Destello 2013 2014 by Colegio Mª Inmaculada Xàbia

Imรกgenes de la portada , realizadas por los alumnos de 3ยบ ESO en la asignatura de PLร STICA

DESTELLO 2013-2014

SUMARI Pàgina Lema”Vive conectado a la vida del Colegio” .................................................................. 3 De mayor quiero ser…(5 años) ....................................................................................... 5 Dia dels animalets (4º Pr.) .............................................................................................. 8 English food (3º E.S.O.) ................................................................................................... 9 Gaudint de la natura (1º E.S.O.) ................................................................................... 10 Ya estamos en Primaria (1º Pr.) .................................................................................... 11 Los inventos (2º Pr.)...................................................................................................... 12 Las redes sociales (6º Pr.) ............................................................................................. 13 Infantil 3 años ............................................................................................................... 14 Visita cultural a Valencia (2º E.S.O ............................................................................... 16 Endevina, endevinalla (4 años) ..................................................................................... 17 Pepa Guardiola a l’escola (1º E.S.O.) ............................................................................ 20 Els montons de Xàbia (4º E.S.O.) .................................................................................. 21 Visitamos la Biblioteca Municipal (1º Pr.) .................................................................... 22 In the kitchen (1º E.S.O.) .............................................................................................. 23 Are you planning your summer holidays? (4º E.S.O.) .................................................. 24 El patito feo (2º Pr.) ...................................................................................................... 25 El mejor amigo (3º Pr.) ................................................................................................. 27 Máscaras de carnaval (5º Pr.) ....................................................................................... 29 Jugando al ajedrez (4º Pr.) ............................................................................................ 30 6º Primaria .................................................................................................................... 31 El huevo mágico (E.S.O.) .............................................................................................. 32 Typical English Dishes (2º E.S.O.) .................................................................................. 33 Words, Words, Words…(1º E.S.O.) ............................................................................... 35 Semana Cultural (3º Pr.) ............................................................................................... 36 Aula de Música (1º Pr.) ................................................................................................. 37 Turisteamos por Jávea (1º E.S.O.) ................................................................................ 38 Charla sobre el tabaco (2º E.S.O.) ................................................................................ 39 Medieval Stories (5º Pr.)............................................................................................... 40 Semana Cultural (4º E.S.O.) .......................................................................................... 41

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“ Vive conectado a la vida del Colegio ” Siempre que se echa la mirada atrás ante una etapa del camino siempre hay detalles, instantáneas que regresan a la mente como instantáneas rápidas que van dando sentido, y componiendo la vida del colegio. Este curso 2013/14 a nivel de la gestión del Centro hemos fortalecido la oferta de actividades extraescolares: ha habido más variedad, y la distribución de días y horas distintos ha permitido elegir mejor las opciones (baile moderno, ajedrez, taller de cerámica, informática, guitarra…). Igualmente el Servicio del Comedor sigue siendo solicitado sobre todo por las familias más jóvenes con niños en Infantil hasta 3º /4º curso de primaria dando prestación a una media de 110 niños al día. Ya sabéis que está continuando en Junio con 51 comensales fijos. En otro orden de cosas, continuamos el desarrollo del programa ENTUSIASMAT (desde Infantil hasta 2º de Primaria), haciendo que las matemáticas sean atractivas y lúdicas para los niños. Este método basado en las inteligencias múltiples de Howard Garner, y en el trabajo cooperativo, facilita el desarrollo de destrezas asociadas a la comprensión, la lógica, la constancia, la flexibilidad, la curiosidad, la resolución de problemas… El curso que viene subirá al curso de 3º de Primaria. En la Etapa de Secundaria, logramos de manera espaciada mejorar los medios audiovisuales en cada aula… Desde el 1er trimestre se han ido colocando proyectores en cada aula, con conexión WIFI, y en abril, se instalaron las pantallas para la proyección. Esta mejora se ha realizado gracias al respaldo del AMPA. Os podéis imaginar que con un margen de seis meses sin recibir la subvención por parte de la Consellería… No es posible pensar en demasiadas inversiones. Imaginaros por un momento que desde el mes de enero no tuvierais acceso a vuestra nómina…. Seguro que el vivir de las “reservas”, condicionaría también vuestras expectativas y vuestra manera de actuar… Es entendible que las expectativas de inversión en un colegio queden bloqueadas al priorizar lo urgente… como el pago de proveedores, nóminas del personal de administración, monitores del comedor; y los deseos pasan ya a un segundo plano. A nivel pedagógico seguimos apostando por el cambio y la innovación poniendo interés en las paletas de inteligencias múltiples, en rúbricas de evaluación, en definitiva; en nuevas metodologías que ayuden a transmitir los contenidos curriculares de una manera más atrayente para el alumnado. Continuamos fomentando la atención a la diversidad del aula… que es cada vez mayor a medida que llega una promoción nueva. Seguimos apostando por los desdobles en el aula, preparar exámenes en distintos niveles, refuerzos… En la medida de nuestras posibilidades trataremos de seguir cuidando el departamento de Orientación. También seguimos con el proyecto lingüístico de inserción gradual en el Plurilingüismo, en el que conviven las tres lenguas: inglés, valenciano y castellano, aumentando las horas de manera proporcional a medida que cambian de ciclo. Este curso ha comenzado en Infantil de 3 y 4 años, y para el curso que viene continuará en 5 añitos. Los Equipos Directivos de los tres colegios siguen su proceso de reuniones periódicas, que durante el primer trimestre se volcaron en dar forma al Proyecto Educativo Institucional, con una mirada adaptada a los nuevos tiempos y la generación de niños y jóvenes que actualmente tenemos en las aulas. De este trabajo resultó un documento base. También a nivel de nuestra institución Obreras de la Cruz, en el mes de abril, hemos celebrado la novena asamblea que cada seis años pretende actualizar las líneas de acción por las que caminar… En ella se ha hecho incapié en la necesidad de cuidar la

