Perspetivas de Aplicação Destinatários: Professores de todos os grupos de ensino e grupos disciplinares Nº de créditos: 0,6 Registo nº CCPFC/RFO-15084/02
Formadora: Isabel Bastos
Isabel Bast os
S O que são ferramentas web 2.0 E S S Wordle à O Pixlr-o-matic I
Fim Isabel Bast os
Autocollage
Ao longo do tempo temos vindo a informatizar tudo aquilo que nos rodeia e é a partir daí que surgem novas ferramentas que nos facilitam o trabalho no dia-a-dia. Surge então, em 2004, o termo Web 2.0 que engloba diversas ferramentas que em comum nos permitem comunicar. Perante estas ferramentas distinguem-se diversos aspectos consoante o que cada uma nos permite fazer. Para distinguir estas ferramentas de uma forma geral pode-se criar grupos conforme as características gerais que estas apresentam. Pode-se por isso dizer que existem as ferramentas de: • escrita colaborativa (como wiki e Google Docs), • as redes sociais (como Facebook, Myspace e Linkedin), • social bookmarking (Delicious e Digg por exemplo), • software social (como Blogs e o YouTube), • ambientes virtuais (como Second Life).
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O que nos permitem estas ferramentas
Acesso fácil e rápido ao conhecimento, com a partilha de experiências, habilidades e capacidades, pode-se assim facilmente localizar informação dentro da área em que atuamos. Inovação, um ambiente colaborativo permite às pessoas, independentemente das suas posições dentro da instituição, expor as suas ideias e comentar o que pode trazer um ponto de vista diferente e muito útil. Quebra da barreira geográfica e hierárquica, permite o relacionamento de pessoas que estão distantes fisicamente, em locais com fusos horários distintos e diferentes idiomas ou com uma hierarquia formal que por vezes se torna numa barreira. Isabel Bast os
http://www.wordle.net/
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Devem colocar-se várias palavras, e quantas mais vezes se repetir a palavra, maior fica essa palavra no resultado final
Para poder fazer “nuvens” de palavras com números
Formatação do layout Cores
Formatação do tipo de letra Isabel Bast os
http://pixlr.com/o-matic/
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