Valor maria revista digital final ita by Maru Valor

2017 Revista digital final

Nombre y apellido: María M Valor Carrera: Licenciatura en Recursos Humanos Asignatura: Integración Tecnológico Académica Profesora: Carla Lanza

2-10-2017

Contenido Nos Presentamos ........................................................................................................................................ 2 Actividad N°1. Aprendizaje y metacognición .............................................................................................. 3 Actividad 2: Foro de intercambio, unidad 2................................................................................................ 5 Síndrome de Burnout entre hombres y mujeres medido por el clima y la satisfacción laboral 6 Primer Parcial .............................................................................................................................................. 7 ¿Qué es la metacognición? ..................................................................................................................... 7 Técnica/s de estudio y apoyo elegida/s para afrontar este desafío de aprendizaje virtual ................... 7 Artículo: Ospina Jiménez, H. (2010). Nuevos Paradigmas en Gestión Humana Ospina, Revista Ciencias Estratégicas ............................................................................................................................................. 8 Reseña del articulo “Nuevos Paradigmas en Gestión Humana Ospina”................................................. 9 Frase final .............................................................................................................................................. 10 Actividad obligatoria Nº 3, “Actividad grupal en google” ......................................................................... 11 Introducción: ......................................................................................................................................... 11 La escritura como modo de comunicar y comunicarse con otros: ....................................................... 12 La importancia de la escritura académica y la lectura crítica ............................................................... 14 ¿Porqué es importante respetar la normativa?.................................................................................... 15 Conclusión:............................................................................................................................................ 17 Foro: Actividad con LinkedIn..................................................................................................................... 18 Examen Final ............................................................................................................................................. 19 Introducción: ......................................................................................................................................... 19 Desarrollo:............................................................................................................................................. 19 Conclusión:............................................................................................................................................ 22 Bibliografia: ............................................................................................................................................... 23

Nos Presentamos En este primer foro, fuimos invitados a presentarnos a partir de una imagen o frase que nos represente. Esta fue mi presentación: Buenas tardes a todos, mi nombre es María Valor, tengo 33 años, soy de Buenos Aires, vivo en Lanús. Me recibí de Técnica en Recursos Humanos en La Fundación de Altos Estudios Comerciales en Julio de este año, y decidí seguir con la Licenciatura sin tomarme algunos meses de descanso. Trabajo como analista de liquidación de sueldos jornales en la empresa Techint. ¡Hoy me reincorporo al trabajo y al estudio luego de 15 días de vacaciones en Colombia, así que estoy un poco perdida y como verán soy muy nueva en Uces Virtual, por lo cual cualquier recomendación será más que bienvenida!! Les dejo una foto de un atardecer en Santa Marta, que, aunque parezca pintado es una foto sacada con mi celular ¡Éxitos para todos!!! ¡Saludos!

Actividad N°1. Aprendizaje y metacognición 1- Les propongo tomar una fotografía de su lugar habitual de estudio. 2- A partir de la lectura de la imagen que han tomado y de la bibliografía de la unidad, los/as invitamos a realizar un primer posteo con las siguientes características: a- Compartir la foto e Identificar dos fortalezas y dos debilidades a la hora de estudiar en este ámbito que han fotografiado. b- Redactar una frase de no más de 100 palabras en la que expliquen y relacionen las siguientes palabras: METACOGNICIÓN- EDUCACIÓN A DISTANCIA- APRENDIZAJE COLABORATIVO.

A) Mi lugar de estudio es el comedor de mi dpto. Sus dos ventajas están en que es luminoso durante el día y es tranquilo ya que vivo sola por lo cual tengo todo el ambiente para mí. Las desventajas las encuentro en que suelo tener la mesa bastante desordenada y que mi comedor da al pasillo que conecta las entradas a los departamentos y es un poco ruidoso cuando los nenes de mis vecinos juegan y corren.

