál

PISO 2 Nivel 200 Recepción

Administración

Acervo

Circulación Vertical

Mediateca

Baños

SOTANO Nivel -100 Circulación Vertical

PISO 3 Nivel 300 Museo

Souvenirs

Exposición

Circulación Vertical

Café

Baños

Este proyecto se realizó principalmente con la única finalidad de rehabilitar esta pequeña área del 5 de mayo, Santana. Buscando crear tres volúmenes que impacten y a la vez invite a las personas del área a participar más frecuentemente de una lectura intelectual y a la vez cómoda ya que está te invita de manera visual a querer adentrarte a este mundo de la lectura que cada día se pierde más en los jóvenes, sobre todo en esta área.

ELEVACIÓN FRONTAL

ELEVACIÓN POSTERIOR

ELEVACIÓN LATERAL DERECHA

PLANTA BAJA Nivel 000 Entradas peatonales

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PISO 4 Nivel 400

Entrada vehicular

Impresión

Patio

Cafetería

Circulación Vertical

Auditorio

Circulación Vertical

Plaza

Baños

Cafetín

Baños

Terraza

SECCIÓN LONGITUDINAL

152

GRUPO 8

153

Ana Raquel Espinosa Fue un reto el poder diseñar tomando en cuenta las fachadas existentes del edificio de la biblioteca, al igual que considerar cada una de las áreas que debían incluirse en el proyecto ya que eran un requisito de las bibliotecas. El esquematizar estas áreas como paso inicial fue de gran ayuda para la organización del diseño. Trabajar en grupo fue una experiencia de mucho provecho, ya que nos prepara aun mas como profesionales.

Joselynee Delgado Este diseño, a pesar de ser distinto, fue muy dinámico ya que además de implementar en un proyecto lo aprendido en estos años, se tuvo que considerar edificaciones y fachadas existentes, usos y trabajar con las herramientas disponibles de manera virtual. Diseñar a lo largo del cuatrimestre de manera grupal, recolectando ideas y opiniones fue un reto que como equipo supimos sobrellevar

Yarelis Peren Un cuatrimestre lleno de pruebas y retos. A pesar de las dificultades logramos aprender nuevas formas de trabajar con la situación que estamos viviendo, no es fácil diseñar sin conocer el lugar pero aprovechando la tecnología que tenemos a mano pudimos avanzar con el proyecto. Trabajar en grupo es un nuevo aprendizaje debemos aportar nuestras ideas y saber respetar la de los demás, es algo que viviremos día a día en nuestra profesión.

154

Objetivo Principal

Nivel 100

2 1

4 5

Al diseñar se tuvo como objetivo principal crear armonía entre la naturaleza y los diferentes espacios que componen la biblioteca. A su vez no se utlizo una forma convencional para así crear un ambiente llamativo y espacios acogedores.

8 10

1 Cocina 8 Sala de Lectura

2 Deposito

9 Sala de estudio

3 Comedor

10 Mediateca

4 Area de Lockers

11 Biblioteca QR

5 Cuarto de vigilancia

12 Bodega

6 Administracion

Una parte principal del proyecto son las 2 plazas circulares en el nivel 00 que son 2 áreas verdes que están rodeadas de las áreas de inspiración y que en cada nivel estas áreas se adaptan a las demás necesidades con vista a estos patios internos rodeados de luz natural. Los intereses de cada edad están aplicados en los diferentes espacios, que requieren una biblioteca y asi contar con un ambiente llamativo de mucho interés para los diferentes usuarios

13 Taller de reparacion

7 Reunion administrativa

NIVEL 100

3 2

4 5

1 C. electrico

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8 Salon Audiovisual

2 C. Aseo

9 Auditorio

3 C. A/A

10 Ludoteca

4 Bodega de Cafeteria

11 Salas de Estudio 12 Salon Audiovisual infantil 13 Area creativa infantil

Cafeteria Papeleria 7 Gift Shop

NIVEL 000

Nivel 000 En este nivel estará el área de trabajo, rodeada de un ambiente de reunión que abarcara todo el espacio del edifico en la planta baja, en modo de una "plaza".

NIVEL -100

14 Lobby / Area de Expo. 1

Es la biblioteca virtual y el área administrativa. Se conecta con el nivel 200 por medio de un pabellón a modo de rampa que rodea la biblioteca física hasta llegar el nivel 300.

