Cool Volley (facil-divertido-competitivo) FIVB. by Mario Vasquez Espinoza

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

COOL VOLLEY

FÉDÉRATION INTERNATIONALE DE VOLLEYBALL Château Les Tourelles Edouard-Sandoz 2-4 1006 Lausanne Switzerland Teléfono: (+41) 213 453 545 | Fax: (+41) 213 453 545 Sitio Web: www.fivb.org | E-mail: technical@fivb.org Copyright © 2010 FIVB - Todos los derechos reservados.

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

ÍNDICE Introducción .......................................................... 01 - 14 El Monitor ............................................................... 15 - 24 La Competición .................................................... 25 - 38 Material útil ........................................................... 39 - 46 Reglas ...................................................................... 47 - 54 Anexo ....................................................................... 55 - 62

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

INTRODUCCIÓN

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

INTRODUCCIÓN

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

INTRODUCCIÓN

¿Q UÉ ES EL COOL VOLLEY? Es indudable que el deporte puede ayudar al desarrollo de ciertas características de los niños, ya que despierta su motivación hacia el aprendizaje y les muestra cómo el trabajo arduo puede conducir al éxito. Por lo tanto, la FIVB decidió crear el Cool Volley, un nuevo esquema que tiene como objetivo enseñarles a los niños a jugar voleibol en una atmósfera divertida, competitiva y estimulante. A pesar de que se trata de uno de los deportes más populares del mundo, los numerosos reglamentos y reglas relacionados con el voleibol constituyen un obstáculo para quienes están interesados en tratar de jugarlo sólo con el fin de divertirse.

Es indiscutible que en el voleibol hay aspectos que contribuyen a incrementar la comunicación, el espíritu de equipo, así como también la dedicación y son precisamente estas cualidades que el Cool-Volley aspira a desarrollar a través de un juego de voleibol muy fácil y divertido.

No obstante, no basta con crear un juego basado en la enseñanza de nuevas cualidades si no se cuenta con alguien que se encargue de la orientación a lo largo del proceso. El monitor desempeña precisamente ese papel observando y permitiéndoles a los participantes aprender nuevas cualidades por sí mismos. Esta manera de aprender implica que los niños aprendan por sí mismos, a pesar de ser guiados. Esto no significa que se le debe restar importancia a la competición descuidando los aspectos organizativos y todo lo que ocurre en el campo de juego.

Es importante que el monitor de Cool Volley tenga claro que la competición forma parte del proceso de desarrollo deportivo, ya que constituye un medio ideal de aprendizaje del juego en sí; la creación del Centro/Club de Cool Volley, el cual tendrá como objetivo la organización de competiciones a intervalos regulares, ayudará a que los participantes entiendan la competición y admitan que se trata de un lugar en el que deben dar lo mejor de sí mismos al mismo tiempo que se divierten. A este nivel el monitor puede entrenar y ayudar a estructurar la actitud de los niños ante la

competición, durante e incluso después de la misma. En consecuencia es importante que los monitores entiendan que: - La competición exige el compromiso de los niños, ya que a ellos les corresponde decidir trabajar bien o no. Este procedimiento podría ayudar a ejercer una influencia en su actitud tanto hacia el deporte como hacia la vida. Una de las ideas centrales del Cool Volley es elogiar a los niños de manera correcta. El tema es que se podría elogiar excesivamente a un jugador y ocasionar un impacto negativo, como por ejemplo, una reacción egocéntrica exacerbada del jugador concernido, lo cual puede ser adverso para todos. Sin embargo, el elogio se debe hacer si es merecido, específicamente cuando se trata de su propio esfuerzo. - Aunque es importante ganar cuando se juega un deporte, también es necesario aprender cómo reaccionar correctamente en caso de perder. El fracaso debe comprenderse como algo que requiere reflexión sobre lo que se debe mejorar.

NIVELES Principiantes (8-10 años)> PRIMER NIVEL Jóvenes (estudiantes) a partir del primer nivel (11-12 años)> SEGUNDO NIVEL Jóvenes (estudiantes) a partir del primer nivel (13-15 años)> TERCER NIVEL

OBJETIVOS EDUCATIVOS Disfrutar del deporte El Cool Volley tiene como objetivo brindar oportunidades para que los niños y jóvenes disfruten del deporte, hagan nuevas amistades, aprendan nuevas destrezas, adquieran hábitos de autodisciplina y aprendan a cooperar, competir de manera justa, y así ocupar su tiempo libre. Crear nuevas relaciones Promover relaciones personales entre jóvenes con los Centros/Clubes de Cool Volley, con entrenadores, árbitros y otras personas relacionadas con la comunidad deportiva.

OBJETIVOS PRINCIPALES Llevar el voleibol a un país entero Debido a su bajo costo de organización, el Cool Volley es un juego que puede llevar el voleibol a lugares donde aún no se ha establecido. Experimentar el deporte La práctica del Cool Volley en el mundo entero permitirá que la gente joven aprenda a jugar y quizás practicar el deporte. Despertar interés y pasión Enfocar el juego de voleibol como una manera simplificada y divertida de practicar el deporte.

