Índice
Carta del Equipo directivo Índice La edad del pavo Jóvenes deportistas Premio Gerardo Rovira Tengo un blog Comenius Zychlin
Colabora la AMPA 2 3 4,5 6 7,8,9 10, 11, 12 13 14,15 16,17
Granadilla 18 Alumnos universitarios 19, 20, 21 Santo Domingo y otros orígenes 22 Entrevista Álvaro Valverde 23,24,25
ac
lumnos olaboradores
Noelia Muñoz Jesús Gutiérrez Talita edraza María González Néstor González
ac
lumnos olaboradores
Conversaciones con Javier Rodríguez Marcos 26, 27 Carteles contra la violencia de género 28 Anuario 29, 30, 31, 32, 33
Mohamed Jainat Pablo Sánchez Melisa Sánchez Thelma Hernández Javier Quiñones
Las migas. Día del Centro 2012-2013 34 Carteles contra la violencia de género II 35 Entrevista a Lindsey 36,37 Arduino 38
Edita: IES GABRIEL Y GALÁN Avda. Cañada Real, 1 10600 Plasencia
Shigeru Ban Bla, bla car Our experience Organic food Polifemo Arte Números binarios Haikus
39 40, 41, 42 43 44, 45 46, 47 48,49 50 51, 52
Imprime: Gráficas Rozalén ISSN: 1887-8601 Dep. Legal:CC-158-2007
Bécquer 53 Relato 54 Actividades extraescolares 2013/14 55 Enamórate 56, 57 Día del centro 2013/2014 58, 59 Telf. 927 42 29 29
http://iesgabrielgalap.juntaextremadura.net
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Irene de la Calle Pobre
Alba Hernández Sánchez
E D A D
L A DEL
Diseño
P
V A
O
Eva López Acera Departamento de orientación.
CLAVES PARA AYUDAR A SUS HIJOS
¿QUÉ PASA POR ESA CABECITA?
Sus hijos están ya en la adolescencia, también llamada “edad del pavo”. Esta etapa supone un paso importante entre la niñez y el mundo adulto. Muchos padres cuando llega la adolescencia se encuentran con un niño/a que ha dejado de serlo y no saben cómo actuar ante algunas manifestaciones típicas de esa edad: muestras de inconformismo, desobediencia, actitudes de salirse con la suya, engañar a los padres ocultando cosas, no hacerles caso y hacer mucho más caso a los amigos/as, problemas con la ropa, salir por la noche, salir con chicos/as etc. En este artículo trataré de aportar algunas claves que os ayuden a afrontar esta etapa tan desconcertante para padres e hijos.
En el adolescente, la procesión va por dentro. Sus pensamientos y emociones son un hervidero de problemas, inseguridad, dudas y contradicciones. No sabe quién es ni lo que quiere. Se ve inestable en sus propósitos y, en sus conductas visibles, reacciona de una forma sorprendente. Se muestra cabezota, obstinado en las discusiones, lleva la contraria casi por sistema, habla poco y cuando lo hace es mediante susurros o, lo que es peor, a gritos, como quien está seguro de todo y acaba de descubrir la verdad de las cosas. Discute sólo para ganar y hallar así en la lucha dialéctica esa firmeza de la que carece. Por otro lado, necesitan ser autónomos y que se les reconozca como autónomos en algunas cuestiones. Aunque se oponen a cualquier autoridad, necesitan una referencia, unas certidumbres que alivien su estado de duda y les sirvan de orientación. Tenemos que tener en cuenta que educar a un adolescente es una tarea a largo plazo; nuestra mejor arma será la paciencia y la constancia.
TODOS A UNA En este momento de la vida del joven, las madres y los padres se pueden ver desbordados, así que necesitaréis mucha ayuda mutua. Si el padre (o madre) no ha estado muy implicado en la labor educativa, su presencia "solo" para controlar, puede provocar actitudes de rechazo del adolescente. Por eso, madre y padre deben ponerse de acuerdo en su estilo de educar (normas y límites del hogar). Los padres deben apoyarse y razonar lo que pasa con el hijo/a... La madre suele ser más permisiva y el padre más duro... Pero la idea o norma debe ser la misma. Por ejemplo: si debe venir a casa a las 10 de la noche, se debe cumplir; si hay una fiesta especial se puede decidir que venga a las 11, pero esta decisión debe ser hablada. Si se cambia mucho de opinión o cada uno le dice una cosa, se irrita innecesariamente a los chicos.
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LA RESPONSABILIDAD, PRIORIDAD
UNA
La prioridad de los padres debe ser buscar que el adolescente sea responsable de sus estudios, amigos y ocio cada vez más y que cumpla los acuerdos y normas familiares (que debe conocer bien) para que poco a poco sea él, el que se controle y organice . Por ejemplo empezando por su cuarto, estudios, paga semanal, horarios de entrada y salida etc.
QUERER Y RESPETAR, LAS CLAVES PARA UNA BUENA RELACIÓN Querer a un hijo/a adolescente ya no debe basarse sólo en besos y abrazos, sino en diálogo y aprecio por lo que el joven piensa y hace. Educar es más que querer, aunque a veces el chico/a no entienda nuestras razones y se enfade. El amor debe ir unido al respeto, no se debe perder el respeto a un hijo/a, pero tampoco permitir que él/ella nos pierda el respeto. No se gana nada con los gritos y reproches. Por ejemplo, cuando vuestro hijo/a se empiece a ponerse tonto, se le dice lo que debe hacer y uno se va de la habitación donde se esté con él, no le enseñemos a “dialogar” a gritos.
LAS NORMAS Un adolescente necesita limites, más amplios y flexibles pero igualmente claros que cuando era un niño/a. En esta etapa, negociar las normas no es malo, siempre que el chaval acepte los acuerdos y no se los salte. Cuando cumple las normas, debemos valorar su responsabilidad y premiarla, por el contrario, si se pasa, debe ser castigado, normalmente con el "dinero y el tiempo en la calle", pero nunca quitarle todo, sino una parte de la paga o el tiempo de amigos o juegos para que realmente valore el castigo. Procure no castigar con tener que estudiar más horas (no lo hará), ni premiar con regalos por las notas; recuérdele que estudiar es su obligación y una parte de su futuro, él/ella debe valorar su importancia. Los premios y regalos deben basarse en la madurez y esfuerzos que realiza.
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Irene de la Calle Pobre
Alba Hernández Sánchez
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PARA MEJORAR LAS RELACIONES CON SU HIJO/A ·
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Debemos ser positivos , hacer que la responsabilidad que le pedimos sea sinónimo de educación, sensibilidad, organización y sensatez. Debemos elogiar más que castigar. Sea prudente, pero sobre todo, constante; no se rinda fácilmente. Formule sus peticiones de forma clara, firme y segura. Los adolescentes suelen cebarse con los padres demasiado inseguros. Evite caer en comentarios hirientes o irónicos. No dé importancia a esos comentarios de su hijo/a, a no ser que sean graves. Si se ha equivocado, reconózcalo rápidamente y sin tapujos. Evite desacuerdos con su pareja delante de los adolescentes. Delegue en su hijo/a responsabilidades de la casa. Haga que el adolescente participe en las discusiones o reflexiones familiares. Hable a su hijo/a adolescente de cómo se siente ante los sucesos de la vida, de sus preocupaciones y de cómo les van las cosas. Evite poner etiquetas a sus hijos (“mi hijo es un/a ...”) Valore la escuela y su esfuerzo, no sólo en el aspecto de notas o por aprobar, sino como medio para aprender para la vida. Valore en su hijo/a la idea del compromiso. Anime a su hijo al pacto y la reflexión sobre: horarios, actividades, paga, regalos, tiempo de TV, ocio... Debemos estar atentos a los cambios bruscos. Todo cambio grande tiene una causa. Haga lo que pueda por su hijo/a, el esfuerzo y el cariño siempre tienen recompensa. Permita a su hijo equivocarse y rectificar. Evite sentirse decepcionado/a ante el primer fracaso. Piensen que son ustedes un buen padre y una buena madre, la perfección no existe.
EN LOS ESTUDIOS · Procure que su hijo/a lleve una vida ordenada y descanse el tiempo necesario. · Aconséjele sobre la planificación en los estudios. · Antes de buscar ayuda para su hijo/a en los estudios analice si se esfuerza lo suficiente y valore sus problemas concretos. · Ofrézcale su colaboración, pero no haga nada que él pueda hacer sólo. · Motívelo elogiando sus esfuerzos, valorando sus cualidades personales (todos tenemos alguna) y aceptando sin desánimo sus limitaciones. · Propóngale metas y esfuerzos realistas. · No oculte información al tutor/a. Analice la información que le dan. · Trate a cada hijo con iguales normas, pero valorando sus diferentes formas de ser. · No compare a sus hijo/a con otras personas o familiares. · Preocúpese por él/ella como persona, no sólo como estudiante. · Critique o corrija sus fallos (por ejemplo “no has hecho la cama”), pero nunca su persona (por ejemplo “eres un desastre”). · Evite proyectar sobre sus hijos sus éxitos o fracasos vitales. · Oriéntelo, pero evite imponerse en las opciones académicas de su hijo/a. · Tenga una visión positiva de la vida, las personas y de su hijo/a.
Charlotte (2º ESO) o Beatriz (4º ESO), lo cual requiere un enorme esfuerzo durante los entrenamientos y competiciones. A Raquel (1º Bachillerato) lo que más les gusta de su deporte es la sensación de libertad que
JÓVENES
C
DEPORTISTAS uando escuchamos hablar de deporte o actividad física, lo primero que nos viene a la cabeza son las imágenes de futbolistas que nos
muestran las televisiones, los periódicos y sobre todo internet. Hay una saturación en todos los medios de comunicación de noticias, muchas veces irrelevantes, sobre fútbol y futbolistas. ¡Pero existe deporte más allá del fútbol! En nuestro instituto, tenemos muchos deportistas jóvenes que practican disciplinas individuales. Alumnos que se esfuerzan por mejorar en sus respectivos deportes. A priori, estas modalidades deportivas están menos reconocidas por la sociedad pero en muchos aspectos los
experimentan mientras está en acción. Víctor (1º
Javier Pérez Vega
necesidad de superarse a sí mismos tal como destaca
David Leno Luceño
A todos les une su gran pasión por el deporte y una
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Bachillerato) comenta que hacen lo que les gusta sin que nadie les obligue a hacerlo, y todos cumplen responsablemente con la planificación de los entrenamientos e intentan conseguir los objetivos marcados a principio de cada temporada. Junto a los beneficios físicos propios de la actividad física, estos campeones resaltan que el deporte les ha reportado organización, disciplina y capacidad de sacrificio, valores que pueden aplicar a su vida cotidiana, tanto en casa como el instituto. Además, las situaciones a las que se enfrentan de manera individual estos deportistas, hace que todo dependa de ellos mismos, solo ellos pueden resolver las diversas situaciones que se pueden dar en competición y cuando, eso es superado, tal como dice José Carlos, aumenta la confianza y seguridad en ellos mismos.
valores que aportan a los practicantes son muy positivos. Alumnos como José Carlos Real López (judo), las hermanas Baudier, Charlotte y Clara (atletismo y piragüismo), Beatriz Burgos Sánchez-Ocaña (equitación), Víctor Hernández Beltrán (ciclismo) y los hermanos Raquel y David Puertas Tenorio (triatlón), entre otros estudiantes del IES Gabriel y Galán. Deportistas implicados con sus clubes que logran que puedan entrenar en condiciones aceptables a la vez que compaginan los estudios de ESO y Bachillerato, nos muestran su visión de lo que hacen, lo que les aporta su disciplina deportiva y las complicaciones que encuentran en su día a día.
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Otro punto muy positivo para Raquel, son los viajes. Una competición implica un viaje, un sitio nuevo, gente diferente, comidas variadas... En definitiva, un enriquecimiento cultural, emocional y sentimental inigualable. Todos encuentran dificultades a la hora de compaginar su práctica deportiva y el trabajo académico, haciendo un esfuerzo extra antes o después de entrenar para hacer las tareas y estudiar. Se han acostumbrado a hacerlo distribuyendo el tiempo de las tardes para ambas cosas aunque, en ocasiones, tal como afirma Víctor, es muy complicado tener que estudiar hasta tarde después de una sesión de duro entrenamiento. En cambio, para José Carlos o Charlotte no es difícil estructurando y organizando el tiempo. En cuanto a las dificultades que encuentran en sus respectivos deportes, comparándolos con los deportes más populares como el fútbol o baloncesto, Beatriz destaca que en Plasencia y alrededores hay pocas competiciones de equitación y esto la obliga a desplazarse para competir.
