l’etudiant
du grand paris
LEPAGE MARIANNE MATHAIS CHARLES-ELIE
ENSEIGNANTS REFERENTS : dJaMel KlOuCHe / idO aVissar
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LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 3
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SOMMAIRE
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 5
5 INTRODUCTION 7 UNIVERSITE ET TERRITOIRE 10 LA MUTATION DU SYSTEME UNIVERSITAIRE FRANCAIS 14 DE NOUVEAUX “CAMPUS URBAIN” 18 DES “CAMPUS URBAINS” À LA “ VILLE CAMPUS”
25 ETUDIANTS PARISIENS & FRANCILIENS DANS LA “ VILLE CAMPUS” 27 LES EVOLUTIONS DES MODES DE VIE ETUDIANTS 28 LE LOGEMENT 32 MOBILITE ETUDIANTES ET TRANSPORTS 40 TEMPS ET LIEUX DE VIE ETUDIANTS 54 LIEUX DE TRAVAILS 60 L’INSERTION PROFESSIONELLE ET LA COOPERATION AVEC LES ENTREPRISES 66 UN "CAMPUS NUMERIQUE" DEMATERIALISE ?
69 UN NOUVEAU TERRITOIRE : LE GRAND PARIS 70 LA VIE EN RESEAU DES ETUDIANTS DU GRAND PARIS 78 RER B : AXE D'INTENSITE ETUDIANTES 82 LE QUARTIER LATIN 100 ARCUEIL CACHAN
116 UN "CLUSTER DIFFUS" ETUDIANTS
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LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 7
INTRODUCTION
Les universités et campus ont longtemps été des « îles » isolées dans les villes ou « aux franges » de la ville. Aujourd’hui les « lieux de la connaissance » sont au cœur des grands projets urbains et des stratégies territoriales. Ils sont des lieux-phares de l’innovation et de la métropolisation et les institutions universitaires s’ouvrent de plus en plus aux entreprises pour favoriser des « clusters d’innovation » et à la ville pour évoluer vers des pratiques mixtes universitaires mais aussi urbaines. La vie universitaire et étudiante joue un rôle de moteur pour l’animation économique, culturelle, urbaine et l’attractivité des villes et des métropoles. Les modalités de travail et les modes de vie des étudiants ont également radicalement évolué dans les dernières années avec des cursus de formation de plus en plus complexes, « à la carte », marqués par la mobilité interne et lointaine, combinant divers lieux de formation, de distraction, d’habitat dans l’espace et dans le temps. Les usages
croissants du numérique (MOOC, télétravail, e-services) sont en train de modifier en profondeur le rapport à l’enseignement et les modes de vie. L’étudiant est devenu « ubiquitaire » sans que l’on mesure et que l’on anticipe vraiment les implications de ces mutations notamment sur les programmes universitaires et l’organisation spatiale des fonctions et lieux d’enseignement supérieur et de vie étudiante. Nous avons choisi pour notre PFE de nous intéresser à la manière dont les évolutions des usages et modes de vie des étudiants questionnent l’organisation territoriale de l’enseignement supérieur dans la métropole parisienne, les programmes universitaires et la conception de nouveaux lieux. Après un travail d’analyse territoriale, nous avons opéré un zoom sur un projet d’architecture incarnant ce que pourraient être dans l’avenir des tiers-lieux de la connaissance, dédiés aux étudiants, disséminés et maillés en réseau dans la métropole du Grand Paris.
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LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 9
UNIVERSITE ET TERRI- EN ILE DE FRANCE TOIRE 01
GRANDE COURONNE
200 000 ETUDIANTS
PETITE COURONNE
250 000
PARIS
320 000 ETUDIANTS
L’ÎLE DE FRANCE CONCENTRE DES ÉTUDIANTS FRANÇAIS
29,1% IDF
FRANCE
685 509 ETUDIANTS
2 347 807 ETUDIANTS
EFFECTIFS
12 | Situation
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 13
L’économie de la connaissance est un déterminant clef de la compétitivité dans la mondialisation mais aussi une politique majeure de l’Union Européenne à travers la stratégie de Lisbonne.
01 LA MUTATION DU SYSTEME UNIVERSITAIRE FRANCAIS
Le classement de Shanghai, initié en 2003 et qui vise à déterminer une hiérarchie dans le rayonnement des universités à l’échelle mondiale, défavorable aux universités françaises a ouvert de nouvelles exigences en matière de compétitivité du système d’enseignement supérieur et recherche et il a bouleversé les politiques universitaires nationales. L’accent a été mis depuis 10 ans sur le regroupement et la mise en réseau des établissements autour des principales métropoles régionales et de la métropole parisienne. Dans ce but ont été initiés les Pôles de Recherche et d’Enseignement Supérieur (PRES, 2006), la loi de Réforme Universitaire qui donne aux établissement plus d’autonomie (LRU, 2007), le plan de rénovation des grands campus (plan Campus, 2008), les appels à projets d’excellence (LABEX, IDEX 2009-2011)
et les investissement d’avenir. (20102011). Encore plus récemment la Loi pour l’Enseignement Supérieur et la Recherche (2013) vise à inscrire encore davantage les universités dans leur écosystème territorial économique et urbain et à les rapprocher des collectivités. Les Communautés d’université et d’établissement ou les fusions d’université remplacent les PRES. Les régions ont désormais la responsabilité d’élaborer des Schémas Régionaux d’Enseignement Supérieur et Recherche et les métropoles et agglomérations peuvent aussi faire des Schémas de Développement Universitaire. Ces mutations ont joué une fonction de catalyseur dans la relation entre les territoires et les universités. Les universités sont devenues de véritables acteurs urbains et territoriaux. Elles sont des supports pour le développement économique car la population étudiante représente un vivier de compétences pour les entreprises. Par son dynamisme elle est un atout pour l’animation urbaine des villes et leur attractivité.
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LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 15
Carte des PRES en Ile de France, recencement de tous les établissements de l’enseignement supérieur et de recherche faisant partie d’un Pôle de recherche et d’enseignements Supérieur.
Sarcelles
Argenteuil
Saint Denis
Gennevilliers
SEINE SAINT-DENIS Nanterre Saint-Germain en-Laye
Asnières sur-Seine Clichy Levallois Perret
Saint Ouen
Bobigny
Bondy
Puteaux
Champ sur-Marne
Garches Rocquencourt
Boulogne Billancourt
HAUTS DE SEINE
Le Chesnay
Nogent sur-Marne Vanves
Malakoff Montrouge
Versailles Cachan
Bourg la-Reine
Vélizy Villacoublay
Vitry sur-Seine Créteil
VAL-DE-MARNE
Jouy en-Josas Antony
Massy
Gif-sur-Yvette
Palaiseau Orsay
Athis-Mons
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LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 17
Les campus sont devenus une « ressource » pour les réflexions sur la ville et la construction des projets : actuellement pratiquement tous les grands projets urbains sont liés à des programmes de lieux de la connaissance.