OBJETIVOS DE LOS CLUBES EMERGENTES Conseguir a nuevos jugadores y guiarlos hacia equipos de voleibol, los cuales, a su vez, pueden ayudar a crear nuevos clubes. Este proyecto velará por darles a conocer el deporte a los niños con la intención de guiarlos hacia clubes y sobre todo permitir la creación de otros clubes en lugares donde éstos aún no existen.

Lo más importante es que el Cool Volley para niños es COMPETITIVO

FÁCIL DIVERTIDO

¿De qué manera? Uso de una técnica - pase de manos altas (con los dedos) Reducción del área de la cancha (4x4/6x6) Equipos integrados por dos jugadores (2x2) Las labores (arbitraje, acta del encuentro) son desempeñadas por jugadores Regularmente surgen verdaderos momentos de competición Adopción de un enfoque flexible de la implementación técnica Uso de cualquier tipo de piso con fines de práctica Conocimientos mínimos por parte del monitor (en calidad de organizador)

Usando el pase de manos altas, los niños pueden realizar todas las acciones del juego

PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS El pase de manos altas será el único pase a este nivel (usando los dedos), aunque se trata de un gesto técnico característico del voleibol. El saque, la recepción, el remate, el ataque y la defensa se realizarán todos mediante el uso del pase de manos altas.

OBJETIVOS TÉCNICOS Jugar voleibol a través de la práctica Enfocar el juego de manera divertida para promover el papel educativo del mismo, incluyendo el logro del éxito y la satisfacción. Controlar el balón con un pase de manos altas (toque con los dedos) El toque con los dedos tiene un fundamento técnico único que mejora el aprendizaje de las bases del juego y, además, permite un contacto más fácil con el balón. Promover el movimiento alrededor de la cancha Es importante incentivar a los niños para que se desplacen rápidamente en dirección del balón cuando establecen el contacto, ya que eso los estimulará a participar activamente para mantener el balón en el aire. El movimiento es primordial en el enfoque de la enseñanza del Cool Volley. Mejorar la precisión La precisión mejorará a medida que los niños determinen cuánto tiempo permanecerá el balón en el aire. Mejorar la habilidad para observar el lado opuesto de la cancha Como el objetivo del voleibol es golpear el balón en la dirección del área de juego del contrincante, se requiere que el niño desarrolle una visión periférica.

1ra Etapa (principiantes) Altura de la red: 2m

2nda ETAPA Altura de la red: 2,12m 3ra ETAPA Altura de la red: 2,24m

OBJETIVOS PROPUESTOS DEL ENFOQUE (1X1 Y 2X2): Desarrollar el movimiento (Imagen 1 e Imagen 2) El desplazamiento alrededor de la cancha se realiza naturalmente, ya que el niño tiene que entrar en contacto con el balón sin permitir que caiga al piso. Por esa razón existe la posibilidad de variar las dimensiones del área de juego, en función del tipo de movimiento que se desee desarrollar. Desarrollar la precisión La precisión aumenta a medida que se alarga el tiempo de suspensión del balón en el aire, incrementando así la precisión del balón. El uso del pase de manos altas significa que al niño no le queda otra alternativa que moverse debajo del balón. De tal manera que el niño tiene que calcular el ángulo del lanzamiento, mejorando así la precisión. Desarrollar el concepto tiempo-espacio

Imagen 2 - Desarrollo de movimientos laterales (izquierda/derecha)

Imagen 1 Desarrollo de movimientos anteroposteriores (adelante/atrás)

REGLAS DEL JUEGO Cada equipo está formado por dos jugadores. Los jugadores se turnan para el saque. La zona de saque es el área que se encuentra detrás de la línea de fondo (4 m ó 6 m). Un partido se compone de los tres mejores sets de 25 puntos cada uno y una duración máxima de 10 minutos por set. Se requiere una ventaja de dos puntos para terminar cada set. Si esto no ocurre una vez transcurridos 10 minutos, el set continúa hasta que un equipo logre alcanzar los puntos de ventaja requeridos. El sistema de puntuación siempre es continuo: cada jugada resultará en un punto para una de las partes. El pase de manos altas se debe considerar con tolerancia. No se permite que el mismo jugador entre en contacto con el balón varias veces o con diferentes partes del cuerpo (2 contactos). No hay línea central y, por lo tanto, solamente se debe indicar una falta por debajo de la red si el jugador interfiere con el juego en el lado opuesto de la cancha. El contacto con la red o las antenas sólo será penalizado si el mismo ocurre durante un intento de toque del balón.

NIVELES Y ETAPAS El Cool-Volley es fácil, divertido y competitivo – éstas son tres palabras que describen perfectamente el Cool-Volley. Se trata de un partido de voleibol de dos contra dos jugadores que usan solamente el pase de manos altas (durante el primer año), lo cual constituye un gran incentivo para que los niños practiquen el voleibol. Para que el Cool-Volley siga siendo emocionante y estimulante, es importante dividirlo en dos niveles principales, con el fin de realizar un trabajo coherente en el proceso de aprendizaje continuo de las técnicas del juego, ya que esto es fundamental para el desarrollo del jugador. NIVEL I Solamente se permite usar la técnica del pase de manos altas. Este nivel es para todos los jóvenes de 8 a 15 años de edad, quienes podrán participar en todas las etapas durante su primer año de actividades. El tamaño de la cancha y la altura de la red varían en función de la etapa (véase la página 50).

