[PLANTILLA MATEMÁTICAS CON TIC] 7 de marzo de 2012 Estamos trabajando en el primer ciclo de primaria, trabajamos el segundo bloque del currículum.
MEDIDA; ESTIMACIÓN Y CÁLCULO DE CANTIDADES DE MAGNITUD. Como son niños debemos presentar el tema de modo que entiendan el contenido y el mejor modo es a través de los procedimientos, experimentando y manipulando. Con una metodología manipulativa presentaría a los niños todo tipo de materiales para medir y tomar medidas, desde metros de sastres, cintas métricas, reglas, cordeles, y demás modos que se suelen usar para conocer la longitud y la cantidad de las magnitudes. Dentro del bloque de medida nos centraremos en la medida de LONGITUD, es lo más próximo para los niños y más palpable. Las actividades serán las siguientes: 1) Centro de interés con diferentes utensilios de medida de longitud. 2) Manipulación y experimentación con los mismos. Primero medimos y anotamos cualidades próximas, desde la mano, la altura, al compañero, la mesa, etc… 3) Por grupos iríamos experimentando diferentes posibilidades de medir los objetos de la clase y que material es el más conveniente para obtener una medida fiable y segura. 4) Llegaría el momento de hablar de distancias más largas que no podemos medir a metros, ya que repercute el desplazamiento a otro lugar ubicado en otro punto de la tierra, por ello utilizaremos planos, mapas y demás. 5) Una vez están a nuestra disposición estudiamos y comprobamos que nos dicen, por ejemplo nosotros podemos medir la distancia en centímetros que hay entre dos poblaciones pero en realidad no es la distancia que hay, sino que el mapa es una representación. 6) Esta actividad nos abre la posibilidad del uso de las TIC y así usar programas cartográficos para comprobar a que distancia se encuentran los lugares y en que medida se contabilizan. 1 Marialuz Filloy
[PLANTILLA MATEMÁTICAS CON TIC] 7 de marzo de 2012 7) Las actividades finales consistirían en que los alumnos rellenaran en clase esta media gráfica y la otra mitad en casa con un compañero utilizando el navegador de internet y el correo electrónico para enviar la información recogida. a. Los diferentes puntos de la actividad consistiría en contestar a las preguntas y rellenar en los cuadros que corresponda. Del mismo modo tendrán que copiar la URL y pegarla para que al enviarlo al profesor este pueda ver de dónde se ha extraído la información. 8) Enviar la actividad al profesor mediante correo electrónico.
2 Marialuz Filloy
[PLANTILLA MATEMÁTICAS CON TIC] 7 de marzo de 2012
Medida Km
m
cm
mm
0.001
1
100
1000
Busca el plano del colegio
Mide con la regla la clase
Mide el perímetro del colegio
Ten en cuenta que… ¿Cuánto mide el perímetro del centro escolar? ¿Qué distancia hay hasta la escuela más próxima a la vuestra? ¿Cuánta distancia hay entre tu casa y la del compañero? ¿Qué distancia hay desde el colegio a casa?
Copia y pega la dirección de dónde has consultado la información de las preguntas anteriores
3 Marialuz Filloy