PPROYECTO: EL ANTIGUO EGIPTO. E.I. 5 AÑOS
TIPO DE ACTIVIDAD
ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN
ACTIVIDAD PARA DETECTAR LAS IDEAS PREVIAS
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SECUENCIAS DE ACTIVIDADES.
DESARROLLO DE LA AVTIVIDAD Videoconferencia con el aula de 5 años del Centro con el que estamos hermanados. Dichos niños/as están disfrazados de momias y faraones y cantan la canción de los “tesoros del antiguo Egipto”. A nuestro alumnado le ha encantado la actuación y a partir de aquí nos han bombardeado de preguntas como: ¿por qué van vestido así? ¿Qué son Faraones? ¿Qué es el antiguo Egipto?...A continuación llaman a la puerta y entra en nuestra aula una momia (padre/madre disfrazado) que nos deja una nota. Quiere que conozcamos donde vive y para ello nos da el nombre de un video cuento que visualizaremos a través de la pizarra digital llamado “Fátima, una momia muy responsable” que narra la forma de vida de las personas de aquella época.
Partiendo de la actividad de motivación realizaremos un mapa conceptual donde anotaremos QUÉ SABEMOS del Antiguo Egipto, QUÉ QUERMOS APRENDER y CÓMO LO VAMOS HA PRENDER. En la realización de este mapa decidimos buscar información en: la biblioteca del centro, en Internet, pedir ayuda a las familias y a los niños y niñas de primaria. Lo anotamos todo en papel continuo.
María José Díaz Glez.
TEMPORALIZACIÓN
RECURSOS - Recursos personales: Niños/as de otro centro. Un padre /madre
Entre 40 y 45 minutos Aproximadamente.
- Pizarra digital. - Video cuento. “Fátima, una momia muy responsable” (http://youtu.be/7LGwTSERl0)
Este mapa lo iremos completando durante las dos semanas que dura el proyecto.
-Papel continuo, rotuladores, pegamento…e imágenes del Antiguo Egipto para completar el Mural.
ACTIVIDADES EN LA ASAMBLEA
ACTIVIDADES DE LITERATURA
ACTIVIDAD AUDIOVISUAL
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A través de la comunicación que realicemos en la Asamblea, iremos introduciendo los nuevos contenidos, Hablamos sobre el videocuento Fátima, una momia muy responsable que hemos visto en la actividad de motivación. Hablamos de los contenidos que aparecen en el video cuento: de las Pirámides, para que se construyeron, de los jeroglíficos escritos en sus paredes, del desierto, y sus animales, el rio Nilo. Hablaremos del proceso de momificación, con imágenes vemos sus pasos. En nuestro mapa de aula veremos donde está situado Egipto, cómo podemos ir hasta allí… Realizaremos actividades de literatura donde veremos poesías, adivinanzas, trabalenguas y cuentos relacionados con el antiguo Egipto. Cuentos como el cuento breve de Elio y el chamán, El príncipe de Egipto y algunos capítulos de la colección de Astérix y Obélix que tratan de la temática. Una vez a la semana visitamos la biblioteca del Centro, donde la persona encargada nos cuenta uno o más cuentos tradicionales inventándonos una conexión con el tema estamos trabajando. Luego en el aula, hablamos sobre el cuento y hacemos una actividad plástica a cerca de él que a la semana siguiente llevamos a la biblioteca para decorar sus paredes. Por ejemplo: los tres cerditos en vez de casas, se construyeron tres tipos de pirámides y en lugar del lobo estaba el dios del viento. Realizaremos actividades audiovisuales a través de la pizarra digital donde veremos videos de canciones, de cuentos, pequeños documentales, PowerPoint y películas sobre la vida en Egipto. Entre otros destacamos “Exploradores de la historia” donde podemos ver la historia de Egipto adaptada a niños sobre su fiesta del antiguo Egipto. Hablaremos de todo lo que hemos visto. María José Díaz Glez.
Durante las dos semanas que dura el Proyecto
Libros, imágenes, fotos, dibujos…del Antiguo Egipto.
Recursos literarios: cuentos , poesías, adivinanzas….encontrad os en la red, biblioteca del Centro, inventados… Durante las dos semanas que dura el Proyecto
Durante las dos semanas que dura el Proyecto
Material audiovisual encontrado en la red. http://youtu.be/W0Qo4GHsyk.
TALLER INTERNIVELAR
Realizaremos un Taller donde participarán las familias. Lo realizaremos en dos sesiones, una por semana, donde cada pequeño grupo se dedicará a elaborar: Un grupo hace la entrada al almacén en forma de pirámide a partir de envases de cartón pintados y pegados alrededor de la puerta, con papel continuo y pintura elaboramos el interior de la pirámide dentro del almacén, otro grupo elaborará disfraces a partir de bolsas de basura, cartulinas, pintura dorada y otro grupo elaborará un sarcófago con una caja de frigorífico que adornaremos. A continuación cada grupo va pasando por el interior de la pirámide (almacén) decorándola con jeroglíficos que previamente hemos trabajado en el aula.
Dos sesiones de 60-70 minutos cada una.
Nuestro rincón-pirámide: en el rincón de la plástica construimos el interior de una pequeña pirámide con papel continuo. La decoramos: hacemos dibujos de animales, dioses… color dorado y escribimos jeroglíficos.
ACTIVIDADES EN EL RINCÓN DE PLÁSTICA.
Joyas preciosas: Realizamos con barro o con plastilina y luego cola elaboramos collares y brazaletes Egipcios. Elaboramos papiros: mezclamos agua, cola y café frío. En un trozo de cartulina ponemos las vendas y con un pincel le damos la mezcla realizada. Dejamos secar. Pintamos con ceras blandas nuestro nombre en jeroglífico y dibujos egipcios.