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singularidad de nuestros colegios, nuestro ideario…, de ayudarnos de esta plataforma para estar en contacto con las necesidades de las familias, de los niños y jóvenes, que cada vez llegan más llenos de comodidades materiales, pero también con más carencias afectivas, de atención, de estima personal… Vemos que es necesario ayudar a descubrir a cada niño que es querido por Dios, y le hemos de ayudar a encontrar su lugar en el mundo para ser feliz. Continuaremos en la etapa de Secundaria con el manejo de la plataforma digital ESEMTIA. Llevamos un trimestre con la implantación de esta herramienta pedagógica entre los cuatro cursos de ESO, y sus prestaciones a nivel de intercambio de información con las familias, y del seguimiento del alumno y de la vida del colegio, es claramente positiva. Ha sido un ensayo que necesita personalizar más alguna prestación al modo de trabajar del Mª Inmaculada. Para el próximo curso seguiremos rentabilizando aún más las posibilidades que ofrece esta herramienta. A nivel interno, continuamos con la revisión de los procesos de calidad que nos permite sistematizar acciones y rentabilizar mejor nuestro tiempo. Desde Enero de 2014 está en vigor la nueva ley de Educación LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa). En ella nos tenemos que mover y trabajar. Sabéis que su implantación va a ser gradual en Primaria, afectando en el 2014/15 a 1º, 3º y 5º; continúa sin novedad las etapas de Infantil como Secundaria. En la E.S.O. en el curso 2015/16 cambian los cursos impares… y en Primaria se unen el resto de cursos. Esto supone un cambio de libros que deben adaptarse a la nueva normativa que da mucha importancia a subir la calidad educativa y evitar el porcentaje alto de abandonos de los estudios en Secundaria. Deciros que el colegio ha participado con un índice importante en las actividades que propone el Ayuntamiento desde las distintas concejalías, y otras Instituciones (Cruz Roja, Cáritas, Policia local: progr. Ed. Vial, y otros eventos lúdicos y culturales de diversas asociaciones, entre las que están las promovidas por las AMPAS de Xábia…). Seguiremos en esa línea, siempre que las espaciemos dentro de nuestra propia programación interna. Dentro de las actividades de Pastoral y de educación en valores, siguen destacando las campañas solidarias en el 1er Trim. Del DOMUND, Kilo-litro; En el 2º trim. DE Manos Unidas y la iniciativa para las familias del “Chocolate para dos”; y en este 3er trimestre nos volcaremos en respaldar el Desayuno Solidario con el Colegio de S. Javier en Bolivia (Obreras de la Cruz), a la cual ya os invitamos desde hoy… Pondremos una “paraeta” de agua-limón y horchata el día 20 de Junio a las 13,00h. para que las familias puedan participar, en el momento de la salida a las 13,00h. Todo lo recaudado irá destinado al Colegio de San Javier en Bolivia para favorecer el desayuno de los niños en edad escolar que acuden al colegio después de recorrer entre 20 y 25 kilómetros desde sus casas hasta el Centro. Sabéis que con un 1 euro, al cambio de moneda, aseguramos un bolito y un vaso de leche para toda su semana. En otro orden de cosas, hemos hecho tres charlas para padres; dos con temática de autoayuda a los padres para acertar en la educación diaria de sus hijos (“la importancia de los límites”); otra, en la que el AMPA, mostro mucho interés por convocarla: “¿Qué pasa con la LOMCE?” (con carácter divulgativo…) Ya sabéis que nos ha sorprendido para bien la visita del pago del primer trimestre de las becas de libros de texto del curso 2011/12. También se estamos pendiente de la publicación de la Orden por la que se convoca la concesión de ayudas de comedor escolar para el curso que viene. Por lo que os mantendremos informados próximamente de las condiciones para acceder a ellas… Por último, agradecer como siempre a cada componente de la Junta del AMPA que representan a la totalidad de padres, sus esfuerzos por ayudarnos a llevar adelante nuestras propuestas educativas, con carácter cultural la mayoría de ellas. Creo que cada curso vamos sumando más, y también más gente confía en nuestra labor. Animarnos mutuamente a seguir apostando por una escuela de calidad. Gracias por estar ahí, respaldando aquello que emprendemos… Gracias a muchas personas afines a la vida del colegio, a los profesores, monitores, personal de administración por su servicio generoso y su aportación callada, pero imprescindible. Un cordial saludo y ¡Feliz verano a todos! Pilar Varela (… Desde la Dirección)