Nivel 200

Nivel 300

El nivel 200 cuenta con toda el área de aprendizaje de manera física, ubicadas en en la parte superior de la ludoteca y la cafetería y otra parte en el atrio central, y asi dividiso por categorias.

El nivel 300 cuenta con espacios versatiles, ya sea para expocisiones. salas de lectura, cuenta cuento, actividades especiales y esparcimiento en la terraza EMPLAZAMIENTO

Nivel 300 6

Un contraste entre lo clásico y lo moderno, es el concepto principal de la fachada y el interior del edificio.

1 Archivos especiales

4 Terraza

2 Area de Expo.

5 Cuenta cuento 6 Rampa hacia el

3 Sala de lectura

mirador

NIVEL 300

Esta rampa es la conexión que inicia en el nivel 100 y termina en el nivel 300, con vista hacia el istmo y a áreas históricas de Panamá. Este nivel es ideal para un estudio de astronomía, también de una actividad histórica relacionada a los hechos historicos que ocurrieron en este sector.

1 Libreria 2 Salas de estudio

Ya que el proyecto esta rodeado de entorno histórico, en este nivel se diseño un mirador a modo 2 cúpulas con una rampa que rodea las áreas de exposición y actividades especiales.

3 Biblioteca QR

NIVEL 200

4 Area de Estudio 2

156

Fachada hacia Calle Estudiante

Se crearon espacios abiertos en cada nivel, para brindar una experiencia diferente y cómoda a los usuarios y a su vez aprovechar al máximo cada área de la biblioteca. Se propuso crear áreas verdes dentro del edificio para contar con un ambiente más fresco y cómodo, de manera que no se perdiera la conexión con está área, se implemento que los demás niveles estén directamente conectados con la planta baja por medio de un espacio hueco.

Fachada hacia Calle L

Fachada hacia Calle K

Seccion Transversal

Nivel 300

Nivel 200 Nivel 100

157

Nivel 000

Nivel -100

En las sección se puede apreciar como la vegetación ubicada en la planta baja puede ser observada desde los demás niveles debido al la triple altura esto permite a la vez que los usuarios puedan aprecien los espacios de todo el proyecto desde los demás niveles. La cúpula de vidrio y el muro cortina, permiten que la iluminación natural ingrese al edificio y cree en su interior diversas sombras en el transcurso del dia, a u vez se utiliza menos iluminación

158

NFPA 101

APFN

El propósito de este Código es proporcionar los requisitos mínimos, con la debida consideración hacia la función, para el diseño, la operación, y el mantenimiento de edificios y estructuras para la seguridad de la vida humana contra los incendios. Nuestro objetivo como grupo fue elaborar un plan de evacuación completo para la biblioteca Eusebio A. Morales, cumpliendo con todo lo requerido según la norma.

159

Se plantearon rutas de evacuación con distancias no mayores a 23 m, sin obstrucciones para su uso total e instantáneo en caso de emergencia sin interrupciones y con sus señalizaciones. Se tomó en consideración la biblioteca como un edificio público, Siendo esto un punto a considerar a la hora de elaborar la estrategia de salida, respetando anchos, alturas, simbologías y especificaciones, Creando así, un egreso seguro y completo tomando como referencia los cápitulos 4, 5, 6, 7 y 11.

La circulación vertical cuenta con barreras protectoras según las especificaciones de la norma. Se colocó la iluminación en pasillos y escaleras para facilitar la visión de los usuarios hasta el punto de desembocadura, evitando así tráfico a a hora de evacuar el edificio. Los elevadores no están contemplados en la ruta de evacuación, cuentan con un letrero ubicado a la altura exigida. Por la ausencia de elevadores las escaleras cuentan con áreas de resguardo para personas con discapacidades.

Simbologías según NFPA Las señalizaciones en el proyecto adicional a cumplir con las dimensiones exigidas, están ubicadas según lo especificado en el cap. 7, 9 y 12. El equipamiento solicitado se colocó a una altura de 1.25 m para mangueras y extintores, los cuales están distanciados con un diámetro de 13m, cerca de puertas y pasillos. Los letreros de salida están a 1.60 m y los botones de emergencia a 1.50m sobre el nivel de piso acabado.

160

DADILIBISECCA

Senadis Este código tiene una conceptualización que prioriza la importancia de eliminar los obstáculos del entorno físico para facilitar el acceso y uso de los espacios públicos y los servicios urbanos para la población en general, incluidas las personas con discapacidad. En nuestro proyecto de la Biblioteca Eusebio A. Morales, tomamos en cuenta las normas del senadis, cumpliendo así el reglamento.

