Indice CENTENARIO by CENTRO MARISTA CERVANTES

Indice CENTENARIO MARISTA.............................................. 3 “MARCELINO CHAMPAGNAT” COLEGIO CERVANTES EDITA: A.M.P.A. del COLEGIO CERVANTES Avda. de la Fuensanta, 37 Tel.: 957 25 51 50 14010 CÓRDOBA

ACTIVIDADES..............................................................4 • Centenario de los Hermanos Maristas en Andalucía • Actividades para todos los gustos en la recta final del curso • Convivencia Maimón • Día de Andalucía • En el Cortijo Cabriñana • Visita a la Brimz X de Cerro Muriano • Exposición Iglesias Fernandinas • Visita al Parque Natural de Hornachuelos • Excursión a Nueva Carteya y Zuheros

COORDINACIÓN: Vocal Medios Informativos A.M.P.A. Manuel García Guerrero D.L.: CO-873-2006

SALUD...........................................................................9 • Dolor de cabeza en el niño

orientación.............................................................9 • Profesores de apoyo

IMPRIME: Digital ASUS S.L. Tel.: 957 27 02 00 Sor Ángela de la Cruz 3 www.digitalasus.com

ENTREVISTA............................................................. 10 • Vicente Amigo

primeras comuniones........................................ 12 semana solidaria................................................ 14 • Con otra marcha

RELATOS..................................................................... 16 • El mar: La vida un sueño • El mar: diálogos en la profundidad • H20 life

despedidas...............................................................18 • Adios a la Promoción 1994 - 2006

LITERATURA............................................................. 20 • Besos de Algodón • Un paseo por el paisaje de Blasco Ibáñez • Concurso Nacional de Redacción

DEPORTES..................................................................22

• Maristiada de Lucena • Cara y cruz del fútbol en el Colegio • Triunfo en benjamines • Programa Escolar de 3x3

CENTENARIO DE LOS HERMANOS MARISTAS EN ANDALUCÍA

l dos de abril de este año se celebraron los actos

de Lucena y de algunos Antiguos Alumnos para dar realce a esta

conmemorativos de la llegada de los Hermanos

conmemoración. Destaca, en primer lugar, la “Maristiada”, una

Maristas a tierras andaluzas. Hace cien años

jornada de convivencia deportiva entre los alumnos y profesores

que una comunidad de Hermanos Maristas llegó a la ciudad

de los Colegios Maristas que la Provincia Mediterránea tiene en

de Lucena (Córdoba) donde iniciaron su actividad como

Andalucía. La dimensión religiosa de la celebración se expresó

educadores y fue tal su aceptación que poco a poco desde allí

a través del homenaje a los hermanos difuntos, la eucaristía de

se fueron extendiendo por toda la geografía de Andalucía.

acción de gracias en la iglesia de san Mateo y un acto mariano.

Hoy los Hermanos están presentes en todas las provincias

Lo cultural tuvo su parte en el programa con una mesa

andaluzas menos Almería y

redonda, una exposición de

son innumerables los niños y

fotografías y la presentación del

jóvenes que se han educado

libro “Presencia de los Maristas

en las aulas de sus colegios.

en Lucena”, imposición de

Celebrar un centenario es una

insignias a antiguos alumnos,

oportunidad extraordinaria

descubrimiento de una cerámica

para dar gracias a Dios por la

conmemorativa y una comida

presencia de tantos educadores

de hermandad.

que han compartido lo mejor de sus vidas en las aulas y los patios

Celebración en Lucena.

de la obra Marista en Andalucía

con miles de niños y jóvenes.

de 1906 se inauguró el primer

También es un motivo especial

Colegio Marista de Andalucía.

para dar gracias a Dios por el

Para conmemorar el centenario

don de la vida de San Marcelino

hubo en esa localidad diversos

Champagnat y por la vigencia

actos durante los día 1 y 2

de su carisma que dinamiza hoy

del pasado mes de abril.

la misión educativa Marista.

El día 1, sábado, tuvo lugar

Aunque en la actualidad

la ya tradicional “Maristiada”,

no hay Colegio Marista en

jornada deportiva que cada año

Lucena, se ha querido escoger

se celebra en un Colegio de la

esa ciudad para celebrar los

región. Este año el sitio elegido

actos conmemorativos como

fue, precisamente, Lucena. Casi

En Lucena, el 23 de abril

homenaje a quienes vieron nacer la obra Marista en estas tierras.

un millar de alumnos de todos los Centros Maristas de

Es verdad que muchos de los protagonistas de esta historia ya

Andalucía se desplazaron hasta allí para participar de dicha

no están con nosotros, pues pasaron a mejor vida, pero quedan

jornada, vivida siempre en ambiente de familia Marista.

muchos testigos de esta obra de educación. Con la celebración

Al día siguiente, a las 10 de la mañana, los asistentes acudieron

de este centenario también se quiere rendir un sentido homenaje

al cementerio municipal donde reposan los restos de cinco

de gratitud a cuantos hoy están presentes con su entrega en esta

hermanos, entre ellos el H. Helión, uno de los cuatro primeros

obra educativa Marista de Andalucía. Qué bien se cumple aquí

Maristas que llegaron a España en 1886. Se hizo una breve

aquello de que unos siembran, otros recogerán. ¡Bendito sea Dios!

reseña de cada uno de ellos. Luego se ofició una misa en

La Comisión organizadora de esta celebración preparó un nutrido

la Iglesia de San Mateo presidida por un antiguo alumno.

programa de actividades con la colaboración del Ayuntamiento

Acabada la Eucaristía, los más de trescientos asistentes fueron

al cercano Palacio Erisana, donde continuarían los actos, coordinados por el hermano Juan Ignacio Poyatos. Habló en primer lugar el hermano José Delgado, autor del libro “Presencia Marista en Lucena”, escrito para esta ocasión. Intervinieron seguidamente D. Juan González Palma, decano del Colegio de Abogados de Lucena, quien relató sus vivencias y recuerdos como antiguo alumno Marista del Colegio Nuestra Señora de Araceli. Don José Luis Bergillos, alcalde de la localidad y antiguo alumno, expuso la influencia que los Maristas dejaron en Lucena. El hermano Lucinio Pérez recordó el sistema educativo que se impartía en el centro durante la época en que él fue profesor. Don Antonio Clavero, Presidente Nacional de la Federación de Antiguos Alumnos Maristas, disertó sobre la función y relación de los antiguos alumnos con la Institución Marista. Por último se dirigió al auditorio el hermano Manuel Jorques, Provincial de la Provincia Marista Mediterránea, quien expuso el sentido del carisma Marista en la actualidad. Tras la proyección de un “power point” fue impuesta la insignia de antiguos alumnos a los allí presentes. La clausura del acto corrió a cargo del hermano Provincial. Luego, todos marcharon al lugar donde estuvo el Colegio (ocupado hoy por unas viviendas). Allí fue descubierto un azulejo que recoge la imagen del P. Champagnat y una leyenda alusiva a la conmemoración. Con una comida de hermandad concluyeron esas dos jornadas en las que afloraron, con el sabor que da la nostalgia, vivencias y recuerdos de otros tiempos. Desde su creación, el Colegio Marista de Lucena dependió de un patronato fundado por D. Rafael Jiménez Cuenca, sacerdote lucentino, que fue quien adquirió el edificio en 1906. En 1964 el inmueble fue declarado en ruina y el Colegio tuvo que ser cerrado.

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e d a

Actividades para todos los gustos en la recta final del curso

Conoce tu marca

“Los alumnos de 5º de Primaria pudieron conocer cuál es su marca en diversos deportes, en una jornada que se llevo a cabo en las Instalaciones Deportivas del Fontanar”

Desayuno Molinero “No hay nada como un buen desayuno molinero. Los alumnos de 1º y 2º de Primaria pudieron disfrutar de uno en el Colegio”.

1.er Ciclo

2.º Ciclo

Convivencia Maimón “El Castillo Maimón ha sido de nuevo escenario para realizar unas convivencias de los niños y niñas de Primaria. Las visitas se realizaron por ciclos y los alumnos pudieron disfrutar de una jornada

3.er Ciclo

de juegos y compañerismo”.

Día de Andalucía

“La celebración del Día de Andalucía fue un acontecimiento en el Colegio. En esta ocasión acompañó a los alumnos y profesores del Centro en sus actividades conmemorativas del 28 de febrero la Delegada Provincial de Educación, María Dolores Alonso”.

“En la visita anual de los alumnos de 1º de Primaria al Cortijo Cabriñana, los niños y niñas pudieron conocer el quehacer de un cortijo, realizar las tareas propias del campo y jugar con los animales”.

