Portafolio Talleres Universidad Cientifica del Sur by María Laura Bendezú Ulloa

PORTAFOLIO

ESCUELA DE ARQUITECTURA

Portafolio de Talleres de Arquitectura VOL. 2 ESCUELA DE ARQUITECTURA

DIRECTOR Javier Bouby Vega

EQUIPO CONSULTIVO Paola Astete Ochoa Rodrigo Jara Almonte Jitka Molnárová COMITÉ EDITORIAL Maria Laura Bendezú Ulloa PORTAFOLIO Contiene el resumen visual, técnico y descriptivo de los mejores trabajos realizados en los talleres de diseño arquitectónico durante los ciclos académicos en la Universidad Científica del Sur.

ECUELA DE ARQUITECTURA FACULTAD DE CIENCIAS AMBIENTALES

ESCUELA DE ARQUITECTURA

Formamos Urbanistas Ambientales, los cuales serán los futuros arquitectos que solucionan los problemas urbanos y territoriales gestionando el cambio para un desarrollo sostenible en las ciudades. ENFOQUES 1. Enfoque Internacional. Carrera basada en la exigencia de la Unión internacional de Arquitectos (UIA). 2. Visión Ambiental. Profesionales con un enfoque sostenible y conciencia ambiental. 3. Enfoque único. La carrera está orientada a la funcionalidad del diseño y al manejo de espacios cada vez más limitados de manera sustentable. 4. Campus Ecológico. Campus de construcción ecológica y métodos constructivos sostenibles. 5. Malla Especializada. Cursos innovadores con énfasis en la sostenibilidad. ASPECTOS DIFERENCIADOS Malla curricular con ejes diferenciados. Cursos innovadores dentro de la malla curricular, enfatizando el nuevo paradigma de la sostenibilidad regenerativa. Orientaciones profesionales: Gestión de la Construcción Urbanismo Ambiental. Talleres de investigación y diseño incorporando el método científico de investigación al proceso creativo de diseño.

ARQ. J B O U B Y DIRECTOR DE CARRERA

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Arquitecto, Urbanista, Consultor, Perito tasador, Gerente y Promotor Inmobiliario, Titulado y Colegiado, con 30 años de experiencia en la Industria de la Construcción, experto en temas de evaluación, y organización de programas y Proyectos, con una sólida formación tecnológica actualizada; con cursos, seminarios y premios nacionales e internacionales, tales como;

• • • • •

“Premio PAUL LINDER LOB” “Premio de la Revista 1/2 de Construcción ”, “Premio Calidad Arquitectónica CAP 2001” “Primer Puesto Concurso Latinoamericano de Arquitectura – XII “Premio Responsabilidad Ambiental 2013”

CLEFA”

Asesor de Empresas Inmobiliarias, especializado en Gerencia de Proyectos Integrales. Ex-Consultor de Sencico en Sistemas Constructivos para el Programa “ Mi Vivienda” Ex-Gerente de Renovación Urbana de la MUNICIPALIDAD METROPOLITANA DE LIMA. Gerente General de BOUBY CONSTRUCTORES SAC desde 1992.

TABLA DE CONTENIDO

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PRESENTACIÓN DE TALLERES………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Pg. 9 DISEÑO BÁSICO………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………..Pg. 11 TALLER DE INVESTIGACIÓNY DISEÑO 1………………………………………………………………………………………………………………………………….Pg. 18 TALLER DE INVESTIGACIÓNY DISEÑO 2………………………………………………………………………………………………………………………………….Pg. 34 TALLER DE INVESTIGACIÓNY DISEÑO 3………………………………………………………………………………………………………………………………….Pg. 38

TALLER DE DISEÑO 4………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………….Pg. 50 TALLER DE DISEÑO 5………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………….Pg. 59 TALLER DE DISEÑO 6………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………….Pg. 63 TALLER DE DISEÑO 7………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………….Pg. 74 DISEÑO DEL PAISAJE………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………….Pg. 89

NIVEL 1 Docentes Paola Astete Zoila Moscoso Alumnos A. Quispe L. Los Santos R. Ă valos

