TEMA I. ¿POR QUÉ INICIAR EL CICLO ESCOLAR EN LA MODALIDAD A DISTANCIA?
EQUIPO # 2
Derechos de NNA Salud (higiene)(I)
7 min.
Propuestas
• Mantener constantemente informados a los alumnos y padres de familia través de fuentes oficiales de salud (OMS, UNICEF, Secreatría de salud,).
• Al regreso de clases presenciales, establecer filtros desde la familia, hasta el ingreso al plantel, gel antibacterial, lavabos provistos con agua y jabón, uso de cubrebocas. • Establecer aulas hibridas para alumnos de forma presencial y a distancia para evitar contagios Actividad física (II)
• Promover rutinas de ejercicios en espacios abiertos en familia. • Que los padres de familia establezcan horarios para las actividades de sus hijos, tales como: tiempo de estudio, comida, videojuegos, el manejo del celular, entre otros. • De manera presencial, continuar implementando las pausas activas y en la formación antes de las actividades escolares, implementar ejercicios.
Derechos de NNA Salud mental (Bienestar emocional( III)
Propuestas • Implementar lecciones para el manejo de habilidades socioemocionales (programa CONSTUYE-T). • Mantener comunicación constante tanto con alumnos, como padres de familia para hacerles ver que la situación por la que estamos pasando es transitoria, y que es importante establecer actividades en familia para fortalecer los lazos de convivencia, amor, cariño, de esperanza y confianza.
Alimentación (IV)
• Mantener empatía con los alumnos para comprender los diferentes sentimientos que tienen con referente a la situación que se vive. • Recomendar a los padres de familia y alumnos, hábitos alimenticios acorde a sus rutinas durante el confinamiento. • Recomendar la ingesta de alimentos ricos en vitaminas C y D. (Frutas y verduras). • Implementar el programa de Vida Saludable, para los recreos saludables
Derechos de NNA Aprendizaje (V,VI, IX)
Propuestas • Enseñar estrategias de administración del tiempo para realizar sus actividades escolares. • Respetar los horarios para la atención de los alumnos a distancia. • Conocer las características del grupo (ritmos y estilos de aprendizajes) y su entorno.
Prevención de riesgos (VII,VIII)
• Implementación de cuadernillos de trabajo y plataformas sugeridas por la SEP y otras que sean de utilidad para lograr el éxito de los aprendizajes. • Fomentar el dialogo entre alumnos–docente, alumnopadre de familia y alumno-alumno, para establecer vínculos afectivos, de información y solidaridad de la situación actual. • Establecer lazos de empatía, solidaridad, confianza, amor con nuestros alumnos.
• Prepararlos para el regreso a la normlidad, estableciendo los puntos antes señalados en este apartado.
III. ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE A DISTANCIA PARTE I
10 min.
NO
¿Por qué?
NO Programa aprende en casa. No seguían los contenidos del programa de estudio de las asignaturas. Además ya se tenía una planeación y el recurso de aprende en casa llegó después de lo planeado.
SI
¿Por qué?
Clases en línea por Zoom Videos de Youtube Plataforma ProFuturo Para fortalecer los aprendizajes esperados de las asignaturas. Además se utilizaron las aplicaciones: WhatsApp, Messenger Plataformas Edmodo Classroom
SI
¿Por qué?
Se diseñaron actividades, de acuerdo a los contenidos del plan y programa de estudio correspondientes al 3er trimestre. En algunos casos se compartió el material a través de WhatsApp o Messenger y se estableció un centro de copiado para su distribución Dificultad para hacer llegar las actividades impresas.
4. Reflexione lo siguiente a partir del esquema que realizó: En el periodo de cierre de escuelas ¿cómo logró cumplir el derecho a
la educación de sus niñas, niños y adolescentes?
Se elaboraron cuadernillos adquiridos en un centro de distribución asignado, se logró contactar a los alumnos por diversos medios WhatsApp, Messenger, Zoom, se implementaron plataformas oara asignación y registro de actividades.
REFELXIÓN
¿Qué le funcionó?, ¿qué no? Funcionaron todos los recursos según los medios con que contaban los alumnos.
Si se apoyó de los programas de la primera temporada de Aprende en casa, ¿qué ventajas y desventajas observó? No
¿Qué cambios realizaría en sus prácticas, para mejorar las oportunidades de aprendizaje de todos sus alumnos?
Se incluirá el programa de Aprende en casa con sus respectivas páginas complementarias sólo si van acorde a los contenidos de cada asignatura.
10 min.