LEVEL II Se permite usar todas las técnicas. Este nivel es solamente para jóvenes de 13 a 15 años de edad. Es obligatorio realizar un año de actividades en el primer nivel. El tamaño de la cancha es de 6 m x 6 m y la altura de la red es de 2,24 m, conformemente a lo estipulado en la etapa 3 (véase la página 50).

EL MONITOR

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

EL MONITOR

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

EL MONITOR

EL PAPEL DEL MONITOR DE COOL VOLLEY El papel del monitor no se limita a la organización del equipo, sino que también implica la creación de un ambiente agradable para el niño. El Cool Volley se debe calificar como un acto de enseñanza, lo cual significa que la información se debe enfocar más en la corrección de errores y el incremento de la motivación que en la búsqueda de beneficios en términos del resultado del partido. Las ideas y las enseñanzas se deben impartir de manera clara y concisa. Es importante tener presente que no se debe suministrar muy poca o demasiada información; el hecho de dar muy poca información es negativo porque los niños pueden considerar que no hay reacción en relación con su rendimiento y si se da demasiada información se corre el riesgo de no otorgarle tiempo suficiente a los niños para entender la información, lo cual podría desviar su atención del partido.

La manera de transmitir la información es esencial para asegurarse de que el niño entienda. Por lo tanto, el monitor siempre debe tomar en consideración tres aspectos antes de dar la información: 1) ¿Qué es lo que se desea informar? Es necesario saber objetivamente lo que se le desea informar al niño. Elabore el mensaje que quiere transmitir y comuníquelo eficientemente. 2) ¿Cómo dará la información? La manera de transmitirles la información a los niños es esencial para que ellos la entiendan. El monitor debe usar un lenguaje claro con el que el niño esté familiarizado. Sólo debe subrayar los aspectos más importantes y debe ser objetivo en cuanto a lo que expresa. 3) ¿Cuándo dará la información? El momento de dar la información debe ser lo más cercano posible al momento al cual se refiere la información. Esta se debe proporcionar "¡aquí y ahora!"; obviamente, cuando los niños juegan toda su energía está enfocada en el partido, lo cual significa que no escuchan muchas de las cosas que les dice el monitor. En consecuencia, el monitor debe conseguir la oportunidad apropiada (los cambios de saque y las pausas durante el partido son buenas oportunidades, mientras que el hecho de hablarle al niño inmediatamente antes de realizar una acción puede distraer su atención).

¿POR QUÉ MANTENER LA SIMPLICIDAD? Muchas cualidades de deportes de equipos pueden tener un efecto que se extiende más allá de las canchas; por ejemplo, el trabajo de equipo, el compromiso y la determinación son solo tres características que se pueden aplicar en cualquier aspecto de la vida. Teniendo esto en cuenta, el voleibol tiene características específicas que ayudan al desarrollo del niño. La ausencia de contacto directo permite que los niños de diferentes tamaños y edades puedan competir, la imposibilidad de quedarse con el balón promueve el trabajo de equipo y la simple acción de mantener el balón en el aire estimula las habilidades de coordinación. El voleibol es, desde todo punto de vista, un deporte complejo con muchas reglas y destrezas técnicas. Pero, al mismo tiempo, cuenta con muchos valores positivos que pueden aplicarse en otros aspectos de la vida. Por esta razón, el hecho de hacer que el Cool Volley sea sencillo y fácil de seguir permite que los jugadores puedan absorber y aprender las reglas de vida que el voleibol proporciona sin sentirse desanimado por no entenderlo o no poder jugar a gusto. Además, cuando no se trata de una forma reducida del juego, previa a la categoría de principiantes que se juega en versión 6x6, se puede aumentar el grado de dificultad sosteniendo el balón y por ende incrementando la inmovilidad de los jugadores; el niño sólo podrá jugar la versión 6x6 cuando haya resuelto los problemas fundamentales del deporte, en particular, los desplazamientos y la evaluación de las trayectorias.

¿Qué debemos hacer ante esta realidad? Se trata de saber cómo escoger los métodos de enseñanza correctos para motivar a los niños a través de la práctica, ya que dichos métodos son fundamentales en el proceso de aprendizaje. Es precisamente en esta óptica que surge el Cool Volley, el cual es una forma divertida de hacer deporte, mientras se aprenden las bases del voleibol. El hecho de escoger 2x2 significa un aumento de la participación, lo cual a su vez puede implicar un desarrollo más rápido.

¿Por qué?

! El Cool Volley es un juego condicionado que promueve un mayor contacto y que, por lo tanto, permite aumentar el tiempo que el balón permanece en el aire. En consecuencia, se crean las condiciones para que el niño aplique las destrezas técnicas.

! En el juego 2x2 es posible trasponer la lógica de los 3 contactos debido a que hay dos jugadores por equipo, lo cual asegura el intercambio del balón en el seno del equipo y permite que se establezcan relaciones entre los equipos.

! El hecho de que sólo haya dos jugadores en el área de juego exige que el niño siempre esté atento. Esto refleja un aumento de su nivel de concentración.

! Cuando hay solamente dos jugadores queda claro que ambos deben participar para realizar los 3 contactos. Después de determinar quién recibirá el balón, dicho/a jugador/a será en lo sucesivo el atacante, mientras que el jugador/a que no recibe se convertirá, por definición, en el colocador.