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En el area del auditorio se destino el 2% de la totalidad para los espacios reservados para discapacitados y ubicados próximos a los accesos y salidas, el espacio señalizado es de un metro con veinte centímetros por ochenta centímetros (1.20m x 0.80cm). En cada nivel, en las escaleras se encuentran los resguardos, como indica la norma son áreas donde las personas pueden concentrarse en situaciones de emergencia y esperar a ser rescatados.

Considerando que la norma dice que por la cantidad total de estacionamientos de 51 a 75 los espacios reservados para discapacitados deben ser 3, en nuestros proyecto contamos con 3 espacios de estacionamientos para personas discapacitadas ya que tenemos en total 59 estacionamientos. Dos espacios de estacionamientos accesibles podrán tener un espacio de maniobra en común y este espacio debe ser de 1.50m de ancho, como lo dice la norma.

Simbologías según el senadis Las señalizaciones se encontraran en todo el proyecto de la biblioteca para facilitar la identificación de los servicios o entornos para las personas discapacitadas, como también tienen la funcion de orientar y direccionar a dichas personas.

162

B I B L I O T E C A A N A

R A Q U E L

D I S E Ă&#x2018; O Â X

E S P I N O S A

2 0 2 0

E U S E B I O

J O S E L Y N E E

P R O F E S O R :

J O S E

A .

M O R A L E S Y A R E L I S

D E L G A D O

P L A N A ,

M A R I O

T I N I A C O S

P E R E N

U . S . M A

Fachada Calle Estudiante y K

Fachada hacia Calle Estudiante

8 opurg animal

Fachada hacia Calle L

Fachada hacia Calle K 4 Terraza

1 Archivos especiales

5 Cuenta cuento

2 Area de Expo.

EMPLAZAMIENTO

6 Rampa hacia el

NIVEL 300

3 Sala de lectura

mirador

2 1 2

5 3

11 6

9 8

Nivel 300

1 Cocina 2 Deposito

Nivel 200

13 8 Sala de Lectura

3 Comedor 9 Sala de estudio 4 Area de Lockers 10 Mediateca

1 Libreria

Nivel 100

3 Biblioteca QR

5 Cuarto de vigilancia

4 Area de Estudio 2

6 Administracion

11 Biblioteca QR

2 Salas de estudio

NIVEL 200

NIVEL 100

7 Reunion administrativa

12 Bodega 13 Taller de reparacion

Nivel 000

Nivel -100

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Seccion transversal

3 2

4 5

14 1 C. electrico 8 Salon Audiovisual

2 C. Aseo

9 Auditorio

3 C. A/A

10 Ludoteca

4 Bodega de Cafeteria 11 Salas de Estudio

Cafeteria

12 Salon Audiovisual infantil 13 Area creativa infantil

Papeleria 7 Gift Shop

NIVEL 000

14 Lobby / Area de Expo. 1

NIVEL -100

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GRUPO 9

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José A. Coloma Solís

Naseem Dominguez Madrid

Un “reto difícil” se le puede dar como adjetivo al proyecto propuesto en Diseño X, ya que este cuatrimestre nos puso aprueba a cada uno de nosotros, a trabajar por medio de una modalidad diferente a lo habitual de las clases presenciales, por lo que acontece hoy día año 2020, conocido como el Covid19; fue un proyecto diferente a los demás, en el sentido que tocamos temas de restauración y se tuvo que mezclar la historia de una arquitectura ya existente con un concepto más contemporáneo.

En mi opinión personal pienso que el proyecto asignado para este segundo cuatrimestre del 2020, tuvo un gran impacto en mi aprendizaje ya que éste al ser de carácter institucional tenía cierto grado de dificultad que antes no había visto a lo largo de mi carrera como estudiante además, al ser un proyecto de carácter grupal, nos enseña la importancia de trabajar en grupo, ya que de esta manera se desarrollará nuestra vida profesional como arquitectos en un futuro.

Brittyid Y. Klemm Yuil A lo largo de este cuatrimestre, la asignatura con este proyecto, a sido satisfactoria. Sin embargo al principio, esta fue algo complicada ya que debido a la situación actual no hubo la oportunidad de poder visitar el sitio, pero mediante íbamos desarrollando el proyecto todo se iba tornando mas sencillo, puesto que logramos encontrar la manera de plasmar nuestras ideas, unificándolo de tal manera que el proyecto cumpliera con los requisitos que nosotros mismos nos estipulamos.