G. Sihuis

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DISEÑO BÁSICO

a. Q u i s p e El objetivo de este taller es realizar un espacio de usos múltiples, en el campus de la universidad, el reto presente en los primeros talleres es darle la libertad de expresión al estudiante mediante la forma, sin olvidar la función. Este proyecto presenta una estrategia orgánica, con formas curvilíneas amarradas entre sí. En base a la forma central se rodean las demás, resolviendo así los espacios de servicio para el SUM. También tiene una estrategia ambiental, al colocar un techo verde para darle un valor agregado a la necesidad de esparcimiento en el espacio proyectado.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL I - DISEÑO BÁSICO - ARQ. PAOLA ASETE - TEMA: SALA DE USOS MÚLTIPLES - ALUMNO A. QUISPE

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e. D e L o s S a n t o s El proyecto a realizar se encuentra dentro de la propiedad de la Universidad privada Científica del Sur, ubicada en el kilometro diecinueve (km.19) al sur de la ciudad de Lima, colindante con el Refugio de Vida Silvestre Pantanos de Villa. El objetivo del taller consiste en realizar una Sala de Usos Múltiples para la universidad y el concepto trabajado en este caso es el Delfín y su entorno natural. El programa consta de un foyer de ingreso, un depósito, un kitchen, servicios higiénicos damas y varones y los servicios higiénicos para discapacitados.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL I - DISEÑO BÁSICO - ARQ. PAOLA ASETE - TEMA: SALA DE USOS MÚLTIPLES - ALUMNO E. DE LOS SANTOS

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LEYENDA 1: Zona de Ingreso 2: SUM 3: Zona de expansión 4: Kitchen 5: Depósito 6: Servicios higiénicos

r. A v a l o s El proyecto está ubicado dentro de la Universidad Científica del Sur. El terreno presenta una topografía uniforme, con una pendiente ligera, sin embargo las propiedades del terreno son malas, siendo este de tipo pantanoso. Los alcances del proyecto, es unificar el concepto con estas condiciones adversas, y lograr un proyecto de Salón de Usos Múltiples apto para mantener el confort necesario. El concepto trabajado es El Colibrí Cola de Espátula.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL I - DISEÑO BÁSICO - ARQ. PAOLA ASETE - TEMA: SALA DE USOS MÚLTIPLES - ALUMNO R. AVALOS

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g. S i h u i s Un SUM es un espacio habilitado para que los ocupantes puedan llevar a cabo diversas actividades, ya sean sociales, culturales y artísticas. Por ende el espacio tiene que ser un lugar acogedor que tenga la capacidad de cambiar de función para cada actividad que se pueda realizar. La concepción del proyecto inicia apuntando a la idea de ser voluminoso, con cuerpos regulares alargados en los vértices con ángulos cerrados en los muros para tener un juego geométrico en la fachada.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL I - DISEÑO BÁSICO - ARQ. ZOILA MOSCOSO - TEMA: SALA DE USOS MÚLTIPLES - ALUMNO G. SIHUIS

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL I - DISEÑO BÁSICO - ARQ. ZOILA MOSCOSO - TEMA: SALA DE USOS MÚLTIPLES - ALUMNO G. SIHUIS

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NIVEL 2 Docentes Gustavo Peralta Pedro Alva Alumnos A. Arellano M. Champe M. Hancco Y. Holguín

H. Moncca K. Villegas L.Peña A. Quincho R. Vargas

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TALLER

a. A r e l l a n o El proceso de diseño inicio mediante una abstracción metafórica, cada alumno tenía por objetivo rescatar aquella imagen que más llamaba su atención en el entorno a intervenir, en este caso sería los PANTANOS DE VILLA. A partir de lo anecdótico el alumno proyectista concentró su atención en la relación de la libélula con los lagos que se encuentran en los humedales, y su posición casi imperceptible en el paisaje. Seguido de esto, hubo una transformación conceptual, se abstrajo las formas de los cuerpos naturales. Es así que el objetivo de instalar un mirador en la zona fue resuelto, incorporando al programa una cafetería y un muelle que sobre vuela los pantanos.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. GUSTAVO PERALTA - TEMA: MIRADOR - ALUMNO A. ARELLANO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÃ&#x2018;O I - ARQ. GUSTAVO PERALTA - TEMA: MIRADOR - ALUMNO A. ARELLANO