B) La relación que encuentro entre los 3 conceptos es la siguiente: METACOGNICIÓN- EDUCACIÓN A DISTANCIA- APRENDIZAJE COLABORATIVO La relación que encuentro entre los tres conceptos es la siguiente. La educación a distancia hoy en día se ha vuelto una tendencia global de formación, nos da un enfoque más social de aprendizaje interdependiente, la cual tiene que ver con el escaso tiempo que muchos tenemos y el elevado costo que tiene ir a cursar de manera presencial. Pero esto no significa que haya menos responsabilidades. Estudiar a distancia requiere del desarrollo de habilidades de organización y productividad, ser un individuo activo, que se encuentre virtualmente con el otro que está en la misma situación, es en este punto nos encontramos con el aprendizaje colaborativo, el cual se trata de mediante las herramientas que nos da la web, colaborar en la búsqueda de un objetivo en común, basado en la simultaneidad, igualdad, planificación conjunta y distribución pareja de tareas y responsabilidades para lograr el éxito del grupo. Para que esto sea posible, es necesario que cada uno de nosotros como individuo trabajemos en forma independiente en nuestra metacognición, es decir ser consciente de cuáles son nuestras propias capacidades de aprendizaje y autorregularlas, que técnicas de 3

estudio nos resultan efectivas, y ponernos objetivos y normas que nos ayudaran en el rendimiento acadĂŠmico y trabajo colaborativo.

Actividad 2: Foro de intercambio, unidad 2 En este foro se nos propuso experimentar la búsqueda de información en bases de datos que contienen revistas académicas. Nos invitaron a ingresar a algunos de los dos siguientes sitios: www.scielo.org www.redalyc.org http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/ 1- Realizar una búsqueda de alguna temática de su interés. 2- Compartir la temática y el link al artículo elegido. Luego a modo de secuencia (1-2-3...) explicitar los pasos que siguieron hasta encontrar lo que estaban buscando. 3- Elaborar un texto expositivo breve (de no más de 200 palabras) que dé cuenta de su contenido y adjuntar en un archivo al post.

La temática que elegí es el "Síndrome de Burnout". Ya que está relacionado con Recursos Humanos la cual es mi área de interés. Los pasos que seguí fueron los siguientes: 1) Ingresar al link http://www.scielo.org/php/index.php 2)Como método elegí "google académico", palabras claves "Síndrome de Burnout", lugar "argentina" 3) Del listado seleccione el siguientes, "Síndrome de Burnout entre hombres y mujeres medido por el clima y la satisfacción laboral", de la Revista Polis. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071865682011000300020&script=sci_arttext&tlng=en 4) Imprimí el articulo para más comodidad al leer. 5) Procedí a realizar el texto expositivo.

Síndrome de Burnout entre hombres y mujeres medido por el clima y la satisfacción laboral El presente artículo, lo que busca es determinar las diferencias de variables asociadas al Síndrome de Burnout, a través de una medición realizada en el clima y la satisfacción organizacional. Como una primera parte se realiza una aproximación a las diferentes definiciones acerca del Síndrome de Burnout, siendo la más aceptada la que ofrecen Maslach y Jackson (1986) quienes lo conceptualizaron como un síndrome de tres dimensiones: agotamiento o cansancio emocional, despersonalización y la baja realización personal o logro. Luego se avanzó con la definición de Clima Organizacional, que si bien no existe un completo acuerdo entre los investigadores predomina la definición que el Clima es el conjunto de percepciones que tienen sobre la organización los empleados de la misma considerados como un todo. Por último, se define la satisfacción laboral, tomando entre varios el que ofrece Robbins (1999), la diferencia entre la cantidad de recompensas que los trabajadores reciben y la cantidad que ellos creen que deberían recibir, esto representa una actitud más que un comportamiento Contando con el marco teórico, se procedió al método: Muestra: Constituida por 233 trabajadores de la ciudad de Arica, pertenecientes a cinco diferentes actividades económicas:(educación, comercio, salud y administración pública) Procedimiento: Recolección de datos por parte de cada participante a través de un cuadernillo con los instrumentos de medición asegurando la confidencialidad de los datos. Variables: Independientes y dependientes.

Primer Parcial ¿Qué es la metacognición? Implica ser consciente de cuáles son las propias capacidades de aprendizaje y autorregularlo. Supervisar el propio estado del conocimiento actual. Es el conocimiento del individuo, de sus propios procesos cognitivos y de aprendizajes, así como la regulación de estos procesos para mejorar el aprendizaje y la memoria. (Ormrod, 2008, p.366)

Técnica/s de estudio y apoyo elegida/s para afrontar este desafío de aprendizaje virtual Las técnicas de estudio, son aquellas estrategias que nos permiten aprender más y mejor, en este desafío de aprendizaje virtual que comienzo a transitar las técnicas que elegí y que ya utilizaba, son: Elaboración: Utilizar los conocimientos previos con los que ya cuento para interpretar el nuevo material. Para lo cual comienzo leyendo el texto para tener una idea general Identificación de la información importante: Luego en una segunda lectura resalto con un marcador aquellas ideas y relaciones dentro del texto que considero más significativas. Resumen: Para los cuales la información más importante la escribo en frases, que me permita identificar conceptos que engloben cuestiones específicas. En cuanto a la información de apoyo la incluyo en el resumen en forma de red conceptual. En cuanto a las técnicas de apoyo, solía estudiar en mi habitación, pero lo cambie por el comedor que es el ambiente de mi casa que mejor iluminación tiene, y además porque exceptuando por el acceso internet, no me permite tener distracciones, ya que la televisión se encuentra en otra habitación y por qué los textos los imprimo para una mejor y más cómoda manipulación.

