UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO Facultad de Humanidades y Educación Escuela de Comunicación Social Pensum Semestral APLICACIONES DE LAS REDES SOCIALES (WEB 2.0) PARA LA COMUNICACIÓN Nombre de la Asignatura: Aplicaciones de las redes sociales (web 2.0) para la comunicación Semestre: 8vo, 9no y 10mo Nro. horas semanales: 32 horas Materia: Teórico práctica. Mención: Periodismo y Comunicaciones Publicitarias. Prerrequisitos: Dominio Medio del Idioma Inglés INTRODUCCIÓN Instituto ARTS ofrece talleres de ampliación en el uso de herramientas de la web 2.0 aplicados al ejercicio del periodismo y la comunicación. El uso de estas herramientas ha pasado a ser un factor decisivo a la hora de competir en el mercado de las piezas informativas y publicitarias. Estas tecnologías ofrecen al consumidor habitual la oportunidad de ofrecer sus propios contenidos informativos, a las empresas y profesionales que se desempeñan en el ámbito de comunicación, la posibilidad de disminuir sus tiempos de respuesta ante los cambios e involucrar a los que se encuentren interesados (“stakeholders”) en sus actividades con escasa resistencia y, en ocasiones incluso, entusiasmo. Sean redes sociales, gestores de contenidos o aplicaciones enriquecidas de internet con alta interactividad, el dominio en el uso de las herramientas de la web 2.0 es fundamental en el ámbito de la comunicación. Este curso muestra su uso, demuestra su impacto y prepara al comunicador para el reto actual de dominar sus posibilidades. OBJETIVO GENERAL •
Elaborar un entramado informativo o publicitario dinámico que genere tráfico, que permita diversidad de piezas comunicacionales y que ofrezca varios mecanismos al usuario para compartir el contenido y para dar retroalimentación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Producir contenidos informativos redactados según las posibilidades, limitaciones y particularidades del manejo de la información en internet. • Elaborar infografías y piezas comunicacionales con aplicaciones ricas de internet. • Integrar en herramientas de “bloggeo” como Wordpress y Blogger, módulos de contenido interactivos hechos con aplicaciones ricas de internet (videos, infografías, mapas). • Utilizar las redes sociales con fines periodísticos. • Utilizar las herramientas de micro-bloggeo con fines periodísticos. CONTENIDO PROGRAMÁTICO Unidad 1: La Web 2.0
Pendiente de Aprobación por el Consejo de la Facultad de Humanidades y Educación
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Antecedentes o Contenido generado por el usuario. o Interactividad. Penetración de las Tecnologías Digitales Interactivas en Venezuela. El ejercicio del periodismo. o Unificación de redacciones. o El caso www.bbc.co.uk. información dinámica Tecnologías detrás de la web 2.0 o Servidores de aplicación (PHP, ASP, Adobe Coldfusion). o Bases de datos (MySQL, SQL, Oracle, Access). Los blogs. Consideraciones sobre El Cyberleviatán. Bibliografía: http://www.bbc.co.uk/blogs/ http://www.guardian.co.uk/media/pda/2010/feb/10/bbc-news-social-media http://www.hableconmigo.com/ www.emarketer.com
Web 2.0: Concepts and Applications (Shelly Cashman), Autor: Gary B. Shelly (Autor), Mark Frydenberg (Autor), 3/3/2010 Dedicación en tiempo: 10% Unidad 2: Redes Sociales. • • • • • • • • • • •
Definición de redes sociales. El tráfico en las redes sociales. Tipos de redes sociales y consideraciones sobre cuáles se pueden utilizar con fines periodísticos. Redes sociales que se pueden utilizar con fines publicitarios. El perfil empresarial de Facebook. Estadísticas. Aplicaciones que generan tráfico. Aplicaciones que permiten la retroalimentación (feedback) del usuario. Insignias. Trabajo práctico: Elaboración y gestión de un perfil tipo páginas (pages). Consideraciones sobre Orkut, Hi-5, Linked In, Myspace, Flipbook y Stumbleupon.