166

Introducción Las bibliotecas juegan un papel fundamental en el desarrollo de las y de las sociedades. Su función es "facilitar recursos informativos y servicios a las comunidades para cubrir las necesidades de los individuos en materia de instrucción, formación y perfeccionamiento personal".

PLANTA ARQUITECTÓNICA -100

Para poder desempeñar estos cometidos y objetivos de forma adecuada es imprescindible que las bibliotecas vivan en un proceso continuo de actualización. Algunos de los puntos que consideramos claves para este proceso son el cuidado de las colecciones para que sean relevantes y útiles; que la formación del personal bibliotecario sea continua; que las instalaciones y equipamientos se adapten y mantengan al día; al igual que los programas de gestión bibliotecaria; y por último, que la comunicación sea constante para llegar a los usuarios, pero también a las personas que no visitan habitualmente las bibliotecas.

PLANTA ARQUITECTÓNICA PB

167

El concepto de diseño, es escalonado, con maceteros como cubierta de los techos de los pisos de PB, piso 1 y piso 2, cuenta, con espacios de lecturas, salones de estudio o reuniones, ludoteca, hemeroteca, cafetería, auditorio, sala de proyecciones, galería, espacio de información y selección de libros y una administración.

Concepto de Diseño

La iluminación natural además de ser llamativa al jugar bien con está, crea un ambiente de conexión con el exterior, creando un ambiente más natural, cálido y el ahorro energético del edificio.

PLANTA ARQUITECTÓNICA PISO 1

PLANTA ARQUITECTÓNICA PISO 2

PLANTA ARQUITECTÓNICA PISO 3

La Vegetación en conjunto con las edificaciones se ha vuelto una tendencia en la actualidad, creando espacios más verdes, crear conexiones "exterior/interior" creando patios internos, creando armonía y en una biblioteca es adecuad, ya que la vegetación transmite todo esto y lo que buscamos es crear un ambiente de tranquilidad donde exista la lectura tranquila. Los Espacios dentro de la biblioteca son de mucha importancia, ya que lo se busca es crear espacios donde el usaruio se sienta en la comodidad de investigar, leer, estudiar, entre otras actividades que se realicen dentro de una biblioteca, por eso las salas diseñadas para la biblioteca estan pensada en el confort de cualquier tipo de usario. La acústica juega uno de los papeles más importantes, ya que lo que se busca dentro de está es un lugar de silencio, por esa razón en los interiores se ha pensado en poner como además de decoración del cielo raso, paneles acústicos para el control de sonidos.

168

Fachadas y Secciones Para este proyecto, optamos por diseñar una fachada que no compita con las fachadas existentes, de esta forma se logró diseñar amplios ventanales y proteger estos por medio de quiebrasoles, los cuales brindan una simetría a la elevación para así asimilar las fachadas existentes y traerlas a un movimiento más contemporáneo.

En cuanto a los materiales elegidos para esta propuesta, encontramos que el mármol podía funcionar para lo que queríamos lograr ya que es un material duradero y resistente también nos brinda una experiencia a medida que vaya pasando el tiempo es un material que se utiliza desde hace ya una gran cantidad de tiempo. Y el vidrio que decidimos utilizar para las partes renovadas del proyecto es un vidrio

FACHADA HACIA CALLE K

FACHADA HACIA CALLE L

31 PX 374px 396px

169

reflectivo ya que tiene versatilidad de aplicaciones así como la facilidad de corte, de mantenimiento y de instalación que lo convierten en la solución ideal para cualquier tipo de aplicación. Destacando que el techo se decidió dejarlo y ponerlo como estaba ya en las edificaciones actuales, para que se viera la escala de evolución del proyecto.

Desde la Calle Estudiante se puede observar una fachada en donde se colocó un jardín vertical, ya que esta fachada en su mayoría era una pared ciega la cual podría hacerse muy caliente debido a la radiación solar decidimos hacer este un jardín vertical, ya que éste nos permite filtrar en gran medida la radiación solar y es amigable con el medio ambiente la naturaleza y con las aves polinizadoras de nuestra ciudad.

FACHADA HACIA CALLE ESTUDIANTE

Con respecto a las secciones, del proyecto, una gran parte a destacar es nuestro soterrado, que no solo se basa en los estacionamientos del lugar, si no que por medio de ellos, bajo la rampa entrando por un túnel, se puede llegar una plaza que también tiene acceso directo desde la fachada de la Calle L, Esta es una plaza de recreación abierta, que baja 3 metros desde el piso de PB.

