Guia da Família - Colégio Marista São José-Tijuca 2015 by Marista Tijuca

GUIA DA FAMÍLIA

2015

"Eu vim para servir" (Mc 10,45)

"Só o compromisso de todos tornará possível UM NOVO COMEÇO."

APRESENTAÇÃO

"Somos convidados a ser Jesus para os Montagne de hoje, a acompanhá-los com ternura e delicadeza em seu caminho." O Guia da Família 2015 traz informações atualizadas, normas e orientações que contribuem para a organização pessoal, o êxito nos estudos e a boa convivência no Colégio Marista São José-Tijuca. O conteúdo desta publicação, que você se dedica a leitura, é baseado no novo Regimento Escolar Interno (disponível no site do colégio: http://marista.edu.br/saojosetijuca) e em diversos documentos pedagógicos que modelam o jeito próprio da Educação Marista. Rumo aos 200 anos do Instituto Marista, celebramos o Ano Montagne (28 de outubro de 2014 até julho de 2015). Tempo de rememorar a data do encontro de São Marcelino Champagnat com o jovem Montagne. Encontro que certamente fez nascer o Instituto e recorda a urgência e o sentido de nossa missão educativa, tão atual hoje como no tempo do Padre Champagnat. De julho de 2015 a julho de 2016, viveremos o Ano Fourvière. No dia seguinte à ordenação de Champagnat, ele e um grupo de jovens sacerdotes fizeram uma promessa no Santuário de Fourvière, em Lyon (França), e se comprometem a fundar a Sociedade de Maria. Até 2 de janeiro de 2017, é tempo oportuno para olharmos para trás, nos inspirarmos em nossas raízes maristas e, a partir delas, construirmos o futuro – UM NOVO COMEÇO. Com espírito alegre, em comunhão, vamos ao encontro dos Montagnes de hoje, todas as crianças, adolescentes e jovens que, independente da posição social, não conhecem Jesus de Nazaré.

Diretora Tânia Amélia Guimarães de Assis Vice-Diretora Educacional Rita Aparecida Rocha

Comunidade dos Irmãos Maristas do Rio de Janeiro Ir. Pedro Jadir de Araújo Melo Diretor do Colégio Marista São José-Barra Superior da Comunidade

Vice-Diretora Administrativa Rosilane Veras Puga

Ir. José Nelson de Oliveira Irmão da Comunidade Marista do Rio de Janeiro

Coordenação Pedagógica Aline Cardoso Montero Kátia Valéria Pereira Gonzaga Luiz Carlos da Fonseca Glielmo Nathalia Rodrigues Chaves Tânia Regina Danello Damasio Orientação Educacional Cristiane Ribeiro Pereira Bastos Cláudia Batalha Abramo Fernanda de Carvalho Malinoski Lygia Miracy Coelho dos Santos Maria Deise Areias Marize Mendes da Silva Coordenação do Integral Marta Fernandes da Silva Carvalho

Ir. Paulo Henrique Oliveira Soares Coordenador Pastoral do Colégio Marista São José-Barra Site do colégio: www.marista.edu.br/saojosetijuca Curta o nosso Facebook! facebook.com/maristasaojose Siga @maristario no Twitter twitter.com/maristario Instagram instagram.com/maristasaojose Youtube youtube.com/maristasaojose Google+1 plus.google.com/+ColégioMaristaSãoJoséRiodeJaneiro

Edição e Finalização: Alexandre Casaes. Fotos: Alexandre Casaes, Bárbara Barros, acervo do colégio.

MENSAGEM DA DIREÇÃO Senhores pais e responsáveis, Prezados estudantes, Sejam bem-vindos à nossa escola! Ao apresentar a vocês o Guia da Família 2015, destaco a importância de caminharmos juntos, em sintonia e cooperação, para a formação permanente dos nossos educandos. O conteúdo deste guia é uma base para a convivência entre família e escola, que deverá ser pautada pelo respeito, pelo apoio e pela confiança. As informações e orientações ora apresentadas têm por objetivo facilitar a compreensão sobre o funcionamento geral da escola e as normas que regem a vida cotidiana das nossas crianças e jovens, razão pela qual sugerimos que o Guia da Família seja lido pelos pais, com a presença e participação dos educandos. A equipe educativa do Colégio Marista São José-Tijuca, motivada pelo lema da Campanha da Fraternidade 2015 “Eu vim para servir”, se coloca a serviço para promover uma educação de qualidade conforme as diretrizes definidas no Projeto Educativo do Brasil Marista, documento norteador da proposta pedagógica da escola. Estamos confiantes de que, com empenho e dedicação, realizaremos um trabalho educativo profícuo, promovendo conhecimento acadêmico e a formação ética e espiritual. Com as bênçãos da Boa Mãe e São Marcelino Champagnat.

Tânia Amélia Guimarães de Assis Diretora

1. MARISTA SÃO JOSÉ DO RIO DE JANEIRO O Colégio Marista São José é um centro educativo Católico que a Igreja, por meio do Instituto dos Irmãos Maristas, oferece à sociedade para promover a formação integral de seus educandos. Insere-se na pastoral eclesial e no Sistema Educacional Nacional. Em 1902, o Cardeal-Arcebispo do Rio de Janeiro, Dom Joaquim Arcoverde, o primeiro cardeal do Brasil, determinou que o Seminário Diocesano São José, no bairro do Rio Comprido, passasse a ser administrado pelos Maristas, iniciando um modelo, uma referência na educação brasileira. A exemplo do que ocorria na França, as famílias brasileiras estavam contentes com o ensino dos Irmão Maristas. Em 1928, surgia na Tijuca o Colégio São José na Rua Barão de Mesquita, e em 1932 iniciou-se o internato São José na Rua Conde de Bonfim. Em 2010, foi inaugurada a nova unidade do Colégio Marista São José na Barra da Tijuca, expandindo a atuação marista de excelência, com o São José da Tijuca. A educação marista ganha mais destaque no Rio de Janeiro com a reabertura do Colégio Marista São José da Rua Barão de Mesquita. Agora serão três unidades dotadas de um projeto educativo contemporâneo, promovendo uma educação integral e contextualizada.

2. MISSÃO EDUCATIVA Promover a formação de crianças e jovens por meio de uma educação evangelizadora que harmonize Fé, Cultura e Vida, com a mediação de educadores competentes, motivados e compromissados com o projeto marista de excelência educacional, visando à construção de uma sociedade sustentável, justa e fraterna. Hoje, a Comunidade Educativa do Marista São José do Rio de Janeiro torna viva a visão de São Marcelino Champagnat: “educar é promover o desenvolvimento integral da pessoa, cultivando todas as suas dimensões. É facilitar à criança e ao jovem a consecução dos valores que os humanizam e os personalizam, tais como o conhecimento, a sociabilidade, a liberdade, a responsabilidade, a transcendência, para serem bons cristãos e virtuosos cidadãos”. É desse princípio que partimos para organizar o Projeto Educativo Marista.

3. PROPOSTA PEDAGÓGICA A construção contínua de uma sociedade mais justa e mais fraterna depende de uma educação também contínua de nossa humanidade, com a qual aprendemos a olhar a nós mesmos e para os outros, redescobrindo aquela humanidade comum a todos os homens e mulheres: o desejo de felicidade, de verdade, de justiça, de beleza, de paz, de ser amado. É essa proposta que ofereceremos aos nossos estudantes – uma hipótese explicativa com a qual o educando e a educanda comparam a si e a todos os outros seres, procurando compreender seu lugar no mundo, descobrir onde estão os verdadeiros valores, o que deve motivá-los e direcioná-los em suas ações; possibilitando construírem, também eles, espaços educativos justos e solidários. A escola é como um sistema orgânico, composto por práticas educativas que integram rigor cientifico, excelência acadêmica, formação cristã, cultura da solidariedade e da paz, sensibilidade estética, formação política e ética, ação pastoral e consciência planetária, superando dicotomias e barreiras entre as múltiplas dimensões no espaçotempo escolar. Como espaçotempo de pastoral, a escola utiliza a pedagogia do amor, a pedagogia da presença, a escuta, o diálogo, o cuidado, a solidariedade, o anuncio da Boa Nova, desenvolvendo nos estudantes o sentido de coletividade em uma perspectiva democrática, com valorização da consciência dos direitos e deveres para que o jovem se torne protagonista de seu crescimento pessoal e social.

4. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR DIRETORIA A diretoria do Colégio é composta pela Diretora-Geral, pela Vice-Diretora Educacional e pela Vice-Diretora Administrativa, todas nomeadas pelo Conselho Provincial da Mantenedora UBEE – União Brasileira de Educação e Ensino. Cabe à diretoria da unidade analisar, planejar, deliberar e acompanhar todas as atividades do Colégio, como também a responsabilidade por garantir e zelar pelos princípios educativos e filosóficos do Instituto, promovendo na unidade escolar a organização da vida acadêmica, de forma a desenvolver, com eficácia, o Projeto Educativo Marista. A Diretoria do Colégio Marista responde em sua atuação, no âmbito de sua competência, perante a comunidade educativa, o Instituto Marista, a Igreja e os poderes públicos. Atualmente, compõem a diretoria: Tânia Amélia Guimarães de Assis, Diretora; Rita Aparecida Rocha, ViceDiretora Educacional; Rosilane Veras Puga, Vice-Diretora Administrativa.

ATENDIMENTOS Direção-Geral e Educacional Agendamento para atendimentos aos pais e responsáveis, através da Mônica Nunes (secretária da Direção): mnunes.rj@marista.edu.br tel. 2176-8075

Vice-Direção Administrativa Agendamento para atendimentos aos pais e responsáveis, através da Luciana Costa (supervisora da Administração): lcosta.rj@marista.edu.br tel. 2176-8010

9 Núcleo de Apoio Pedagógico – NAP É responsável por formar e orientar, supervisionar e promover a construção da organização do trabalho pedagógico. Sua ação é realizada por profissionais especialistas que orientam e coordenam a formação do corpo docente (educadores) e discente (estudantes). Todas as atividades didático-pedagógicas são centralizadas e gerenciadas por este núcleo. Atendimento a questões relacionadas aos educandos, esclarecendo ações pedagógicas e procedimentos cotidianos. * Às quartas-feiras, o NAP e os coordenadores do Sete, Seac, Pastoral e Comunicação não realizam atendimentos devido às Reuniões Pedagógicas.