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m. C h a m p e La naturaleza esta formada por elementos que suelen ser fuente de inspiración para los seres humanos que habitamos en ella. Abstraemos ideas que enriquecen el desarrollo de proyectos arquitectónicos. El siguiente proyecto esta ubicado en uno de los ecosistemas conformados por gran diversidad de flora y fauna , que al visitarla generan sensaciones y despiertan emociones, hago referencia a los pantanos de villa , ubicado en Chorrillos, Lima. El proceso del proyecto se realizo en dos etapas denominadas: Metáfora y arquitecturización, las cuales fueron fruto de la inspiración de un ave de nombre, Garza blanca, cuya morfología llamó mucho la atención. ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. GUSTAVO PERALTA - TEMA: MIRADOR - ALUMNO CHAMPE

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m. C h a m p e

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÃ&#x2018;O I - ARQ. GUSTAVO PERALTA - TEMA: MIRADOR - ALUMNO CHAMPE

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Concepto: “El vuelo de la libertad” La siguiente propuesta, es un mirador ubicado en pantanos de Villa el Salvador- Lima. El mirador cuenta con espacios públicos, como es el mirador y el hall, así como también, espacios de investigación, SUM, galería fotográfica y cafetería.

m. H a n c c o

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. GUSTAVO PERALTA - TEMA: MIRADOR - ALUMNO M. HANCCO

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De la volumetría proyecto: La forma responde a la dinámica morfológica; El contexto captado en el lugar, desde flora, fauna, hasta formas, colores y sensaciones; dando un resultado que partió desde: tener un concepto metafórico, hasta ser arquitectura.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. GUSTAVO PERALTA - TEMA: MIRADOR - ALUMNO M. HANCCO

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y. H o l g u i n La Naturaleza nos lleva a un mundo de paz, nos renueva y brinda ese momento de “desconexión” que tanto se necesita. El proyecto está inspirado en el vuelo de una garza que es parte de Los Pantanos de Villa. Esta ave representa la libertad y armonía que la naturaleza nos da.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. GUSTAVO PERALTA - TEMA: MIRADOR - ALUMNO HOLGUÍN

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. GUSTAVO PERALTA - TEMA: MIRADOR - ALUMNO HOLGUÍN

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h. M o n c c a El proyecto está ubicado en el Parque Ecológico Loma Amarilla en Surco, entre las avenidas Loma Umbrosa, Monte de los suspiros, Monte de los olivos y Bielich. Este Mirador tiene el reto de basar su construcción en el uso del Bambú como material principal, brindando la seguridad y el confort necesario para el público al que asiste. Está diseñado para una capacidad máxima de 25 personas. El proyecto funciona en la medida que cumple con el propósito de recreación dirigido al público que desee apreciar desde la Loma, las distintas vistas de un paisaje natural inmerso en el contexto urbano.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. PEDRO ALVA - TEMA: MIRADOR LOMA AMARILLA - ALUMNO H. MONCCA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÃ&#x2018;O I - ARQ. PEDRO ALVA - TEMA: MIRADOR LOMA AMARILLA - ALUMNO H. MONCCA

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k. V i l l e g a s El proyecto se basó en los juncos, la propuesta contempla tres niveles, el segundo nivel es más que nada una zona social, y el tercer nivel es un panóptico, una zona de observación absoluta donde se tiene dominio visual del pantano. En el primer nivel es la zona de relajación por su cercanía a la laguna. El proyecto hace remembranza a un puerto, por la relación y contacto que se tiene con el agua. La estructura se camufla con la piel la cual se transforma en el tercer nivel en una media cobertura, lo que le da unidad a todo el proyecto. La unidad con los humedales se puede apreciar en el movimiento vertical, tal como se mencionó anteriormente da remembranza a los juncos. ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. PEDRO ALVA - TEMA: MIRADOR LOMA AMARILLA - ALUMNO K. VILLEGAS

