Memoria de orientacion educativa, psicopedagogica, academica y profesional 2017 2018 by Suarez Maria Jesús

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MEMORIA de ORIENTACIÓN EDUCATIVA, PSICOPEDAGÓGICA, ACADÉMICA Y PROFESIONAL

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CURSO 2017/2018

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CURSO 2017-2018

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Jefa del Departamento: María Jesús Suárez S.F.

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CURSO 2017/2018

Contenido INTRODUCCIÓN..............................................................................................................................4 ANÁLISIS, VALORACIÓN, CUMPLIMIENTO Y EFECTIVIDAD DE LOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA..........................................4 PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA:.........................4 A.

Programa para la Adquisición de Hábitos de Estudio y la Aplicación de Técnicas de Trabajo Intelectual 4

B. Programa para favorecer la Autoestima y el Autoconcepto. Desarrollo del Emocionario y estudio de las emociones...............................................................................................................................................5 C.

Programa de estímulo de la Motivación y de la Automotivación..........................................................7

Programa para la igualdad y la prevención de la violencia de género...................................................7

Programa para la Prevención y el Tratamiento del Acoso Escolar, Bullying y Ciberbullying..................8

Programa para la Participación democrática. Técnicas de dinámicas de grupo:.................................10

Programa para un Clima Escolar Saludable.........................................................................................11

Programa para el desarrollo de valores culturales y morales..............................................................11

Programa para la prevención de adicciones.......................................................................................12

J. Programa para la prevención de embarazos en adolescentes y ITS (infecciones de transmisión sexual)........................................................................................................................................................14 K.

Programa para el buen uso del Internet y de las redes sociales. Seguridad en las redes sociales.......15

Programa para el Cuidado de la Salud, Prevención de la anorexia y bulimia, Dieta equilibrada.........16

Programa de Mantenimiento Ecológico de las Instalaciones..........................................................16

N. Programa de Emprendimiento para todos los alumnos, incluidos los alumnos de Bachillerato y los alumnos de los Ciclos de Formación Profesional........................................................................................18 O.

Programa para la Seguridad Vial y la Movilidad Sostenible................................................................19

ANÁLISIS, VALORACIÓN, CUMPLIMIENTO Y EFECTIVIDAD DE LOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.........................19 PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: .................................................................................................................................................................... 20 A.

Programa de Transición de Primaria a Secundaria..............................................................................20

Programa de Evaluación Psicopedagógica..........................................................................................20

C. Programa de Coordinación con el Centro de Salud de la localidad, Centro Base, Psicóloga de Cruz Roja y Salud Mental Infanto-Juvenil y Coordinador de la EvAU.................................................................21 D. Programa de Coordinación con el EAEHD, Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria y otros equipos...........................................................................................................................................22 E.

Programa de Entrevistas exploratorias...............................................................................................23

Programa de Intervención con Familias..............................................................................................23

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Programa de Intervención con los Equipos Educativos.......................................................................23

Programas de formación del Profesorado. Asociación TDAH de Toledo.............................................24

VALORACIÓN DE LOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL:..................................................................................................24 A.

Programa de Orientación Académica y Profesional para 1º y 2º........................................................24

Programa de Orientación Académica y Profesional para 3º ESO........................................................25

Programa de Orientación Académica y Profesional para 4º ESO........................................................25

Programa de Orientación Académica y Profesional para FP Básica.....................................................26

Programa de Orientación Académica y Profesional para Bachillerato................................................26

Programa de Orientación Académica y Profesional para Ciclos Grado Medio....................................26

Programa de Orientación Profesional para Ciclos Grado Superior......................................................27

Programas de Orientación Profesional e Inserción socio-laboral........................................................27

TEMPORALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS QUE SE DESARROLLAN EN LA TUTORÍA. .27 Materiales elaborados con los Registros de las Reuniones semanales de Tutores 2017-2018...................29

PROPUESTAS DE MEJORA Y CONCLUSIONES......................................................................29

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INTRODUCCIÓN En este documento, Memoria de los Programas de Orientación Educativa, Psicopedagógica, Académica y Profesional, vamos a realizar la valoración de las actuaciones que se han hecho en dicho contexto. Para ello, iremos analizando y valorando el grado de cumplimiento y efectividad de dichos programas, distribuyendo la Memoria en las partes que a continuación se enuncian: 1.

Análisis, valoración, cumplimiento y efectividad de los Programas de Orientación Educativa

2. Análisis, valoración, cumplimiento y efectividad de los Programas de Orientación Psicopedagógica 3. Análisis, valoración, cumplimiento y efectividad de los Programas de Orientación Académica 4. Análisis, valoración, cumplimiento y efectividad de los Programas de Orientación Profesional 5. Propuestas de Mejora de dichos programas. 6. Conclusiones

ANÁLISIS, VALORACIÓN, CUMPLIMIENTO Y EFECTIVIDAD DE LOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA:

A. Programa para la Adquisición de Hábitos de Estudio y la Aplicación de Técnicas de Trabajo Intelectual.

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3  Diez sugerencias prácticas, avaladas por la neurociencia, para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en cualquier nivel educativo de Ignacio Morgado. Se ha propuesto el estudio y análisis de este documento en todos los cursos.  Intervención de la Orientadora Educativa en todos los grupos de 1º ESO. Este curso 2017-2018 no se ha realizado dicha intervención, ya que las Técnicas Básicas de Trabajo Intelectual se han ido desgranando a través de la acción tutorial ordinaria.  Uso del Programa on-line de Aprender a Estudiar del profesor Raúl Martínez. Se ha propuesto el uso y el conocimiento de dicho programa en todos los cursos de la ESO, por ser muy interesante y exhaustivo. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigitalESO/sec/ite/aprender_a_est udiar/index2.html Uso de la Presentación por prezzi del Técnicas para Estudio comprensivo y eficaz de María Jesús Suárez. Se ha propuesto en la acción tutorial y orientadora ordinaria. https://prezi.com/s2rwpf2pyinj/copy-of-tecnicas-de-estudio-comprensivo-y-eficiente/ 



https://orientacascales.wordpress.com/para-estudiar-mejor/ en esta página se puede encontrar un método de estudio que es muy interesante y que durante este curso vamos a ir desgranando. Durante este curso se han ido trabajando distintos aspectos de este enlace relacionados con las técnicas de estudio. Se han repartido documentos resúmenes de las técnicas de estudio para que se apliquen con método, insistiendo en la adquisición de los hábitos de estudio. Valoración Positiva

B. Programa para favorecer la Autoestima y el Autoconcepto. Desarrollo del Emocionario y estudio de las emociones 

Aulas Felices. Desarrollo de las ideas relacionadas con esta teoría educativa.