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María José Díaz Glez.
-Personales: la familia. - Envases de cartón - Bolsas de basura. -Papel continuo marrón. - Caja de cartón de frigorífico. - Pintura y papel de varios colores.
-Papel continuo, pintura… -Barro, cola, conchas… Durante el proyecto. - Agua, cola, café, vendas
Unos carteles egipcios. Realizamos carteles para la exposición que hagamos al final del proyecto. Carteles informativos de: COLLARES, AMULETOS, PAPIROS, DIOS DEL SOL,… ACTIVIDADES EN EL RINCÓN DE LAS LETRAS
Buscando información. Utilizamos los libros y fotos que nos han traído las familias y los alumnos/as de primaria sobre EGIPTO. Fotocopiamos. Los niños/as reconocen palabras e imágenes del antiguo Egipto y la pegaran en el mural que estamos realizando.
Durante las dos semanas que dura el proyecto.
Trabajaremos el vocabulario del proyecto a partir de paneles donde aparece la palabra con la imagen. Los niños tendrán que buscar las letras de la caja de las letras y formar las palabras. La podrán realizar viendo el modelo y cuando creamos oportuno y según el niño/a sin el modelo delante.
RINCÓN DEL ORDENADOR
Jugamos y aprendemos. Utilizaremos programas y enlaces educativos como: www.vedoque.com, www.educa.es donde aparecen distintas actividades y juegos relacionados con la prehistoria como se puede ver (*). En www.edu365.cat encontramos juegos y actividades curriculares como: colorear, construcciones, entorno, lenguaje y escritura, matemáticas… Tienes un e-mail. Nos iniciaremos en la escritura de textos y en enviar un e-mail, a través de frases que queremos mandarles a los niños y niñas con los que estamos en contacto. Frases como: TENEMOS UNA PIRAMIDE EN CLASE.
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María José Díaz Glez.
-Libros y material sobre Egipto que nos prestan familia y alumnado de primaria. - Paneles de vocabulario.
Durante el proyecto.
Ordenador y conexión a Internet.
ACTIVIDADES EN EL RINCÓN DE LÓGICO MATEMÁTICAS
El laberinto de la pirámide. Hemos realizado en cartulina el laberinto de la momia Fátima. Éste laberinto está formado por caminos anchos y otros estrecho. Tenemos que ayudar a Fátima a llegar a su Pirámide. Los niños/as utilizarán el color dorado para los trayectos del camino ancho y el color azul para los trayectos del camino estrecho. Asociamos cantidades a números; para ello presentamos a los niños un panel donde en la parte superior le mostramos un dibujo del elemento que vamos a trabajar acompañado de su nombre, (por ejemplo una pirámide). En la parte superior derecha del panel situamos el número elegido, en este caso será el Nº 9. En la parte central dejamos un espacio donde deberán colocar el elemento u objeto arriba mostrado tantas veces como indica el número; tarjetas que tendrá que seleccionar de la caja de los números. En este caso tendría que buscar 9 fichas con la imagen de pirámide. Acabamos la actividad solicitando que dibujen tanto el número como el objeto resultando la frase “Hay 9 pirámides”, que leemos en voz alta.
Durante el proyecto
- Laberintos en cartulinas - Paneles con distintos números y distintas imágenes de Egipto
Entre otras, destacamos el desarrollo de un cuento motor.
ACTIVIDAD DE PSICOMOTRI_ CIDAD
Antes de llevar a cabo el cuento realizaremos distintas sesiones de psicomotricidad conde trabajaremos los conceptos como derechaizquierda, alrededor, y distintas formas de desplazamientos que luego vamos realizar en el cuento motor. Nuestro cuento se titula EL MAGO GOMA DE BORRAR. La historia trata de la varita mágica de un Mago, la cual se ha escapado y ha convertido la isla donde viven en una isla dl Antiguo Egipto. Cada elemento de la isla es un obstáculo del circuito psicomotor. Iremos haciendo el recorrido a medida que contamos la historia.
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María José Díaz Glez.
Una sesión de 40 minutos aproximadamente
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Sala de usos múltiples. Materiales para el circuito: colchonetas, aros, bancos, cuerda, túneles de tela…
ACTIVIDAD FINAL
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN Y REFUERZO
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Realizaremos una actividad final, que consistirá en un pasacalle por las - Disfraces realizados calles céntricas de la localidad disfrazado de egipcios y egipcias, en el taller. momias…. Esta actividad estará inserta en el Plan anual de Centro. Tendrá tres momentos: Una jornada entera. -Las familias Último día del - Cámara de foto Antes de realizar la salida tenemos que: disponer de las proyecto. /video. autorizaciones, tanto las de salidas como las de imágenes, hablar de las normas ante una salida, explicar qué vamos a hacer … Durante la salida: hacemos un recorrido por la localidad unidos a otros colegios de la misma. Cantaremos. Nos hacemos fotos. Después de la salida: recapitulamos y recordamos lo que hemos visto. Realizaremos un mural con las fotos que hemos.
Estas actividades la haremos en su mayoría a través de ordenador, ya que es un recurso muy motivador que nos permite centrarnos en contenidos concretos que los niños necesiten trabajar más o en otro que los niños puedan ampliar. Utilizaremos, además de los recursos informáticos mencionados, otros como: www. entornodigital.com, http://tecnologiaedu.us
María José Díaz Glez.
Durante el proyecto
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Ordenador y conexión a internet.