Artículo: Ospina Jiménez, H. (2010). Nuevos Paradigmas en Gestión Humana Ospina, Revista Ciencias Estratégicas Luego de realizada la lectura identifico que el mismo se trata de un texto de expositivo, ya que se explica los diversos aspectos de la gestión humana estratégica por medio de relaciones de causalidad. El texto es objetivo en su tono de redacción, se evita la modalidad, se utilizan citas de autoridad y se prescinde de las citas polémicas. En el artículo, se hace hincapié acerca de los paradigmas que podrían ser utilizados como oportunidades para que la gestión humana juegue un rol estratégico en las organizaciones de hoy y cuál es su importancia tanto dentro como hacia fuera de la organización para poder garantizar su supervivencia en un mercado que cada día es más competitivo.

Reseña del artículo “Nuevos Paradigmas en Gestión Humana Ospina” El articulo busca dar una visión integral de la Gestión Humana la cual debe ser de carácter estratégico, y por ello se deberá comenzar con la revisión de los cambios de paradigmas en áreas relacionadas con el conocimiento como la gerencia y la Gestión Humana, los cuales originaran cambios en el perfil y aspectos que deberán afrontar los líderes y profesionales de la Gestión Humana, tales como la formulación y ejecución de la estrategia de la organización, centrarse en el cliente y contribuir en el diseño organizacional. Sin perder de vista la medición del aporte del talento hacia los resultados del negocio. La Gestión Humana, al centrarse en el interior de la organización se ha estructurado de forma tradicional, pero las organizaciones se mueven en un medio, y es por ello que con los nuevos paradigmas que se han presentado se busca enfocar la Gestión Humana de afuera hacia dentro para comprender al cliente, el mercado, la competencia y variables que afectan a la organización para así alinear los procesos, la estructura y a los talentos (Hanna, 1990), para ayudar a contribuir a desarrollar ventajas sostenibles en el tiempo y que conduzcan a la organización hacia un alto desempeño.

Frase final “Conocer nuestra propia Metacognición, nos dará la posibilidad de rendir mejor en la carrera al lograr la autorregulación del aprendizaje. Esto implica ser consciente de cuáles son nuestras propias capacidades y limitaciones, para ello es importante trabajar en las técnicas de estudios elegidas, y al momento de elaborar, organizar e identificar la información, tener bien diferenciados los diferentes tipos de textos que podemos conocimientos que se sumaran a los preexistentes y a formar nuestra propia opinión al momento de debatir”

Actividad obligatoria Nº 3, “Actividad grupal en google” Para la resolución de esta actividad deberán agruparse en los equipos de trabajo conformados en la Unidad N°1. Luego se espera que puedan:  Crear un documento en google drive con el siguiente nombre: trabajogrupo1, 2, 3, etc.  Compartir el enlace en el foro: “Actividad grupal en google”, de modo que la docente pueda ingresar para chequear los avances y participaciones.  Entregar la actividad en este espacio.  Consigna para resolver la actividad:  Elaborar un informe en donde se dé cuenta de:  la escritura como modo de comunicar y comunicarse con otros/as.  la importancia de la escritura académica y la lectura crítica.  por qué es importante respetar la normativa.