Esto, sumado a la falta de ayudas económicas que reciben estos deportes menos multitudinarios, hace que sea más complicado entrenar, viajar en óptimas condiciones para competir e intentar conseguir mejores resultados durante la temporada. Raquel y Víctor destacan estos obstáculos debido a una menor valoración de estas modalidades deportivas respecto a los deportes de equipo. En los deportes individuales se requiere un gran esfuerzo, tanto físico como psicológico. Si a esto se le añaden las dificultades económicas, estructurales, personales y materiales, se genera un cóctel de complicaciones sólo superadas gracias al amor al deporte, la lucha, la superación personal, el sentimiento de libertad y el carácter campeón de nuestros jóvenes deportistas. Gracias a todos por vuestro ejemplo y enhorabuena por vuestro estilo de vida activo.
Escrito por Víctor García-Camino Domínguez (profesor de Educación Física del IES “Gabriel y Galán”). Opiniones y reflexiones de Charlotte Baudier (2º ESO, atleta), Clara Baudier (3º ESO, piragüista), José Carlos Real (4º ESO, judoca), Beatriz Burgos (4º ESO, Jinete), David Puertas (4º ESO, triatleta), Víctor Hernández (1º Bachillerato, ciclista) y Raquel Puertas (1º Bachillerato, triatleta).
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Javier Pérez Vega
David Leno Luceño
SENTIMIENTO DE
Diseño
UN CLUB
H
ace tres años se fundó un humilde club llamado ADEPLA, del que formamos parte. Nuestro lema es “no jugamos para ganar sino para divertirnos” y eso no quiere decir que no salgamos a la cancha de baloncesto a por todas porque, como a todo el mundo, nos gusta el sabor de la victoria.
Somos Jorge Cid y José Manuel Rodríguez, integrantes del equipo cadete y junior con el 4 y el 6 a la espalda intentando cumplir un sueño que sería imposible si no fuera por cada uno de los integrantes de este equipo.
Yo, Jorge Cid, llevo jugando desde los cinco años. Empecé a entrenar en San Calixto y ahora estoy en ADEPLA, contento con mis compañeros de equipo y con mis entrenadores, porque sin ellos nada de esto habría sido lo mismo. El año pasado fui cedido al Cáceres y luchamos por ganar la LEB ORO y llegar al Campeonato de España, lo cual conseguimos apoyándonos mutuamente. El campeonato es una gran experiencia ya que van los mejores equipos de España. Y yo, José Manuel, he empezado este año directamente en ADEPLA y puedo decir que me siento muy orgulloso de mi Club. Al igual que mi compañero, pienso que sin mi entrenador y compañeros esto no sería posible. Quizás no lleve tantos años como Jorge pero no por eso me faltan las ganas por ganar la liga Plata y poder estrenar el año de mi debut en este deporte con un campeonato.
¡A SEGUIR LUCHANDO POR UN SUEÑO!
Artículo de José Manuel Rodríguez y Jorge Cid. 3º ESO C.
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Imagen Ahinara Blanco
Ángel Cáceres Prieto Diseño
POR DEFECTO Jorge Vicente Sánchez (Ganador del Concurso Literario Gerardo Rovira)
“Se trata de una situación de máxima urgencia”. Con ese reclamo, proporcionado por el jefe de estudios del instituto
puñetazo más enérgico que un cincuentón en baja forma
mediante una llamada de teléfono, acudí a la sala de reuniones
física puede armar. Aun así, le partí el labio superior. Me
del centro, a las cinco y media de la mañana. Según nos
abalancé sobre él soltando espuma por la boca y exhalando
informaron, la noche anterior, un alumno había muerto tras ser
vitalidad. Sus dos cómplices se alejaron de la escena sin
atropellado por un automóvil. Todo esto en presencia de otra
poder creer lo que estaban viendo. Enseguida me convertí
estudiante, que iba a necesitar asistencia psiquiátrica. En otras
en una atracción de feria. Un par de minutos después,
palabras, se avecinaban largos discursos en honor al
aparecieron tres bedeles, pero hicieron falta cuatro para
fallecido, acompañados de más de una charla sobre seguridad
separarme de aquel montón de basura y evitar que lo
vial. Debíamos lucir caras largas y apoyar a los afectados.
matara a base de golpes. Me llevaron, prácticamente
La muerte de aquel chico, el cual había sido alumno mío años
arrastrándome, al despacho del director. Pasé la noche
atrás, cambió mi percepción de la realidad. El instituto empezó a
prestando declaración en comisaría. No había sido un acto
parecerme una selva. Indiferente ante la muerte de uno, pues ya
de justicia. Era la ley de la selva. Si ese joven, o cualquier
llegarían más. Los profesores nos llenábamos la boca con
otro, no podía defenderse, yo lo haría por él.
castigos y expulsiones, creyendo que cumplíamos con nuestro
Regresé al lugar de los hechos varias veces tras estar
deber, cualquiera que fuese. Orientábamos a los hombres del
recuperada oficialmente. El asfalto había recuperado su
mañana ignorando el presente. Fingiendo usar el lenguaje de
color oscuro original. Las salpicaduras de sangre habían
signos.
desaparecido, al igual que la comida que devolví cuando
Las cosas debían cambiar, mas ¿quién daría el primer paso?
contemplé el despojo de carne en el que se había
Aquellos bastardos me lo pusieron en bandeja. Eran tres y juntos
convertido Rubén García.
arrinconaban a otro colegial al que doblaban en tamaño. Debía
El conductor del coche que lo arrolló no se detuvo un
intervenir. Les llamé la atención y lo que obtuve fueron
instante. Siguió su camino, impasible, hasta desvanecerse
carcajadas, escupidas hacia mi persona. “Solo hablamos de
en la oscuridad. Fui yo quien tuvo que acercarse a la
nuestras cosas, tío. Relájate”. Les amenacé con dedicarles una
víctima, entre mareos y nauseas, a comprobar si todavía
amonestación estudiantil a cada uno, si no dejaban a su
respiraba. Fui yo quien tuvo que ver como Rubén nadaba
compañero tranquilo. De nuevo, carcajadas. Llevaba
en un charco de sangre, formado por el puré de órganos
demasiado tiempo sin imponer respeto. “Venga, corre a
que expulsaban todos los orificios de su cuerpo. Fui yo
ponernos la puta amonestación. O mejor, expúlsanos. Estoy
quien tuvo que explicarle a los sanitarios y a la policía lo que
harto de esta mierda”. Aquella escoria provenía de los bajos
había ocurrido, esculpiendo cada horrorosa especificación
fondos, donde se codeaban con pandilleros, pasando drogas y
con expresiones de andar por casa. Fui yo quien tuvo
consumiéndolas. No me convenía enfadarles, pero aquello fue
pesadillas con los ojos de aquel pobre moribundo. Esos
lo último en lo que pensé. “¿Y bien? ¿Qué vas a hacer? ¡Vamos!”
ojos impregnados de tristeza y resignación. Fui yo quien
Dijo uno de los abusones antes de propinarme un empujón. Tras
sufrió numerosos ataques de ansiedad, ya pasado el
tropezarme con otro alumno, caí al suelo, con el trasero por
incidente. Quien en apenas diez días ya había conocido a
delante. No oí las risas del resto de estudiantes que ocupaban el
ocho psicólogos distintos. Odié a ese desgraciado por
pasillo, para entonces, la ira me había cegado. Cuando me
haber muerto delante de mí, una desconocida, y
dieron la espalda para volver a atosigar al otro muchacho, fue mi
condenarme a lo que era mi nueva existencia. También me
oportunidad. En medio segundo ya estaba de pie, agarrando a
odié a mí por pensar de esta manera. No lo podía evitar. Ya
uno de ellos para girarle y ponernos frente a frente. Recibió el
no podía evitar nada.
Imagen: Alberto Martín
Por eso, seis meses después, me alegré de volver al instituto.
siempre me dejaban apenado y melancólico. Tan solo
Echaba de menos las conversaciones vacías con mis
quería intercambiar unas palabras amables con otro
compañeros de clase, ir al cine con mis amigos, asistir a fiestas y
semejante, nada más. Una carretera nos separaba. Si
botellones... Echaba de menos mi vida. Fui una estúpida al creer
quería hablar con ella, tenía que cruzar el desfile de
que nadie preguntaría. Que me darían los buenos días y todo
alquitrán, y pronto, pues comenzaba a dejarme atrás.
volvería a ser como era. “Lo has tenido que pasar fatal...” “¿Y el
Troté hacia la chica. Desgraciadamente no tuve tiempo
muy cabrón siguió conduciendo?” “Por lo que me han contado, el
para llegar al otro lado de la calle, debido a que una
cuerpo estaba hecho una pena”. Querían sentir el morbo, la
fortaleza metalizada, a una velocidad excesiva, me hizo
sangre correr por sus venas, como yo lo hice aquella noche. Por
volar por los aires. No había llegado a la otra acera, pero
suerte para ellos, me guardé todos los horrendos detalles que
me iba directo al otro barrio.
pude.
Para cuando mi cuerpo tocó suelo, ya notaba mi tripas
En los recreos, huía de esa marabunta de cuestiones
subiéndome por la garganta. Mi vista estaba nublada y lo
inadecuadas escondiéndome en la biblioteca, a menudo casi
único que podía oír era un agudo pitido que me impedía
desierta. Normalmente siempre me topaba con la misma
pensar en lo que acababa de ocurrir. Miré a aquella chica,
persona. Chico, de cabello rubio y ojos claros. Parecía débil,
de nombre desconocido, mientras corría hasta llegar a lo
hecho de cristal. En una de estas escapadas, el chico se acercó a
que quedaba de mí. Devolvió a escasos metros de lo que
mí para preguntarme: “¿Sufrió?” Sabía a quien se estaba
pronto sería mi cadáver. Intenté pedirle ayuda, sin
refiriendo. No fui capaz de responder. Capté algo en su mirada.
conseguir articular una sola palabra. Ambos sabíamos
En sus ojos reconocí a Rubén, postrado ante mí en su lecho de
que me encontraba al filo de la muerte, la cual estaba a
muerte, conocedor de su destino. El chico abandonó la biblioteca
minutos de alcanzarme. Observé cómo la muchacha
sin obtener su contestación. Horas después, se quitó la vida, tras
intentaba describir el accidente por teléfono, para así
segar otras tres, usando un arma de fuego. Por lo que me
pedir una ambulancia. Estaba llorando. No por mí, sino
contaron, se trató de un ajuste de cuentas.
porque pronto se quedaría a solas con un fiambre
Después de tanto tiempo, aquellos ojos, que había visto morir
desparramado a sus pies. Noté algunos huesos rotos
meses atrás, todavía me perseguían. La muerte, todavía me
desgarrando mi piel, saliendo a la superficie, buscando
perseguía. Parecía que Rubén no quería apartarse de mi lado.
aire fresco. Llegado este punto, ni siquiera sentía el dolor.
Me cortaba la respiración. “¿Sufrió?” Pues espero que sí.
Quería dormir, pero era incapaz de cerrar los párpados.
Cuando la vi no pude evitar preguntarme qué estaba haciendo allí, paseando por una calle solitaria, ya entrada la noche. Por mi parte, regresaba a casa de visitar a mi abuelo en la residencia en la que mis padres le habían encerrado. Me había despistado con la hora y debía volver al hogar lo antes posible. A ciencia cierta no nos conocíamos, tan solo compartíamos instituto. Ni siquiera sabía su nombre, pero creí que, quizá, agradeciera mi compañía. Yo habría agradecido la suya, desde luego. Las visitas al abuelo
Deseaba mi propia muerte, a la que siempre había temido. Poco después, ya ni siquiera hizo falta cerrar los párpados. No podía ver ni escuchar nada. Me había desprendido de mi cuerpo, un amasijo de células sangrantes. Una cabeza flotante que no flotaba, que besaba el suelo. De repente, a lo que podría decirse que era mi mente, no más que un cementerio en llamas, vino el nombre de la chica que había vomitado mientras me moría. Enseguida lo olvidé.