Para bajar a esta se colocaron unas escalinatas en donde las personas también se pueden sentar, ya sea que se haga algún tipo de eventos en el centro; cuenta con paisajismo y debajo del edificio de la derecha, se colocó el auditorio y una galería para exposiciones. Además del soterrado el proyecto cuenta con PB y 3 altos en el edificio donde se ubicaba la antigua biblioteca y PB y 2 altos en el edif. blanco. SECCIÓN LONGITUDINAL

170

NFPA Escaleras

APFN

Todos lo diseños realizados en este proyecto tienen el fin de proporcionar la seguridad humana en casos de incendios que puedan haber en la edificación, todas las medidas tomadas para llevar acabo este diseño fueron tomadas del la NFPA 101 que permite la rápida evacuación de las personas a áreas seguras.

171

En el caso de las escaleras de emergencia están se encuentran ubicadas de manera estratégica para lograr la evacuación mas rápida de los ocupantes del edificio, están se encuentran ubicadas a 30m de separación entre ellas.

En cuanto a los medios de egreso deben existir, como mínimo dos medios de egreso en todo el edificio para evitar el peligro que se encuentren bloqueado por fuego o humo. Estos medios de egreso deben ser fácilmente accesibles en todo momento.

Ambas escaleras que están en el proyecto siguen todos los standares requeridos por los bomberos desde las señalizaciones correspondientes para facilitar la evacuación de los ocupantes como tambien las puertas contrafuego

En cuanto a los corredores deberán proporcionar diversos accesos de salida sin tener que atravesar algún otro salón ya sea vestíbulo, otros corredores o salones de por medio para poder evacuar eficaz y asi evitar cualquier imprevisto.

RUTA DE EVACUACIÓN PASILLOS

Señalizaciones de evacuación

PLANTA DE EVACUACIÓN -100

Estas señalizaciones se encuentran clasificadas según colores en el caso del color rojo pueden ser señal de peligro o alarme, con el color amarillo señales de advertencia (atención o precaución), con el color azul señales de obligación (comportamiento o acción especifica) y por ultimo el color verde que significan señales de salvamento o auxilio (puertas, salidas).

PLANTA DE EVACUACIÓN PB

RUTA DE EVACUACIÓN PASILLOS

PLANTA DE EVACUACIÓN PISO 1

PLANTA DE EVACUACIÓN PISO 2

172

DADILIBISECCA

Senadis Rampa, Escalera, Baños En las rampas podemos encontrar que cuentan con tramos de 6m de largo con una pendiente del 8% de inclinación seguido de 1.5m de descanso, de esta manera garantizamos que el usuario tenga una comodidad al hacer uso de estas, además se les dio un ancho mínimo d e 1.5m para mayor amplitud y comodidad a la hora de hacer uso de estas.

173

Al comenzar y finalizar cada tramo de escalera se colocará un revestimiento de prevención de textura en relieve y color contrastante con respecto a los escalones. Se colocarán pasamanos a ambos lados de la escalera, y la forma de fijación no interrumpirá la continuidad de la mano, se sujetará por la parte inferior y su anclaje será firme. De esta forma garantizamos lo que viene siendo un diseño universal, y de mayor comodidad para el usuario

Los interruptores se colocarán a una altura de 1.20M y toma corrientes a una altura de 0.40M. Los asientos de inodoros deberán estar a una altura entre 0.5M y 0.53M; en cuanto a los pisos deben ser antideslizantes. Los lavamanos deberán tener un claro inferior libre, que permita la aproximación en sillas de ruedas, sin obstrucción de ningún tipo, en cuanto a los controles o perillas hidráulicos deberán ser de brazo o palanca y la fijación del lavamos deberá ser lo suficientemente fuerte para resistir una presión considerable.

Pavimento Texturizado Se colocarรก pavimento podo tรกctil, direccional y de advertencia en lugares puntuales como: accesos, escaleras, rampas, ascensores, atenciรณn al cliente, zonas de compra y descarga. De esta manera se trata de integrar a las personas de manera universal a nuestra arquitectura.

