Manual programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres by Martin Flores

MANUAL

PROGRAMA INTEGRAL DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Municipio de Hermosillo, Sonora

2013

MANUAL

PROGRAMA INTEGRAL DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Municipio de Hermosillo, Sonora Proyecto elaborado por IMPACT Asesores, con la participación de las dependencias de Gobierno Municipales y la colaboración de la ciudadanía del Municipio de Hermosillo, Sonora.

2013

DIRECTOR GENERAL Lic. Antonio Eremiev Quiroz Acosta DIRECTOR DE PROYECTO Dra. María de Jesús Torres Góngora COORDINADOR EJECUTIVO Lic. Francisco Javier Campos Aguirre DISEÑO EDITORIAL Martin Enrique Flores Flores MMXIII, Hermosillo, Sonora, México.

INDICE

Módulo I

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DE GÉNERO

Módulo II

LA VIOLENCIA DE GÉNERO Y LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

Módulo III

CIUDADANÍA Y AUTONOMÍA DE LAS MUJERES

Módulo IV

DETECCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Módulo V

ESPACIOS DE ATENCIÓN Y PROPUESTAS DE POLÍTICA PÚBLICA

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DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN

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Se presenta el instructor. Al final se proponen diferentes dinámicas de integración, que usted puede usar al inicio del programa.

Nos presentamos para conocernos DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

Módulo I

Construcción Social de género Módulo II

La violencia de género y la violencia contra las mujeres Módulo III

Ciudadanía y autonomía de las mujeres

El instructor presenta el contenido del programa, los horarios y el lugar en donde se impartirá el taller.

Módulo IV

Detección de la violencia de género Módulo V

Espacios de Atención y propuestas de política pública

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Es importante dedicar algo de tiempo para que los participantes, establezcan las reglas del grupo. Se aconseja escribirlas en una hoja de rotafolio, que estar谩 presente en todas las sesiones de la capacitaci贸n.

Haciendo y cumpliendo las reglas del grupo

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MODULO I

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL GÉNERO

TIEMPO ESTIMADO: 60 MIN MATERIALES: HOJAS DE ROTAFOLIO Y PLUMONES DE COLORES

Instructor toma el lugar de un Marciano que llega a (lugar en donde se imparte el taller) y el grupo dividido en 2 equipos deberán explicarle al marciano ¿qué es ser en la tierra una mujer y que es ser en la tierra un hombre?

ACTIVIDAD 1

Enlistar las características que sean propias de hombres y las características que sean propias de mujeres.

HOMBRES

MUJERES

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¿De la lista qué características son biológicas y cuáles son sociales?

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Proporcione ejemplos de actividades que se dicen propias de hombres y que las mujeres pueden realizar.

ÂżPor quĂŠ creen que las actividades de la lista son propias de los hombres?

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ÂżPor quĂŠ creen que las actividades de la lista son propias de las mujeres?

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Proporcione ejemplos de actividades que se dicen propias de las mujeres y que los hombres pueden realizar.

CUANDO SE UTILIZA EL TÉRMINO GÉNERO…

s en referencia a un conjunto de características socialmente construidas a partir no sólo de diferencias sexuales biológicas entre el hombre y la mujer, sino aquellos roles que socialmente se les han asignado que pueden llegar a ser tomados como verdades axiomáticas que no permiten la deconstrucción si no es a través de un proceso de introspección y aculturación desde patrones socioculturales irruptores.

Diferencia entre sexo y género.

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“LA VIDA DE JUAN” La vida de Juan - Cortometraje en animacion.wmv

Es importante proyectar el video de la vida de Juan, para comprender como la sociedad va moldeando lo que “debe ser” un hombre en una sociedad en particular. Advierta a la audiencia que aunque son dibujos animados, estos contienen referencias explicitas sobre sexo.

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¿QUÉ ES SER HOMBRE? ¿QUÉ ES SER MUJER? Preguntas detonantes para la discusión en grupo.

¿Coinciden las actividades que realiza Juan con las de la lista? ¿Con cuáles características nació Juan? ¿Quién le dijo a Juan como ser un Hombre?

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“LA OTRA VIDA DE MARÍA” Salud y Genero, Érase una vez otra María 1.wmv Salud y Genero, Érase una vez otra María 2.wmv

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El video sirve para ejemplificar como la violencia es un círculo vicioso que trasciende generaciones. Advierta a la audiencia que aunque son dibujos animados, estos contienen referencias explicitas sobre sexo.

¿QUÉ ES SER HOMBRE? ¿QUÉ ES SER MUJER? Preguntas detonantes para la discusión en grupo.

¿Coinciden las actividades que realiza María con las de la lista? ¿Con cuáles características nació María? ¿Quién le dijo a María como ser un Mujer?

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MODULO II

VIOLENCIA DE GÉNERO Y LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

CUANDO SE HABLA DE VIOLENCIA DE GÉNERO:

e considera cualquier acción u omisión intencional que dañe o pueda dañar a una persona porque se desvía de los estereotipos socialmente construidos generalmente se asocia la violencia de género como sinónimo de violencia contra la mujer debido a que los casos de violencia contra el hombre numéricamente no parece significativa.

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VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

odo acto de violencia basado en la pertenencia al sexo femenino que tenga o pueda tener como resultado un daño o sufrimiento físico, sexual o sicológico para la mujer, así como las amenazas de tales actos, la coacción o la privación arbitraria de la libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la vida privada. (ONU , 1993)

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Es muy importante dejar en claro que cuando existe violencia “NO es un asunto privado” Que puede convertirse en un problema de salud pública. Que es un patrón aprendido, que se repite de generación en generación…

a violencia contra la mujer traspasa el ámbito privado para ser considerada un problema de salud pública debido no sólo a la gravedad de las lesiones físicas que les son infringidas a las víctimas, mismas que pueden llegar hasta causarle la muerte, sino que además este tipo de violencia socava la convivencia en sociedad de sus miembros más jóvenes, quienes al vivir en contextos violentos, en su madurez repiten los patrones aprendidos en sus primeros años, lo que convierte al problema en un círculo vicioso que trasciende generaciones que se precisa romper, para la construcción de sociedades más sanas y armónicas.

