ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 2
1. Resultado del test -‐ Inteligencia lógica matemática (B) -‐ Inteligencia visual espacial (C) 2. Opción escogida Una institución educativa de la ciudad decide dotar cada uno de sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales y mesas interactivas. Después de un tiempo de adquirido dichos recursos, se percatan de que los profesores no están aprovechando todas las utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo que deciden abrir un programa virtual por medio de la plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y didáctico de las pizarras digitales, sin embargo, después de unas semanas de abierto el programa, los directivos conocen que la deserción es mayoritaria, la razón de los profesores es que no tienen tiempo para el programa virtual, debido a la cantidad de obligaciones que poseen con la institución. 3. Reflexión El uso de herramientas TIC en el proceso formativo es de gran importancia, por esta razón los docentes debemos estar “al día” en el uso y manejo de éstas. En el mundo actual los más jóvenes tienen más intuición para el manejo de ciertas herramientas y plataformas virtuales, es por esto que considero válida la propuesta mencionada en la guía de planificación “Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente” de la UNESCO, la cual contempla la opción de revertir el juego de roles y que sean los alumnos quienes enseñen a los profesores el manejo de las TIC. Al ser un tema nuevo para los profesores, éste se debe manejar de manera didáctica realizando ejercicios prácticos y simulaciones para conocer la herramienta y lograr su manejo adecuado. Adicionalmente, se deben tener en cuenta las inteligencias de los estudiantes para desarrollar material que permita llegar de manera exitosa a cada uno de ellos. La institución educativa debe desarrollar un programa de capacitación continua de sus docentes, teniendo en cuenta que la tecnología avanzada rápidamente y que niños y jóvenes adquieren los conocimientos velozmente. Esta formación debe incluir Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) que permitan la asimilación de conceptos, herramientas y metodologías, y que sean de fácil aplicabilidad en diferentes programas formativos. Adicionalmente, se debe contar con una ruta o mapa claro que ilustre el camino de formación de los profesores para lograr trasmitir a los estudiantes los conocimientos a través de las herramientas TIC.