2019_Portfolio by marion albiach

Marion Albiach Architecte DE 06 . Portfolio 85 . 25 . 68 . 76 2 0 1 9 marion.albiach@hotmail.fr

Albiach Marion

Formation

> 2018 Diplôme d’architecte HMONP à L’ENSAPBX

> 2016 Diplôme d’architecte DE, mention recherche à L’ENSAPBX

Marion Albiach

ARCHITECTE HMONP 06 . 85 . 25 . 68 . 76 albiach.marion@gmail.com

28 mars 1991 Française 64 cours Georges Clémenceau 33000 Bordeaux Permis B

> 2015 Master 2 d’architecture, domaine expérimental HUB Architecture / Art / Paysage : à L’ENSAPBX

> 2013 - 2014 Master 1 d’architecture à La faculdad de arquitectura y urbanismo de Santiago du Chili

> 2009 - 2012 Licence d’architecture à L’ENSAPBX

> 2006 - 2009 Baccalauréat Mention Bien

Serie ES - Option langues - Option arts plastiques Lycée François Magendie, Bordeaux

Compétences > Langues :

Espagnol, courant. Anglais, bon niveau.

> Informatique : Adobe Photoshop – Indesign – Illustrator - Première pro - Sketchup - Artlantis Autocad - Powercadd - Word - Excel

Expérience professionnelle

> Juin 2018 - Septembre 2019 Missions et projets d’architecture en idépendant B.O.C.A.L. projet d’occupation temporaire / Aquitanis 33000 Bordeaux

> Octobre 16 - Mai 2018 Collaboratrice architecte DE Mazenc-Laurent architectes, 8 rue de la Vieille Tour 33000 Bordeaux

> Avril - Juillet 2016 Stage assisatante directeur de projets 308, Maison de l’architecture, 308 avenue Thiers 33000 Bordeaux > Mai - Juillet 2014

Stage de formation pratique Agence d’architecture Tartarlab, 3 rue Ferbos 33800 Bordeaux

> Septembre - octobre 2011 Stage de première pratique

Agence C. Bailly paysagiste, 25 rue du Capitaine Ferber 75020 Paris

Workshops > Mars - Juin 2015

ALL OVER, l’architecture au collège. Collège Emile Zola, le Haillan > Septembre 2013

SAN BORJA, Workshop Santiago/Rosario/Bordeaux, Santiago du Chili

+ - PROJETS PERSONNELS

Juin 2018 > Novembre 2019 - Missions et projets personnels 75 cours Alsace Lorraine - le B.O.C.A.L - 33000 Bordeaux

- ML - Agence d’architecture Mazenc-Laurent

Octobre 2016 > Mai 2018 - Collaboratrice architecte DE 8 rue de la Vieille Tour 33000 Bordeaux

- 308 MA

62 M2 - Avril > Juillet 2016 - Assistante directeur de projets 308, Maison de l’architecture, Bordeaux

- ALL OVER - L’Architecture au collège M2 - Mars > Juin 2015 - Workshop d’initiation à l’architecture Collège Los heroes, le Haillan

Sommaire

S10 - Fondo Quebrada

PFE - Fevrier 2016 - Ferran Yusta ENSAPBX

S9 - Appropriation et Architecture

Mémoire de fin d’études - Juin 2015 - Olivier Chadoin ENSAPBX

S9 - HUB - Collège(s)

M2 - Fevrier 2015 - Dominique Quintanilla ENSAPBX

S8 - Teatro bajo telas

M1 - Fevrier 2014 - Eduardo Castillo Faculdad de arquitectura y urbanismo - CHILE

S6 - Le Grand parc

L3 - Juin 2012 - Olivier Brochet / Sophie Courian ENSAPBX

S5 - Pau - Habiter la pente L3 - Fevrier 2012 - Nathalie Franck / Yves Ballot ENSAPBX

Fondo Quebrada PFE mention recherche - Fevrier 2016 Projet réalisé en binôme avec Antoine Tison - Ferran Yusta - ENSAPBX

Fondo Quebrada PFE mention recherche - Fevrier 2016 Ferran Yusta - ENSAPBX

Projet réalisé en binôme avec Antoine Tison L’expérience de la Quebrada Polcuro: la rationnalité de la ville informelle, auto construction urbaine et mobilité à Valparaiso, Chili.