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“ESCALERA DE LA VIOLENCIA” La escalera de la violencia.wmv

Es importante proyectar el video de la vida de María, para comprender como la sociedad va moldeando lo que “debe ser” una mujer en una sociedad en particular. Advierta a la audiencia que aunque son dibujos animados, estos contienen referencias explicitas sobre sexo.

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LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER TIENE MUCHOS ROSTROS

e presenta desde que se conoce el sexo del no nato, manteniéndose a lo largo de la vida, razón por la cual la mayoría de las mujeres experimentarán más de un tipo de violencia durante su existencia, provocando efectos acumulativos en su vida

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Ejemplos de la selección de sexo, en algunos países, como China: dado el control natal, se prefiere procrear un hombre sobre una mujer. En nuestra cultura, aún quedan actitudes, que demuestran preferencia antes de nacer por tener un niño sobre una niña.

n la etapa prenatal la violencia se expresa con el aborto para seleccionar el sexo de los hijos.

Ejemplo: Señores que se enojan porque nació una niña, mujeres que son obligadas a seguir teniendo hijos hasta que nace un varón. Mujeres que se sienten culpables por no “haberle dado un varón a su esposo Comentarios de “Quiero un hombre para que continúe el apellido” etc.

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EN LA INFANCIA

a mutilación genital, el incesto y el abuso sexual, físico y psicológico, así como la prostitución infantil.

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DATOS Y CIFRAS La mutilación genital femenina (MGF) comprende todos los procedimientos que, de forma intencional y por motivos no médicos, alteran o lesionan los órganos genitales femeninos. Estos procedimientos no aportan ningún beneficio a la salud de las mujeres y niñas. Pueden producir hemorragias graves y problemas urinarios, y más tarde pueden causar quistes, infecciones, infertilidad, complicaciones del parto y aumento del riesgo de muerte del recién nacido. Unos 140 millones de mujeres y niñas sufren en la actualidad las consecuencias de la MGF. En la mayoría de los casos se practican en la infancia, en algún momento entre la lactancia y los 15 años. Se calcula que en África hay 92 millones de mujeres y niñas de más de 10 años que han sido objeto de MGF. La MGF es una violación de los derechos humanos de las mujeres y niñas. La mutilación genital femenina (MGF) comprende todos los procedimientos consistentes en la resección parcial o total de los genitales externos femeninos, así como otras lesiones de los órganos genitales femeninos por motivos no médicos. En la mayor parte de los casos la MGF es realizada por circuncisores tradicionales que suelen tener otras funciones importantes en sus comunidades, tales como la asistencia al parto. No obstante, más del 18% de las Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

MGF son practicadas por dispensadores de atención de salud, y esta tendencia va en aumento. La MGF es reconocida internacionalmente como una violación de los derechos humanos de las mujeres y niñas. Refleja una desigualdad entre los sexos muy arraigada, y constituye una forma extrema de discriminación de la mujer. Es practicada casi siempre en menores y constituye una violación de los derechos del niño. Asimismo, viola los derechos a la salud, la seguridad y la integridad física, el derecho a no ser sometido a torturas y tratos crueles, inhumanos o degradantes, y el derecho a la vida en los casos en que el procedimiento acaba produciendo la muerte. PROCEDIMIENTOS La mutilación genital femenina se clasifica en cuatro tipos principales: Clitoridectomía: resección parcial o total del clítoris (órgano pequeño, sensible y eréctil de los genitales femeninos) y, en casos muy infrecuentes, solo del prepucio (pliegue de piel que rodea el clítoris). Excisión: resección parcial o total del clítoris y los labios menores, con o sin excisión de los labios mayores. Infibulación: estrechamiento de la abertura vaginal para crear un sello mediante el corte y la recolocación de los labios menores o mayores, con o sin resección del clítoris. Otros: todos los demás procedimientos lesivos de los genitales externos con fines no médicos, tales como la perforación, incisión, raspado o cauterización de la zona genital. 28

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NO APORTA NINGÚN BENEFICIO A LA SALUD, SOLO DAÑO La MGF no aporta ningún beneficio a la salud de las mujeres y niñas, sino que la perjudica de formas muy variadas. Como implica la resección y daño del tejido genital femenino normal y sano, interfiere con la función natural del organismo femenino. Entre sus complicaciones inmediatas se encuentran el dolor intenso, choque, hemorragia, tétanos, sepsis, retención de orina, llagas abiertas en la región genital y lesiones de los tejidos genitales vecinos. Las consecuencias a largo plazo pueden consistir en: infecciones vesicales y urinarias recurrentes; quistes; esterilidad;aumento del riesgo de complicaciones del parto y muerte del recién nacido, necesidad de nuevas intervenciones quirúrgicas, por ejemplo cuando el procedimiento de sellado o estrechamiento de la abertura vaginal (tipo 3 mencionado anteriormente) se debe corregir quirúrgicamente para permitir las relaciones sexuales y el parto. A veces se vuelve a cerrar nuevamente, incluso después de haber dado a luz, con lo que la mujer se ve sometida a aperturas y cierres sucesivos, aumentándose los riesgos inmediatos y a largo plazo. POBLACIÓN EN RIESGO Los procedimientos de MGF se practican en la mayoría de los casos en la infancia, en algún momento entre la lactancia y los 15 años, y ocasionalmente en la edad adulta. En África, cada año unos tres millones de niñas

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corren el riesgo de sufrir MGF. En el mundo hay unos140 millones de mujeres y niñas que sufren las consecuencias de la MGF. Se calcula que en África se han sometido a MGF aproximadamente 92 millones de niñas de 10 años o más. Estas prácticas son más frecuentes en las regiones occidental, oriental y nororiental de África, en algunos países de Asia y del Oriente Medio. CAUSAS CULTURALES, RELIGIOSAS Y SOCIALES Las causas de la MGF consisten en una mezcla de factores culturales, religiosos y sociales existentes familiares y comunitarios. Cuando es una convención social, la práctica tiende a perpetuarse por la presión social a adaptarse a lo que hacen los demás y a lo que se ha venido haciendo tradicionalmente. La MGF se considera a menudo parte necesaria de la buena crianza de la niña y una forma de prepararla para la vida adulta y el matrimonio. La MGF suele estar motivada por creencias acerca de lo que se considera como un comportamiento sexual adecuado, relacionándose los procedimientos con la virginidad prematrimonial y la fidelidad matrimonial. En 30

