“Año de la consolidación del Mar de Grau” I.E. Nº 5139 “LAS COLINAS” Iniciando el cambio hacia el liderazgo _____________________________________________________________________________ _
PLAN TUTORIAL DE AULA.
I.
DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa 1.2. Directora 1.3. Subdirectora 1.4. Coordinador de Tutoría 1.5. Grado 1.6. Sección 1.7. Hora 1.8. Cantidad de estudiantes 1.9. Tutor(a)
II.
: Las Colinas : Luz Lucas Marzal. : Yolanda Flores Goyburo. : Carlos Arroyo. : 3º : "A" - “B” :1 : 33 / 32 : Carmen L. Candela Gómez Edmundo M. Quispe León
FUNDAMENTACIÓN:
El plan de tutoría tiene como finalidad que los estudiantes puedan desarrollar y mejorar sus habilidades sociales permitiéndoles así, enfrentar las exigencias y retos que la sociedad impone, que le servirá, para favorecer su desarrollo integral como persona para mejorar su convivencia y disciplina en base al consenso y participación democrática de todos los agentes de nuestra comunidad, en un ambiente de respeto, responsabilidad y tolerancia. III. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL AULA Área personal social: La mayoría de los estudiantes provienen de familias integradas, en otros casos, son familias desintegradas por ausencia de vida de la madre y separación de padres. Los estudiantes por lo general no tienen acompañamiento de los padres, en su mayoría trabajan, Incluso sus padres no asisten al colegio para ver sobre el rendimiento escolar. Algunos estudiantes se quedan solos en la casa sin control orientando su tiempo a actividades como juegos de internet y pasear con ‘amigos’. Área Académica: Bajo rendimiento, especialmente en áreas que requieren leer comprendiendo y expresarse con claridad y también escribirlos y producirlos. Hay una actitud no positiva en su aprendizaje. Área de salud corporal y mental: Algunos estudiantes no practican los valores principales como el respeto y responsabilidad; entre ellos se insultan y se amenazan, llegando a agredirse. Área de convivencia y disciplina escolar: Existe un líder, que manipula a otros para fomentar el desorden, así como los amenaza, discriminan por los rasgos. Escasa práctica de valores, por presentarse casos entre la población estudiantil. Algunos estudiantes se reúnen para consumir alcohol, sobre todo en los varones. Asimismo, se determinado que el contexto donde viven está presente la microcomercialización de drogas por lo que son sectores en riesgo y vulnerables.
IV.
¿QUÉ BUSCAMOS PARA ESTE AÑO? OBJETIVOS: 1. Generales: Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención, reflexión y orientación grupal y personalizada. 2. Específicos: Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable de la sexualidad. Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al consumo de drogas. Realizar seguimiento del desempeño académico de los estudiantes. Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de sí mismos y de sus comportamientos. Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden brindar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que pueden afectarlos. Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes que trabajan con la sección. Identificar los principales problemas que afectan a nuestro estudiante con el propósito de minimizar los factores de riesgo. Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos, emociones, aspiraciones y expectativas. Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos, padres de familia, profesores y tutores. Desarrollar diferentes actividades, acciones de prevención sobre el consumo de drogas y proyectos educativos – dentro y fuera del aula – que favorezca su desarrollo personal y social. Fortalecer el bienestar de los educandos a través de las campañas y programas Propuestos por el Ministerio de Educación.
V.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS: V.1
Con los estudiantes de la sección: a) En la hora de tutoría:
ETAPAS
ACTIVIDADES / TEMAS
RESPON .
MESES M A M J J A S O N D
R
Coordinar con coordinador de tutoría y con tutores. Aplicación del cuestionario. Procesamiento del cuestionario e informe.
Área académica Hábitos y técnicas de estudios Autoevaluación estudiantil Social comunitario Estilos de vida saludable Cultura de los valores. Salud corporal y mental Prevención de enfermedades ETS. Cultura y actualidad Uso adecuado del Internet. Atención a Actividades fuera de la hora tutoría (salidas, celebraciones, reuniones, etc. a realizarse fuera el horario escolar) los estudiantes Reuniones con padres de familia Elección del comité del aula. Entrega de libretas .etc. Reuniones con los estudiantes Reuniones con los padres de familia. Entrevista con el estudiante individual y grupal. Entrevista con el padre de familia.