 Con ayuda de http://www.palabrasaladas.com/emocionario.html

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 Celebración del Día de la Sonrisa, que nos dará ocasión de estudiar las emociones y sus manifestaciones. Se ha realizado muy positivamente por las Profesoras de Pedagogía Terapéutica, implicando a todo el Centro. (6 de octubre 2017)  Visionados de los vídeos del Programa de Educar en Valores de la Editorial Tibidabo relacionados con: Ser responsable Ser respetuoso Ser empático y Autorregularse. Algunos tutores han utilizado este significativo material para trabajar las cualidades antes aludidas que son los pilares del buen comportamiento.  El Centro de Familia realizará intervenciones en los niveles de 1º, 2º de la ESO con el tema de la ”Inteligencia emocional y el desarrollo de las habilidades sociales”. Estas intervenciones tienen una regularidad de una vez por mes durante todo el curso. Visionado de una serie de películas relacionadas con la Inteligencia Emocional y Social. https://habilidadsocial.com/peliculas-inteligencia-emocional-y-social/



o Del Revés (Inside out)- Inteligencia Emocional. Fue proyectada por las Profesoras de Pedagogía Terapéutica para los alumnos con necesidades educativas. o Mejor imposible (As good as it gets). Empatía o El indomable Will Hunting (Good Will Hunting)-Argumentación o Wall E- Lenguaje corporal o Hitch – Seducción o El club de la lucha (liderazgo) o El discurso del rey (The King’s Speech)-Miedo a hablar en público o Buscando a Eric (Loockingfor Eric)- Asertividad o El lobo de Wall Street (The wolf of Wall Street)-Persuasión o Jerry Magire-Círculo social Se ha proporcionado a los tutores varios enlaces con películas de interés para los alumnos. http://www.centrocp.com/cortometrajes-valor-educativo-pautas-para-uso/ http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/peliculas-inteligenciaemocional/42043.html Algunos tutores han visionado alguna película durante las tutorías y comentado su mensaje.  Visionado de películas para desarrollar la inteligencia Emocional

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http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/peliculas-inteligenciaemocional/42043.html? %20utm_source=ReviveOldPost&utm_medium=social&utm_c Los Tenenbaums. Una familia de genios Inteligencia Artificial Tod y Toby El hombre bicentenario Rain Man Envidia Quédate a mi lado Up Equilibrium  Desarrollar el autoconocimiento, la autoestima, la motivación, el autocontrol y la empatía. Hecho a través de distintos documentos, vídeos, etc. Valoración Positiva.

C. Programa de estímulo de la Motivación y de la Automotivación.  Análisis de las metas y los objetivos a corto y largo plazo de los alumnos. Hecho  Estudio de documentos preparados sobre Automotivación. Hecho  Administración de recompensas a la hora de realizar un estudio profundo y sólido. A lo largo del curso, se ha trabajado en este aspecto que tanto influye en el interés por los estudios. Se han dado argumentos sólidos sobre la importancia de la formación y la educación, sobre la influencia del estudio positivo en el ambiente familiar y en la satisfacción personal, entre otras cosas. Valoración positiva.

D. Programa para la igualdad y la prevención de la violencia de género.  Día 25 de Noviembre. Día de la lucha contra la violencia de género. Mesas informativas en el Instituto promovidas por el Centro de la Mujer. Los lacitos, los cárteles, los hastag # de Twitter…#stopviolenciadegénero

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 Dos sesiones de Tutoría por parte del Centro de la Mujer que se lo han encargado a “ipso generis” dirigidas a los alumnos de 2º y 3º ESO para prevenir la violencia de género en parejas jóvenes.  Co-educación para 3º ESO, dos sesiones impartidas por el Educador Social.  Celebración del día 8 de Marzo, Día de la Mujer, organizado por las Profesoras de Pedagogía Terapéutica.  Se han plastificado unos diseños referidos a este tema del curso pasado que se expondrán en los pasillos de Bachillerato. Valoración positiva

E. Programa para la Prevención y el Tratamiento del Acoso Escolar, Bullying y Ciberbullying.  Intervención de la Orientadora Educativa y del Educador Social en las clases en las que sea necesario.  Visionado de los vídeos que producimos para nuestra participación en el concurso de la ONCE del curso pasado “Somos diferentes, no indiferentes” Activistas contra el acoso. Estos vídeos están alojados en la web del Instituto.

