Aprender com a Biblioteca Escolar: integração e desenvolvimento das literacias da leitura, dos media e da informação nas aprendizagens Trabalho da 1ª sessão da ação de formação
Papel das bibliotecas
As bibliotecas escolares têm um papel importante não só como meio facilitador do acesso ao conhecimento, mas também através de uma intervenção ativa no processo de inferência, de transferência e de assimilação/consolidação da informação.
-1.Biblioteca da Escola Chora Barroso
1 Escola Chora Barroso Josefina, Natália e Paula
Aprender com a Biblioteca Escolar: integração e desenvolvimento das literacias da leitura, dos media e da informação nas aprendizagens Trabalho da 1ª sessão da ação de formação
Desenvolvimento do processo ensino- aprendizagem
Para desenvolver com sucesso a primeira etapa deste complexo processo de aprendizagem, compete às bibliotecas implementar sequências de aprendizagem, utilizando para isso os recursos digitais a fim de levar os alunos a pesquisar, avaliar e selecionar a informação. A segunda etapa do processo passa, sobretudo, pela realização de atividades que levam o aluno a refletir, interpretar, debater e a gerar conhecimento com vista à sua consolidação.
-2. Utilizando os recursos digitais
2 Escola Chora Barroso Josefina, Natália e Paula
Aprender com a Biblioteca Escolar: integração e desenvolvimento das literacias da leitura, dos media e da informação nas aprendizagens Trabalho da 1ª sessão da ação de formação
Estarão os professores preparados para desenvolver as literacias dos media? As bibliotecas escolares, desde que estejam equipadas com os recursos humanos e materiais indispensáveis, têm competências para intervir nas várias fases do processo de ensino aprendizagem e não só na etapa de pesquisa e apresentação da informação. Os recursos digitais, dependendo do modo como são utilizados, podem ser motivadores, e tornar as aprendizagens mais significativas para os alunos, levando-os mais facilmente à consolidação do conhecimento.
3.
3. Os recursos digitais, dependendo do modo como são utilizados, podem ser motivadores
3 Escola Chora Barroso Josefina, Natália e Paula
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Consideramos que os professores bibliotecários estão preparados para planificar e executar a sequencialização das aprendizagens até à sua consolidação. No entanto, o processo de gerar conhecimento através da utilização das TIC é muito complexo e exige formação específica para educar os alunos para os media e ensiná-los a utilizar estes meios tecnológicos e digitais com um sentido crítico e seletivo.
4. Uma aula com tabletes
4 Escola Chora Barroso Josefina, Natália e Paula
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Conclusão Tendo em conta, por um lado, a velocidade da evolução tecnológica e a torrente de informação a que estamos sujeitos diariamente e, por outro lado, a falta de formação dos professores em “educação para os média” consideramos que se torna muito difícil para as equipas das bibliotecas acompanhar a evolução tecnológica e dar uma resposta eficaz às necessidades específicas de aprendizagem dos alunos na era digital em grande progresso no século XXI.
4. Leitura digital
5 Escola Chora Barroso Josefina, Natália e Paula