VI. METODOLOGÍA.
O U
Desarrollo de temas( considerando el diagnóstico, inquietudes, expectativas y proyectos) en las áreas Área personal Autoestima. Habilidades emocionales Habilidades sociales. Orientación vocacional. Charla manejo de emociones. Taller de liderazgo
Actividades de tutoría individual y grupal
T
Desarrollo de los temas: Programa de Vida 1. La Influencia del entorno. 2. La amistad y sus valores. 3. Controlando y transformamos la cólera. 4. Respeto las normas y me entiendo con mi familia. 5. Reconozco mis temores y esperanzas respecto a mi futuro vocacional. 6. Identifico lo que quiero lograr en mi vida. 7. Efecto del consumo de marihuana. 8. Clarifico los mitos y creencias sobre las marihuanas. (I) 9. Clarifico los mitos y creencias sobre las marihuanas. (II) 10. Todos somos iguales. 11. Respeto a todos por igual. 12. Aprendiendo a negociar.
T
PLANIFICACIÓN
Informe de los estudiantes (seguimiento de casos).
La metodología, será activa, vivencial, participativa y dinámica. VII. RECURSOS. RECURSO HUMANOS. Director, Subdirectora, Estudiantes, docentes, personal administrativos y Padres de familia. RECURSOS MATERIALES. Internet, Periódicos, revistas, bus de circuito del callao TV. Cinta tape. VIII. EVALUACIÓN. Será permanente con la coordinadora de tutoría, el coordinador de tutoría de la I.E. y los Directivos
DIRECTORA
COORDINADORA DE TUTORIA
SUB DIRECTORA
TUTOR (A)
COORDINADOR DE TUTORIA DE LA I.E.
“Año de la consolidación del Mar de Grau” I.E. Nº 5139 “LAS COLINAS” Iniciando el cambio hacia el liderazgo
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PLAN TUTORIAL DE AULA.
I.
DATOS GENERALES: 1.1. Institución Educativa 1.2. Directora 1.3. Subdirectora 1.4. Coordinador de Tutoría 1.5. Grado 1.6. Sección 1.7. Hora 1.8. Cantidad de estudiantes 1.9. Tutor(a)
II.
: Las Colinas : Luz Lucas Marzal. : Yolanda Flores Goyburo. : Carlos Arroyo. : 5º : “B” :1 : 36 : Edmundo M. Quispe León
FUNDAMENTACIÓN:
El plan de tutoría tiene como finalidad que los estudiantes puedan desarrollar y mejorar sus habilidades sociales permitiéndoles así, enfrentar las exigencias y retos que la sociedad impone, que le servirá, para favorecer su desarrollo integral como persona para mejorar su convivencia y disciplina en base al consenso y participación democrática de todos los agentes de nuestra comunidad, en un ambiente de respeto, responsabilidad y tolerancia. III. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL AULA Área personal social: La mayoría de los estudiantes provienen de familias desintegradas, en otros casos, son familias donde se muestran relaciones violentas entre los padres, padres e hijos y entre hijos. Los estudiantes por lo general no tienen acompañamiento de los padres, en su mayoría trabajan, Incluso sus padres no asisten al colegio para ver sobre el rendimiento escolar. Algunos estudiantes se quedan solos en la casa sin control orientando su tiempo a actividades como juegos de internet, pasear con ‘amigos’, las drogas, el alcohol, etc. Área Académica: Bajo rendimiento, en las áreas de humanidades y de ciencias. No hay una buena actitud para el aprendizaje de un gran porcentaje de estudiantes, buscando conformistamente aprobar copiando del compañero, anhelando aprobar el año con la nota mínima aprobatoria de 11. Sin embargo, hay una muy buena actitud para la participación en actividades dinámicas y de escenificación. Área de salud corporal y mental: Algunos estudiantes no practican los valores principales como el respeto y responsabilidad; existe evidencia de discriminación entre estudiantes, además, de probable consumo de drogas de estudiantes varones y mujeres. Área de convivencia y disciplina escolar: Existen varios líderes negativos, que manipula a otros para fomentar el desorden, así como los amenaza, discriminan por los rasgos. Escasa práctica de valores, por presentarse casos entre la población estudiantil. Algunos estudiantes se reúnen para consumir alcohol, sobre todo en los varones. Asimismo, se ha determinado que el contexto donde viven está presente la microcomercialización de drogas por lo que son sectores en riesgo y vulnerables.