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l. P e ñ a Este proyecto ubicado en Loma Amarilla en Surco, maneja un eje principal en ascendencia, como mirador, resalta la función a través de la forma, haciendo un elemento principalmente vertical. El espacio de mirador como tal, está cubierto para dar confort al usuario y protegerlo de cualquier eventualidad climática. El reto de este proyecto es poder generar la estabilidad estructural del voladizo del mirador utilizando solo como material el bambú.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. PEDRO ALVA - TEMA: MIRADOR LOMA AMARILLA - ALUMNO L. PEÑA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. PEDRO ALVA - TEMA: MIRADOR LOMA AMARILLA - ALUMNO L. PEÑA

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a. Q u i n c h o Mirador en los Pantanos de Villa, se tomó como punto de partida un escarabajo y como concepto, se re interpretó su cobertura, traduciéndola a un lenguaje arquitectónico. Las alas vendría a ser una cobertura externa, mientras el esqueleto interno es la estructura que sostiene el área del mirador. Se trabajo solamente un mirador, para tener el espacio necesario para tener una vista de 360°.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 2 - TALLER DE DISEÑO I - ARQ. PEDRO ALVA - TEMA: MIRADOR LOMA AMARILLA - ALUMNO A. QUIINCHO

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NIVEL 3 Docentes MartÃn Libio Alumnos A. Quincho J. Yaro

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TALLER

a. Q u i n c h o Vivienda unifamiliar, casa de playa. La idea surge a partir de las cintas, se logró interpretar el concepto de movimiento y línea, la cual atraviesa todo el proyecto generando una unidad y dándole origen a los espacios externos e internos. El programa arquitectónico consistía en dos salas, una inmediata al ingreso y el otro en el segundo nivel que tenía doble altura para tener una visual hacia el piso inferior. Otra idea que se rescató es en la parte de los techos, se realizaron desniveles para permitir el ingreso de luz natural. ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 3 - TALLER DE DISEÑO 2 - ARQ. MARTIN LIBIO - TEMA: VIVIENDA UNIFAMILIAR - ALUMNO A. QUINCHO

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j. Y a r o

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 3 - TALLER DE DISEÃ&#x2018;O 2 - ARQ. MARTIN LIBIO - TEMA: VIVIENDA MULTIFAMILIAR - ALUMNO J. YARO

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NIVEL 4 Docentes Eloy Vera Alumnos M. Molina C. OÃ±a

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TALLER

m. M o l i n a Debido a la creciente demanda de estudiantes reciente en la Universidad Científica del Sur, se involucró a los alumnos de arquitectura del taller de diseño 3 a la problemática, por lo que se inició un proceso de diseño de la ampliación de un nuevo pabellón para la universidad.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÑO 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: FACULTAD DE ARQUITECTURA - ALUMNO M. MOLINA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÃ&#x2018;O 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: FACULTAD DE ARQUIECTURA - ALUMNO M. MOLINA

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A continuación se presenta el desarrollo de los planos, iniciando con el emplazamiento en el terreno de la universidad. Al lado de las canchas de futbol, y frente al pabellón L, reemplazando un terreno baldío por un área efectiva de uso para los estudiantes.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÑO 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: FACULTAD DE ARQUITECTURA - ALUMNO M. MOLINA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÃ&#x2018;O 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: FACULTAD DE ARQUITECTURA - ALUMNO M. MOLINA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÃ&#x2018;O 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: FACULTAD DE ARQUITECTURA - ALUMNO M. MOLINA

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Como se pudo ver en los planos con anticipación, el proyecto responde a las necesidades programáticas de la Universidad, adicionando un Salón de Usos Múltiples, laboratorios, aulas y centro administrativo. La fachada y la estructura responden a la lógica constructiva de la universidad, intentando mantener el mismo lenguaje de las áreas construidas en la actualidad.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÑO 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: FACULTAD DE ARQUITECTURA - ALUMNO M. MOLINA

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c. O ñ a

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÑO 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: MÓDULO DE SEGURIDAD - ALUMNO C. OÑA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÑO 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: MÓDULO DE SEGURIDAD - ALUMNO C. OÑA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÑO 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: MÓDULO DE SEGURIDAD - ALUMNO C. OÑA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 4 - TALLER DE DISEÑO 3 - ARQ. ELOY VERA - TEMA: MÓDULO DE SEGURIDAD - ALUMNO C. OÑA

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NIVEL 5 Docentes Francisco MartÃnez Alumnos A. Cabrera A: Pereyra J. Huerta