Bibliografía: www.emarketer.com Facebook Essential Training. Autor: Susane Cline, 1/8/2010 http://www.lynda.com/home/displaycourse.aspx?lpk2=56406 Web 2.0: Concepts and Applications (Shelly Cashman), Autor: Gary B. Shelly (Autor), Mark Frydenberg (Autor), 3/3/2010
Pendiente de Aprobación por el Consejo de la Facultad de Humanidades y Educación
Dedicación en tiempo: 10% Unidad 3: Herramientas de bloggeo. • El uso de Blogs en el periodismo. • Simbiosis entre blogs y medios informativos. • El posicionamiento del blog. • Uso de plantillas. • Gestión de plantillas. • Escribir para blogs. • Contenido de post Vs contenido de barra lateral. o Post. o Leer más. o Agregar imágenes. o Agregar video. • Las páginas adicionales, criterios sobre su uso. • Wordpress y Blogger. • Herramientas (Gadgets) y tablero de instrumentos (Dashboard). o Alimentador (Feed) de noticias. o Twitter. o Encuestas. o Videos. o Canales de video Bibliografía: Wordpress 3.0 Essential Training. Autor: Morten Rand-Hendriksen, 11/2/2010 http://www.lynda.com/home/DisplayCourse.aspx?lpk2=71212 Professional WordPress (Wrox Programmer to Programmer), Autores: Hal Stern, (Autor), David Damstra, (Autor), Brad Williams, 5/4/2010 Web 2.0: Concepts and Applications, Autor: Gary B. Shelly, Mark Frydenberg , 3/3/2010 Dedicación en tiempo: 25%
Unidad 4: Aplicaciones ricas de internet para producir piezas embebibles. • • • •
El documento PDF y la aplicación ISSUU. La línea de tiempo y la aplicación Dipity. Los mapas y la aplicación U-Mapper. Herramientas de google al servicio del contenido generado por el usuario. o Google Docs. o Google Wave.
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o Google Analytics. o Google Calendar. Canales de Youtube. o Consideraciones sobre resolución y duración de los videos. o Formatos y resoluciones Aspecto del pixel. Resolución. o Contenido. Rollyo y políticas de uso. Zemanta para fines periodísticos. Zotero para fines periodísticos. Bibliografía: http://www.genbeta.com/web/zemanta-anade-informacion-a-tus-entradas http://wordpress.org/extend/plugins/umapper/ http://www.redajo.com/redajoblog/?p=1743 http://wwwhatsnew.com/2008/04/25/dipity-lineas-del-tiempo-para-todos/ Dedicación en tiempo: 15%
Unidad 5: El microbloggeo. • • • •
Caso Twitter. Twitter en distintas plataformas. La Insignia de Twitter. El widget de Twitter para usar en webs. Bibliografía: Journalism Next: A Practical Guide to Digital Reporting and Publishing Mark Briggs, 24/9/2009 Dedicación en tiempo: 5%
Unidad 6: Los gestores de contenido. • • • •
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Definición de gestores de contenido. Uso del gestor de contenido. Mecánica de funcionamiento del gestor de contenido Joomla. o Trabajar con usuarios. o Trabajar con artículos o Trabajar con menús. o Trabajar con inserción de objetos. Drupal.
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Bibliografía: •
CMS Made Simple 1.6: Beginner's Guide, Autor: Sofia Hauschildt, 2/3/2010
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SilverStripe: The Complete Guide to CMS Development (Wiley), Autor: Ingo Schommer y Steven Broschart, 12/10/ 2009 Dedicación en tiempo: 10%
Unidad 7: Algo de código • • • •
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Moldear los estilos en el blog. Utilizar menús desplegables, de acordeón, paneles colapsables en la plataforma blogger. Adobe Dreamweaver y Wordpress. Dominio/hospedaje o Herramienta de Cpanel. o Herramienta de fantástico. o Instalar gestores de contenidos . o Instalar Wordpress. El uso de Javascript en blogger. Bibliografía: •
Self-Hosting a WordPress Site, Autor: Maria Langer, 1/27/2009 http://www.lynda.com/home/DisplayCourse.aspx?lpk2=749 • Professional WordPress (Wrox Programmer to Programmer), Autores: Hal Stern, (Autor), David Damstra, (Autor), Brad Williams, 5/4/2010 Dedicación en tiempo: 15%
Unidad 8: Algo de aplicaciones •
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El tratamiento de imágenes. o Retoque de imágenes en Adobe Photoshop para la web. o Modos de compresión de la imagen. o Máscara para bordes redondeados. o Efectos de capa. El video como complemento del periodismo online. o Repaso de reportaje y documental. o El micro-reportaje, el microdocumental. o Edición rápida de piezas para blog.
Pendiente de Aprobación por el Consejo de la Facultad de Humanidades y Educación
Resoluciones que funcionan. Duración. Formato y extensión de archivos.
Biografía Wordpress 3.0 Essential Training. Autor: Morten Rand-Hendriksen, 11/2/2010 http://www.lynda.com/home/DisplayCourse.aspx?lpk2=71212 Professional WordPress (Wrox Programmer to Programmer), Autores: Hal Stern, (Author), David Damstra, (Author), Brad Williams, 5/4/2010 Dedicación en tiempo: 20%
Pendiente de Aprobación por el Consejo de la Facultad de Humanidades y Educación