En el Cortijo Cabriñana

Visita a la Brimz X de Cerro Muriano “La vida y la actividad militar es muy llamativa para los niños. Los alumnos de 6º de Primaria han podido conocer este año más de cerca la BRIMZ X, con base en Cerro Muriano, una Brigada que pertenece al Eurocuerpo y que es una de las más preparadas del Ejército Español. También destaca por las misiones de paz que lleva a cabo en diversos lugares del mundo, especialmente en Bosnia”.

Exposición Iglesias Fernandinas “En el Colegio se ha realizado una interesante exposición de maquetas y carteles de las 12 Iglesias Fernandinas que hay en Córdoba. Los alumnos han tenido oportunidad de conocer más de cerca estos templos, construidos tras la reconquista de la ciudad y que se reparten por todo su núcleo urbano, dando nombre a los diferentes barrios en los que se asientan”.

Visita al Parque Natural de Hornachuelos “La educación ambiental cobra cada día más importancia en el mundo en el que vivimos. Los alumnos de 2º de Primaria han podido conocer las actividades de conservación que se llevan a cabo en el Parque Natural de Hornachuelos, uno de los más importantes de Andalucía, y disfrutar de una jornada en contacto con la Naturaleza”.

“En su visita a Nueva Carteya y Zuheros, los alumnos de 5º de Primaria han conocido, entre otras muchas cosas, la actividad de una almazara de producción de aceite de oliva. También visitaron monumentos y parajes de ambas localidades”.

Excursión a Nueva Carteya y Zuheros

Visitando Los Patios “Los patios de Córdoba son únicos en todo el mundo. Su fiesta se celebra en el mes de mayo, cuando las flores que cubren sus paredes muestran todo su esplendor, y es el mejor momento para visitarlos. Este mundo de convivencia, olores y colores fue en el que se adentraron los alumnos de 3º y 4º de Primaria, que vivieron una jornada inolvidable”.

Fiesta del Perdón “La Confesión es el paso previo, por el que pasan los alumnos de 5.º de Primaria, antes de recibir la Primera Comunión”.

Visita al Ayuntamiento “Con el afán de dar a conocer las Instituciones cordobesa, los alumnos de 5º de Primaria han visitado el Ayuntamiento. Allí recorrieron sus instalaciones, entre ellas el Salón de Plenos, donde se toman las decisiones de gobierno de la capital cordobesa”.

Viaje a Guardamar “Los alumnos de 4º de ESO celebran el fin de su etapa de enseñanza obligatoria participando en un viaje a Guardamar de Segura. Del 31 de mayo al 3 de junio han convivido en la residencia que los Hermanos Maristas tienen en esa localidad alicantina, rodeada de pinares y muy cerca de la playa. En la Comunidad Valenciana también han visitado, entre otras cosas, la ciudad de las ciencias, el oceanográfico y el Parque de Atracciones Terra Mítica”.

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DOLOR de CABEZA en el NIÑO

n la última década los dolores de cabeza en niños y adolescentes se han multiplicado por dos. Se calcula que a los 15 años el 96 % de los niños han padecido algún episodio de cefaleas de los que un 30 % se da entre los 5 y los 7 años, con la creencia de los pediatras de que se pueden presentar desde los primeros meses de vida asociados a estados febriles, siendo el segundo proceso crónico en la infancia, después de la obesidad. En nuestro colegio no es diferente y normalmente es un proceso asociado a otros problemas de salud y fundamentalmente ligado a la adolescencia. Casi siempre se agrupan un grupo de síntomas que van acompañando al dolor de cabeza tales como dolor abdominal, nauseas, vómitos y síntomas visuales, sensoriales y motores. Normalmente suele ser unilateral, de presentación pulsátil que mejora con el sueño y con una duración de entre 2 y 72 horas. Los factores que contribuyen el incremento de las cefaleas los podemos clasificar en: * Emocionales.- La presión social o familiar, escolar y la predisposición psicológica hacen que estudios con fármacos fracasen, siendo la respuesta al placebo de hasta un 35% de curación sobre todo en adolescentes. Se denomina cefalea tensional y es el dolor de cabeza mas frecuente en todas las edades. * Alimenticios.- Entre un 10 y un 40%. Los alimentos más migrañosos son el chocolate, café, té, aditivos y la propia leche de vaca. También esta asociado a estados patológicos alimentarios tales como la intolerancia a la lactosa o la hipoglucemia. * Enfermedades, sobre todo relacionadas con infecciones catarrales o de oídos, así como hormonales. * Ejercicio físico en un 24% Afecta igual a los niños que a las niñas hasta la adolescencia, periodo en que se produce un aumento en las chicas por el inicio de la época menstrual. Durante esta fase la migraña se encuentra en una etapa de transición entre infantil y la de adulto dando lugar a la recurrencia de muchos casos nuevos. Respecto al tratamiento, algunas pautas de conducta. No dejar que el dolor se instaure, es decir tratarlo lo más rápido posible con fármacos (Paracetamol, Paracetamol-codeína). Evitar todo tipo de excitantes, tanto emocionales como físicos. En caso de crisis: Reposo en cama, sin ruidos ni luz; Fármacos antálgicos; Intentar dormir. Los dolores de cabeza en la infancia elevan el riesgo de sufrir alteraciones físicas y psíquicas en la vida adulta, demostrado a partir de un multitudinario estudio realizado en hospitales Británicos donde tomaron una muestra de 17.414 recién nacidos hasta los 33 años, en el que se observó que los que habían padecido dolores de cabeza en la infancia era un factor de riesgo para volver a padecerlo cuando se es adulto. El trabajo comenzó en 1968 y terminó en 2001. El 69% completó la revisión a los 33 años. Tras estudiar los resultados, los investigadores de la Facultad de Medicina de St Tomas en Londres donde se centralizó el estudio, han observado que el porcentaje de personas sintomáticas a los 33 años era más elevado entre aquellos que durante su infancia habían sufrido dolores de cabeza. También dedujeron los factores psicosociales asociados a sufrir cefaleas, como tener algún familiar directo con una enfermedad crónica o un enfermo mental en la familia. Con todo esto podemos dar un mejor tratamiento a los niños de hoy y siempre tener en cuenta la existencia de dichos factores psicosociales y si hay posibilidad intentar cambiarlos. José Lama. (Médico del Colegio)

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PROFESORES DE APOYO

esde hace algunos años trabajamos dos profesores de apoyo en el colegio: uno en la etapa de Primaria y otro en la de Secundaria Obligatoria. Nuestra labor, como parte integrante del Equipo de Orientación, es ocuparnos de la atención a la diversidad, ofreciendo a aquellos alumnos con dificultades para seguir el curso con normalidad, la posibilidad de que recuperen el ritmo de la clase y se reintegren satisfactoriamente. La eficacia de este trabajo depende, como ocurre con todo lo relacionado con el mundo educativo, de una buena coordinación con los profesores implicados (aquéllos que se verán afectados por la salida de estos alumnos en alguna/s de sus clases); del compromiso de colaboración por parte de las familias de dichos alumnos; y, sobre todo, de la voluntad de mejorar por parte de estos últimos. En el transcurso de estas clases, en el caso de Primaria, se detectan y se resuelven dificultades específicas que van surgiendo con determinados alumnos de los distintos niveles de esta etapa, generalmente en torno a problemas de lectoescritura y cálculo, dificultades que en muchos casos se solucionan de manera satisfactoria. En el caso de los alumnos de E.S.O., las dificultades suelen aglutinarse con la desmotivación, dando origen al cúmulo de suspensos y al bloqueo frecuente en el avance escolar. En estos casos, trabajamos distintos aspectos que tratan de incidir en problemas que afectan a varias áreas de su currículo, entre los cuáles podemos destacar: habilidades de comprensión oral y escrita, de expresión oral y escrita, ortografía, técnicas de estudio (subrayado, resúmenes, esquemas, etc.), dudas que hayan podido surgir en distintas áreas, actividades de motivación y autoestima personal, etc. La continuidad de las clases de apoyo está condicionada por las sustituciones que haya que cubrir, función que recae también en los profesores de apoyo. Estas clases de apoyo se desarrollan de manera independiente al Aula de Apoyo a la Integración (revista AMPA febrero de 2005). En el caso de la E.S.O. se cubren los cursos del primer ciclo (tres horas semanales por curso), contemplándose también algunas horas para alumnos puntuales de 3º y 4º (ocho horas en total). En definitiva, este apoyo que se ofrece en el centro a través del Equipo de Orientación, es una medida más para tratar de ayudar y acompañar a los alumnos con más dificultades a conseguir sus objetivos académicos. El compromiso de los alumnos es el esfuerzo y la constancia en sus estudios (algo para lo que, como sabéis, es fundamental el apoyo en casa); el nuestro, el de facilitar la consecución de los objetivos curriculares en la medida de nuestras posibilidades, cubriendo una pequeña parte del gran proyecto formativo de nuestro Centro. Equipo de Orientación