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INFANTIL 5 Aﾃ前S

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Al mes de gener , cel.lebrem la festa de San Antoni , patró dels animalets , ja que es conta que li agradaven molt i sempre és representat acompanyat d ún porc. Al nostre col.legi , el segon cicle dedica una jornada a tractar amb més profunditat el tema dels animals i sobretot les característiques de les nostres mascotes. Els xiquets i xiquetes van portar conills , coloms , canaris … Tots van tindre l óportunitat de mostrar – los als seus companys i parlar –los de les seues característiques. L ánècdota va ser protagonitzada per la coloma de Juan Moragues que va volar fins la barra de la cortina i no volia baixar i pel conill pelut d Ízan a qui li té al.lèrgia.

QUART D’ EDUCACIÓ PRIMÀRIA

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It´s so good! English breakfast A traditional English breakfast starts with fruit juice or cereals. Then you have eggs, bacon, sausages, tomatoes, mushrooms and sometimes baked beans. You finish with toast and marmalade. It´s a very big breakfast!

Lunch or dinner Fish and chips are delicious with salt and vinegar. You can buy them ready-made from a shop. Roast beef is the traditional English Sunday lunch

Indian food is very popular in England, especially curry and rice. There are many Indian restaurants, although people also make this food at home. Afternoon tea Tea is a very popular drink in England. Sometimes people have afternoon tea at 4 p.m. They have cakes and biscuits, and scones, cream and jam. They usually only have afternoon tea when they are away on holiday, or on special occasions. Sandwiches and snacks

English people love sandwiches. They sometimes have cucumber sandwiches for afternoon tea. And they like snacks: crisps and chocolate are the most popular. Paula Cholbi y Jose Palacio. 3º ESO

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Els dies 30 i 31 d’Octubre vam gaudir d’una nova experiència al centre d’educació ambiental “Los Molinos” de Crevillent. Vam fer moltes activitats i jocs divertits. El lloc era molt bonic, i vam disfrutar de les instal·lacions, i sobretot de les cabanyes. El dimecres per la vesprada vam fer una de les activitats que més vam disfrutar. Vam fabricar un cohet amb una botella de plàstic, paper, cartó i arena. La vam decorar al nostre gust i després li vam posar aigüa. Quan teniem els cohets preparats,

vam pujar a un lloc un poc més alt i amb un

unflador els posarem aire. Vam començar a llançar cohets, i a comprovar quin arribava més lluny. Un dels grups va fer les ales del cohet de paper i tots pensavem que no arribaria lluny, però per a sorpresa de tots nosaltres, va ser el que més lluny va arribar. Va ser impressionant! Per la nit pujarem al planetari i observarem les estreles per un telescopi molt gran. Vam poder vore de prop els planetes, i constel·lacions que ens havien explicat abans. Esgotats per aquell dia tan intens, ens vam retirar a les cabanyes per a descansar. Però de sobte, tot el cansament va desaparèixer i ho passarem d’allò més bé.

Elena Gil, Marina Mosquera, María Torres 1º E.S.O.