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http://www.ieslasisla.es/index.php/departamentos/28-departamento-deorientacion/156-videos-contrea-el-acoso-escolar-mar-17  Otros vídeos que se realizaron el curso pasado van a ser colgados en breve en nuestra web www.ieslasisla.es  Intervención, en una charla, a cargo de PUNTO OMEGA, para la prevención del ciberacoso y ciberbullying, destinada a los alumnos de 1º, 2º y 3º ESO y a los cursos de 1º y 2º de la Formación Profesional Básica.  Intervención precoz para prevenir el acoso en todos los grupos desde el principio de curso. Dar a conocer el teléfono móvil del Centro 616 33 35 45 y el teléfono nacional 900 018 018 contra el maltrato.  Programa #Tu cuentas http://www.castillalamancha.es/gobierno/bienestarsocial/estructura/dgsfmpsv/ actuaciones/t%C3%BA-cuentas

 Día Mundial Contra el Acoso Escolar, 2 de Mayo. http://www.lasprovincias.es/comunitat/dia-contra-acoso-escolar-bullying20180501102447-nt.html  Seguimiento de los casos de acoso personalizado, interviniendo coordinadamente los profesionales responsables de ello.  Actividad de las Tres Rs para resolver los casos en los cuales hay un conflicto entre personas: Resentimiento, Reconocimiento y Requerimiento.

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F. Programa para la Participación democrática. Técnicas de dinámicas de grupo:  Elección democrática y responsable del Delegado de curso. Hecho  Actividades para favorecer el desarrollo de las habilidades comunicativas, particularmente para los alumnos de la Formación Profesional Básica de Servicios Administrativos y de Electricidad. Hecho  Programa para la Educación Cívica-Tributaria dirigida a los alumnos de 2º ESO, 3º ESO, 4º ESO y Ciclos de Formación Profesional. Hecho.  Elección de Consejeros para el Consejo Escolar. No se ha realizado, porque no correspondían.  En el contexto de la materia de Valores Éticos hemos organizado dos visitas a las Cortes de Castilla-La Mancha, la primera con los alumnos de 1º y 2º ESO, el 24 de noviembre de 2017, y la segunda, con los alumnos de 4º ESO el 27 de abril. Los alumnos de 4º ESO escenificaron un debate sobre la Discriminación Positiva.

https://www.youtube.com/watch?v=JuJAuVYogF8 Valoración Positiva.

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G. Programa para un Clima Escolar Saludable.  Intervenciones de especialistas en alumnos TDAH, en aquellas clases donde estén incorporados alumnos TDAH, dirigidas a los compañeros de clase. A cargo de la Asociación TDAH de Toledo. Este curso esta intervención ha sido organizada por el AMPA San Gregorio del Instituto. Nosotros de nuestra parte hemos dado pautas de comportamiento docente para abordar este tipo de alumnos.  Colaboración con el CECAP de Toledo, para la atención de un alumno con el que trabaja, que se encuentra matriculado en 3º ESO. Coordinación con Isabel, su profesora del Centro de Capacitación.  Actividades de Mindfulness para favorecer la concentración y la conciencia de lo que se está haciendo. Las hemos propuestos en casi todos los cursos porque la atención plena ayuda al aprendizaje.  Fomento del concepto de AULAS FELICES, como un constructo en que participamos toda la comunidad educativa.  Tenemos intención de presentar un Proyecto de Innovación Educativa en donde se aúnen la técnica del Mindfulness y el Aprendizaje Cooperativo. No se ha hecho este curso, estaba preparado, puesto que lo dejamos hecho el curso 2016-2017 para presentarlo, pero no ha sido posible.  Participación en los días que el Instituto va a celebrar de forma especial: 6 de octubre, día de la sonrisa; 3 de diciembre, día de la discapacidad, 30 de Enero, día escolar de la paz y la no violencia; 14 de febrero, día de los enamorados; 8 de marzo, día de la Mujer; 23 de abril, día mundial del libro. Hecho. Valoración Positiva

H. Programa para el desarrollo de valores culturales y morales .  Utilizar los vídeos de Educar en Valores: Aprender a ser empático, Aprender a ser responsable, Aprender a autorregularse, Aprender a ser respetuosos, de la editorial Tibidabo.  Campañas de valores solidarios. Recogida de alimentos para Navidad. Mercadillo Solidario para AFANION.

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Realización de un Flashmob para AFANION para promover la Investigación para curar las enfermedades oncológicas.

 Charla de Voluntariado para alumnos de 4º ESO por Trabajadora social del Ayuntamiento.  Charla de Voluntariado para los alumnos de 3º ESO de la Cruz Roja Sonseca dirigidas por Marta Redondo.  Análisis y Debate sobre Dilemas Morales. Valoración Positiva

I. Programa para la prevención de adicciones.  Intervención de la Orientadora Educativa en los grupos de 2º de la ESO para la prevención del consumo de alcohol, tabaco y drogas, participando en el concurso del SESCAM.  Curso “En familia. Claves para la prevención de los problemas con drogas” dirigido a padres y madres de alumnos e impartido por la

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FAD, Fundación de Ayuda contra la drogadicción. A lo largo del curso se han desarrollado tres cursos de 4 sesiones de duración, con la participación de unos 50 padres de alumnos. Apareciendo en la web del Instituto los siguientes artículos: Se ha solicitado un curso para padres con el título "En Familia. Claves para prevenir los problemas de drogas" que esperamos sea de su interés. Será impartido por Técnicos de la Fundación de Ayuda contra la drogadicción (FAD). La duración de cada sesión es de una hora y media aproximadamente. Para inscribirse pueden dirigirse a cualquier profesor del Instituto, dejando su teléfono y su correo electrónico para que podamos avisarles cuando esté completamente organizado. El curso consta de cuatro sesiones en las que se trataran cuatro módulos de los que aparecen en el siguiente enlace: http://www.fad.es/node/4802 Ya tenemos confirmadas las fechas y el horario del Curso para Padres del IES La Sisla. Vamos a tener dos cursos, uno que se desarrollará los martes, 7, 14, 21 y 28 de Noviembre, de 6.30 a 8.30 en el Instituto La Sisla, y otro curso, con el mismo contenido que se realizará en el mismo horario pero los jueves, 9,16, 23 y 30 de Noviembre, igualmente en el IES La Sisla. (Módulo de la secretaria) Impartirán dichos cursos Doña Ana María Garayalde o Don Fernando Ballesteros, del equipo técnico de la FAD. El temario versará sobre "Prevención Familiar. Escuela de Comunicación y Clima afectivo en el Hogar. Organización Familiar y Gestión de tensiones y conflictos". Si están interesados, pueden contactar con el Instituto 925 38 12 40, dejando recado con el nombre del padre, el curso del alumno y el día que se elige. ¡El curso tiene muy buena pinta!