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Imagen: Beatríz Martín Nieto
Pasaron varios días hasta que por fin le concedieron la
proteger a nuestra familia. Yo le daría un mejor uso. Fui una
libertad condicional al profesor que me había librado de un
última vez a la biblioteca, como despedida. Allí encontré a la
nuevo enfrentamiento contra los abusones del instituto. Sin
chica que presenció la muerte del alumno que había sido
embargo, esta le duró poco pues, la misma noche que se
atropellado, hacía ya varios meses. Ella ya conocía el horror
alejó de los calabozos, una panda de gánsteres de pacotilla
que yo estaba a punto de experimentar, la muerte prematura.
se presentaron en su puerta. Le rajaron la garganta y orinaron
En mi caso, por iniciativa propia. No pude evitar acercarme y
sobre su cadáver. Fueron detenidos gracias a esas muestras
preguntar: “¿sufrió?” La niña me miró como si fuese a
de ADN. Todos aparecían en la base de datos de la policía.
decapitarla allí mismo. Abandoné el lugar, furioso.
Entre los arrestados estaba el padre del chico al que aquel maestro había golpeado. El pobre hombre había muerto por protegerme. No iba permitir que aquello quedara así.
Pregunté en conserjería en qué aula se encontraban los estudiantes a los que estaba a punto de aniquilar. Me proporcionaron la dirección muy amablemente. Entré
A mucha gente le habría parecido exagerado que fuese a tirar
tranquilo en la sala, con paso firme. El profesor a cargo del
mi vida por la borda para vengar la muerte de ese hombre.
grupo quiso saber cuál era el objeto de mi visita. Respondí
Poco me importaba. Era ignorado, tanto en casa como en el
sacando el arma que guardaba en el bolsillo de mi chaqueta.
instituto. Obtenía notas pésimas y no contaba con ningún
Ovación del público. Me tomé unos segundos para deleitarme
amigo. Daba igual que muriese o que me encarcelaran.
con la cara de absoluto terror que mostraban mis futuras
Acabaría con la vida de esos parásitos.
víctimas. Sonreí mientras le volaba la cabeza a la primera de ellas. Pronto, empezaron a escucharse carreras y gritos en el
A pesar de todo lo que había ocurrido, los muy cerdos siguieron con su rutina habitual, humillarme. “Y ahora que no está tu novio para ayudarte ¿qué harás?” “Te hizo sentir toda una niñita guapa ¿verdad? Tu héroe...”. Fue fácil aguantar las burlas. Todo aquello les acabaría pasando factura.
recinto, con la cual cerré la puerta, encerrándonos a cal y canto. La segunda baja recibió tres tiros en el pecho. No la rematé, dejé que se desangrara. La última de ellas perdió el rostro gracias a un par de tiros en sus globos oculares.
Acudía a la biblioteca del instituto para barajar ideas. No tenía
Cuando consiguieron derribar la puerta, yo saboreaba el frío
ningún tipo de prisa. Tardé bastante tiempo en decidirme a
acero de la pistola y mis dedos bailaban con el gatillo. La bala
actuar. Por fin, antes de irme a clase, sabiendo que ese era el
arrasó mi perturbado cerebro.
día elegido, bajé al sótano de mi casa, donde mi padre escondía su revolver de calibre 36, que guardaba para
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pasillo. Le ordené al profesor que me entregara la llave del
Nunca me había sentido tan realizado.
L
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G
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Beatriz Martín Nieto
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Beatriz Martín Nieto
Diseño
¿Cuándo decidiste escribir un blog? ¿Por qué? Hacia 2009. Tenía 12 años. Empezaba a ser adolescente, y todos sabemos lo incomprendidos que nos sentimos en esa edad tan complicada. Yo necesitaba expresar lo que creía que nadie entendía y busqué la manera. Nunca pensé que nadie me llegara a leer, pero me di cuenta de que otra gente, e incluso adolescentes como yo, se sentían identificados con lo que publicaba. (Era una manta). ¿Cuántos lectores/seguidores tienes? 123. ¿Sobre qué temas escribes en tu blog? La mayoría de las veces son historias en prosa de amor o desamor. Últimamente pretendo innovar con algo de verso o con alguna crítica (esto último como desahogo personal). ¿Sigues los blogs de otros chicos/as? ¿Cuáles son tus favoritos? Sí, si que sigo. Hubo una época en la que todo el mundo de pronto quiso ser bloggero, pero ya no publican. Normalmente me intereso más por blogs de diseño y publicidad, como por ejemplo la web de www.cuartoderecha.com ¿Crees que tener un blog te quita tiempo para estar con tus amigos, familia, estudiar, salir, hacer deporte...? No, desde luego que no. Yo personalmente escribo cuando tengo tiempo o, como quien dice, me llega la inspiración. No me hace sentirme obligada a publicar diariamente, ni siquiera mensualmente. Cuando escribo algo en él, me encargo solo de difundirlo por redes sociales. Mi blog me ayuda a... hablar cuando nadie escucha. A desahogarme y a expresarme cuando el corazón y la mente se hacen un nudo y lo piden a gritos. Lo más complicado de tener un blog es... satisfacer los gustos de todos los lectores. Animo a todos a escribir su propio blog porque... quizás encuentren en sí mismos un don que desconocían. Os animo a dar rienda suelta a vuestra imaginación, seade la manera que sea, pero si además lo estás haciendo mediante arte, recuerda que nos estás haciendo un favor a todos.
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Eduardo García Sierra
Raúl Gómez Álvarez
Diseño
COMENIUS VIVENCIAS COMENIUS JAIME TRUJILLO Empecé hace ya algún tiempo a plantearme la posibilidad de escribir, como si fuera un diario, lo acaecido cuando estuvieron en Plasencia nuestros amigos del extranjero, para poder recordar lo que pasó. Y ahora, al dárseme la oportunidad de escribir sobre esos días para la para la revista del instituto, he pensado: ¿por qué no? Si tuviera que resumir en una palabra esa semana, creo que no podría. “Increíble” no es suficiente. Se echa de menos la compañía de los nuevos amigos; se los quiere volver a ver. Si tenemos suerte, esperemos que algunos estén de vuelta este verano para vernos. Y es que lo que a mí me queda es sobre todo eso, la gente, los amigos que hemos conocido. Quisiera dar las gracias a las personas que han hecho posible esta aventura y al lector que me esté leyendo. Espero que haya pasado un rato agradable. Pero que sepa que, por mucho que haya escrito, no se puede expresar con palabras todo lo que vivimos. ITZIAR FERNÁNDEZ Esos días fueron estupendos: conoces gente nueva, practicas el inglés, lo pasas bien y además aprendes un montón de cosas. La chica eslovaca a la que acompañé era muy maja y ya es como una amiga; me encantó conocerla. Esta experiencia fue genial y doy gracias por haber podido participar en ella.
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Andrés García Vallejo
DESTINO ZYCHLIN
Diseño
Martes 22 de Abril, 8:45 de la mañana. Maletas en su sitio,
Pilar del Puerto Hernández.
taxis en marcha y nervios; empezaba la aventura. Primera etapa, Madrid.
una visita guiada por el lugar y un segundo desayuno,
Al fin en Varsovia. Un atento chófer nos acompañaría a cada
trabajamos en grupos multiculturales haciendo unos carteles
lugar que visitásemos en su país. Subimos todos al autobús que
con el lema del proyecto, todo dirigido por nuestra queridísima
conquistamos y españolizamos con nuestras banderas. Pero
amiga Ivona, nuestro enlace en Polonia. También simulamos un
duró poco pues tuvimos que recoger a nuestros compañeros de
plante de árboles y disfrutamos un sorprendente espectáculo de
Turquía.
química protagonizado por los estudiantes del centro.
El trayecto de Varsovia a Zychlin se hizo eterno. El miedo nos invadía. Dentro de nada estaríamos en las manos de unos desconocidos, indefensos, nos llevarían a sus casas y, una vez allí, quién sabe. Ya en Zychlin, las familias anfitrionas esperaban. Nos ayudaron con el equipaje y fuimos cada uno a nuestra respectiva casa. Mientras, los profes nos veían desaparecer en la oscuridad, aterrados cual padres que dejan marchar a sus hijos. La primera noche fue diferente para nosotros; algunos no dormimos por los nervios, el cansancio, el recuerdo de las experiencias y emociones vividas en tan poco tiempo y el hecho de saber que nuestras familias estaban a 3.000 km.,
Como
luego supimos, todos nos despertamos tempranito. Tras un desayuno bien aliñado
me reuní con los demás
miembros de la expedición en el centro educativo. El vernos todos juntos de nuevo nos emocionó. Nos abrazamos y contamos cómo había transcurrido la noche. Cada cual la vivió de forma diferente pero todas las historias tenían un nexo. Eso sí, tras el pequeño desahogo emocional, nuestra profesionalidad se impuso: carpetas, bolis y diccionarios en mano, listos para practicar nuestro inglés y empaparnos de todo cuanto nos rodeaba. Tras las correspondientes presentaciones,
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Andrés García vallejo Diseño
Hora de comer, pizza. Por la tarde fuimos a un
un rato y visitamos la granja donde algunos
dulces que nos trajo nuestro profe de Lengua,
centro de entretenimiento en una localidad
se metieron tanto en el papel que incluso
Néstor.Maletas en la furgo-taxi, rosas y
cercana llamada Kutno,unos pocos
ordeñaron alguna cabra. Finalizamos la
pasaportes en mano, nos dirigimos al
disfrutaron de la piscina climatizada mientras
actividad con una comida vegetariana que
aeropuerto donde tuvimos que resolver el
el resto jugamos a los bolos. Tras un par de
prepararon allí mismo.
enigma de cómo habían registrado mi
horas de relax, regresamos a nuestras casas.
Por la tarde regresamos al “instituto”.
nombre en el billete. Conseguimos coger
Había sido un día agotador.
Asistiríamos a una graduación típica a la que
nuestro avión de regreso. En Frankfurt, el
Tercer día. En el “instituto” ayudamos a
los profesores españoles llegaron tarde
trabajo estaba repartido: Néstor dirigía, José
preparar un picnic. La idea era que todos
como consecuencia de un pequeño incidente
rezaba para que no perdiésemos el avión y
fuésemos en bici para visitar el castillo de
con la policía .
María Jesús procuraba no perdernos a
Oropówn y su lago, pero en Polonia las bicis
La mañana del sábado fuimos a la ciudad de
ninguno;
son “talla polaca” y, con esa excusa y la
Plock. Luego, visitamos la catedral, donde la
gracias al trabajo y empeño de estos
suerte de que no había suficientes, algunas
figura del Papa Juan Pablo II está muy
profesores. Volvimos
sutilmente cambiamos la bici por el coche. Ya
presente. José, nuestro profe de Religión,
avión a Madrid. Llegamos a media noche a la
en el castillo, lo visitamos,comimos nuestro
nos iluminó con sus conocimientos y tuvimos
capital, recogimos las maletas, y subimos a
pequeño refrigerio. Por la tarde nos ganamos
un rato para pasear por la ciudad y gastarnos
los taxis que estaban esperándonos para
un descanso, tras el cual llegó el momento
los zlotys en algún recuerdo. Nos llevaron a
traernos a casa. De camino a Plasencia, el
estelar de los españoles: un taller de
comer a un centro comercial. Por último,
hambre nos pudo. Cerca de las 3 de la
creatividad culinaria. Nos reunimos en unos
regresamos a Zychlin. Una cena de
mañana, acabó nuestra aventura. Hora de
salones para que cada país realizase un plato
despedida y un karaoke nos esperaban.
descansar en nuestras casas.
típico. Nosotros empezamos sorprendiendo
Cantamos y bailamos. Fue el acto final en
Fue un experiencia extraordinaria,gracias
con el regalo de unos mandiles a cada
Zychlin.
Belén- que han hecho lo imposible porque
participante. Nuestra tortilla de patatas tuvo
Domingo, último día con polacos. Subimos al
este proyecto salga adelante.
un gran éxito pero la reina de la noche fue...
autobús con destino Varsovia. Nuestros
¡La torrija! Hicimos todas las que pudimos.
polacos nos acompañaron hasta llegar al
No fueron suficientes.Acabadas la torrijas,
albergue. Dejamos las maletas, dejamos a
degustamos todos los platos cenando juntos
los polacos -más tarde comeríamos con ellos
Los integrantes de la expedición fueron Raquel
familias y aventureros. La noche finalizó con
en el centro histórico de la ciudad- y
Puertas, Esther Martín, Paula del Río, Daniel Pérez,
la entrega de unos diplomas y llaveros por
dedicamos la mañana a visitar el Museo
Pilar del Puerto Hernández, María Jesús
parte de los anfitriones.
Nacional.Por la tarde, visitamos la ciudad ,
Manzanares, José Quiñones y Néstor Hervás.
