AGOSTO
2020
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EDICIÓN
NO.
1
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ENTRE NOS...
DESARROLLO FONOLÓGICO, LÉXICO, SEMANTICO Y SINTACTICO. EL
LENGUAJE
ES
EL
VESTIDO
DEL
PENSAMIENTO.
entre nos... Edición especial
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CONTENIDO 04 EL LENGUAJE EN
NOSOTROS
06 DESARROLLO FONOLÓGICO 09
NUESTRA RECOMENDACIÓN.... EL MEJOR AMIGO DE OS NIÑOS, EL CUENTO
10
DESARROLLO LÉXICO
12
ORGANIZACIÓN LÉXICO MENTAL
13
DATE UN BREAK
14
PARA REFLEXIONAR ... SALUD MENTAL
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DESARROLLO SEMANTICO Y SINTACTICO
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AGRADECIMIENTOS
EL LENGUAJE EN NOSOTROS
¿'Cuanto realmente sabemos del lenguaje? no exactamente de reglas gramaticales o conjugaciones de verbos, sino de como se produce el lenguaje en nosotros o que factores interviene para poder hablar, leer o escribir. Eso es lo que vamos a presentar a continuación, una nueva mirada y al lenguaje que va mucho mas que hablar o comunicarse, puesto que por increíble que parezca el lenguaje es fundamental para nosotros.
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El lenguaje se entiende como un sistema de signos con un significado específico y se considera que es propio del ser humano porque es el único que cuenta con las estructuras necesarias para poder entender y generar el lenguaje tanto a nivel fisiológico como neurológico. Los seres humanos utilizamos al lenguaje como un medio de comunicación con el medio externo, además para nosotros es importante poder comunicarnos con nuestros pares puesto que está en nosotros ser seres sociales lo cuales se pueden expresar y la herramienta más útil para esto es el lenguaje en todas son formas que permiten expresar pensamientos, ideas, sentimiento, etc. Al pasar de los años de vida el lenguaje se vuelve cada vez más algo cotidiano y propio de la vida diaria que pasa por desapercibido como logramos adquirir el lenguaje propio de cada lengua y cada cultura, pero si uno lo piensa bien, es increíble lo útil y misterioso se vuelve el lenguaje to todo lo que gira alrededor de él.
¿DE DONDE PROVIENE EL LENGUAJE?
Para responder a esa pregunta, varias disciplinas han tratado de encontrar esa respuesta, una de estas la psicología; la cual a establecido teorías de grandes psicólogos como Jean Piaget, Noam Chomsky o Frederic Skinner que afirma que el lenguaje forma parte del ser humano y se adquiere conjunto al desarrollo y la interacción con el medio externo; pero todos concluyen que el lenguaje forma parte de nosotros y es crucial. pero ¿que sucedería con nosotros si no tendríamos el lenguaje? o ¿el lenguaje es un proceso de evolución?. Para responde estas preguntas como miles otras, todas las disciplinas posibles centran su atención que nosotros y el lenguaje, abriendo una perspectiva de todo lo que engloba este tema. ENTRE NOS... pag 5
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¿ CUAL ES LA DIFERENCIA ENTRE FONOLOGIA Y FONETICA?
¿QUE TAN IMPORTANTE ES EN NUESTROS NIÑOS?
DESARROLLO FONOLOGIC0 ESCRITO POR: MARTHA ARACELY
LOS NIÑOS EN SUS PRIMEROS AÑOS DE VIDA SON CAPACES DE APRENDER A UNA VELOCIDAD IMPRESIONANTE, PUESTO QUE EN MEDIDA QUE DESCUBREN SU MUNDO EXTERIOR ALIMENTAN TODO LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS QUE SERÁN UTILIZADOS A MEDIDA QUE PASAN LOS AÑOS Y CON ESTO SE PERFECCIONARAN.
