Secuencia didáctica Nº 2 AÑO 6º DOCENTE: Bedecarras Silvina, Berg Claudia, Di Filippo Valeria ÁREA: CIENCIAS NATURALES FUNDAMENTACION Las funciones son variadas y abarcan diferentes aspectos de los seres vivos. Si bien las funciones de nutrición abarcan también la respiración y la excreción, se abordara la digestión y la circulación por considerarlas más accesibles para los alumnos. El estudio de ambos sistemas será más significativo para los alumnos si tienen oportunidad de reflexionar la interacción entre ambos a propósito de la nutrición CONTENIDOS: Relación sistemas digestivo-circulatorio
Sistema digestivo en humanos: componentes y funciones principales. Sistema circulatorio: circuitos menor y mayor y funciones principales. Relación entre los sistemas: noción de Nutrición. Sistemas digestivos y circulatorios en otros animales. Actividad: A partir de la palabra nutrición: los alumnos hipotetizan su significado, para que nos sirve, etc.
Nutrición: es principalmente el aprovechamiento de los nutrientes manteniendo el equilibrio
del organismo. La
nutrición es el proceso biológico en el que los organismos asimilan los alimentos y los líquidos necesarios para el funcionamiento, el crecimiento y el mantenimiento de sus funciones vitales. La nutrición también es el estudio de la relación que existe entre los alimentos y la salud, especialmente en la determinación de una dieta.
Lectura de texto pág. 64 Aique6. Definimos en un cuadro que es nutrición
Completamos las funciones de la nutrición, a partir de la lectura de libro Aique 6 pag64
Diferenciamos entre ingestión, digestión y absorción Ingestión: Es el ingreso del alimento al cuerpo
Digestión: transformación de los alimentos en nutrientes
Absorción: Es el pasaje de los nutrientes a la sangre que los distribuye en el cuerpo.
Reconocemos las partes del sistema digestivo.
En pequeños grupos investigaran sobre los diferentes órganos que pertenecen a este sistema Completar cuadro con órganos y sus funciones Órgano Función Boca Glándulas salivares
Faringe Esófago Estómago Hígado Vesícula biliar Páncreas Intestino Delgado Intestino Grueso
Experimentamos
Lectura de pagina Nº 66 y 67 libro Aique 6. Completamos los siguientes cuadros para diferenciar digestión mecánica de digestión química
A modo de repaso, ordena los pasos de la digestión:
o o o o o o o o
El bolo alimenticio es empujado hacia el estómago. El quimo llega hasta el intestino delgado El bolo llega al estómago y se transforma en quimo Las sustancias no digeridas pasan al intestino grueso Se conforma la materia fecal En la boca, se forma el bolo Los alimentos ingresan a través de la boca En el intestino delgado actúan sustancias sobre el quimo.
Los latidos del corazón se pueden detectar apoyando tu mano en el centro del pecho. 1- Con ayuda del reloj, contar cuántos latidos tenés durante un minuto estando sentado. Anótalo en la grilla 2- Corre dos largos de la cancha, volver a contar los latidos en un minuto. Alumno Latidos en reposo Latidos en actividad
A) ¿Por qué crees que sucede esto?. Escribir las conclusiones del grupo Sistema Circulatorio
Lectura de pág. 62 y 63 libro Animate 6. Explicar cómo está compuesto el sistema circulatorio.
Reconocemos la diferencia entre el circuito mayor y el circuito menor
Lectura de texto pag73 Libro Aique. Unimos con flecha para identificar como es la circulación humana
En pequeños grupos investigaran sobre la circulación de otros animales. Realizaran un breve informe y una maqueta explicativa. RECURSOS: o Libros de textos, imágenes, información aportada por el docente, cuadros explicativos. Afiches, materiales para maquetas, etc DURACIÓN: Junio aproximadamente BIBLIOGRAFIA o Diseño curricular 2008 o Ciencias naturales6. Ideas en juego. Aique o Ciencias naturales. Animate 6. Ed Santillana.
o Ciencias naturales en construcción 6 .Ed Mandioca o Ciencias naturales Recorridos6 Ed. Santillana EVALUACIÓN: Evaluaciones orales y escrita Indicadores de Avance MB Medianamente Logrado Logrado Utiliza la información para responder a consignas dadas. Reconoce los diferentes sistemas y sus funciones. Participa activamente en la producción de sus actividades Expresar y comunicar valoraciones.
ideas,
experiencias
y
Registrar y comunicar informaciones y conclusiones en diferentes soportes.
Aun no logrado