Un Nuevo Curso para Padres está ya organizado para ser impartido en el IES La Sisla, durante el mes de marzo, los días 5, 8, 13 y 16, desde las 18.30 hasta las 20.00. Educar a los adolescentes es un reto importante en la Vida Familiar. Los Padres deben adquirir las herramientas y las técnicas necesarias para dar respuesta a los desafíos que representa cualquier adolescente. Aprender a ser Padres también se aprende compartiendo con otros experiencias y recibiendo de la parte de expertos información de cómo se resuelven algunos problemas que parecen difíciles de solucionar. El conductor del curso será Don Fernando Ballesteros y los materiales que se usarán pertenecen a la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción. La FAD es la organización que se ocupa de organizar e impartir estos cursos que tan positivos son para los padres. El programa En familia educar para la vida cuenta con la colaboración de la Junta de Castilla-La Mancha, por lo que los cursos son totalmente gratuitos y también los materiales. Los temas que se tratarán en el Curso serán: 1.- Escuela de Comunicación y Clima afectivo en el Hogar. 2.- Organización Familiar. 3.- Gestión de tensiones y conflictos. 4.- Familia y Redes Sociales. Los temas son de mucho interés para la Buena Armonía Familiar por lo que les animo a participar. Para más información sobre el curso pueden dirigirse al siguiente enlace: http://enfamiliafad.org/ http://enfamiliafad.org/para-familias/programas/prevencion-castilla-la-mancha-2014 http://enfamiliafad.org/index.php?option=com_content&view=article&layout=edit&id=302 http://enfamiliafad.org/images/clm2014/pdf/FOLLETO_clm_2016-18_sep17.pdf

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Si están interesados pueden ponerse en contacto con el Tutor o Tutora de su hijo/a quien les inscribirá en el Curso, o bien, con la Orientadora quien les mantendrá informados de todas las novedades.

La valoración del programa por parte del conductor del curso Don Fernando Ballesteros ha sido la siguiente: Desde la FAD, y su programa “En familia, educar para la vida”: Durante el curso escolar 2017/2018, dentro de las acciones formativas que nuestra entidad realiza dentro del ámbito de la prevención, en varias modalidades (presenciales, on-line, servicio de orientación familiar, videoconferencia…) hemos colaborado y realizado con el I.E.S. La Sisla de Sonseca, la impartición de tres cursos presenciales dirigidos a padres, interesados en la educación y prevención familiar, con hijos de varias edades. Destacar que la demanda y participación ha sido muy notable, desde un mismo centro educativo, contando con una media de asistentes alta en los cursos, además mostrar durante las sesiones, un alto interés y preocupación sobre el abordaje de pautas de comportamiento distorsionadas o no adecuadas y posibles conductas de riesgo de sus hijos, como el consumo de drogas, etc. Durante el desarrollo de estas sesiones, hemos canalizado las estrategias Psicoeducativas más funcionales en el “qué hacer” habitual y diario de las familias, como una educación positiva, dentro de la prevención y manejo de las conductas de riesgo ( tales como, técnicas de comunicación, relaciones afectivas, pautas de conducta, establecimiento de normas y límites o resolución de conflictos…), manifestando los padres un gran respaldo y refuerzo en la orientación, conocimiento y confianza en sus actuaciones educativas. Mencionar también, el trabajo, iniciativa y apoyo en la organización, para el desarrollo de estos cursos, por parte del centro educativo y su departamento de orientación (Dª Mª Jesús Suarez), que llevamos realizando en este centro en varios cursos académicos. En el desarrollo de estos cursos, contamos con la colaboración de la JCCM. Fernando Ballesteros.



Programa Construye tu mundo promovido por la FAD dirigido a los cursos de 1º, 2º y 3º de la ESO y a los cursos de 1º y 2º de la Formación Profesional Básica de Administración y de Electricidad. Consta de seis unidades distintas en cada uno de los niveles. Se entregaron los CD a los Tutores para su desarrollo en las sesiones de Tutoría.

 Buen uso del móvil en adolescentes, jóvenes y adultos. Hecho Valoración Positiva.

J. Programa para la prevención de embarazos en adolescentes y ITS (infecciones de transmisión sexual).

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 Intervención de la Orientadora Educativa en los grupos de 3º de la ESO para la prevención de embarazos e infecciones de transmisión sexual, participando en el concurso del SESCAM y en colaboración con el Centro de Salud. Los alumnos hacen equipos que realizan un vídeo-clip de un minuto de duración para sensibilizar a la Comunidad Educativa. Este curso no han podido llevarse a cabo estas intervenciones.  Intervención de la Orientadora en los grupos de 1º y 2º de la Formación Profesional Básica de Administración y Electricidad. No ha podido llevarse a cabo.

K. Programa para el buen uso del Internet y de las redes sociales. Seguridad en las redes sociales.  Estudio y análisis de los siguientes temas propuestos en las Jornadas Escolares de Ciberseguridad, que tuvieron lugar el curso pasado. - Privacidad, identidad digital y reputación -

Netiqueta: comportamiento en línea

Gestión de la información y acceso a contenidos apropiados

Ciberacoso escolar

Protección ante virus y fraudes

Uso excesivo de las TIC

Mediación parental (dirigida a familias)

Uso seguro y responsable de las TIC (enfoque generalista)

 Octubre es el Mes Europeo de la Ciberseguridad en el centro educativo. 900 116 117 línea de ayuda https://www.is4k.es/ayuda  https://www.is4k.es/de-utilidad/materiales-didacticos  Internet segura for Kids www.is4k.es  Día de internet segura 2018, Martes, 6 de Febrero de 2018 .  https://www.osi.es/es  https://www.is4k.es/blog/ciberseguridad-en-el-centro-educativo

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CURSO 2017/2018

 https://www.osi.es/es/actualidad/blog/2017/10/02/laciberseguridad-es-una-responsabilidad-de-todos-el-iot-y-susriesgos  https://www.osi.es/es/actualidad/blog/2017/10/09/cuales-son-losfraudes-mas-comunes  https://www.osi.es/es/actualidad/blog/2017/09/18/arrancacyberolympics-2017-inscribe-tus-alumnos Valoración Positiva.

