Proyecto lector by Mariam Mariam

DELEGACIÓN PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE JAÉN MEMORIA, CURSO 2008/09 AÑO DE IMPLANTACIÓN EN EL CENTRO: 1º - 2º - 3º (Rodea con un círculo) 1. DATOS DEL CENTRO NOMBRE: CEPR JUAN PEDRO CÓDIGO: 23000295 LOCALIDAD: ALCAUDETE TELÉFONO: : 953560689- 953366719- 953366720

FAX: 953366721-280721

@ E-MAIL: : colegiojuanpedro@gmail.com

2. COORDINACIÓN Y PERSONAL COLABORADOR COORDINADOR/A : Mª Ángeles García Alba. CURSOS REALIZADOS (FORMACIÓN EN DINAMIZACIÓN LECTO-ESCRITORA)

BIBLIOTECAS

ESCOLARES

*Diseño y seguimiento de planes y programas educativos. I Encuentro de Coordinación Plan de Lectura y Bibliotecas Escolares. 9 horas *Animación a la lectura: leer para aprender. 101 horas *Puesta en marcha e informatización de Bibliotecas escolares. 20 horas * La biblioteca escolar como crea. El proyecto lector. 30 horas.

RESPONSABLE DE LA APERTURA EXTRAESCOLAR: María Expósito RELACIÓN PERSONAL COLABORADOR: AGUILERA BALTANÁS, ANTONIO AGUILERA JAÉN, MANUEL AGUILERA PEÑA, CONCEPCIÓN. AMARO ROJAS, ELISA CAMPAÑA LLAVERO, MARGARITA GARRIDO CABRERO, Mª DOLORES. GUTIÉRREZ CONDE, JUAN GUTIÉRREZ RODRÍGUEZ, SLVADOR JIMÉNEZ MATA, CARLOS MARTÍN CANO, INMACULADA MERINO ARANDA, FRANCISCA NAVARRO IBAAC, Mª DOLORES OLMO CANO, ANA BELÉN ORDÓÑEZ ZAPATA, CARMEN RODRÍGUEZ RUFIAÁN, JOSÉ LUIS 1

TAPIADOR PALOMAR, Mª DEL CARMEN VILLÉN PÉREZ ,Mª DOLORES

Indicar si se dispone de personal de apoyo o el grado de implicación del A.M.P.A. EL AMPA colabora en todos los aspectos, tanto económico, como con la colaboración personal en la biblioteca, forrado, colocación de fondos y en la próxima apertura en horario extraescolar. Para el próximo curso hay que nombrar dos nuevas representantes, ya que este año finalizan su estancia en el colegio. ESPACIOS E INSTALACIONES 

UBICACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. Breve detalle. Indicar si dispone de buena accesabilidad para las personas con minusvalías.

BIBLIOTECA ESCOLAR

Tiene buen acceso, ya que se encuentra en un edificio de una sola planta, y se accede a él directamente desde el exterior, aunque tiene dos escalones, pero son fáciles de subir.

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SUPERFICIE ___________100 metros cuadrados______ EN LA PLANTA _____ baja______________________

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¿DISPONE DE CARTELERÍA PARA LA CDU? ________ ¿DISPONE DE CARTELERÍA PARA LA CDU? ___sí ,además hemos confeccionado cartelería personalizada ___con nuestra mascota.__

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SITUADA

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SEÑALIZACIÓN EXTERNA. Indicar la existencia de plano, señalizadores visuales (flechas), horario, slogan, buzón de sugerencias, paneles informativos...

Adjuntar plano de la biblioteca.

Galería fotográfica

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SEÑALIZACIÓN INTERNA. Indicar si existe diferenciación de zonas, si se dispone de carteleria de la CDU , Decálogos, Normas de funcionamiento.. .Sí, tenemos diferenciadas las zonas por ciclos

-Cada grupo de alumnos tendrá asignada una hora semanal para uso de la biblioteca con su tutor.

NORMAS DE USO DE NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR -Cada grupo de alumnos tendrá asignada una hora semanal para uso de la biblioteca con su tutor. -Para venir sólo tienes que traer tu carné de lector. • Si es un CD, el préstamo será sólo 7 días. - Sólo te pedimos no hablar, no hacer ruido, no comer, respeto, orden, esperar tu turno y, si lo necesitas, pedir consejo al maestro o al padre o madre que está allí. - Los libros de lectura están provistos de su código de barras, el tejuelo y una pegatina de color para orientarte. - Dentro de cada grupo, los libros están ordenados alfabéticamente. - Los libros de consulta están agrupados por áreas y por temática. - No te olvides de registrar los libros que te quieras llevar. - Todos los préstamos quedarán anotados en el ordenador. - Cuando cojas un libro de la estantería has de ser cuidadoso y dejar los demás libros bien colocados, que ya sabes que lo están por orden alfabético. - Puedes consultar el catálogo de la BE en nuestra página Web. - También puedes preguntar a los/as bibliotecarios/as, ellos te informarán de temas, autores, y novedades. - En el panel informativo encontrarás referencias de autores y títulos en la sección de “Novedades”, “Yo recomiendo”, en las presentaciones de títulos nuevos, etc. - Cuando devuelvas el préstamo deberás entregarlo a los/as bibliotecarios/as para que lo anoten como devuelto en el programa ABIES que gestiona la “Biblioteca Escolar”. - No coloques tú nunca el libro devuelto en la estantería. - Recuerda que los libros están ordenados de acuerdo a los siguientes criterios: a) Número de la CDU. b) Las tres primeras letras del primer apellido del autor. c) Las tres primeras letras del título. - Las pegatinas con círculos: azules, rojas y verdes, nos dan una idea aproximada de la edad y ciclo a los que se recomienda ese libro. 10