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múltiples comunidades se considera que la MGF reduce la libido femenina, ayudando a la mujer a resistirse a los actos sexuales “ilícitos”. Por ejemplo, cuando se estrecha o cubre la abertura vaginal (procedimiento de tipo 3), se dificulta físicamente que la mujer tenga relaciones sexuales prematrimoniales. Posteriormente se necesita un doloroso procedimiento para reabrir la vagina y permitir el coito. La MGF a menudo está motivada por creencias acerca de lo que se considera un comportamiento sexual adecuado, vinculándose esos procedimientos con la virginidad prematrimonial y la fidelidad matrimonial. En muchas comunidades se considera que la MGF reduce la libido femenina, ayudando así a la mujer a resistirse a los actos sexuales “ilícitos”. Por ejemplo, cuando se estrecha o cubre la abertura vaginal (procedimiento de tipo 3), se cree que el miedo al dolor si se reabre o el miedo a ser descubiertas desalientan aún más las relaciones sexuales «ilícitas» en las mujeres a las que se les ha aplicado ese tipo de MGF. Aunque no hay escritos religiosos que prescriban la práctica, quienes la llevan a cabo suelen creer que tiene un respaldo religioso. Los líderes religiosos adoptan diferentes posiciones con respecto a la MGF: algunos la fomentan, otros la consideran irrelevante para la religión, y otros contribuyen a su eliminación. Las estructuras locales de poder y autoridad, como los líderes comunitarios y religiosos, los circuncidadores e incluso parte del personal médico, contribuyen en algunos casos al mantenimiento de la práctica.

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En la mayoría de las sociedades la MGF se considera una tradición cultural, argumento que se utiliza a menudo para mantener su práctica. En algunas sociedades, la adopción reciente de esta práctica está relacionada con la imitación de las tradiciones de grupos vecinos. A veces ha comenzado como parte de un movimiento más amplio de resurgimiento religioso o tradicional. En algunas sociedades la MGF se está introduciendo en nuevos grupos desplazados hacia zonas donde la población local la practica. RESPUESTA INTERNACIONAL En 1997, la Organización Mundial de la Salud (OMS) publicó una declaración conjunta con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) y el Fondo de Población de las Naciones Unidas (UNFPA) contra la práctica de la MGF. En febrero de 2008 se hizo pública una nueva declaración con el apoyo de más organismos de las Naciones Unidas en la que se abogaba por un aumento de las actividades de promoción del abandono de la MGF. En la declaración de 2008 se documentan datos acerca de la práctica recopilados a lo largo de los últimos diez años, se destaca el reconocimiento cada vez más amplio de sus dimensiones legales y de su relación con los derechos humanos, y se aportan datos sobre su frecuencia y alcance. Asimismo, se resumen las investigacio32

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nes sobre las causas de su persistencia, la forma de detenerla y sus efectos perjudiciales para la salud de las mujeres, las niñas y los recién nacidos. En 2010 la OMS publicó en colaboración con otros organismos de las Naciones Unidas y organizaciones internacionales una estrategia mundial para acabar con las mutilaciones genitales femeninas practicadas por dispensadores de atención de salud (Global strategy to stop health care providers from performing female genital mutilation) Desde 1997 se han hecho grandes esfuerzos para luchar contra la MGF a través de la investigación, del trabajo con las comunidades y del cambio de las políticas públicas. Los progresos realizados a nivel tanto internacional como local constan de: una participación internacional más amplia en la eliminación de la MGF; la creación de organismos internacionales de seguimiento y la adopción de resoluciones que condenan la práctica; la revisión de los marcos legislativos y un apoyo político creciente a su eliminación (destaca la aprobación de leyes contra la MGF en 22 países africanos y en varios estados de otros dos países, así como en 12 países industrializados con inmigrantes procedentes de países donde se practica la MGF); en la mayoría de los países, se registra la disminución de la práctica de la MGF y el aumento del número de mujeres y hombres de las comunidades afectadas que se declaran a favor de su eliminación. Las investigaciones revelan que si las comunidades afectadas decidieran abandonarla, la MGF podría eliminarse muy rápidamente.

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RESPUESTA DE LA OMS En 2008, la Asamblea Mundial de la Salud adoptó una resolución (WHA61.16) sobre la eliminación de la MGF, en la que se subrayaba la necesidad de una acción concertada entre todos los sectores - salud, educación, finanzas, justicia y asuntos de la mujer. Las actividades de la OMS para eliminar la MGF se centran en: medidas de promoción: publicaciones y creación de instrumentos que fomenten las actividades internacionales, regionales y locales destinadas a acabar con la MGF en una generación; investigación: adquisición de conocimientos sobre sus causas y consecuencias, la forma de eliminarla y la atención a quienes la han sufrido; orientación a los sistemas de salud: elaboración de materiales formativos y directrices para los profesionales sanitarios que los ayuden a tratar y aconsejar las mujeres que han sufrido estos procedimientos. La OMS está especialmente preocupada por la tendencia creciente a la participación de personal con formación médica en las prácticas de MGF. La OMS insta encarecidamente a los profesionales sanitarios a que no realicen esos procedimientos. Tomado de la Organización Mundial de la Salud (OMS) Mutilación genital femenina Nota descriptiva N°241 Febrero de 2012 http://www. who.int/mediacentre/factsheets/fs241/es/

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DURANTE LA ADOLESCENCIA

a violencia se puede manifestar de diversas formas: la violación, el acoso sexual, la prostitución forzada, así como en la relación de noviazgo.

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DURANTE EL EMBARAZO

as mujeres pueden sufrir de violencia en la relaci贸n de pareja y la omisi贸n de cuidados.