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VICENTE AMIGO,

DE VISITA EN SU COLEGIO

El pasado 16 de mayo recibimos en el Colegio la visita de una de las más importantes figuras de la música, el guitarrista Vicente Amigo, antiguo alumno del Colegio Cervantes. Amigo compartió vivencias y recuerdos con los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato, así como con los profesores de estos cursos, alguno de los cuales lo tuvo como alumno. El guitarrista, nacido en 1967 en la localidad sevillana de Guadalcanal pero de corazón cordobés, ya que desde los cinco años vive en Córdoba, contestó a todas las preguntas que le hicieron los alumnos y de las que dejamos constancia en estas páginas. ¿ Qué recuerdos tienes de tu paso por la escuela de”Merengue de Córdoba” ? Tengo unos recuerdos muy bonitos porque también fue un maestro tolerante y creaba y sigue creando en sus alumnos aliciente. Día a día te va creando aliciente. Y eso es muy importante. Me encontré con unas hierbas venenosas en este camino de la búsqueda de lo que uno quiere, pero tuve la suerte de saltarlas. ¿ Qué te supuso ganar el Concurso Nacional de Córdoba? Fue una experiencia. A mí los concursos no me han gustado nunca. Detesto los concursos. Afronté aquel reto por vivir esa experiencia por no ser cobarde conmigo mismo. Era un reto personal. Pero vivir esa experiencia, no ganarlo. Lo importante es mostrar esa ilusión, lo que tú llevas dentro, ese amor a algo. Tener claro lo que te gusta y estar dispuesto a dar la vida. Sirvió más para el currículum que como guitarrista. ¿ Qué sueños has deseado conseguir que lo hayas conseguido? Estoy muy agradecido a Dios y a la vida porque voy consiguiendo esos sueños y van naciendo nuevos sueños. Y casi siempre son los mismos. Seguir intentando mostrar cosas que tengan que ver con la belleza artística a través de la guitarra. Ahora estoy empezando escribir para otros instrumentos y estoy muy ilusionado. Las notas son lugares en el sonido y se trata de ordenarlos bien de acuerdo con la belleza, lo más artísticamente posible. Me he dado cuenta que hay mucha música dentro de mí que pueden cantarlo otros instrumentos.

Al principio, ¿ cuántas horas le dedicabas a la guitarra? Estuve varios años cuando salí del colegio que dedicaba ocho horas. Por la mañana cuatro y por la tarde otras cuatro. Hoy día depende, hay veces que estoy ocho horas, otro día cinco. Hay algunos días que no puedo y estoy dos horas. Y otros días que no la puedo ni ver. Estoy dulcemente preso de la guitarra, tienes que convivir con esa responsabilidad hasta en las vacaciones. Como esto lo he amado desde chiquito que voy a hacer mejor que coger la guitarra cuando estoy aburrido en

¿ Te aportó algo a nivel artístico tu relación con “ El Pele”? Por supuesto. Artístico, emocional... Con él he vivido el arte muy cara a cara , sin complejos , como dos amigos que lo que hacíamos era jugar con el arte. Esas noches de primavera-verano nos íbamos a los jardines con la guitarra y a cantar y nos conformábamos con eso. Y esa etapa de mi vida la recuerdo con mucho cariño. Hoy también lo haría pero es un poco complicado.

las vacaciones. La mejor manera de sentirme es cuando reconozco que le he dedicado el tiempo que necesita al instrumento. Porque dedicárselo al instrumento es dedicárselo a mí. El instrumento es el medio para yo poder realizarme. ¿Cómo fue tu experiencia con Alejandro Sanz? Alejandro es muy amigo mío. Recuerdo cuando presenté el primer disco en Madrid estábamos en unos locales de ensayo y vino un muchacho a saludarme. Al que estaba al lado le pregunté: ¿ Quién es este? Y me dijo: ese muchacho es el que está vendiendo mucho, se llama Alejandro Sanz . No sabía ni quien era, pero me conocía por su afición al flamenco. A los dos años me llamó para su disco “ Corazón Partío” . Es muy buen chaval y está siempre en la búsqueda de nuevas canciones, de nuevos mensajes. Nos llevamos muy bien. ¿Cuál disco es mejor para ti? Espero que sea el que siempre esté por venir. De los que ya están ahí, me he entregado con cada uno de ellos y le tengo mucho respeto. Desde el primero he tratado de ser muy honesto. El de ahora “ Un momento en el sonido” por naturaleza es más maduro. Algo bueno tiene el hecho de que pasen los años, vas llegando al punto que quieres llegar.

¿Qué te aportaron las figuras de “ Camarón de la Isla” y “ Paco de Lucía”? Muchísimo. Paco fue la referencia más importante desde que yo tengo uso de razón. Recuerdo haber visto en la tele muy pequeño a Paco de Lucía y haberme quedado extasiado. Y eso nunca más se me olvidó. Y cuando llegué a Córdoba y vi por primera vez una guitarra de verdad, era como tener ya claro lo que yo quería. Y lo estuve persiguiendo hasta que me la echaron los Reyes Magos. ¿Cómo vez el panorama de la guitarra actual? Muy bien. Creo que la guitarra flamenca ha llegado a un punto añorado. De esto se han encargado desde Montoya, Sabicas, Manolo Sanlucar, Serranito... Y ahora seguimos en camino los de mi generación y los que vienen después, que vienen apretando. Y mientras las mujeres sigan dando a luz aquí no está todo dicho siempre habrá cosas que decir. No hay que desanimarse, por muy grande que sea lo que han dicho los demás, siempre habrá cosas hermosas que decir. ¿Cómo llevas que te digan que eres el sucesor de Paco de Lucía? Creo que en el arte no hay coronas, ni monarquías. Por supuesto que soy uno de los sucesores en el tiempo. Pero siempre lo he llevado como un enorme piropo, pero no me considero así. Estoy muy agradecido a la vida, a mi madre por haberme traído a este mundo y al esfuerzo y a la búsqueda que me planteé seguir hace mucho tiempo. Y tengo mi propio lenguaje que me ha costado mi trabajito. Sigo siendo gran admirador de Paco de Lucía y de todos los grandes artistas.

que se llama Rincón, lo he visto en Madrid algunas veces. García Filoso, Moguera, Gómez Losada( es pintor).

Desde tu punto de vista que opinas de que: “ Córdoba es un pozo para los artistas” Pienso que es una frase de galería que los propios cordobeses usamos. Córdoba es muy exigente que cuando algo le emociona no lo cambia por nada. Córdoba es una tierra muy sabia en ese aspecto. Costar trabajo cuesta y luego mantenerse. Pero Córdoba no es ningún pozo y ahora está floreciendo. Está saliendo mucha gente con cosas interesantes que decir. Claro que hay que salir, en Córdoba no te puedes quedar porque el mundo es más grande, es muy ancho. Y pasa en todas las ciudades, tienes que ser reconocido fuera para que te reconozcan más dentro. No quiere decir que no te reconozcan dentro. Se trata de conocer la materia un poco pero a todo el mundo no le podemos pedir saber de todo. ¿Tu paso por el baile te hizo ampliar conocimientos de guitarra? El baile es como una asignatura que tienes que dar porque te enriquece rítmicamente. Puedes jugar, te puedes mover, es como un juego. Vas cogiendo el tiempo y el aire. Aunque eso es algo innato. Fue una experiencia, es una asignatura más de esta carrera que escogí. Pero no me quedé ahí porque para mí lo realmente importante era mostrar mis mensajes. Tocar para bailar es ayudar a dar el mensaje que quiere el bailaor o la bailaora. ¿Qué recuerdos tienes del colegio ? Aquí bailé muchas veces agarrado los fines de semana. Antes no había niñas, ahora salen ganando. Tengo unos recuerdos de algunos profesores que me enseñaron a ser persona tanto como mi padre. Y siempre voy a estar agradecido de ello. Aquí la educación era bastante estricta, más que ahora. ¿Sigues conservando alguna amistad que naciera en el colegio? Claro que sigo. Hace poco estuve tocando en Almería y estaba Rafael Pulido, un amigo mío de los primeros y conservamos una gran amistad. Por desgracia no nos vemos mucho pero sigue intacta la amistad. Además tenemos la misma cara creo, un poquito más viejos. Es emocionante cada vez que me junto con un compañero de los que quería entonces, que son los que voy a querer siempre. Otro