! Los lanzamientos tienen lugar de manera natural, ya que el niño tiene que tocar el balón antes de que el mismo esté en contacto con el piso, teniendo en cuenta que en el área de juego solamente hay otro jugador.

! La precisión y la comunicación verbal aumentan con la posibilidad de jugar con el balón durante un periodo más largo, lo cual incrementa la precisión, tanto a nivel de la distancia como de la velocidad. Esto es particularmente importante porque no se puede atrapar el balón, lo cual significa que las acciones de recibir y enviar forman parte de un solo gesto. La manera en que se hace el lanzamiento determina la posición del jugador en el área de juego y, en consecuencia, la calidad del contacto con el balón.

Es difícil enseñar las destrezas técnicas del voleibol, ya que se requiere exactitud y precisión en el contacto con el balón. Esta evidencia complica la enseñanza de las destrezas técnicas del juego en las primeras etapas de aprendizaje del voleibol. El hecho de que el balón caiga al piso es causa de desaliento. Antes de que eso ocurra, es imprescindible escoger una forma de contacto que garantice que el balón permanezca en el aire durante más tiempo, teniendo en cuenta que en voleibol el aprendizaje tiene lugar cuando el balón está en el aire. Por lo tanto, el uso del pase de manos altas permite que los niños comiencen a aprender fácilmente la manera de controlar el balón y puedan usarlo también como una base para la adquisición de nuevas destrezas, tales como colocar, rematar y bloquear.

¿Por qué?

! El pase requiere que los jugadores miren hacia arriba de tal manera que el área de contacto esté por encima del nivel ocular. Esto implica que la visión se orienta hacia arriba y, en consecuencia, los jugadores tienen que concentrarse en la precisión. Esto es particularmente importante y doblemente difícil en comparación con otros deportes de equipo. ! Es necesario poseer habilidades técnicas para mantener el balón en el aire y simultáneamente el desarrollo de la técnica es primordial en voleibol. ! El pase es tan importante como el lanzamiento y el hecho de que haya dos jugadores permite que este aspecto del juego se asimile rápidamente. Los lanzamientos son necesarios para ganar, pero todo depende de un buen pase que permita que el jugador se coloque en el lugar correcto y el momento apropiado para realizar el lanzamiento. La importancia del pase es indiscutible hasta tal punto que a menudo los expertos dicen que en voleibol antes de utilizar los pies se deben usar las manos.

Al monitor le corresponde explicarles las reglas a los niños, además de dirigir los partidos. El monitor debe alcanzar su objetivo creando situaciones de competición para que los niños se sientan seguros en un contexto real de competición.

De igual manera, el monitor debe ser consciente de que su papel consiste en educar a los niños para que trabajen y adopten actitudes que ayudarán a satisfacer sus necesidades. El monitor nunca deberá hacer alarde de su propio papel, bajo ninguna circunstancia.

LABORES DE ARBITRAJE La importancia de que los niños se desempeñen como árbitros radica en el hecho de que sean involucrados en el proceso de toma de decisión. De esta manera, tanto el monitor como los niños están involucrados y son responsables, de forma natural, de un proyecto colectivo destinado a ellos en particular.

Arbitrar

Respetar las citas predefinidas

Anotar

Respetar los horarios

ARBITRAJE (SEÑALES CON LAS MANOS)

Autorización de saque

Fin del set (o partido)

Cambio de cancha

Balón "dentro"

Equipo que saca

Balón "fuera"

Red tocada por un jugador

Balón tocado

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

COMPETICIÓN

LA COMPETICIÓN

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

COMPETICIÓN

LA COMPETICIÓN En Cool Volley la competición reviste una importancia particular porque el ganar y perder les permite a los niños aprender otra lección y esta experiencia solamente se vive en los torneos. Con este fin, es imprescindible que la organización de competiciones de Cool Volley cumpla con todos los requisitos necesarios de planificación sistemática, objetiva y cuidadosa. La primera etapa consiste en crear un grupo de trabajo para que los organizadores puedan dividir las distintas tareas y distribuirlas consecuentemente.

La organización y el monitoreo son elementos primordiales de la competición. El cumplimiento con el horario de los partidos, el turno para completar el acta del encuentro y arbitrar figuran entre las tareas que se deben preparar de manera apropiada. Los niños pueden realizar estas tareas, las cuales representarán un "valor agregado"; para su entrenamiento.

El hecho de que los niños estén involucrados en el proceso desde el comienzo, a partir de la organización del torneo hasta el juego y el arbitraje ayuda a que se sientan valorados y afianza la noción de trabajo en equipo, y la responsabilidad.

Es evidente que los niños necesitan estar preparados para poder realizar estas labores. Al monitor le corresponde, además de dirigir los partidos, preparar a los niños para que conozcan las reglas y sepan aplicarlas. Esto les permitirá a los niños cumplir eficientemente con sus labores durante los eventos de Cool Volley. Por el contrario, el enfoque formal que se les da a las competiciones para jugadores mayores no se debe aplicar en el juego de Cool Volley, porque puede crear mucha "tensión" en los individuos. El niño debe dar lo mejor de sí y esto requiere que haya una buena atmósfera que lo estimule y a la vez le presente desafíos que estén a su alcance para permitir que en cada momento los participantes experimenten cada situación con alegría, empeño y serenidad.