L. Programa para el Cuidado de la Salud, Prevención de la anorexia y bulimia, Dieta equilibrada.  Taller de primeros auxilios, impartido por Profesores del IES o del Centro de Salud.  Intervención de Don Daniel Sánchez de la Asociación Iguala-3 para la Prevención del Daño Cerebral. Han estado dirigidas a 3º ESO, los Ciclos de Formación Profesional incluida la Formación Profesional Básica y a 1º de Bachillerato.  Intervención de la Asociación AFANION para prevención destinada a los alumnos de 2º ESO y 3º ESO. No se ha podido realizar porque la charla se hubiera realizado por un voluntario veterano de la asociación pero se postpuso para final de curso, y al final no se hizo.  Sugerencias de la Neurociencia para la mejora del Aprendizaje en todos los niveles educativos.  Pautas para calmarse durante un ataque de ansiedad. Aplicación del Mindfulness. Valoración positiva.

M. Programa de Mantenimiento Ecológico de las Instalaciones .  Desarrollo de intervenciones por grupos para el mantenimiento ecológico del patio y del entorno escolar. Importancia del Voluntariado Social y de Servicio Comunitario.

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 Gran batida para limpieza del entorno realizada trimestralmente por cada uno de los grupos del primer ciclo de la ESO: 1º, 2º y 3º ESO incluidos los grupos de Formación Profesional Básica.  Celebración del día 5 de Junio 2018, Día del Medioambiente dando a conocer la memoria y el vídeo presentados para la II edición de los Premios de Ecoinnovación Educativa de la Fundación Endesa.  Concurso de Vídeos destinado a todos los alumnos del Instituto, que traten sobre la Sensibilización hacia un Entorno Limpio.  II Premio Fundación Endesa de Ecoinnovación Educativa 2017-2018. Se realizaron intervenciones específicas todos los grupos de 1º ESO y 3º ESO y en FP Básica para implementar el Proyecto que presentamos a dichos premios: “Un entorno agradable, mejora la convivencia y las perspectivas de futuro” https://ecoinnovacion.fundacionendesa.org/multisite/wpcontent/uploads/sites/2/ID1152-IES-La-Sisla-3.pdf

El vídeo resumen se encuentra alojado en la siguiente dirección https://www.youtube.com/watch?v=Or329Jlf-Vg

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Valoración Positiva

N. Programa de Emprendimiento para todos los alumnos, incluidos los alumnos de Bachillerato y los alumnos de los Ciclos de Formación Profesional.  Intervención de un especialista para el desarrollo de la iniciativa empresarial y el autoempleo, Don Manuel Cerrillo, empresario y director del Club de Emprendedores. Este curso esta charla no ha podido realizarse ni tampoco la visita programada para el mes de febrero a Laboratorios Valquer de los alumnos de Formación Profesional de la Familia de Administración, por motivos que los empresarios estuvieron muy liados con las ferias internacionales.  Participación en el concurso de FEDETO sobre ”Valores que el empresario aporta a la sociedad” para los alumnos de Bachillerato y de Formación Profesional.  Visita a varias empresas de los alumnos de Formación Profesional. Se realizó la visita a Delaviuda organizada por el departamento de Administración. Nos falló la visita a Laboratorios Valquer.  Coordinación entre la directora Olga de Illunion, la empresa que lleva la Residencia de mayores sita al lado de la piscina cubierta, para que los alumnos que fueran de prácticas fueran alumnos con alguna discapacidad

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porque en este caso tienen muchas posibilidades de quedarse a trabajar en la empresa. Valoración positiva.

O. Programa para la Seguridad Vial y la Movilidad Sostenible  Actividades de sensibilización y concienciación para la Seguridad Vial, en general, y en particular, en los momentos de entrada y salida del Instituto.  Actividades de sensibilización y concienciación para Seguridad en el Transporte Escolar para los alumnos más jóvenes.  Sensibilización sobre el buen uso de la bicicleta y la importancia del casco para menores en vías urbanas e interurbanas.  Concienciación en el uso de la motocicleta y el respeto de las normas de tráfico.  Organización del día de la Bicicleta, para su promoción, dando importancia a los beneficios para la salud de uso. Esta actividad ha sido desarrollada por el departamento de Educación Física.  Sensibilización sobre la conducción y la ingestión de sustancias tóxicas.  Prevención de Accidentes de Tráfico e intervención en caso de necesidad. Este curso no hemos profundizado demasiado en este tema puesto que el curso pasado insistimos un montón. Valoración positiva.

ANÁLISIS, VALORACIÓN, CUMPLIMIENTO Y EFECTIVIDAD DE LOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

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PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA: A. Programa de Transición de Primaria a Secundaria.  Intervención de la Orientadora Educativa en los Colegios de Educación Primaria para facilitar la familiarización con el Instituto de Secundaria durante el mes de abril de 2018.  Visita de los alumnos de los diferentes Colegios de Primaria al Instituto. En el mes de mayo de 2018.  Reuniones trimestrales entre los Orientadores de Primaria y la Orientadora Educativa del Instituto. Tuvieron lugar en febrero y junio de 2018.  Información relevante para el tratamiento educativo de los nuevos alumnos a los Equipos Docentes del Instituto para mejorar el tratamiento educativo de alumnos. Se ha ofrecido dicha información a todos los profesores de los Equipos Docentes al principio del curso y durante el curso.  Coordinación del diseño de estrategias para la atención a la diversidad.  Envío de la Programación de la Transición desde Educación Primaria a Educación Secundaria a los Ayuntamientos de Sonseca, Ajofrín y Mazarambroz para su conocimiento. Valoración positiva.