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¡Ya estamos en primaria! Aunque nos toca hacer muchos deberes, nos gusta mucho esta nueva etapa que hemos empezado. Tenemos muchas asignaturas, nuevos maestros, hasta incluso, nuevos compañeros de clase. Durante este curso hemos hecho muchos trabajos con los que hemos aprendido mucho a la vez que nos lo pasábamos muy bien. A principios de este año, en clase de plástica, hicimos una zapatilla muy chula. Cuando ya la tuvimos terminada, empezamos a practicar a hacer el nudo con ella; “un nudo bien fuerte, dos orejitas y atamos de nuevo las orejitas con otro nudo igual”… Aquí podéis ver algunas fotos del primer día que pudimos probar, por primera vez, a hacer el nudo con nuestras nuevas zapatillitas. Entonces estaban relucientes, ahora están un poco más desgastadas… Algunos de nosotros ya sabíamos hacer el nudo, y fuimos los “profes” de los compañeros que aún no sabían hacerlo.

La hemos guardado durante todo el curso en nuestro casillero, para poder practicar el nudo de vez en cuando. Algunos de nosotros aún seguimos practicando para conseguir hacer un nudo muy, muy fuerte.

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LAS REDES SOCIALES He decidido hacer una redacción sobre las redes sociales porque resultan muy atractivas, pero al mismo tiempo peligrosas para ciertos usuarios. LAS REDES SOCIALES SON ATRACTIVAS. Las redes sociales pueden ser atractivas porque es una manera rápida y sencilla de comunicarse con la gente y además puede resultar más económica. Desde mi punto de vista, como niña, y supongo que para los demás niños y niñas también, la utilización de redes sociales como por ejemplo el twitter, etc.… se realiza más como un juego que como un juego que como una necesidad de comunicación. Pero ese juego a veces puede resultar un poco peligroso. LAS REDES SOCIALES PUEDEN RESULTAR PELIGROSAS. Las redes sociales pueden ser peligrosas especialmente para los niños porque se lo toman como un juego y no saben utilizarlas correctamente. Por lo que yo veo me parece que algunos niños utilizan las redes sociales para molestar a otros niños/as sin dar la cara y para decir cosas que no se atreverían a decir si tuvieran a esa misma persona delante; por eso creo que son personas cobardes que no se atreven a solucionar los conflictos o diferencias que tienen con sus amigos o compañeros de forma directa y educada. También pienso que son peligrosas para los niños/as porque realmente no sabes seguro que la persona con la que te estás comunicando es realmente la persona que tú crees que es. Resulta muy fácil mentir y engañar. LAS REDES SOCIALES SON ÚTILES. Sin embargo no todo es negativo. En muchos casos el uso de las redes sociales es necesario e incluso imprescindible. A mí se me ocurren varias cosas en que resultan muy útiles. Por ejemplo: un tío mío ha tenido que irse a Houston a trabajar y mi tía y mi prima se han quedado en España. Para ellas resulta una gran ventaja poderse comunicar con mi tío a través de las redes sociales. También puede ser ventajoso para las empresas que trabajan en países diferentes. Creo que los padres deben de enseñar más a sus hijos a utilizar bien las redes sociales y les deben explicar los beneficios de su uso correcto y las desventajas de su uso como juego o de su uso incorrecto; y explicarles que en ningún caso deben de utilizarlas para molestar ni para desprestigiar a los demás.

Joana Mengual- 6º Pr. 13

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En nuestro primer a単o de cole aprendemos cosas tan importantes como escribir nuestro nombre, dibujar, pintar, contar, compartir los juegos, ser amigos,... SOMOS:

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LOS NIÑOS Y NIÑAS DE INFANTIL 3 AÑOS 15

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2n E.S.O. A les huit del mati els alumnes de 1º i 2º de la ESO esperaven la arribada del autobús per a començar l’excursió a Valencia. Desprès d’un hora de viatge el autobús es detingué en el palau del Marqués de Dos Aigües, que hui en dia es el museu nacional de la ceràmica. Al entrar per la porta pots veure un pati amb els carruatges dels marquesos. Al mes luxós estava esculpit en fusta, però les lamines de or que el recobrien li donaven un aparència d’or pur. Encara que els marquesos només el utilitzaven per a fer propaganda de la seva riquesa. En entrar en el palau tens la sensació d’haver viatjat en el temps. El alts sostres decorats amb imatges, les escales de mabre blanc i les baranes et donen la sensació d’estar en el palau d’un conte de fades. Els grans menjadors estaven decorats amb diferents tipus de menjar i sobre les finestres (que anteriorment donaven al jardí) es podien veure quatre dones representant les estacions. En una sala de color roig la ceràmica xinesa és la protagonista i mes endavant l’habitació dels marquesos digna de la bella dorment. I com es tracta d’un palau no pot faltar el seu salo de ball, amb una sala amagada per a que els musics no llevaren protagonisme als convidats. El museu te una col·lecció de ceràmica donada, majoritàriament, per González Martí. Per aquesta raó el museu porta el seu nom. Podem observar l’evolució de la ceràmica al llarg dels anys i el pas de les diverses cultures que conquistaren la nostra terra. Desprès de fer una breu parada en la llotja, ens dirigirem a la catedral. Encara que només vegerem una menuda part, perquè per entrar hi havia que pagar. Desprès de passar el matí entre cultura e història era l’hora de la festa i com que estàvem en Valencia i faltava poc per a les falles no ens podíem anar sense veure, o millor dit sentir, la gran mascletà. “Senyor pirotècnic pot començar la mascletà.” Pim! Pam! Pum! Cinc minuts sense parar de pujar coets al cel, mes d’una paloma es va morir del susto. I per si de cas no hi havia hagut prou soroll en acabar tots aplaudirem. Així que si vols veure palaus de conte, visitar enormes catedrals o simplement quedarte sord, passa per Valencia per viure una experiència inoblidable. 16