El monitor debe ser consciente de que su papel consiste en entrenar a los niños, realizar un trabajo de desarrollo y adoptar actitudes que sirvan de ejemplo para los niños en caso de necesidad. Por lo tanto el monitor no deberá hacer alarde de su propio papel bajo ninguna circunstancia. Sin embargo, no siempre podemos ser conscientes de nuestro comportamiento y, sobre todo, cuando se trata del entrenamiento de jóvenes este asunto es de importancia particular porque el monitor es el modelo que siguen los nuevos jugadores, lo cual significa que las actitudes adoptadas tienen un efecto inmediato en el comportamiento de la gente joven.

La organización del sistema de competición requiere una atención particular por parte de las personas directamente responsables (por ejemplo: monitores, líderes locales y regionales), ya que las oportunidades que se le dediquen a la práctica ejercerán una influencia en las posibilidades de desarrollo del deporte. Nuestra intención es hacer hincapié en que la primera preocupación de los organizadores sea crear situaciones que permitan la participación de todos. Esto significa que los sistemas de competición no deben estar orientados hacia la eliminación y deben asegurar la participación de todos los niños a lo largo del torneo, mediante la creación de condiciones que permitan la realización de partidos simultáneos. Nunca debemos olvidar que todos los participantes merecen recibir un reconocimiento aunque sea por haber participado en el torneo. Esto requiere que los organizadores recaben fondos y patrocinios que respondan a estas necesidades. Esto no significa que el reconocimiento debe ser algo de valor monetario. A menudo, con cosas sencillas y presupuestos bajos, los niños sienten que se ha reconocido su esfuerzo.

Aunque los eventos se extienden durante varios días, éstos no deberían ser demasiado largos, ya que los niños se cansan; el sistema de competiciones debe constar de partidos consecutivos y, en caso de necesidad, se deben programar espacios entre los partidos para que los niños hagan labores y estén ocupados. Los retrasos previos a los eventos suelen ser ocasionados principalmente por malgaste de tiempo en formalidades innecesarias. Para evitar que eso ocurra es importante que el evento sea sencillo y se organice rápidamente. El tiempo libre debería incluir a su vez actividades de esparcimiento para que el mismo transcurra de manera activa y participativa, a través del juego. Para concluir, es de suma importancia recordar que el "espíritu" del club debe

permanecer presente en corazón del Cool Volley. Es decir que todos pertenecen a una gran familia cuyo nexo es la práctica del voleibol. Por esta razón los jugadores deben desempeñar un papel activo y deben reunir resultados, definir clasificaciones y hacer sugerencias acerca de todos los planes.

La elaboración de un "periódico mural", que incluya todas las noticias relacionadas con el voleibol y el Cool Volley constituyen un desafío interesante para los niños. En el mismo no sólo aparecerán noticias sobre la competición, sino también noticias relacionadas con el evento. Asimismo se podría hacer referencia a competiciones locales de voleibol, noticias de clubes o incluso información actualizada acerca del rendimiento de los equipos nacionales en sus torneos. Los niños deben decidir qué tipo de información debe anunciar a la comunidad. Nunca se debe olvidar que este proyecto es para todos a partir del momento en que todos sientan que pertenecen al mismo. Esto requiere el esfuerzo de todos, así como también una participación activa y siempre hay que recordar a los jugadores jóvenes. ¡Jugar Cool Volley no es suficiente! El niño necesita involucrarse en todo lo que le rodea, ya que solamente entonces se sentirá parte del Cool Volley y podrá dar lo mejor de sí mismo.

EL SISTEMA DE COMPETICIONES En cualquier actividad, nos encontramos ante la necesidad de desarrollar formas de competiciones. Dichas competiciones pueden presentarse bajo las siguientes formas: Eliminación simple

Round robin (todos contra todos)

Eliminación doble

Formas mixtas

TIPOS DE TABLAS DE COMPETICIONES Eliminación simple Esta tabla es fácil de preparar. El objetivo principal de esta configuración consiste en mantener únicamente a los equipos ganadores en la competición. Dicha configuración es más apropiada en situaciones en las que escasean el espacio y el tiempo. Pero no se debería usar para fines de entrenamiento, ya que puede influir negativamente en el proceso de formación/aprendizaje debido a que algunos equipos quedarán eliminados luego de apenas un partido.

Para conocer el número de partidos, reste 1 del número de equipos. Ejemplo: 4 equipos

4-1 = 3 (número de partidos)

Esto se puede hacer dentro del mismo grupo o entre diferentes grupos.

Eliminación doble Se trata de una configuración más compleja integrada por dos claves simétricas, las cuales constituyen un recuadro de ganadores y un recuadro de perdedores. Este formato le permite ganar el evento a un equipo que haya sufrido una derrota. Además, brinda un nivel competitivo más equilibrado y un ranking final que refleja el verdadero valor de los equipos. Sin embargo, acarrea algunas desventajas, tales como un evento de mayor duración, una secuencia extendida de partidos y la necesidad de contar con un número mayor de canchas.