Il existe deux mondes à Valparaiso. Ces deux mondes communiquent comme ils peuvent par des rampes, des escaliers, des ascenseurs, des routes et des cheminements. La ville est en mouvement perpétuel. Les allers retours des portes conteneurs, des ascenseurs, des pêcheurs, des commerçants ambulants, font de Valparaiso un espace de foisonnement. Les vas et viens des habitants entre ville-haute et ville basse rendent eux compte d’une entité morcelée, complexe à appréhender. Cette agitation ambiante constitue le cadre de Valparaiso. Une constante inconstance. Des changements éphémères et cycliques, des parcours et des moment de pauses. Dans les hauteurs, au delà du chemin de ceinture, toute une partie de la ville est laissée pour compte, on parle d’une ville informelle. C’est la ville illégitime, celle que l’on fait mine de ne pas voir.

« On ne meurt pas de faim au bord de la mer, il y a les poissons, mais les poissons ne volent pas. » Joris Ivens, cineaste

«La nostalgie de l’aventure d’hier est un moyen de fuir l’aventure d’aujourd’hui» Aujourd’hui , «L’aventure c’est conquérir des maisons habitables, des jardins cultivables, la justice.» Joris Ivens, cineaste

L’histoire contemporaine des cerros (collines) se dessine dans l’illégalité, la conquête d’une parcelle où bâtir sa maison instable, la lutte pour la meilleure vue sur le pacifique, l’aménagement collectif d’un cheminement vers la ville basse. Les implantations baties se dessinent aux conditions de la mobilité dans la pente. On parle d’auto-urbanisme spontané. Les sentiers se transforment en chemins, puis les chemins en routes. Seul le temps légitime cette maniere de faire la ville. Les quebradas (failles) sont un héritage de cette «autre ville». L’exemple d’un quartier auto-construit et auto-urbanisé impressionne, par l’ingéniosité, la diversité et la poétique qu’il contient. Mais cette fascination ne doit pas nous empêcher d’être lucide, au delà de leur richesse socio-spatiale ces quartiers sont dans une situation d’exclusion physique et mentale qui entraine des conditions de vies précaires.

« La ville est ainsi le produit d’une dialectique permanante entre le mobile et l’immobile ». « Entre le mouvement et le non mouvement, entre les lieux où l’on reste et les lieux où l’on passe. Lorsque cet équilibre n’existe plus, la ville ne rempli plus son rôle de mise en relation des gens .» Jean Marie Dutheuil

FONDO QUEBRADA l’expérience de la Quebrada Polcuro

La proposition cherche à contribuer à l’amélioration du quotidien des habitants de la quebrada Polcuro et à l’intégration sociale et physique de ces lieux à la ville. Il s’agit d’établir un lien entre la ville haute et la ville basse en intégrant le caractère de spontanéité qui fonde ces lieux. Il s’agit d’un parcours à l’échelle de la quebrada, ponctué d’évenements, chacun répondant à des enjeux différents. Pour nous, des interventions ponctuelles et hautement contextualisées peuvent être support de developpement pour un environnement immédiat et capables de restructurer implicitement un territoire plus vaste. Cette posture nous amène à intervenir en quatre lieux.

01. Lâ&#x20AC;&#x2122;Ascenceur

01.

Lâ&#x20AC;&#x2122;ascenceur urbain Il fait le lien symbolique entre la ville basse et le niveau du chemin de ceinture, il est lâ&#x20AC;&#x2122;amorce du parcours.

02. Raccourcis mĂŠcaniques

02.

Raccourcis mécaniques

A la manière des racourcis crées par les usagers, pour compléter des infrastructures insuffisantes : nos interventions s’appuient sur les cheminements informels existants, s’implantent en acuponcture urbaine. L’officiel, l’officieux, quand l’officiel légitime l’officieux.