NAP 1 - Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental I Tânia Damasio (coordenadora pedagógica) tdamasio.rj@marista.edu.br

tel. 2176.8024/ 8068

cel. 99629-1048

Marize Mendes (orientadora educacional) mdasilva.rj@marista.edu.br tel. 2176-8060 cel. 99928-2564

NAP 2 - 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental I Aline Montero (coordenadora pedagógica)

amontero.rj@marista.edu.br tel. 2176.8028 cel. 99943.3982

Cristiane Bastos (orientadora educacional) * 2° e 3° ano EF cbastos.rj@marista.edu.br

tel. 2176-8025

cel. 99658-7591

Cláudia Abramo (orientadora educacional) * 4° e 5° ano EF cabramo.rj@marista.edu.br tel. 2176-8074 cel. 97228-1247

NAP 3 - 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental II

Kátia Valéria Gonzaga (coordenadora pedagógica) kgonzaga.rj@marista.edu.br tel. 2176-8064 cel.99726-7362

Lygia Santos (orientadora educacional) lsantos.rj@marista.edu.br tel. 2176-8091 cel. 99885-2531

NAP 4 - Ensino Médio Marista Nathalia Rodrigues Chaves

nchaves.rj@marista.edu.br

tel. 2176-8065

cel. 97187-6731

Maria Deise Areias (orientadora educacional) mareias.rj@marista.edu.br

tel. 2176-8079

cel. 97194-7898

NAP do Marista em Tempo Integral

Marta Carvalho (coordenadora pedagógica) mcarvalho.rj@marista.edu.br

tel. 2176-8044

cel. 97293-5388

PROFESSORES TITULARES Além das aulas, os Professores Titulares têm a função de orientar e acompanhar os educandos, visando ao desenvolvimento nos aspectos cognitivo, psicológico, religioso, social e afetivo. A partir do 6º ano do Ensino Fundamental, os alunos escolhem o professor titular da turma, que tem a responsabilidade de ser o animador da turma, acompanhando o desenvolvimento de cada aluno. Ele funciona como elemento de ligação entre os alunos e os demais professores e setores do Colégio.

11 PASTORAL

Catequese para a Primeira Eucaristia

A formação humana e cristã e o cultivo da espiritualidade marista são levados em frente pela Pastoral. Além do clima educativo cristão e das atividades religiosas proporcionadas, a equipe de Pastoral atua em parceria com o todos os núcleos do Colégio. Deste modo, cria-se, cotidianamente, uma Escola em Pastoral, seguindo o espírito educativo de Marcelino Champagnat, onde todos buscam evangelização por meio da educação. A Pastoral desenvolve temas vivenciados na Igreja e no Instituto Marista ao longo do ano, recordando datas importantes por meio de músicas, histórias e orações, de forma lúdica. São momentos de celebração e conhecimento nos quais estudantes e professores interagem com a Pastoral a fim de integrar fé, cultura e vida.

Tem duração de dois anos, com encontros semanais para as crianças do 4º e 5º anos do Ensino Fundamental I, com encontros após o turno vespertino. Para os pais e responsáveis, são propostos encontros ao longo do ano. Toda a preparação segue as orientações da Arquidiocese do Rio de Janeiro e as orientações da Província Marista Centro-Norte. A comunicação para a dimensão catequética dos grupos do Colégio é feita por meio de circulares informativas e por meio do site do Colégio.

A equipe de Pastoral é responsável pelas seguintes atividades na escola:

Encontros de Formação São atividades educativas de formação cristã, realizadas numa manhã formativa para cada turma desde o Ensino Fundamental II ao Ensino Médio, na Vila Marista (Petrópolis), extensão do Colégio, ou em outros lugares determinados pela equipe de Pastoral. Também participa deste momento o Professor Titular de cada turma para acompanhar e dinamizar o momento. Atualmente, para os Encontros de Formação, é feito um calendário com o segmento pedagógico, evitando conflitos com a realização de provas ou atividades que comprometam a dinâmica da formação acadêmica do estudante.

Catequese para o Crisma É destinada aos jovens do 9º ano do Ensino Fundamental e 1º ano do Ensino Médio, a partir dos 15 anos de idade, que se preparam para receber o sacramento da Confirmação (Crisma). A catequese juvenil acontece nos contraturnos das aulas. São encontros de formação na fé cristã. Com este sacramento, o cristão católico é convidado a entrar no processo adulto da sua fé, de comprometimento e seguimento no projeto de VIDA de Jesus de Nazaré.

PJM - Pastoral Juvenil Marista É um projeto provincial formado pelos estudantes que buscam aprofundar e amadurecer a vivência cristã por meio de um processo de educação na Fé e no Carisma da Espiritualidade Marista. Os grupos de PJM são organizados por série, do 6º ano do Ensino Fundamental 2 ao 3º ano do Ensino Médio. Os encontros se realizam durante o período letivo, após as aulas. São momentos de oração, recreação, estudo e vivência da vida jovem. Os grupos têm

a oportunidade de construir uma cultura da solidariedade através de ações sociais denominadas TAC (Trabalho de Ação Concreta) e TAS (Trabalho de Ação Solidária), ambas voltadas para trabalhos que favoreçam a cidadania e uma sociedade justa.

Núcleo de Animação Vocacional – NAV Um espaço para acompanhar jovens, rapazes e moças, que desejam conhecer a vida religiosa marista e percorrer o bonito caminho do discernimento vocacional: buscar a vontade de Deus para a sua vida. O NAV é acompanhado por Irmãos e/ou Leigos(as) que instigam os jovens a serem ”sensíveis ao chamado universal à santidade, ajudando-os no desabrochar da graça do seu batismo por um compromisso mais radical pelo Reino no laicato, na vida consagrada ou sacerdotal”. As reuniões do NAV podem acontecer semanalmente, quizenalmente ou mensalmente, dependendo do contexto em que o grupo se encontra. Os jovens que já estão no grupo são convidados a participarem de um encontro Microrregional que reúne vocacionados e vocacionadas de outras cidades. A inscrição é realizada na Pastoral.

Aos Docentes São promovidos momentos de reflexão e oração, inclusive nas reuniões pedagógicas semanais de formação continuada.

MARIAMA Bimestralmente, a equipe de Pastoral propõe, para os colaboradores do setor administrativo, encontros formativos que contemplem a dimensão da espiritualidade cristã e do carisma Marista, e outros encontros voltados ao desenvolvimento profissional do colaborador nesta Instituição. São momentos que visam à partilha, ao espírito de família e ao amor ao trabalho, como expressa Marcelino Champagnat em seus escritos. Atendimentos da Pastoral do colégio: Marcelo Guilherme (Coordenador da Pastoral) mguilherme.rj@marista.edu.br tel. 2176-8089 cel. 99826.1929

Sete - Serviço de Escolinhas e Treinamento Esportivo O Sete assume, com suas equipes de treinamento, diversas modalidades esportivas, tais como: Handebol masculino e feminino, Basquete masculino e feminino, Voleibol masculino e feminino, e Futsal masculino. São atividades que permitem a vivência efetiva dos princípios maristas de educação, para desenvolver as potencialidades de seus estudantes nos esportes, incentivando o espírito de grupo, a socialização e a integração. Os atletas Maristas periodicamente participam de competições e campeonatos, como Intercolegial (O Globo), Olimpíada das Escolas Católicas, Intercâmbios com outros colégios Maristas, Olimpíada Provincial Marista, amistosos, copas esportivas, entre outros.

13 Nos espaços esportivos da escola, acontecem jogos oficiais e amistosos.

também

Atividades Complementares Sete Escolinhas: Para estudantes da Educação Infantil ao 6º ano do Ensino Fundamental. Cursos Preparatórios: Handebol, Basquete, Voleibol e Futsal, para estudantes do 6º e 7º anos do Ensino Fundamental. Equipes e Treinos: Handebol, Basquete, Voleibol e Futsal, para estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Anualmente, acontece a Olimpíada Esportiva Cultural – Jogos Internos Marista – que, por meio da prática dos esportes, das artes e da convivência cristã, promove em nossos estudantes o desenvolvimento de valores como: disciplina, espírito de equipe, formação da personalidade, reconhecimento de suas limitações, valorização cultural e integração com os colegas. Atendimentos e informações sobre treinamento esportivo e escolinhas: Marcos Mattos (coordenador do Sete): mfmattos.rj@marista.edu.br tel. 2176-8038

Seac - Serviço de Arte e Cultura O Seac é responsável pelo planejamento, desenvolvimento, orientação e coordenação das atividades culturais, dentro de uma visão integrada com a proposta Marista de Educação em que se harmoniza fé, cultura e vida. Os grupos artísticos são atividades optativas onde os educandos do Ensino Fundamental e Médio têm aulas teóricas e práticas de diferentes linguagens da arte. São desenvolvidas habilidades vitais para uma atuação sensível, fraterna, reflexiva e inovadora no mundo contemporâneo, promovendo o entendimento da Arte como linguagem de leitura do mundo e apresentando também a perspectiva da cultura como carreira. É importante ressaltar que os estudantes integrantes dos grupos representam o Colégio, sendo, portanto, exigida uma postura de compromisso e responsabilidade. Para participar dos grupos é necessário fazer inscrição, no início do ano letivo, já que as vagas são limitadas. O Seac promoverá projetos artísticos, pedagógicos e minicursos que ao longo do ano serão divulgados. Atendimentos e informações sobre atividades complementares de arte e cultura e locação do Teatro: Rociclei Ávila (coordenador do Seac) rramos.rj@marista.edu.br tel. 2176-8095 cel. 99775-8591

Centro Cultural Marista | CCM O Centro Cultural Marista tem infraestrutura profissional e de alta qualidade para receber shows, espetáculos de dança e música, peças de teatro infantil e adulto, palestras, simpósios, workshops, formaturas, exposições culturais e demais eventos. Além de atender ao público interno, o Centro Cultural Marista é também um espaço de eventos para a cidade do Rio de Janeiro.