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ENDEVINA, ENDEVINALLA… --- Ed. Infantil 4 años ---

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La visita de Pepa Guardiola ens va agradar molt. Va ser una experència molt agradable per a tots i pense que va ser tot un privil·legi que l’escriptora del llibre que ens haviem llegit vinguera a la nostra classe a contar-nos detalls de la seua vida que desconeixiem, com per example, que ella vullguera ser pintora i que son pare li va llevar la idea perquè li deia que no tindria futur. Gràcies al consell de son pare es va fer mestra i alhora es va posar a escriure el seu primer llibre “Contes de Riurau”, una recopil·lació dels contes que la seua iaia li contava quan ella era xicoteta. Dies abans de la seua visita, cadascú de nosaltres havia fet un dibuix d’un dels personatges del llibre de Pepa, “L’univers de les idees perdudes”. Tots els dibuixos estaven exposats en un mural al costat de la pissarra. L’escriptora només el va veure li va fer una foto perquè li havia agradat molt el detall. Abans d’acomiadar-se de nosaltres, Pepa ens va firmar el seu llibre, la qual cosa ens va fer moltíssima il·lusió. Nosaltres en canvi, com agraïment, li vam regalar un bolígraf i una tarjeta. En definitiva, l’encontre amb Pepa, va ser una experiència molt guapeta que no oblidarem mai. Donava molt de gust escoltar-la perque s’expressava molt bé. Sempre tindrem el record d’haver conegut a l’escriptora d’un llibre que ens haviem llegit, que damunt és de Xàbia i que, a més a més, es tracta d’una persona molt simpàtica i agradable.

Nuria Albi-1º E.S.O.

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Per si algú no sap on están ni que són els montons de Xàbia, ara vos contarem com ho vàrem descobrir nosaltres, els alumnes de 4t d’ESO de plàstica. A principi de curs vàrem visitar l’Esglèsia de Sant Bertomeu del nostre poble, guiats per l’arqueòleg municipal Ximo Bolufer. Primer ens va explicar els origens i l’història de la nostra esglèsia fortificada que data del segle XVI i va ser construida per Domingo Urteaga sobre l’estructura d’una primitiva esglèsia del segle XIII. També ens va explicar que a més de la seua funció religiosa l’edifici també va tindre en els seus origens una finalitat defensiva degut a l’inseguretat creada pels reíterats atacs dels pirates al litoral. I després d’aquesta explicació ens va guiar per l’escala del campanar fins el terrat on vàrem descobrir “els montons”, que no són ni més ni menys que les elevacions que provoquen les bòvedes en la part exterior superior. Ara tenim un altra visió de l’edifici de l’esglèsia i del nostre poble desde l’esglèsia. També remarcar l’importància de tenir cura del nostre patrimoni perque és ahí on perviuen les nostres arrels i diuen que: “qui perd les arrels perd l’identitat” Alumnes de Educació Plàstica i Visual de 4t d’ESO

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1º PRIMARIA

Una buena mañana del pasado mes de enero, recibimos una carta a la clase: nos invitaban a participar en una aventura que tenía muy buena pinta... En la carta nos decían que si resolvíamos el enigma que nos proponían, nos encontraríamos en la Biblioteca Municipal de Jávea el día 5 de febrero. Necesitaban la ayuda de unos exploradores tan buenos como nosotros. Y así fue. Allí estuvimos puntuales a la cita. En la puerta de la biblioteca nos esperaba una exploradora muy simpática que nos acompañó durante toda la aventura. Aquella mañana leímos, cantamos, jugamos, bailamos, y sobre todo aprendimos un montón de cosas sobre las bibliotecas. ¿Sabíais que podemos coger prestados algunos libros y llevárnoslos a casa? Pues sí, muchos de nosotros ya somos socios, y estamos leyendo muchos libros y muy divertidos. Os recomendamos que visitéis la biblioteca en cuanto antes, ¡os gustará!