¿Qué sentimiento te transmite Córdoba? Córdoba es muy profunda, hay muchas piedras con historia. Me encanta pasear solo por la noche. Mejor por la noche que por el día, por el día estoy saludando más que disfrutando el paseo. Me dice la familia que saludo más que la jaca Peralta. Córdoba me parece uno de los lugares dibujados para vivir bien. Hay calidad de vida, es una ciudad grande pero como un pueblo. La gente se conoce, los lugares muy bonitos, el clima... Estamos en un sitio único. A mí me gusta mucho. Hace tiempo me planteé irme a Madrid pero cuando salió el AVE decidí quedarme aquí para los restos. Entonces cuando estás en el extranjero añoras a tu tierra, ¿ no? Por supuesto. Hasta ahora he tenido la suerte de no estar mucho en el extranjero. Voy mucho, pero no son largas temporadas. Creo que no lo soportaría. Para soportarlos te tienes que ir a un sitio muy bonito como Italia, Francia, Austria...Tienes que ir a un sitio muy bonito para que el tiempo lo sobrelleve de una manera muy agradable. ¿Tu familia te ha puesto alguna traba a la hora de cumplir tu sueño de ser guitarrista? Ninguna. Creo que vieron tanto empeño. Si yo viera a mis hijos con un empeño muy grande en algo, para mía sería motivo de celebrarlo. Siempre fue complicado el tener claro que es lo que querías hacer.

En pocas palabras

¿Por qué llevas la guitarra de Manolo Reyes? Por supuesto porque son unas guitarras maravillosas. Pero el instrumento como mueble es algo que conlleva una relación de tiempo. La guitarra está rota, tiene varias heridas de muerte. Una vez me llamaron por teléfono y la puse en el sofá. No me acordé que la dejé allí y cuando me senté la rompí. La llevé a Reyes como el que lleva a la abuela al hospital. ¡ Hecha polvo ¡ Es decir toco esa guitarra porque me acostumbré a ella con los años y entonces ahora sería un palo coger otra. Supongo que algún día lo tengo que hacer, se rompa. Espero que se rompa antes que yo. ¿Qué recuerdos tienes de Camarón? Lo conocí muy pequeñito pero cuando ya entablé relación con él estaba muy enfermo. Fue unos años antes de morir. Tengo unos recuerdos muy bonitos porque él me dio el sitio que yo necesitaba sin pedírselo. Es como que él sabía ver a las personas y a los artistas y sabía darle lo que cada uno necesitaba. Eso fue para mí una de las experiencias más importantes que he vivido como flamenco. ¿Llegarás a ser algún día maestro directo? Porque te considerarás indirecto, ¿no? Me considero alguien que siente y quiere ser sentido. Si miro para atrás veo que he marcado. El arte tiene algo muy claro, que cuando hay unas tendencias hechas la vista atrás y ver si has marcado algún camino, es tontería la falsa modestia. Considero que estoy haciendo una buena labor. A lo mejor ponerme a enseñar en una escuela, quizás con el tiempo cuando me canse de viajar o pasar miedo en los escenarios sobre todo en las esperas. Tendría también que enfocar un sistema de enseñanza, no se trata ponerte enfrente de un guitarrista, me gustaría llevarle a más lugares.

1. Un lugar de la ciudad de Córdoba.... me gustaría que metieran mis cenizas debajo de una piedra es el patio de los naranjos 2. Tu comida preferida.... el salmorejo . 3. Un premio que recordar... el primer aplauso el otro día en el Gran Teatro. 4. Un sueño que alcanzar... sentirme bien en el próximo concierto. 5. Una canción para bailar... Yesterday de los Beattles. 6. Un libro para leer...”Cartas a Teo” 7. El sentimiento más fuerte que te aporta tu familia... el dolor. 8. Una canción para escuchar...no hace falta ser una canción, un pasaje de un tema. O algo de Chopin. 9. Una película para ver... “ el Cartero “ de Neruda. 10. Un artista con el que trabajar... con uno mismo. 11. Un cantaor con el que disfrutar ... con Camarón. 12. Recuerdo con el que llorar... un anuncio en la tele que sale solamente la mirada de un niño de color. Así de unos doce o trece años. El otro día cuando salí al Gran Teatro me acordé de ese niño. 13. Un artista no-flamenco con el que morir...Pat Metheny. 14. Poeta con el que soñar...Kavafis 15. Un torero con el que disfrutar... Finito de Córdoba cuando quiere y José Tomás es para morir. 16. Un compañero de fatigas... el de fatigas, ese es el compañero.

PRIMERAS CO

Los niños y niñas de 5º de Primaría recibieron los Como siempre se hicieron 4 grupos y en esta página deja

SÁBADO 29 DE ABRIL, A LAS 10:30 HRS

Elena Aguilar Pérez María Eugenia Vida Vázquez David Cáceres Ayala Antonio Rodríguez Rojas María Ángeles Durillo Jurado Ana Márquez Carrillo Alberto Ruiz Flores Alejandro Rodríguez Castillejo Miguel Velásquez Expósito Juan Miguel Alba Jiménez Carlos Manuel Herrera Algaba Alberto Borrego Pérez de Algaba Miguel Ángel Zamora Blanco Carlos Criado Lema Clarice Meyer Zayas

SÁBADO 29 DE ABRIL, A LAS 12:30 HRS Pablo Pérez Espino Marta Marqués Mayor Álvaro Lozano García Erica Martín Hens Laura Castillejo Morales Oscar Hernández Genovés Daniel de la Cueva Genovés Antonio Galán Luque María José Martínez Martos Jorge Caparros Jiménez Natalia Gavilán Pulido Blanca Cabrera Fernández José Miguel Merina Segura Francisco de Asís Manchado Morales Mar Morales Ayllón Rocío González Baena Constanza González Canalejo Blanca Toscano Sánchez

OMUNIONES

s pasados días 29 y 30 de abril su Primera Comunión. amos recuerdo de este esperado, ilusionante e importante día.

DOMINGO 30 DE ABRIL, A LAS 10:30 HRS

Carmen Paz Cabrera Isabel Pozuelo Sánchez Álvaro Coba Lama Antonio Manuel Márquez Onetti Adrián Priego López José Serrano García Pilar Garrido Cabanes José Antonio Mangas Aguilar Rubén Álvarez Moya Rafael Velázquez Correa Miguel Linares Vázquez Juan Encinas Gómez Patricia Carreras Monroy Pedro García Ruiz Alejandro Perea del Río Manuel Pontes Guzmán Juan Antonio Muñoz Cruz Sebastián Cuevas Román Sergio Linares García

DOMINGO 30 DE ABRIL, A LAS 12:30 HRS Yasmina Berraquero Ojeda Juan José Primo Maldonado Juan Anguil Gómez Alberto Pulido Robles Adrián Damas Roldán Alejandro Fernández Muñoz Almudena Yago González Asier Ruiz García Paula Martínez López Javier Hinojosa Jiménez Antonio Martínez Mora Miguel Sanchíz Millán Carlos Navas Mohedano María del Mar Castillo Sánchez Alberto Ortega Morales Alba Rodríguez Morales Iván Salas Civantos Beatriz Varo Abad Álvaro Jiménez Ruiz

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a rid

CON OTRA MARCHA Unos días para acordarse de los más necesitados de nuestra ciudad.

Paqui Torres Academia de Baile

El Arroz

Descanso en la cocina

a Comisión “Con otra marcha”, con la participación de la Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Colegio Cervantes, ha organizado una semana de actividades en el Centro, coincidiendo con la festividad de San Marcelino Champagnat. “Con otra marcha” es una campaña para educar y concienciar de las situaciones de pobreza y marginación que tenemos presentes en nuestra ciudad. Pero, como ya todos sabemos, no sólo concienciando se pueden cambiar las situaciones reales que cada día nos encontramos. Es por ello que la campaña está también dirigida a recaudar dinero para financiar una serie de proyectos solidarios que llevan a cabo diversas organizaciones cordobesa, como “Fuente de vidaadoratrices” (madres solteras), “Comedor de transeúntes de Trinitarios”, “Proyecto Hombre” (drogodependencia), “Proyecto Don Bosco” (refuerzos educativos), “Senda” (acogida de niños), “Asociación Provincial de padres y amigos de los sordos” y “Residencia María Inmaculada”. El viernes día 2 de junio fue el “Día de la música” y se llevó a cabo una actuación flamenca y de grupos rocieros, a las nueve y media de la noche en el escenario que se montó en el Colegio. En concreto actuaron Paqui Torres, las academias “Flora e Hija” y “Nieves Camacho”, y el coro rociero “El Arte de Nuestra Tierra”, a los que agradecemos su colaboración.