Introducción: En el presente informe trataremos la escritura como forma de comunicación y también cómo nos ayuda a poder comunicarnos con otros, cuál es la importancia de la escritura académica y la lectura en forma crítica. A su vez, terminaremos explicando porque para nosotros es importante respetar la normativa. La escritura es un sistema de expresión gráfica de cualquier idioma la cual nos permite la comunicación con otros individuos independientemente del lugar y del tiempo. En este informe abordaremos los inicios de la escritura desde la prehistoria hasta la actualidad, la creación de los alfabetos que conocemos hoy en día y cómo fue su aporte en la evolución de la humanidad. Por otro lado, también estaremos desarrollando las distintas funciones de la escritura al comunicarse dividiéndose entre usos intrapersonales e interpersonales. Cuando hablemos de la importancia de la escritura académica y su lectura, estaremos desarrollando el tipo de estructura adecuada según el orden correcto de presentación. dentro de este punto también desarrollaremos los distintos tipos de textos que pueden presentarse como informes, monografías y ensayos. Como final del informe, terminaremos informando la importancia del respeto de las normas gramaticales a la hora de la emisión de nuevos textos académicos que buscan agrandar el conocimiento tanto del lector como de quien emite estos textos. Para poder respetar estas 11

normas, detallaremos las normas gramaticales que debemos tener en cuenta y no pueden faltarnos para la producción de nuevos textos sin olvidarnos de dos factores importantísimos que son la coherencia y la cohesión.

La escritura como modo de comunicar y comunicarse con otros: La escritura es el sistema de comunicación diferido más importante, es el primero que permito transmitir un mensaje desde una persona a otra, aunque no estuvieran en el mismo lugar ni en el mismo momento. Comienzos de la escritura y su importancia en cada etapa: La escritura es la que marca la transición de la prehistoria y de la historia (donde se comienza a documentar) la aparición de la escritura fue originada en la Mesopotamia asiática y habitó en gran medida la reconstrucción del pasado y dio la posibilidad de interpretarlo sobre la base de fuentes más objetivas a las que se le denomino documentos. La escritura apareció por la necesidad de expresar de forma gráfica determinados mensajes. La creación de alfabetos comenzó aproximadamente 3000 A.C, por la necesidad de los hombres de demostrar la tenencia de propiedades, llevar un sistema de contabilidad, cobrar impuestos, instaurar leyes o legar los saberes entre las generaciones. La escritura alfabética tomó mayor dimensión hacia el siglo VIII A.C, con la difusión del alfabeto griego. Desde entonces fueron muchos los alfabetos que progresivamente aparecieron, además de los innumerables campos en los que la escritura encontró aplicación efectiva. Las cartas fueron el medio de comunicación más importante entre los individuos durante muchísimo tiempo, y el desarrollo del transporte intercontinental tuvo un fuerte carácter innovador pues permitió la comunicación escrita a través de casi todo el mundo. En la actualidad, la comunicación virtual se destaca permitiendo unir en cuestión de segundos a personas que están separadas por miles de kilómetros; sigue siendo la escritura el medio de comunicación por excelencia, e Internet se sustenta prácticamente en su totalidad a través de la comunicación escrita. Aun cuando existen idiomas compartidos por muchísimos hablantes (chino, inglés, español) y pese a la presión que ejerce el proceso de globalización, de momento no parecemos encaminarnos hacia un mundo que ofrezca un lenguaje único.

En los avances de la humanidad más significativos que fueron posibles no solo a partir de la existencia de la escritura, sino y principalmente a partir de la alfabetización de un gran número de personas (no olvidemos que durante siglos muy pocas personas sabían leer) son el surgimiento de la literatura y del periodismo, cambiaron el devenir histórico del mundo. La literatura con su intención emotiva o expresiva; el periodismo con su capacidad y poder como formador de opinión, asociados a la información. La necesidad de informarse acerca de asuntos de interés público y la búsqueda del placer sensual o intelectual por medio del arte literario se expandió por el mundo conforme fueron difundiendo periódicos y libros, y la credibilidad pasó a ser el mérito de los periodistas, al tiempo que la estética pasó a ser un mérito de los escritores. Son incontables los libros que existen en el mundo, cada uno retratando distintas situaciones reales, posibles o imposibles, los más importantes traducidos a diferentes idiomas buscando con ello encontrar un público lo más abarcativo posible.

Función de la escritura al comunicar: La primera distinción será entre usos individuales (intrapersonales) o sociales (interpersonales): ●

Intrapersonales: el autor del escrito y su destinatario son la misma persona.

Las principales funciones son: ●

Registrativa: la escritura permite guardar información sin límite de cantidad o duración. Se trata de la función nemotécnica más básica que utilizamos corrientemente cuando anotamos direcciones y teléfonos, compromisos en agendas o ideas que se nos ocurren en un momento imprevisto. Requiere dominio del código escrito y su correspondencia con los sonidos.

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Manipulativa: al ser bidireccional y planificada, la escritura facilita la reformulación de los enunciados, según las necesidades y las circunstancias. No siempre reproducimos literalmente lo escuchado, leído, visto o pensado. Escribir permite elaborar la información. Así preparamos el guion de una charla, etc.