"Los libros son compañeros, maestros, magos y banqueros de los tesoros de la mente." Bárbara Wertheim Tuckman.

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FOOD AND DRINK D S G G E F S N C S B M K Z Q

I U V H B Z S N W H X S R K I

T O M A T O E E O M I A S F W

M C Q H P F E I F I E C Y N W

F A A P B T P B Y P N I K Q Q

T E Z K C H O J E B P O Q E X

A R E O E T T J T X C O O S N

K G R B O K A U E W O X A Q J

L N M R E L T I O W I D J F R

S P R M S I O C V V R K S T P

V A K G E M E E M Z P L L Z G

C O L U E O S E D A D A A M E

Z G B H H G J X S S W T M I A

T G S Z C Z Y T T L B S D Y G

E G N A R O A C F I S H B A E

We wrote the recipe of our favourite sandwich and we made it. We enjoyed making a tasting in our classroom. The sandwiches were delicious and we voted our favourite one. The winner was JorgeÂ´s sandwich!!

Alberto, Sergio and Nuria Albi. Practical English 1st Year ESO

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We recommend you these two amazing places in the UK. CORNWALL Cornwall is a place plenty of contrasts. Cornwall is a peninsula that offers rocky cliffs overlooking the sea on its northern side and golden sand beaches that are loved by tourists on the south. You can go surfing, go for cliff top walks, or just go on a boat trip. If you like you can visit the iconic attractions such as the Lost gardens of Heligan or the Tintagel Castle.

For more information visit: www.visitcornwall.com

STONEHENGE Stonehenge is a prehistoric, mysterious circle of upright stones in southern England. The construction of the great monument began 5,000 years ago.The stones are aligned almost perfectly with the sunrise on the summer solstice, and it is almost unquestioned that Stonehenge was built as a spectacular place of worship.

For more information visit: http://www.stonehenge.co.uk/

Ishaac Igalla y Eduardo Alva Practical English 4th ESO

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Con motivo del carnaval realizamos en clase unas máscaras de león que nos gustaron mucho. Para poder hacerlas necesitamos: -

Un plato de cartón Una caja de cereales Cartulina negra Papel de seda naranja, rojo y amarillo

Pintura marrón y naranja Tijeras Rotulador negro Cola blanca

Primero recortamos la caja de cereales y por la parte que no tiene dibujo repasamos el contorno del hocico y la nariz. Tuvimos que ir con cuidado para que después al pegarlo sobre el plato coincidiera. La segunda parte de la máscara fue la más complicada porque tuvimos que dibujar los ojos y recortarlos. Inventamos de todo para que nos salieran bien y entre todos nos fuimos ayudando. Teníamos que acoplarlos después al hocico que teníamos dibujado. Después pintamos el plato de dos colores; por dentro era de color naranja y el borde de marrón, lo que nos marcaría dónde hacer la melena del león. Nuestra profesora nos dijo que trajésemos camisetas viejas o babis para no mancharnos. Debíamos tener paciencia para no mezclar los dos colores y que la máscara quedara bien. Mientras se iba secando la pintura comenzamos a pintar el hocico de negro con un rotulador y a hacer puntitos negros en el morro. Le colocamos unas tiras de cartulina negra que simulaban los bigotes. Cuando lo tuvimos todo montado lo pegamos en el plato y ya iba tomando la forma que buscábamos. La última parte fue la más divertida ya que consistía en pegar trocitos de papel de seda de colores. Primero hicimos una línea y después íbamos poniendo unos encima de otros para que quedase una buena melena. Tuvimos que dejar que se secaran las melenas todo el fin de semana para que quedasen perfectas y al final el lunes nos las pudimos llevar a casa. Fue una manera muy divertida de pasar el carnaval. 5º Educación Primaria

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El ajedrez es un juego entre dos personas, cada una de las cuales dispone de 16 piezas móviles que se colocan sobre un tablero dividido en 64 escaques que alterna los colores blanco y negro. Cada jugador tiene dieciséis piezas: un rey, una dama, dos alfiles, dos caballos, dos torres y ocho peones. Se trata de un juego de estrategia en el que el objetivo es derrocar al rey oponente. El ajedrez está considerado por el Comité Olímpico Internacional como un deporte. Los jugadores compiten a nivel individual en torneos siendo muy importante las Olimpiadas de Ajedrez. En el colegio llevamos varios cursos aprendiendo esta destreza de la mano de Francisco. A partir de un aprendizaje básico como es el movimiento de las piezas vamos entrando en este interesante mundo en el que nuestro cerebro es el que hace deporte y se ejercita.