A la mañana siguiente, visitamos una granja
cenamos en un restaurante típico. La noche
ecológica donde nos recibieron con un
llegó a su fin con un hermoso detalle por parte
segundo desayuno. Tras el desayuno,
de José: nos regaló una rosa a cada dama.
escuchamos una charla sobre ecología.
Lunes, el día del regreso a casa. Rápido y
Después, nos convertimos en panaderos por
reconfortante desayuno en el hostel con unos
Visitamos una hermosa ciudad
y cogimos nuestro
Pilar del Puerto Hernández.
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GRANADILLA
Héctor Riolobos Domínguez
Sara Clemente
Diseño
Los Alumnos de 4ºA del IES "Gabriel y Galán" viajan a Granadilla. Un grupo de alumnos del instituto “Gabriel y Galán” de la sección bilingüe pertenecientes a 4ºA ESO, han partido rumbo a Granadilla para participar en el programa de ``Recuperación de pueblos abandonados ´´. Gracias a este, grupos de escolares se instalan durante una semana en un pueblo abandonado, en este caso, Granadilla, para reconstruir y mantener tierras que un día fueron despobladas por diversas causas. Además de Granadilla, existen otros dos pueblos en este mismo programa. Uno se encuentra en Huesca -Búbal- y el otro en Guadalajara -Umbralejo-. En este artículo, nos centraremos en Granadilla, la pequeña villa del norte de Extremadura, a cien metros escasos de las aguas del pantano “Gabriel y Galán”. La historia por la que fue desalojada está relacionada con dicho pantano ya que, la construcción de este, supuso la expulsión inmediata de todos los vecinos por riesgo de inundación. Esto ocurrió hace unos sesenta años; por lo tanto, desde entonces, nadie ha vivido allí, solamente aquellos
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participantes del proyecto del que hablamos y los miles de turistas que lo visitan. Centrándonos ya en el programa, los alumnos que asisten tienen que realizar una serie de oficios, talleres y actividades de ganadería, cestería, alfarería, paseos por la zona, etc., relacionados con la vida en el medio rural. También deben respetar y acatar las normas establecidas y los horarios estipulados. El no cumplimiento de las mismas tendrá consecuencias nocivas sobre el alumno que las desaire. Hay que obedecer a los monitores y los profesores que acompañan a cada centro. Hemos entrevistado a alumnos que han asistido a este proyecto y sus opiniones han sido muy positivas. Resaltan en sus respuestas la relación con los demás alumnos de otros centros, que ha sido espectacular; también han sabido apreciar el esfuerzo de todos los encargados del proyecto en Granadilla y lo han valorado como excelente. Por último, ha habido alumnos que se han quejado de algunos oficios -por no estar familiarizados con ellos- pero, en general, todo ha sido fantástico.
Nombre: Alberto Quiñones Domínguez Edad: 19 Estudio en: Madrid Titulación: Grado en ingeniería aeronáutica y del espacio Comencé en: 2012-2013 Lo mejor de esta carrera: Supongo que las expectativas de acabar colocado (en el buen sentido). Lo peor: El estresante ritmo a que te obliga, ya no solo por la carrera, sino por el de la ciudad. Prácticamente todas las personas corren, en contraste con el sosiego de la gente de “pueblo”. Lo que recomiendo de estar fuera de casa: Empaparte de todo lo que oigas y rodearte de nuevas personas. Fuera de Plasencia he aprendido: Parece que irte de casa es sinónimo de fiesta y rebeldía; pero el verdadero significado es aprender en otros aspectos de la vida. No todo lo que hay que aprender está en los libros y en los sobresalientes. Se estaba mejor en Plasencia cuando: Yo soy de los que no se querían ir. Demasiado acostumbrado al calor de mamá. Salidas profesionales de estos estudios: Como ingenieros, asesores, profesores de todo
el mundo. Demasiadas puertas abiertas y solo escoges una. Lo que yo espero hacer cuando termine: Dubitativo. Me llama mucho la economía. Lo más seguro es que realice o la carrera o algún máster.
Cristina Pérez González
ALUMNO UNIVERSITARIO
Diseño
Una anécdota de mi vida como universitario: Un día mi compañero de piso y yo veníamos de hacer las compras pre-botellón y, cuando subíamos en el ascensor, no se nos ocurrió otra cosa que saltar dentro. Efecto siguiente: el ascensor se paró. Las primeras reacciones fueron: “¡Venga ya! ¿Nos quedamos sin beber y sin fiesta? Ya verás como los hielos no llegan. ¡Que la gente está esperando, nos van a matar!”. Cosa imposible porque no podían entrar en el ascensor. Pasado ya un tiempo, y dado que no podíamos avisar a nadie porque habíamos hecho el cafre, encontré la forma de abrir el ascensor mediante una palanca y fuimos a hablar con el presidente de la comunidad pues era intolerable que el ascensor no funcionara (por supuesto, no le dijimos que estábamos dentro). Hielos al congelador, la noche acabó como empezó: con fiesta. “Parece
que irte de casa es sinónimo de fiesta y rebeldía; pero el verdadero significado es aprender en otros aspectos de la vida”
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Lo mejor de esta carrera: Tener en tus manos la salud de las personas y las responsabilidades a asumir, el riesgo de tomar ciertas decisiones... Pero lo mejor es la laaaaaarga vida universitaria que me queda. Lo peor: Profesores demasiado vanidosos; tienden a complicar lo sencillo, demasiado amor propio y mucha competitividad. Lo que recomiendo de estar fuera de casa: No dejarte llevar por absolutamente nada que no seas tú. Ya sea por la carrera que elegir o por el lugar; es algo que te va a durar el resto de tu vida. No rechazar nada que implique aprender o conocer a gente nueva. Fuera de Plasencia he aprendido: Además de a tener el cuarto medio ordenado... A organizar mucho el tiempo. Se puede hacer de todo, y no solo me refiero a salir. A cuidar un poco de mí y a ser yo la que pone límites. Creo que estoy aprendiendo de absolutamente todo aquí: cine, música, deportes... Se estaba mejor en Plasencia cuando: Yo soy de las que lloraba de risa en clase y la que decía que no iba a vivir nada como mi instituto; sigo recordándolo con todo el cariño del mundo... Pero como Graná...Ná. Salidas profesionales de estos estudios: Cada día me entero de una nueva especialidad. Como médico en hospital o en la privada; también está la rama de investigación y la docencia. Lo que yo espero hacer cuando termine: Me queda muchísimo pero me encanta la psiquiatría, fisiología y cardiología. Con respecto a la investigación, diría que cualquier especialidad y la docencia (temporalmente) tampoco me disgusta. Estoy encantada con esto. Una anécdota de mi vida como universitaria: Después de terminar el 9 de julio los exámenes, salimos a celebrarlo (un poquito). Llegamos al colegio prontito por la mañana y me di cuenta de que tenía que recoger tooooodo lo que había acumulado ese año en mi habitación porque en unas horas venían a buscarme. Fue una de las peores mañanas de mi vida. Cuando vinieron mis padres estaba todo en cajas, pero yo seguía con el vestido y los tacones y la necesidad de dormir 24h y desintoxicarme. Conclusión: dejar que las cosas ocurran está bien dentro de ciertos límites.
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VIDAS UNIVERSITARIAS
Paula Sánchez Valiente Diseño
Sara Vega Castellote Edad: 19 Estudio en: Granada Titulación: Grado en Medicina Comencé en: 2012-2013
Lo mejor de esta carrera: Que cuando suena el despertador, no me cuesta levantarme, porque voy con ganas a la facultad, siempre hay días o asignaturas peores, pero en general me he dado cuenta que esto es lo que me gusta, y cuando te gusta algo lo haces con más ganas.
Paula Sánchez Valiente
VIDAS UNIVERSITARIAS
Nombre: Laura Fernández Domingo Edad: 19 años Estudio en: Salamanca Titulación: Grado en Economía Comencé en: 2013-2014
Diseño
Lo peor: El notable cambio académico, en todos los sentidos, las asignaturas son mucho más amplias y complejas, si no llevas al día o por lo menos al “fin de semana” cuando llegan los exámenes no hay mucho que puedas hacer ya, al igual que el trato con los profesores, son mucho más exigentes y mucho menos flexibles que los profesores del instituto. En mi caso, pasas de sentirte alumna a sentirte un número de expediente más.
Lo que recomiendo de estar fuera de casa: Salir de la “burbuja” de mamá y papá, para aprender a vivir por ti solo, conocer a mucha gente diferente, no cerrarte en tu grupo de amigos o solo con gente “parecida” a ti, e intentar vivir las máximas experiencias y actividades posibles. Fuera de Plasencia he aprendido: Que hay muchas cosas que desconocía y que siempre las va a haber, que hay que ser inquieto, moverse, preguntar, intentar aprender lo máximo posible, que una tarde en el sillón es una tarde perdida, que si no quieres estudiar, pues no estudies, que hay mil cosas más que hacer y conocer… Se estaba mejor en Plasencia cuando: Lo siento, pero no hay nada que eche de menos de Plasencia, me encanta vivir sola, y todo lo que había o tenía allí, lo hay aquí junto con muchas cosas más y teniendo en cuenta que Salamanca tampoco en una ciudad tan grande ni diferente a Plasencia. Lo único, llegar a casa y no ver a mi gato ni mi cama hecha. Salidas profesionales de estos estudios: Lo que me encanta de lo que estudio, es que es una carrera cuyas salidas son muy diferentes, es decir, no es como por ejemplo veterinaria o magisterio, que sabes más o menos cual va a ser tu puesto de trabajo, tu sueldo y tu entorno, con mi carrera pienso que es distinto, ya que puedo ser desde una “simple contable” hasta dirigir una gran empresa o entidad bancaria, y eso provoca en mí el querer esforzarme y aprender todo lo que pueda, para poder llegar lo más lejos posible donde pueda desarrollarme hasta sentirme realizada. Lo que yo espero hacer cuando termine: Lo más seguro, es que haga después un máster, para especializarme en la rama que más me guste, que aún no sé muy bien, tengo cuatro años para saberlo, y después me gustaría obviamente trabajar de lo que me guste y de lo que me voy a estar preparando durante los próximos años.
Una anécdota de mi vida como universitaria: Sin duda aquel miércoles que llegué a clase de estadística y me di cuenta de que la profesora iba vestida exactamente como yo, mismo vestido, misma chaqueta y medias del mismo color, excepto por los zapatos que ella llevaba tacones y yo no, íbamos idénticas. Mis compañeros se dieron cuenta, y por supuesto hicieron que ella también conociera la coincidencia cuando acabó la clase y se lo dijeron. Su respuesta (entre risas): yo siempre he sido una moderna…
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Vanessa Silberberg Batista Diseño
Bienvenidos al Caribe
-¿De dónde eres? -Daniela: Colombia. -Vanessa: República Dominicana. ¿Desde cuándo vives en España? -Daniela: Llevo en España desde los cuatro años -Vanessa: Vivo en Plasencia desde los cinco años. -¿Por qué en Plasencia? -D: Es una ciudad muy tranquila, la gente es muy amable. Al principio, cuando mi madre vino a España por primera vez, estuvo en Madrid por cuestiones de trabajo. Con el tiempo, le pareció una ciudad muy agobiante. Finalmente, la trasladaron a Plasencia. -V: Mis padres eligieron Plasencia porque un amigo suyo les dijo que era un buen sitio para montar una clínica dental -la clínica se llama Clínica Dental San Antonio y es muy buena ;). -¿Cómo es tu país, qué lo diferencia de España? -D: Es un país, para empezar, de clima tropical, la mayoría del año es verano. Es una de las cosas que añoro. Culturalmente somos: nos gusta la fiesta, somos sociables y hablamos el mismo idioma, aunque con ligeras particularidades de pronunciación, vocabulario, etc. Socialmente es muy distinto; hay grandes diferencias de clase ya que los ricos son muy ricos y los pobres son demasiado pobres. El nombre de Colombia procede del descubridor de América, Cristóbal Colón (Cristoforo Colombo). La religión es la misma que en España; fue traída por los misioneros. Colombia sigue siendo un país profundamente católico. Por otro lado, existen religiones mezcladas con el catolicismo, las indígenas y africanas; las llamamos “santería”.