03. La Junta

03.

La Junta : «Juntarse» = se réeunir

A mi parcours, elle vient s’encrer en fond de quebrada comme une valeur communautaire et identitaire du lieu.

04. Estanques

04.

Estanques : les retenues d’eau

Elles marquent la fin du parcours, permettent de réguler le débit du rio en fond de quebrada, et sont une réserve en cas d’ incendie.

Hertzberger, Herman. Leçons d’architecture. 1991, rééd. Infolio éditions 2010, p317 26

Appropriation et architecture Mémoire de fin d’études - Mention très bien Juin 2015 - Olivier Chadoin - ENSAPBX

LECTURE CRITIQUE DE L’USAGE DE LA NOTION D’APPROPRIATION EN ARCHITECTURE. La notion d’appropriation et le paradoxe de son utilisation dans la conception architecturale

La piste de départ vient de l’analyse d’un ensemble de logements, le Conjunto Andalucia de l’architecte chilien Fernando Castillo Velasco crée en 1992 dans la périphérie de Santiago. Pour ce projet, l’architecte a fait le choix de laisser dans chaque logement une partie de l’espace “indéterminée”, libre d’être appropriée par ses habitants selon leurs envies, leurs besoins, et ce dans en fonction des moyens dont ils disposaient en temps et en heure. Ce cas d’étude m’a fait me questionner sur la pertinence du terme d’ «appropriation spatiale» dans un contexte où les usagers sont certes libres d’investir l’espace comme bon leur semble, de le modifier, mais cela dans un cadre au préalable pensé et établi comme tel par l’architecte. Le concepteur déclare finalement que “cet espace précis sera dédié à l’appropriation”. Tous les espaces ne sont-ils pas appropriables ? N’est-ce pas le propre de l’appropriation que de se mettre en oeuvre spontanément, là où on l’attend le moins ?

Hertzberger, Herman. Leçons d’architecture. 1991, rééd. Infolio éditions 2010, p21 / p314 28

Aussi, la notion d’appropriation est abordée à travers ce mémoire. Ce travail cherche à comprendre ce qu’est le phénomène d’appropriation dans son essence, une notion hybride utilisée dans plusieurs champs disciplinaires, qui apparaît de plus en plus présente sur la scène architecturale ces dernières années. L’idée était d’aborder cette notion à travers son utilisation spécifique en architecture, son application à l’espace. Pour ce faire, on se questionne sur la place donnée à cette notion dans la culture architecturale et son incidence sur la posture conceptuelle des architectes. Dès lors, il s’agit de soulever l’ambiguïté qu’elle suscite appliquée à la conception architecturale. L’attrait pour cette notion vient de différents aspects. D’une part l’envie d’évoquer la production d’espaces hors de la planification, de l’autre des questionnements sur ce qui donne du sens à l’espace. En effet, l’appropriation spatiale échappe quelque part à la projection puisqu’il s’agit d’un processus subjectif faisant référence à l’expérience personnelle de tout un chacun. On est alors en droit de se demander si l’emploi de la notion d’appropriation dans la conception architecturale ne soulève pas un paradoxe ? Ce travail permet d’aborder la notion d’appropriation dans son essence. D’établir les caractéristiques qui en font un processus permettant de donner du sens à un lieu. Il aborde également l’idée d’une évolution possible entre l’espace tel qu’il a été conçu et la manière dont il sera vécu, prise en compte dans le travail de certains architectes. Enfin, il rend compte des questionnements que suscitent la mise en regard de la théorie et la pratique. De l’espace vécu à l’espace conçu, l’emploi de la notion d’appropriation en tant que concept architectural suppose une reconfiguration des rôles de chacun dans le processus de projet, un point de vu singulier de l’architecte. Nous verrons en quoi l’intérêt que portent les concepteurs à l’égard de la notion et son application peut aller à l’encontre de sa nature même, jusqu’a à créer un contre-sens.