Núcleo de Comunicação | CPTV O Núcleo de Comunicação é responsável pela gestão de ações de comunicação integrada, assessoria de imprensa, marketing, relacionamento com os públicos e execução de projetos internos e institucionais. O núcleo possui ilhas de edição de áudio e vídeo, estúdio de TV com fundo chroma key e variados recursos profissionais que possibilitam produções de alta qualidade. Ao longo do ano, os estudantes do colégio poderão utilizar os recursos do CPTV em projetos, cursos e oficinas curriculares e complementares. O núcleo valoriza o direito à expressão e o poder criativo e comunicativo de crianças e jovens. Nesse sentido, é também um espaço laboratório de práticas comunicativas, que incentiva talentos, aberto à interação, ao diálogo, à análise e à produção de mídias, fomentando atividades no viés da midiaeducação e da educomunicação. O investimento do Marista nessas áreas favorece a evangelização e a educação para a mídia a partir de aprendizados plurais, experiências éticas e estéticas que ampliam o repertório cultural do educando e colaboram na construção de conhecimentos mediados pelas linguagens e tecnologias da comunicação social. Alexandre Casaes L. Lins (coordenador) alins.rj@marista.edu.br tel.: 2176-8036 / 2176-8084 cel.: 99873-2499 / 99821-4863

15 Biblioteca Castro Alves Estudantes, professores, funcionários e responsáveis têm à disposição o Espaço Multimidiático, com acesso a várias mídias e recursos para aulas, pesquisas e trabalhos. A equipe da Biblioteca promove eventos de incentivo à leitura: contação de histórias, projeto de leitura, encontros com escritores e ilustradores, dentre outros. O acervo da Biblioteca reúne cerca de 16.000 títulos (atualizados de acordo com o ranking dos títulos mais lidos) em livros, gibis, DVDs, Periódicos (revistas e jornais), localizados na Biblioteca Central, na Biblioteca da Educação Infantil, na Brinquedoteca e na Gibiteca. No site do Colégio é possível conhecer as regras de boa convivência no espaço e a política de empréstimos. A consulta ao acervo da Biblioteca também pode ser realizada por título, autor e palavra-chave. De segunda a sexta-feira, das 7h às 17h. biblioteca.rj@marista.edu.br

tel.: 2176-8015

SECRETARIA ESCOLAR Responsável por toda a escrituração de dados, arquivos dos estudantes, e da Instituição, preservação desses documentos para dirimir futuras dúvidas, emissão de 2ª via, matrículas e transferência de aluno. Prazos de entrega: Históricos – 20 dias úteis / Declarações – 2 dias / Boletins – nas datas estipuladas pelo NAP / Certificados – 20 dias úteis. Todas as mudanças cadastrais dos alunos deverão ser feitas na Secretaria. Atualização cadastral durante o ano, matrícula e admissão, regimento escolar, legislação educacional, documentação, 2ª via e informações pessoais de estudantes (boletins, acesso ao Portal de Serviços na Internet).

Atendimento de segunda a sexta-feira, das 7h às 16h40min. Secretária Escolar: Monica Barbosa mbarbosa.rj@marista.edu.br tel.: 2176-8071/ 2176-8072

SEGURANÇA Informações sobre segurança escolar, controle do estacionamento, auxílio na recepção de estudantes, idosos, grávidas e deficientes, e contatos com o Colégio nos finais de semana, recessos e feriados. Segurança Escolar tel. 2176-8047

ADMINISTRAÇÃO Responsável pelo controle administrativo e financeiro do Colégio. Atende também o público externo. Trata de recebimentos diversos, 2ª via de boletas, informações sobre aluguéis, locações espaços para eventos e consulta à agenda do Colégio. Atendimentos de segunda a sexta-feira, das 7h às 16h40min

Raquel Faria Rafaella Bezerra

rfsouza.rj@marista.edu.br rbezerra.rj@marista.edu.br

tel. 2176-8004 tel. 2176-8005

ATENDIMENTO À SAÚDE E SEGURO A escola conta com o serviço de Enfermaria, onde são realizados os primeiros socorros. Remédios só serão ministrados mediante receita médica e autorização dos familiares, vindos de casa através da Agenda Marista. De acordo com a Resolução RDC nº 344 (12/05/1998) e seus anexos, assim como o Decreto do COREN 50.387 em seus artigos 2º e 15º, o colégio não pode administrar medicamentos sem receita médica. Dessa forma, nos casos de estudantes que fazem uso de medicamentos de forma continuada, somente a enfermaria poderá ministrá-los se os alunos trouxerem a medicação de casa com a apresentação da receita médica. O ideal, no entanto, seria a própria família organizar seus horários para a medicação ser ministrada em casa, pelo responsável do aluno. O Seguro de Proteção Escolar é um serviço terceirizado que oferece cobertura para acidentes aos estudantes do Colégio Marista São José – Tijuca de todos os segmentos.

ATENDIMENTOS AOS RESPONSÁVEIS A família pode solicitar atendimento quando perceber necessidade. Poderão ser marcados na própria agenda ou diretamente no NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico). Periodicamente, os professores realizam as reuniões de pais para tratarem de assuntos referentes ao trabalho pedagógico realizado durante a Etapa Letiva. Outros atendimentos poderão ocorrer quando o professor ou o NAP considerarem oportuno.

EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL I O desenvolvimento infantil refere-se a um conjunto de ações para a proteção, cuidado e educação das crianças nos primeiros seis anos de vida. É um conceito que vai muito além dos cuidados de saúde, e toma como princípio o fato de a criança ser protagonista do próprio desenvolvimento. Desde a gestação, o bebê não é propriedade de alguém. A criança é uma pessoa com direitos, capaz de modificar os ambientes e as reações das pessoas em sua volta, e que precisa ser "ouvida" em suas mais diferentes manifestações. Os bebês precisam de estímulos para desenvolver as capacidades sociais, cognitivas e emocionais. Uma criança precisa ser tocada com carinho e interagir com outras pessoas. Nesse momento, a brincadeira é fundamental. Pais, familiares e educadores devem conversar com a criança e brincar com ela desde as primeiras horas de vida. A interação e as brincadeiras estimulam o sentido de que são protagonistas do próprio desenvolvimento e do aprendizado, e também do desenvolvimento psicossocial. Com as últimas descobertas científicas sobre o desenvolvimento na primeira infância, é possível afirmar que os ensinamentos sobre a igualdade de gênero, o respeito pelos direitos de todos os indivíduos, o reconhecimento das diversidades culturais e as noções de tolerância e paz devem começar nos primeiros anos de vida. Em cada etapa, as crianças apresentam características diferenciadas e necessitam de “cuidadores” amorosos para ler e acolher essas necessidades. Nascemos e crescemos em sociedade. Nela, aprendemos, construímos autonomia e identidade, modificamos e somos modificados na apropriação e produção de cultura. Para que todos esses elementos se organizem na construção do próprio sujeito dentro dos contextos e contemporaneidades próprios, é importante estabelecer e consolidar condutas e normas de convivência.

Normas e Orientações Construímos no coletivo da estrutura educacional deste segmento um “quadro de combinados”; nele, crianças e professores “acordam” condutas mínimas de convivência em sociedade. Esse procedimento é um importante instrumento educacional, onde valores e atitudes são trabalhados no coletivo formativo desse valoroso tempo pedagógico.

Para que esse instrumento tenha o valor educativo e formativo em bom êxito, a parceria escola e família é imprescindível. Os pais ou “cuidadores” da criança devem entrar em contato com professores de seus filhos, perguntar e conversar com as crianças sobre as normas de convivência construídas no grupo de sala de aula e que deverão ser obedecidas por todos os membros da turma, pois a possível resistência a estas normas possibilitará intervenções ou reparações em diferentes níveis de atuação. Observação: a construção dos “combinados” na Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental têm como base: direitos, deveres, restrições e sanções previstos no Regimento Escolar.

HORÁRIO MATUTINO 7h30 às 12h – Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental

Entrada e saída A partir das 7h20min (matutino) as crianças são recebidas por uma funcionária e pelas professoras na entrada da Educação Infantil (Salão de Festas). Após 7h30min os estudantes atrasados são acompanhados por uma assistente. A partir das 12h, as crianças aguardam os pais no mesmo local (Salão de Festas da Educação Infantil). A partir das 12h15min, os estudantes são encaminhados para uma sala de aula. É importante avisar à escola sobre o atraso, pois a criança fica insegura quando seu responsável não chega no horário. O Salão de Festas da Educação Infantil destina-se às crianças. Os adultos devem permanecer no portão de entrada do Salão. * Durante o período de adaptação, a rotina de entrada e saída é diferenciada.

19 HORÁRIO VESPERTINO 13h15min às 17h40min – Educação Infantil 13h10min às 17h45min – 1º ano do Ensino Fundamental

Entrada e saída A partir das 13h, as crianças são recebidas por uma funcionária e pelas professoras na entrada da Educação Infantil (Salão de Festas). Após As 13h15min, os estudantes atrasados são acompanhados por uma assistente. A partir das 17h40min e das 17h45min, as crianças aguardam os pais no mesmo local (Salão de Festas da Educação Infantil). A partir das 18h, os estudantes são encaminhados para uma sala de aula. É importante avisar à escola sobre o atraso, pois a criança fica insegura quando seu responsável não chega no horário. O Salão de Festas da Educação Infantil destina-se às crianças. Os adultos devem permanecer no portão de entrada do Salão. * Durante o período de adaptação, a rotina de entrada e saída é diferenciada.

Celebração da Vida/Aniversariantes do mês Dando continuidade ao processo de ressignificação de práticas pedagógicas, na Educação Infantil e no 1º ano/EFI, as Celebrações da Vida continuarão sendo realizadas, semanalmente, pela equipe de professores e de Pastoral Marista, às segundas-feiras. No entanto, é preciso ressaltar que houve adaptação em relação à comemoração dos aniversariantes do mês. A comemoração dos aniversariantes, no ano de 2015, deverá ocorrer no último dia útil de cada mês, em todas as turmas, quando haverá um lanche partilhado. Neste dia, em especial, faremos a partilha dos lanches trazidos entre todos os amigos de turma. Dessa forma, não haverá desperdício e nem consumo de doces em excesso, já que cada criança trará a sua bebida e o lanche de rotina. As crianças do Integral irão compartilhar o lanche que recebem na escola. O lanche partilhado será na própria sala de aula e os alunos com suas respectivas professoras é que organizarão o espaço para a realização da comemoração. Além do caráter comemorativo, o lanche partilhado trará mais uma oportunidade de trabalharmos juntos, família e escola, na busca de estímulos e hábitos de uma alimentação mais saudável e nutriente.

Não orientamos aos responsáveis o envio de docinhos, refrigerantes, salgadinhos, bolos recheados ou confeitados. Cabe ressaltar que a entrega de convites para festas sociais, fora do recinto escolar, não mais será realizada por intermédio da agenda escolar, mesmo que o familiar faça o envio de convites para todos os alunos da turma. * O procedimento para bilhetes de familiares com solicitação de cotização para compra de lembranças aos professores deverá ser o mesmo.

Excursões e Passeios – Aulas de Campo As excursões e os passeios fora da escola são comunicados antecipadamente via agenda, sendo obrigatória a autorização dos responsáveis por escrito. Só com a autorização as crianças sairão da Escola. Importante ressaltar que os passeios são de cunho exclusivamente pedagógico, sempre em consonância com o planejamento e com os projetos desenvolvidos ao longo do ano.

Festas e Apresentações na Escola O espaço da Educação é também espaço de festas, comemorações, celebrações e apresentações. Na Educação Infantil, este aspecto é ainda mais reforçado e presente no cotidiano, pois a alegria festiva é linguagem natural da criança pequena. É importante a presença das famílias nos eventos da escola, valorizando a participação das crianças ao longo de todo o processo (antes, durante e depois). Em alguns momentos, culminamos com apresentações de danças, teatros ou músicas. Nossas festas são pensadas e planejadas ao longo do ano e são divididas em festas maiores ou menores: para o público externo (toda comunidade) ou somente para o público interno (estudantes e professores), conforme o momento e a temática assim nos permitirem.

