PROYECTO NACIONAL DE DESARROLLO DE HABILIDADES Supervisiones Generales de Sector y Zonas escolares Profr. Manuel Quiles Cruz Editorial Trabajos Manuales Escolares S. A. de C.V. Estado de MĂŠxico
Septiembre a diciembre de . 2012
EDUCACIร N INTEGRAL Desarrollo de capacidades
Laicismo Gratuidad Obligatoriedad Democracia
CAPACIDADES: habilidades, destrezas, actitudes, hรกbitos, valores y conocimientos.
Habilidades como ejercicios intelectuales. Destrezas como el manejo corporal. Actitudes como los estados mentales. Hรกbitos como las frecuencias +Valores como todo lo que hace bien. Conocimientos como la base del saber.
La suma de ellas hacen la PERSONALIDAD que se forma con la ESPIRITUALIDAD y el desarrollo de la CAPACIDAD AUTÓNOMA
HETERONOMÍA: condición en la que el sujeto es regulado por agentes externos.
ESPIRITUALIDAD: esencia del sujeto que le sirve de apoyo en el conocimiento de sí mismo.
AUTONOMÍA: capacidad de regulación personal
Desarrollo Moral e Intelectual de los niños. 1. Seguridad 2. Cuidado 3. Protección 4. Integridad Física 5. Integridad Social 6. Integridad Psicológica 7. Respeto a la Dignidad de la persona. 8. Disciplina acorde a la edad.
RIEB PRINCIPIO PEDAGÓGICO1 CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
MORAL: conjunto de normas. NORMA: comportamiento que hay que cumplir esté escrito o no esté escrito. MORALIDAD: manera en que cada sujeto cumple las normas
INVARIANTES FUNCIONALES Asimilación Acomodación Adaptación Equilibrio. FACTORES Herencia/ Maduración Medio Ambiente/Experiencia Transmisión Social y Lingüística Equilibrio.
¿Ya no somos maestros? Nombre genérico Para el Acuerdo 592 somos MEDIADORES Y FACILITADORES En los Principios Pedagógicos soy TUTOR Yo estudié una MAESTRÍA: SOY MTRO. Soy Dr. Hice mi Doctorado Estoy frente a grupo y SOY DOCENTE En CARRERA MAGISTERIAL soy USUARIO
YO SOY PROFESOR Y SOY PERSONA
¿Dónde me apoyo para ayudar a mis alumnos a APRENDER?
Cuatro bases para los procesos educativos
Filosófica
Pedagógica
Psicológica
Curricular/Metodológica
Corrientes Psicológicas y Pedagógicas PSICOLOGÍA
PEDAGOGÍA
Conductismo
Escuela Tradicional
Humanismo
Escuela Nueva
Psicoanálisis
Tecnología Educativa
Cognoscitivismo
Pedagogía Institucional
Teoría Psicogenética
Pedagogía Crítica
Teoría Sociocultural
Pedagogía Constructivista
Aprendizaje por Construcci贸n Aprendizaje por Adaptaci贸n Aprendizaje Heur铆stico Aprendizaje Significativo Aprendizaje por Desarrollo de Habilidades Aprendizaje por Desarrollo de Pensamiento Lateral Aprendizaje por Construcci贸n Social
Aprendizaje por Desarrollo de Habilidades
Los profesores egresan de las normales y llegan a las escuelas donde se convierten en sujetos que ejemplifican. El maestro es un ejemplo para sus alumnos.
¿Qué tan hábiles son los profesores? Si el concepto de competencia me lleva a buscar soluciones para resolver un problema y las Competencias para la Vida me llevan por cinco líneas. El PERO es que la mayoría de las generaciones de maestros no han sido enseñados bajo una idea de desarrollo de habilidades. De igual forma no han sido enseñados a RESOLVER PROBLEMAS.
La Educación Preescolar base del desarrollo del pensamiento de los niños mexicanos Los programas de educación preescolar siempre han tenido mejor soporte teórico, práctico y metodológico. Tienen mayor claridad. Si los conociéramos nos daríamos cuenta del gran valor de las educadoras. La base del desarrollo de habilidades la colocan las educadoras desde los campos formativos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático. No pierdo de vista que voy hacia los Aprendizajes Esperados. No olvido que las Competencias para la Vida son fundamentales y que los conceptos de Competencia y Estándar Curricular me llevarán hacia el Perfil de Egreso.
Pensar y Pensamiento PENSAR: 1.Proceso psíquico 2.Es interno 3.Es subjetivo.
PENSAMIENTO: 1.Proceso psíquico 2.Es externo 3.Es objetivo
OTROS CONCEPTOS Razonar Reflexionar Atención Observar Percibir
Habilidades desde H. Lee Conbrach Verbales
Mecánicas
Numéricas
Lógicas
Abstractas
Concretas
El trabajo de las habilidades debe de ser dinámico, ameno y sencillo
Habilidades Verbales Lectura
Completación de oraciones
Definiciones
Antónimos y Sinónimos
Manejo vocabular
Sintaxis
Este desarrollo nos permite fortalecer futuros tratamientos de contenido programático. Es alimentador de la idea de desarrollo de habilidades y de reflexión que se manifestó en el programa de 1993. El Desarrollo de Habilidades: fue, ha y es base de diferentes instrumentos de evaluación.
Habilidades Numéricas Problemas aritméticos Problemas geométricos Operaciones incompletas Seriaciones –secuencias numéricasManejo de signos Preguntas conceptuales
En los primeros grados la idea de las Habilidades Abstractas pasa por lo Perceptual y la Relación Espacial El desarrollo de las Habilidades Abstractas es la base de la Matemática. En esta habilidad Abstracta se puede trabajar la dirección, posición, tamaño, complementación, amplitud, figuras alternadas, construcción simétrica, alternancia, contraste.