CURSO DE ACTUALIZACIÓN
Diseño de la Evaluación en Programas y Proyectos Sociales Prof. Marcos Pacherres
UNIDAD I CONCEPTOS BÁSICOS
PROGRAMA SOCIAL Es un conjunto de proyectos que persiguen los mismos objetivos, que pueden diferenciarse por trabajar con poblaciones diferentes y/o utilizar distintas estrategias de intervención (Conceptos básicos de formulación, evaluación y monitoreo de programas y proyectos sociales) Cohen & Martínez
PROYECTOS SOCIALES Es la unidad mínima de asignación de recursos, que a través de un conjunto integrado de procesos y actividades pretende transformar una parcela de la realidad, disminuyendo o eliminado un déficit, o solucionando un problema
PROYECTOS SOCIALES Producen y/o distribuyen bienes o servicios (productos), para satisfacer las necesidades de aquellos grupos que no poseen recursos para solventarlas autónomamente, con una caracterización y localización espacio – temporal precisa y acotada. Sus productos se entregan en forma gratuita o a un precio subsidiado
LA EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN Apreciación sistemática y objetiva de un proyecto, programa o política en curso o concluido, de su diseño, su puesta en práctica y sus resultados (OECD – DAC 2001) Medio para comprobar si los proyectos y programas alcanzan sus objetivos y ofrecen enseñanzas para el diseño, la planificación y la gestión de proyectos futuros.
Propósitos • Valorar si los cambios producidos por las acciones de los proyectos son consistentes con lo previsto, en sentido y en dimensión • Valorar si las acciones ejecutadas son las adecuadas para producir los cambios deseados o si es necesario ajustarlas o cambiarlas.
Propósitos • Obtener elementos de juicio fundamentados para tomar decisiones que permitan ajustar la acción presente y mejorar la acción futura. • Producir aprendizajes útiles para la evaluación como tal y para mejorar los procesos de gestión de los proyectos en su conjunto.
ENFOQUES โ ข Enfoque en la participaciรณn Involucre a los usuarios de los proyectos y otros actores locales importantes. Supone que este compromiso vaya mรกs allรก del rol de informantes para asumir el de actores que participan tomando decisiones.
โ ข Enfoque en el aprendizaje En la medida que los involucrados adquieren capacidades para el anรกlisis, la reflexiรณn, la negociaciรณn y la toma de decisiones concertadas en el contexto de la prรกctica, la vez que se hacen mรกs concientes de su realidad, sus posibilidades y sus perspectivas de cambio. La idea es convertir al actor local en usuario y productor de conocimiento.
โ ข Enfoque en el uso de los resultados La evaluaciรณn participativa produce dos tipos de resultados: los hallazgos mismos y los aprendizajes, que se generan por el hecho de participar en procesos de reflexiรณn desde la evaluaciรณn.
Diferencia entre Monitoreo & Evaluaci贸n
MONITOREO
EVALUACIÓN
Permanente
Puntual y por etapas
Afecta decisiones operativa
Afecta decisiones programáticas
Mide tendencias de las actividades
Avances hacia el logro de los objetivos
Refleja el proceso de ejecución de las actividades del proyecto
Refleja el estado situacional de un determinado momento del proyecto
Reporta información permanentemente y de corta extensión
Reporta información puntual y de gran extensión
Sus objetivos son las actividades, productos, medios, recursos y resultados
Sus objetivos son los efectos y los impactos