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Epistémica: la manipulación de datos permite al autor generar opiniones e ideas que no existían antes de iniciar la actividad escritora. Escribir se convierte en una potente herramienta de creación y aprendizaje de conocimientos nuevos. Todos hemos experimentado el poder epistémico de la escritura en situaciones cotidianas. Al tener que explicar por carta a un amigo una situación complicada o comprometida.

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Interpersonales: el autor escribe para otros: un lector conocido o no, un grupo, una asociación, una comunidad lingüística, etc. La escritura se convierte en un instrumento de actuación social para informar, influir, ordenar, etc.

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Comunicativa: la escritura permite interactuar con el prójimo en circunstancias nuevas: en diferentes lugares y tiempos, cuando lo escrito resulta más preciso o cortés. Esta función exige dominar los rasgos discursivos y gramaticales propios de cada género y tipo de texto.

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Organizativa: desarrolla funciones ordenadoras, certificadoras o administradoras. Lo escrito garantiza derechos y deberes de la ciudadanía, informa al público lector, garantiza derechos al trabajador, etc.

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Estética o lúdica: En cualquier situación, la escritura posee una dimensión placentera o de diversión.

La importancia de la escritura académica y la lectura crítica: Los textos académicos son elaboraciones intelectuales que abordan un tema particular. Son importantes porque son científicos y comunican un conocimiento, el cual es producido por una persona legitimada en el tema. Tienen características específicas, deben transmitir conocimientos claros, sistemáticos y lograr comunicar de manera adecuada al lector. Su estructura debe guardar el siguiente orden: ●

Carátula

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Índice

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Introducción

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Desarrollo

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Conclusiones

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Bibliografía

Existen diferentes tipos de textos académicos: ●

Monografía: Según Osorio (2009) es un texto en el que se recopilan, seleccionan, comparan, analizan y sintetizan los componentes de un tema restringido.

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Ensayo: Es el desarrollo libre de un tema u acontecimiento, el cual permite la opinión argumentada. Debe ser un discurso consistente y formal. 14

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Informe: Según Osorio (2009), el informe comunica de forma descriptiva algo ocurrido con la mayor objetividad posible. Se deben mencionar detalles relevantes, informa y analiza datos, ideas o sucesos.

En cuanto a la lectura crítica, podemos decir que teniendo en cuenta en el mundo globalizado y conflictivo en que él vivimos, surge la necesidad de formar una respuesta educativa que sea autónoma y democrática, que tenga habilidades críticas, de lectura, escritura y pensamiento. La persona crítica, es aquella que toma conciencia del contexto, que defiende sus posiciones personales, que construye discursos alternativos y que utiliza todos los discursos lingüísticos. (Giroux, 1988; Kanpol 1994). Giroux describe algunas características principales del "pensamiento crítico": no entiende el conocimiento como un fin, sino como un medio para problematizar constantemente los hechos; ningún conocimiento carece de intereses, normas y valores humanos subyacentes, por lo que resulta fundamental poder adoptar diversidad de puntos de vista y desarrollar el pensamiento dialéctico. Es decir, pensamiento crítico busca fortalecer la responsabilidad en las ideas propias, la tolerancia a las de los otros y el intercambio libre de ideas. Algunas personas no comprenden los argumentos de un texto, aunque sean personas con estudio son incapaces de analizar fríamente los argumentos de un texto, considerar posturas y opiniones, por el contrario, sólo aceptan el discurso. Aquellos que adoptan una lectura crítica logran comprender los aspectos todos los aspectos del texto en cuestión. Ya que surge la necesidad de analizar los usos lingüísticos en contexto y de poder relacionarlos con diferentes puntos de vista. Las interpretaciones son personales e irrepetibles, pero se enriquecen con las aportaciones de otros lectores. La lectura crítica fortalece el crecimiento del individuo, con opiniones propias y con capacidad de aceptar las posturas de otros puntos de vista.