Nuestro รกrbol de la CDU simplificada

AMBIENTACIÓN, DECORACIÓN. Breve detalle

3. MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO MOBILIARIO: Inventario       

PROCEDENCIA Antigua Biblioteca del centro y compra Nº MESAS: 6 Nº SILLAS: 50 sillas pala Nº ARMARIOS: 9 Nº CARRITOS: Nº REVISTEROS: OTROS:

EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO: Inventario          

PROCEDENCIA: Centro y compra Nº ORDENADORES: 2 IMPRESORA: 2 ESCÁNER: LECTOR ÓPTICO: 1 PLASTIFICADORA: 1 ESCÁNER: TELEVISIÓN: 1 DVD: OTROS: Pizarra digital. 1Video 12

COLECCIÓN: Inventario 

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PROCEDENCIA: Antigua biblioteca del centro, compra, donaciones. En total llevamos catalogados 3144 ejemplares, de los que hay  Nº DE LIBROS: 1982  Nº VÍDEOS: 86  Nº CEDERRONES: 80  Nº DEUVEDÉS:  Nos quedan pocos fondos de la antigua biblioteca del centro que catalogar. Para el próximo curso quedan por inventariar los que hay dispersos por las aulas y otras dependencias del centro. Hasta ahora llevamos catalogados 3160 ejemplares.  ¿A QUÉ REVISTAS ESTÁ SUSCRITO EL CENTRO? -¿TIENE EL CENTRO PÁGINA WEB? ¿SE HA CREADO ENLACE ESPECÍFICO PARA LA BIBLIOTECA ESCOLAR? SI ES ASÍ, INDÍQUELO POR FAVOR. ¿ http://www.juntadeandalucia.es/averroes/juanpedro/aula/lyb/lyb.htm E D ITA EL CENTRO ALGUNA REVISTA, PERIÓDICO ESCOLAR, BOLETINES O GUÍAS DE LECTURA? INDÍQUELO POR FAVOR Tenemos previsto para el próximo curso editar una guía de lectura.

4. USO Y FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR 

¿SE CREADO EN EL R.O.F. ALGÚN CAPÍTULO ESPECÍFICO PARA LA BIBLIOTECA ESCOLAR? Si es así adjúntelo en los Anexos. Se incluirá el próximo curso.  HORARIO ESCOLAR ____ LUNES

MARTES

RECREO Préstamos Préstamos Encargados: Coordinadora Lectura Lectura y tutores Primer Ciclo Segundo voluntarios Ciclo HORARIO EXTRAESCOLAR Tarde Préstamos y Préstamos y De 4:30 a 5:30 Lectura Lectura Encargados: Madres, padres y vigilante.

MIÉRCOLES JUEVES

VIERNES

Préstamos

Lectura Tercer Ciclo

Préstamos y

Préstamos y Préstamos y Lectura Lectura

Lectura

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FASE EN LA QUE SE ENCUENTRA LA BIBLIOTECA ESCOLAR: -

Situación de puesta en marcha inicial

Catalogación fondo bibliográfico con Abies 2.0

Reorganización/Ambientación Biblioteca Escolar

Situación de puesta en marcha de prestación de servicios(Próximo curso)

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Afianzamiento

SERVICIOS QUE OFRECE. SERVICIOS QUE LECTURA Y CONSULTA EN SALA OFRECE NUESTRA ESTUDIO BIBLIOTECA PRÉSTAMO SALIDAS Y VISITAS CULTURALES ACCESO A INTERNET

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PROYECCIÓN SOCIAL. ¿Se han realizado actos de presentación de la biblioteca escolar? Actos de inauguración, presentación de mascota, etc. Sí, hemos realizado un concurso de mascotas, hemos elegido la mascota ganadora y hemos creado su historia. ¿Se han realizado visitas guiadas a los alumnos/as? Tenemos previsto realizar visitas guiadas en el tercer trimestre del próximo curso, que ya tendremos terminada la biblioteca. ¿Se han realizado charlas-coloquio a padres/madres Sí, se ha realizado una reunión con los padres/madres y se les ha explicado todo el proceso del plan LYB. ¿Se han realizado exposiciones, encuentros, jornadas...? Sí, se han realizado difentes actividades en la biblioteca: charlas, encuentros con autor, cuentacuentos, talleres de forrado…