02 DE NOUVEAUX « CAMPUS URBAINS »
L’enjeu actuel est également de mailler les sites universitaires notamment par les systèmes de transport collectif, en favorisant les relations entre les différents sites et disciplines, afin de faciliter les projets communs, les échanges et la vie étudiante. Il s’agit inscrire les campus dans des stratégies métropolitaines globales et d’en faire des laboratoires pour la ville de demain. Le triangle formation, recherche, innovation en lien avec les entreprises apparaît comme une clef du développement. La proximité géographique dans le processus qui va de la production de savoirs jusqu’ à l’innovation et l’activité industrielle est fondamentale pour favoriser un transfert des connaissances entre les trois entités de la manière la plus fluide possible. Actuellement les relations entre les lieux de formation, d’enseignement, de recherche et les entreprises sont encore insuffisantes, même si les nouvelles programmation favorisent de plus en plus ces rapprochements comme pour la cité du Design à Saint-Etienne qui associe : centre de ressources, lieu de recherche ouvert aux entreprises et étudiants, l’Ecole d’Art et de Design, des incubateurs d’entreprises… L’éparpillement géographique ne signifie pas pour autant l’absence d’échanges, qui peuvent aussi s’effectuer en réseau. Outre le maillage physique par les transports, les systèmes numériques permettent des mises
en réseau totalement dématérialisées qui permettent de suivre un cours en ligne, en n’importe quel lieu ou de participer à un travail collaboratif avec l’établissement situé à deux pas comme d’un continent à un autre. Les rapprochements et coopérations transdisciplinaires se développent aussi sur les campus : par exemple le campus ARTEM à Nancy rassemble l’école d’ingénieurs des Mines, l’école d’Art et l’école de commerce (ICN Business school) pour favoriser les complémentarités. Les campus sont également de plus en plus liés à des espaces culturels et urbains,. Le projet ARTEM de Nancyn conçu par Nicolas Michelin est ainsi lié à une grande rue couverte interface entre les lieux d’enseignement et la ville. Les villes universitaires moyennes obéissent en général à une seule typologie de campus (campus de centre ville, périphériques…). Les grandes agglomérations doivent prendre en compte gérer et mettre en lien plusieurs typologies de campus, avec à la fois des sites, des bâtiments éclatés dans la ville, des universités dans le centre historique et des campus périphériques. Mais de plus en plus avec la mise en réseau des sites et les PRES apparaissent des systèmes universitaires métropolitains multi-sites. Par exemple l’université d’Artois est éclatée entre quatre sites de villes moyennes. Les universités d’Aix et Marseille ont fusionné en une seule entité mais dont les établissements sont éclatés entre les deux villes.
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CITE DU DESIGN_SAINT-ETIENNE
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 19
CAMPUS ARTEM_NANCY
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03 DES «CAMPUS URBAINS» À «LA VILLE CAMPUS»
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 21
Les réformes successives et les mutations des organisations ont eu des impacts nombreux sur les universités franciliennes, sur leur distribution spatiale, leurs organisations et les stratégies de regroupement et d’alliances entre les établissements.
Les mises en réseaux d’université au travers des PRES ont opéré des regroupements qui créent un véritable « paysage » universitaire francilien (spatial et organisationnel), le plus souvent, mais pas toujours, dans une logique de proximité géographique.
Les universités et établissements d’enseignement supérieur sont en première approche concentrés dans des grands sites universitaires inscrits dans l’espace francilien : - les pôles historiques du Paris intramuros : Sorbonne-Quartier Latin - les pôles de déconcentration périphérique des années 60 à 80: Nanterre, Créteil, Evry, Cergy, Orsay, Marne la Vallée…. - Les pôles de recyclage urbain des années 90 à aujourd’hui: Condorcet, Paris-Diderot, Aubervilliers, Saclay…
L’efficacité des réseaux de transport peut en partie compenser les effets du morcèlement géographique. L’un des objectifs du système de transport du Grand Paris est notamment de relier et mailler par un système de transport les grands pôles universitaires (Saclay, Condorcet…) pour créer des polarités métropolitaines attractives, ce qui permettra aussi de faciliter les flux des étudiants entre différents lieux.
Mais un tissu plus fin de lieux de la connaissance, disséminés dans l’espace métropolitain, vient fragmenter le maillage des « grands ensemble campus ». Aujourd’hui la « ville de la connaissance » se développe dans le territoire du Grand Paris dont les contours sont encore flous. Le modèle parisien n’a rien à voir avec le modèle anglo-saxon des grands campus paysagers anglais ou américains périphériques qui sont souvent des entités autonomes rassemblant lieux d’enseignement, de logement et de distraction. Dans la métropôle parisienne le logement étudiant ; lui est majoritairement déconnecté des lieux d’enseignements et totalement dispersé dans l’espace urbain.
La carte qui recense tout les établissements de l’enseignement supérieur et recherche montre les liens et les regroupements qui existent virtuellement et géographiquement dans le territoire francilien. La territorialisation des établissements donne lieu, dans le mode d’occupation et d’appropriation spatiale à une sorte de « polarisation diffuse » dans l’espace métropolitain Dans cette situation nait l’idée « la ville entière est un campus », le campus est disséminé dans la métropole.
CAMBRIDGE
ILLINOIS
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LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 23
CAMBRIDGE
ILLINOIS
University of Cambridge Cambridge Cluster
Harvard Allston MIT University Park
HARVARD
MIT
IIT UTP
HARVARD
Start-ups, laboratoires de recherche Services, cafétérias, hotels, équipement public Universités Logements
MIT
Start-ups, laboratoires de recherche Services, cafétérias, hotels, équipement public Universités Logements
CAMPUS ETRANGERS_TYPOLOGIES
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LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 25
pres paris sciences et lettres quartier latin
pres paris sUd
19 Sites
50 Sites
SEINE SAINT-DENIS
SEINE SAINT-DENIS Bondy
Garches Rocquencourt
HAUTS DE SEINE
HAUTS DE SEINE Le Chesnay Versailles Cachan Vélizy Villacoublay
VAL-DE-MARNE
VAL-DE-MARNE
Massy
Gif-sur-Yvette
MISE EN RESEAUX D’établissement universitaire
Orsay Athis-Mons
EXEMPLES DE PRES
26 | eTUDIANTS PARISIENS ET FRANCILIENS DANS « la ville campus »
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 27
ETUDIANTS PARISIENS ET FRANCILIENS 02
DANS LA « VILLE CAMPUS»
La conception des campus reste encore très liée aux logiques institutionnelles : universités, établissements, stratégies de l’Etat et des collectivités locales. Les approches par l’évolution des modes de vie des étudiants et leurs attentes sont peu nombreuses. L’objet de ce chapitre est d’étudier les facteurs d’attractivité pour les étudiants : le logement, la proximité géographique des lieux d’étude et les déplacements, les équipements et services, la qualité et le cadre de vie, la possibilité d’accès à la vie professionnelle…
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LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 29
LES ÉVOLUTIONS DES ÉTUDIANTS
MODES DE VIE
Des cursus de formation plus complexes Les cursus de formation deviennent de plus en plus à la carte avec des passerelles créées entre disciplines et le développement de clusters qui peuvent mobiliser plusieurs facultés ou établissements. Les étudiants sont donc plus mobiles. Dans les métropoles ils peuvent être amenés à suivre dans la même semaine ou le même jour des cours en différents lieux d’enseignements, maillés par le système de transport. L’organisation en semestres, l’alternance des stages, les échanges Erasmus et les mobilités à l’international font également que les parcours des étudiants sont de plus en plus segmentés et complexes. Au cours de leur cursus les étudiants connaissant souvent différents établissements en fonction de leurs spécialités, le plus souvent dans diverses villes en France et de manière croissante avec une ou plusieurs séquences à l’étranger. Les parcours des étudiants sont de plus en plus discontinus dans le temps. Une hyper-mobilité résidentielle étudiante Cette discontinuité dans la vie étudiante se retrouve dans les parcours résidentiels. Les étudiants sont des habitants hyper-mobiles, qui restent peu de temps dans un logement et qui peuvent alterner différentes formules de logement . Le logement étudiant est de divers types: chez les parents (souvent le cas dans les premières années d’étude notamment en Ile de France) les résidence étudiantes gérées par le CROUS qui sont des logements sociaux, les résidences étudiantes privées qui permettent aux investisseurs des défiscalisations, des locations dans le parc privé diffus avec un succès croissant de la colocation qui permet de partager les couts. Mais les baux de location se sont encore peu adaptés à ces parcours et les propriétaires privés peu enclins à louer à des colocataires.