PLANTA CON RECORRIDO DE PAVIMENTOS PODO Tร CTILES EN PB

174

9 opurg animรกl

175

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grupo 11

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Juanita Botero Este proyecto me dio una visión más amplia y me instruyó en cuanto al análisis de sitio puesto que aprendí a considerar y comprender los elementos arquitectónicos que componen un entorno que es considerado como patrimonio nacional, cuyo valor histórico debe ser una base para poder crear una propuesta sin intervenir con el lugar.

Diana Casas Este proyecto es de suma importancia ya que he logrado obtener nuevas ideas de como restaurar una estructura existente mezclando la arquitectura antigua con un diseño moderno, conservando su esencia original. A sido una experiencia nueva éste tipo de diseño y el trabajo en equipo juega un papel importante en el desarollo del mismo.

Swanne Centeno Este cuatrimestre ha sido muy interesante ya que es la primera vez que realizo un proyecto con patrimonio histórico, la complejidad del mismo me llevo a preguntarme muchas cosas en cuanto al diseño, de manera que me vi obligada a salir de mi zona de confort y utilizar elementos arquitectónicos en las fachadas existentes para crear una combinación de estos con una arquitectura mas moderna.

190

Concepto Este proyecto se encuentra ubicado en calle L, Santa Ana, Panamá. El mismo consiste en desarrollar una renovación a la biblioteca Eusebio A. Morales, conservando las fachadas existentes en dicho edificio y el edifico lateral que corresponde también a este. Para la realizacion de este proyecto se diseño un nuevo edificio creando una union entre ambas construcciones, Se restauraron las fachadas que unifican el entorno con el proyecto para llegar a dar un espacio receptivo e innovador respetando el lugar en su estructura renovada, logra resaltar el paso de la historia, la cultura y el aprendizaje que en ella encontramos. La implementación de zonas verdes que le brinda a esta biblioteca un aire ecológico ofreciendo una sensación limpia y fresca para todas aquellas personas osadas por la lectura y al descubrimiento de nuevos temas.

auditorio administración exposiciones

NIVEL 2

hemeroteca baños librería

NIVEL 1

jardín zona infantil recepción escalinata

PLANTA BAJA

191

Como punto focal para atraer personas decidimos dejar un patio interno creando una union entre las calles L y Estudiante, también se decidió colocar la cafetería a un lado de este y así lograr un ambiente de reunion y relajado.

Objetivo general

Se dio inicio al programa de la nueva biblioteca estructurando e idealizando según la funcionalidad, la ergonomía, la iluminación de las diferentes areas que componen el espacio teniendo en cuenta el valor histórico de la zona.

SOTANO

PLANTA BAJA

PLANTA NIVEL 1

Es contribuir a elevar el nivel cultural de la comunidad metropolitana, especialmente de la población estudiantil, a través de los servicios de una biblioteca constituida como un centro innovador, que además de ofrecer el servicio bibliotecario al público, desarrollará acciones de orientación pedagógica y la utilización de los medios audiovisuales. Fue utilizado para cuentos y novelas en conmemoración del centenario de la República. Su ubicación atiende a las necesidades de información de las comunidades en términos generales, sobre todo de barrios marginales. Cuenta actualmente con una gran variedad de textos, aproximadamente más de 273.531. En el lugar se promueven círculos de lectura para estudiantes, universitarios y adultos

192

Se conservó el estilo arquitectónico de la zona y como elemento esencial se considero el entorno, puesto que este está compuesto por arcos que unifican el dintel en las ventanas de las fachadas existentes por lo que se respeta esta continuidad.

Como se observa en las elevaciones la gran protuberancia de los arcos marcan una sutil diferencia con respecto a la época dando así un toque moderno a la nueva fachada que se propone en el proyecto. El objetivo de estos es dar un carácter idóneo a la zona histórica.

FACHADA HACIA CALLE ESTUDIANTE

FACHADA HACIA CALLE K

374px 396px

193

iEn cuanto a las especificaciones de los materiales implementados para la renovación de la biblioteca se encuentran los siguientes: concreto, vidrio, piedra y en cuanto a la restauración, se ha realizado un tratamiento a la madera que componen los barandales del balcón.

Las diferentes zonas se quieren representar de forma que se logre captar la armonía del lugar en cuanto a composición se refiere, optando así por una atractiva ergonomía y espacios amplios e iluminados. Los colores juegan un papel muy importante a la hora de decorar el interior.

SECCIÓN A-A

Pues es así como se ambientara el lugar que se ofrece como espacio de estudio y de lectura a quienes lo requieren. Se utilizaron tonalidades claras en los muros y en el suelo (como la madera) mientras que en el mobiliario se resaltan los colores amarillo azul, gris rosa pastel y verde tenue.