Ganadores

Perdedores

Final

3y4

Para determinar el número de partidos, aplique la fórmula siguiente: (T-2) 2 +2 = Partidos Ejemplo: 8 equipos

(8-2) 2 +2 = 14 (número de partidos)

Round Robin (todos contra todos) – 1 Torneo Este sistema está basado en lo que ocurre en las categorías senior. El mismo presenta algunas ventajas: la posibilidad de jugar contra todos los equipos, la identificación del equipo más constante, y una gestión más equilibrada de la competición. Entre las desventajas cabe mencionar un número mayor de partidos, partidos desiguales, y una falta de motivación debido a un desequilibrio en las competiciones. Una manera más sencilla de organizar este sistema consiste en hacer girar todos los equipos en el mismo orden: Partido nº Equipo A

Equipo B

Partido nº Equipo A

Equipo B

En este sistema, el número de partidos por organizar se calcula mediante la fórmula siguiente: N= T (T-1) 2 Ejemplo : 6 equipos

6 (6-1) = 15 (número de partidos) 2

En caso de un número impar de equipos, proceder a la rotación de los equipos dejando a uno de lado: Fuera

Fuera

Round Robin (todos contra todos) – 2 torneos Esta fórmula es similar al esquema anterior pero cada equipo se enfrenta dos veces.

Formas mixtas Estas son formas complejas de organización de eventos en la que se combinan varios cuadros de competiciones.

Partido nº Equipo A

Equipo B

G1 G

G G2

Nota: Cada cuadro de competiciones se puede regir por variaciones de tiempo y puntuación.

TABLA DE COMPETICIONES Para facilitar la elaboraciรณn de los distintos cuadros de competiciones requeridos para los diferentes eventos de Cool Volley y para mantenerlos actualizados de manera sencilla, rรกpida y eficaz durante las distintas etapas de un torneo, se puede crear una tabla similar al ejemplo siguiente.

En la primera fase se introducen los datos de los participantes y se esbozan automรกticamente las tablas de competiciones. En la segunda fase, se introducen los resultados.

Los resultados introducidos en la segunda fase generan automรกticamente una tabla de clasificaciรณn que se puede consultar de inmediato

MATERIAL

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

MATERIAL ÚTIL

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

MATERIAL

MATERIAL ÚTIL Con la creación del Cool Volley y tomando en cuenta las dificultades mencionadas, surgió la necesidad de diseñar un kit para el Cool Volley (red y postes) así como también el balón, las líneas y los marcadores que se deben utilizar no sólo al aire libre, sino también en salas. Sin embargo, estas dificultades se pueden superar mediante el uso de escasos recursos. El impacto que el Cool Volley ha causado en todo el país, a través de los medios de comunicación, se debe a la facilidad con que se ensambla todo el material necesario para los eventos al aire libre, así como también el tipo de balón utilizado, lo cual les permite a los niños sentirse cómodos y más a gusto cuando manipulan el balón. Además, esto hace que este deporte se pueda practicar en cualquier sitio y superficie, tanto en los parques como en las avenidas, las calles, los estadios, los jardines, etcétera y en entornos tan variados como el centro de una ciudad, en la montaña y la playa. Entre las distintas posibilidades de configuración de canchas y postes, he aquí algunos ejemplos de montaje fáciles de realizar y que se caracterizan por su seguridad.

Se usa un neumático para sostener el poste

Se usa un contenedor hecho con material flexible que se llena con rocas y arena

Poste fijado en el piso con pernos de acero o cuerda de plรกstico

Uso de รกrboles o muros

Para adaptarse a las condiciones de los alrededores, así como también las características del suelo, las canchas se pueden configurar de distintas maneras. Las condiciones de práctica se deben adaptar al espacio disponible:

Uso de dos canchas Uso de tres canchas

LOGĂ?STICA DURANTE UN PARTIDO - el marcador Para reducir los costes sugerimos el marcador siguiente que se caracteriza por su simplicidad y facilidad de uso.

ACTA DEL ENCUENTRO El acta del encuentro es un documento que contribuye a la buena organizaciรณn de los partidos y la claridad de los resultados. Sugerimos que se simplifique el acta del encuentro y se use el modelo siguiente:

REGLAS

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

REGLAS

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

REGLAS

REGLAS DEL COOL VOLLEY ÍNDICE

CAPÍTULO I Principios básicos y reglas del juego REGLA 1 Cancha (Imágenes. 1 y 2) 1.1 Área de juego 1.2 Líneas 1.3 Zona de saque REGLA 2 Red y postes 2.1 Altura de la red 2.2 Postes REGLA 3 Equipos 3.1 Composición 3.2 Indumentaria 3.3 Capitán 3.3.1 Antes del partido 3.3.2 Durante el partido REGLA 4 Formato del Partido 4.1 Anotar un punto, ganar un set y ganar el partido 4.1.1 Anotar un punto 4.1.1.1 Faltas durante el partido 4.1.2 Consecuencias de ganar una jugada 4.2 Para ganar un set 4.2.1 Sistema de puntuación 4.3 Equipo descalificado e incompleto

4.4 Preparación del partido - Estructura del juego 4.4.1 El sorteo 4.5 Orden de saque 4.6 Falta en el orden de saque 4.7 Sustitución de jugadores 4.8 Situaciones de juego 4.8.1 Balón en juego 4.8.2 Balón fuera de juego 4.9 Contacto con el balón 4.9.1 Toques por equipo 4.10 Faltas con el balón durante un partido 4.11 El balón y la red 4.11.1 Pase del balón por encima de la cabeza 4.12 Balón que toca la red 4.13 Recepción del balón 4.14 Jugador en la red 4.14.1 Penetración por debajo de la red 4.15 Contacto con la red 4.16 Faltas del jugador en la red 4.17 Saque 4.17.1 Orden de saque 4.17.2 Autorización de saque 4.17.3 Faltas en el saque 4.18 El ataque REGLA 5 Juego limpio CAPÍTULO II Imágenes