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El primer medio de comunicación de los bebés es el llanto, con el cual buscan tratar de transmitir sus necesidades, en primera instancia a la madre. con el pasar de los meses empieza a emitir sus primeros intentos de emitir sonidos fonéticos: todo esto se conoce como el habla prelingüística. El desarrollo fonológico empieza en esta etapa y se da a travez de la lengua porque básicamente dependerá de esta para establecer cuales son los fonemas con los que
niño empezará a reproducir. Es importante entender cuál es la diferencia de la fonética y de la fonología porque es muy común que los padres lo confundan. La fonética se centra en estudiar el inventario de los sonidos de la lengua con arreglos a las diferencias articulatorias perceptibles, este es el problema que presentan los niños cuando empiezan a escribir y no saben si una palabra se escribe con "v" o "b".
Por otro lado la fonología es una rama de la Lingüística que estudia los fonemas como tal, esto quiere decir que busca entender cómo trabajan los fonemas por ejemplo: la palabra "pino" está compuestas por diferente fonemas y se entienden que es una clase de arbol pero si se le cambia una letra puede tener una connotación totalmente diferente; ahora será "vino" se entiende que es una bebida alcohólica, dejado de lado la palabra anterior y su significado, en esto se centra la fonologia.
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El desarrollo fonológico se da en los niños principalmente en los primeros años de vida, durante esta etapa empieza a conocer la lengua de su medio exterior que es un factor de suma importancia, por ejemplo no es lo mismo hablar español.catellano que hablar frances o portugues, que aunque son lenguas que tienen un parecido en varias pronunciaciones, cada una maneja una entonación muy diferente.
importante considerar que se deben establecer espacios propios para poder hablar determinada lengua, esto ayudará al niño a comprender que existen reglas, espacios y personas para hablar determinada lengua. en cuanto a la pronunciación a los niños les es mucho más sencillo aprender a pronunciar palabras nuevas un ejemplo es el inglés; para una persona adulta que trata de aprender este nuevo idioma le toma mucho más tiempo entender y hablar inglés porque primero piensa en español y lo traduce al inglés a diferencia de los niños cuando aprenden un nuevo idioma porque gracias a su capacidad de recepción entienden ambos idiomas y no se le dificulta la pronunciación
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Durante este desarrollo también se puede dar la adquisición de otra lengua, esto tiene muy buenos resultados en los niños considerando su capacidad de adquirir nuevos conocimientos. Si se piensa como opción esta idea es
NUESTRA RECOMENDACIÓN...
LOS CUENTOS SON EL MEJOR AMIGO DE LOS NIÑOS Escrito por: Martha Aracely
El cuento es una de las mejores armas de los padres para incentivar el desarrollo del lenguaje en los niños porque les permite desarrollar el vocabulario y reforzar sonidos de palabras también ayuda a la enseñanza de valores morales. Hoy en día existe una gran variedad de textos los cuales son muy interesante e inclusive interactivo, que ponen los cinco sentidos de los niños al maximo y mantienen una concentración lo que permite una mejor recepción de la información. Si no fuera suficiente hoy en día los niños pueden armar su propio cuento, esto llama aún más la atención de los niños mas grandes pero de ser el caso de un niño mas pequeño ahora existen los cuentos con textura que sin duda les gusta a mas de uno. Es muy importante el cuento para los niños puesto que permite un desarrollo de su imaginación e incentiva el gusto por la lectura y la literatura ademas de ser una buen excusa para pasar en familia y compartir un momento agradable, es recomendable que se opte por nuevas historias constantemente para que los niños no se aburran y no pierdan el interes.