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LA VIOLENCIA INFLIGIDA POR LA PAREJA Y LA SALUD DE LA MUJER LA VIOLENCIA INFLIGIDA POR LA PAREJA Y LA SALUD REPRODUCTIVA VIOLENCIA DURANTE EL EMBARAZO El porcentaje de mujeres que alguna vez habían estado embarazadas y habían sido víctimas de violencia física durante al menos un embarazo superaba el 5% en 11 de los 15 entornos examinados. La cifra más baja se registró en Japón (1%) y la más alta en el entorno provincial de Perú (28%). Entre el 25% y el 50% de las mujeres que habían sufrido maltrato físico durante el embarazo había recibido patadas y puñetazos en el abdomen (Figura 12). En todos los entornos estudiados, salvo en uno, entre el 11% y el 44% de las mujeres que alguna vez habían estado embarazadas y habían sido víctimas de violencia declaró haberlo sido durante el embarazo, con la excepción de Japón, donde la cifra se situó en el 8%. En todos los entornos, más del 90% de las mujeres había sido víctima de violencia infligida por el padre biológico del hijo en gestación. En casi todos los casos, el padre biológico vivía con la mujer en el momento de la agresión. "Me pegó en la barriga y me hizo abortar de dos, no sé si gemelos o mellizos, pero de dos bebes. Fui al Loayza [hospital] con hemorragia y me hicieron una limpieza." -Mujer entrevistada en el entorno urbano de Perú Aunque la mayoría de las mujeres que habían sido golpeadas durante el embarazo había sido víctima de vio-

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lencia física anteriormente, entre el 13% (Etiopía) y aproximadamente el 50% (el entorno urbano de Brasil y Serbia y Montenegro) afirmó haber sido golpeada por primera vez durante el embarazo. La mayoría de las mujeres que habían sido víctimas de violencia antes y durante el embarazo en todos los entornos declararon que, en el último embarazo durante el cual sufrieron malos tratos, el grado de violencia fue igual, menor o menos frecuente que antes del embarazo. Los resultados confirman las conclusiones obtenidas tanto en los países en desarrollo como en los industrializados de que el embarazo constituye con frecuencia un estado que protege contra la violencia, aunque esta conclusión no se aplica a todas las culturas (19). ABORTOS ESPONTÁNEOS O INDUCIDOS En la mayor parte de los entornos estudiados, las mujeres que habían estado alguna vez embarazadas y que habían sido víctimas de violencia infligida por su pareja afirmaron haber tenido más abortos inducidos. Sin embargo, las diferencias no fueron relevantes desde el punto de vista estadístico en el entorno provincial de Bangladesh, Namibia y Samoa, donde se registraron muy pocos abortos. También era más probable que las mujeres maltratadas hubieran tenido algún aborto espontáneo, en comparación con las mujeres que nunca

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habían sido víctimas de violencia infligida por su pareja. UTILIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE ATENCIÓN PRENATALES Y POSTNATALES En la mayoría de los entornos examinados, no había diferencias en cuanto a la utilización de los servicios de atención prenatal entre las mujeres que habían sido víctimas de violencia y las que no lo habían sido. Sin embargo, en el entorno urbano de Bangladesh, Etiopía y en el entorno provincial de la República Unida de Tanzanía, era menos frecuente que las mujeres que habían sido víctimas de violencia física o sexual infligida por su pareja hubieran recibido atención prenatal durante el embarazo de su hijo vivo más reciente. Hubo más diferencias entre los distintos países en los niveles de contacto con los servicios postnatales. En los núcleos urbanos de Bangladesh, Brasil, Perú y Tailandia y en el entorno provincial de la República Unida de Tanzanía era menos frecuente que las mujeres que habían sufrido malos tratos por parte de su pareja hubieran recibido atención postnatal tras el parto de su último hijo vivo, en comparación con las mujeres que no habían sido maltratadas por su pareja. Tomado de la Organización Mundial de la Salud (OMS) http://www.who.int/gender/violence/who_multicountry_study/summary_report/chapter4/es/index4.html

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DURANTE LA VIDA ADULTA

ediante violencia por parte de la pareja, la violaciรณn por parte de la misma o de terceros. Algunas formas de violencia incluyen el embarazo, el aborto, la esterilizaciรณn forzada; prรกcticas tradicionales perjudiciales como la violencia vinculada con la dote, el sati (la inmolaciรณn de la viuda en la pira funeraria de su marido), y los homicidios en nombre del honor.

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La esterilización forzosa es considerada como un crimen de lesa humanidad o un crimen de guerra y un delito grave de violencia sexual. Fue reconocido como crimen de guerra en el proceso de Núremberg desarrollado entre 1945 y 1946 por iniciativa de las naciones aliadas vencedoras al final de la Segunda Guerra Mundial, en los que se determinaron y sancionaron las responsabilidades de dirigentes, funcionarios y colaboradores del régimen nacionalsocialista de Adolf Hitler. Mientras que, según el Estatuto de Roma, la esterilización forzosa constituye un crimen contra la humanidad. Los elementos que caracterizan la esterilización forzosa son: 1.- Que el autor o autores hayan privado a una o más personas de la capacidad biológica de reproducción de manera irreversible. 2.- Que dicha esterilización no haya tenido justificación en un tratamiento médico o clínico de la víctima o víctimas ni se haya llevado a cabo con su libre consentimiento o se haya conseguido el consentimiento mediante engaño.

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La esterilización permanente e irreversible forzada se realiza con fines eugénesicos y de castigo con el objeto de impedir la reproducción de un segmento de la población que se considera portador de rasgos defectuosos (retrasados mentales, delincuentes) o de un grupo social definido por su raza, etnia, religión u otra característica que se desea limitar o eliminar. También se considera esterilización forzada los programas de anticoncepción no voluntaria o forzosa para el control de la natalidad. Fuente: Cómo utilizar el derecho penal internacional para impulsar reformas legislativas que incorporen la perspectiva de género Autor:Amnistía Internacional.Editorial:Madrid Amnistía Internacional = Amnesty International [2005]Edición/ Formato: Libro : Español Puede descargar de forma gratuita el documento en: http://amnistiainternacional.org/ publicaciones/39-como-utilizar-el-derecho-penal-internacional-para-impulsar-reformas-legislativas-que-incorporen-la-perspectiva-de-genero.html

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EN LA ETAPA AVANZADA DE SU VIDA

as mujeres de la tercera edad y las viudas no est谩n exentas de una vida sin violencia. (UNICEF, 2000)