¿Por qué es importante respetar la normativa? Respetar la normativa permite aprender a escribir mejor y ayuda a la convivencia del ser humano, marcando reglas de comportamiento, además de desarrollar el pensamiento, ya que ayuda no sólo a desarrollar y organizar ideas sino también a compartir ideas con nuestros compañeros. Escribir textos académicos merece el cumplimiento las normas gramaticales construyendo textos coherentes y bien estructurados. El estudiante produce textos, por lo tanto, desarrolla su conocimiento con sus propias ideas, sus propias estructuras lingüísticas, no reproduce las del profesor o las del libro de texto. Cuando se escribe se procesa información, por lo tanto, se aprende escribiendo. 15

Para lograr un buen texto académico es importante llevar a cabo ciertas actividades antes, durante y después de la redacción como listas, esquemas, bosquejos y varias revisiones de borradores antes de llegar al producto final. La gramática y la ortografía son vistas también como parte importante para el éxito de este proceso complejo y por lo tanto no se puede dejar de mencionar que se debe tener en cuenta las siguientes normas gramaticales: ●

El Gerundio: formas verbales invariables cuyas terminaciones son ando – iendo (andando, solicitando, cumpliendo) y sus compuestos (habiendo andado, solicitado, cumplido).

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El uso del condicional: formas que expresan condición y varían según respondan a una condición real, posible o imposible.

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El Régimen: - Dequeísmo: empleo de la preposición de frente a la forma que cuando no corresponde. - Los adverbios de lugar, de tiempo y de modo. - Las Preposiciones.

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Uso de los signos de puntuación: La Coma.

Paula Carlino (2003) llama a esta importancia en la redacción en el mundo académico, alfabetización académica y la define como el conjunto de competencias necesarias para poder participar de la cultura de las disciplinas, es el proceso que tiene que ocurrir para que el estudiante domine el discurso de su disciplina, ya que cada empresa académica tiene sus reglas internas de comunicación. El estudiante adquiere el lenguaje de su disciplina no sólo a través de la producción de textos, sino con la lectura de textos considerados como fundamentales en la disciplina. Con la producción y la lectura de textos fundamentales, el estudiante tendrá un marco académico que, aunque personalizado estará basado en la bibliografía aceptada por la disciplina. Diez años más tarde Paula Carlino (2013) propone una nueva definición donde menciona que la alfabetización académica es el intento denodado por incluir a los estudiantes en sus prácticas letradas, las acciones que han de realizar los profesores, con apoyo institucional, para que los universitarios aprendan a exponer, argumentar, resumir, buscar información, jerarquizarla, ponerla en relación, valorar razonamientos, debatir, etc., según los modos típicos de hacerlo en cada materia. No podemos dejar de mencionar mencionar, que en la redacción se debe tener en cuenta la coherencia, la cual implica que podemos percibir el texto como un todo, donde el texto está formado por más de una oración, debiendo existir relaciones entre ellas y respondiendo 16

a un tema único, y la cohesión, que es otra de las propiedades fundamentales de los textos. Implica que un texto no presenta repeticiones innecesarias y es claro para el lector.

Conclusión: Como conclusión se puede decir que el proceso de comunicación es sumamente importante en los distintos niveles de la comunicación, porque nos ayuda en nuestras relaciones interpersonales y también para captar información. Entendemos que la comunicación es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de una entidad a otra. En otras palabras, es el proceso de comunicarnos con las personas que nos rodean. Al saber los elementos del proceso comunicativo, como por ejemplo el contexto, podemos determinar qué tipo de código utilizar, si es apropiado decir algunos comentarios, etc. Durante el proceso del desarrollo del trabajo, obtuvimos grandes conocimientos acerca de la importancia de la comunicación entre los seres humanos. Pero al comunicarnos necesitamos de más herramientas como las funciones de la comunicación que nos ayudan a comunicarnos de diversas maneras, al saber los elementos del proceso comunicativo, como por ejemplo el contexto, podemos determinar qué tipo de código utilizar, si es apropiado decir algunos comentarios, etc. Dentro de la comunicación también juegan un papel importante la escritura, y de la mano de la esta los signos de puntuación que nos permiten expresar nuestras palabras de una forma correcta para su lectura, así como adaptarnos todos a ciertas normas para que todo se perciba de manera pareja y paulatina, como son LAS NORMAS APA que utilizamos para la presentación de los textos académicos de UCES. Entre muchos más temas que abarca la comunicación, podemos decir que como futuros licenciados tenemos las bases puestas para emprender un camino como profesionales y poner en práctica lo aprendido en este trabajo.

Foro: Actividad con LinkedIn 1) Crear o actualizar su perfil en la red social laboral Linkedin 2) Luego de leer la bibliografía, les proponemos participar en el foro de la unidad compartiendo su perfil de Linkedin y describiendo al menos tres ventajas de utilizar redes sociales en la vida profesional y laboral.