Saídas Antecipadas Nesses casos, os responsáveis deverão escrever a autorização na agenda, esclarecendo quem vem buscar o estudante, o horário e o motivo. Estas saídas devem ser evitadas ao máximo, ocorrendo somente em casos extremos e por isso inevitáveis, uma vez que acarretam descontinuidade e quebra de ritmo, que são conceitos em construção no cotidiano da Educação Infantil e no 1º ano do Ensino Fundamental.

21 Início das aulas e período de adaptação A forma e o tempo que cada criança leva para transitar nesse processo denominado “período de adaptação” são diferentes e particulares; importante é organizar e vivenciar com ela, de forma harmônica e amorosa, a fim de minimizar quaisquer e eventuais desgastes psicoemocionais. Portanto, o período de adaptação terá o tempo necessário para cada criança. Somente para o Maternal este período é planejado. É importante preencher as fichas entregues na primeira reunião de pais, esclarecendo quem leva e quem busca o estudante na escola. Qualquer mudança deve ser comunicada imediatamente à professora e ao NAP – Núcleo de Apoio Pedagógico.

Rotina

Roda de Conversa Momento em que conversamos e trabalhamos muito a oralidade, que é tão importante, e também novidades, dever de casa, jogos, músicas, organização da rotina diária. Chegar sempre no horário ajuda a criança na construção das regras necessárias para o convívio, além de inseri-la no meio social.

Parque Momento para desenvolver atividades de coordenação motora ampla (equilíbrio, correr) e socialização; para criar hábitos e atitudes, tais como, esperar sua vez, ter cuidado com o colega, aprender o uso correto dos brinquedos, trabalhar o medo e fazer interação também com colegas das outras turmas. Este momento é acompanhado pelas estagiárias e por uma funcionária.

Lanche e cantina Pedimos que mandem uma toalhinha ou um guardanapo de pano na merendeira; coloquem os líquidos bem acondicionados, evitando que, ao abrirem, sujem as lancheiras. Pedimos também que identifiquem todos os pertences de seus filhos como, uniformes, tênis, vasilhas, mochila, lancheira, garrafas etc.; para facilitar a devolução.

Dia do Brinquedo Na escola, temos o “dia do brinquedo”, sempre na 6ª feira. Esse é um importante momento de partilha e socialização de objetos e brincadeiras. Neste dia, o brinquedo deverá vir dentro da mochila, devidamente identificado. Desestimulamos e coibimos a utilização de brinquedos que tragam identidade com atos de violência: revólveres, espadas, canivetes, facas, lanças etc. Sugerimos que evitem o envio de jogos eletrônicos, pois a escola não poderá se responsabilizar pela perda dos mesmos.

Avaliação O processo de avaliação nos primeiros anos da infância possui algumas especificidades. Nesse sentido, dois aspectos fazem parte da formação da criança: o cuidar e o educar, já que, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, as Instituições que trabalham com esse segmento são consideradas Instituições educativas de caráter coletivo e que devem promover, por meio de uma ação integrada, atividades educativas, brincadeiras e cuidados essenciais relativos a esse período da vida. Assim, a avaliação é concebida como processo contínuo, que possibilita ao professor refletir, acompanhar, orientar, regular e redirecionar as ações pedagógicas, estabelecendo prioridades para o seu trabalho, em consonância com os princípios da Instituição. Dessa forma, no que se refere à avaliação das aprendizagens na Educação Infantil e 1º ano do Ensino Fundamental, esse processo não tem objetivos quantitativos ou promocionais, mas é concebido como instrumento de formação, de acompanhamento e de registro do desenvolvimento infantil. Nosso Colégio utiliza os seguintes instrumentos de avaliação: • Educação Infantil – dois relatórios anuais, entregues nos meses de julho e dezembro; pastas de aprendizagens” que deverão ser apreciadas nas reuniões de pais a cada final de etapa letiva e no final do ano entregue às famílias. • 1º ano do Ensino Fundamental – avaliações e fichas diagnósticas, enviadas às famílias ao final de cada etapa letiva.

23 Orientações e dicas para o dia a dia A criança pequena aprende com o exemplo de seus “cuidadores”, portanto: • Sejam pontuais, pois assim a criança constrói as noções das regras; • Deixem a criança no portão, dando a ela autonomia. Confiem nos profissionais da escola, pois todos são educadores trabalhando na formação de seus filhos; • Assinem a Agenda Marista todos os dias, retirando os bilhetes; • Tragam a criança uniformizada; • Atendam ao Colégio, enviando o que é solicitado no tempo estipulado; • Acompanhem o cronograma sempre no que se refere às atividades de seu filho; • Incentivem o hábito de leitura: histórias, revistas, jornais (assuntos educativos, criativos e de interesse deles); • Levem as crianças a museus, livrarias, exposições culturais, etc.; • Elaborem diálogos construtivos, investigativos e questionadores com a criança.

Tarefas de Casa - como ajudar • Construa hábitos de leitura e de escrita, oferecendo ambiente motivador com revistas, gibis, livros, tesouras, lápis etc. • Sempre que possível, favoreçam eventos de leitura e escrita, proporcionem conversas ricas em interações, permitindo que a criança se expresse livremente no oral, na leitura e na escrita; • Observem o tipo de leitura que interessa à criança; leituras contextuais fazem sentido e dão naturalidade na condução do processo construtivo; • Ofertem e facilitem momentos de jogos, brincadeiras, leitura de imagens, principalmente a leitura compartilhada; • Construam um ambiente (hora e locais combinados) para estudar. O local deve ser de contexto alfabetizador, havendo letras, palavras, gravuras, tudo feito com a ajuda da criança; • Deixem que as crianças digam o que fizeram na escola, o que mais gostaram naquele dia, sem fazer inquéritos com ela; • Não considerem a hipótese de escrita como erro, a criança precisa de tempo para organizar o pensamento escrito. Em caso de dúvida, solicite orientação à professora; • Procurem ser coerentes no uso da linguagem, em sintonia com a usada na escola. Dessa forma, a criança não ficará confusa e o trabalho da professora terá continuidade; • Tomem o dever de casa como atividade complementar, sem colocar a criança em situação de ansiedade; • Reforcem na criança a possibilidade de tentar realizar as tarefas sozinha, sempre que possível; • Façam juntos listagem de compras, listagem de presentes, nomes dos amigos, nomes dos parentes; • Avisem a professora se a criança demonstrar dificuldade em fazer a tarefa.

Uniforme Escolar Respeitar o uso adequado de todo uniforme, inclusive nos dias de Educação Física Aquática e Terrestre.

FEMININO

MASCULINO

USO DIÁRIO

Camiseta manga curta azul, poliviscose Bermuda ciclista de helanca, poliamida Short-saia tactel (opcional) Bata manga curta azul, poliviscose (opcional) Calça helanca, poliamida

Camiseta manga curta azul, poliviscose Bermuda ciclista tactel Calça tactel com proteção

ROUPAS DE INVERNO

Camiseta manga longa azul, poliviscose Bata manga longa azul, poliviscose (opcional) Jaqueta com manga e capuz, tactel

Camiseta manga longa azul, poliviscose Jaqueta com manga raglã e capuz, tactel

EDUCAÇÃO FÍSICA

Bermuda ciclista, helanca, poliamida Camiseta cavada azul, poliviscose Maiô regata azul-marinho (natação) Touca azul-marinho (natação)

Bermuda ciclista tactel Camiseta cavada azul, poliviscose Sunga azul-marinho (natação) Touca azul-marinho (natação)

CALÇADO

Tênis branco, preto ou azul-escuro, preferencialmente. E meias.

ENSINO FUNDAMENTAL I - 2º ANO AO 5º ANO Organização da Vida Escolar HORÁRIO MATUTINO:

Das 7h às 11h30min – 2º ano do Ensino Fundamental O primeiro sinal musical de entrada ocorre às 6h55min, havendo tolerância de cinco minutos. Às 7h os estudantes deverão estar dentro de sala de aula. As professoras recebem os estudantes em sala, onde se realiza o momento de acolhida e oração/reflexão.

HORÁRIO VESPERTINO:

Das 13h15min às 17h35min – 2º e 3º ano do Ensino Fundamental Das 13h15min às 17h45min – 4º e 5º ano do Ensino Fundamental O primeiro sinal musical de entrada ocorre às 13h10min, havendo tolerância de cinco minutos. Às 13h15min os estudantes deverão estar dentro de sala de aula. As professoras recebem os estudantes em sala, onde se realiza o momento de acolhida e oração/reflexão. O educando que chegar após o horário será recebido pelo Auxiliar, que fará o registro do atraso na agenda e o encaminhará para o NAP. Possíveis atrasos deverão ser justificados pelo responsável, via agenda, ou pessoalmente. A pontualidade, tanto no horário de entrada como no horário de saída, é fator de disciplina e garante a organização e segurança interna da escola. O Colégio conta com o compromisso das famílias em relação à pontualidade, nos horários de entrada e de saída das aulas. Após o término das aulas, os estudantes que frequentam as atividades complementares/escolinhas são encaminhados aos devidos locais das atividades. Os demais educandos cujos pais/responsáveis não estiverem no horário de saída para apanhá-los ficarão sob os cuidados de um auxiliar, nas salas 1201/ 1202, com tolerância máxima de 30 minutos após o sinal de término da aula. IMPORTANTE: Contamos com a compreensão das famílias para que não abordem as professoras durante a entrada e saída dos estudantes, momento em que a atenção delas deverá estar voltada para o controle da turma. Se for necessário algum contato, procurar o Núcleo de Apoio Pedagógico. ATENÇÃO: A cada 4 (quatro) atrasos na etapa, a família será notificada. E em caso de novos registros de impontualidade, será solicitada a presença dos pais ou responsáveis na escola. Não haverá movimentação de entrada e saída de alunos pela portaria central do colégio.

Saída Antecipada Caso o estudante, excepcionalmente, tenha necessidade de se ausentar do Colégio, antes dos horários normais de aulas previstos, só poderá fazê-lo com a presença dos pais ou responsáveis, ou com autorização dos mesmos, por escrito na agenda. O estudante deverá entregar a agenda para a professora, que dará o devido encaminhamento. O prazo máximo para saída antecipada é até as 17 horas. Caso o estudante use transporte escolar, o responsável deverá avisar também à empresa contratada. Nos casos de saída antecipada, o responsável pegará o educando pela portaria central.