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MUJERES MAYORES Las mujeres de la tercera edad maltratadas pueden haber sufrido violencia de sus parejas o familiares a lo largo de su vida. Algunos de los problemas específicos son: Efectos exacerbados del maltrato debido a su fragilidad y vulnerabilidad por los problemas de salud relacionados con la edad. Menos oportunidades de empleo, debido a su escasa experiencia laboral o su condición de jubiladas, lo cual genera dificultades financieras y puede impedirles abandonar una relación abusiva. Perspectivas, sentido de identidad y valores diferentes a los de las generaciones más jóvenes, y posiblemente que los proveedores de servicios, influenciados por valores sociales y familiares de una generación anterior. Se pueden caracterizar por actitudes más conservadoras con respecto al matrimonio y el género, sacrificio en períodos de crisis económica y abuso institucionalizado. Dependen más de los miembros de la familia, cuyas actitudes tienen implicaciones en la búsqueda de ayuda de las mujeres y sus decisión de abandonar una situación abusiva (por ej. si los parientes niegan la existencia de violencia, o esperan que la mujer tolere el abuso como lo ha hecho en el pasado) (Hightower et al., 2006; Hightower & Smith, 2002).

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Los refugios pueden hacer que las instalaciones y servicios sean más acogedores y apropiados para las mujeres mayores si desarrollan directrices que ayuden al personal del refugio a apoyar eficazmente a las mujeres mayores. Tales directrices deben estar informadas por las perspectivas de mujeres mayores dentro del contexto de su cultura y las tradiciones de su generación. Esto es para vencer la resistencia a reconocer el nivel y el alcance del abuso de las mujeres mayores, como resultado de la discriminación contra la vejez en muchas sociedades, que contribuye a que las mujeres de la tercera edad guarden silencio sobre el maltrato que reciben. Las prácticas para mejorar los servicios prestados a mujeres de la tercera edad incluyen (basado en Hightower, et al., 2006. Working with Older Abused Women: Guidelines and Resource): Proporcionar servicios de acercamiento dirigidos a mujeres de la tercera edad en la comunidad; Proporcionar grupos de apoyo con moderadores profesionales para mujeres mayores; Exhibir imágenes de mujeres mayores en el refugio; Proporcionar formularios y literatura en letra grande y con fondo claro que sea más fácil de leer para mujeres con discapacidad visual; Fomentar la comunicación y la colaboración interagenciales con organizaciones que atienden a mujeres mayores con discapacidades, servicios para minorías étnicas e inmigrantes, servicios para mujeres indígenas, y organizaciones de lesbianas, transgénero y bisexuales. Las mujeres mayores que sufren muchas formas de marginación pueden enfrentar más barreras que deben ser identificadas y abordadas; Impartir capacitación y educación para el personal en prevención y servicios para mujeres de la tercera edad.

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Ejemplo: vivienda transitoria para la tercera edad (Estados Unidos) La Iniciativa de vivienda transitoria y acercamiento para la tercera edad en Maine (Estados Unidos) se trata de la colaboración entre agencias contra la violencia doméstica y sexual y el Instituto contra el abuso sexual de la tercera edad de Maine, con apoyo de la Oficina sobre Violencia contra la Mujer del Departamento de Justicia. Desde 2009, las agencias ofrecen vivienda transitoria y servicios de apoyo a sobrevivientes mayores de 60 años que han sufrido violencia doméstica, agresión sexual o acecho y necesitan vivienda transitoria. El programa incluye una residencia de tres dormitorios para sobrevivientes, con un dormitorio accesible con silla de ruedas. La casa no tiene personal pero se encuentra en una ubicación confidencial y las sobrevivientes pueden permanecer allí hasta dos años. Además de la casa segura, las agencias que trabajan en violencia doméstica proporcionan apoyos de acercamiento comunitario, incluida: asistencia de vivienda, gestión de casos, orientación, búsqueda de empleo, derivaciones a servicios de salud, asistencia financiera para vivienda segura (por ej. la garantía), transporte, defensa legal, apoyo y planificación de la seguridad, y refugio de emergencia. Fuente: Elder Abuse Institute of Maine. Iniciativa de vivienda transitoria para la tercera edad (en inglés).

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HERRAMIENTAS: Interactive Training Exercises on Abuse in Later Life (Ejercicios interactivos para la capacitación en abuso de la tercera edad) (Bonnie Brandl y Deb Spangler para la Coalición de Wisconsin contra la violencia doméstica, 2004). Este manual es para moderadores experimentados que trabajan con profesionales en el área de la violencia doméstica y agresión sexual, servicios de protección contra el maltrato en la tercera edad, vejez, cuidados de la salud, justicia y otros. El manual ofrece orientación para 16 ejercicios focalizados en varios elementos de capacitación, tales como dinámicas sobre el maltrato al adulto mayor, barreras para la búsqueda de ayuda, poder y discriminación, prestación de servicios, y planificación de la seguridad. Contiene una lista de materiales y enlaces para facilitar el desarrollo de un programa de capacitación. Disponible en inglés. Working with Older Abused Women: Guidelines and Resource (El trabajo con mujeres mayores maltratadas: directrices y recursos) (Hightower, et al., 2006). Disponible en inglés. http://www.endvawnow.org/es/articles/1398-older-women.html

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VIUDAS DE LA REVOLUCIÓN HOY HAY MÁS VIOLENCIA”