Flain

Juegos Infantiles

El sábado 3 de junio, “Día de la fraternidad”, hubo un festival y feria infantil por la mañana, al mediodía un concurso de peroles (se vendieron más de 300 platos de arroz), por la tarde un festival infantil con payasos y, por la noche, verbena, con la actuación de la fabulosa orquesta “Arcoiris” que hizo las delicias de todos los asistentes. Fueron muchas las familias que acudieron a esta cita que fue, de nuevo, un modelo de diversión y convivencia. El lunes 5 de junio fue el “Día del cine”. Por la mañana se organizó un “cineforum” con una exposición de PPT y de cortos. Ya por la tarde, a las siete y media se celebró una Eucaristía y se entregaron los trofeos a todos los niños y niñas que este año han participado en alguna actividad deportiva en el Colegio. El martes 6 de junio fue el “Día Marcha”, con juegos deportivos y tenderetes desde las nueve de la mañana en el Colegio. Y el miércoles 7 de junio, “Día del teatro”, tuvo lugar la actuación de Ricardo Frazer por la mañana y del del mago “Flain que te Flain” a partir de las siete de la tarde. En todas y cada una de estas actividades se montó una barra solidaria, que tuvo especial aceptación, como viene siendo habitual, la noche de la verbena. El objetivo se ha cumplido y todos hemos puesto nuestro granito de arena para ayudar a quienes más lo necesitan en nuestra ciudad.

Arco Iris

Tómbola

Entrega de Medallas

Fiesta de disfraces

o t a l

CONCURSO DE RELATO. 1º PREMIO CATEGORÍA – A

A pesar de no tener unos muy buenos estudios, ya que no había ido nunca al colegio, Kaike sabía perfectamente el significado de cobarde o, por lo menos, su EL MAR: La vida, un sueño propio significado, el significado que él le daba. Era esa sensación tan extraña, ese Por primera vez, su padre le miró a olor, esa paz, ese sueño; sentir como el Sol los ojos, tenía tanto odio, eran tan marrones... te quema el cuerpo y, de repente, despertar Era una mezcla perfecta del mar y la arena, y volver a tener ese olor a rancio que tanto su madre y su padre... Sin embargo, los ojos odias y ver que tan solo ha sido un sueño. cambiaron, tenían tanta furia en ellos... Kaikerasólo tenía 5 años, todos ese olor, esa Entonces, vez, su padre esa sensación tan extraña, paz, ese por primera perfectamente el significado de cobarde o, por lo menos, los días ocurríasueño; lo mismo: Despertaba y se le contestó: sentir como el Sol te quema el cuerpo y, de su propio significado, el significado que él le daba. quedaba horas mirando el techo, o más bien, a¿El mar?. ¿Quieres repente, despertar y volver a tener ese olor rancio ver el mar?. PorMira primera vez, su padre le miró a los ojos, tenía mirando sus grietas y las manchas que había a tu alrededor, ¡eres un niño insolente que que tanto odias y ver que tan solo ha sido un sueño. tanto odio, eran tan marrones... Era una mezcla perfecta en él; y esperaba, no mucho, sólo hasta que su no ve la realidad!. ¿Qué te crees?. ¿Cobarde?. Kaike sólo tenía 5 años, todos los días ocurría lo del mar y la arena, su madre y su padre... Sin embargo, padre lo llamara para ir con él a trabajar. ¿Qué es el cobarde?. paredes que tenían tanta furia en ellos... mismo: despertaba y se quedaba horas mirando techo, Mira,loslasojos cambiaron, Quizás ese sueño que tanto añoraba tenemos, ¡mira!... ¡dormimos en la cocina!, o más bien, mirando sus grietas y las manchas que había Entonces, por primera vez, su padre le era porque así recordaba cada vez más a su mira el techo, ¡mira!, sólo hay grietas, en la en él; y esperaba, no mucho, sólo hasta que su padre lo contestó: mamá, al ser tan chiquitito no recordaba noche sólo nos alumbran las estrellas, ¡No llamaba para ir con él a trabajar. ¿El mar?. ¿Quieres ver el mar?. Mira a tu bien como era. hay comida!. No soy yo quien me escondo, Quizás ese sueño que tanto añoraba era porque alrededor, ¡eres un niño insolente que no ve la realidad!. Tenía tez morena y una larga tú quien se esconde detrás sueño recordaba cada vez a sua Kaike mamá, aleres ser tan chiquitito ¿Qué de te un crees?. ¿Cobarde?. ¿Qué es cobarde?. Mira, las melena,así bastante enredada, conmás la que estúpido. ¡Un sueño que nunca alcanzarás!. no recordaba bien como era. paredes que tenemos, ¡mira!... ¡dormimos en la cocina!, le gustaba jugar; recordaba cómo sus ojos, SILENCIO, eso es lo único que Tenía tez morena y una larga melena, bastante mira el techo, ¡mira!, sólo hay grietas, en la noche sólo nos iguales a los de él, le miraban fijamente. Ella se escuchó, una lágrima, tan sólo una cayó enredada, con la que a Kaike le gustaba jugar; recordaba alumbran las estrellas, ¡No hay comida!. No soy yo quien decía que al mirar los ojos de los demás, las de los ojos de Kaike, los cuales perdieron su cómo sus ojos, iguales los de le miraban fijamente. me escondo, eres tú quien se esconde detrás de un sueño palabras sobraban; decía que al amirar losél, ojos brillo, su sueño; esa lágrima, tan chiquita, Ellatan decía quecomo al mirar los las ojosolas de se los demás, las palabras estúpido. ¡Un sueño que nunca alcanzarás!. de Kaike, azules el mar, resbaló por esa cara, le llegó a los labios y sobraban; decía que al mirar los ojos de Kaike, tan azules SILENCIO, eso es lo único que se escuchó, una reflejaban en ellos, incluso, al mirarlos, podía sintió como su sabor era salado, sintió que comosinelnunca mar,haberlo las olasoído; se reflejaban ellos, incluso, al lágrima, tan sólo una cayó de los ojos de Kaike, los cuales oler el mar tenían ese en por esa lágrima su sueño se desvanecía y como podía oler sentir el marlasin nunca haberlo tenían perdieron sueño:mirarlos, viajar, tocar el agua, arena.... en unaoído; lágrima, como en esa lágrima su caíabrillo, un su sueño; esa lágrima, tan chiquita, ese sueño: viajar, tocar el agua, sentir la arena.... ¿Qué se resbaló por esa le llegó a los labios y sintió como su ¿Qué se sentiría?. sentimiento tan grande, la lágrima cayó cara, al sabor era salado, sintió que por esa lágrima su sueño se sentiría?. Pero su mamá murió y Kaike suelo y se desvaneció en mil pedacitos. su mamá murióhablar y Kaike quedó a cargo de desvanecía y como en una lágrima, como en esa lágrima quedó a cargo dePero su padre, no solían CORRER, ¿es de cobardes?. ¿Huyó?. nono solían nodesolían caía un sentimiento de ello,suenpadre, realidad solíanhablar hablarde deello, nadaen realidad Si huir es cobardes, perseguir un sueño tan grande, la lágrima cayó al suelo hablar nada incluso, su no quería y se desvaneció en mil pedacitos. e, incluso, su de padre le e,ignoraba, nopadre queríale ignoraba, destrozado con cada pedacito que te queda mirarlo. Kaikeel seguía de su madre, le miraba CORRER, ¿es de cobardes?. ¿Huyó?. Si huir mirarlo. Kaike seguía consejoeldeconsejo su madre, es de héroes, reír cuando estás triste es de a losa los ojosojos y sentía su tristeza. es de cobardes, perseguir un sueño destrozado con cada le miraba y sentía su tristeza. valientes. Kaike creciendo, siguió creciendo, escasa pedacito que te queda es de héroes, reír cuando estás triste Kaike siguió la comidala comida eraLas olas, se alejan y vuelven, y había días comían, esejuegan día nocontigo fue una es de valientes. era escasa y había díasen enlos los que que no comían, lentamente, pero te hacen sentía ese sentía vacío ese quevacío le dabasentir hasta dolory reír, de cuando tienes ganas Las olas, ese día excepción, no fue una excepción, fuerte de se alejan y vuelven, juegan contigo lentamente, pero te hacen sentir fuerte y reír, cuando que le cabeza. daba hasta dolor de cabeza. llorar, al contemplar su belleza, su calma, A sus 15ya años, ya no recordaba nombre delasucual vuelve tienes ganas deyllorar, al contemplar su belleza, su calma, A sus 15 años, no recordaba el sueltempestad, a calmarse a madre; él no quería olvidarla, pensaba divertirte que el olvido era su tempestad, la cual vuelve a calmarse y a divertirte de nombre de su madre; él no quería olvidarla, de nuevo, es uno de los mejores pensaba olvido erapasarle, lo peor que podía noejemplos lo que peorelque podía era olvidar sólo a suque madre, te puede darnuevo, la vida.es uno de los mejores ejemplos que te puede dar la pasarle,sino era aolvidar sólo madre,asino que unnodía ellaa su le enseñó querer, le enseñó a vivir,murió, pero vida.consiguió ver Kaike a que un le enseñó a querer, le enseñó el mar y recordó que los le día dioella la vida. sueños Kaike murió, pero consiguió ver el mar y recordó no son a vivir, le dio la vida. Decidió preguntar a su padre,imposibles, el cual le siguió sueños no que tan sólo sique loslos persigues losson imposibles, que tan sólo si los persigues ignorando, Decidió preguntar a su 10 padre, había estado añosel haciendo mismo,aunque necesites los podrástoda alcanzar, podrás lo alcanzar, una aunque necesites toda una vida para cual leesconderse siguió ignorando, había estado 10 ¡COBARDE!, de las cosas, sólo esconderse... lo ver el mar. vida para verfue el mar. años haciendo lo se mismo, esconderse único que le ocurrió decir ade su las padre, ¡COBARDE!. cosas, sólo esconderse... ¡COBARDE!, fuemuy buenos A pesar de no tener unos estudios, Laura Espejo Rodríguez Laura Espejo Rodríguez lo único le ocurrió decirnunca a su padre, yaque queseno había ido al colegio, Kaike sabía 2º E.S.O. - B 2º E.S.O. -B ¡COBARDE!.