Frequência às Aulas Quanto à assiduidade, para fins de promoção à série seguinte, o estudante deverá ter frequência mínima de, pelo menos, 75% (setenta e cinco por cento) do cômputo geral da carga horária oferecida no ano correspondente. A ausência do estudante para viagens será de inteira responsabilidade das famílias, pois as faltas não são abonadas e a não participação nas aulas poderá interferir no processo de aprendizagem.

Ausência às Provas É importante seguir as orientações que constam no Regimento Escolar, presente no site do Colégio. O requerimento de 2ª chamada deve ser solicitado ao NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico) até 48 horas após o retorno do estudante à escola. O calendário de provas será enviado previamente pela Agenda Marista.

Comunicados e Circulares É fundamental que a família tome ciência, assinando comunicados e circulares. Não fornecemos 2ª via. Comunicados e circulares são disponibilizados também no site do Colégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca). Os registros escolares, boletos e boletins são disponibilizados em ambiente restrito no Portal de Serviços acessados via site do Colégio (www.marista.edu.br/saojosetijuca), mediante senha fornecida pela Secretaria Escolar.

Conteúdos pedagógicos Tarefas de casa, atividades pedagógicas complementares e conteúdos de provas são postados no Ambiente de Integração (http://saojosetijuca.ai.marista.edu.br). A senha é fornecida pelo laboratório de tecnologia educacional.

27 Computadores para os Estudantes A escola dispõe de laboratórios de tecnologia educacional e de computadores a serviço dos estudantes, conectados à rede interna e à Internet. Os computadores são destinados especificamente ao apoio das atividades de aprendizagem. A configuração das máquinas é padronizada para um ambiente de uso coletivo e não deve ser alterada, pois, ao término do uso, o estudante deverá deixar o ambiente pronto para o próximo usuário.

Ética na Internet A tecnologia da informação não deve ser usada para prejudicar ou ofender, pessoas ou instituições, mediante o uso de linguagem ofensiva ou imprópria, em mensagens públicas ou particulares, e visualização de material considerado inadequado ao ambiente escolar. A utilização de computadores e demais equipamentos somente se dará com autorização e acompanhamento de algum profissional da escola. É vetada a instalação de jogos pelos estudantes e o uso dos mesmos pela Internet nos computadores do Colégio. O Núcleo de Comunicação | CPTV oferece espaço e proposta dedicada ao uso de jogos e programas de computadores diversos.

Orientações e Procedimentos: Hábitos de Estudo Para alcançarmos êxito acadêmico, algumas virtudes devem ser cultivadas. A dedicação aos estudos é uma delas. Empenho e organização são características essenciais a cada estudante marista. Os ambientes de estudo (a sala de aula, a casa, a biblioteca etc.) devem contribuir para a promoção das aprendizagens. Os resultados das avaliações são consequências dos aprendizados. Portanto, não se deve estudar tendo como foco apenas o bom desempenho. Mais que isso, deve-se buscar sempre as aprendizagens, com o apoio dos professores, em cada leitura, cada exercício, cada aula. Caso o estudante esteja com dificuldade de organização para os estudos, poderá procurar a professora ou o NAP. Para estudo eficiente e proveitoso, é necessária uma metodologia adequada. Assim, o estudante deve seguir algumas dicas: • Estudar diariamente, de preferência no mesmo horário e em local adequado; • Rever sempre as atividades para compreendê-las melhor; • Fazer uso da Agenda Marista diariamente para anotar recados, deveres, avaliações, trabalhos, etc.; • Estar atento aos prazos de entrega de trabalhos; • Estar atento nas aulas contribui para o bom rendimento escolar; • Utilizar o Espaço Multimidiático (Biblioteca Castro Alves) para pesquisas, estudos e leituras.

Tarefas de Casa A tarefa de casa é a oportunidade de o estudante rever o que foi abordado em sala de aula, identificar o que não foi compreendido e, ainda, associado ao estudo de cada dia, preparar-se para os diferentes momentos de avaliação. Considerando a importância da tarefa de casa como parte do processo pedagógico, em caso do não-cumprimento desse item, adotaremos os seguintes procedimentos: • advertência verbal; • comunicado à família (carimbo especificando a tarefa, para ser assinado e, na aula seguinte, apresentar a tarefa realizada, à professora); • depois da terceira ausência de tarefa, advertência escrita; • convocação da família; • assinatura de termo de responsabilidade, considerando o prejuízo pedagógico do estudante. Caso o estudante apresente justificativa, por escrito e assinada pelos pais ou responsáveis, ou atestado médico, no dia da apresentação da tarefa não será advertido, devendo, contudo, apresentar a tarefa à professora na próxima aula.

Material Escolar É fundamental que o estudante valorize o material escolar solicitado, utilizando-o de acordo com as orientações dos educadores. A apresentação do material escolar é obrigatória e compõe a avaliação do estudante, que é o responsável pelo porte e conservação do próprio material, só devendo levar para casa o que for solicitado pelos educadores. Cada sala disponibiliza armários para todos os estudantes guardarem material, não acarretando peso nas mochilas.

Objetos Perdidos ou Esquecidos Não deixem pertences nos pátios, bancos, ginásio, quadras, praça de alimentação ou em outros lugares do Colégio. Os estudantes devem guardá-los sempre na própria sala de aula ou levá-los consigo. Cabe ao estudante identificar os próprios pertences e deles cuidar. Materiais esquecidos, quando recolhidos por funcionários, ficarão no “Perdidos e Achados” sob a responsabilidade do NAP. Ao buscar objetos, respeite os seguintes horários: antes da 1ª aula, durante o recreio ou após a última aula. A escola não se responsabiliza por objetos perdidos ou esquecidos em seus ambientes e muito menos os indeniza; por isso não tragam objetos de valor. Ao final de cada semestre, os objetos não procurados serão doados.

29 Objetos não Condizentes com o Ambiente Escolar É vetado aos estudantes trazer para o Colégio objetos não condizentes com as atividades escolares e, sobretudo, que possam pôr em risco a própria integridade física e a de terceiros. Aparelhos eletrônicos como jogos, mp3, mp4, mp5, minigravadores, iPhone, entre outros, quando ligados no decorrer da aula, serão recolhidos e devolvidos somente aos responsáveis. De acordo com as atividades escolares, em determinados dias, a professora poderá solicitar aos estudantes alguns brinquedos ou objetos alheios ao ambiente escolar. Não é permitido o uso de chiclete e boné em sala de aula e nas dependências do Colégio.

Telefone Celular Caso o estudante necessite trazer o telefone celular para o Colégio, deverá guardá-lo desligado dentro da mochila. Se o celular estiver ligado em qualquer função que atrapalhe o desenvolvimento da aula ou atividade pedagógica, serão tomadas as seguintes medidas • Advertência verbal; • Se o fato se repetir, o estudante será encaminhado ao NAP para a devida orientação e advertência escrita; • Havendo reincidência, medidas disciplinares serão adotadas.

Relação Colégio, Estudantes e Famílias O respeito mútuo na comunidade escolar é um valor indispensável ao bom desenvolvimento do trabalho educativo. Atitudes como falta de respeito e agressões, nas dependências ou arredores do Colégio, não serão admitidas, cabendo suspensão. A presença dos responsáveis em reuniões, eventos e atendimentos agendados pelo Colégio é de fundamental importância para o bom desenvolvimento do estudante, no sentido de compreender o trabalho proposto pela Escola. As famílias que desejarem atendimentos individualizados deverão agendá-los previamente. Pedimos às famílias que não abordem quaisquer de nossos estudantes no intuito de resolver possíveis conflitos, pois essa atitude é de responsabilidade do Colégio. A confiança na parceria educativa entre família e escola é fundamental.

USO ADEQUADO DOS AMBIENTES ESCOLARES O Colégio Marista se preocupa em oferecer um ambiente condizente com a proposta pedagógica. Modernidade, harmonia e limpeza são algumas das características de nossos laboratórios de tecnologia educacional, laboratórios de ensino, auditórios, salas de aula, capela e demais espaços. Cabe a cada integrante de nossa comunidade cuidar desses espaços e conservá-los, bem como do patrimônio que os integra. Não é permitida a entrada nesses ambientes com alimentos, bebidas e quaisquer outros objetos. O mau uso do patrimônio e a falta de cuidado com as instalações e equipamentos do Colégio são considerados indisciplina. Os estudantes que danificarem o patrimônio do Colégio serão responsabilizados por seus atos, estando obrigados a restituílo ou indenizá-lo.

Aniversários A comemoração dos aniversariantes do 2º ao 5º ano não é permitida, tanto para os estudantes quanto para os professores. Convites para festas devem ser enviado pela família do aniversariante diretamente para seus convidados, sem mediação da escola. Informamos que, a partir deste ano, a escola não fará/mediará a entrega dos convites dos aniversariantes.

31 Sistema de Avaliação Componentes Curriculares ÁREA DE CONHECIMENTO COMPONENTES CURRICULARES LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS BASE NACIONAL COMUM – LEI 9394/06

Língua Portuguesa

CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL 1º ANO

2º ANO

CH/S CH/A CH/S

CH/A

240

3º ANO

4º ANO

5º ANO

CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S 6

240

Produção de Texto

CH/A

200

160

Artes

Língua Estrangeira Moderna – Inglês

Educação Física

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Matemática CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS

CH/S CH/A CH/S

CH/A

240

CH/S CH/A CH/S

CH/A

CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S 6

240

CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S

CH/A 240 CH/A

Geografia

História

Ensino Religioso

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Ciências PARTE DIVERSIFICADA Educação Musical TOTAL CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL

CH/S CH/A CH/S

CH/A

CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S 2

CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S

CH/A 80

CH/S CH/A CH/S

CH/A

1000

O sucesso da aprendizagem, realizada durante todo o período letivo através de atividades diversificadas, adequadas à faixa etária do estudante, de forma gradual, global e específica, conta com a participação efetiva de toda equipe pedagógica.

Avaliação: A avaliação das aprendizagens é parte integrante do processo educacional. Ocorre de forma contínua envolvendo professores, educandos e especialistas. Tem por finalidade diagnosticar o processo de ensino e aprendizagem, de forma a oferecer aos educadores e educandos informações dos avanços acadêmicos ou a necessidade da retomada do processo pedagógico. Determina também, através da aferição do conhecimento em suas múltiplas dimensões, a promoção do educando para a série/ano subsequente, conforme previsto no Regimento Escolar. Conforme definido no calendário, o ano letivo está organizado em três etapas letivas, e em cada etapa será distribuído um total de pontos para cada componente curricular. Ao longo de cada etapa, o processo de aprendizagem do estudante é avaliado em cada disciplina. As avaliações são realizadas sistematicamente através de estratégias e instrumentos de avaliação, tais como: provas individuais ou coletivas, trabalhos individuais ou em grupo, estudos dirigidos, seminários e debates, desenvolvimento de pesquisa e projetos, relatórios e outros a critério do Colégio, como também os aspectos constitutivos da formação global do educando. A soma das atividades avaliativas totalizará os pontos previstos para cada etapa letiva, sendo: 1ª etapa letiva – 30 pontos 2ª etapa letiva – 35 pontos 3ª etapa letiva – 35 pontos As provas e demais avaliações serão realizadas conforme planejado e agendado pelos professores, com o acompanhamento da Coordenação Pedagógica. O calendário das provas será enviado previamente pela Agenda Marista.