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TALLER

a. C a b r e r a El proyecto consistía en hacer una iglesia, basándose en el concepto principal de comunidad, que se tiene en la religión católica. Al reinterpretarse se concibió la idea de un árbol, de manera que se transforme en un cuerpo ascendente que remata en una cúspide, donde se coloca la cruz, representante de la religión. Por medio de una forma tetraédrica, apoyada por una trama triangular, se logra el cometido de una manera más sencilla.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 5 - TALLER DE DISEÑO 4 - ARQ. FRANCISCO MARTINEZ - TEMA: FRACTALES, TENSIONADAS Y GEODÉSICAS, TEMPLO RELIGIOSO - ALUMNO A. CABRERA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 5 - TALLER DE DISEÑO 4 - ARQ. FRANCISCO MARTINEZ - TEMA: FRACTALES, TENSIONADAS Y GEODÉSICAS, TEMPLO RELIGIOSO - ALUMNO A. CABRERA

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a. P e r e y r a La idea de diseño del templo, esta inspirada en la Flor de la Vida. Nace en una malla cuadrada, utilizando poliedros y acomodándolos hasta lograrla armonía deseada. El Templo universal Flor de la Vida, esta compuesto por 8 pétalos entrelazados, 6 ventanales iluminados por un espejo de agua que refleja la luz natural, también cuenta con 8 jardineras exteriores. Una entrada principal que te lleva a la cúpula central donde se puede apreciar el altar, compuesto por un vitral transparente donde el sol estará reflejado en determinado momento por un espejo de agua. ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 5 - TALLER DE DISEÑO 4 - ARQ. FRANCISCO MARTINEZ - TEMA: FRACTALES, TENSIONADAS Y GEODÉSICAS, TEMPLO RELIGIOSO - ALUMNO A. PEREYRA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 5 - TALLER DE DISEÑO 4 - ARQ. FRANCISCO MARTINEZ - TEMA: FRACTALES, TENSIONADAS Y GEODÉSICAS, TEMPLO RELIGIOSO - ALUMNO A. PEREYRA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 5 - TALLER DE DISEÑO 4 - ARQ. FRANCISCO MARTINEZ - TEMA: FRACTALES, TENSIONADAS Y GEODÉSICAS, TEMPLO RELIGIOSO - ALUMNO A. PEREYRA

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j. H u a i s a r a La idea de este es intervenir una zona cerca del Museo de proyecto la Memoria y del mercado de productores de San Isidro. El concepto que se utilizó fue la proporción aurea, como estrategia de implantación en el terreno que tenía la forma curva. Una vez definida la forma, se utilizó la sucesión de Fibonacci para generan un aterrazado, que rememoran el andenería andina.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 5 - TALLER DE DISEÑO 4 - ARQ. FRANCISCO MARTINEZ - TEMA: FRACTALES, TENSIONADAS Y GEODÉSICAS, VIVIENDA COMERCIO - ALUMNO J. HUAISARA

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Para el final, se desarrolló un programa arquitectónico que incluiría un edificio mixto con el objetivo de resolver vivienda y comercio. En esta propuesta se apostó por utilizar las tres primeras plantas comercio y en adelante vivienda. Sin abandonar el concepto se utilizó el agua como medio de amarre del espacio abierto del lote resuelto a través de terrazas.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 5 - TALLER DE DISEÑO 4 - ARQ. FRANCISCO MARTINEZ - TEMA: FRACTALES, TENSIONADAS Y GEODÉSICAS, VIVIENDA COMERCIO - ALUMNO J. HUAISARA

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NIVEL 6 Docentes Roberto Medina Alumnos A. Pereyra

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TALLER

a. P e r e y r a El proyecto se ubicó en el cercado de Lima, a la altura de la calle Francisco Bolognesi. Rodeado de un contexto histórico, se analizaron las manzanas aledañas, los usos que tenían, y la tipología de los inmuebles. ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 6 - TALLER DE DISEÑO 5 - ARQ. ROBERTO MEDINA - TEMA: INCLUSION Y SOSTENIBILIDAD EN EL CENTRO HISTORICO DE LIMA: REGENERACION URBANA EN EL EJE DE LA AV. ALFONSO UGARTE - ALUMNO A. PEREYRA