CAPÍTULO I Principios básicos y reglas del juego

1.2 Líneas Todas las líneas miden 5 cm de ancho. Son de color claro, distinto del color del piso y otras líneas existentes. El períNivel I Principios básicos – El Cool Volley está metro de la cancha está delimitado por basado en el formato de partido 2 x 2. El dos líneas laterales y dos líneas de fondo. pase con manos sobre la cabeza es el No hay ni línea central ni línea de ataque. único procedimiento técnico que se debe usar y se debe recurrir a ello en todas las 1.3 Zona de saque fases del partido: saque, recepción, pase La zona de saque designa el área ubicada detrás de la línea de fondo. Su tamaño es /colocación, ataque y defensa. de 4 ó 6 m según el nivel del partido. Nivel II REGLA 2 Principios básicos – Cool Volley está Red y Postes basado en el formato de partido 2 x 2. A este nivel ya se puede recurrir a todos los procedimientos técnicos usados en un 2.1 Altura de la red partido formal. Nivel I REGLA 1 Cancha (Imágenes 1 y 2) Nivel I

1era. Etapa 2.00 m

Nivel I / II

2da. Etapa 2.12 m

3era. Etapa 2.24 m

Nivel I / II

2.2 Postes Los postes soportan la red y se colocan a 4x4m 6x6m 6x6m una distancia de 0,5 m de cada línea lateral. Deben tener una altura de 2,50 m 1.1 Área de juego y ser preferentemente ajustables. La cancha del partido puede estar en un Nota: Todo el material adicional se rige lugar cubierto o al aire libre, y en paisajes por los Reglamentos de la FIVB. con condiciones mínimas. El Área de juego puede ser cubierta de REGLA 3 grama, arena, madera, material Equipos sintético, etcétera. Dicha área tiene que ser nivelada de la manera más llana y 3.1 Composición uniforme posible y exenta de cualquier Cada equipo está integrado por dos tipo de objeto que pueda constituir un jugadores. riesgo para los jugadores. 1era. Etapa

2da. Etapa

3era. Etapa

sancionada por los árbitros. Los árbitros 3.2 Indumentaria Las camisetas de los jugadores deben evalúan las faltas y determinan la sanción en base a estas reglas. llevar el número 1 y 2. 4.1.1.2 En caso de cometerse sucesiva3.3 Capitán Al capitán de equipo se le identifica con mente dos o más faltas, sólo se sanciona una franja de un color diferente de la de la primera. la camiseta. 4.1.1.3 Si dos o más faltas son cometidas simultáneamente por los adversarios, se 3.3.1 Antes del partido El capitán de equipo firma el acta del considera que se comete una DOBLE encuentro y representa a su equipo en el FALTA y la jugada se repite. sorteo. 4.1.2 Consecuencias de ganar una jugada - Si el equipo que saca gana una jugada, 3.3.2 Durante el partido El capitán de equipo desempeña el papel anota un punto y continúa sacando; de capitán en el partido siempre y - Si el equipo receptor gana una jugada, cuando él/ella se encuentre en la cancha. anota un punto y efectúa el saque siguiente. Al final del partido, él/ella expresa su agradecimiento a los árbitros y firma el 4.2 Para ganar un set acta del encuentro para ratificar el resultado. 4.2.1 Sistema de puntuación Los partidos se disputan en tres (3) sets (en REGLA 4 todos los niveles). El contaje de puntos es Formato del partido continuo (sistema acción-punto) hasta 25 puntos dentro un plazo de 10 minutos por 4.1 Para anotar un punto, ganar un set y set (si ningún equipo ha alcanzado 25 puntos al culminar los 10 minutos, se acaba el set y ganar un partido lo gana el equipo que ha sacado el mayor número de puntos). En caso de empate al 4.1.1 Anotar un punto Un punto se considera como anotado terminarse el plazo de 10 minutos, prosigue el partido hasta que uno de los equipos lleve cada vez que el balón cae en el piso. una ventaja de dos puntos. 4.1.1.1 Faltas durante el partido Cualquier acción contraria a las reglas de En algunos casos (muchos participantes), el los equipos o las reglas del juego, organizador puede decidir que haya un solo constituye una falta que debe ser set por partido de una duración de 10 minutos.

4.6.1 Uno comete una falta en el orden de saque cuando éste no se realiza según el 4.3.1 Si un equipo se niega a jugar después orden acordado. de que se le haya pedido hacerlo, se declara una descalificación del partido y el 4.7 Sustitución de jugadores equipo pierde el partido con un resultado No se permite ningún tipo de sustitución de 0-2 (dependiendo de la etapa del de jugadores. partido) y de 0-25 en cada set. Sin embargo, el equipo puede seguir compitiendo. 4.8 Situaciones de juego 4.3 Descalificación /equipo incompleto

4.3.2 Un equipo que sea declarado INCOMPLETO para el set o el partido pierde el set o el partido. Al equipo contrario se le otorgan los puntos o sets restantes para ganar el set o el partido. El equipo incompleto mantiene sus puntos y sets ganados.