Nací en 1921. A los 12 años estaba en mi casa de Tlaxcala y de pronto un hombre entró y me llevó a otra casa. Estaba armado, me quedé a su lado por disciplina. 21 años después fui su esposa porque el seguro social lo pedía para atender a nuestros 14 hijos. 7 ya murieron. Vi pasar la revolución en forma de caballos galopantes que dejan una estela de polvo. En ese tiempo los balazos eran por un ideal, una causa. Hoy hay más violencia porque los balazos son por nada. Mi marido era un golpeador, borracho y mujeriego, se llamaba Trinidad Flores Razo. Después de la revolución se convirtió en inspector de cantinas. Una tarde lo acusé de maltrato con dos policías, me sangraba la cabeza. Lo detuvieron, no llegamos a la delegación porque los policías me dijeron que se habían arreglado con él y que no volvería a ocurrir el incidente. Estoy por cumplir 90 años, soy Rufina Sánchez Cervantes. Fui feliz los días que mi marido no tomó. Dios decidió cuántos hijos darme y cuándo quitármelos, no sé cómo le hice para sobrevivir. 14 hijos, le sobreviven 7, fue robada por Trinidad a los 12 años de edad. a los 13 era madre. Originaria de Tlaxcala. Una de las 64 viudas de revolucionarios de este país. 29 viven en el Estado de Morelos. La nena de las viudas. Maria Elena Chavarría Tiene 73 años, se casó a los 21 con un hombre de 66 años, ella se llama Maria Elena Chavarría Viuda de Estévez, su marido se llamaba Jose Luis y era Revolucionario. Hoy ella vive en la Narvarte, tiene tres hijos y recibe una ayuda de la Secretaría de la Defensa Nacional por un monto de $ 4, 551.79 pesos cada seis meses. ¿El Motivo? Ser una de las 64 viudas que sobrevive de algún revolucionario mexicano ... "Hacía mucho frío el día que lo conocí, yo era una chamaca de 20 años y el me cayó muy mal desde el primer día .... "así nos cuenta su historia la Viuda de Estévez, eso sí, agerga: " si volviera a nacer, me volvería a casar con él" "Era un hombre excepcional".

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Aunque no llegaron a estar ni 6 años juntos, procrearon eso sí, tres hijos en ese lapso. El murió a los 72 años de edad y la dejó con tres bebés, uno de 16 meses, otro de 3 años y uno más de 4 años y medio. Se quedó viuda a los 27 años. Hoy se le llenan los ojos de lágrimas, cuándo recuerda a su marido. José Luis Estévez Estévez, tenía 17 años en 1910 cuando se fue a La Bola, hacía Veracruz y se volvió Revolucionario, combatió cerca de 5 años y se unió a los Carrancistas; era hijo de una madre soltera, que fue abandonada por su padre apenas supo del embarazo. Ella sola, registro al pequeño Jose Luis con el apellido de su hermano, de ahí el Estévez Estévez, no había de otra. El siempre estuvo orgulloso de ser parte de la revolución, cuando terminó la guerra, le dieron trabajao en la naciente secretaria de Salud, ahí conocería a su segunda esposa en 1958. Don José Luis siempre dijo que la Revolución fue contra el mal gobierno y sus abusos. Su primer esposa, por ejemplo, era producto de una violación en una Hacienda, el típico hacendado que abusaba de su servidumbre, ahí nació ella, y ahí se gestó la mecha en su ánimo rebelde. Doña Maria Elena dice que a 100 años de la Revolción, no hay nada que celebrar, "estamos mal..." " He visto la destrucción del Patrimonio Nacional por intereses corruptos ", para ella el México de Hoy es carente de Valores, desde la Familia, cero unión familiar, cada quien hace lo que quiere. No lo duda: tarde o temprano vendrá otra "Revolución" , - pa cómo están las cosas no veo de otra. Hoy sus tres hijos rondan los 50 años y ella sigue conservando los recuerdos y fotografías de su marido, el Carrancista José Luis Estévez Estévez.

Analice junto con el grupo, los momentos y tipos de violencia que sufrió Rufina. Se aconseja ejemplificar con esta historia u otra similar, para despersonalizar el tema y así disminuir la tensión de algunas (os) participantes que pudieran estar siendo víctimas de violencia al momento de curso.

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VIOLENCIA EN LO FAMILIAR

a violencia física, sexual y sicológica que se produzca en la familia, incluidos los malos tratos, el abuso sexual de las niñas en el hogar, la violencia relacionada con la dote, la violación por el marido, la mutilación genital femenina y otras prácticas tradicionales nocivas para la mujer, los actos de violencia perpetrados por otros miembros de la familia y la violencia relacionada con la explotación.

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VIOLENCIA EN LA COMUNIDAD

a violencia física, sexual y sicológica perpetrada dentro de la comunidad en general, inclusive la violación, el abuso sexual, el acoso y la intimidación sexuales en el trabajo, en instituciones educacionales y en otros lugares, la trata de mujeres y la prostitución forzada;

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VIOLENCIA DE ESTADO

a violencia física, sexual y sicológica perpetrada o tolerada por el Estado, dondequiera que ocurra. (ONU , 1993)

Es la obligación de los Estados actuar con la diligencia debida para prevenir la violencia contra las mujeres, en muchas sociedades la violencia contra mujeres y niñas se encuentra con el desinterés, el silencio o la apatía del gobierno. La violencia contra las mujeres a manos de agentes del Estado queda en gran medida sin denunciar y sin investigar. Las mujeres siguen sufriendo violencia a manos de agentes del Estado. Puntos clave Todos los gobiernos, en virtud del derecho internacional de los derechos humanos, tienen la responsabilidad de: prevenir, investigar y castigar los actos de violencia contra las mujeres, adopte la forma que adopte dicha violencia y ya ocurra en el hogar, en el lugar de trabajo, en la comunidad o sociedad, bajo custodia o en situaciones de conflicto armado; tomar todas las medidas para capacitar a las mujeres; condenar la violencia contra las mujeres y no invocar costumbres, tradiciones o prácticas en nombre de la religión o la cultura para eludir su obligación de eliminar dicha violencia; desarrollar, o utilizar si ya existen, medidas legislativas, educativas, sociales y de otro tipo para prevenir la violencia contra las mujeres. 52

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LA VIOLENCIA MORAL

ntendida como cualquier conducta que implique calumnia, difamaci贸n o injuria contra la mujer.

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LA VIOLENCIA SIMBÓLICA

omprende mensajes, valores y símbolos que trasmiten y reproducen relaciones de dominación, desigualdad y discriminación contra las mujeres.

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LA INOCENCIA DE UNA BROMA… ¿En que se parecen las mujeres a los semáforos? - Que después de las 12 nadie las respeta. ¿Por qué una mujer no puede ser guapa e inteligente? - Porque sería un hombre. ¿Cómo hacer feliz a una mujer el sábado? - Contándole un chiste el miércoles. ¿Qué es una rubia teñida de moreno? - Una inteligencia artificial. ¿Qué hace una mujer con una hoja en blanco en alto? - Reclamar sus derechos. ¿Por qué las mujeres tienen los pies más cortos que los hombres? - Para poder acercarse más al fregadero. ¿Cómo dar más libertad a una mujer? - Ampliándole la cocina. Una señora de unos 50 años de edad que visitaba una exposición de pintura contemplaba cada cuadro con admiración, hasta que al llegar a uno de ellos pregunto indignada: ¿Y a esto le llaman arte? Y le contesta un edecán del lugar. No señora, a eso le llaman espejo.