B. Programa de Evaluación Psicopedagógica  Evaluación Psicopedagógica para los alumnos que se incorporarán al Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento para el curso 20182019, los que cursarán I PMAR en 2º ESO y los que cursarán II PMAR en 3º ESO.  Evaluación Psicopedagógica de los nuevos alumnos que serán integrados en el programa de apoyos educativos.

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 Evaluación Psicopedagógica de Alumnos a demanda de Centro Base, Salud Mental, Dictamen de Escolarización para el Centro de Educación Especial… Para el Centro Base de Discapacitados de Toledo se han realizado tres Informes Psicopedagógicos. Para Educación Especial en el Centro de Ciudad de Toledo se han realizado tres Dictámenes de Escolarización, dos para el mismo alumno porque uno ha sido para demandar la Escolarización Combinada y otro para demandar la Escolarización Completa en el Ciudad de Toledo. Para la Asesoría de Atención a la Diversidad un Dictamen e informe psicopedagógico de un alumno para el cambio de tipología en las necesidades contempladas para su respuesta educativa.  Informes varios.  Tabla excell sobre los alumnos con necesidades educativas especiales y alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Envío a la Asesoría de Atención a la Diversidad.  Elaboración de los informes correspondientes. Envío a la Asesoría de Atención a la Diversidad.  Elaboración de los Consejos Orientadores para los alumnos recomendados para la Formación Profesional Básica.  Celebración del Día de las Capacidades Múltiples invitando a Don Manuel Camuñas, que impartió una conferencia para 3º ESO, que versaba sobre el valor de las Capacidades Múltiples. Se han realizado actividades muy específicas por las Profesoras de Pedagogía Terapéutica como una excursión al Centro Ciudad de Toledo con los alumnos de 4º ESO, cárteles muy bonitos para resaltar las capacidades múltiples. Todo ello se llevó a cabo alrededor del 4 de Diciembre de 2017.  Coordinación de actividades con el Centro de Educación Especial “Ciudad de Toledo”. Valoración positiva.

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C. Programa de Coordinación con el Centro de Salud de la localidad,

Centro Base, Psicóloga de Cruz Roja y Salud Mental Infanto-Juvenil y Coordinador de la EvAU.  Contactos telefónicos con los Servicios de Salud Mental del Hospital Virgen de la Salud.  Contactos telefónicos con el Centro Base.  Elaboración de los informes que nos demandan.  Coordinación con el CECAP.  Coordinación con la Clínica de Madrid para alumna de 2º ESO.  Coordinación con Asesores de Atención a la Diversidad.  Coordinación con la Orientadora del Ciudad de Toledo.  Coordinación con el coordinador, Isidro Peña García Pardo, de la EvAU para la alumna que lesionada la muñeca tuvo que pedir aplazamiento para realizar sus exámenes.  Seguimiento de alumnos con tratamientos o trastornos específicos.  Difusión de protocolos de intervención en caso de enfermedades como la diabetes, la epilepsia y el asma.  Difusión del Decálogo de Atención al Alumno TDAH, con Trastorno por Déficit de Atención e/o Hiperactividad. Valoración positiva. D. Programa de Coordinación con el EAEHD, Equipo de Atención Educativa

Hospitalaria y Domiciliaria y otros equipos.  Solicitud, desarrollo y coordinación de la intervención educativa con el Equipo de Atención Educativa Hospitalaria y Domiciliaria para nuestro alumno de 4º ESO E que se encuentra en cama.  Los profesores del EAEHD son Rocío para el ámbito científico-tecnológico y Mercedes para el ámbito socio-lingüístico. Durante el curso fueron sustituidos respectivamente por Antonio y Rubén.  Los recursos educativos que se están proporcionando son todos en formato digital, por tanto, los profesores del Equipo Docente han elaborado materiales apropiados y específicos para el alumno.  Coordinación entre el EAEHD y el Equipo Docente del alumno. Varias reuniones. Asistencia a las sesiones de evaluación de los profesores del Equipo de Atención Educativa.  Coordinación del grupo de alumnos para hacer dos excursiones para visitar al alumno que vive en el campo, a 7 kms del pueblo.  Coordinación con la Clínica Discernimiento de Madrid.

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Valoración positiva

E. Programa de Entrevistas exploratorias. Realización de numerosas entrevistas con alumnos con objeto de detectar posibles deficiencias o carencias. Seguimientos personalizados de alumnos. Valoración positiva.

F. Programa de Intervención con Familias.  Guión para gestión eficaz de la Reunión con Padres.  Programa de la FAD de prevención de drogas dirigido a padres. “En familia. Claves para prevenir los problemas con las drogas”  Intervención con Familias para preparar los alumnos del Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento.  Intervención con Familias para informar sobre la Formación Profesional Básica.  Las Familias recibirán vía papás 2.0 información relativa a la formación académica y profesional, para que puedan aconsejar a sus hijos y que éstos puedan tomar una buena decisión vocacional. Esta información es la elaborada para la Acción Tutorial que los Tutores harán extensibles a las familias.  Uso del Registro de visita a Profesores, modelo propuesto por el Centro Regional de Formación del Profesorado.  Control parental de la asistencia a clase. Ruta del Papás 2.0 y asesoramiento para activar el mensaje a móviles en casa de falta de asistencia. Valoración positiva.