Los estantes en los que reposan los libros y la decoración se tornan de madera oscura para dar un mayor contraste con los muebles. Se busca por medio de esto dar un ambiente sobrio para brindar a el lugar la estimulación requerida en cuanto a la concentración.

SECCIÓN B-B

194

APFN

Las escaleras deberán tener descansos en las aberturas de las puertas. En los edificios nuevos, cada descanso deberá tener una dimensión medida en dirección al recorrido no inferior al ancho de la escalera. Todas las escaleras que sirvan como medios de egreso requeridos deberán ser de construcción fija permanente. No deberá requerirse que los descansos sean superiores a 1220 mm (48 pulg.) en dirección al recorrido, siempre que la escalera tenga un recorrido recto.

195

Cada puerta y cada entrada principal que sea requerida para servir como una salida deberá diseñarse y construirse de modo que el recorrido de egreso sea obvio y directo. Todas las puertas que son parte de los medios de egreso deberán ser estancas al humo y tener una resistencia al fuego de por lo menos 60 minutos, y para el caso de edificios de gran altura una resistencia al fuego de 120 minutos. Deberán estar libres de cortinas, tapices, espejos u otros objetos que obstaculicen su identificación con facilidad.

Las estructuras temporales de membrana deberán equiparse con extintores portátiles de tipos aprobados, mantenidos en la cantidad ubicaciones indicadas por la autoridad competente. Deberá permitirse que las tuberías de rociadores que sirvan a máximo seis rociadores para cualquier área peligrosa aislada estén conectados directamente a un sistema de abastecimiento de agua doméstico que tenga una capacidad suficiente para suministrar 6.1 mm/min (0.15 gpm/pie2) a través de la totalidad del área encerrada.

300px

Las salidas, diferentes a las puertas principales de salida exterior las cuales están claramente identificadas como salidas, deberán marcarse mediante una señal aprobada, fácilmente visible desde cualquier dirección del acceso de la salida. La parte inferior de la señal deberá estar mínimo a 150 mm (6 pulg.) pero a no más de 455 mm (18 pulg.) por encima del piso.

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Detalle de ascensor

DADILIBISECCA

Detalles de sanitarios

Desarrollo de la accesibilidad en el proyecto Las tendencias y necesidades humanas han ido variando con el transcurso de los años, de manera que se hace urgente incorporar la accesibilidad universal al criterio general. Una buena accesibilidad es aquella que pasa desapercibida a los usuarios. Esta “accesibilidad desapercibida” implica desarrollar un diseño equivalente para todos, cómodo, estético y seguro.

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Detalles de estacionamientos

Para un desarrollo adecuado del proyecto se ha utilizado como guía el manual de acceso SENADIS. Sanitarios: el asiento del inodoro estará a una altura entre 0.50 y 0.53 metros, La puerta de acceso debe tener un mínimo de 90 cm de ancho libre, además deberán tener de manera claramente identificables el símbolo internacional de accesibilidad. Los pisos de los baños deberán ser Antideslizante. Estacionamientos: Los espacios estacionamiento para personas con

discapacidad deberán estar señalizados y encontrarse próximos a los accesos. Se adicionará un espacio de 1.50 mestros. también contaran con pavimentos antideslizante y rampa con pendiente máxima del 12%. Ascensores: La puerta de entrada será de un mínimo de 80 cm y el interior tendrá dimensiones mínimas de 1 metro por 1.40 metros. Para cualquier tipo de cabina se colocará pasamanos en 3 lados, la altura de colocación será de 80 cm a 85 cm medidos desde el nivel del piso.

Escaleras: al finalizar y comenzar cada tramo de escalera se colocara un revestimiento de textura en relieve y color contrastante con respecto a los escalones. se colocaran pasamanos a ambos lados de la escalera y la forma de fijaciรณn no interrumpirรก la continuidad de la mano, se sujetara por la parte y su anclaje serรก firme. El pavimento de las escaleras debe ser antideslizante tanto en seco como en mojado.