33 Ausência às Provas É importante seguir as orientações que constam no Regimento Escolar, presente no site do Colégio. O requerimento de 2ª chamada deve ser solicitado ao NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico) até 48 horas após o retorno do estudante à escola. O calendário de provas será enviado previamente pela Agenda Marista.

PROMOÇÃO Para a promoção à série seguinte, ao final do ano letivo, é necessário que o educando alcance 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos em cada etapa letiva, em cada componente curricular. E frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária oferecida na série/ano.

Estudos de Recuperação Paralela O estudante que não alcançar 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos em cada etapa letiva, em qualquer componente curricular da série, será encaminhado à recuperação e a família ficará ciente por meio da agenda. O estudo de recuperação paralela tem por finalidade oferecer novas oportunidades de aprendizagem e auxiliar o educando a melhorar seu desempenho escolar. Os estudos serão desenvolvidos num processo contínuo, ao longo do ano letivo, inseridos na programação das atividades e disciplinas. O educando poderá fazer a recuperação paralela em, no máximo, 4 (quatro) disciplinas no Ensino Fundamental.

Recuperação Final A recuperação Final será destinada ao educando que obtiver pontuação inferior a 70 (setenta) pontos. E pontuação mínima de 40 (quarenta pontos). Na Recuperação final é atribuído um total de 100 (cem) pontos, sendo considerado aprovado o aluno que obtiver 70 (setenta) pontos na nota da Recuperação Final. Não haverá Segunda Chamada para provas, exames, trabalhos e avaliações em qualquer modalidade de recuperação, a não ser os que se encontram amparados pela legislação vigente.

Uniforme Escolar O uso do uniforme padrão com a marca do Colégio é obrigatório para os estudantes. Quando o estudante não estiver com o uniforme completo e não trouxer justificativa do responsável, será orientado a respeitar o uso adequado de todo uniforme, inclusive nos dias de Educação Física aquática e terrestre. Havendo reincidência, estará sujeito às sanções disciplinares.

FEMININO

MASCULINO

USO DIÁRIO

Camiseta manga curta azul, poliviscose Bermuda ciclista helanca, poliamida Calça helanca, poliamida Short-saia (apenas para o 2º ano)

Camiseta manga curta azul, poliviscose Bermuda ciclista tactel Calça de tactel com proteção

ROUPAS DE INVERNO

Camiseta manga longa azul, poliviscose Jaqueta com manga e capuz, tactel Casaco de moleton oficial

Camiseta manga longa azul, poliviscose Jaqueta com manga raglã e capuz, tactel Casaco de moletom oficial

EDUCAÇÃO FÍSICA

Bermuda ciclista helanca, poliamida Camiseta cavada azul, poliviscose Maiô regata azul-marinho (natação) Touca azul-marinho (natação)

Bermuda ciclista tactel Camiseta cavada azul, poliviscose Sunga azul-marinho (natação) Touca azul-marinho (natação)

CALÇADO

Tênis branco, preto ou azul-escuro, preferencialmente. E meias.

* Observações: a) Boné, gorro e bandana não fazem parte do uniforme da Escola, não sendo permitido o uso em sala de aula. b) Para as atividades no Colégio, em turno contrário ao de aula, o estudante deverá usar obrigatoriamente a camiseta do Colégio. c) O uniforme de treinamento desportivo não é aceito como uniforme diário.

6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II E ENSINO MÉDIO Organização da Vida Escolar HORÁRIO 6º AO 9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL II Matutino: 2ª a 6ª feira - 7h às 12h20min 1º E 2º ANOS - ENSINO MÉDIO MARISTA Matutino: 2ª a 6ª feira - 7h às 12h20min Vespertino: 2ª, 4ª e 6ª feira - 13h30min às 17h10min 3º ANO - ENSINO MÉDIO MARISTA Matutino: 2ª, 4ª e 6ª feira - 13h30min às 18h Vespertino: 3ª feira - 13h30 às 15h10min

Entrada O primeiro sinal musical de entrada ocorre às 6h55min, quando os portões são abertos e os educandos deverão se encaminhar para as salas de aula. Às 7h, educandos e professores estarão em sala para iniciar os trabalhos com uma reflexão. Os portões de entrada serão fechados às 7h.

Atrasos Após as 7h, não será permitida a entrada de estudantes em sala de aula para o 1º tempo. Após o início do 2º tempo de aula (manhã ou tarde), não será permitida a entrada do estudante. O estudante que chegar atrasado deverá aguardar até o horário do 2º tempo de aula. No 4º atraso do mês, a entrada do estudante só é permitida com a presença da família. No 5º atraso do mês, a entrada do estudante não é permitida, mesmo com a presença do responsável. O estudante que se atrasar após o recreio perderá o 4º tempo de aula e sua família será comunicada por escrito. Havendo reincidência, será advertido por escrito. * Não será permitida a permanência de educandos e pais no interior da escola após as 18h.

Saídas Antecipadas Caso o estudante, excepcionalmente, tenha necessidade de se ausentar do Colégio, antes dos horários normais de saída, só poderá fazê-lo com a presença dos pais ou responsáveis, ou mediante autorização escrita e assinada na Agenda Marista pelos pais ou responsáveis. O Núcleo de Apoio Pedagógico (NAP) dará o devido encaminhamento. Não haverá movimentação de entrada e saída de alunos pela portaria central do colégio.

Deslocamentos Os deslocamentos para os laboratórios, quadras, salas multimeios e demais ambientes de aprendizagem deverão ser realizados de forma organizada, respeitando o ambiente acadêmico e os demais estudantes que estão em aula. Esses deslocamentos serão acompanhados pelos professores.

Ética na Internet A tecnologia da informação não deve ser usada para prejudicar ou ofender pessoas ou instituições, mediante o uso de linguagem ofensiva ou imprópria, em mensagens públicas ou particulares, e visualização de material considerado inadequado ao ambiente escolar. A utilização dos computadores do Colégio somente se dará com autorização e/ou acompanhamento de algum profissional da escola.

Orientações e Procedimentos Hábitos de Estudo Para alcançarmos êxito acadêmico, algumas virtudes devem ser cultivadas. A dedicação aos estudos é uma delas. Empenho e organização são características essenciais a cada estudante. Os ambientes de estudo (a sala de aula, a casa, a biblioteca, etc.) devem contribuir para a promoção das aprendizagens. Os resultados das avaliações são consequências dos aprendizados. Portanto, não se deve estudar tendo como foco apenas o bom desempenho. Mais que isso, deve-se sempre buscar as aprendizagens, com o apoio dos professores, em cada leitura, cada exercício, cada aula. Caso o estudante esteja com dificuldade de organização para os estudos, poderá procurar o NAP, que irá ajudá-lo nesse processo.

37 Para estudo eficiente e proveitoso, é necessária uma metodologia adequada. Assim, o estudante deve seguir algumas dicas: • Estudar diariamente, de preferência no mesmo horário e em local adequado; • Rever sempre as atividades para compreendê-las melhor; • Fazer uso da agenda escolar diariamente para anotar recados, deveres, avaliações, trabalhos, etc.; • Estar atento aos prazos de entrega de trabalhos; • Estar atento às aulas contribui para o bom rendimento escolar; • Utilizar o Espaço Multimidiático (Biblioteca Castro Alves) para pesquisas, estudos e leituras.

Tarefas de Casa A tarefa de casa é a oportunidade de o estudante rever o que foi trabalhado em sala de aula, identificar o que não foi compreendido e, ainda, associado ao estudo de cada dia, preparar-se para as diversas avaliações. A tarefa de casa visa a contribuir no processo formativo e na construção de autodisciplina relacionada à distribuição do tempo, à adequação do local e ao cumprimento de prazos, da atividade a ser realizada, possibilitando ao educando rever o que foi trabalhado, identificar o que não foi compreendido e o que merece maior atenção. Em casa, o estudo diário permite preparar-se para as diversas avaliações e para o bom êxito acadêmico. Disponibilizamos no Ambiente de Integração (http://saojosetijuca.ai.marista.edu.br) conteúdos pedagógicos complementares e as tarefas de casa, as quais os pais poderão ter acesso. A senha é fornecida pelo laboratório de informática educativa. A família deve supervisionar o cumprimento das tarefas de casa. É responsabilidade do aluno anotar, em aula, todas as tarefas de casa.

Material Escolar É fundamental que o estudante valorize o material escolar solicitado, utilizando-o de acordo com as orientações dos educadores. A apresentação do material escolar é obrigatória e compõe a avaliação do estudante, que é o responsável pelo porte e conservação do próprio material, não sendo permitidas a guarda ou a permanência de objetos e mochilas nos locais de circulação da escola.

Materiais esquecidos, quando recolhidos por funcionários, ficarão no “Perdidos e Achados” sob a responsabilidade de um auxiliar educacional. Ao buscar objetos, respeite os seguintes horários: antes da 1ª aula ou após a última aula. A escola não se responsabiliza por objetos perdidos ou esquecidos em seus ambientes e muito menos os indeniza; por isso pedimos que os estudantes não tragam objetos de valor. Ao final de cada semestre, os objetos não procurados serão doados.

Objetos não Condizentes com o Ambiente Escolar É vetado ao estudante trazer para o Colégio objetos não condizentes com as atividades escolares e, sobretudo, que possam pôr em risco a própria integridade física e a de terceiros. Aparelhos eletrônicos, quando ligados no decorrer da aula, serão recolhidos e devolvidos somente após o último tempo de aula. É expressamente proibido ao estudante portar ou usar cigarros, álcool ou outras substâncias tóxicas no Colégio ou em seus arredores, como também nas saídas para atividade extraclasse. Não é permitido o uso de chiclete e bonés nas dependências do Colégio.

Comunicação entre família e escola Além dos comunicados e circulares enviados às residências ou entregues pelos filhos, os pais têm à disposição o Portal de Serviços e o site do Colégio (www. marista.edu.br/saojosetijuca). No site poderão ser encontrados os calendários gerais, circulares e comunicados. No Portal de Serviços, são disponibilizados o Boletim de Desempenho, Relatórios e Registros Escolares do estudante. A senha do Portal de Serviços é fornecida pela Secretaria Escolar. As atividades pedagógicas complementares, tarefas de casa, conteúdos de prova, entre outros conteúdos pedagógicos são postados no Ambiente de Integração (http://saojosetijuca.ai.marista.edu. br). A senha é fornecida pelo laboratório de tecnologia educacional.

