María Luisa Espinoza Castillo
Matemática y Didáctica 1
SISTEMA DE NUMERACIÓN1.
números menores
aplicando los conceptos
decena
millar
millar.
necesitar: Legos pequeños, letras
Tercer grado NIVEL: HABILIDAD: MATERIALES: INSTRUCCIONES: APLICACIÓN: Representar
que 100 000
de
de
y unidad de
Vamos a
para señalar las unidades, decenas, centenas y unidades de millar, hojas y lápices.
Armar las unidades, las decenas con 10 legos, las centenas con 100 legos y las unidades de millas de forma tal que tengan la cantidad correcta.
Se invita al estudiante a conocer y experimentar las distintas cantidades y a colocarla de tal forma en que puedan escribirlas y también formarlas con los legos. Es una actividad muy dinámica en la que el estudiante puede palpar y ver la representación real.
SISTEMA DE NUMERACIÓN
LEGOS
SISTEMA DE NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
SISTEMA DE NUMERACIÓN
2.OPERACIONES FUNDAMENTALES
Tercer grado NIVEL: HABILIDAD: MATERIALES: INSTRUCCIONES:
Resolver las operaciones sumas, restas, multiplicación y división.
Para las sumas vamos a necesitar: Bandejas recicladas, 2 donas, números, velcro, pistola de silicón y cilindros anaranjados.
Se unen las dos caras de las bandejas con silicón de forma que nos aseguremos de que queden bien pegadas, así mismo pegamos las donas de forma uniforme, cortamos 3 pedazos de velcro fuerte y en los números también colocamos velcro para que se pueda sostener de forma efectiva y colocamos los signos de suma y de igual en la parte que corresponde.
APLICACIÓN:
Realizar sumas con las distintas cantidades que se coloque arriba en el velcro, los estudiantes lanzan o tiran la cantidad de cilindros por las donas al final el estudiante contará el total y lo colocará en la parte correspondiente.
SUMA
SUMA
SUMA
SUMA
SUMA
SUMA
Tercer grado NIVEL: HABILIDAD: MATERIALES: INSTRUCCIONES:
Resolver las operaciones sumas, restas, multiplicación y división.
Para las restas utilizaremos una caja de regalo, tijeras, plantilla realizada en canva y legos grandes.
Se limpia la caja, se le realiza la medida de cada espacio y se recorta de forma que cada cuadro quede similar, se realizan las hojas de las restas en cambas con elementos que se asemejen al juego. Finalmente se colocan los legos de forma correcta y el maso también lo hacemos de legos.
APLICACIÓN:
Esta actividad se llama el eliminador, se le pide al estudiante que elimine con el maso los legos que nos solicitan en la ficha, podemos jugar con los colores o pedirles en específico eliminar algún color. Y luego nos dice el resultado según corresponda.
RESTA
RESTA
RESTA
RESTA
RESTA
RESTA
RESTA
Tercer grado NIVEL: HABILIDAD: MATERIALES: INSTRUCCIONES:
Resolver las operaciones sumas, restas, multiplicación y división.
Para las multiplicaciones utilizaremos: cartón de presentación tamaño carta, imán, pilot, velcro, números con imán o con velcro, plástico adhesivo y silicón.
Realizamos los bordes con pilot, se forra el cartón de presentación con el plástico, cortamos a la medida el velcro y el imán finalmente los pegamos dónde corresponde.
APLICACIÓN:
Esta actividad se aplica para que los estudiantes puedan realizar distintas multiplicaciones dadas, tienen la oportunidad de experimentar con distintos materiales y si se equivocan volverlo a intentar. Podemos utilizar las tablas en este juego para un mejor apoyo.
MULTIPLICACIÓN
MULTIPLICACIÓN
MULTIPLICACIÓN
MULTIPLICACIÓN
MULTIPLICACIÓN
MULTIPLICACIÓN
Tercer grado NIVEL: HABILIDAD: MATERIALES: INSTRUCCIONES:
Resolver las operaciones sumas, restas, multiplicación y división.
Para las divisiones se realiza una plantilla en canva de divi-doritos y se montan divisiones sobre los triángulos de los divi-doritos, tijeras, plástico para laminar, goma, hojas y lápices.
Realizamos la plantilla con las divisiones que vamos a plantear, cortamos, plastificamos y volvemos a cortar, armamos el paquete grande e introducimos los divi-doritos dentro del paquete.
APLICACIÓN:
Esta actividad es muy bonita ya que se le pide al estudiante que saque del paquete un divi-dorito y que realice la división para continuar ganando más dividoritos o comer más.
DIVISIÓN
DIVISIÓN
DIVISIÓN
DIVISIÓN
DIVISIÓN
DIVISIÓN
DIVISIÓN
3.RELACIÓN Y ÁLGEBRA
Tercer grado NIVEL: HABILIDAD: MATERIALES:
Identificar y construir sucesiones con figuras, representaciones geométricas que obedecen a un patrón dado.
Un cartón de presentación tamaño carta, plástico adhesivo, velcro, figuras geométricas de colores. Una plantilla de un tangram en gran escala, plástico para laminas y tijeras.
INSTRUCCIONES:
Se corta el cartón de presentación en dos, se emplástica y se coloca de forma en que se pueda observar una fila, para lograr colocar las sucesiones. Se acomoda la plantilla del tangram, se corta y plastifica.
APLICACIÓN:
En esta actividad se coloca en la fila la secuencia a realizar por el estudiante, permitiéndole utilizar todas sus capacidades para lograrlo. En el tangram se coloca la imagen que debe realzar o también podemos pedirle alguna figura y que utilice su imaginación para realizarlo.
RELACIÓN Y ÁLGEBRA
Y ÁLGEBRA
RELACIÓN
Y
RELACIÓN
ÁLGEBRA
RELACIÓN Y ÁLGEBRA
RELACIÓN Y ÁLGEBRA
RELACIÓN Y ÁLGEBRA
RELACIÓN Y ÁLGEBRA
RELACIÓN Y ÁLGEBRA
RELACIÓN Y ÁLGEBRA
RELACIÓN Y ÁLGEBRA
RELACIÓN Y ÁLGEBRA
4. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Tercer grado NIVEL: HABILIDAD: MATERIALES: INSTRUCCIONES:
Resolver y plantear problemas en los que se utilicen las operaciones sumas, restas, multiplicación y división.
Plantilla de cómic, tijeras, plantilla de decoración, plástico de tamaño oficio para laminar, stikers, lápiz y hoja de respuesta.
Se acomoda la plantilla del comic según el tamaño del plástico, se recortan y se agrega la decoración a los lados, luego se colocan las stikers con números para un mayor orden y se lamina de tal forma en que quede ordenado.
APLICACIÓN:
En la resolución de problemas con comics, es muy atinado ya que podemos trabajar en contexto y a los estudiantes les llama la atención las caricaturas y las situaciones que en ellas se presentan, podemos ir trabajando, leyendo con ellos y al final colocar la respuesta en la hoja correspondiente, dándoles libertad de pensamiento y distintas formas en las que puede llegar al resultado.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
MUCHAS RACIAS