HUB - Collège(s) M2 - Fevrier 2015 - Dominique Quintanilla ENSAPBX

Architecture et pédagogie: Etude des collèges Clisthène et Grand parc, Bordeaux. Dans le cadre du domaine expérimental HUB «plier et déplier l’architecture scolaire».

Au delà de la question « Quelle spatialité pour quelle pédagogie ?», la complexité et l’intéret du sujet réside dans la l’interraction entre deux établissements en un même lieu donné. Deux pédagogies différentes, aux identités propres, sur une même parcelle. La somme des différents éléments, différents temps, n’est actuellement pas pensée mais plus subie, on tend à trouver une cohérence qui permette un ensemble, tout en valorisant les identitées de chacun. De la juxtaposition à l’interraction. On cherche à élaborer un lieu qui ne soit pas un empilage artificiel mais une unité compréhensible. Cette unité ne se traduit pas forcément par une entité/unité spatiale. La fragmentation n’exlu pas une cohérence globale. Dans la référence choisie, (1) Le visage est composite, fragmenté, divisé sans pour autant altérer sa lecture . « L’espacement est fondateur pour donner du sens à l’espace .» Tout est une question de mise en tension entre les différents éléments qui constutueront par la suite un tout. Une cohérence globale.(2) L’importance de la mise à distance, le poids du vide pour revaloriser le plein. (3)

Programme

(1)

(2)

Vers La barre

espaces d’exposition - ateliers publiques - centre aéré

De l’existant on ne considère plus que des plataux. Actuellement identiques, les mêmes spatialtés se retrouvent à chaque étage. (1) On vient bousculer ces plateaux. (2) L’espace qui en résulte est plus complexe, plus riche. (3) Il a du sens seul. (4) En conservant les plateaux comme des élément support, structure de base, on vient retravailler l’espace : rompre avec la rigidité. (5)

refectoire - espace temps acceuil matinal

salle de conférence/théâtre

À l’école

garage à vélos - administation - infirmerie

parvis

Clisthène - GP - foyer - Cdi - espace(s) enseignants

Segpa

(5)

(3)

(4)

Il s’agit d’un projet de projet de théâtre mobile, implanté ici dans la ville de Valparaiso, au Chili. L’exercice se déroule en plusieurs phases : un travail de recherches structurelles, en maquette, dans un premier temps, avant de considérer le projet de théâtre dans son ensemble et de l’insérer dans le site choisi.

Teatro bajo telas M1 - Fevrier 2014 - Eduardo Castillo Faculdad de arquitectura y urbanismo - CHILE

Plan de couverture

Aâ&#x20AC;&#x2122;

Coupe longitudinale AAâ&#x20AC;&#x2122;

Le Grand parc L3 - Juin 2012 - Olivier Brochet / Sophie Courian ENSAPBX

Projet de Licence : Logements étudiants et pôle culturel à la lisière du Grand parc, Bordeaux.. Le site d’implantation apparait comme la succession d’éléments architecturaux disséminés, sans réelles connexions entre eux. L’intention est alors de venir implanter des éléments liants et de recreer une intériorité actuellement inexistante en se basant sur les parcours actuels des usagers.

Pau - Habiter la pente Fevrier 2012 - Nathalie Franck / Yves Ballot ENSAPBX

Projet selectionné pour l’exposition Pau : Fabriquer le seuil de la ville au Pavillon de l’Architecture de Pau

Le projet s’implante dans la ville de Pau dans laquelle on observe un décalage marqué entre deux zones : deux univers en tension. La ville haute, se caractérise par une identité affirmée, un monde figé, régi par l’ordre et marqué par une forte densité. La ville basse quant à elle, apparaît comme un territoire en devenir : le lieu de tous les possibles. Redéfinir, retendre un équilibre entre ces deux entités.Terrain d’expérience : Venir se greffer à l’existant pour faire projet, réinvestir des lieux avec une identité forte, relative à la ville de Pau en réaffirmant leur caractère actuellement délaissé. Dans un contexte actuel de paupérisation de la population et de quête de logement pour le plus grand nombre, il apparaît fondamental d’appliquer une logique de densification, utiliser les infrastructures existantes, y donner accès en se les réappropriant. 1 2 3

Habiter la pente Habiter les arches Habiter le rail

Développer une manière singulière d’habiter selon le lieu d’implantation. Il s’agit d’un dispositif d’appropriation de l’habité. Etablir des liens entre les projets afin d’avoir une lecture globale cohérente à l’échelle du site.