Cada “chiste” lleva atrás un tipo de violencia o negación de derechos… revise con los participantes como este tipo de bromas lleva atrás violencia comunitaria, simbólica. Aquí puede terminar la sesión o iniciar un receso, dependiendo de los tiempos de la capacitación. 55

LA VIOLENCIA FEMINICIDA

a forma extrema de violencia de género contra las mujeres, producto de la violación de sus derechos humanos en los ámbitos público y privado, conformada por el conjunto de conductas misóginas que pueden conllevar impunidad social y del Estado y puede culminar en homicidio y otras formas de muerte violenta de mujeres” (MESECVI, 2012)

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Puede proyectar el guion y pedirle a 3 de los participantes que lo lean en voz alta.

ARTURO Y CLEMENTINA Obra de Teatro.docx

Al terminar de leer el texto, pídales a los participantes que identifiquen si Clementina vivió violencia según la obra. Pídales que señalen los tipos de violencia que padeció Clementina. Haga hincapié en lo importante que es “No juzgar” a la ligera, que la violencia contra la mujer también pueden padecerla aquellas a las que “no les hace falta nada” 57

LAS LEYES MEXICANAS CONSIDERAN: La violencia psicológica. Es cualquier acto u omisión que dañe la estabilidad psicológica, que puede consistir en: negligencia, abandono, descuido reiterado, celotipia, insultos, humillaciones, devaluación, marginación, indiferencia, infidelidad, comparaciones destructivas, rechazo, restricción a la autodeterminación y amenazas, las cuales conllevan a la víctima a la depresión, al aislamiento, a la devaluación de su autoestima e incluso al suicidio; (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2013)

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LAS LEYES MEXICANAS CONSIDERAN: La violencia patrimonial.- Es cualquier acto u omisión que afecta la supervivencia de la víctima. Se manifiesta en: la transformación, sustracción, destrucción, retención o distracción de objetos, documentos personales, bienes y valores, derechos patrimoniales o recursos económicos destinados a satisfacer sus necesidades y puede abarcar los daños a los bienes comunes o propios de la víctima; (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2013)

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LAS LEYES MEXICANAS CONSIDERAN: Violencia económica.- Es toda acción u omisión del Agresor que afecta la supervivencia económica de la víctima. Se manifiesta a través de limitaciones encaminadas a controlar el ingreso de sus percepciones económicas, así como la percepción de un salario menor por igual trabajo, dentro de un mismo centro laboral; (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2013)

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LAS LEYES MEXICANAS CONSIDERAN: Violencia familiar.- Es el acto abusivo de poder u omisión intencional, dirigido a dominar, someter, controlar, o agredir de manera física, verbal, psicológica, patrimonial, económica y sexual a las mujeres, dentro o fuera del domicilio familiar, cuyo agresor tenga o haya tenido relación de parentesco por consanguinidad o afinidad, de matrimonio, concubinato o mantengan o hayan mantenido una relación de hecho. (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2013)

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LAS LEYES MEXICANAS CONSIDERAN: Violencia comunitaria como aquella sufrida en la calle, fiestas, clubes, o en cualquier otro espacio público, por las mujeres a quienes acariciaron o manosearon sin su consentimiento; las obligaron o forzaron a tener relaciones sexuales, o a realizar actos sexuales por dinero; les hicieron sentir miedo de sufrir un ataque o abuso sexual, o les han dirigido expresiones groseras u ofensivas sobre su cuerpo o de carácter sexual. (INEGI, 2013)

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MODULO III

CIUDADANÍA Y AUTONOMÍA DE LAS MUJERES

¿QUÉ ES CIUDADANÍA? Es el conjunto de derechos que tienen las personas como sujetos y los deberes que de ellos se derivan.

se "conjunto de derechos", ha ido transformándose y evolucionando paralelamente al desarrollo de la sociedad, fundamentalmente.

Tres etapas: Una “Ciudadanía civil” en el siglo XVIII, vinculada a la libertad y los derechos de propiedad; una “Ciudadanía política” propia del XIX, ligada al derecho al voto y al derecho a la organización social y política. “Ciudadanía social”, relacionada con los sistemas educativos y el Estado del Bienestar.

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CIUDADANÍA CIVIL

e refiere a la libertad personal, libertad de expresión, derechos individuales, de propiedad…

En muchos casos las mujeres no podían heredar. Las mujeres a la muerte del padre o del esposo necesitaban un tutor o albacea.

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CIUDADANÍA POLÍTICA Derechos políticos de ejercer el sufragio y poder ser elegidos Las mujeres no fuimos invitadas a participar al Congreso constitucional de 1917. La Constitución del 17 no negó la ciudadanía a las mujeres y, en consecuencia, el derecho a votar y ser elegidas tampoco se le otorgó el voto expresamente. En1947 con Miguel Alemán, el derecho de voto y de presentarnos como candidatas en las elecciones municipales.

El debate de la ciudadanía está estrechamente unido a las relaciones de poder o de dominación de los hombres sobre las mujeres negándoles el ejercicio de la misma.

En 1953, con Adolfo Ruiz Cortines, el derecho de votar y de ser candidatas en las elecciones nacionales, el sufragio universal.

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urante el gobierno de Felipe Carrillo Puerto en el Estado de Yucatán (1922-1924), se produjeron avances de Ligas Feministas, que tenían por objeto ser autogestoras del mejoramiento de la situación de la mujer en todos los aspectos, reconociéndose el derecho de las mujeres a participar en elecciones municipales y estatales. Durante este periodo se produjo un gran escándalo en el ámbito nacional al intentar introducir temas relativos a la educación sexual y planificación familiar, por lo que fue instaurado el 10 de mayo como el Día de las Madres, para contrarrestar dicho escándalo.

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LOTERÍA DE MUJERES ¿CUÁNTAS MUJERES DESTACADAS EN LA HISTORIA DE MÉXICO PUEDE RECORDAR?