GEMENTS
PARIS 30 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 31
T
L
ION PRIVEEPROPR T A IETA OC I
Des étudiants résident en location privées
ILE DE FRANCE
LOCATI ON M
52,3%
-La répartitient étudiante selon le mode de cohabitation, à Paris et en Ile de France -Le Loyer mensuel moyens des étudiants dans le territoire franciliens.
///ETUDIANT ///ETUDIANT
L OGEMENTS
L OGEMENTS
Quelles sont les caractéristiques du logements chez les étudiants?
RATUITEMENT LOGE G
2
Des du étudiants résident en de concentrent dans les arrondissements du Nord et Le logement est le problème numéro Grand location privées Paris pour l’attractivité étudiante : un parc de logements de l’Est. sociaux étudiant très restreint par rapport à l’ampleur des besoins, un manque d’offre et des prix de location Beaucoup d’étudiants doivent travailler pour financer très élevés dans le parc privé. leurs études, et sont astreints à des trajets longs pour se loger à un prix abordable. Une part importante des Beaucoup d’étudiants franciliens continuent à loger étudiants est en situation de précarité. ILE DE FRANCE chez leurs parents. Plus de la moitié des étudiants qui ont leur logement propre habitent dans le parc privé de Près de 26 000 nouveaux étudiants arrivent à Paris logement. Il existe seulement 14 500 logements sociaux chaque année dont la moitié des autres régions de la lesde étudiants? pour étudiants dansQuelles Paris. sont les caractéristiques du logements France, etchez 20% l’étranger. Les flux d’arrivée et de mobilité résidentielle sont donc très importants. En Ile de France le logement étudiant est donc très dispersé avec des polarisation autour des grands pôles (Créteil, Marne-la-Vallée…) Dans Paris intramuros les étudiants résident majoritairement sur la rive gauche, c’est aussi le lieu ou se concentrent les résidences universitaires publiques. Sur la rive droite les étudiants
EN COLOCATION
14
%
9
42 CHEZ PARENTS
%
2
EN COLOCATION
14
%
42 CHEZ PARENTS
9
%
L
NE
52,3
%
ci-dessous
LEE EUB
NNE
PARIS
SOCIALE
RE
N PRIVEEPR O I T OPR IETA OCA I
Des étudiants sont logés gratuitements
RE
Les caractéristiques du logement chez les étudiants parisiens et franciliens.
RATUITEMENT LOGE G
10,9
%
€ PARIS PETITE COURONNE GRANDE 01 COURONNE LE LOGEMENT
SOCIALE
LOC
TAIRE SOCIALE PRIE PRO
en haut à gauche
LOCATI ON M LEE EUB
EE
EUBLEE LOGE GRATUITE ME ON M N ATI
ante selon le mode de cohabitation?
LOCATION PR IV
ILE DE FRANCE
PARIS
ILE DE FRANCE
Quelle est la PARIS répartition étudiante selon le mode de cohabitation? ILE DE FRANCE Quelle est la répartition étudiante selon le mode de cohabitation?
LOYER MENSUEL
709€ PARIS 635€ PETITE COURONNE 709€ PARIS COURONNE 596€ GRANDE
LOYER $ MENSUEL 635€ PETITE COURONNE $ 596€ GRANDE COURONNE
Q
32 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 33
Résidence privée Résidence public
LOGEMENTS
Nombre de logements
TRANSPORT
TRANSPORT Quelles sont les modes de déplacements utiisés par les étudiants dans la journée ?
Quelles sont les modes de déplacements utiisés par les étudiants dans la journée ?
40 % 2%
34 %
4,4KM
en haut à droite TEMPS PASSÉ À SE DÉPLACER /JOUR
3,4
PORTEE/ JOUR
6 0 0 000
17% DEPLACEMENT
/ JOUR 55 000 ETUDIANTS
POPULATION DE 16 / 26 ans Les Modes de déplacements utilisés par les étudiants dans la journée QUI HABITENT OU S’Y RENDENT QUOTIDIENNEMENT DEPLACEMENT PORTEE/ JOUR TEMPS PASSÉ À SE POUR LES ETUDES OU LE TRAVAIL Ci-dessous / JOUR 48% DÉPLACER /JOUR ETUDIANT 38% La portée des déplacements DEPLACEMENTS DES ETUDIANTS Selon leur portée TRANSPORT IO MIGRAT N D’ETUD %Quelles sont les modes de déplacements utiisés parE les étudiants dansIAlaNjournée ? DEPLACEMENTS DES ETUDIANTS Selon leur portée R 170 000 ETUDIANTS
SOIT
DES ETUDIANTS DANS PARIS
84
1%
des étudiants franciliens empruntent habituellement les transports en commun pour aller étudier
23 %
02 LIEUX D’etude LIEUX MOBILITE ETUDIANTE ET TRANSPORTS PARIS 30 MIN D’etude PETITE COURONE 50 MIN PARIS d’enseignement,GRANDE 30 MIN de logement COURONE et de services étudiants 48 MIN faciliter leur mobilité dans la métropole. PETITE pour COURONE 50 MIN GRANDE COURONE 48 MIN
Les étudiants franciliens consacrent en moyenne 1h39 par jour à leurs déplacements pour parcourir au total 4,4km. Ils se déplacement majoritairement en transport collectif (40%), en marche à pied (34%) et en voiture (23%), ensuite en vélos (2%) et deux-roues (1%).
45 %
+25 900
2%
45 %
MOINS DE 1 KM
34% %
48 1%
des etudiants parisiens habitent une autre commune
MOINS DE 1 KM
23 %
20 %
AUT
ETUDIANTS/AN
1
TE D
RS PARIS /ANS
40 %
23 %
1%
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 35
VE Ts P ROV I NC E 52%
34 %
3,4
domicile / Etudes flux quotidiens
ANGER 29%
2%
4,4KM
E TR
40 %
1 H 39
1 H 39
DEPLA
20%
34 |
ENTRE 1 ET 3 KM
20 %
ENTRE 9 %1 ET 3 KM
9%
ENTRE 3 ET 5 KM
LIEUX D’etude
ENTRE 3 ET 5 KM
12 %
PARIS 30 MIN PETITE COURONE 50 MIN GRANDE COURONE 48 MIN POPULATION DE 16 / 26 ans
ENTRE 5 ET 10 KM
domicile / Etudes flux quotidiens
9%
6 0 0 00 0
ENTRE 10 ET 20 KM
17%
12 %
5 %5 ET 10 KM ENTRE
9%
ENTRE 10 ET 20 KM
5%
PLUS DE 20 KM
PLUS DE 55 20000 KMETUDIANTS
domicile / Etudes flux quotidiens
170 000 ETUDIANTS SOIT
38%
48% DES ETUDIANTS DANS PARIS
QUI HABITENT OU S’Y RENDENT QUOTIDIENNEMENT POUR LES ETUDES OU LE TRAVAIL
6
17% 55 000 ETUDIANTS
48
%
des etudiants parisiens habitent une autre commune
170 000 ETUDIANTS SOIT
38%
48% DES ETUDIANTS DANS PARIS
25 900 + % 600 84 00 0 ETUDIANTS/AN
POPULATION DE 16 / 26 ans QUI HABITENT OU S’Y RENDENT QUOTIDIENNEMENT POUR LES ETUDES OU LE TRAVAIL des étudiants franciliens empruntent habituellement les transports en commun pour aller étudier
%
P
48% DES ETUDIANTS DANS PARIS
NGER 29 A R % T
55 000 ETUDIANTS
NGER 29 %
17%
A E TR
ceux futurs du Grand Paris sont des liens privilégies de connexion pour les étudiants entre leurs différents espaces et temps de vie d’étude, de loisirs, d’habitat. Les quartiers autour gares sont donc des lieux particulièrement adaptés pour accueillir les sites
des étudiants franciliens empruntent habituellement les transports en commun pour aller étudier
I AN
170 000 ETUDIANTS
SOIT
RS PARIS /ANS
domicile / Etudes flux quotidiens Les grands axes actuels du réseau francilien et
TRE 38%AU
20%
84
%
IO MIGRAT N D’ETUD
VE Ts P R OV I NC E 52%
170 000 étudiants dont le lieu d’étude est dans Paris viennent quotidiennement du reste de l’Ile de France soit 48% des effectifs étudiants parisiens.