G. Programa de Intervención con los Equipos Educativos.  Coordinación y colaboración intensiva con los Equipos Docentes, a través del papás 2 para una comunicación fluida.  Participación en las reuniones de Equipos Docentes que se desarrollan durante el curso.  Difusión de las web que tratan de los problemas que tienen los adolescentes. Por ejemplo, la Guía de pediatría.

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http://enfamilia.aeped.es/noticias/asociacion-espanola-pediatriapresenta-su-guia-practica-para  Tráfico de correos:  Plataforma Papás 2.0 Correos enviados desde el 1 de Septiembre de 2017 hasta el 7-6-2018 = 900 correos. Correos recibidos desde el 1 de Septiembre de 2017 hasta el 7-6-2018 = 775 correos.  Hotmail Correos enviados desde el 1-9-2017 hasta 7-6-2018= 860 mensajes. Correos recibidos desde el 1-9-2017 hasta 7-6-2018= 750 mensajes. Valoración Positiva.

H. Programas de formación del Profesorado. Asociación TDAH de Toledo.  Una sesión de dos horas para Profesores, con objeto de mejorar el tratamiento de alumno afectados por este trastorno, impartidas por Isabel García Cabezas de la Asociación TDAH de Toledo.(Este curso la charla ha sido organizada para los padres en la Casa de la Cultura de Sonseca).  Envío a todos los profesores de apuntes recogidos del curso anterior.  Decálogo del tratamiento educativo para los alumnos con TDAH, está colgado en todas las salas de Profesores y en sus correos de Papás 2.0. Valoración Positiva.

VALORACIÓN DE LOS PROGRAMAS ESPECÍFICOS DESTINADOS A LA ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL: A. Programa de Orientación Académica y Profesional para 1º y 2º.  Cuestionario de intereses profesionales en 2º ESO.  Análisis de Profesiogramas para conocer mejor las profesiones.  Orientación sobre las alternativas del sistema educativo: o Programas para la Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento. o Programas de Formación Profesional Básica.

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o Programas de Transición a la vida adulta en el CEE. o Otros programas que se cursan en otros IES.  Dar a conocer en profundidad en Sistema Educativo y las distintas posibilidades que ofrece. Valoración Positiva.

B. Programa de Orientación Académica y Profesional para 3º ESO.  Intervención de la Orientadora Educativa en 3º ESO para explicar la estructura y características de 4º ESO.  Estructura y conocimiento de los Bachilleratos.  Estructura y catálogo de los Ciclos de Formación Profesional. Valoración Positiva.

C. Programa de Orientación Académica y Profesional para 4º ESO.  Intervención de la Orientadora Educativa en 4º ESO para explicar la estructura y características de Primero Bachillerato.  Visita a las instalaciones de los Ciclos de Formación Profesional de grado Medio.  Exposición por parte de los Profesores de Formación Profesional de las características de cada uno de los ciclos.  Charla de un Profesor de Formación Profesional del IES Peñas Negras de Mora sobre el ciclo de mantenimiento que se imparte en dicho Instituto.  Charla de un Profesor de Formación Profesional del IES Guadalerzas de Los Yébenes sobre el ciclo de mantenimiento que se imparte en dicho Instituto.  Charla de las Fuerzas Armadas sobre requisitos para el acceso a dicho cuerpo.  Visitas individualizadas al Centro especializado Ciudad de Toledo, donde se imparten cursos de Transición a la Vida Adulta.  Visita individualizada a otros Institutos de parte de algún alumno con discapacidad.  Charla de la profesora de FOL para dar a conocer la Formación Profesional en general.  Charla de la Orientadora del CEPA “Cum Laudem” para aquellos alumnos con riesgo de no conseguir el Graduado en ESO.  Los alumnos de 4º ESO reciben semanalmente información vía papás 2.0, de todo lo concerniente a su futuro académico, desde notas de corte, características de las distintas carreras, pruebas de acceso a ciclos, etc.

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3 Valoración Positiva.

D. Programa de Orientación Académica y Profesional para FP Básica.  Orientación sobre el Sistema Educativo con todas sus alternativas, características y condiciones.  Características de los Ciclos de Grado Medio.  Pruebas de Acceso a Grado Medio. Valoración Positiva.

E. Programa de Orientación Académica y Profesional para Bachillerato.  Intervención para presentar el Ciclo de Grado Superior de Administración y Finanzas.  Charla de un Profesor de la Universidad de Castilla-La Mancha sobre las características de la Universidad y el acceso a la misma para alumnos de 2º de Bachillerato.  Visita al Campus de Fábrica de Armas de Toledo y a San Pedro Mártir.  Charla de las Fuerzas Armadas sobre el Acceso a dicho cuerpo. Ventajas.  Los alumnos de Bachillerato reciben semanalmente información vía papás 2.0, de todo lo concerniente a su futuro académico, desde notas de corte hasta Residencias Estudiantiles de las Universidades más importante.  Informaciones sobre becas del Ministerio, de Excelencia, Premios Extraordinarios, Precios de matrícula de distintas Universidades.  Información sobre Plan Bolonia, Créditos ETSC (European Credit Transfer and Accumulation System).

 Características de carreras de grado de todas las Ramas del Conocimiento.  Características de la EvAU. Valoración Positiva.

F. Programa de Orientación Académica y Profesional para Ciclos Grado Medio.  Iniciativa empresarial y autoempleo.  A través del correo electrónico reciben semanalmente información del mundo académico, laboral y profesional y muchas cosas más.

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Valoración Positiva

G. Programa de Orientación Profesional para Ciclos Grado Superior.  Charla de un Profesor de la Universidad de Castilla-La Mancha sobre las características y el acceso a la Universidad.  Visita al Campus de Fábrica de Armas y San Pedro Mártir de la Universidad de Castilla-La Mancha.  Charla del CSIF sobre búsqueda de empleo.  Informaciones sobre becas del Ministerio, de Excelencia, Premios Extraordinarios, Precios de matrícula de distintas Universidades. Valoración Positiva.