EL MAR:

la vida, un sueño

CONCURSO DE RELATO. 1º PREMIO CATEGORÍA – B

CONCURSO DE RELATO. 1º PREMIO inglés

EL MAR:

dialogos en la profundidad

ar. Eres cruel. Has dejado a mis hijos sin su padre, a mi mujer sin su marido, a mi viejo barco, solo, sucio, encallado en el puerto, sin nadie a quien poder trasladar a lo largo de la vida. ¿Por qué?. - ¿Por qué?. Porque eres un hijo del mar. Y como hijo mío te tomé para que así no tuvieras que volver a sufrir. Sufrir como los demás. Tienes la oportunidad de elegir y salvarte. - ¿Sufrir?. He sufrido, como todos. He llorado, he padecido malos momentos, he perdido y he caído. Pero también amé, disfruté, viví la intensidad a lo largo de mi vida y ahora tú me has privado de todo ello. Quieres salvarme, pero me impides intentarlo a mí. - ¿De qué me culpas?. ¿De buscar lo mejor para mi hijo?. ¿Es que debo ver tu dolor y no haces nada?. Si me culpas de querer evitar tu sufrimiento: adelante, soy culpable. - Cuando mi hijo aprende a andar y cae al suelo, ¿debe ayudarlo su padre o dejar que se levante y sea él quien decida?. No sabremos rectificar si no nos equivocamos, ya que los errores cometidos son los que nos enseñan. - Adelante entonces si quieres irte. Ama, disfruta, ríe, vive intensamente; pero también llora, padece malos momentos, pierde, cae... Solamente quería que jamás volvieras a caer, que nadaras entre momentos felices y recuerdos de lo que has vivido... - ¡Pero si nado entre recuerdos no viviría!. Vivir lo pasado es nada. - Más vale vivir así que sufriendo las penalidades que te abrumarían y acabarías sin nada por lo que vivir, preocupándote por salir de lo que te rodea y anhelando que te arrastre hasta mí para poder librarte de todo porque no estás viviendo. - Pero ahora se que así sería feliz y mi vida sería fruto de mis decisiones y no el producto de lo que otros quieran de mí. No quiero que nadie me lo imponga. Seré firme en mis decisiones. ¡Quiero vivir!. - Entonces, vive... Carlos Peral Dorado 4º E.S.O. - B

H20 life ello, my name is H2O, and I am a drop of water that belongs to the sewers of a public bathroom, that’s to say I am part of the water that comes out when you pull the

toilet’s chain. I was born on a rainy January the seventh and I was a happy drop of water in the ignorance of my deposit until a hot summer afternoon an old man of great age pulled the chain slowly allowing me to fall through the pipe until arriving to the toilet, the first sensation after impacting wasn’t very pleasant, I mixed with a yellowish and smelly liquid but even so very kind. All the drops and me became good friends during the journey through the pipes until arriving to a river. Once there, I realized that each drop of water was destined to a certain place, some had the duty of watering cultivations, others formed the water of the pools or they were simply dragged until arriving to the sea, among other functions. Along the course of the river my friend Yellow told me many anecdotes of its life, but when we realized we were arriving to a small reservoir and suddenly we felt a strong shaking and I began to move from one side to another, up and down, until entering a canal that shook us fiercefully. It was then when I separated from my friend that suddenly went away. There, I was removed the sludges and I was purified. I don’t know very well what happened later since the movement made me feel a bit sick, but suddenly I was in a shower, waiting to leave. Then, I thought that maybe I was there to wash somebody important so, I felt very proud of myself to see that I was going to be a famous drop among the rest, but which was my deception when I fell in a bucket where I met another friend that was formed by bubbles, he was called Mr. Fairy Ultra, together it formed the substance that rubbed and rinsed a dirty, ugly and lousy dog. The substance in which Mr. Fairy Ultra and me had become, went to the drainage and later directly to the river again. In those moments I began to realize that I had neither been a popular drop nor admired, moreover my objectives had been to be the water of a public toilet and to wash a dog, (worthy professions as any other although not so glamorous as I would have wanted), But however I had the satisfaction of having met two big friends that I will never forget, but above everything I had been happy. In that instant I noticed I was beginning to be hot because of the sun beams and I began to feel more and more slight. The last thing that I remember is rise in the air and reach the sky until disappearing completely in a thick white cloud. Moral: Try to live happy although the situation isn’t so nice since you will never live this moment again. Miguel Ángel Ruano Martín 2º Bach. Salud

esp

a d i d

adios a la PROMOCIÓN 1994-2006

El día 19 de mayo se celebró uno de los actos más entrañables que tienen lugar durante la trayectoria académica en el Colegio, la despedida de la promoción 1994-2006, la primera en la que las niñas han cursado sus estudios desde 1º de Primaria. Con tal motivo, y como es habitual, se impusieron las insignias colegiales a los alumnos que este año abandonan el Colegio Cervantes, después de 12 años, en un acto en el que participaron profesores, alumnos y padres. La emoción, la nostalgia y la ironía estuvieron presentes en esta despedida, en la que -sirva de ejemplo- se leyeron discursos como el que reproducimos a continuación, preparado y leído por los alumnos María José Gallego Alcaide y José Carlos Rueda González.

n verdad, cuando nuestros tutores pidieron voluntarios para preparar el acto de fin de curso, me pareció imperdonable el hecho de abandonar NUESTRO COLEGIO sin antes expresar a todos sus componentes, hermanos, profesores, compañeros, etc., mi amor por la Institución Marista y por la labor educativa y cristiana que tan bien han llevado y, por seguro, seguirán llevando a cabo, así como mi infinito agradecimiento por el tremendo cariño y apoyo incondicional y afectuoso que, a lo largo de mi trayectoria en este centro, he recibido de su parte. Sin embargo, son tantas las vivencias, lecciones, experiencias y emociones que entre las paredes de este edificio he tenido que no me resulta en absoluto sencillo comprimirlas y reducirlas a unas cuantas frases como en un primer momento me pareció. Desde un principio ya tuvimos la suerte de gozar del trato y el respaldo del profesorado, que tan entregado está a sus alumnos. En mi caso particular, si no hubiese sido por la intervención de D. Antonio López y del Hermano Serafín, quizá no hubiera podido

cursar aquí mis estudios, grave pérdida. Recuerdo a D. Rafael Pérez y su afición por hacer de la clase no simplemente un lugar de estudio, sino algo más, un lugar en el que nos sintiésemos realmente cómodos. En todo momento la decoraba para nosotros con pitufos, enanitos y demás personajes infantiles, con las plantas que él mismo se encargaba de regar y cuidar, al igual que nuestras mascotas, pero me parece que ellas por desgracia no tenían la misma visión… También a D. Antonio López y su diestra mano dispuesta siempre a llenarte la garganta de garbanzos aunque la Tierra se estuviese partiendo en siete pedazos “¡don