198

11 opurg animál

auditorio administración exposiciones

hemeroteca baños librería

jardín zona infantil recepción escalinata

199

200

Esta memoria contiene toda la información recabada de todas las actividades que se aportaron para el diseño de la biblioteca nacional. Para poder llegar a esta etapa se desarrollaron aspectos como la definición de una biblioteca, como un lugar de aprendizaje y recreación, las necesidades que conlleva y los posibles elementos que serán la configuración de todo el espacio.

nóisulcnoc

Uno de los puntos más importantes que se dio a cabo fue comprender todo lo referente a las condiciones y características del proyecto, además de la importancia que representa para los ciudadanos contar con espacios públicos adecuados y dignos. En el desarrollo de cada uno de los espacios, se contempló el rango de edades de los usuarios con la finalidad de provocar ambientes diversos y apropiados para cada uno de ellos.

201

La ubicación del proyecto tiene una posición importante porque es una zona estratégica en el desarrollo de las actividades de la ciudad, donde existe una buena proyección de crecimiento gracias a la facilidad de acceso a diversos servicios como lo son el transporte, financieros, bancarios, comerciales, educativos, y de recreación. Este tipo de construcción en esta zona urbana de la ciudad tendrá efectos positivos para las construcciones existentes, las actividades que se realizaran en este lugar y por lo tanto en los residentes de toda la ciudad. Debemos tener en cuenta la naturaleza del nuevo edificio, es decir, un edificio del cual la comunidad en general se verá beneficiada. Por todo lo que se ha mencionado con anterioridad, se puede tener una aproximación bastante certera de la operación y funcionamiento final del edificio.

Se debe considerar únicamente el resultado formal y lo que esto significaría alrededor de la zona, existen circunstancias a las que se deberán de adaptar como la inserción monumental de un espacio arquitectónico nuevo y las nuevas condiciones de bienestar físico ya que se creará un nuevo hito en esta zona. Gracias a la colaboración de muchas personas pudimos guiar nuestro proyecto de la mejor manera posible y cumplimos nuestro propósito de ampliar los conocimientos de diseño arquitectónico. Para futuros estudiantes de arquitectura este proyecto sera de gran utilidad ya que aquí se puede entender el proceso y creación de una publicación en cuanto a su investigación, evolución, diseño y contenido. Esperamos que este proyecto sea una herramienta para el futuro.

202

sadatrop satseuporp

Para el desarrollo de la portada y contraportada de esta memoria, se creó un concurso entre todos los integrantes del curso. Se establecieron algunos parámetros necesarios para ambas páginas y los integrantes tuvieron unos días para desarrollar una propuesta. La entrega se hizo a ciegas -es decir sin nombres- y los profesores eligieron las cuatro portadas finalistas, de ahí se hizo una votación con todos los estudiantes para elegir la ganadora en base al mejor diseño.

203

204

portada ganadora

Clara Sanchez

La propuesta de diseño de portada buscaba reflejar como el área intervenida es más que un simple terreno; es el reflejo de su entorno y todo lo que lo rodea. A veces, cuando diseñamos, tendemos a olvidar que cuando respetamos la identidad de un espacio, podemos conectar con él y su historia. En este caso, el protagonista es todo un corregimiento: el corregimiento de Santa Ana. Y la Biblioteca Eusebio A. Morales es tan solo una de tantas huellas en la historia de este emblemático barrio.

205

MarĂa Cristina Nieto

Ana Lucia Stanziola

Estefania Robles

Isabel Santos

grupo 1

206

Clara Sanchez

207 Vivian Marquinez

Eduardo Miranda

grupo 2

Emily Leon

Danilo Gonzales

Lissa Garcia

grupo 3

208

Beatriz Moscoso

209 Brandon Herrera

Gabriela Bracho

grupo 4

Larissa Tavares

Manuel Florez

Sausan Elnecer

grupo 5

210

Miguel Sinclair

211 Sulaima Alamel Din

Azzet Ajram

grupo 6

Leidys Lange

Kemrie Guillen

Claudia Aguilera

grupo 7

212

Yarelis Peren

213 Ana Espinosa

Joselynee Delgado

grupo 8

Brittyid Klemm

Naseem DomĂnguez

Jose Coloma

grupo 9

214

Isabel Varela

215 Alejandra Miranda

Andrea Gรณmez

grupo 10

Swanne Centeno

Diana Casas

Juanita Botero

grupo 11

216

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director general Larissa Tavares

editor

Leidys Lange

lairotide opurg 219

corrección

Beatriz Moscoso

producción

José Coloma

diseño e ilustración de portada Clara Sanchez

diseño y diagramación Manuel Florez Miguel Sinclair

PROFESORES DE CURSO Arq. José Plana Arq. Mario Tiniacos

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