MIGRAT
IO
RE T U A
+25 9
ETUDIAN
36 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 37
STATIONS LES PLUS FREQUENTES PAR LES ETUDIANTS
LE METRO DE L’ETUDIANT
<15min entre 15 et 30 min
38 |
L’étudiant | 39
entre 30 et 45 min > 45 min
SEINE SAINT-DENIS
nanterre
la defense
porte maillot gare saint lazare
gare du nord
chatelet
musee d orsay champs de mars
HAUTS DE SEINE
saint michel
gare de lyon
vincenne
gare d’austerlitz
champs sur marne
bnf cite universitaire
versailles
CARTE ISOCHRONE du temps de trajet depuis paris centre VAL-DE-MARNE
TEMPS DE TRAJET
orsay
<15min
40 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 41
entre 15 et 30 min
entre 30 et 45 min > 45 min
la courneuve aubervilliers stade de france
nanterre
la defense
porte maillot gare saint lazare
gare du nord
chatelet
musee d orsay champs de mars
vincenne
saint michel gare montparnasse gare dâ&#x20AC;&#x2122;austerlitz denfert rochereau
champs sur marne
bnf
cite universitaire
CARTE ISOCHRONE du temps de trajet depuis MARNE LA VALLEE versailles la vert de maison
TEMPS DE TRAJET
EN IDF M A NGE AU RE S T O UNI V ER SI TA IR E QUO T IDIENNEMEN T
4
EN IDF UTILISENT LES SALLES DE TRAVAIL
Utilisation des salles de travails
EN FRANCE
42 |
6H20 COURS 3H25 ETUDE 784€ 1H50 LOISIRS 1H25 SE NOURRIR
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 43
en bas
40
%
des étudiants franciliens ne se rendent jamais dans les restaurants universitaires
3/4
53
46 74,8% %
%
10 %descarétudiants peu utilisables ont recours 27
des étudiants franciliens n’utilisent jamais les salles de travails de leur établissements
46
71 %
3/4
%
des étudiants franciliens n’utilisent jamais les salles de travails de leur établissements
45% O
1I 7% L N’Y
UI
EN
AS AP
des étudiants franciliens ne se rendent jamais dans les restaurants universitaires
budjet moyens pour ceux qui ne vivent pas chez leurs parents
au moins 1f/mois au cinémas
EN IDF UTILISENT LES SALLES DE TRAVAIL
53
784€
DOMICILE des étudiants vont
4%
40
faute de places
PRATIQUE
9.2 %
%
des étudiants vont aux restaurants 1f/mois
3/4
des étudiants ont recours Restaurant Universitaire SALLES DE TRAVAIL 16 %à des jobs BIBLIOTHEQUE Les étudiants français consacrent en moyenne 6H20 aux cours, 3H25 à l’étude, 1H25 àLIEU se nourrir et D’ETUDE 1H à de déplacer ( beaucoup plus en Ile de France) et enfin 1H50 à leurs loisirs. Ils disposent AUTRE en moyenne lorsqu’ils n’habitent pas chez leurs parents d’un budget mensuel de 784€. EN IDF M A NGE AU R E S T O UNI V ER SI TA IR E QUO T IDIENNEMEN T Les étudiants sont les meilleurs animateurs de la vie urbaine. Toutes les villes sont très attachées à attirer des étudiants qui contribuent à l’attractivité et au dynamisme des centre-ville (vie nocturne, fréquentation des cinémas, établissements culturels et sportifs…. )
à des jobs
%
budjet moyens pour ceux qui ne vivent pas chez leurs parents
30 %il n’y en a pas
des étudiants vont au moins 1f/mois au cinémas
03 % /// ETUDIANT LIEUX DE TRAVAIL LES PLUS FREQUENT TEMPS ET LIEUX DE VIE ETUDIANTS
Journée type
Utilisation des salles de travails
EN FRANCE
10 % car peu utilisables 27 %faute de places 30 %il n’y en a pas
JOURNEE TYPE
74,8%
53% des étudiants vont aux restaurants 1f/mois
des étudiants franciliens vont au moin 1 fois /sem à la bibliothèque 7H20 DORMIR
1H TRANSPORT 6H20 COURS 3H25 ETUDE 1H50 LOISIRS 1H25 SE NOURRIR %
74,8
des étudiants vont aux restaurants 1f/mois
44 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 45
CARTHOGRAPHIE DES EQUIPEMENTS ETUDIANTS
46 |
47 | data
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 47
/1
RESTAURANTS UNIVERSITAIRES CAFETERIAS
‘RESTO U’
48 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 49
CINEMAS
50 |
le logement | 51
MUSEES
52 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 53
equipementsRESTAURANTS sportifs UNIVERSITAIRES espaces verts CAFETERIAS
EQUIPEMENTS SPORTIFS + ESPACES VERTS
54 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 55
0
INTERNET ESPACES PUBLICS
21
S EMA CIN
C
OU PID OM P TRE EN
METRO BUS RER BNF EQUIPEMENT S SPO RTIF UNIVERSITE S
EXPO SITI ONS
ARDINS PARCS/ J
MUSEES
18
3
ES ATR THE
GRA NDE S
SUR FAC ES
EPICERIE S
Voitures VELIB
6
TEMPORALITE DES EQUIPEMENTS 9
15
12
30 %il n’y en a pas
des étudiants franciliens n’utilisent jamais les salles de travails de leur établissements
///ETUDIANT 27 %faute de places
53% en haut à gauche
Lieux de travails les plus féquentés
30 %LES il n’yPLUS en a FREQUENT pas LIEUX DE TRAVAIL
PRATIQUE
71 %
DOMICILE
///ETUDIANT
16 %
RestaurantBIBLIOTHEQUE Universitaire
9.2 %
53%
SALLES DE TRAVAIL
LIEU D’ETUDE
4 % AUTRE
DOMICILE
SALLES DE TRAVAIL UI
Restaurant Universitaire des étudiants franciliens vont sem au moin 1 fois / à la bibliothèque
EN IDF M A NGE AU R E S T O UNI V ER SI TA IRE QUO T IDIENNEMEN T
EN IDF UTILISENT LES SALLES DE TRAVAIL
L’utilisation des salles de travail des universités, des bibliothèques universitaires ou des restau U est place dans quelques villes étudiantes en France: Paris, souvent en décalage avec les temporalités éclatées Toulouse, Nancy, Bordeaux… A Paris il s’agit d’une et pratiques réelles des étudiants. 53% des étudiants l’instance de concertation consultative « Etudiant de franciliens n’utilisent jamais les salles de travail de Paris » créée pour faciliter les échanges et le débat leur établissement. Les bibliothèques universitaires public et trouver des solutions pour améliorer la vie des ont des horaires d’ouverture peu adaptés au mode de étudiants. Elle est présidée par un élu parisien Didier vie étudiants et sont peu propices au travail collectif. Guillot. En 2011-2012, le conseil a travaillé sur le thème Beaucoup d’étudiants préfèrent ux restaurants Temps étudiants dans Paris Ville Campus » des et aétudiants franciliens n’utilisent jamais des étudiants franciliens des ne se« rendent les jamais rapides dans les diffuses restaurantsformulé universitaires universitaires des restaurations de 50 propositions dans un rapport détaillé. salles de travails de leur établissements et les restau U ne sont pas ouverts le week-end. Pour faciliter la vie étudiante, les villes travaillent sur l’information et la communication (sites web, réseaux des étudiants franciliens ne se rendent sociaux, services d’accueil, évènements, journées de jamais dans les restaurants universitaires sensibilisation, accueil spécifique pour les étudiants étrangers…). Plusieurs villes ont initié des cartes multiservices, des pass permettant d’accéder à meilleur prix aux équipements culturels, sportifs, et services administratifs.