Lectura del discurso de los alumnos

Antonio que no quiero más!” “anda que no… ¡toma garbanzos!” Eso sí, mi madre sabía en todo momento lo que había comido ese día, más que nada porque lo llevaba a casa metido a presión en los bolsillos, marcados con un precioso lamparón. Y cómo olvidar a Don José Peralbo. Para mí marcó un antes y un después en el colegio, por así decirlo. Aunque con fama de duro no fue sólo una vez la que provocamos que en sus ojos se adivinasen unas lágrimas de alegría. Poco a poco el cansancio se iba apoderando de nosotros al final de esta etapa. Pero el estrés provocado por los madrugones parecía desaparecer los viernes por la tarde, cuando, unas clases contra otras, jugábamos al fútbol y al baloncesto para conseguir el preciado trofeo de la liga interna. La rivalidad entre verdes y grises casi siempre era máxima y, finalmente, siempre lográbamos acabar con la paciencia del hermano Serafín cuando éste oía los llantos del equipo perdedor que gritaba que el árbitro estaba comprado. Debemos agradecer también en este discurso las enormes facilidades que nos ha brindado el Colegio para participar

Imposición de Insignias en actividades extraescolares, entre las que podemos destacar el gran apoyo al deporte, sobre todo al baloncesto. Gracias al esfuerzo de todos se han formado numerosos equipos que le han dado al club muchas copas, de las que nos podemos sentir orgullosos. Debemos, del mismo modo, tener en cuenta que nuestro Colegio cuenta con uno de los clubes con más nombre en Córdoba y Andalucía, y eso se ha conseguido con el esfuerzo de todos, tanto de jugadores, entrenadores y coordinadores como de todo aquél que en su momento mostró su apoyo y no dejó de animar con voces afónicas a equipos que, con su juego y deportividad, demostraron a rivales técnicamente superiores que en el campo no siempre gana el mejor, sino el que más ganas le hecha. Tras terminar primaria llegamos a la ESO y todo lo que antes nos parecía inmenso, iba perdiendo, progresivamente, su colosal tamaño. El patio de los mayores, aquel lugar que tan vedado y misterioso nos parecía sólo unos meses antes, se abría ante nosotros para convertirse en el nuestro. Menuda se nos venía encima… no nos las veíamos ni venir. Abandonamos el mundo de las sumas, restas, multiplicaciones y divisiones y con Serafín, y sus periódicas invocaciones a Pitágoras, ampliamos con creces nuestro horizonte en las Matemáticas. Eso sí, si no nos llevábamos muy bien con Pitágoras y su teorema, siempre teníamos la oportunidad de mejorar la nota por otras vías. Y es que el espíritu deportista del Hermano

quedaba patente También don José Enrique supuso un hito. No podríamos saber de qué provincia era Jerez de la Frontera, pero los lagos y ríos africanos los recitábamos como el Padre Nuestro. Sin embargo, por muy bien que nos hubiéramos aprendido la lección, nadie quería correr el riesgo de un examen oral, así que cuando llegaba este momento, todos con la cabeza gacha, mirando fijamente las betas de la madera del pupitre con tal avidez que más bien pareciera que se nos hubiera manifestado

el mismísimo Espíritu Santo. Y es que existía la leyenda de que si no le mirabas a los ojos, no te examinaba… En tercero asistimos a las últimas clases del bueno de don Vicente, a quien no sé si los años de experiencia o un sexto sentido le habían conferido una extraordinaria habilidad en la caza de chuletas. No sé cómo, pero yo creo que las olía. También de este curso recuerdo la disciplina que Mª Eugenia supo inculcarnos. El hábito de tomar apuntes no lo hemos perdido aún, si no que se lo pregunten a don Antonio Pérez A partir de 4º nuestras vidas se aceleraron a un ritmo que, al menos para mí, resultó frenético. Todo vino rodado. Parece que fue ayer cuando Don Antonio Marín me cateó en Química, eso sí, con cariño. El bachillerato supuso el adiós de algunos de nuestros amigos y compañeros, quienes decidieron seguir un camino distinto, pero también la llegada de otros nuevos que hoy forman parte de nuestro grupo. Grupo que se ha ido consolidando con vivencias y ocasiones tan especiales como el viaje a Italia, que siempre se mantendrá vivo en nuestros recuerdos Del mismo modo en esta etapa, paulatinamente, empezamos a centrarnos, por difícil que parezca, gracias, en parte, a los consejos que vosotros, nuestros padres y profesores, nos dabais y nos seguís dando.

19 Alumnos de la Promoción 1994-2006

r e t Li

r u t a

BESOS DE ALGODÓN

Con este relato, nuestro compañero Roberto Jiménez Quero (1º - C Primaria), ha logrado el Accesit del VII Concurso de Cuentos, Relatos y Poesía “Sebastián Cuevas” (Narrativa Infantil), convocado por el Ayuntamiento de Córdoba.

s un día turbio, nublado, un poco gris, de esos días en los que la señorita Isabel no nos deja salir al patio, porque dice que va a llover, de esas mañanas que nos tenemos que quedar en la clase comiéndonos el bocadillo que mamá nos ha preparado para desayunar, si, un día de esos en los que mi compi de mesa no para de echarme las migas de su super-mega bocata de chorizo, bueno pues es un día de esos, en definitiva, un poco triste. Para alegrar el día os contaré una bonita historia. En un rincón de una vieja casa, a orillas del Guadalquivir, se encontraba el protagonista de la historia, que a continuación os contaré. El, era pequeño, peludo, sus orejas caían de su cabeza como blancos chorreones de leche, su nariz siempre húmeda me recordaba un botón negro en medio de su cara. Tenía los ojos redondos, despiertos, vivos, oscuros, muy brillantes. Al correr daba saltos de alegría, era como si trotara. Pinky, era un perrillo pequeño, un caniche cachorro, al acariciarlo era como si tocaras un montón de lana suave, estaba hecho de pedacitos de nubes blancas. Pero un día cambió su suerte.

arrastraba una pata trasea, estaba cojo, sentía un dolor inmenso en todo su cuerpo de cachorro bebé. En roscado bajo un viejo sillón, en un rincón de una vieja casa, recordaba como un día le quisieron, como le mimaron, se acordaba de sus amos, Robin y Carmelilla, los hermanos gemelos que le abrazaban y apretaban contra su pecho al cogerle en brazos, recordaba el salón caliente de su verdadero hogar. ¿Pero qué habría podido pasar?. Pinky creía que iba a morir de tristeza y sólo sabía llorar, aullando acurrucado entre sus lanas, que sucias y ásperas. Os contaré que sucedió....

El delgado cuerpecillo de Pinky se llenó de moretones, el botón de en medio de su cara estaba seco de fiebre, las orejas caían a los dos lados de su cabeza, lacias, como una planta sin regar, y las dos circunferencias de sus ojos cargados de dolor pedían auxilio. Al caminar

Don Jaime, era un hombre frío que odiaba a los animales pero que encaprichado de Pinky, le sacó de allí y le llevó a su vieja casa para que cuidara de ella. No le daba de comer, ni de beber, sólo le daba golpes para que obedeciera.

Un día cuando Pinky tomaba el sol en la puerta de su casa, mientras espera que Robin y Carmelilla volvieran del colegio, su siesta se vio interrumpida. Un camión paró a su lado y antes de que pudiese darse cuenta de lo que estaba sucediendo, un enorme lazo atrapó su cuello, dos hombres muy delgados le subieron al camión, allí le metieron en una jaula y cerraron la puerta con un gran portazo. En grandes letras se podía leer Sadeco, era la perrera municipal y le habían confundido con un perro callejero.

Una vez, cuando Don Jaime fue a mirarse al espejo, observó como su cuerpo estaba lleno de cardenales, no podía andar, cojeaba y tenía un dolor inmenso en la pierna, su frente quemaba de fiebre y sus ojos estaban tristes, sólo quería llorar, entonces se puso a gritar. Comprendió que todos los golpes y el maltrato que había dado al cachorrillo, se había reflejado en él mismo. Entonces se dio cuenta de que el sufrimiento del animal era igual que el suyo, únicamente se diferenciaba en una cosa, Pinky se tenía que tragar el dolor ya que al gritar no hacía ruido, chillaba sólo para adentro, sus gritos de tristeza no podían oirse. Don Jaime acarició al perrillo y abrazándolo buscó a sus dueños que no tardó en encontrar, Robin y Carmelilla se pusieron muy contentos de volver a encontrarse con su amiguito de lanas de seda. Don Jaime prometió respetar a los animales, dijo que nunca más los maltrataría. Todos estaban felices, Carmelilla abrazaba al perrito mientras repetía con cariño una y otra vez que nunca dejaría de cuidarle, Robin sonriendo miró fijamente al cachorro y sin decir palabras le dijo que le quería, los dos niños le besaron, eran dulces y tiernos besos de algodón. Al igual que los gritos de Pinky, su alegría tampoco podía oirse, pero el continuo y rápido movimiento de su diminuto rabito, demostraba felicidad, poco a poco volvió a salir el sol. Peperuto Pepeteró, esto es lo que pasó.