IV.
¿QUÉ BUSCAMOS PARA ESTE AÑO? OBJETIVOS:
3. Generales: Contribuir en la formación integral de los estudiantes mediante la prevención, reflexión y orientación grupal y personalizada. 4. Específicos: Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia saludable y responsable de la sexualidad. Fortalecer factores de autoprotección entre los estudiantes frente al consumo de drogas. Realizar seguimiento del desempeño académico de los estudiantes. Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada y participativa, estimulando a los estudiantes a hacerse responsables de sí mismos y de sus comportamientos. Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden brindar a sus hijos en su proceso educativo y en la prevención de problemáticas que pueden afectarlos. Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes que trabajan con la sección. Identificar los principales problemas que afectan a nuestro estudiante con el propósito de minimizar los factores de riesgo. Generar espacios que permitan a los alumnos expresar sus sentimientos, emociones, aspiraciones y expectativas. Promover un clima de confianza y de comunicación horizontal entre alumnos, padres de familia, profesores y tutores. Desarrollar diferentes actividades, acciones de prevención sobre el consumo de drogas y proyectos educativos – dentro y fuera del aula – que favorezca su desarrollo personal y social. Fortalecer el bienestar de los educandos a través de las campañas y programas Propuestos por el Ministerio de Educación. V.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS: a. Con los estudiantes de la sección: b) En la hora de tutoría:
PLANIFICACIÓN
ETAPAS
ACTIVIDADES / TEMAS
Coordinar con coordinador de tutoría y con tutores. Aplicación del cuestionario. Procesamiento del cuestionario e informe. Informe de los estudiantes (seguimiento de casos).
RESPON .
MESES M A M J J A S O N D
R O
Desarrollo de los temas: Programa de Vida 1. La asertividad me protege del consumo de tabaco. 2. Los medios de comunicación y el consumo de drogas. 3. Soy autónomo frente al consumo de drogas. 4. ¿Presión de grupo?... A mí no me interesan las drogas. 5. Cómo negarse al consumo de drogas. 6. Tengo razones para vivir sin drogas. 7. Medicamentos, mitos y creencias sobre su uso. 8. Mitos y creencias sobre el éxtasis 9. Las consecuencias de la adicción al juego. 10. Internet: posibilidades y riesgos de adicción. 11. Por unos cuantos soles. 12. Las drogas y el medio ambiente.
Área académica Hábitos y técnicas de estudios Autoevaluación estudiantil Social comunitario Estilos de vida saludable Cultura de los valores.
U
Área personal Autoestima. Habilidades emocionales Habilidades sociales. Orientación vocacional. Charla manejo de emociones. Taller de liderazgo
T
Desarrollo de temas( considerando el diagnóstico, inquietudes, expectativas y proyectos) en las áreas
Cultura y actualidad Uso adecuado del Internet. Atención a Actividades fuera de la hora tutoría (salidas, celebraciones, reuniones, etc. a realizarse fuera el horario escolar) los estudiantes Reuniones con padres de familia Elección del comité del aula. Entrega de libretas .etc. Reuniones con los estudiantes Reuniones con los padres de familia. Entrevista con el estudiante individual y grupal. Entrevista con el padre de familia.
Actividades de tutoría individual y grupal
T
Salud corporal y mental Prevención de enfermedades ETS.
VI. METODOLOGÍA. La metodología, será activa, vivencial, participativa y dinámica. VII. RECURSOS. RECURSO HUMANOS. Director, Subdirectora, Estudiantes, docentes, personal administrativos y Padres de familia. RECURSOS MATERIALES. Internet, Periódicos, revistas, bus de circuito del callao TV. Cinta tape. VIII. EVALUACIÓN. Será permanente con la coordinadora de tutoría, el coordinador de tutoría de la I.E. y los Directivos
DIRECTORA
COORDINADORA DE TUTORIA
SUB DIRECTORA
TUTOR (A)
COORDINADOR DE TUTORIA DE LA I.E.