H. Programas de Orientación Profesional e Inserción socio-laboral.  Análisis de las herramientas para la búsqueda de empleo.  Análisis del mercado para el autoempleo. Emprendimiento.  Seguimiento del nivel de ocupación de antiguos alumnos de los ciclos de la formación profesional.  Mantenimiento de una bolsa de empleo permanente. Valoración Positiva y en proceso. TEMPORALIZACIÓN DE LOS PROGRAMAS QUE SE DESARROLLAN EN LA TUTORÍA

Primera Evaluación Programa para la Adquisición de Hábitos de Estudio y la Aplicación de Técnicas de Trabajo Intelectual Programa para favorecer Autoestima y Autoconcepto Programa de estímulo de Motivación y de Automotivación.

la el la la

Programa para la igualdad

Segunda Evaluación Programa para el desarrollo de valores culturales y morales. Programa de Orientación Profesional para Ciclos Grado Superior Programa para favorecer la Autoestima y el Autoconcepto Programa de estímulo de la Motivación y de la Automotivación. Programa para la prevención

Tercera Evaluación Programas de Orientación Profesional e Inserción sociolaboral. Programa para favorecer la Autoestima y el Autoconcepto Programa de estímulo de la Motivación y de la Automotivación.

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y la prevención de la violencia de género.

de adicciones.

Programa prevención adicciones.

Programa para la Prevención y el Tratamiento del Acoso Escolar, Bullying y Ciberbullying.

Programa para la prevención de embarazos en adolescentes y ITS (infecciones de transmisión sexual).

Programa para la Prevención y el Tratamiento del Acoso Escolar.

Programa para Participación democrática.

Programa para la Participación democrática.

Desarrollo de las habilidades comunicativas FPBSA 1 y 2 FPBE1y 2 Programa para un Clima Escolar Saludable.

Clima

para

la de

Programa para un Clima Escolar Saludable.

Programa para un Escolar Saludable.

Programa para el buen uso del Internet y de las redes sociales. Seguridad en las redes sociales.

Programa para el Cuidado de la Salud, Prevención de la anorexia y bulimia, Dieta equilibrada

Programa para la igualdad y la prevención de la violencia de género

Programa de Mantenimiento Ecológico de las Instalaciones

Desarrollo de las habilidades comunicativas FPBSA 1 y 2 FPBE1y 2 Programa de Orientación Académica y Profesional para 1º y 2º.

Programa de Emprendimiento para todos los alumnos.

Programa Mantenimiento Ecológico de Instalaciones Programa Emprendimiento todos los alumnos.

Programa de Orientación Académica y Profesional para 1º y 2º.

Programa de Académica y para 3º ESO.

Orientación Profesional

Programa de Orientación Académica y Profesional para 3º ESO.

Programa de Académica y para 4º ESO.

Orientación Profesional

Programa de Orientación Académica y Profesional para FP Básica.

Programa de Orientación Académica y Profesional para 4º ESO.

Programa de Orientación Académica y Profesional para Bachillerato.

Programa para Seguridad Vial y Movilidad Sostenible

la la

Programa para el desarrollo de valores culturales y morales

Programa de Orientación Académica y Profesional para Ciclos Grado Medio

Celebración del Día de la Sonrisa, 6 de octubre

Celebración del Día de los enamorados, 14 de febrero

Celebración del Día Mundial del Libro, 23 de abril.

de las de para

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Celebración del Día de las Capacidades Múltiples, día 3 de diciembre

Celebración del Día Mujer, 8 de marzo.

CURSO 2017/2018

Celebración del Día del Medioambiente, el día 5 de Junio.

Materiales elaborados con los Registros de las Reuniones semanales de Tutores 2017-2018 https://issuu.com/mariajesussuarez/docs/accion_tutorial_fp_basica_2017-2018 https://issuu.com/mariajesussuarez/docs/accion_tutorial_1_eso_2017-2018.doc https://issuu.com/mariajesussuarez/docs/accion_tutorial_2_eso_2017-2018.doc https://issuu.com/mariajesussuarez/docs/accion_tutorial_3_eso_2017-2018.doc https://issuu.com/mariajesussuarez/docs/accion_tutorial_4_eso_2017-2018.doc https://issuu.com/mariajesussuarez/docs/accion_tutorial_bachillerato_2017-2 https://issuu.com/mariajesussuarez/docs/accion_tutorial_formacion_profesion

Al final del curso 2017-2018 se ha pasado una encuesta a los alumnos de la Formación Profesional y Bachillerato con objeto de saber si les ha sido útil recibir en su correo toda la información. https://es.surveymonkey.com/r/2Z3W3ZV 4º ESO https://es.surveymonkey.com/r/J9YV6T8 Formación Profesional https://es.surveymonkey.com/r/NZYFFM5 Bachillerato

PROPUESTAS DE MEJORA Y CONCLUSIONES 

Segundo Orientador para el IES La Sisla



Necesidad de la hora de Tutoría para 4º ESO.



Intervenciones más regulares del Orientador en todos los cursos. Cuando hay una sola persona no se puede, todavía no existe el don de la onmipresencia.



Metodología innovadora con herramientas digitales en todas las clases.



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CURSO 2017/2018

Autorización del móvil o tablet para las horas de Tutoría puesto que hay multitud de aplicaciones sobre test vocacionales, intelectuales, de personalidad, emocionales y otros que se pueden hacer con tu propio móvil, sin necesidad de gastar papel ni dar explicaciones abrumadoras. Son rápidos y eficaces.

Como conclusión, creo que es importante un segundo Orientador en el IES La Sisla, para que se puedan realizar más intervenciones personalizadas y mejorar con ello la calidad y excelencia de la enseñanza.

Orientadora María Jesús Suárez Sánchez de la Fuente