UN PASEO POR EL PAISAJE DE BLASCO IBÁÑEZ

n grupo de 24 alumnos de 4º de ESO y dos profesores de nuestro colegio viajaron a la Comunidad Valenciana del 27 de marzo al 2 de abril para participar en el Programa de Cooperación Territorial “Rutas Literarias” que concede el Ministerio de Educación y Ciencia junto con la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.

durante y después de la misma. La Ruta Literaria la hemos realizado con el IES Politécnico de Soria y durante esta semana, además de convivir y conocer a estos chicos castellanos, hemos tenido la posibilidad de aprender y de conocer “in situ” muchos lugares, paisajes, aspectos sociales, culturales y políticos de Vicente Blasco Ibáñez lo que nos ha permitido comprender más y mejor su obra literaria. Durante este periodo estuvimos alojados en una residencia que los Hermanos de La Salle tienen en Lliria. Desde aquí quiero dar las gracias a los responsables de la residencia por el trato tan agradable y acogedor que recibimos ya que pasamos muchas horas en la mísma y pudimos disfrutar de sus excelentes instalaciones.

Casa Museo de Blasco Ibáñez Los objetivos prioritarios de este programa eran: * Suscitar en los alumnos una actitud de aprendizaje permanente tanto dentro como fuera del aula. * Desarrollar el hábito lector como fuente de aprendizaje, conocimiento y desarrollo personal. * Conocer los aspectos básicos de la diversidad cultural, natural y social con el fin de poder valorarlos y respetarlos. * Apreciar y disfrutar con el placer que aporta la lectura y la posibilidad de recrearla vivencialmente. * Fomentar la convivencia entre los diferentes grupos que comparten la actividad y el trabajo en equipo. Para alcanzar estos objetivos, se realizó una programación, que se remitió al MEC, con las estrategias y modos de actuación antes de la visita a la Comunidad Valenciana,

Por último, consignar que la Semana Cultural de Cervantes que todos los años organiza el Seminario de Filología este año ha sido dedicada al Realismo y Naturalismo Europeo ya que así se programó cuando se realizó el proyecto de participación. En la Exposición del “hall” hubo un espacio dedicado a las Rutas Literarias donde se expuso todo el material recogido en Valencia así como muchas fotografías realizadas durante el viaje en Valencia, La Albufera, Alcira, Sagunto, etc.

Valencia. Mercado Central. En definitiva, esta primera experiencia en el programa de Rutas Literarias ha sido muy positiva ya que además de cumplir los objetivos de aprendizaje hemos tenido tiempo para convivir y pasarlo bien. En los próximos años volveremos a solicitarla ya que es totalmente gratuita y merece la pena.

Albufera

Miguel Ángel Fernández Vílchez Coordinador Seminario Filología.

Inmaculada Morales Monte

CONCURSO NACIONAL DE REDACCIÓN

uestra alumna Inmaculada Morales Monte de 2º de ESO A ha conseguido el 5º premio de la Fase Provincial del 46 Concurso Nacional de Redacción que organiza Coca Cola. Inma fue una de las seis alumnas que representaron a nuestro colegio en la Fase Provincial celebrada en el mes de abril en el Aulario de Rabanales. En esta prueba participaron un total de 170 alumnos de los principales centros educativos de Córdoba capital y el tema fue “Aquella tarde en que se estropeó la tele”. El viernes 2 de junio se celebró el acto de entrega de premios en el Instituto Municipal de Deportes de Lepanto donde además de recibir un diploma y un trofeo de ganadora también fue obsequiada con un lote de artículos de la marca Coca Cola. El acto finalizó con una exquisita merienda que pudo degustar en compañía de sus padres, hermano y su profesor de Lengua Miguel Ángel Fernández. ¡Felicidades Inma!

es t r po LUCENA CONGREGA A MÁS DE MIL NIÑOS EN LA TRADICIONAL MARISTIADA la congregación marista Marcelino Champagnat. Los deportes fueron fútbol 7, baloncesto y fútbol sala. Unas diez horas de competición hasta el momento de la clausura en el

a localidad cordobesa de Lucena reunió el sábado 1 de abril a más de mil escolares para realizar deporte en una nueva edición de la tradicional maristiada. Se trató de reunir a niños y niñas de los colegios de la Provincia Mediterránea en torno al deporte con el espíritu del fundador de

Pabellón Municipal de Deportes de Lucena. Acto de clausura al que acudieron diversos miembros de la corporación municipal y representantes de los Hermanos Maristas. Se repartieron mil medallas y camisetas

conmemorativas. Debido al gran número de equipos, la competición se dividió en tres instalaciones, Pabellón Municipal de Deportes, Colegio El Prado y Ciudad Derportiva. El objetivo fundamental era vivir una jornada de convivencia alejadas de la competición y fomentando todos los valores positivos del deporte. Los niños tenían entre 8 y 15 años, disfrutaron de una jornada de muchísima actividad en la que el espíritu deportivo predominó sobre cualquier otro tipo de cuestiones. No hubo incidentes que destacar y todos los asistentes volvieron contentos a sus respectivos lugares de origen.

CARA Y CRUZ DEL FÚTBOL EN EL COLEGIO

uando la temporada 2005-2006 toca a su fin, el deportista siente con nostalgia que durante 2 meses se paraliza el deporte que más le gusta. Pero los que regimos dicho deporte, en nuestro caso el fútbol, entrenadores, delegados y colaboradores, nos sentimos desconcertados y decepcionados porque a nuestros niños, después de haber sido formados en este deporte, con esfuerzo, dedicación y trabajo, de lo que nos sentimos orgullosos, desafortunadamente los disfrutan otros equipos, llámense Córdoba, Séneca, etc...

Nosotros, nuestro querido Maristas C.F. estuvimos en la Juvenil Andaluza,

cuando los alumnos del Colegio se preocupaban más por los estudios que por figurar en los equipos antes mencionados. Como coordinador me siento orgulloso del comportamiento y la deportividad empleados por nuestros jugadores en las diferentes competiciones. El nivel conseguido por nuestros equipos ha sido satisfactorio, teniendo una mención destacada para el equipo Cadete. A los entrenadores, que no se desmoralicen por los reveses que nos dan algunos jugadores y sigan luchando y entrenando por el Club Maristas C.F. Vamos por el tercer Trofeo de

Navidad, con un notable éxito deportivo y damos gracias a los colaboradores, porque sin ellos no se podría realizar. Asimismo, se ha participado en la Maristiada celebrada en Lucena, felicitando a la organización y, en especial, a niños y padres durante dicho evento. Por último, pedirles a los padres de nuestros niños que sigan confiando en nuestros equipos y que no todo lo que ofrecen los demás es tan bonito. Mantenemos que en nuestro Maristas C.F. todo es diferente, para mí todo es mejor. Antonio Romero Coordinador de Deportes

TRIUNFO EN BENJAMINES

a primera liga benjamín organizada por la Delegación Provincial de la Federación Andaluza de Baloncesto ha llegado a su final con la última concentración en Priego de Córdoba. El Maristas ha conseguido el título en litigio tras una competición en la que destacó sobre todos sus rivales, venciendo en la final a Peñarroya

por un contundente 49 a 27. Desde aquí damos la enhorabuena a Juan Ignacio Ariza y sus jugadoras y los animamos a seguir con ese excelente trabajo.

MÁS DE 600 NIÑOS EN LA FINAL DEL PROGRAMA ESCOLAR DE 3 X 3 Campeón Cadete Femenino

Campeón Alevín Femenino

G Campeón Benjamín Femenino Campeón Infantil Femenino

ran éxito de nuestras niñas en esta edición del Programa Escolar de Baloncesto. Conseguimos la victoria en todas las categorías femeninas, benjamín, alevín, infantil y cadete, además del subcampeonato en categoría benjamín mixto. Más de 600 participantes que jugaron un total de 198 partidos. El evento estuvo patrocinado por la Consejería de Turismo y Deporte y la Federación Andaluza de Baloncesto, con la colaboración del Club Baloncesto Maristas de Córdoba. Subcampeón Benjamín Mixto