4.8.1 Balón en juego El balón está en juego a partir del momento en que es golpeado para el saque, autorizado por el primer árbitro.

4.8.2 Balón fuera de juego El balón está fuera de juego cuando el árbitro declara una falta. Si no se ha 4 . 4 P r e p a r a c i ó n d e l p a r t i d o – cometido ninguna falta, la jugada Estructura del juego termina en el momento en que el árbitro activa el silbato. 4.4.1 El Sorteo Antes del partido, el primer árbitro 4.9 Contacto con el balón realiza un sorteo para decidir quién hace el primer saque y escoge los lados de la 4.9.1 Toques por equipo cancha para el primer set. Cada equipo tiene derecho a un máximo de tres toques para devolver el balón al adver4.5 Orden de saque sario. Si se hacen más de tres toques, el equipo comete la falta: "CUATRO TOQUES". 4.5.1 El orden de saque se mantiene durante todo el set (de conformidad con 4.9.1.1 Se debe jugar con el balón lo decidido por el capitán del equipo mediante la técnica del pase, la cual inmediatamente después del sorteo). requiere el uso de ambas manos (si el balón toca cualquier parte del cuerpo accidentalmente, no se trata de una falta 4.6 Falta en el orden de saque sino de un contacto).

4.9.1.2 Se debe jugar con el balón sin antes de enviarlo al campo contrario. agarrarlo y/o lanzarlo. El balón puede Puede enviarlo directamente. rebotar en cualquier dirección. 4.14 Jugador en la red 4.9.1.3 El balón se puede lanzar mediante pases por encima de la red sin infringir la 4.14.1 Penetraciones por debajo de la red Regla 4.9.1.2. 4.14.1.1 Se permite penetrar en el espacio 4.10 Faltas con el balón durante un partido contrario por debajo de la red, siempre que esto no interfiera con la jugada del 4.10.1 CUATRO TOQUES: Un equipo toca adversario. cuatro veces el balón antes de enviarlo al campo contrario. 4.15 Contacto con la red 4.10.2 DOBLE GOLPE: Un jugador golpea el balón dos veces consecutivas o el balón toca varias partes de su cuerpo de forma consecutiva.

4.15.1 Tocar la red o la antena no constituye una falta, excepto cuando un jugador la toca durante la acción con el balón o intenta hacer una jugada.

4.11 El balón y la red

4.16 Faltas del jugador en la red

4.11.1 Pase del balón por encima de la red

4.16.1 Un jugador toca el balón o a un adversario en el lado opuesto de la 4.11.1.1 El balón enviado al campo cancha antes o durante el ataque del contrario debe pasar por encima de la adversario. red dentro del espacio de paso. El espacio de paso es la parte vertical del 4.17 Saque plano de la red. El saque es la acción de poner en juego el balón por parte del jugador, situado en la zona de saque. Esta acción es obligatoria 4.12 Balón que toca la red (salvo para el Nivel II). Un balón puede tocar la red al pasar por encima de la misma, incluso durante el saque. 4.17.1 Orden de saque 4.13 Recepción del balón Durante la recepción del saque (pase de 4.17.1.1 Los jugadores deben seguir el nivel 1), el equipo receptor no tiene orden de saque indicado por el sorteo. obligación de tocar dos veces el balón

4.17.1.2 Después del primer saque de un set, de saque. El sacador infringe el orden al el jugador que debe sacar se determina de saque – no ejecuta el saque correctamente. la manera siguiente: 4.18 El ataque 4.17.1.2.1 En caso de que gane la jugada el Se considera que un ataque se hace equipo que haga el saque, el jugador que efectivo cuando el balón cruza completamente el plano vertical de la red o es realizó dicho saque, saca nuevamente; tocado por un adversario. 4.17.1.2.2 En caso de que gane la jugada el REGLA 5 equipo que recibió el saque, dicho equipo Juego limpio gana un punto, obtiene el derecho a sacar y rota antes de hacer el saque. Los participantes deben comportarse de manera cortés y respetuosa, en un de 4.17.2 Autorización para el saque El primer árbitro autoriza el saque después espíritu de juego limpio, tanto en sus de comprobar que los dos equipos están relaciones con los árbitros como con otros listos para jugar y que el sacador está en responsables, adversarios, miembros de sus equipos y espectadores. La comuposesión del balón. nicación entre los miembros de un mismo equipo se autoriza durante los partidos. 4.17.3 Faltas en el saque Las siguientes faltas conducen a un cambio

CAPÍTULO II Imágenes

Cancha de Juego

12 m

Cancha de Juego

Zona de Saque

Cancha de Juego

Zona de Saque

Imagen 2

Zona de Saque

Imagen 1

ANEXO

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

ANEXO

cool volley • fácil • divertido • competitivo • cool volley • fácil • divertido • competitivo

ANEXO

FORMULARIO DE CANDIDATURA

FORMULARIO DE INSCRIPCIÃ&#x201C;N DEL JUGADOR

EVALUATION FORM

DIPLOMA DE PARTICIPACIÃ&#x201C;N

MATERIAL DE PROMOCIÃ&#x201C;N

Panel

Logo FN

Afiche

Revista

Sitio web

NOTAS