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RECEPCIÓN DE APOYOS EXTERNOS. Indicar si se han recibido por parte de Ayuntamiento, Bibliotecas Públicas, A.M.P.A., Editoriales...  Colaboramos con la biblioteca pública en todas las actividades que organiza.  El ampa participa activamente en todas las actividades que proponemos.  La editorial ha participado este año en actividad de cuentacuentos que hemos realizado este año con motivo del día del libro.  ACERCAMIENTO A AGENTES EXTERNOS. Indicar si se han realizado visitas a bibliotecas, periódicos, librerias, teatros, exposiciones, museos... Hemos realizado las siguientes actividades: - Exposición de fotografía histórica - Pleno infantil - Parlamento andaluz - Teatro escolar -Conmemoración de la batalla de Bailén 14

-Antigua universidad de Baeza. -Encuentro con el autor Pepe Maestro. -Encuentro teatralizado con Antonio Machado. -Feria del Libro. - Real Museo de Arte Ecuestre de Cádiz. 5. FINANCIACIÓN Y APORTACIONES ECONÓMICAS PROCEDENCIA APORTACIÓN DEL CENTRO APORTACIÓN DE OTRAS ENTIDADES E INSTITUCIONES APORTACIÓN DEL A.M.P.A. APORTACIÓN DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

IMPORTE € 1.184 € € € 3.533+2000 €

6. PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS Y CONVOCATORIAS. Breve detalle de aquellas convocatorias presentadas por parte del centro. -Marcapáginas -Cartel anuciador del día del libro. - Cuentos <un universo de letras, una biblioteca de cuentos> -Poesía de invierno-Origen de mi nombre - Encuentro con autor: Pepe Maestro - Encuentro teatralizado con Antonio Machado. -Cuaderno de poesía. -Plan Dino “diviértete sin alcohol” “Concurso del día de la constitución” - Pleno infantil en el ayuntamiento - Concurso de crismas - Cartas de los reyes magos - Día de Andalucía. - Día de la paz. - - Creación en la biblioteca de un árbol cuento, del que penderán los cuentos que escriban los niños del colegio. - Feria del libro

7. OTROS ASPECTOS U OBSERVACIONES. Fecha: Alcaudete, a 30 de Junio de 2009

Firmado: Mª Ángeles García Alba Coordinador/a Plan LyB 8. ANEXOS

Reflexiones y estrategias para que madres y padres acerquen a sus hijos e hijas a los libros y a la lectura. Una familia comprometida con la lectura... 1. Es aquella que anima a leer incluso antes de que su hijo o hija sepa leer mirando imágenes de libros bien ilustrados. 2. Es aquella que cuenta cuentos, recita rimas y poesías, se las lee en voz alta con musicalidad y magia. 3. Es aquella que da ejemplo leyendo libros, revistas y periódicos. 4. Es aquella que acompaña a sus hijos e hijas a visitar exposiciones, títeres o teatro y a otros espectáculos culturales para ir afinando la sensibilidad y la imaginación de sus pequeños. 5. Es aquella que comparte y comenta las lecturas de sus hijos e hijas. 6. Es aquella que acompaña a sus hijos e hijas a los lugares donde están los libros (librerías y bibliotecas) para mirar y seleccionar juntos y los anima a acudir a la biblioteca Municipal y a la biblioteca escolar del colegio o del instituto. 7. Es aquella que fomenta y cuida la biblioteca familiar o personal. 8. Es aquella que aprecia y lee, con sus hijos e hijas, las publicaciones que se hacen en el colegio y/o instituto. 9. Es aquella que comprende que la compra de un libro en las fechas señaladas (cumpleaños, Día delnLibro, Reyes, etc) no debe faltar. 10. Es aquella que se ocupa de ver algunos programas de televisión, películas de vídeo, etc. con sus hijos e hijas y que, juntos, comentan y comparten la experiencia.

1. Se convierten en recursos imprescindibles para el desarrollo del proyecto educativo del Centro. 2. Responden a las necesidades reales del plan de estudios y la diversidad del alumnado. 3. Se erigen en eficientes centros de recursos de información, de promoción lectora y de apoyo al currículo. 4. Tienen capacidad de articular programas de intervención para todo el Centro. Por ejemplo, el programa relacionado con la educación de habilidades de la información. 5. Se utilizan no solo por el profesorado de lengua y literatura para procurar al alumnado la experiencia literaria y la lectura extensiva, sino también para todo el profesorado para completar todas las áreas. 6. Favorecen con sus servicios y programas al alumnado, generando oportunidades para la adquisición de competencias básicas. 7. Contribuyen a fomentar la lectura y a que el alumno acceda a la información y otros recursos para el aprendizaje de las demás áreas y materias que pueda formarse en el uso crítico de los mismos. 8. Garantizan la estabilidad y continuidad de sus servicios, programas y funciones a través de responsables docentes y no docentes cualificados. 9. Abren en período extraescolar, realizando una labor de comprensión e inclusión social garantizando a todo el alumnado el acceso a los recursos informativos, educativos y culturales. 10. Colaboran entre ellas ( redes) y con la biblioteca pública de la zona, generando escenarios de cooperación bibliotecaria.