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DESARROLLO LÉXICO Escrito por: Martha Aracely
Al escuchar léxico es importante entender que se trata del vocabulario, en esta caso sera el desarrollo del vocabulario en los niños. En este desarrollo intervienen tanto la cultura como la lengua propia o el idioma, porque una sola palabra puede tener un significado totalmente diferente de una región a otra aun mas de un idioma a otro. Los niños empieza con el vocabulario que escuchan en casa, después van ampliando aún más a través de cuentos, canciones o actividades con sus pares, pero ¿Como aprenden los niños? Empiezan con palabras fáciles como sustantivos , después empiezan con los verbos para poder expresar un poco mas acciones, a continuación los adjetivos que les ayudan a categorizar su medio externo y finalmente llegan los adverbios, conjunciones e interrogaciones que ayudan a formular mejor las oraciones a experesar. NOMADIC
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En cuanto al almacenamiento del léxico de los niños, existen dos categorías en las se agrupan todas estas palabras. la primera se la conoce como la Clase Abierta que consiste en las palabras de uso cotidiano como los sustantivos, verbos y adverbios. Son la mayor cantidad de palabras que utiliza y sabe un niño además de que son la mayor cantidad de palabras que existen dentro de una lengua. Por otra parte la Clase Cerrada se centra en las palabras que sirven para formar oraciones un ejemplo de estas son las conjunciones que son las encargadas de unir las partes de una oración para que tenga sentido, para los niños estas palabras toman un poco más de tiempo entenderlas, aprenderlas y saber como usarlas por ende son en un número menor en cuanto al vocabulario de un niño. Los factores que intervienen en este desarrollo léxico es la gran variedad de lenguas y la interpretacion de cada una de estas palabras
para que no exista una sobregeneralización de la palabras, también es importante mencionar que los niños adquieren el léxico de su ambiente por ende es importante que en el hogar como primera instancia se tenga un buen léxico y que siempre se trate de incentivar al niño a aprender nuevas palabras a través de juegos, lectura como cuentos, canciones o la conversación. Esto será de gran ayuda para que el niño aprenda a relacionarse con el medio externo que pueda aprender el uso adecuado de varias palabras mientran enriquese su vocabuario.
La “e” es la vocal que más aparece en las palabras españolas. La palabra que más se usa en el español es la preposición “de”, mientras que la menos utilizada es “esternocleidomastoiditis”.
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escrito por: Martha Aracely
¿CÓMO SE ORGANIZA EL VOCABULARIO EN NUESTRA MENTE? En nuestra mente se encuentra toda la información que procesamos y el vocabulario no es la excepción puesto que así como los diccionarios están organizados a partir de un orden alfabético nuestra organización léxico mental se somete a una estructura. En primer lugar cuenta con diferentes entradas que son como una lista o una red de entradas
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para esto la psicología cognitiva a propuesto diversas explicaciones sobre cómo guardamos nuestro léxico, el primer enfoque hablas sobre la redes que explica que una palabra forma parte de una red de significados interconectados, por otro lado está el enfoque de rasgos que propone que comparten un rasgo semántico primo y por ultimo el de prototipo que expresa que se clasifican de maner muy amplia.
Sabías que... La memoria solo guarda lo mas importante y la mente crea los detalles.
DATE UN BREAK... Recuerda lo importante que es tener una buena salud mental y siempre activa la mente.
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Para reflexionar...
CUIDEMOS DE LA SALUD MENTAL By: Martha Aracely
El despertador suena a las 6 de la mañana, luego de unos minutos de "pelear" con la cama para levantarnos, nos metemos a la ducha, nos vestimos, hacemos el desayuno al apuro, dejamos a los niños en el colegio y salíamos al trabajo. En el trayecto nos encontrábamos con filas eternas de personas que están igual que uno: estresados porque llegaron tarde. Al entrar a la oficina empiezan las llamadas, las reuniones, los problemas... ocho horas después (si tiene suerte), empieza el regreso a casa. Esta rutina se repite todos lo días, hasta que una mañana levantarse ya no es tan difícil, vestirse no tiene sentido, trabajar ha dejado de ser una motivación... Queremos estar solos en casa, nos aislamos, los niños casi no nos ven, hemos perdido el apetito y casi no tenemos vida social. El estrés ha copado nuestro cuerpo y no ha enfermado, ahora somos víctimas de la depresión. Nuestra pareja no entiende el por qué, nos acusa de no "poner de parte"; nadie se ha preocupado por nuestra salud mental. La depresión es un problema que afecta a 300 millones de personas en el mundo y requiere ayuda. Extendamos la mano a quien lo necesite.
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Escrito por: Martha Aracely
DESARROLLO SEMANTICO Y SINTACTICO Para expresarnos es necesario no solo tener un repertorio amplio de vocabulario, sino también entender cómo se utilizan las palabras, el contexto y qué interpretaciones se pueden dar a las palabras, además es importante saber ordenar nuestras ideas para que lo que queremos decir se entienda. Para poder continuar es primero entender que es lo que se refiere la sintaxis y la semántica, puesto que esto será de gran ayuda para entender como se desarrola eesto en los niños.