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Daniela Arias
-V: Mi país es un sitio donde hay mucha vida, alegría y colorido. Fue el primer asentamiento español y en él se encuentra la primera catedral de toda América. La religión oficial del país es la católica y, desde mi punto de vista, los rasgos que más diferencian a mi país de España -que también la considero como mi país-, son la gastronomía, la música -la bachata, el merengue-, el deporte -allí jugamos más al béisbol-, etc. -Echas de menos de tu país… -D: Poco; me vine con muy pocos años y apenas recuerdo nada. -V: Lo que más echo de menos es a la familia. -Te encanta España porque… -D: Por todo. España me encanta. -V: Me encanta España porque en ella mis padres han tenido una oportunidad de trabajo y además he conocido a gente maravillosa que también se han convertido ya en mi familia. -Lo más complicado de vivir en España es… -D: Para mí, el frío. Lo llevo muy mal. -V: Me encanta España porque en ella mis padres han tenido una oportunidad de trabajo y además he conocido a gente maravillosa que también se han convertido ya en mi familia. -Os invito a que visitéis mi país porque… -D: Los mares de aguas cristalinas y las playas, por la fiesta. La gente allí es muy agradable. Y tiene unos paisajes espectaculares. -V: Os invito a que visitéis mi país porque en él encontraréis gente estupenda, alegre, hermosos lugares y, sobre todo, personas muy solidarias.
Z-¿A qué edad empezó usted a escribir? ÁV-Empecé a escribir relativamente tarde. No recuerdo haber sido el típico adolescente que a los 14 o 15 años escribía poemas, a su novia... Yo empecé prácticamente a los 18 años, cuando acabé COU y me fui a hacer Magisterio a Cáceres. Los poetas suelen decir que comienzan a escribir mucho antes. Lo de dejar mi casa, a mis padres, a mi novia, me produjo una sensación de agobio. Fue entonces cuando descubrí que juntar palabras podía ayudarte a salir del atolladero. Z-¿Por qué comenzó a escribir? ¿Hubo algún motivo o razón en c o n c r e t o ? ÁV- Como he dicho, llegó un momento en el que comprendí que en las palabras y en la poesía hay un cierto consuelo para uno mismo. Tengo el convencimiento de que escribir poesía es una forma de conocerse uno mismo y lo que le rodea; unos lo hacen pescando, otros haciendo pajaritas... Yo lo hago escribiendo poemas. Z-¿Cree usted más en la fuerza de la inspiración o en el trabajo? ÁV-Vamos a ver, en poesía… Si hablamos de literatura en general, lo del trabajo tendría su aquel pero en poesía, el poeta escribe solamente
cuando hay una necesidad; sientes que tienes que escribir aquello y lo escribes. Ponerse delante de un papel a intentar por todos los medios escribir un poema... Eso se puede hacer con la prosa, con la novela, con el cuento y el relato. Sobre todo con la novela, porque hay una historia que contar, una estructura; hay que currárselo. En poesía, creo que eso no sirve ni para mí ni para nadie. La poesía, entonces, no es “trabajo”, es más bien inspiración. Pero no penséis que la inspiración viene sola; tienes que estar esperándola, por decirlo de alguna forma. Z-¿Cuáles son para usted las principales características de sus poemas? ÁV-Bien, yo quiero creer que son claros, pero la poesía tiene fama de ser oscura y complicada. Yo siempre explico mi poesía con una imagen. Nosotros, que conocemos Las gargantas del norte de Cáceres, las gargantas de la Vera, miramos esas aguas limpias, transparentes y vemos, allí, en el fondo, esos rollos de piedra. Y entonces tú quieres coger uno porque te apetece; y metes la mano en el agua, la muñeca, el antebrazo, el brazo entero, porque tú creías que el rollo estaba ahí al lado y no es así. Pues la poesía es lo mismo; lo ves claro porque lo entiendes pero de alguna manera notas o sientes esa
Jesús Rodríguez Torres
Entrevista a Álvaro Valverde
Diseño
profundidad. Yo me di cuenta muy pronto de que es más fácil hacer un poema ininteligible que otro claro. Había un escritor y poeta llamado Eugenio D'Ors del que cuentan que cuando escribía un artículo, antes de enviarlo al periódico, se lo leía a su secretaria y le preguntaba si lo entendía. Si respondía que sí, D'Ors añadía: "Pues oscurezcámoslo un poco”. Porque pensaba que alguien normal no debería entenderlo, supongo. No; uno pretende que se le entienda, y no digo entender en el sentido más simple como si se tratara de un problema de matemáticas; esto es otra cosa: que te guste, que suene bien, que no tengas que ir al diccionario porque las palabras son rebuscadas… La complicación por la complicación. La complejidad, consustancial a la poesía (y a la vida), es otra cosa. El poeta extremeño Javier Rodríguez Marcos dice que a él no le gusta utilizar en sus poemas ninguna palabra que no utilice en su vida diaria. A mí me pasa lo mismo: no busco palabras que sean muy bonitas y que después no las entienda nadie.
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Z-¿Cuáles son para usted las principales características de sus poemas? ÁV- La poesía tiene fama de ser oscura y complicada. Yo siempre explico mi poesía con una imagen. Nosotros, que conocemos Las gargantas del norte de Cáceres, las gargantas de la Vera, miramos esas aguas limpias, transparentes y vemos, allí, en el fondo, esos rollos de piedra. Y entonces tú quieres coger uno porque te apetece; y metes la mano en el agua, la muñeca, el antebrazo, el brazo entero, porque tú creías que el rollo estaba ahí al lado y no es así. Pues la poesía es lo mismo; lo ves claro porque lo entiendes pero de alguna manera notas o sientes esa profundidad. Yo me di cuenta muy pronto de que es más fácil hacer un poema ininteligible que otro claro. Había un escritor y poeta llamado Eugenio D'Ors del que cuentan que cuando escribía un artículo, antes de enviarlo al periódico, se lo leía a su secretaria y le preguntaba si lo entendía. Si respondía que sí, D'Ors añadía: "Pues oscurezcámoslo un poco”. Porque pensaba que alguien normal no debería entenderlo, supongo. No; uno pretende que se le entienda, y no digo entender en el sentido más simple como si se tratara de un problema de matemáticas; esto es otra cosa: que te guste, que suene bien, que no tengas que ir al diccionario porque las palabras son
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rebuscadas… La complicación por la complicación. La complejidad, consustancial a la poesía (y a la vida), es otra cosa. El poeta extremeño Javier Rodríguez Marcos dice que a él no le gusta utilizar en sus poemas ninguna palabra que no utilice en su vida diaria. A mí me pasa lo mismo: no busco palabras que sean muy bonitas y que después no las entienda nadie.
Z-Por lo que sabemos, no utiliza la rima. ¿Por qué? ÁV-La poesía española perdió la rima a principios del siglo XX cuando llegaron las vanguardias. En el 98 -Antonio Machado, Unamuno- todavía la utilizan, pero ya en el siglo XX, hace 100 años, la poesía española la perdió. A mí la rima me parece que establece un sonsonete, una musiquilla que perjudica la lectura. Uno pretende que haya música pero a través de la medida de los versos, de la métrica; mis versos todos están medidos, la mayoría son de 7 u 11 sílabas. En la poesía inglesa, sin embargo, no se ha perdido la rima pero su lengua es distinta, como bien sabéis. La rima inglesa es menos llamativa, diría.
Z-¿Qué libro suyo a tenido más éxito?¿Es su preferido? ÁV-Creo que “Una oculta razón”, sencillamente porque tiene ese premio detrás; se podría decir que es mi libro más conocido. Algunos dicen que el mejor, eso ya va por gustos. No tengo ninguno preferido; mis libros son
–recurro al tópico- como mis hijos literarios, los quiero a todos por igual. Incluso puede que quiera más a los que han tenido menos fortuna, por ejemplo, el primero “Territorio” que salió en el año 85. Era horrible, horroroso, a lo mejor por eso le tengo aprecio. Z-Hablemos un poco de su vida. Usted es profesor de lengua en el colegio Alfonso VIII, ¿cómo saca tiempo para escribir tanto siendo maestro a la vez? ÁV-Madrugo mucho, me levanto sobre las 6 o 6:30 de la mañana. Fundamentalmente para atender el blog; yo llamo también literatura a eso, al blog. Luego me voy a trabajar y, por tanto, durante toda la mañana tienes que cumplir con tu obligación de enseñante. Por la tarde, siempre, me doy un paseo después de comer; muchas veces salen ideas para el blog, para los poemas… Cuando surge algún poema, se escribe sobre la marcha, en cualquier momento; no es como el novelista. El novelista tiene un horario fijo cada día. Yo no, no tengo que dedicar a la poesía un tiempo fijo. Pero aun así, las horas se van volando. Para colmo, me he complicado más la vida porque de un tiempo a esta parte publico reseñas de crítica literaria. Por otro lado, en este caso es una suerte, mi vida es muy vulgar y muy corriente. Plasencia es una ciudad pequeña y apenas tengo vida social.
Z-¿Qué lugares echa de menos de la Plasencia que fue?
que son muy fieles y están muy preparados. Me agrada que haya
propusieran reunir mi poesía completa, me pensaría mucho
ÁV- Uno añora al chaval que era. Por ejemplo, cuando íbamos a
gente a la que el libro le ha gustado y que algunos digan que es el mejor de los míos. Es mi libro
incluirlo.
bañarnos al río. Me gustaba más el agua del río –entonces te podías bañar tranquilamente, no como hoy- que la clorada de las piscinas. Preferíamos, hablo en general, la naturaleza del río y las riberas del Jerte que la artificial que te da la piscina. Esas cosas son las que uno echa de menos. La memoria es fundamental en la poesía. Los poemas se escriben en frío y no en caliente; rememorando, recordando lo que pasó. Z-¿Ha conseguido “Plasencias” el éxito que imaginaba? ÁV-Yo no imaginaba ningún éxito. Cuando escribes una novela puede imaginarse un éxito, pero en poesía… Sabemos perfectamente que en España hay poco más de 500 lectores habituales de poesía y es a esos a los que puedes aspirar. Es verdad
más personal. Z-¿Hay algún poema que
Z-Finalmente,
¿podría
mencionarnos algunos de sus libros de cabecera?
ÁV- Por supuesto, hay poemas que desearía no haber escrito.
ÁV-Entendamos por eso los que uno tiene siempre cerca, por ejemplo “La realidad y el deseo” de Cernuda, “Poemas” de
Publicado, mejor. Eso es lógico.
Leopardi, también Machado, el
Como el arquitecto, el carpintero, vamos, todo el mundo ha hecho mal una silla, un edificio horrible,
Borges de “Fervor de Buenos Aires” -que habla de la ciudad de Buenos Aires como uno, salvando
incluso vosotros, cuando os arrepentís de algún examen. Hay poemas de los que me arrepiento
todas las distancias, hizo en “Plasencias”. Digamos que la biblioteca de uno es una suerte de
y diría que, casi por completo, del primer libro, "Territorio". Yo empiezo a reconocerme como poeta a partir del segundo, "Las aguas detenidas". Fue entonces cuando encontré, o eso creo, el tono -el tono es la manera, la forma personal que cada autor tiene de escribir; y el tono es muy importante, es la voz del poeta-. Quizás ese libro, “Territorio”, excepto el último poema, si me
autobiografía, que diría Alberto Manguel. Todos, por una u otra razón, son o han sido o serán libros de cabecera. Por eso me cuesta tanto desprenderme de ellos.
desearía no haber escrito?
Álvaro Valverde leyó sus poemas en el IES “Gabriel y Galán” el Viernes 28 de Febrero de 2014. Esta entrevista fue realizada por Almudena Manzano, Blanca Tovar, Nieves Cabrera, Álvaro Hurtado, Marta Marcos y Jorge Oliva.
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Juan Pedro Calzado Muñoz Diseño
CONVERSANDO CON JAVIER RODRÍGUEZ MARCOS 1. Empecé a escribir sobre todo porque era un lector, me gustaba leer. Me di cuenta de que libros decían cosas que me interesaban, cosas que tenían que ver con mi vida y cosas que yo sentía pero que no sabía expresar. Y empiezas un poco por imitación, a contar cosas que te pasan, a escribirlas para ti al principio, y eso, al final, se convierte en una cosa pública. Pero yo sigo escribiendo como si fuera algo privado.
2. La literatura es un ámbito en el que nadie te pide cuentas, y sobre todo la poesía. La poesía es un género donde nadie te pone notas, no es un examen, eres tú quien te corriges, te gusta una cosa, no te gusta, no te convence, un día te parece cursi, otro día muy bueno...
