DOCENCIA DE LA FORMACIร N PROFESIONAL PARA EL EMPLEO
en la docencia Marisa Orรณs Rey
Maestro/a Profesor/a
Docente
Figura dominante Orador
Modera Coordina Ejemplo
Método de enseñanza
Expositivo. Subjetivo
Innovador. Objetivo
¿Formación?
Estudios oficiales Cursos de reciclaje
Recursos didácticos
Estudios oficiales Cursos de reciclaje, Masters Viajes extranjero Medios de comunicación, Etc.
Pizarra Libros
Pizarra digital, Ordenador Videos, audios Blogs Libros, Etc.
Objetivos
Contenido Adquisición de contenidos Buenos resultados Cumplir horario
Programación Justificación Buen nivel Buenos resultados
Evaluación
Evaluación final
Evaluación continua
MAESTRO/A Inicia actividades Fuente de conocimiento Autoridad de corrección Juez Cronometra Calificador Administra Protege Ejemplo de conducta
PROFESOR/A Facilita actividades Experto Establece metas Regula aprendizajes Enseña que hacer, cómo, cuando y porqué Innova con TIC
Desde la perspectiva de los alumnos
MAESTRO /A En sus clases, es el protagonista
PROFESOR/A En sus clases, el aula es la protagonista
Definiciones • Docencia. Práctica y ejercicio del docente. • Docente: Que enseña. Perteneciente o relativo a la enseñanza.
• Alumnado. Discípulo, respecto de su maestro, de la materia que está aprendiendo o de la escuela, colegio o universidad donde estudia.
• Curso. Estudio sobre una materia, desarrollada con
unidad. Tiempo que se empleaba en leer y en estudiar una facultad en las universidades y escuelas públicas.
¿ ?
Si
, hacia una docencia creativa
Protagonistas de la docencia creativa Motivaciรณn Creatividad Curiosidad Reflexiรณn Generosidad Actitud Entusiasmo Compromiso Flexibilidad Libertad Investigaciรณn Empatia
ALMA
¿Qué reformas son necesarias?
• • • • • • •
Aprendizaje del docente? Flexibilidad del docente? Valoración/evaluación del alumnado? Aprendizaje del alumnado? Recursos como protagonistas? Qué/quienes serian protagonistas? Como será el método de docencia?, facilitadora, objetiva, subjetiva, dinamizadora… https://docente2punto0.blogspot.com/
“THE ADVENTURES OF A CARDBOARD BOX”. Trabajo en clase. Duración: 8 minutos de video Distribución en grupos: Grupos de 3 personas. •Protagonista del video? •Porqué el niño adopta a la caja? •En qué se convierte la caja? •Cuál es el alma del cortometraje? •Cómo se sintió el niño durante el tiempo que pasó jugando con la caja? •Que os dice la última mirada del niño?
•Qué nos enseña como docentes? •Para qué otro tipo de unidades temáticas nos podría servir este video?
https://www.youtube.com/watch?v=XnbhLwNUQ-Y