Proyecto Integrado de Lengua y Literatura y Educación Tecnológica de Segundo año de la Educación Secundaria.
“Tecnología al día” oTema, situación, problema o desafío: El presente trabajo integrado pretende lograr que los alumnos asimilen de manera efectiva los contenidos referidos a Texto Expositivo, a la Trama Argumentativa y a la Gestión de la Información a través del uso de herramientas 2.0 de trabajo colaborativo, así como reflexionar acerca de las ventajas y desventajas en el uso de la tecnología, y producir informes y recomendaciones sobre las mismas. Ambas materias complementan los contenidos propiciando que los alumnos utilicen los saberes abordados desde los dos espacios, conjugados en una situación que excede el momento propio de la clase de Lengua o de Tecnología.
o Objetivos: Que el alumno logre: 1. Integrar los conocimientos desarrollados en ambas materias. 2. Desarrollar la habilidad para buscar información, clasificarla siguiendo un criterio de relevancia, y organizarla en los diferentes dispositivos y entornos virtuales. 3. Producir textos acordes a la intención y tipología textual coherentes, cohesivos y adecuados, optimizando su creación y edición mediante el uso de procesadores de texto. 4. Informarse y mantenerse actualizado acerca de productos tecnológicos o novedades de su entorno próximo. 5. Reconocerse como usuario de las tecnologías y comprender la importancia del consumo crítico y consciente de las mismas, aprovechando sus potencialidades y promoviendo su uso responsable. 6. Ser hábiles en el uso de herramientas de trabajo colaborativo y generación de contenidos activos en Internet. 7. Publicar y compartir las producciones en los medios institucionales destinados a tal efecto.
o Contenidos involucrados: o Educación Tecnológica: Unidad 1: Fundamentos – Entornos Operativos Windows 7 y Virtuales ▪ Gestión de la información: Búsquedas específicas, organización, almacenamiento y traslado de información. ▪ Herramientas Web 2.0: Generar y compartir contenidos: Issuu. ▪ Ciudadanía digital: Consumo crítico y responsable de las tecnologías. Novedades informáticas. ▪ Procesador de textos Open Office Writer
o Lengua y Literatura: Unidad 1: Entre la ficción y la realidad. ▪ Tramas textuales: la trama argumentativa. ▪ El texto expositivo: características generales. Conectores en la explicación. Lectura de paratextos. ▪ Procedimientos explicativos: definición, reformulación, ejemplificación, causa y consecuencia, comparación por contraste, analogía y cita. ▪ Artículo de divulgación científica. Características.
o Secuencia de actividades: Luego del desarrollo de los temas de cada asignatura: ● Buscar información referida a adelantos tecnológicos (antigüedad máxima 1 año), y seleccionarla según un criterio de relevancia o impacto positivo para la comunidad. ●
Elaborar un texto informativo sobre la innovación junto con una recomendación positiva. Presentarlo con un título original y que invite a la lectura.
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Cada grupo de alumnos: crear el documento personalizando el diseño y respetando los formatos unificados en el curso (1 página tamaño A4 – márgenes de 1cm, excepto el izquierdo de 2 cms. – colores sobrios que no dificulten su lectura, objetos gráficos que aporten a la información, fuentes donde obtuvieron la información de origen, autores del documento elaborado). Guardarlo como archivos .odt , .docx y .pdf; compartirlos con el resto del curso, y las profesoras involucradas en el proyecto.
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Compaginar la revista digital del curso, ensamblando los documentos de cada grupo en un único archivo. Elige los originales que conserven apropiadamente los formatos aplicados por sus autores. Agregar una página de tapa con el nombre de la revista, y otra página con el listado de su contenido, a modo de índice. Esmerarse para lograr un diseño atractivo y original. Guardarla en formatos .odt , .docx y .pdf
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Publicar la revista digital en ISSUU.COM y luego incrustarla en tu carpeta digital.
o Producto final del trabajo, forma de presentación y defensa del mismo: A partir de la información encontrada, y de su clasificación según el orden de importancia o de interés para la comunidad en la que viven, los alumnos redactarán un breve informe, junto con una recomendación positiva sobre dicha novedad tecnológica que sea original, coherente, cohesivo y adecuado, y que siga las características de los textos expositivos y argumentativos. Las producciones serán publicadas en el blog escolar del alumno (carpeta virtual) en formato de revista digital.
o Criterios de evaluación: ● ● ● ● ● ● ● ●
Integración de los contenidos. Capacidad para hallar información vinculada con la tecnología informática. Criterio para seleccionar las novedades tecnológicas que impactan en nuestra comunidad. Capacidad de elaboración de textos coherentes, cohesivos y adecuados, libres de errores ortográficos, que respeten las características de las tipologías textuales. Aplicación de herramientas de edición de textos. Manejo adecuado del software propuesto. Originalidad de las producciones finales. Publicación correcta en muro y carpeta virtual.
o Evaluación: Trabajo en proceso: ● ● ●
Trabajo ordenado y comprometido en clase, haciendo aportes significativos al trabajo. Cumplimiento de tareas y materiales. Presentación en tiempo y forma.
Trabajo Final: Ambas docentes evaluarán el documento final según esté ajustado a las consignas y criterios, y asignarán una nota numérica en ambas asignaturas: Lengua y Literatura- Educ. Tecnológica.