40
40
53
%
%
1I 7% L N’Y
EN
Utilisation des salles de travails
EN IDF UTILISENT LES SALLES DE TRAVAIL
10 % car peu utilisables 27 %faute de places
53
30 %il n’y en a pas
%
des étudiants franciliens n’utilisent jamais les salles de travails de leur établissements
LIEUX DE TRAVAIL LES PLUS FREQUENT
DOMICILE
7H20 DORM 1H TRANSP 17% UI 6H20 COUR ETUDE 3H25 EN FRANCE 1H50 LOISIR 1H25 SE NO IL N’Y
EN FRANCE
LIEUX DE TRAVAIL LES PLUS FREQUENT
71 %
PRATIQUE
EN
AS AP
EN IDF M A NGE AU R E S T O UNI V ER SI TA IR E Des « conseils de vie étudiante », ont été misT IDIENNEMEN en QUO T
%
JOURNEE TYPE
des étudiants franciliens vont au moin 1 fois /sem à la bibliothèque
AS AP
04 LIEUX DE TRAVAILS
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 57
45% O
%
45% O
53 56 |
1H50 LOISIRS 1H25 SE NOURRIR
10 % car peu utilisables
Utilisation des salles de travails
10 % car peu utilisables 27 %faute de places 30 %il n’y en a pas
58 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 59
bibliotheques UNIVERSITAIRES bibliotheques municipales
BIBLIOTHEQUES
60 |
BIBLIOTHEQUE FRANCOIS MITTERRAND
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 61
BIBLIOTHEQUE CENTRE POMPIDOU
SONT AU CHOMAGE
ci-dessous
Le pourcentage de stages effectués en Universités selon l’année d’étude.
STAGES
« en licence 11% des etudiants effectuent un stage»
≈ 1,2
LMD 28% LICENCE 11%
MASTER 39%
05 L’INSERTION PROFESSIONELLE ET LA COOPERATION AVEC LES ENTREPRISES SONT AU CHOMAGE
Le Grand Paris est un immense marché de l’emploi. 1,2 millions de stages se déroulent chaque année à Paris. L’insertion professionnelle des étudiants est de plus en plus une mission des universités et chacune développe ses propres outils pour favoriser la recherche de stages ou d’emplois.
STAGES
436€
gratification mensuelle par mois
436€
gratification mensuelle par mois
SONT AU CHOMAGE
STAGES
« en licence 11% des etudiants effectuent un stage»
« en licence Les collectivités accompagnent également des 11% des etudiants effectuent un stage» incubateurs d’entreprises en créant des locaux et plateformes de services pour les entreprises naissantes LICENCE 11% et des pépinières d’entreprises pour accompagner leur croissance.
LMD 28%
LMD 28% MASTER 39%
LICENCE 11%
MASTER 39%
≈ 1,2m de STAGIAIRES A PARIS
≈ 1,2m
SONT AU CHOMAGE
PARIS
STAGES
de STAGIAIRES A
« en licence 11% des etudiants effectuent un stage»
LMD 28%
LICENCE 11%
MASTER 3
64 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 65
occupation mixte occupation à dominante occupation à dominante éducation occupation à dominante habitat espaces verts
OCCUPATION DU SOL PARISIENS
66 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 67
Carte des principales intensités urbaines étudiante dans la région franciliennes
INTENSITEES URBAINES ETUDIANTES
68 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 69
Institutions D’enseignement supèrieurs
06 UN «CAMPUS NUMERIQUE» DÉMATERIALISÉ? Existera t’il encore des campus dans 20 ans ? L’émergence toute récente en France des Massives Open Line Courses ( MOOC) ou cours dématérialisés à partir de portails internet risque de bouleverser dans les années à venir le rapport à l’enseignement et les formes de campus. De grands amphis seront-ils encore nécessaires ? Ou au contraire davantage de plus petits espaces interconnectés ? Etudiants et enseignants auront en revanche toujours besoin d’échanger se rencontrer, travailler ensemble mais sans doute dans d’autres configurations. Le numérique a déjà commencé à modifier en profondeur les pratiques. Les universités ont mis en place des « environnement numériques de travail » avec des services en ligne sur l’intranet des universités (services ou cours en lignes, espaces de travail collaboratifs…).Mais il semble que beaucoup d’étudiants ne les connaissent pas ou mal.
?
Le projet parisien est de développer un « campus numérique unique » ou chaque étudiant aurait un « bureau virtuel » interconnecté avec toutes les universités pour l’accès à des cours podcastés, à l’offre culturelle, l’aide à l’insertion professionnelle… Ce campus numérique serait relié à l’espace personnel des étudiants notamment via les réseaux sociaux et leurs téléphones mobiles. ( Source Etudiant de Paris le Conseil)
La dématérialisation des institutions
risque d’individualisation
Plus de frontières entre les établissements, Mise en réseau des connaissances
Des lieux de vie etudiants qui se diffusent
70 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 71
UN NOUVEAU TERRI- LE GRAND PARIS TOIRE 03
72 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 73
01 LA VIE EN RESEAU DES ETUDIANTS DU GRAND PARIS La vie des étudiants dans le Grand Paris est de plus en plus éclatée entre divers lieux d’étude, de travail, de loisirs, de résidence. Les étudiants inventent de nouveaux modes de travail et de relations aux autres, à la fois plus individualisés mais en même temps créant de nouveaux types de communautés, connectées en réseau. Le numérique ouvre de nouvelles pratiques et perspectives qui se superposent au fonctionnement universitaire classique dans la « ville campus » Les travaux du Conseil Etudiant de Paris montrent que l’enjeu est essentiellement d’optimiser les temps et les usages des lieux pour les étudiants: ouvrir plus tard les bibliothèques, ouvrir les restaurants universitaires plus longtemps en semaine et aussi le week-end et éventuellement permettre leur utilisation comme espaces de travail… Mais il s’agit aussi d’ouvrir les espaces universitaires à d’autres publics notamment durant les périodes creuses de l’année (week-end, vacances….).