4º PRIMARIA

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- CONCURSO EXPERIMENTAL DE CIENCIAS “EL HUEVO MÁGICO” En el segundo trimestre de este curso se nos propuso desde el Departamento de Ciencias un concurso un tanto peculiar, consistía en dejar caer un huevo crudo desde un tercer piso con un artilugio sencillo, ingenioso, original y efectivo para que no se rompa al dejarlo caer desde 6 metros de altura. En las bases del concurso se pedía además del artilugio la presentación de un informe donde se debía fundamentar científicamente el proyecto presentado. El coste del proyecto debía de ser de prácticamente 0 euros ya que se debía de efectuar con la reutilización de materiales. La finalización de la presentación de trabajos fue el día 8 de abril y las pruebas de los artilugios se realización durante la semana cultural con un éxito del 85%.

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FISH AND CHIPS 1.We cut strips of fish. 2.We add pepper and salt. 3.Prepare the battering mixing flour, beer and honey. 4.We warm olive oil. 5.And we fry the fish during 3 minutes. 6.We fry potatoes. Alba Palacio-2ยบ E.S.O. ************************************************************************************************

Ingredients: -150g of butter -60g of sugar -20g of brown sugar -80ml or 110g of honey -250g of oats -Chocolate black or white Elaboration: -First you preheat the oven to 175ยบC. -Cover a tray whit oven paper. -Melt the butter in a pot to medium heat with all the sugar and the honey. When it is melt take away of the heat. -Mix the oat with the previous mixture a stir it all. -Put the mixture on the tray and smooth whit a palette knife. -Bake the mixture for 20 min. -Leave it cool in the fridge. -When it is cold, take the paper away and cut in bars. -Melt the chocolate and throw on the bars in a form of a fine yarn. -Eat bars. They are delicious!

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María Torres – 2º E.S.O.

This is typical English dessert: PREPARATION: -Heat the oven to 180 -Put the dates with the tea, cook 4 minutes and add bicarbonate -Beat butter and sugar. Add the egg, flour, yeast and spices. Stir well -Add to the dough and fill the mould -Bake for 20-25 minutes. Cool for 5 minutes -Afterwards prepare the sauce -Put the butter, sugar and cream in the saucepan and cook up until it gets a creamy texture. María Gil Caravaca – 2º E.S.O. 

This is a typical sandwich Preparation: Put the bread on the plate. Fry the bacon and the eggs in the frying pan. Add cheese, ham, tomatoes, lettuce, on the sandwich. Afterwards put the eggs and the bacon on the bread. And enjoy it!

Nuria García -2º E.S.O.

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ALUMNOS 1ยบ E.S.O.

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Este curso la Semana Cultural ha sido muy divertida. Estaba dedicada a La Edad Media y a los cuentos. Nosotros elegimos Cuentos de la amistad. El primer día hicimos cada uno un cuento con personajes de La Edad Media: nobles, reyes, campesinos, trovadores…También realizamos muchos dibujos para ponerlos en el castillo de la clase y para adornar las murallas del pasillo. Aprendimos que todos debemos ser amigos aunque seamos diferentes. El segundo día lo dedicamos al Cuento de Aladdín y descubrimos que es muy importante confiar en los amigos. Hicimos unos dibujos con estos mensajes: Confía en mí y Ven conmigo. También nos gustó mucho preparar los disfraces para el último día, ver la película todos juntos, ver a los profesores disfrazados, ver todo el colegio decorado, ver los bailes del festival y también el espectáculo de las aves. Nos lo pasamos muy bien y hemos aprendido que debemos ser todos amigos.

ALUMNOS 3º PRIMARIA

DESTELLO 2013-2014

Este curso, en clase de música, las clases de 1º, 2º, 3º y 4º de primaria nos hemos aprendido un cuento musical muy divertido que habla de un niño llamado Maketu al que le chifla el chocolate, como a muchos de nosotros… Os invitamos a que conozcáis el cuento, y así, con nuestra ayuda, podréis cantar y bailar esta canción tan chula. ¿Os animáis?

Ilustraciones: Regina Soler Andrés, 1º E.P.