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la sintaxis se centra en la gramática que ofrece pautas creadas para saber como unir y relacionar las palabras con el fin de elaborar oraciones y expresar ideas de manera coherente, es decir que la idea a expresar sea concreta y la información esté bien organizada, a diferencia de la semántica que se encarga del estudio de la palabra como tal, esto incluye la representación mental de las palabras. En los niños este desarrollo semántico se da durante toda la niñez y se da en conjunto con la adquisición del léxico como el fonológico. La adquisición del significado de una palabra se va dando continuamente y depende de las disposiciones cognitivas internas y del contexto social puesto que los adultos establecen las interacciones y la forma de hablar de los niños y esto siempre va a estar marcado en un contexto social que depende de la cultura y la lengua, también es importante la información que proporciona la ubicación de la palabra ya en una oración como tal. Este proceso está dividido en diferentes etapas, las cuales detallaremos a continuación:
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Primero aparecen los contextos determinados y rutinarios lo que ayuda a formar las representaciones de eventos diarios o episódicos y maneja hasta 10 palabras. Cuando ya logra entender 50 palabras aproximadamente su proceso de adquisición es mucho más lento pero las nuevas palabras están descontextualizadas y se empieza a formal las representaciones conceptuales de las palabras. Después de las 50 palabras la hay una explosión de vocabulario y con él una adquisición del significado de las palabras pero siempre con una guia. Este proceso se tiene que haber cumplido hasta los dos años porque a partir de aquí los niño logran ya categorizar y conceptualizar la realidad y van conformando campos semánticos más complejos y precisamente a partir de los 5 años ya existe un avance en los términos supraordinados y subordinadas en relación con el término básico y poco después empieza el conocimiento de sinonimos y antonimos
Los niños tiene que contar con la capacidad de entender y producir oraciones coherentes y con un orden lógico, a partir de los 12 meses aproximadamente, las primeras producciones de palabras no tienen un conocimiento gramatical hasta los 18 meses que comienza con las combinaciones de 2 y más palabras lo que provoca que comience la categoría nominal vocal + nombre. Ya con 2 años de edad empieza a evocar oraciones simples y completas y tienen un dominio de la concordancia de número, también ya utiliza oraciones negativas e interrogativas no tan complejas. A los 3 años ya domina la concordancia de género y la categoría verbal lo que permite un dominio de morfología verbal y nominal.
A partir de los 4 años hasta los 9 aprende a elaborar un discurso interconectado y comprende oraciones que vulneran el orden estándar y oraciones complejas, también comprende oraciones pasiva irreversibles y posteriormente reversible. Un desarrollo correcto de la sintaxis permite que el infante logre adquirir destrezas como la escritura y la lectura que son primordial en el aprendizaje en la etapa escolar.
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AGRADECIMIENTOS Esta revista es con fines netamente pedagógico y se utilizaron diferentes fuentes para su redacción.
FUENTES
Azurduy, S. R. (14 de Abril de 2013). SlideShare. Obtenido de https://es.slideshare.net/sroqueazurduy/sintaxis-y-semntica Castillo, K. (10 de Julio de 2016). SlideShare. Obtenido de https://es.slideshare.net/kazxcastillofigueroa/el-desarrollo-del-lxico-inicial Diane E. Papalia, S. W. (2009). Psicología del Desarrollo. México D.F.: McGraw-Hill/interamericana Editores S.A. Pertegal, D. M. (s.f.). Universidad de Alicante. Obtenido de https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/27895/1/TEMA_6_DESARROLLO_DEL_LENGUAJE_RUA.pdf Pavez, M. M., Maggiolo, M.,Peñaloza, C., & Coloma, C. J. (2009). Desarrollo fonológico en niños de 3 a 6 años: Incidencia de la edad, el género y el nivel socioeconómico. RLA. Revista de lingüística teórica y aplicada, 47(2), 89-109. Fernández Pérez, M. (2015). Lenguaje infantil y medidas de desarrollo verbal.
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