4,80 m2

16,10 m2 (Compris placard haut)

Limite de proprietĂŠ

1,5 m2

1,55 m2

Terrasse

,75 m

Jardin

1,35 m

6,1 m

7,4 m

2,12 m

Limite de proprietĂŠ

Salon

ANDRE - création d’une extension Mai 2019 Bordeaux Caudéran

Mission partielle en collaboration avec Thomas Raffy Dossier de permis de construire en cours d’instruction

Garages

Limite de proprieté

Sde

Chambre

toiture végétalisée bandeau métal teinte gris anthracite Menuiseries aluminum teinte gris anthracite Poteaus bois, teinte naturelle

2,8 m

Bardage bois teinte foncé lames verticales 2,1 m

Bardage bois

Dressing

3,1 m

Abris de jardin

Cellier 3,9 m2

WC 1,45 m2

Salon 13,2 m2

Poêle

Salon 16,15 m2

Dgt

Cuisine / Salle à manger 25 m2

Dgt 2,4 m2 Entrée 4,6 m2

debout teinte gris anthracite

2,3 m

Protection solaire intérieures type rideaux

2,3 m

Menuiserie alu teinte gris anthracite

ari P

10,2 m Toiture couverture métalique à

+0,15 Niv jardin

Terrasse

,15 m

3,5 m 3m

,4 m

7,8 m

10,2 m

Limite de proprieté

Gab

2,7

,15 m

Mission complète en collaboration avec Thomas Raffy Dossier PC accepté - Phase PRO/DCE en cours

Sde

Chambre

8,1 m

3,4 m

Sde

10,3 m

2,9 m

combles

Cuisine/salle à manger

Cellier

Salon

3,4 m

alon

RB - Rénovation, extension & surélévation d’une échoppe Juin 2019 Bordeaux

+0,4 Niv RDC +0,0 Niv rue

GABARI PLU - 3 m

3,22 m

8,9 m

10,6 m

9,6 m

2,9 m

3,1 m

1,82 m

1,43 m

2,3 m

2,7 m

Cour intérieure

+1,05 Niv RDC

1,9 m

+0,0 Niv rue

- 1,05 Niv. cour

2,7 m

2,3 m

Garde corps métalique teinte gris anthracite

Bardage bois lames verticales peint teinte blanche Menuiseries bois blanches

Limite de proprieté

Façade pierre bordelaise

MUR - Création d’une terrasse en toiture Mars 2019 Bordeaux

COURS DU MEDOC

Mission complète Dossier DP accepté - Phase PRO/DCE en cours

Combles

COUPE AA' 1/100 e Frigo

18 palier

Tirroirs

Les projets présentés ci-joint sont les plus représentatifs de mon évolution personnelle au sein de l’agence Mazenc-Laurent, ils racontent chacun à leur manière, les différentes périodes du procéssus de projet auxquelles j’ai été confrontée lors de ma formation HMONP. (de Septembre 2017 à Mai 2018)

agence dâ&#x20AC;&#x2122;architecture M-L Collaboratrice architecte DE pour lâ&#x20AC;&#x2122;agence Mazenc-Laurent Novembre 2016 > Mai 2018 (icompris temps de formation HMONP)

CANOPY

MENUTS

MO : Privée MOE : D. Laurent

MO : Privée - particulier MOE : D. Laurent

STADE

PC accepté

DP acceptée Mission complète abandonnée

RESPONSABILITÉ

Dossiers APS/APD Dossiers commissions AP Dossier PC

ESQ Elaboration dossiers ABF Dossier DP Pièces graphiques PRO/DCE

Création d’hôtel Hilton 85 Quais des Chartrons - Bordeaux

Réhablitation d’un appartement -PSMV 21 rue des Menuts - Bordeaux

AOUIZERATE

263 - W

MO : Privée MOE : D. Laurent

STADE

PC accepté DCE en cours

Chantier, suspendu

RESPONSABILITÉ

Dossier PC DCE(Pièces écrites/pièces graphiques )

DCE ( CCTP , étude et correctrion des devis ) ACT Reunion de chantier (accompagnée) avant arrêt de chantier.