5. EXPLORE EL SITIO DE APRENDE EN CASA PARA HACERSE UNA IDEA GENERAL DE LOS RECURSOS QUE OFRECE. A. INGRESE AL SITIO DE APRENDE EN CASA EN: HTTPS://APRENDEENCASA.S EP.GOB.MX/ Y POSTERIORMENTE:
Mapa para consultar por estado
Niveles
Páginas para complementar
v Medidas de prevención e higiene
Más estudios en línea.
Canales aliados a la educación
B. DESCUBRA LA FORMA DE ACCEDER DE USTED, LOS PADRES DE FAMILIA Y SUS ESTUDIANTES EN: HTTPS://APRENDEENCASA.SEP.GOB.MX/ SITE/MYP
Ofrece para padres y madres de familia, vídeos refrentes al confinamientto.Temas diversos.
Documentos como: "El cuidado cariñoso en la familia", Salud e higiene.
Por grado y asignatura ofrece:
Plan de clase.
Videos y actividades del aprendizaje esperado.
Ligas de acceso a documentos del tema.
Una carpeta de experiencias con las actividades de reforzamiento.
Las lecturas (Libros de texto de las asignaturas).
Telefonos para apoyo.
Dar clic
A PARTIR DE LO QUE DESCUBRIÓ, PROPONGA TRES RECOMENDACION ES DE ORGANIZACIÓN PARA EL ESTUDIO EN CASA QUE LE DARÍA A SUS ESTUDIANTES Y A SUS PADRES Y MADRES.
Dormirse entre 9 y 10 p.m. para que se levante temprano a realizar las actividades. Administrar su tiempo, para que pueda cumplir en tiempo y forma con sus actividades. Tener un lugar asignado para aprender casa. Organizar los materiales de cada asignatura. En caso de no contar con equipo tecnológico, apoyarse de un compañero que si lo tenga.
Estar en comunicación constante con los profesores. Estar al pendiente del progreso de actividades de sus hijos. Estar al pendiente de la hora en que se duermen sus hijos y levantarlos temprano para que atiendan las diferentes asignaturas.
C. IDENTIFIQUE Y REVISE LOS RECURSOS Y MATERIALES QUE LE OFRECE PARA SU NIVEL EDUCATIVO EN: HTTPS://APRENDEE NCASA.SEP.GOB.M X/SITE/INDEX
¿Hace uso de Google classroom o Microsoft Teams, actualmente? ¿qué le ofrecen o le pueden ofrecer
estas herramientas? Cuando sea posible acuda a videos tutoriales de estas herramientas.
Se crean clases participativas con docentes de otros cursos y otras asignaturas.
Se pueden asignar tareas y crear cuestionarios.
Se puede tener mayor control de los trabajos de los alumnos.
Se puede exportar a una hoja excel el registro de actividades de los alumnos.
Se puede retroalimentar las actividades de los alumnos.
Facilita la evaluación de exámenes y trabajos de los alumnos, al crear carpetas por grupos y/o alumnos.
Mejora la comunicación en la comunidad educativa: los docentes tenemos más herramientas para informar a los padres de los avances de sus hijos (calendario, envío de notificaciones, correos electrónicos)
Aumenta la comunicación entre los docentes y alumnos: tienen canales de comunicación más eficientes (meet, calendar), y facilita la entrega de retroalimentación (notas en los documentos, control de envío, entre otros)
Los estudiantes pueden crear sus propios sitios con temas de interés para ello
Pueden utilizar diferentes recursos para sus trabajos y exposiciones en un solo lugar: presentaciones, vídeos, blog, etc.
Pueden compartir trabajos en línea y trabajar de forma colaborativa.
VENTAJAS
Es más atractivo patra los
alumnos, ya que aprenden jugando. Se pueden hacer competencias
entre los alumnos. Afianzan el aprendizaje de un
contenido.
¿A cuántos niveles se atiende en esta página?
¿Qué recursos se ofrecen en su nivel educativo? Si le es posible identifíquelos y elabore una lista de los mismos.
¿Cuáles son los recursos que más le pueden apoyar en el reforzamiento de los aprendizajes de sus estudiantes
Explore el material de apoyo que ofrece su entidad.
ï‚¡ BIBLIOTECA UNESCO
AMAZON STORIES
PROGRAMAS DE RADIO Y TELEVISIÓN ABIERTA
E. IDENTIFIQUE LOS LIBROS DE TEXTO GRATUITOS A LOS QUE PUEDE ACCEDER EN: HTTPS://WWW.CONALITEG.SEP.GOB.MX/
F.- CUADERNOS DE TRABAJO