Plano de Aula: Releitura do texto com base nas “redes sociais”. Roberto Saraiva de Souza Klebis Diniz de Diniz
Objetivos •
Observar o gênero textual bate-papo e novas estruturas textuais.
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Comparar a conversa de bate-papo com a linguagem padrão.
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Treinar a compreensão de caracteres e a equivalência na língua padrão.
Conteúdos Gêneros textuais. Linguagem Formal Análise sociolinguística do Bate-papo Releitura Série 9º ano Tempo estimado 02 aulas Material necessário Texto impresso Desenvolvimento As atividades serão desenvolvidas considerando as seguintes etapas: 1ª etapa- Apresentação do texto Contextualização para a turma sobre os temas internet, rede social e bate-papo, para indicar o nível de conhecimento e uso entre eles, e quais utilizam. 2ª etapa- Apresentação do texto. O texto é um agradecimento do jovem para uma moça, por ter adicionado como amigo na rede social, por possibilitar contato com infinitos indivíduos, ela na “privacidade” do bate papo, imagina seu perfil dele por meio de seu gosto musical.
a) Observações dos fenômenos no texto As conversas digitais usadas nos comunicadores instantâneos oferecem a possibilidade de comunicação em tempo real, permitindo assim que eles “sintam-se falando por escrito” os enunciados ganham marcas da oralidade e criam a interação como a de corpo presente. A interlocução é de quem dispara primeiro a mensagem sem a necessidade de esperar pela vez de falar, por esse motivo a ordem de resposta nem sempre fica de acordo com a conversação. É usado o recurso de representar expressões faciais, emoções e sentimentos, alguns animados ou com sons. Esses elementos são exclusivos do ambiente virtual. Os fenômenos mais utilizados Reticencias – indica pausa (...) Onomatopeias – representa gestos ou expressões na conversa (Ex: Ufa, haha, ae). Emoticons – Representações faciais ( Ex: :), 8D,s2, :D).
b) Discussões sobre o texto •
Conversa sobre a utilização de caracteres que são próprios do ambiente
virtual e não podem ser confundidos com a língua padrão. 2ª Etapa
a) Reflexão do texto Será feita uma exposição da linguagem utilizada no bate-papo sobre o entendimento dos alunos no tema, conforme Freitag e Fonseca Silva (2010), que a forma de escrever no facebook, ou outra interação virtual tem uma relação com o ensino da norma padrão. As abreviaturas já aconteceram na norma padrão em outros períodos históricos, especificamente nos textos medievais, e os emoticons não são invenções da internet, já foram muitos usados nos bilhetes entre os colegas.Para as autoras o uso dessa linguagem em ambientes virtuais pode ser definida como uma sub-norma, um subconjunto da norma, ou seja apenas umconjunto do “núcleo-duro” da norma padrão. O professor deverá além de discutir sobre a importância de aprender a norma padrão da lingua portuguesa para melhor compreender a língua utilizada na internet deverá enfatizar também a comunicação na internet minimiza as diferenças dialetais, restritas a marcas lexicais características dos falares de diferentes regiões do Brasil. O professor deverá concluir sua exposição ressaltando que a linguagem da internet é como qualquer outra linguagem, ela tem seu próprio espaço e momento. Ou seja, deve ser usada apenas na comunicação virtual em função da rapidez necessária para se escrever nesse meio de comunicação. A linguagem é como a roupa: precisamos saber a situação ou aonde vamos para escolher a roupa que devemos usar. Ninguém vai a uma festa de aniversario usando maiô ou sunga nem vai à praia com roupa de festa. Pois é, antes de tudo, precisamos saber nos comunicar com clareza e correção. Dessa forma o internetês, é apropriadas apenas para os ambientes virtuais, quando formos escrever para situações formais, devemos utilizar a norma padrão. b) Atividade Releitura do texto na Linguagem Formal Reescrever o texto utilizando a norma padrão, assim teremos uma comparação entre as duas, deixando claro para o aluno o sentido de utilização de cada linguagem Socialização da atividade Apresentações do resultado de cada texto assim terão diferentes reflexões sobre o tema. Avaliação Entendimento sobre o tema. Conhecimento sobre o tema. Difere de forma clara a linguagem virtual da linguagem padrão.