Les lieux de vie étudiante se diffusent et infiltrent la ville et la métropole superposant un autre type de maillage à celui des grands campus existants ou en projet. Notre projet de PFE vise à proposer un concept et une formalisation pour répondre à ces besoins en émergence
De nouvelles
Pratiques
De nouveaux
Espaces
De nouvelles
Temporalités
De nouveaux
Territoires
74 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 75
NOUVEAUX ESPACES DE TRAVAIL DU GRAND PARIS ETAT ACTUEL MACRO POLARITE
TEMPORALITE FIXE
TEMPORALITE FIXE
MONO PROGRAMMATIQUE
10 h / 21h30
LIEUX ACTUELLEMENT RESERVE AUX ETUDIANTS
CAFE BAR
+
TIERS LIEUX DE TRAVAIL ADPATER AUX METHODES DE TRAVAIL
TIERS LIEUX DE TRAVAIL ADPATER AUX ECHANGES ENTRE ETUDIANTS
22h
22h
00h
22h 00h
00h 01h
21h
01h
01h 20h 00h
MICRO POLARITES EN RESEAUX
VOLONTE
MULTI PROGRAMMES
TEMPORALITE ADAPTE
ESPACE ADAPTE AU DIFFERENT TYPE DE TRAVAIL NON AUX DISCIPLINES
LIEUX DE RENCONTRE POUR ETUDIANT, CHERCHERS, ENTREPRI ENSEIGANTS ET PARTICULIERS
76 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 77
le Grand Paris express va redessiner la région Île-de-France Ces nouvelles lignes de transports en commun permettront de réduire les durées de déplacement et vont générer construction de logements et d’activité économique. Mené de front avec la modernisation des réseaux existants, avec lesquels il sera interconnecté, le Grand Paris express permettra de renforcer l’égalité entre les territoires de la région Îlede-France, en desservant certains bassins d’habitation aujourd’hui enclavés, en offrant un maillage complet et une desserte affinée du territoire francilien.
La Courneuve Saint-Denis Pleyel
Stade de France Nanterre
La Défense Gare Saint-Lazare
Saint-Michel Notre Dame
Gare du Nord
Châtelet
Noisy-Champs
BNF
Cité Universitaire
Créteil-l’Echat
RESEAU DE TRANSPORT DU GRAND PARIS
Aéroport d’Orly
Aéroport Charles de Gaulle
78 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 79
gonnesse
production/services
roissy
industrie/logistique
LE BOURGET
AVIATION / TOURISME D’AFFAIRE
ST DENIS PLEYEL
CREATION/ARTS NUMERIQUES
LA DEFENSE
Stade de France
AFFAIRES/ FINANCES la vocation du Grand Paris à accueillir industries de pointe, laboratoires de recherche publics et privés et enseignement supérieur est affirmée à travers la création ou le renforcement de grands pôles d’excellence sur lesquels s’appuiera son développement économique; À côté de Paris, qui conserve une capacité d’attraction inégalée, de nouveaux pôles d’excellence thématiques s’affirment :
La Défense Gare Saint-Lazare
Saint-Michel Notre Dame
• Paris-Saclay qui est déjà le plus important
campus scientifique et technologique d’Europe, • la plate-forme aéroportuaire de RoissyCharles-de-Gaulle, quatrième aéroport du monde, • Confluence Seine-Oise, avec comme ambition la création d’un nouveau port à Achères, • Paris Biotech Vallée, qui concentre sur l’amont de la Seine les recherches en sciences de la vie, • le territoire de la Création à Saint-Denis-Pleyel, • le pôle financier et siège de grandes firmes de Paris – La Défense, • le pôle du Bourget tourné vers les industries aéronautiques, • le cluster de la ville durable de la cité Descartes à l’est de Paris. Le Grand Paris regroupe un tiers des étudiants et 40% du potentiel de recherche français. On y compte huit grands pôles de recherche et d’enseignement supérieur (PRES) dont quatre à Paris et trois opérations Campus en faveur de l’immobilier universitaire (Condorcet, Saclay et Paris intra-muros).
Gare du Nord
Châtelet
Noisy-Champs
CITE DESCARTES
BNF
ECOCONSTRUCTION
Cité Universitaire
Futur pôles Pôles existants Créteil-l’Echat
NOUVEAUX POLES D’EXCELLENCE LES ARDOINES
PRODUCTION TECHNOLOGIE
SUD PARISIEN
BIOTEHCNOLOGIES
ORLY
ECHANGE/ LOGISTIQUE Aéroport d’Orly
80 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 81
3/ ZAC PAJOL
01 RER B : AXE D’INTENSITES ETUDIANTES L’axe du RER B est un axe structurant qui maille de nombreux lieux d’intensité étudiante de Paris et de la métropole : Quartier Latin, Cité internationale de Paris, Centre du CROUS à Port Royal, au Nord campus de St-Denis et Aubervilliers, au Sud des campus comme Arcueil Cachan ou Orsay. C’est aussi un axe privilégié pour la localisation du logement des étudiants.
1 / QUARTIER LATIN
Nous avons choisi de prendre la ligne de RER B comme fil rouge de notre analyse territoriale et nous avons choisi de zoomer sur trois lieux d’intensité étudiante très différents : le Quartier Latin, Arcueil Cachan et le secteur de la ZAC Pajol 2 / ARCUEIL CACHAN
TROIS LIEUX
analyse d’une tranche de territoire / L’axe du RER B 82 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 83 Autoroute A1
Université Paris XIII Nord
Porte de Clignancourt
Porte de Vincennes
Porte de la Chapelle
boulevard périphérique Mairie d’Issy
Nation Porte d’Auphine Porte de Clignancourt
Halles Pajol
La Courneuve
Gare du Nord
Gare du Nord Villejuif
Gare de l’Est Chateau de Vincennes
Pont de Sévre / balard
Pont de Levallois Marie de Montreil / Créteil
Galliani La Defense
Saint Lazare Mairie des Lillas
Châtelet Les Halles
Centre Pompidou
Châtelet Hôtel de Ville Chateau de Vincennes
Hôpital Hotel-Dieu
Saint Michel Boulogne
Olympiades
Porte d’Orléans
Université Paris Descartes
Villejuif Louis Aragon
Odéon Cluny - la Sorbonne Université Paris Sorbonne Gare d’Austerlitz
Mines ParisTech
Institue Curie
Paris IV Sorbonnes
Luxembourg
CROUS Paris
Hôpital Val-de-Grâce Saint Denis Université Charles de Gaulle Etoile
Hôpital St Vincent de Paul Faculté de Medecine Cochin
Port-Royal
Faculté de Medecine Saint Anne
ANALYSE URBAINE DE L'AXE DU RER B Nation
Cité Univérsitaire Internationale
boulevard périphérique Porte d’Orléans Cité Universitaire Porte d’Ivry
Arceuil la Vache Noire
Gentilly Résidence Universitaire Studea Cachan
Espaces Verts
Autoroute du Soleil
Le Bâti
La structure viaire
Les Espaces Verts
Tramway Métro Métro avec correspondances
Equipements Universiatire Equipements Publics structurants
RER Pôles de transport Majeurs
Les Equipements
Les Mobilités
84 |
LE QUARTIER LATIN
Le Quartier Latin est un lieu emblématique de la vie étudiante et la Sorbonne représente l’archétype des « temples de la connaissance » des universités les plus anciennes inscrites dans les cœurs urbains historiques: enclaves dans la ville au fonctionnement très introverti. Si l’intensité étudiante est maximale dans ce quartier, elle est dans l’espace public croisée avec de multiples autres usages urbains. La place du Panthéon est un point névralgique. Nous avons choisi d’y implanter deux tiers-lieux, conçus comme des pavillons ouverts à différents usages…
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 85
uartier latin équipements structurants + enclave 86 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 87
Enclave Enseignements Supérieurs Saint-Michel Notre Dame
Luxembourg
Luxembourg
Port Royal
ENCLAVES ET ETABLISSEMENTS D'ENSEIGNEMENTS SUPERIEURS
88 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 89
ANALYSE DE L’ESPACE PUBLIC DU QUARTIER LATIN
Quartier latin flux piétons et voitures 90 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 91
Piétons
Voitures
PIETONS
VOITURE fortement fréquentées
axes majeurs
moyennement fréquentées
axes secondaires
peu fréquentées
92 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 93
Stationnements
rues plantĂŠes + espaces verts
STATIONNEMENTS
TROTTOIR Stationnements possibles ( tout confondus )
< 2m entre 2 et 4m entre 4 et 8m > 8m
94 |
Terrasses
TERRASSES
rues plantées + espaces verts
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 95
RUE PLANTEE + ESPACES VERTS forte concentration de terrasses
rue plantée espaces verts
96 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 97
ESPACE PUBLIC
UNIVERSITES PARIS DESCARTES
L’UNIVERSITÉ PARIS DESCARTES
L’enjeu est de désenclaver les universités par un travail sur l’espace public : avec la piétonisation de certaines voiries, la requalification de certains trottoirs et la suppression de certains stationnements. Afin de repenser les accès des grandes universités par l’espace public, qui est le lieu par lequel les étudiants accèdent aux équipements universitaires, se déplacent entre les sites dans lequel ils échangent, étudient parfois, mènent leur vie urbaine.