39 A presença dos responsáveis em reuniões, eventos e atendimentos agendados pelo Colégio é de fundamental importância para o bom desenvolvimento do estudante, no sentido de compreender o trabalho proposto pela Escola. As famílias que desejarem atendimentos individualizados deverão agendá-los previamente. Pedimos às famílias que não abordem quaisquer de nossos estudantes no intuito de resolver possíveis conflitos, pois essa atitude é de responsabilidade do Colégio. A confiança na parceria educativa entre família e escola é fundamental.

Uso adequado dos ambientes escolares O mau uso do patrimônio e a falta de cuidado com as instalações e equipamentos do Colégio são considerados indisciplina. Os estudantes que danificarem o patrimônio do Colégio serão responsabilizados por seus atos, estando obrigados a restituí-lo ou indenizá-lo. O Colégio Marista se preocupa em oferecer um ambiente condizente com a proposta pedagógica. Modernidade, harmonia e limpeza são algumas das características de nossos laboratórios de tecnologia educacional, laboratórios de ensino, auditórios, salas de aula, capela e demais espaços. Cabe a cada integrante de nossa comunidade cuidar desses espaços e conservá-los, bem como do patrimônio que os integra. Não é permitida a entrada nesses ambientes com alimentos, bebidas e quaisquer outros objetos.

Aniversários Não é permitido comemorar aniversários na Escola. Brincadeiras inadequadas que venham a causar constrangimentos ou danos materiais são proibidas dentro e nas proximidades do Colégio. Os envolvidos em tais atitudes serão suspensos das atividades escolares do dia seguinte.

Manifestações de Namoro O Colégio é um espaço de educação e de convivência coletiva, um lugar público que tem regras e características próprias. O que se faz em público está sujeito a julgamento das demais pessoas. Manifestações afetivas inadequadas ao ambiente escolar não serão permitidas.

Componentes Curriculares 6º ao 9º ano/EFII

BASE NACIONAL COMUM – LEI 9394/06

ÁREA DE CONHECIMENTO COMPONENTES CURRICULARES LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Língua Portuguesa Produção de Texto Artes Língua Estrangeira Moderna – Inglês Língua Estrangeira Moderna – Francês Língua Estrangeira Moderna – Inglês/ Francês Educação Física MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Matemática CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Geografia História Ensino Religioso CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Ciências Biologia Física Química PARTE DIVERSIFICADA Educação em Direitos Humanos Iniciação Científica Ética Relacional e Urbanidade Educação Patrimonial TOTAL CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL

CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL 6º ANO 7º ANO 8º ANO 9º ANO CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A 4 160 4 160 3 120 3 120 2 80 2 80 3 120 2 80 1 40 1 40 1 40 1 40 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80 2 80 CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A 5 200 5 200 5 200 5 200 CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A 3 120 3 120 3 120 3 120 3 120 3 120 3 120 3 120 2 80 2 80 2 80 2 80 CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A 3 120 3 120 3 120 2 80 2 80 2 80 CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A CH/S CH/A 01 40 1 40 01 40 01 40 30

1200

Obs: Matemática do 8º e 9º ano dividido em 2 tempos de geometria e 3 tempos de álgebra.

1200

41 Componentes Curriculares 1º ao 3º Ano EM

NÚCLEO COMUM OBRIGATÓRIO – LEI 9394/06

ÁREA DE CONHECIMENTO COMPONENTES CURRICULARES LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLOGIAS Língua Portuguesa Produção de Texto Literatura Brasileira Brasilidade, Arte e Cultura Língua Estrangeira Moderna

Inglês

CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL 1º ANO CH/S CH/A 02 80 02 80 02 80 01 40 02

2º ANO CH/S CH/A 02 80 02 80 02 80 01

3º ANO CH/S CH/A 02 80 02 80 02 80

Inglês/ Espanhol

Educação Física (Dança Contemporânea/ Teatro/ Esporte).

MATEMÁTICA E SUAS TECNOLOGIAS Matemática CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS Geografia História Cultura Religiosa Filosofia Sociologia CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS Biologia Física Química Laboratório de Biologia, Química e Física

CH/S 5 CH/S 03 02 01 01 01 CH/S 03 04 04 01 36

CH/A 200 CH/A 120 80 40 40 40 CH/A 120 160 160 40 1440

CH/S 5 CH/S 03 03 01 01 01 CH/S 04 04 04 01 36

CH/A 200 CH/A 120 120 40 40 40 CH/A 160 160 160 40 1440

CH/S 5 CH/S 02 04 01 01 01 CH/S 05 05 05

CH/A 200 CH/A 80 160 40 40 40 CH/A 200 200 200

1520

NÚCLEO TRANSDISCIPLINAR ELETIVO Espanhol Culturas Contemporâneas, Política e Economia Indicadores Sociais, Estatística e Probabilidade Sustentabilidade Literatura e outras Artes Mídias Total NÚCLEO INTERDISCIPLINAR ELETIVO Estudos Avançados em Ciências Humanas Estudos Avançados em Ciências da Natureza Estudos Avançados em Linguagens e Códigos Estudos Avançados em Matemática e Códigos Total NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Estudos Aplicados de Revisão e Aprofundamento TOTAL CARGA HORÁRIA SEMANAL E ANUAL

CH/S 01

CH/A 40

CH/S 01

CH/A 40

01 01

40 40

40 40 40 40 80 CH/A

CH/S 01 01

CH/A 40 40

40 40 80 CH/A 40 40 40 40 80 CH/A 80 1760

01 02 CH/S

40 80 CH/A

01 01 01 01 02 CH/S

CH/S 02

CH/A 80

CH/S 02

CH/A 80

01 01 02 CH/S 01 01 01 01 02 CH/S 02

1600

Sistema de Avaliação A avaliação das aprendizagens é parte integrante do processo educacional. Ocorre de forma contínua, envolvendo professores, educandos e especialistas. Tem por finalidade diagnosticar o processo de ensino e aprendizagem, de forma a oferecer aos educadores e educandos informações dos avanços acadêmicos ou a necessidade da retomada do processo pedagógico. Determina também, através da aferição do conhecimento em suas múltiplas dimensões, a promoção do educando para a série/ano subsequente, conforme previsto no Regimento Escolar.

43 Conforme definido no calendário, o ano letivo está organizado em três etapas letivas, e em cada etapa será distribuído um total de pontos para cada componente curricular. Ao longo de cada etapa, o processo de aprendizagem do estudante é avaliado em cada disciplina. As avaliações são realizadas sistematicamente através de estratégias e instrumentos de avaliação, tais como: provas individuais ou coletivas, trabalhos individuais ou em grupo, estudos dirigidos, seminários e debates, desenvolvimento de pesquisa e projetos, relatórios e outros a critério do Colégio, como também os aspectos constitutivos da formação global do educando. A soma das atividades avaliativas totalizará os pontos previstos para cada etapa letiva, sendo: 1ª etapa letiva – 30 pontos 2ª etapa letiva – 35 pontos 3ª etapa letiva – 35 pontos As provas e demais avaliações serão realizadas conforme planejado e agendado pelos professores, com o acompanhamento da Coordenação Pedagógica. O calendário das provas será enviado previamente pela Agenda Marista.

Ausência às Provas É importante seguir as orientações que constam no Regimento Escolar, presente no site do Colégio, sendo: a) Solicitar requerimento de 2ª chamada ao NAP (Núcleo de Apoio Pedagógico). b) Apresentar requerimento de 2ª chamada com justificativa escrita ou atestado médico no NAP até 48 horas após o retorno do estudante à escola, podendo ser deferido, ou não. c) Observar o cronograma definido pelo colégio para a reposição da avaliação. Se o estudante não comparecer à reposição no horário e lugar estabelecidos, não terá direito a uma nova avaliação.

Promoção: Para a promoção à série seguinte, ao final do ano letivo, é necessário que o educando alcance 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos em cada etapa letiva, em cada componente curricular. E obter frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária oferecida na série/ano.

Estudos de Recuperação Paralela O estudante que não alcançar 70% (setenta por cento) dos pontos distribuídos em cada etapa letiva, em qualquer componente curricular da série, será encaminhado à recuperação e a família ficará ciente por meio da agenda. O estudo de recuperação paralela tem por finalidade oferecer novas oportunidades de aprendizagem e auxiliar o educando a melhorar seu desempenho escolar. Serão desenvolvidos num processo contínuo, ao longo do ano letivo, inseridos na programação das atividades e disciplinas. O educando poderá fazer a recuperação paralela em, no máximo, 4 (quatro) disciplinas no Ensino Fundamental, e em 5 (cinco) disciplinas no Ensino Médio.

Recuperação Final A recuperação Final será destinada ao educando que obtiver pontuação inferior a 70 (setenta) pontos. Para a realização da recuperação final o estudante deverá obter o mínimo de 40 (quarenta pontos). Na Recuperação final é atribuído um total de 100 (cem) pontos, sendo considerado aprovado o aluno que obtiver 70 (setenta) pontos na nota da Recuperação Final. Não haverá Segunda Chamada para provas, exames, trabalhos e avaliações em qualquer modalidade de recuperação, a não ser os que se encontram amparados pela legislação vigente.

45 Uniforme Escolar O uso do uniforme padrão com a marca do Colégio é obrigatório para os estudantes. Quando o estudante não estiver com o uniforme do Colégio completo, deverá trazer justificativa do responsável, por escrito, na agenda escolar.

6º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL FEMININO MASCULINO

USO DIÁRIO

Camiseta manga curta cinza, poliviscose Camiseta manga curta cinza, confort (opcional) Calça helanca, poliamida

Camiseta manga curta cinza, poliviscose Calça tactel com zíper no bolso

ROUPAS DE INVERNO

Camiseta manga longa cinza, poliviscose Camiseta manga longa cinza, confort (opcional) Jaqueta tactel Casaco de moleton oficial

Camiseta manga longa cinza, poliviscose Jaqueta tactel com regulador na manga Casaco de moleton oficial

EDUCAÇÃO FÍSICA

Camiseta cavada cinza, poliviscose Camiseta cavada cinza, confort (opcional) Bermuda ciclista helanca, poliamida Maiô regata azul-marinho (natação) Touca azul-marinho (natação)

Camiseta cavada cinza, poliviscose Bermuda ciclista tactel com zíper no bolso Sunga azul-marinho (natação) Touca azul-marinho (natação)

CALÇADO

Tênis branco, preto ou azul-escuro, preferencialmente. E meias.