3. Es muy importante que alguien te vaya diciendo: "Oye, esto me gusta, léetelo". Es como si alguien te dice: "Escucha esta canción". En el fondo para mí los poemas son como las canciones, tienen que ver con tus propios sentimientos y te emocionas, te gusta volver a leerlos, igual que te gusta escuchar una canción que te gusta, o volver a ver una película que te gusta...
4.
Un autor que yo leo y releo y con el que me identifico y que me enseñó mucho es Luis Cernuda. Los poemas de Cernuda son mucho más accesibles [que los de Lorca], más pedestres también, son más prosaicos, a veces son más sentimentales directamente.
5. Me dieron una beca para ir a Roma para escribir un libro de poemas. Es una ciudad impresionante. Tienes esa sensación de que es un caos terrible: los coches, las motos, todo el mundo aparca donde quiere, el ruido... Pero hay como una especie de vida buena: la comida es buena, la pizza es buena, la pasta es buena... Hay como una sensación como de que te pone de buen humor.
6.Siempre digo que para mí la poesía es como una especie de doble contabilidad, como una especie de doble vida. La poesía te permite poner en poemas cosas que en un momento determinado te parecen así como que el tiempo pasa, que todo está fatal, pero yo, por ejemplo, tengo mejor sentido del humor que en esos poemas. Yo los leo y los leo como si fueran de otro.
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7. A veces hago poemas sobre qué quieren decir las palabras para intentar explicarme cómo se pueden decir cosas nuevas con palabras muy viejas.
8. El primer hombre” de Albert Camus refleja muy bien la vida de
Diseño
alguien que, por una parte, lleva una vida bastante dura, pero que está encantado de vivir en un sitio donde hay un sol estupendo, hay una playa... Todo eso está muy bien contado. Me parece un libro muy bueno, que yo recomendaría a cualquiera.
9. El primer poema lo escribí con 12 o 13 años, o con 14. El primer libro como tal, tenía yo 24 años cuando se publicó. Pero siempre había estado escribiendo mis cosas. Yo creo que lo importante es ir escribiendo y, al final, das con algo que se parece a lo tú quieres decir.
10. Escribo en cualquier parte, no tengo manías, detrás del libro que estoy leyendo, una novela... y, de repente, se me ocurre algo y lo escribo aquí mismo.
11. En el fondo, la literatura tiene que ver con la vida
de alguien que cuenta su vida a otra persona de una manera más o menos velada o más o menos artística. Y eso está muy bien. Yo recuerdo poemas de memoria y los releo, y son como...Igual que decía que ir a Roma te pone de buen humor, hay poemas que te ponen de buen humor. Hay otros poemas que te hunden completamente. Pero tiene eso. En el fondo son palabras.
Fragmentos sacados de la entrevista al escritor Javier Rodríguez Marcos, la entrevista completa se puede encontrar en http://bibliogabriel.wordpress.com/ También podéis conocer más de su labor como escritor en : http://blogs.elpais.com/letra-pequena/
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Ahinara Blanco Morcillo DiseĂąo
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Carteles contra la violencia machista realizados por los alumnos de Cultura Audiovisual a travĂŠs de las onomatopeyas de los cĂłmics de nuestra biblioteca.
o) ur nales i D ( oci S e s a i ades do c n t d ie ni ra y C uma chille H Ba
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marina
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alba
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LAS MIGAS DĂa del centro 2012/13
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enunciar
la
violencia
machista
Ahinara Blanco Morcillo
por los alumno de cultura audiovisual a travĂŠs de las o n o m a t o p e y as de los comic para Carteles reaizados
DiseĂąo
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J.Carlos Moreno Sánchez
Diego Herreros Moreno
Diseño
GETTING TO KNOW LINDSEY A LITTLE BETTER.
4th E.S.O. class.
Lindsey Rowland is an English girl currently living in Plasencia for the 2013-2014 academicyear. She is here to improve her Spanish and to give students the opportunity to converse with a native English speaker. Born in Nottingham, she later completed her secondary education at 'Heanor Gate Science College'. Following her graduation from 'Bilborough College', where she studied for her A Levels, she started to study Spanish and Portuguese at 'The University of Sheffield'. She began studying the Spanish language when she was in Secondary School. Now we are going to interview her in order to know more about her. 1. Why did you decide to come to Extremadura? I decided to come to Extremadura because I wanted to live in an area where I would not normally go to as a tourist. In my opinion, places like Barcelona, Valencia and Madrid have been influenced by tourism too much, and I did not want to experience that- I wanted an authentic Spanish experience. 2. How do you feel about living and working here in Plasencia? Is living here what you expected? Plasencia is a beautiful city with great people- I just wish that it had better transport connections. Not having a car here has made it very difficult to travel, since the train and bus times are not the best. I did not really have many expectations about Plasencia before I came...except for the weather. Before arriving, I had thought that Spain was sunny and warm all the time, but I now realise how wrong and naive I was! 3. Do you think your Spanish has improved since you came? For me, I find it difficult to tell. On some days, my Spanish seems to be quite good, but on others, it feels like it was worse than before I came. My friends here though have all commented on how my Spanish has improved during my time here. My pronunciation is also starting to be a little bit more 'Extremadurian', with the 's' and other letters going missing. 5. Would you like to live and start a family here? If not, would you like to come back again? I do not think that I would start a family here, no because I love and miss many English comforts. I also have a large family in England and I do not think that I could permanently live away from them in a different country. However, I would most definitely return to Plasencia, in order to visit the people that I have been lucky enough to meet here.
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6. What was the thing that surprised you the most when you arrived in Spain? People's generosity. It seemed that everyone would do anything to help you, no matter who you were or what you need. 7. What is your opinion about Spanish people and way of life? Is it very different from life in England and English people? The Spanish way of life is very relaxed, with what the English call 'the mañana attitude', where there is no rush and things can be left until the last minute. In my option, I do not particularly like this attitude, as I always need a plan and know what is going to happen. The meal times are also very different, which I do not particularly like, so I stick to the English schedule. Other than that, the free tapas, cheap wine and churros are amazing!
1. What is the strangest thing that has happened to you during your stay here? Whilst I was in MĂŠrida with some friends, I went into a bar and there was a family party...which we were invited to! We did not know these people beforehand, but they gave us free food and taught us how to dance the flamenco. I was really shocked at their generosity because something like that would not happen in England. 2. Do you have any anecdotes which have to do with the use of the English language? I love it when people try to talk to me in English, as I can understand how they feel- they have the ideal opportunity to practice with a native speaker. However, sometimes, I do have to ask for clarification because what people say/ how they pronounce a word gives the whole sentence a different meaning. Things like a girl being called 'he', and the many different ways of saying the word 'sheet' have put a big smile on my face. 3. Have you made any real close friend here? I have, yes. Before arriving, I did not think that I would make any close friends, but I have been lucky enough to do so. I will definitely be returning to Plasencia to see them, and they will always have a place to stay when they come to England. 4. What do you expect to do when you finish your studies at university? At the moment, I do not have a specific plan, but I would definitely like to work with languages in the future.
Honestly, I am in two minds. On one hand, I think that the Spanish culture is great (and you have 2 Christmases!) but on the other hand, if I had not been born in England, I would not have had English delicacies like 'fish and chips' and 'Cadburys chocolate'. 6. Do you think that learning English can be important and decisive because of the current economical crisis we have going through in Spain? Yes, I do because if you can speak English, it would open up many more opportunities to work anywhere in the world, from rainy England to sunny Australia! Also, people who can speak more than one language are generally paid more than those who can only speak one. 7. To finish off, would you recommend other British students to come to Spain and have the same experience as you here? Definitely. I feel really lucky to have been able to have this experience...and for me it was compulsory for my degree. Living in Spain has allowed me to learn new things about myself and the world that I live in, plus I have been able to visit places that normally I would not have the time or means to visit. To conclude, I would like to personally thank all of the staff and my students for making me feel really welcome here at 'Gabriel y GalĂĄn'- you have all added to my great experience here in Plasencia. I also want to thank Lindsey for all the things she has taught us all, for her generosity at the time of helping us with any questions about the language and for her being among us because she is a real blessing. (Yolanda PrietoCarbajo)
5. If you were born again, would you like it to be here?
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Shigeru Ban
David Pizarro De la Nava
Sergio Rodríguez, Ismael Díaz y José Miguel Pablos.
Shigeru Ban (1957) is a Japanese architect. He is famous because of his innovative work using paper tubes for building constructions. He used it Diseño because it is cheap, recyclable, low-tech, replaceable and also because he is attracted to ecological architecture. Ban's shelters are very popular and effective for low-cost disaster reliefhousing.The centre Pompidou Metz is a museum of modern and contemporary arts located in Metz, France and features semi-permanent and temporary exhibitions from the French National Museum of Modern Arts. It is the largest temporary exhibitions space outside Paris, with 5,000 square meters divided into three galleries, a theatre and an auditorium. The first piece of the monument was laid on November 7, 2006 and the building was inaugurated by Nicolas Sarkozy on May 12, 2010. Its roof structure, one of the largest and most complex built date, was inspired by a Chinese hat found by Shigeru Ban in Paris The roof's geometry is featuring curves and counter-curves over the entire building and in particular the three galleries. The entire structure is covered with a fiberglass membrane and a coating of Teflon, which has the distinction of being self-cleaning, protect from direct sunlight while providing a transparent at nightShigeru Ban can't get enough of paper tubes. The Japanese architect is at it again in the city of Christchurch, New Zealand, which was hit hard by an earthquake. It killed over 200 people and inflicted irreparable damage on the gothic cathedral, which was one of the most famous landmarks of the city. A pioneer in emergency architecture, Shigeru Ban has begun the construction on a unique replacement: a simple structure composed of paper tubes of equal length and 20 foot containers. The tubes will be coated with waterproof polyurethane and flame retardants that the architect has been developing since before environmental friendliness and the use of inexpensive recycled materials were a concern in architecture
graficas@rozalen.es
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Daniel Sánchez Díaz
Melisa Sánchez Martín
Diseño
BLA BLA CAR
Alumnos de Francés Coordinados por Maribel Custodio
Autrefois, nous n'avions pas beaucoup de moyens de transport accesibles pour les classes moyennes et les jeunes, parce que les voyages étaient trés chers. Mais de nos jours les choses ont beaucoup changé avec la naissance des nouvelles technologies, puisque nous disposons d'une grande variété de moyens de transport pour nous, les jeunes du XXIe siècle. Les transports traditionnels, comme par exemple le train et le bus, sont moins chers que les transports privés, comme par exemple la voiture. D'autres grandes idées de voyage ont été créées pour ne pas dépenser beaucoup d 'argent comme: Blablacar. Ces nouvelles alternatives sont des idées très originales, de façon qu'elles nous permettent d'économiser du temps et de l'argent. Le tourisme peut être moins cher et plus pratique, car en ces temps de crise toutes les solutions sont valables, il faut être originaux et penser à l'avenir, l'innovation est très importante.''BlaBlaCar'' est une bonne solution pour partager le trajet et voyager moins cher dans la même voiture.
BLA BLA CAR, Qu´est-ce q ue c´est?
Bla Bla Car est une communauté d´usagers qui raccorde des conducteurs avec des places libre dans sa voiture, avec des gens qui veulent voyager. Bla bla car, transporte chaque mois plus de 700.000 personnes, et nous permet de voyager très bon marché, on partage les frais d´essence et d´autoroutes entre tous les covoitureurs. La plataforme Bla bla car a été créée par Frédéric Mazella, Francis Nappez et Nicolas Brusson, quand Mazella voulait rentrer chez ses parents pour Noël et tous les trains étaient complets. Donc il a pensé que partager les voitures serait une bonne idée.
BON VOYAGE! 40
Confort des passagers Les conducteurs spécifient le confort de leur voiture, ainsi tu peux choisir. Finalement, dans les profiles tu trouves les informations suivantes: - L´expérience du conducteur: S´il est Ambassadeur, Expert, Confirmé, Habitué ou Débutant. - Le parcours: De... jusqu'à... - Ce qui est permis et ce qui est interdit: fumer, les les animaux, la musique, si le chauffeur fait des détours ou pas. - Le niveau de conversation du conducteur: S´il parle peu, assez ou beaucoup. Cela est désigné par les suivants symboles: - Bla: il parle peu - Bla bla: Il parle un peu...plus - Bla bla bla: Il parle beaucoup - Le nom du conducteur - Les caractéristiques du véhicule - Le prix: pour éviter "les lapins" des gens qui se sont engagés pour covoiturer et qui finalement ne se présentent pas le jour du voyage, on a inauguré un paiement en ligne, c´est facile et rassurant surtout pour le conducteur
Diseño
SEULEMENT DES FEMMES Pour quelques femmes, partager une voiture avec des inconnus, peut provoquer des inquiétudes. C´est pour cela que Bla Bla Car a un programme spécial pour les femmes, où elles ne partagent le voyage qu´entre elles.