ETAT ACTUEL
ETAT EXISTANT
ETAT PROJETE
Espaces pietonniers
Espaces extérieurs privé des Universit Station de Velib Flux piétons renforcés
ETAT PROJETE
ETAT PROJETE
l’espace pietonnier du quarier latin
l’espace pietonnier du quarier latin
Transformation de la Place du Panthéon
98 |
PLACE DU PANTHEON
Université Descrates
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 99
ETAT PROJETE
ETAT ACTUEL
ion de la Place du Panthéon
l’espace pietonnier du quarier latin
Université Descrates
Espaces pietonniers Espaces extérieurs privé des Universités Station de Velib Entrées des Univeristés Flux piétons renforcés
Requalification et piétonisation de la place de la Sorbonne pour y permettre l’appropriation par les étudiant afin d’améliorer le vie universitaire au cœur du quartier Latin.
ETAT PROJETE
ETAT PROJETE
100 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 101
CARTE DE STYNTHESE
102 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 103
ARCUEIL CACHAN
Arcueil Cachan s’inscrit dans le territoire de la Vallée Scientifique de la Bièvre qui est une maille de la métropole parisienne, d’une superficie égale à celle de Paris, comprenant près de 600 000 franciliens, à la charnière entre Paris et Saclay ou entre Seine-Amont et Val de Seine. La Vallée Scientifique de la Bièvre se caractérise par une forte densité d’activités d’enseignement supérieur, de recherche et d’innovation (instituts de recherche, université, grandes écoles, centres hospitaliers, grandes entreprises et PME technologiques…), avec près de 35 000 étudiants et 8 500 chercheurs. Ces activités, réparties et insérées dans le tissu urbain, offrent la potentialité d’un « campus urbain » de plus le nouveaux réseau de transport
du Grand Paris va accélérer le développement de ce « Campus Sciences et Santé du Grand Paris » Avec la consolidation et le renforcement des pôles de formation supérieure et aussi suite a notre analyse des modes de vie étudiant l’enjeu et de rendre ce territoire plus attractif et mieux adapté à l’étudiant.
104 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 105
Le Bourget
Paris
Vallée Scientifique de la Bièvre
Plateau de Saclay/ Massy/ Saclay /Versailles/ Saint-Quentin-en Yvelines
VALLE SCIENTIFIQUE DE LA BIEVRE : UN TERRITOIRE METROPOLITAIN D'ENTRE DEUX
PLAINE COMMUNE
106 |
304 281 35 km2 8 694 /km2
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 107
RER B
La desserte en transports en commun de la ville d’Arcueil Cachan et de la Vallée Scientifique de la Bièvre est aujourd’hui largement structurée par le RER B L’arrivée du futur Réseau Grand Paris Express aura un impact important sur la ville et la vallée entière. Le nouveau réseau en rocade autour de Paris viendra compléter un système aujourd’hui principalement radioconcentrique, avec l’implantation de 9 nouvelles gares dont la nouvelle gare du GPE (Grand Paris Express) à Arcueil Cachan connecté avec l’actuelle gare du RER B.
pARIS
2 193 030 87 km2 25 207 /km2
gRAND PARIS-SEINE OUEST 296 905 33 km2 8 997 /km2
vallée scientifique dela bièvre 57 1884 67 km2 8 535 /km2
ORLY-RUNGIS SEINE AMONT 358 487 71 km2 5 049 /km2
PLATEAU DE SACLAY
97 176 71 km2 1 368 /km2
COMPARAISON DES TERRITOIRES
Cité Universitaire 108 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 109
Châtillon Montrouge
Bagneux M4 Arcueil-Cachan Bagneux
Villejuif I.G.R
Villejuif Louis Aragon Bourg-La-Reine
L’arrivée du Réseau va donc dessiner une nouvelle géographie de la ville et du territoire, et amplifier la proximité en transport de la ville d’Arcueil avec le reste de la métropole. Située au nord-est de Cachan, en limite du quartier sud d’Arcueil, la gare d’Arcueil-Cachan va renforcer l’attractivité et le dynamisme d’un quartier déjà constitué. Avec la gare existante du RER B, elle crée un nouveau pôle dégageant de nouveaux potentiels de développement urbain. La gare dessert plusieurs pôles universitaires : l’Ecole Spéciale des Travaux Publics (ESTP), l’Ecole d’Ingénieurs des Travaux de Construction (ESITC), et l’Ecole Normale Supérieure (ENS).
Massy-Palaiseau
Le Guichet
Orsay-Ville
RER B : AXE STRUCTURANT DE CE TERRITOIRE
Lozère
Gares majeurs RER B Futur gares Ligne 15
21 DEVELLOPEMENT POPULATION
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 111
moyenne IDF
La vallée de la bièvre et un territoire avec croissance démographique supérieure à la moyenne régionale de l’ile de France mais avec une progression de l’emploi qui reste insuffisante. Et de nombreuse ville de la vallée scientifique de la Bièvre notamment la ville de Cachan et d’Arcueil qui affiche un fort taux de croissance du parc de logement et une faible progression de l’emploi c’est donc un territoire qui court un risque de spécialisation de la fonction résidentielle.