DESTELLO 2013-2014

En el segundo trimestre, los alumnos de 1º de E.S.O trabajamos una Paleta de Inteligencias Múltiples, una nueva herramienta de trabajo y aprendizaje que combina diversas asignaturas dentro de un mismo proyecto. Los objetivos de esta actividad eran: dominar las direcciones en inglés, mejorar la expresión escrita en valenciano, mejorar la orientación basándose en un plano, interpretar la realidad de un plano y conocer la historia de Jávea. Las actividades fueron diversas. Empezamos con una salida por el Casco Antiguo de Jávea, para conocer los edificios más representativos de la Villa, y poder después realizar nuestro folleto turístico. Fue una visita guiada por Joaquim Bolufer, el arqueólogo municipal. Ya en clase, viajamos a épocas anteriores e inventamos una historia basada en un edificio histórico de Jávea. El objetivo final de la actividad era elaborar un folleto turístico en varios idiomas: inglés, valenciano, castellano. Fue una forma muy divertida de trabajar y aprender en equipo, utilizando otros métodos de trabajo. Y estamos orgullosos de nuestro trabajo, porque hemos conseguido los objetivos propuestos.

Nuria Albi, Nuria Buigues,Anaís ChorroAnaís Chorro 1º E.S.O.

DESTELLO 2013-2014

2º E.S.O. Los alumnos/as de 2º ESO fuimos a una charla en la que nos informaron de los efectos del tabaco. No dijeron que el fumar causa enfermedades como: anginas, alergias, bronquitis, neumonías, asma, etc. Los pulmones no se desarrollan tan bien ni tan rápido como los pulmones de los que no fuman, tienen menor capacidad respiratoria. También provoca dientes y dedos amarillos, envejecimiento, disfunción eréctil y mal aliento. También nos dijeron en la charla que había más de 500 ingredientes que contienen cada cigarrillo entre ellos están: el alquitrán, la nicotina, la anestesia y un matarratas. Nos dijeron que los fabricantes y creadores del tabaco no fumaban y cuando le preguntaron porque respondieron diciendo que ellos no se querían matar. También nos hablaron de la venta a menores en bares y que aunque sea una droga no la prohíben por que el gobierno se lleva una gran parte de dinero con los impuestos que cobran por el tabaco. Al final de la charla nos hicieron unos ejemplos de pulmones pasivos y activos y de casa fumadoras y no fumadoras. ¿El por qué fuman los jóvenes sabiendo todo lo malo que es? Los jóvenes usualmente empiezan a sentir la tentación de fumar entre los 12 y los 14 años, los principales motivos son: la presión de los amigos, el ambiente en que se mueve el joven, también influye mucho en su comportamiento frente al cigarrillo si algún miembro de la familia fuma. Esperemos que después de esta charla haya menos gente joven que fume. Sabemos lo que nos puede pasar, ahora sólo falta que toda la información que nos dan la pongamos en práctica.

DESTELLO 2013-2014

Esta semana, que cada año celebramos, ya es una tradición para los que llevamos toda la vida aquí. Este año empezó con una bonita película de Robín Hood, enseñándonos que no siempre los más ricos son los que más tienen. También tuvimos un pequeño taller para hacer una heráldica. Es curioso lo bonito que puede quedar un simple papel mojado en café, creando un precioso pergamino con la historia de nuestro apellido, que nunca viene mal saber. El segundo día nos tocó ir a Villena, un pequeño gran pueblo con una historia increíble, como sacada de un cuento de caballeros y princesas. Visitamos el castillo, lo vimos todo, rincón a rincón, de arriba a bajo. También nos explicaron las técnicas defensivas que tenían cuando les atacaban, cómo hacer el pasadizo más estrecho, hasta hacer los escalones más largos para incomodar a los atacantes. Fue una bonita excursión, ¿qué mejor destino para nuestro último curso? Salimos por la puerta grande como reyes y reinas que somos. El último día, pero no por ello el menos importante, hicimos nuestro propio diseño de camisetas medievales, desde unicornios mágicos a castillos y dragones. Seguido de esto, nos pusimos a hacer nuestras propias cremas de aloe-vera, que no nos han venido nada mal. Esa misma tarde tuvimos nuestro propio concurso de huevo mágico, que consistía en hacer alguna estructura que resistirá la caída desde un tercer piso sin romperse el huevo que llevaba en el interior. La verdad es que no fue nada mal, ya que casi todos lo lograron. Finalmente tuvimos un espectáculo de cetrería. Estuvo bien poder conocer un poco mejor a los pájaros que hay y cómo volaban con sus preciosas alas. Hubo alguna pérdida que otra, ya que para domar a un pájaro se necesita mucho tiempo. Y bueno, supongo que para ser la última semana cultural que voy a vivir no se ha quedado corta. Quien pisa fuerte deja huella, y esta semana la ha dejado de sobra.

Alessandra Zampieri - 4ºESO

DESTELLO 2013-2014

COLEGIO Mª INMACULADA CURSO 2013-2014 XÀBIA 42