1º AO 3º ANO DO ENSINO MÉDIO FEMININO MASCULINO

USO DIÁRIO

Camiseta manga curta branca, poliviscose Camiseta manga curta branca, confort (opcional) Calça helanca, poliamida Calça jeans (somente para o 3º ano)

Camiseta manga curta branca, poliviscose Calça tactel Calça jeans (somente para o 3º ano)

ROUPAS DE INVERNO

Camiseta manga longa cinza, poliviscose Camiseta manga longa cinza, confort (opcional) Jaqueta tactel Casaco de moleton

Camiseta manga longa branca, poliviscose Jaqueta tactel Casaco de moleton

EDUCAÇÃO FÍSICA

Camiseta cavada branca, poliviscose Camiseta cavada branca, confort (opcional) Bermuda ciclista helanca, poliamida Maiô regata azul-marinho (natação) Touca azul-marinho (natação)

Camiseta cavada branca, poliviscose Bermuda ciclista tactel com zíper no bolso Sunga azul-marinho (natação) Touca azul-marinho (natação)

CALÇADO

Tênis branco, preto ou azul-escuro, preferencialmente. E meias.

Atenção: Não serão aceitos agasalhos que não sejam do uniforme escolar indicado acima.

47 NORMAS DA BOA CONVIVÊNCIA NO MARISTA SÃO JOSÉ DIREITOS DOS EDUCANDOS Além daqueles que lhes são outorgados por legislação específica ou pelo Regimento, constituem direitos dos estudantes: 1. ser reconhecido em sua individualidade; 2. ser respeitado como pessoa em sua dignidade de filho de Deus; 3. ser favorecido em sua caminhada, segundo o seu ritmo pessoal; 4. ser favorecido na condição do crescimento cognitivo, do desenvolvimento de suas potencialidades e da inserção no processo educativo; 5. utilizar-se das instalações e dependências do Colégio, assim como dos livros da biblioteca, nos termos de regulamentos, normas próprias e horários definidos pela Instituição; 6. tomar conhecimento de notas e médias relativas ao aproveitamento e, de sua frequência; 7. requerer 2ª chamada de avaliações a que tenha faltado por motivo justo e em conformidade com o Regimento; 8. participar nas diferentes atividades propostas pelo Colégio, como jornadas, convivências, atividades culturais, celebrações religiosas, sociais e/ou cívicas, jogos, esportes e outras congêneres; 9. ver-se respeitado nas suas características individuais, sem sofrer discriminação de qualquer natureza; 10. votar e ser votado nas eleições escolares para representante de turma e/ou de associações, observando as disposições do Regimento e as leis vigentes; 11. ser tratado com respeito e atenção pela Direção, professores, colaboradores do Colégio e colegas; 12. participar das atividades escolares, desenvolvidas, em sala de aula, e outras, de caráter recreativo, esportivo e religioso, destinadas a sua formação, promovidas pelo Colégio.

DEVERES DOS EDUCANDOS Além daqueles que lhes são outorgados por toda a legislação vigente ou pelo Regimento, são deveres dos educandos: 1. tratar com respeito e atenção seus colegas, professores, coordenadores e colaboradores; 2. apresentar comportamento adequado a um ambiente escolar sadio e formativo; 3. apresentar-se diariamente uniformizado, de acordo com as normas do Colégio, sem utilizar acessórios que descaracterizem o uniforme; 4. respeitar a proibição de manifestações de namoro nas dependências do Colégio, ou em atividades promovidas pelo mesmo;

5. respeitar as normas de convivência e de trabalho, obedecendo à proibição de: • fumar, vender ou utilizar bebida alcoólica e qualquer substância de natureza tóxica ou alucinógena, no Colégio e imediações; • mastigar chiclete no Colégio; • utilizar telefone celular no horário das aulas – os aparelhos devem permanecer desligados; • sair de sala nos intervalos e entre as aulas – o sinal entre uma aula e outra é para a troca de professores; • ausentar-se do Colégio, sem autorização, durante o expediente escolar; • incitar ausências coletivas e impedir a entrada de colegas no Estabelecimento; • promover vendas, coletas ou subscrições dentro do Colégio; • praticar dentro ou fora do Colégio, atos ofensivos à moral e aos bons costumes; • sair da sala de aula, a não ser com a devida autorização do(a) professor(a); para entrar em sala, fora dos horários normais, o estudante deverá apresentar justificativa ou ciência ou autorização do NAP, por escrito, ao(à) professor(a); • comemorar aniversário no Colégio, exceto para os estudantes da Educação Infantil e 1º Ano do Ensino Fundamental I. Observação: Tanto os direitos como os deveres do estudante estão de acordo com o Regimento Escolar.

É VETADO AO ESTUDANTE • Praticar, dentro do recinto escolar, qualquer ato ofensivo à moral e aos bons costumes. É expressamente proibido ao estudante fumar (de acordo com a Lei nº 3621, de 23 de agosto de 2001) ou namorar em qualquer dependência do Colégio ou nas suas cercanias; • usar qualquer meio de comunicação, incluindo a Internet, de modo pernicioso, ofensivo, vexatório e depreciativo, contra qualquer pessoa; • praticar atos de humilhação e agressão contra os colegas (bullying); • entrar ou sair do estabelecimento, sem autorização da autoridade competente; • ocupar-se com qualquer atividade que seja alheia à respectiva aula; • usar no Colégio material estranho às atividades escolares, tais como celulares, I-POD, MP3, rádio, máquina fotográfica, câmeras de filmagem ou qualquer aparelho perturbador do ambiente escolar (de acordo com a Lei nº 4737 de 4 de janeiro de 2008). Tais aparelhos serão encaminhados ao NAP para as devidas providências; • promover, sem autorização da Direção, coletas e subscrições dentro e fora do Estabelecimento; • desrespeitar com palavras, injúrias, calúnias, gestos ou atitudes de indisciplina os professores, colaboradores, colegas, Direção e demais membros da comunidade educativa;

49 • usar o nome do Estabelecimento para propagandas, viagens, coletas, rifas, festas e outros eventos sem autorização da Direção; • trazer ou usar no Estabelecimento bebidas alcoólicas, livros impressos ou gravuras imorais ou objetos estranhos à atividade escolar; • efetuar vendas ou qualquer tipo de transação comercial, sem autorização da Direção; ausentar-se da sala de aula sem a permissão do professor; • fomentar ou participar de qualquer atividade coletiva ou manifestações de agravo ao corpo técnicopedagógico, administrativo, docente, discente ou autoridade no recinto escolar; • é também expressamente proibido ao estudante trazer para o colégio cartas, jogos de cartas e aparelhos eletrônicos; • os estudantes não poderão permanecer nas escadas do Colégio (entrada/ recreio/ saída).

MEDIDAS DISCIPLINARES Em cada sala de aula, há uma pasta onde são anotadas as ocorrências diárias de cada estudante: ROD (Registro de Ocorrência Disciplinar). Tais ocorrências são encaminhadas ao NAP, que poderá tomar medidas Dois mesesdodepois dopoderão encontro disciplinares, de acordo com cada caso. Pelo não atendimento às normas disciplinares Colégio, ser com o jovem Montagne, Champagnat funda o tomadas as seguintes medidas, de acordo com o Regimento: instituto principalmente dos Irmãos Maristas. I – ACONSELHAMENTO – da responsabilidade do professor e/ou equipe pedagógica, oral e particular. II – ADVERTÊNCIA – da competência do professor ou do NAP, por escrito no livro de ocorrência. III – OCORRÊNCIA– da competência do NAP, feito por escrito, e comunicado aos pais ou responsáveis. IV – SUSPENSÃO DAS ATIVIDADES ESCOLARES – de competência do NAP com homologação da Vice-Direção Educacional, feita por escrito, e comunicada, de imediato, aos pais ou responsáveis, com possibilidade de afastamento de todas as atividades pedagógicas do Colégio, inclusive perda de direito às avaliações daquele(s) dia(s). Tornam-se passíveis de suspensão das atividades escolares: a) reincidência de desobediência às normas escolares; b) desrespeito e desacato às autoridades, alunos, professores, funcionários e/ou membros da Diretoria; c) acúmulo de 3 (três) ocorrências; d) agressão física a outros(as) educandos(as) dentro da escola e/ou imediações; e) ofensa moral ou agressão à educadores e/ou educandos(as) que configurem a prática de bullying; f) uso indevido e não autorizado das imagens de educadores(as) e educandos(as). Amedidaserácomunicadaaospaise/ouresponsáveissserãoregistradasnafichadeacompanhamentodo(a)educando(a). V – CANCELAMENTO DE MATRÍCULA – ato de exclusiva competência do Diretor e poderá ocorrer em qualquer época do ano, por razões psicopedagógicas ou disciplinares, conforme definido no Regimento Escolar.

Serviços Terceirizados Os serviços de Cantina, Seguro e Proteção Escolar, Transporte Escolar, Locker, são terceirizados. O Colégio Marista São José-Tijuca exige que todos os prestadores de serviços respeitem as legislações vigentes, os horários definidos para funcionamento dos turnos, as normas de boa convivência, e que sejam colaboradores na preservação da segurança dos educandos e na manutenção da ordem do ambiente escolar, considerando os princípios valorizados na Educação Marista.

Em 2 de janeiro de 1817, dois meses depois do encontro com o jovem Montagne, Champagnat funda o Instituto dos Irmãos Maristas.

COMPROVANTE PARA ASSINATURA DA FAMÍLIA As informações e normas contidas nesse guia estão em consonância com o nosso Regimento Escolar, que encontra-se disponível para consulta na Biblioteca do Colégio, no site (www.marista.edu.br/saojosetijuca) e na Secretaria escolar.

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(Destacar esta página e entregar ao NAP - Núcleo de Apoio Pedagógico).

REGIMENTO ESCOLAR Ao assinar o requerimento de matricula, o aluno, por si, quando maior, e seus pais e responsáveis, quando menor, acatam as determinações do Regimento Escolar, que se encontra disponível para consulta na Biblioteca do Colégio, no site (www.marista.edu.br/saojosetijuca) e na Secretaria escolar. Reafirmando o compromisso de corresponsabilidade para uma educação de qualidade, acuso o recebimento do Guia do Educando 2015, documento orientador da rotina escolar. Nome do Estudante: ________________________________________________________________________________ Ano(série) / Turma: _______________________

_______________________________________________ Assinatura do Responsável

Anotações

28 de outubro de 1816

Neste encontro, Marcelino Champagnat ensina sobre Deus e o jovem Montagne lhe ensina que nĂŁo hĂĄ mais tempo a perder.

www.marista.edu.br/saojosetijuca R. Conde de Bonfim, 1067 - Tijuca - Rio de Janeiro - RJ CEP: 20530-001 Tel.: 21 2176.8000

2014|2015

Montagne

maristas

2017

um novo comeรงo