Les adjunto el link a mi perfil de Linkedin, el mismo lo cree hace tiempo y en la medida que avanzó en mis estudios lo voy actualizando: https://www.linkedin.com/in/maria-valor4b9000a0/ Desde ya hace tiempo internet es el mayor motor de búsqueda con el que contamos, y las redes se han convertido en parte cotidiana de nuestras vidas, no solo están aquellas de esparcimiento si no también que contamos con redes como LinkedIn que es una gran herramienta de conexión a nivel laboral. Las ventajas de utilizar redes sociales profesionales y laborales son: 

Contar con un CV en LinkedIn, nos abre conexiones con otras empresas, las cuales pueden ser para poder formar parte de ellas o para trabajar con ellas.

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Contactar con otros profesionales, dentro del país o de otros países y aprender de ellos, ya que muchos suelen compartir información, notas, noticias que pueden ser de mucha utilidad, ya que ayuda a mantenerse actualizado.

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Realizar consultas a perfiles que sean de nuestro interés, así como también consultan nuestro perfil. Esto permite a las empresas ampliar la base de datos de candidatos posibles.

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Da la posibilidad de validar conocimientos y aptitudes, dando una mayor importancia a la información ingresada en el CV.

Examen Final Introducción: Estudiar a distancia es un aprendizaje y una responsabilidad, y es cada vez más frecuente. Requiere del desarrollo de nuevas habilidades de organización y de productividad, es no transitar la experiencia en soledad. Ser estudiante virtual implica transformarse en “un sujeto eminentemente activo, buscador, editor, creador, adaptador y emisor de contenidos” (Adell y Castañeda, 2010). Para que todo esto se dé es importante que los estudiantes se encuentren virtualmente con otro, para interactuar, socializar, con el fin de construir, compartir y colaborar en todo el proceso educativo. En el presente ensayo se busca poder unificar los conceptos adquiridos durante la cursada a fin de dar al lector las herramientas necesarias para encarar el desafío del aprendizaje virtual.

Desarrollo: Para comenzar este camino considero que debo comenzar por definir que es la metacognición, ya que desarrollar la misma, será la que nos dará la posibilidad de rendir mejor en nuestra carrera académica y aprender a regular el autoaprendizaje. La metacognición, es el conocimiento del individuo, de sus propios procesos cognitivos y de aprendizajes, así como la regulación de estos procesos para mejorar el aprendizaje y la memoria. (Ormrod, 2008, p.366). Implica ser conscientes de cuáles son las propias capacidades de aprendizaje y de memoria, saber que técnicas de estudio son más efectivas, cuales no y utilizarlas, es decir supervisar el estado propio del conocimiento actual. Para desarrollar la metacognición, es importante autorregular el aprendizaje, esto implica poner normas y objetivos implícitos y explícitos para el propio rendimiento académico. Autorregular nos permite además auto motivarnos, planificar, controlar la atención, aplicar técnicas de estudios y autoevaluarnos. 19

En este camino académico las técnicas de estudio ocupan un lugar de importancia, ya que serán las estrategias que nos permitan aprender más y mejor. Consta de una elaboración, donde se relaciona aquello que estamos aprendiendo con lo que ya conocemos, tiene una organización que implica conocer cuál es la estructura organizativa del material nuevo y la identificación de la información importante de aquellos que son detalles, en este punto es importante saber diferenciar entre un texto expositivo y un texto argumentativo, en el primero el lector quiere informarse sobre un tema que desconoce y que no se discute, esta clase de textos pretende hacer comprender, explicando sus causas u organización conceptual, desde la posición de quien sabe y quien no sabe. Se explica los diversos aspectos involucrados del tema por medio de relaciones de causalidad. En el segundo el fin que persigue el enunciador es convencer al destinatario, movilizar sus esquemas de pensamientos (puede prestarse para la discusión). Se inscribe en un espacio dialógico, es decir responde en mayor o menor medida a un objeto sobre el que se discute y sobre el que el enunciador plantea su postura. La tesis debe ser respaldada por una serie de argumentos, si no sería solo una opinión. Para luego proceder con el armado del resumen. Y por otro lado contamos con las técnicas de apoyo, que son las condiciones, implica contar con un lugar de estudio apropiado, con buena iluminación y ventilación, debe ser en lo posible siempre el mismo lugar, donde se pueda evitar distracciones (ruido, internet, radio) La educación a distancia virtual, se ha vuelto una tendencia global de formación, da un enfoque más social y de aprendizaje interdependiente. ¿Pero que son los ambientes virtuales colaborativos? Son un punto de encuentro que permite a varias personas a través de dispositivos electrónicos e internet colaborar en la búsqueda de un objetivo común, llevando a la construcción de un conocimiento compartido, a través de la distribución de tareas y responsabilidades donde prima la simultaneidad, la interdependencia positiva, la interacción e intercambio de conocimientos, necesarios para el éxito del grupo. Bajo este punto cabe destacar a la escritura como forma de comunicación y cómo ayuda para poder comunicarnos con otros, la importancia de la escritura académica y la lectura en forma crítica y a su vez, porque es importante respetar la normativa. La escritura es el sistema de comunicación diferido más importante, es el primero que permitió transmitir un mensaje desde una persona a otra, aunque no estuvieran en el mismo lugar ni en el mismo momento. Apareció por la necesidad de expresar de forma gráfica determinados mensajes. Las cartas fueron el medio de comunicación más importante entre los individuos durante muchísimo tiempo y en la actualidad, la comunicación virtual se destaca permitiendo unir en cuestión de segundos a personas que están separadas por 20