BLA BLA BLA...
Daniel Sánchez Díaz
Profiles sociaux Tu ne dois que t´inscrire gratuitement. Ces profiles te disent ce que tu peux trouver pour faire ton voyage, et tu peux contacter des usagers d´une façon facile et simple. Organisation simple Tu contactes les gens grâce à une page web où il y a des rencontres fiables entre le conducteur et les passagers. La précision Avant le voyage, on parle de l´endroit où l'on va se rejoindre, en plus le propriétaire de la voiture doit informer sur le modèle et la couleur du véhicule. Transparence de prix Les prix sont réglés et le conducteur compense ses dépenses sans aucun bénéfice. Préférences Bla bla car Tu peux choisir si tu le souhaites, de partager ton voyage avec des passagers accompagnés d'animaux de compagnies. Tu peux aussi connaître s´il est permis de fumer, si l'on écoute de la musique en route etc...
Melisa Sánchez Martín
COMMENT ÇA MARCHE?
OÙ EST-CE QUE NOUS POUVONS TROUVER BLA BLA CAR EN EUROPE? On peut trouver Bla Bla Car en Hollande, au Luxembourg, en Belgique, en Pologne, en Italie, en Espagne, en France, en Angleterre et au Portugal. Pour finir, grâce au covoiturage on a économisé 500.000 tonnes de CO2 sur 10 millions de trajets!!
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Daniel Sánchez Díaz
Melisa Sánchez Martín
Diseño
QUELQUES OPINIONS DES USAGERS DE BLABLACAR A.G.C. Étudiant universitaire à Cáceres J'ai connu Bla Bla Car grâce à un copain de la fac, car il partage sa voiture comme conducteur. D' habitude j'utilise Bla bla car pour faire du tourisme ou pour aller à Cáceres où je fais mes études. D' après moi les avantages de BBcar sont: un voyage très bon marché et plus rapide. Une anecdote? Pendant un trajet SevillaCáceres, une passagère me racontait qu'elle travaillait à coté de ma fac, finalement elle connaissait mon père, ils travaillaient ensemble!
A.G.C. Étudiant universitaire à Cáceres J'ai connu Bla Bla Car grâce à un copain de la fac, car il partage sa voiture comme conducteur. D' habitude j'utilise Bla bla car pour faire du tourisme ou pour aller à Cáceres où je fais mes études. D' après moi les avantages de BBcar sont: un voyage très bon marché et plus rapide. Une anecdote? Pendant un trajet SevillaCáceres, une passagère me racontait qu'elle travaillait à coté de ma fac, finalement elle connaissait mon père, ils travaillaient ensemble!
K.S.G Biologiste travailleur dans une Agence de Developpement Rural à Coria D' habitude j'utilise Bla bla car pour des raisons de travail, pour faire des économies. En plus des avantages économiques il y en a d´autres, par exemple au niveau écologique, c´est bien d´utiliser une voiture pour 3/4 personnes au lieu de quatre voitures, ainsi il y a moins d´émissions de CO2 !
K.S.G Biologiste travailleur dans une Agence de Developpement Rural à Coria D' habitude j'utilise Bla bla car pour des raisons de travail, pour faire des économies. En plus des avantages économiques il y en a d´autres, par exemple au niveau écologique, c´est bien d´utiliser une voiture pour 3/4 personnes au lieu de quatre voitures, ainsi il y a moins d´émissions de CO2 !
LE COUCHSURFING ou DODOSURF Le couchsurfing ou surf sur canapé, c´est un concept très innovateur. Il s´agit d´utiliser internet pour mettre en relation des voyageurs qui cherchent un hébergement gratuit avec des gens intéressés à héberger gratuitement des voyageurs de passage. Le terme paraît en 1999.
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FONCTIONNEMENT Le principe est de mettre en relation des personnes prêtes à accueillir gratuitement à la maison des voyageurs pour quelques nuits. On doit mettre à disposition une chambre d´amis, un canapé ou un coin pour poser la tente. Il suffit de vous inscrire sur une base de données le plus souvent sur un site internet, ou auprès d´associations qui publient la liste de leurs adhérents
Our experience in the bilingual section: 4Âş E.S.O. A Coordinated by MarĂa Delgado
Hello, we are the first group of students in the bilingual section of our high school, so we have taken advantage of it because we have studied more English subjects than other groups. This is our fourth and last year in the bilingual section and we are very proud of our achievements. We started in the first year of ESO together, after having passed an English-level exam. At first we did not know each other and it was difficult to get used to learn and study subjects like biology and art in English, but we improved little by little. In the second year two new students joined the class and we studied biology, as in the first year, and also technology. We also studied Geography in the third year. Along these three years we have done different activities related to learning and improving our English: we have made role-plays, trips to London where we had a great time and enjoyed visiting the city. We also have lessons with native teachers every week; we listen to different speakers and participate in projects such as Comenius, among other many different things. Our bilingual experience is coming to an end, and we have not only greatly improved our English, but we have also met friends from other parts of the world and made very good classmates. Of course, all this have been possible thanks to the teachers who are involved in this project, the bilingual section responsible and our headmistress. Finally, we would like to recommend this experience to everybody who has the opportunity, because it is a different, interesting and useful way of learning that, for sure, will help them in the future.
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Alberto Moreno Martín
Juan Carlos Arrechea Biología y Geología Bilingual Section
Organic food: Something smells fishy
Diseño
One of the disadvantages of growing old is that you get sceptical about new ideas, tendencies and emerging philosophies, which younger people embrace eagerly. Some months ago, after being pestered by some friends on the excellencies of eating organic food instead of the most conventional one, I decided to give myself the opportunity of not getting stuck inside my old-fashioned frame of mind. I had been proposed to sign up for a fortnight as a volunteer worker on an organic farm. I was a bit reluctant at first, but, having still a few days of leave at work, I made my mind and there I went, just in case I was missing something important that was going on. The leaflet said that you had free accommodation in exchange for six hours of work a day on the farm fields. The group of volunteers that I was assigned to was made up of a varied bunch of urban types. Among them, there were yoga practitioners, vegans, homeopathic fans, environmentalists, one just-married couple, and two divorced women, myself being the senior of the group. During the trip to the farm I said little, but had the opportunity of amusing
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myself listening to the others. Their ideas, as I expected, were impregnated of naivety, pseudoscience, mysticism and sentimentalism. Everything was very vague and imprecise. Nevertheless I thought I could get along with them quite nicely. At the farm, we were welcomed by a 30-yearold-know-it-all man, wearing a heavy pair of Wellington boots. The guy gave us a patronizing and emotional speech about our coming back to nature, and how important it is to develop alternative styles of life, pointing out, finally, our responsibilities toward other living things. I listened to all of this respectfully, thinking that this entire 'pachamama' story was rubbish. Reading between lines, he meant business.
Next morning, we went out before sunrise. It had been raining all night and the ground was muddy, so we had to trudge on our way to the crops, sometimes wading through shallow ponds. Our mission was to get rid of every weed growing on a field planted with potatoes, tomatoes and peppers, and it had to be done by hand because no fuel-propelled machine
To tell you the truth, the crops didn't look great. Dwarf plants, with most leaves partially eaten by snails, which were very abundant too. The few potatoes we had just unearthed couldn't look more unappetizing. To compensate for such a low productivity, market prices must be high. Nevertheless, there is a growing demand for organic food,
was allowed. Our progress was slow. Out of ingenuity I asked the guy in charge if it wouldn't be wiser to let weeds grow among the crops, but it seems that weeds compete with cultured plants for soil nutrients. Of course herbicides were ruled out. At noon, we enjoyed the company of a million mosquitoes which, together with myriads of worms, larvae, beetles and other six-legged inhabitants, made a nice picture of the natural world. So far so good as long as you don't mind being bitten now and then. Any chance of using pesticides? Of course not, they don't want a polluted product; that would diminish its market value.
particularly among the members of the middle or upper classes, who are willing to pay more than twice the usual price for anything labelled 'organic'. Why? I wonder; perhaps because those consumers feel special, different, they're not ordinary people any more; they're going to live longer and healthier lives. Organic food is not for everybody. Marketing strategies take advantage of that paranoia, and it works -organic food companies are making millions. At the end of the experience on the farm, I decided not to spend my money on organic food. I will follow the destiny of the large majority, of those that have no option but to buy what they can with their meagre salaries. Shouldn't governments invest more money on research about safer and harmless pesticides and fertilizers? Why not place more resources on investigation instead of going back to the Middle Ages? Why not give a chance to G.M. foods?
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Miguel Blanco Diseño
POLIFEMO (DE MUCHAS PALABRAS) En la mitología griega, Polifemo (en griego, “de muchas palabras”) es el más famoso de los cíclopes, hijo de Poseidón y la ninfa Toosa. Se le suele representar como un gigante barbudo con un solo ojo en la frente y las orejas puntiagudas de un sátiro. Los alumnos del 1-3 han creado nuevos términos “polifemos” utilizando una “cabeza”, un “tronco” y unas “extremidades” de origen griego y han imaginado cuál sería su significado. Aquí tenéis el resultado de este taller que en su día nos propuso Raúl Vacas. GEOMNIAFAGIA: síndrome por el cual una persona siente la necesidad de ingerir toda la tierra que ve a su alrededor. (Elisa Castellanos) GASTROTRA UMAPATÍA: enfermedad que surge en el estómago de las persona debido a un fuerte golpe en el abdomen. Esta enfermedad es estudiada por los gastrotraumatólogos. (Víctor Hernández y Sergio Sánchez)
DINAHEMATOPATÍA: alteraciones en el riego sanguíneo debido a la fuerza con el que este recorre el cuerpo humano y que provocan la pérdida de memoria e incluso, la caída del pelo (Lidia Élez) CALOPODOCRACIA: doctrina política a favor del sistema de gobierno en el cual sólo pueden votar o ser votados individuos que posean un cierto grado de belleza en sus pies. (Valentina Fernández y Claudia Muñoz) CEFALOTRAUMATERAPIA: método médico complejo que consiste en curar cualquier mal mediante golpes en la cabeza, supervisado todo este proceso por un especialista. El paciente se coloca frente a la pared, por ejemplo, y recibe un tratamiento “de choque”. Al terminar la consulta, el paciente estará curado y se sentirá perfectamente. (Elena Gil y Borja Romero)
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DINAUROLFAGIA: enfermedad varonil derivada de la cistitis, en la cual el paciente micciona de manera
ininteligibles y carentes de atracción para
anormalmente fuerte y descontrolada, llegando a
el lector. Numerosos estudios apuntan a
causar a los afectados un enorme pudor en los
que podría estar relacionado con los
establecimientos públicos. Se les recomienda a los
cromosomas sexuales y podría ser
afectados beber la menor cantidad de líquido posible. (Alberto Fadón)
hereditario, al ser un hecho probado que la
DEMOMICROFOBIA: miedo a los pueblos
mayoría de las personas que lo padecen
pequeños, ya sea a visitarlos o a habitar en ellos.
son varones. Sus efectos podrían paliarse
(Pilar Plata y Raquel Puertas)
a través de cuadernillos de caligrafía o la
CRONONECROLOGÍA: ciencia del siglo XXI encargada del estudio del tiempo perdido. Las industrias pioneras en este campo utilizan métodos crononecrométricos para seguir investigando métodos para aprovechar este tiempo. Esta ciencia
lectura diaria. (Javier Caletrio y Alejandro Hernández) CRISOURALGIA:
enfermedad
denominada “orina de oro”, característica
puede causar crononecromanía, lo cual debe ser
de personas que tienen una vida
tratado cuanto antes con cronoterapia. (Rubén
estresada, están irritables, con nervios o
Carbayo y Marcos Domínguez)
depresivas. Esta alteración provoca que la
DEMOTOMETRÍA: medida del nivel auditivo de las personas de un pueblo. Para esto se utiliza el demotómetro, que es una especie de altavoz con una aguja que va midiendo los distintos niveles del altavoz a medida que el sonido del altavoz sube.