15 100
CACHAN
11 % 10 VILLEJUIF
7%
logemets
BAGNEUX
moyenne IDF
VALLEE SIENTIFIQUE DE LA BIEVRES
PLAINE COMMUNE
21
5%
5
0
ARCUEIL
PARIS
PLAINE COMMUNE
0% -5 %
0%
3%
DEVELLOPEMENT EMPLOI
EVOLUTION DE L’EMPLOI ENTRE 1999 ET 2010 (IN SEE)
15
200
100
21
moyenne IDF
11 %
10
DEVELLOPEMENT POPULATION
6%
DEVELLOPEMENT POPULATION
200 ARCUEIL CACHAN statistiques
CACHAN
VILLEJUIF
715% 6%
100
ARCUEIL CACHAN
11 %
5%
5
BAGNEUX
6% 5
VALLEE SIENTIFIQUE DE LA BIEVRES
EVOLUTION DE L’EMPLOI ENTRE 1999 ET 2010 (IN SEE) VALLEE SIENTIFIQUE DE LA BIEVRES
VILLEJUIF
7%
PARIS 0
PARIS
PLAINE COMMUNE EVOLUTION DE L’EMPLOI ENTRE 1999 ET 2010 (IN SEE)
logemets
0 EMPLOIS
PLAINE COMMUNE
logemets
10
POPULATION
IS
200
110 |
PLAINE COMMUNE
VALLEE SIENTIFIQUE DE LA BIEVRES
PARIS
ARCUEIL
5%
BAGNEUX
0% -5 % PLAINE COMMUNE
0%
3%
0% -5 %
0%
3%
DEVELLOPEMENT EMPLOI
DEVELLOPEMENT EMPLOI
112 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 113
la Vallée Scientifique de la Bièvre représente une forme singulière d’intégration dans la ville des sites d’enseignement supérieur et de recherche, distincte de celles des quartiers universitaires parisiens, ou de ce qui va constituter le «cluster» du plateau de Saclay. Il y a une répartition homogène des sites universitaire dans son tissu urbain, avec un nombre important de campus de tailles moyennes. Et ce territoire s’inscrit dans la logique d’un « campus urbain métropolitain » Et ce «campus urbain» qui reste à dessiner représente une réponse aux enjeux d’excellence et d’activité internationale du pôle francilien de formation supérieure et de recherche.
Mais alors comment adapter ce territoire à l étudiant et comment le rende attractif. Nous avons choisi les communes d’Arcueil et Cachan qui avec le nouveaux réseaux de transport du grand paris et l’axe structurant du RER B montre une grande proximité avec les principaux sites universitaire franciliens comme le quartier Latin, la Cité universitaire internationale et le Campus du plateau de Saclay. Ce territoire stratégique est le lieu de notre expérimentation autour de tiers lieux dédiés aux étudiants. Notre axe d’intervention s'interesse à la question :comment l’étudiant était vecteur d’intensité urbaine et comment pouvait t’il générer un dynamisme dans un territoire majoritairement résidentiel. Comment infiltrer du logement étudiant dans un tissu pavillonnaire et mixte avec des interventions à petites échelles.
114 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 115
Typologie des infiltrations de logements étudiant dans un tissu pavillonnaire . Avec par exemple la subdivision de parcelles la création de petits immeubles de logement étudiant où la location de chambres dans certains pavillon ou création d’annexes.
SCHEMA
DE SC R I P TI F
COMMERCES
GARAGE
GARAGE
N B R DE LO GE ME N TS
LOCATION DE CHAMBR E DANS UN PAV ILLON
ANNEXE DANS UN PAV ILLON
ILÔT EXISTANT PAV ILLON MISE EN COLOCATION
RECONVERSION INDUSTRIE pavillon mise en colocation
SUR ELEVATION DES LOGEMENTS MISE A LA LOCATION
commerces
CAFE ESPACE DE TRAVAIL
surelevation d’un logement
annexe SUBDIVISION PARCELLAIRE
ATELIER
LOCATION CHAMBRE SUBDIV ISION PAR CELLAIR E QUI PER MET LA DENSIFICATION et la CONSTR UCTION D’un PAV ILLON DESTINE A LA COLOCATION
R ECONV ER SION D’UNE INDUSTR IE EN ETUDIANT EN PR ESERVANT L’ENV ELOPPE
SCENARIOS
LOGEMENT
ILÔT PROJETE créationS de 33 logements etudiants
116 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 117
EMPRISE COMMERCIAL/INDUSTRIEL TERTIAIRE GRANDS ENSEMBLES
STADE
parc
GARE RER B ARCUEIL CACHAN
ETAT DES LIEUX
BUREAUX NOUVELLE GARE BAGNEUX_LIGNE4 +LIGNE 15 Services, Bureaux 24h
118 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 119
ESPACE D’EXPOSOT0IN
espace d’entrepreneuriat
centre culturel mediateque de proximite 24H
ATELIER work shop
FAb LAB
GARE RER B ARCUEIL CACHAN
NOUVELLE GARE CACHAN_LIGNE15 services, commerces, bureaux centre de conférence
SCENARIO PROJETE
LOGEMENT ETUDIANT EQUIPEMENT ET SERVICES zones a requalifier
120 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 121
UN « CLUSTER DIFFUS » ETUDIANTS 04
122 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 123
MACRO POLARITES de travail à l’échelle de la métropole (grandes institutions)
Les activités étudiantes dans le Grand Paris sont dans un double phénomène à la fois de polarisation autour de pôles d’attraction diversifiés ( lieux d’étude, lieux de rencontres, lieux de loisirs et de sorties, espaces résidentiels…) mais aussi de diffusion et de dissémination croissante dans l’espace métropolitain.
- les lieux habituellement dédiés aux
Cette ubiquité qui permet de suivre un cours en étant dans un café ou de se rencontrer en groupe pour travailler dans une bibliothèque, amplifie la diffusion de la vie étudiante, qui se polarise dans une multitude de micro-lieux.
-
Nous avons choisi de travail ce phénomène par la création d’un Concept paradoxal de « cluster diffus » au sein de la métropole, cluster car il s’agit de rapports sociaux agrégés en grappes, et diffus car il s’agit de lieux éclatés sur l’ensemble de la métropole campus, et dont le maillage s’opère autant par le système de transport que par le numérique. Ce réseau mettrait en lien les « lieux d’intensité étudiante »
- le « campus numérique virtuel »
étudiants ; les établissements mais aussi les bibliothèques universitaires, les restaus U qui seraient plus facilement ouverts pour des usages diversifiés mais aussi à d’autres publics un maillage de tiers-lieux alternatifs diversifiés disséminés dans les quartiers notamment autour des gares du Grand Paris. (à l’image des phares de la connaissance disséminés dans la ville de Curitiba au Brésil) permettrait de mettre en réseau de manière dématérialisée l’utilisation de ces espaces avec un bouquet de services et un pass d’accès en lien avec des applications smartphone. Le pass individualisé pourrait être un support pour l’accè
ECLATMMENT DE MICRO POLARITES de travail A l’échelle intermediaire et de proximité
Mise en réseau des MICRO POLARITE (par les transport et le numérique ) Visibilité à l’ échelle de la métropole
124 |
LES ETUDIANTS DU GRAND PARIS| 125
Notre concept de cluster diffus propose la création d’un réseau de tiers lieux dédiés aux pratiques étudiantes, mais aussi ouverts sur d’autres publics, et qui auraient vocation à mailler la « métropole campus ». Nous avons décidé d’exprimer ce cluster à travers sa maison mère. : un Tiers Lieux de pratiques étudiantes conçu à l’échelle de la métropole, implanté sur une "ile ferroviaire " sur le faisceau ferré de la gare de l'Est.
CARTE DE CONCEPT DU " CLUSTER DIFFUS "
Macro polarité exisantante polarité intermediaire micro polarité
126 |