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El reto de este taller, era la relación que se podía lograr de un nuevo edificio inmerso en un entorno histórico. El programa arquitectónico incluía comercio y vivienda. El terreno tenía dos vistas hacia la calle, así que la estrategia proyectual fue dividir el programa, colocando un ingreso para vivienda y hacia el frente opuesto el comercio, considerando también las exigencias del programa se optó por dividirlo en tres bloques para la recreación de la vivienda misma y el comercio residencial. En cuanto a forma, se optaron los desniveles del terreno para que el espacio abierto tuviera senderos interesantes con subidas y bajadas, a su vez estos desniveles se conceptualizaron, ascendiendo de forma superpuesta para conformar el edificio comercial. Siguiendo con la vivienda, la relación en cercanía con los edificios históricos era más estrecha por lo que se optó proyectar las texturas , como el lenguaje horizontal. También se observa la intervención en la avenida principal, ya que tenía que conectarse y ser un nexo entre el edificio comercial y la calle, así la gente que estuviera en ese sector pudiera trasladarse tranquilamente hacia afuera.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 6 - TALLER DE DISEÑO 5 - ARQ. ROBERTO MEDINA - TEMA: INCLUSION Y SOSTENIBILIDAD EN EL CENTRO HISTORICO DE LIMA: REGENERACION URBANA EN EL EJE DE LA AV. ALFONSO UGARTE - ALUMNO A. PEREYRA

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NIVEL 7 Docentes Juan Carlos Arias Alumnos S. Castilla D. Dextre

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TALLER

s. C a s t i l l a

CONCEPCIÓN FORMAL

Debido al crecimiento inusual que tuvo Talara al rededor de la refinería, esta ciudad carece de un carácter cultural. La propuesta toma como principio el terreno donde está ubicado, transformándolo poco a poco en una volumetría mediante el movimiento topográfico, de esta manera, se busca dotar a Talara de una fuerte identidad con su suelo, el desierto. El surgimiento del volumen sobre el terreno logra el carácter de punto de encuentro de la ciudad al crear zonas públicas mediante el movimiento del volumen .

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 7 - TALLER DE DISEÑO 6 - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: ESTACIÓN DE INTERCAMBIO MODAL - ALUMNO S. CASTILLA

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El proyecto responde al nuevo carácter de la ciudad de Talara, que se logró con la Propuesta Urbana, teniendo esta como objetivos principales que la ciudad tenga varios núcleos y aprovechar la costa del lugar para generar comercio y turismo. Por consecuencia, esta nueva ciudad necesita de un lugar de recibimiento, que permita a los visitantes y ciudadanos desplazarse por la ciudad en diferentes medios de transporte, y que al mismo tiempo pueda alojar a los mismos. No sólo es una terminal o un hotel, la propuesta principal es que se integren factores como lo urbano, el peatón y el transporte; de esta manera será usado por las personas que trabajen ahí o estén alojadas, sino también será un espacio para las personas que solo deseen estar en un lugar público como la plaza principal o tan solo disfrutar de un día en el parque, haciendo de esta propuesta un lugar de la ciudad para la ciudad.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 7 - TALLER DE DISEÑO 6 - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: ESTACIÓN DE INTERCAMBIO MODAL - ALUMNO S. CASTILLA

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El proyecto está emplazado de manera que sea efectivo el uso de todo el lote, la mayoría del espacio es usado como área pública, y el área construida ocupa muy poco espacio en el primer nivel, permitiendo permeabilidad en la primera planta, generando seguridad y mayor agrado al peatón al caminar por todo el lugar, tanto en las áreas verdes como caminar debajo del volumen. El volumen está pensando para que las zonas más usadas sean el terminal y la plaza, por eso están más expuestos hacia las calles principales, mientras las oficinas que tienen un uso más privado, están ubicadas hacia el fondo del terreno.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 7 - TALLER DE DISEÑO 6 - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: ESTACIÓN DE INTERCAMBIO MODAL - ALUMNO S. CASTILLA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 7 - TALLER DE DISEÑO 6 - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: ESTACIÓN DE INTERCAMBIO MODAL - ALUMNO S. CASTILLA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 7 - TALLER DE DISEÑO 6 - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: ESTACIÓN DE INTERCAMBIO MODAL - ALUMNO S. CASTILLA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 7 - TALLER DE DISEÑO 6 - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: ESTACIÓN DE INTERCAMBIO MODAL - ALUMNO S. CASTILLA