miles de kilómetros; sigue siendo la escritura el medio de comunicación por excelencia e Internet se sustenta prácticamente en su totalidad a través de la comunicación escrita. Las principales funciones de la escritura al comunicar son:  Registrativa: la escritura permite guardar información sin límite de cantidad o duración.  Manipulativa: No siempre reproducimos literalmente lo escuchado, leído, visto o pensado. Escribir permite elaborar la información.  Epistémica: Escribir se convierte en una potente herramienta de creación y aprendizaje de conocimientos nuevos.  Interpersonales: el autor escribe para otros: un lector conocido o no.  Comunicativa: la escritura permite interactuar con el prójimo en circunstancias nuevas, en diferentes lugares y tiempos. Los textos académicos son elaboraciones intelectuales que abordan un tema particular. Son científicos y comunican un conocimiento, el cual es producido por una persona legitimada en el tema. Existen diferentes tipos de textos académicos: ●

Monografía: Según Osorio (2009) es un texto en el que se recopilan, seleccionan, comparan, analizan y sintetizan los componentes de un tema restringido.

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Ensayo: Es el desarrollo libre de un tema u acontecimiento, el cual permite la opinión argumentada. Debe ser un discurso consistente y formal.

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En cuanto a la lectura crítica fortalece el crecimiento del individuo, con opiniones propias y con capacidad de aceptar las posturas de otros puntos de vista. Ya que surge la necesidad de analizar los usos lingüísticos en contexto y de poder relacionarlos. Las interpretaciones son personales e irrepetibles, pero se enriquecen con las aportaciones de otros lectores. Respetar la normativa permite aprender a escribir mejor y ayuda a la convivencia del ser humano, marcando reglas de comportamiento, además de desarrollar el pensamiento, ya que ayuda no sólo a desarrollar y organizar ideas sino también a compartir ideas con nuestros compañeros.

Conclusión: Como conclusión se puede decir que la educación a distancia virtual, se ha vuelto una tendencia global de formación y de aprendizaje interdependiente. Es importante poder ir incorporando todos aquellos conceptos descriptos en el presente ensayo ya que serán nuestras herramientas en este camino para convertirnos en Licenciados. Estudiar a distancia es un aprendizaje y una responsabilidad y requiere del desarrollo de nuevas habilidades de organización y de productividad. La comunicación en los distintos niveles de interacción, nos ayuda en nuestras relaciones interpersonales y también para captar información. La escritura, de la mano de los signos de puntuación que nos permiten expresar nuestras palabras de una forma correcta para su lectura, así como adaptarnos todos a ciertas normas para que todo se perciba de manera pareja y paulatina. Son factores sumamente importantes que nos acompañaran en el logro de nuestros objetivos académicos.

Bibliografia:  ALFABETIZACIÓN

ACADÉMICA

DIEZ

AÑOS

DESPUÉS:

http://www.comie.org.mx/v1/revista/visualizador.php?articulo=ART57002&criteri o=http://www.comie.org.mx/documentos/rmie/v18/n057/pdf/57002.pdf  Cassany D. (2003)Aproximaciones a la lectura crítica: teoría, ejemplos y reflexiones. Tarbiya: revista de investigación e innovación educativa del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación.  Importancia de la Escritura; Importancia:  Importancia

Escritura;

Nacional:

http://www.el-

nacional.com/noticias/historico/importancia-escritura_36956  Importancia

Escritura;

Importancia:

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