orina tenga un color más intenso. (Sofía Regis y Micaela Ovando) ANTROPONECRÓPTERO: dícese de una extraña criatura que se compone de
Sobre los resultados obtenidos, se halla la media o
cuerpo de hombre y alas. Ha provocado
nivel de demotometría. (Itziar Fernández)
mucha polémica entre religión y ciencia ya
CACOMICROGRAFÍA: defecto de la escritura que
que unos consideraban que era un ángel y
produce deformaciones de los trazos y del tamaño de la fuente. Esta enfermedad crónica tiene graves consecuencias, ya que hace los escritos
otro, un hombre con dos peces gigantes unidos. (Jaime Trujillo)
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Jiangtuo Zhu Chen Luis Vaquero Martín
Arte Piramidal
Diseño
Santiago Rubio, Daniel Sánchez, Belén Casado, Natalia Palos, Natalia Candeleda, Thelma Hernández, Melisa Sánchez. Profesor: Lorenzo Losada
El arte es un medio de conocimiento de la realidad y una forma de comunicación con el mundo que nos rodea, por lo que una obra de arte es una producción original elaborada por el hombre artificialmente con la intención de comunicar creencias, ideologías, emociones, sentimientos… En la Edad Media el arte se utilizaba muchas veces para representar el mal y, así, de esta manera, enseñar el bien. A lo largo del tiempo, nuevas modalidades artísticas han adquirido protagonismo, como la fotografía y el cine, que surgieron debido a las crisis de la pintura y la escultura tradicionales. A mitad del siglo XX, destacó el interés por el concepto de arte como lenguaje y se impulsó la búsqueda de lo diferente, ya fuese lenguaje hablado cotidiano o el empleo de los medios de comunicación, cuyo objetivo era analizar las obras artísticas mediante los métodos de la lingüística, psicología, teoría de la imagen o creencias o creencias filosóficas o religiosas. Actualmente es equívoco identificar el arte con un lenguaje primordialmente significativo. Frente al proceso de comunicación, debe de haber un contenido informativo y una interpretación de la obra artística. La comunicación en el arte no evoluciona de forma cronológica, debido a que cada obra representa su propio sistema de comunicación. En este artículo nos vamos a centrar en el misterio que representan las pirámides de Egipto.
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Desde la Antigüedad, las pirámides han despertado la curiosidad de las gentes y han dado lugar a innumerables leyendas e interpretaciones, pero la primera de las cuestiones importantes que hay que aclarar es su propia existencia material, el secreto de su construcción. ¿Cómo se construyeron las pirámides de Keops y de Kefrén?Según Herodoto, que decía haber visto pirámides rematadas con las estatuas del faraón sedente (cosa del todo improbable), la construcción de la pirámide de Keops duró treinta años: tarea en la que trabajaron unos 100.000 obreros durante tres meses al año. El cronista griego, además nos presenta a un Keops alienado por la obsesión de construir su tumba, incluso prostituyendo a su propia hija para hacer frente a los pagos.
Jianghtuo Zhu Chen
Luis Vaquero Martin
Pero la construcción de una pirámide tal vez no supone muchos problemas o cuestiones meramente técnicos. Arqueólogos y arquitectos, astrónomos y astrólogos, matemáticos y toda clase de místicos y visionarios han intentado encontrar el significado de esas moles de piedra que se alzan desafiando la horizontalidad del desierto. Algunas de tales afirmaciones no tienen fundamento alguno y no son más que producto de la fantasía o del interés de encontrar justificación empírica a peregrinas teorías. Otras, sin embargo, parecen basarse en datos objetivos y verificables. En cualquier caso, hay dos posiciones fundamentales al respecto: la de los positivistas y la de los simbolistas. Los primeros afirman que la concepción de la pirámide es únicamente el resultado de una suma de tanteos de varias generaciones de arquitectos que alcanzan como resultado una forma arquitectónica perfecta. Otras teorías, sin embargo, parten del criterio de que la forma e incluso la técnica superan el mero ámbito de lo funcional o de lo estético para ser portadoras de significados de carácter simbólico. Aunque no podemos exponer las innumerables interpretaciones de este tipo tejidas en torno a las pirámides, conviene sintetizar al menos el pensamiento de uno de los primeros egiptólogos que atisbaron en las pirámides algo más que una tumba. Ernesto Schiaparelli, en su artículo Il significato simbolico delle piramidi egiziane (1884), a partir de pequeños amuletos de forma piramidal hallados en los ajuares funerarios, asoció la pirámide al disco solar que surge entre dos montañas. Así pues, había que considerar a la pirámide en el seno de un marco más amplio de construcciones y de formas naturales que extendía el inmediato culto al ka del rey muerto a otras divinidades de carácter solar, como el dios Ra y la diosa Hator. Las pirámides serían, en consecuencia, tanto esas escaleras que permiten que los faraones asciendan a las regiones celestes, como el símbolo de la energía que hace posible la existencia de la vida.
Diseño
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Paula Torralvo Sánchez
NÚMEROS BINARIOS Y CAMINAR
Diseño
CAMINAR Sin meta alguna; daba pasos largos pero no avanzaba. Me detenía a contemplar las calles que tantas veces había recorrido desde niña: las piedras de sus muros, las puertas tan cerradas, los misteriosos rincones de sombra donde, oculto, presentía el fulgor de tiempos ya lejanos. A su luz, un rostro infantil me sonreía.
Almudena Manzano.
ENTRE NÚMEROS BINARIOS La autopista de la información, ahí es donde todos nos encontramos actualmente conduciendo. Vamos manejando nuestros sentidos a través de una pantalla, un teclado y un ratón, transportándonos a una dimensión de ceros y unos, en donde todo es posible. Internet llega a nosotros como una gran enciclopedia en la que prácticamente ningún dato se ausenta; un universo mágico, paralelo, donde tenemos nuestro doble virtual y hacemos intercambios masivos de información con otros individuos que pueden hallarse a miles de kilómetros. Así nos conocimos tú y yo, entre números binarios. Puedo decir que este amor fue posible gracias a la existencia de esta gran tela de araña que, casualmente, entretejió los hilos de tu conexión y de la mía y creó con ambas una sola. La nuestra. María del Puerto Campos
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Natalia Palo Calle
1º B1 y 1ºB2 (LHA)
Elisa Mendo Hernández
EL RINCÓN DEL HAIKU
Diseño
El haiku es un poema breve de origen japonés, generalmente formado por tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. Su poética se basa en el asombro y embeleso que le produce al poeta la contemplación de la naturaleza. El haiku describe generalmente los fenómenos naturales, el cambio de las estaciones y la vida cotidiana de la gente. La naturalidad, la sencillez y la sutileza son sus principales rasgos de estilo
.
Todo en silencio, alguien sueña en la noche, un grillo canta. David Juárez
Llega el otoño, se despiden las hojas, yo aquí me quedo. Ahinara García
Cae la nieve, la soledad afuera, qué pena dentro. Mario Gracia
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Natalia Palo Calle
Elisa Mendo Hernández
Diseño
Lluvia y más lluvia, cuando salgo a la calle con mi capucha.
Suena la música, todos cantan y bailan, ¡ah, qué alegría!
Sopla la brisa, el viento te abraza, te sientes suave. Mario Gracia
David Juárez
Jacobo Suárez
Cae la nieve... Copo a copo la calle cose su traje.
Suena la música, resuena en primavera, algo me abraza.
Edu Moreno
Todo en silencio, cantan los grillos: son vacaciones.
David Merino
Sopla ululante la brisa en mi oído: fiu fiu fiu fiu...
Ahinara García
Alba Fernández Rubén Merchán
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Por san Valentín luce bonito el sol, así me luce a mí.
Bé cq uer
Elena Blázquez Mateos
El misterio de
Diseño
Almudena Manzano
Nuestra historia tiene su comienzo varios años atrás. Relata acontecimientos conocidos y otros todavía por descubrir. En la actualidad sabemos que la obra más importante escrita en prosa de Gustavo Adolfo Bécquer es una colección de relatos fantásticos y legendarios titulada “Leyendas”. Tres amigas decidieron documentarse para realizar un trabajo sobre la vida y obra del poeta. Reunieron la información que habían encontrado y llegaron a la conclusión de que había algo que fallaba. Ellas pensaban saber todo lo relacionado con el poeta. Estaban equivocadas. Investigaron en la Biblioteca Nacional todos losarchivos y las copias de las “Leyendas” de Bécquer. Todas estaban bien pero ellas tenían el presentimiento de que faltaba una. Todas las leyendas narraban una historia, pero había una historia que no aparecía. ¿Cómo Bécquer no iba a dedicar ninguna de sus “Leyendas” a su querida Julia Espín? Las tres amigas hicieron todo lo posible para poder conseguir los manuscritos del poeta, necesitaban estar seguras
antes de anunciar esa noticia. Debido a que el padre de una de las amigas era investigador, consiguieron las Leyendas originales. Pasaron horas analizando los documentos y como ellas sospechaban, faltaba una, pues la numeración de las páginas delataba la existencia de una leyenda todavía sin conocer. Su primera idea fue que se trataba de un robo, ahora tenían que descubrir al ladrón. Guardaron en secreto su descubrimiento, pues se trataba de un manuscrito de más de cien años de antigüedad. Decidieron contactar con las primeras personas que tuvieron en sus manos las “Leyendas”; estas afirmaban que estaban como al principio, tal y como la última vez que las vieron. Tal vez no la robaron y fuera el mismo Bécquer el que la cogiera y se la entregara a Julia, su amor no correspondido. Buscaron a los descendientes de Julia. Casualmente residían en Madrid como ellas. Fueron a su casa, allí conocieron a una joven varios años mayor que ellas y a su tía. Les contaron lo ocurrido y ambas sonrieron. Tía y sobrina contaron a las amigas cómo e s a leyenda iba pasando de generación en generación; se trataba de una herencia. También les contaron que Julia la conservó como recuerdo pues, aunque no le amaba,sí que lo estimaba. El misterio estaba resuelto, decidieron no contarlo y no revelar el secreto.
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Pablo López Castiñeira
DIARIO DE UNA MALTRATADA
Diseño
Carolina Oliva.
Aún recuerdo cuando me enamoré, aquellos tiempos en los que la felicidad era mi forma de vida, mi día a día. Solo deseaba pasar cada minuto junto a él. Pero llegó el día en que todo cambió. El hombre que en su día me robó el corazón, hoy me roba mi dignidad. El hombre al que le pertenecían mis sonrisas, hoy le pertenecen mis lágrimas. El hombre al que esperaba impaciente, hoy solo deseo que no entre por la puerta de casa. Todo se trastocó en el momento mismo en que intercambiamos los anillos. Yo creía que él tenía razón, que yo todo lo hacía mal, que no sabía nada. También suponía que él me seguía queriendo; sus “caricias” se hicieron más duras, sí, pero para corregir mi conducta. Dejé de pensar por mí misma, simplemente repetía sus palabras y opiniones. Me obcequé tanto en querer ser la mujer perfecta para él, que desaparecí como persona. Con el tiempo, los moratones y las magulladuras fueron cada vez más difíciles de ocultar. Dejé de salir de casa, de verme con las amigas e incluso dejé de visitar a mis padres, por miedo de que adivinasen lo que estaba pasando. También olvidé los espejos porque me recordaban continuamente con quién vivía: con un monstruo. Pisé tantas veces el hospital, todas ellas con excusas diferentes, que tuve que empezar a curarme yo misma las heridas que él me provocaba. Heridas que nunca cicatrizarían y
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menos la de mi corazón; imágenes que no dejaría de recordar; insultos que escucharía por siempre en mi cabeza. Cada una de las secuelas que me dejó mi maltratador -eso es lo que era- me seguirán hasta el último de mis de mis días. Pero dije "¡basta!" Me marché y abandoné toda una vida de sufrimiento. Ahora, el monstruo está en la cárcel... Y yo aquí, con cicatrices pero viva. He pasado frente a esta hoja en blanco mucho tiempo, sin saber qué poner. Hasta que hoy, por fin, he tenido fuerzas para escribir la verdad sobre mi vida. Con esto pretendo animar a las mujeres, que como yo, permiten que hieran sus corazones y destruyan sus vidas. Porque merecemos mucho más.
Ilustración por Pablo López Castiñeira
Actividades extraescolares
2013
2014
Dpto. Religi贸n 55
Dise単o
56 Daniel Diaz Morales
Sergio Garcia de Agustin
Trabajo realizado por los alumnos de Cultura Audiovisual del curso de 2º Bachillerato, grupos 2-1, 2-2 y 2-3, formando palabras a partir de la raiz “Enamor”
Daniel Diaz Morales
Sergioi Garcia de Agustin
ENAM R-ARTE
Diseño
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DĂa del Centro 2013 /14
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