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 7 - TALLER DE DISEÑO 6 - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: ESTACIÓN DE INTERCAMBIO MODAL - ALUMNO S. CASTILLA

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d. D e x t r e

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 7 - TALLER DE DISEÑO 6 - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: ESTACIÓN DE INTERCAMBIO INTERMODAL - ALUMNO D. DEXTRE

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 7 - TALLER DE DISEÑO 6 - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: ESTACIÓN DE INTERCAMBIO INTERMODAL - ALUMNO D. DEXTRE

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NIVEL 8 Docentes MartÃn Endo Javier Bouby

Alumnos C. Garrido X. Erazo

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TALLER

c. G a r r i d o El trabajo se desarrolló en el Morro Solar, el reto del proyecto era interconectar todas las actividades que se sugería en el programa urbano propuesto por el taller. El parque tiene distintas temáticas que se desarrollan en toda el área del Morro, pero se escogió desarrollar una zona debido a los aportes indicados en el diagnóstico. Este parque tendría como principal objetivo dar un alcance científico y comunicativo a la población, teniendo equipamientos tales como una antena de telecomunicaciones, restaurantes, centros de interpretación un planetario y un museo. Finalmente como proyecto arquitectónico se escogió el desarrollo del planetario.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR - ALUMNO C. GARRIDO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR - ALUMNO C. GARRIDO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR - ALUMNO C. GARRIDO

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CORTE ESC: 1 :100

ELEVACIÓN ESC: 1 :100

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR, PLANETARIO - ALUMNO C. GARRIDO

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x. E r a z o

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ. JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR - ALUMNO X. ERAZO

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Todo el proyecto trata sobre un Plan Maestro en el Morro Solar, se intenta resolver los problemas a nivel entorno tanto como en el mismo lugar a intervenir. Se observó en los diagnósticos realizados en el taller a nivel grupal las principales problemáticas como la falta de conexión y el clima. Es por ello que se apostó en hacer un parque temático que abarcara toda el área del Morro, proponiendo funiculares y teleférico para conectar cada zona con un acceso adecuado. Según lo detectado en los análisis, el resultó llevó a considerar a los proyectistas la necesidad de incorporar equipamientos de carácter cultural, como teatros, museos, planetario, etc. Además uno de los motivos más importantes para optar esta medida fue la torre de comunicaciones, el hito del parque. Este proyecto tiene como principal reto hacer un parque inclusivo, considerando la pendiente topográfica, se logró hacer un juego de rampas que recorren todo el terreno.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ. JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR - ALUMNO X. ERAZO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ. JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR, MUSEO - ALUMNO X. ERAZO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ. JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR, MUSEO - ALUMNO X. ERAZO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ. JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR, MUSEO - ALUMNO X. ERAZO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ. JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR, MUSEO - ALUMNO X. ERAZO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ. JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR, MUSEO - ALUMNO X. ERAZO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ. JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR, MUSEO - ALUMNO X. ERAZO

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ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 8 - TALLER 7 - ARQ. MARTIN ENDO; ARQ. JAVIER BOUBY - TEMA: PARQUE TEMÁTICO EN MORRO SOLAR, MUSEO - ALUMNO X. ERAZO

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NIVEL 9 Docentes Juan Carlos Arias Alumnos M. BendezÃº

ESCUELA DE ARQUITECTURA

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DISEÃ&#x2018;O DEL PAISAJE

m. B e n d e z ú Este taller tiene como objetivo llevar a los estudiantes a realizar un diseño en el paisaje urbano inserto en la ciudad de Lima, en el distrito de Chorrillos, después de haber realizado distintos ejercicio para acercarse y poder reinterpretar los valores que brinda el escenario urbano, se realizó un anteproyecto de parque de 2 hectáreas.

ESCUELA DE ARQUITECTURA - NIVEL 9 - DISEÑO DEL PAISAJE - ARQ. JUAN CARLOS ARIAS - TEMA: PARQUE EN CHORRILLOS - ALUMNO M. BENDEZU

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