Création d’un groupe médical 161 avenue René Cassagne - Cenon

Rehabilitation d’un appartement 263 boulevard Wilson - Bordeaux

EYSINES

LA FORÊT

MO : Privée MOE : D. Laurent

STADE

Chantier

ACT

RESPONSABILITÉ

Dossier APD / PC DCE Plans DCE , CCTP, descriptif de vente , plan de commercialisation

Dossier PC DCE : pièces écrites / pièces graphiques

Création de 12 logements 242 avenue d’Eysines - Caudéran

Réhabilitation/création 4 logements 8 avenue de la Forêt - Mérignac

MARQUET

ANDRE MEUNIER

MO : Privée - particulier MOE : D. Laurent

MO : Privée MOE : D. Laurent

STADE

PC accepté Chantier en cours

Chantier en cours

RESPONSABILITÉ

Dossier APD / PC DCE ( Plans DCE , EXE, plan implantation réseaux )

ESQ Dossier PC DCE Plans DCE , EXE, DQE étude et correction des devis ACT , Planning de travaux

Réhabilitation/extension d’une maison indiviuelle - L’Isle d’ Espagnac

Réhabilitation 4 appartements 1 place André Meunier - Bordeaux

308 - MA Avril > Juillet 2016 - Assistante directeur de projets 308, Maison de l’architecture Bordeaux

Participation à la production, l’organisation et la communication des évenements mis en place par le 308, Maison de l’Architecture. en tant qu’assistante directeur de projets.

Production et acceuil des expositions, organisation des conférences et évenements, communication web et relation presse, acceuil du public et participation à la gestion quotidienne des activités du 308, maison de l’architecture. Entre autre : - Europan 13 sur le thème de La ville adaptable - «Cycle matières» 5 mois pour explorer les matières au service d’une architecture responsable . - [PRAd’A] Premier «Palmarès Régional Aquitain d’Architecture» [PRAd’A]

Elaboration de la scénographie pour l’exposition « Matière grise » produite par le pavillon de l’arsenal

ALL OVER L’architecture au collège M2 - Mars > Juin 2015 Collège Los heroes le Haillan

Workshop réalisé en binome avec Marine Desideri Initiation à l’architecture avec la classe de 3ème du collège Los Heroes du Taillan. Publication All over#4 édition dilecta et nouvelles édition JM place.

Nous avons choisi d’aborder le projet d’initiation à l’architecture au collège sous l’angle de l’espace social, de l’Architecture de la relation. Le but du projet était de faire naître une réflexion sur les notions d’individualité et de groupe. Les élèves étaient amenés en premier lieu à travailler sur une présentation d’eux-même, à se raconter, en choisissant les aspects de leur personnalité qu’ils voulaient valoriser, ce qu’ils avaient envie de donner à voir de leur «moi» - en toute subjectivité - aux autres. L’ évolution de ce travail était l’extension du «moi» au «nous». Le projet est un prétexte pour amener les élèves à se confronter à un travail commun, sensé refléter chacune des personnalités dans la représentation et la mise en volume de leur univers idéal. Le travail de groupe s’amorce avec l’acceptation de l’autre, une compréhension minimum du «hors-soi», la concicliation de différentes volontés, des compromis et des hybridations entre différentes individualités. Autant de processus qui sont les générateurs principaux de tout projet d’architecture.

Marion Albiach Architecte HMONP 06 . 85 . 25 . 68 . 76 albiach.marion@gmail.com