En la siguiente página puede encontrar un amplio listado de las Mujeres en la Historia de México. http://www.emujeres.gob.mx/biografias_mujeres_mexico_orden_alfabetico Pida que cada participante mencione alguna, con la intención de hacer conciencia sobre lo valiosas que son las Mujeres en todos los campos del desarrollo humano, lo importantes que son para el país y que por alguna razón no siempre se enseña sus biografías en las escuelas o se les recuerda en el nombre de alguna calle o escuela, etc.

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CIUDADANÍA SOCIAL Se refiere al derecho de trabajo, pagar impuestos; Críticas: Eurocentrista Androcentrista, Ejemplo: “Declaración de derechos del hombre y ciudadano” de 1979. El 25 de junio de 1993, la Conferencia Mundial de Naciones Unidas sobre Derechos Humanos emite la Declaración y el Plan de Acción de Viena, en el que plantea que: “los derechos humanos de la mujer y la niña son parte integrante, inalienable e indivisible de los derechos humanos universales. (…) La violencia y todas las formas de acoso y explotación sexuales (…) son incompatibles con la valía y la dignidad de la persona humana y deben ser eliminadas.” En la 85ª sesión plenaria de la Asamblea General de las Naciones Unidas el 20 de diciembre de 1993

Se firmó la Declaración sobre la eliminación de la violencia contra la mujer en la que se reconocía:

“La urgente necesidad de una aplicación universal a la mujer de los derechos y principios relativos a la igualdad, seguridad, libertad, integridad y dignidad de todos los seres humanos” Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

DECLARACIร N SOBRE LA ELIMINACIร N DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER Reconoce que la violencia contra la mujer:

Constituye un obstรกculo no sรณlo para el logro de la igualdad, el desarrollo y la paz

Es ademรกs una violaciรณn de los derechos humanos y las libertades fundamentales

E impide total o parcialmente a la mujer gozar de dichos derechos y libertades

Este tipo de violencia constituye una manifestaciรณn de relaciones de poder histรณ ricamente desiguales entre el hombre y la mujer, que han conducido a la dominaciรณn de la mujer y a la discriminaciรณn en su contra por parte del hombre e impedido el adelanto pleno de la mujer, y que la violencia contra la mujer Es uno de los mecanismos sociales fundamentales por los que se fuerza a la mujer a una situaciรณn de subordinaciรณn respecto del hombre. (ONU , 1993)

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ALGUNOS DE LOS ESFUERZOS INTERNACIONALES EN LOS QUE MÉXICO PARTICIPA. Los instrumentos legislativos internacionales en materia de derechos humanos, como: - La Declaración Universal de los Derechos Humanos (DUDH), adoptada en 1948, - La Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW, por sus iniciales en inglés), adoptada en 1979, y - La Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), adoptada en 1989, afirman el principio de los derechos y libertades fundamentales para todo ser humano.

La consecuencia más dramática de la violencia contra mujeres y niñas es la negación de sus derechos fundamentales.

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ALGUNOS DE LOS ESFUERZOS INTERNACIONALES EN LOS QUE MÉXICO PARTICIPA.

anto la CEDAW como la CDN se inspiran en una concepción amplia de los derechos humanos, que va mucho más allá de los derechos civiles y políticos, cubriendo cuestiones de importancia vital como: - La sobrevivencia económica - La salud - La educación Que afectan la calidad de la vida cotidiana de la mayor parte de las mujeres y los niños. Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW) Convención sobre los Derechos del Niño (CDN). Ambas Convenciones invocan el derecho a la protección contra abusos y omisiones debidos a la diferencia de género. (UNICEF, 2000) 72

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ALGUNOS DE LOS ESFUERZOS INTERNACIONALES EN LOS QUE MÉXICO PARTICIPA.

a fuerza de estos tratados reside en el consenso internacional y en la noción de que es necesario erradicar todas las prácticas que perjudiquen a las mujeres y a las niñas, por profundas que sean sus raíces en la cultura local.

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ALGUNOS DE LOS ESFUERZOS INTERNACIONALES EN LOS QUE MÉXICO PARTICIPA.

uesto que según las normas del derecho internacional estos tratados tienen obligatoriedad jurídica para los gobiernos que los han ratificado, sus textos imponen a los gobiernos la obligación no sólo de proteger a las mujeres contra los delitos de violencia, sino también de indagar las violaciones cuando se producen y de hacer que los culpables comparezcan ante la justicia. (Coomaraswamy, 1996)

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CONVENCIÓN DE BELÉM DO PARÁ

nivel regional en junio de 1994, la Asamblea General de la OEA hace pública la Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y Erradicar la violencia contra la mujer, llamada también Convención de Belém do Pará, por ser esta ciudad brasileña la sede de la Asamblea que la aprobó. No existe ni en el sistema internacional (ONU), ni en los otros sistemas regionales de derechos humanos (África y Europa), una Convención que trate este tema de manera directa y tan completa.

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Es además el tratado más ratificado por el sistema interamericano. La Convención de Belem do Pará consagra los siguientes fundamentos (Chiarotti, 2012):

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l Comité de Expertos del MESECVI vio con satisfacción el esfuerzo realizado para armonizar la legislación e incorporar los elementos de la definición de violencia contra las mujeres de la Convención, especialmente como el pilar de las leyes integrales de violencia. Hasta la fecha México (2007), Venezuela (2007), Guatemala (2008), Colombia (2009), Argentina (2009) y El Salvador (2010) cuentan con estas leyes. (MESECVI, 2012)

El Comité de Expertos notó favorablemente el reconocimiento de otras formas de violencia contra las mujeres que se producen en la región. Entre ellas la violencia moral; la violencia simbólica y la violencia feminicida. (MESECVI, 2012) México también define la “violencia feminicida” en su norma y, en su organización republicana federal, ha iniciado un proceso para tipificarla en los estados integrantes de la federación.

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especto a la inseminación artificial no consentida, y al igual que en las preguntas vinculadas a derechos sexuales y reproductivos, el Comité de Expertos encontró que solo Colombia, Guatemala y Panamá reportaron contar con disposiciones que sancionan dicha práctica, mientras que México no la sanciona pero la considera como un supuesto de aborto despenalizado.

Estos cuatros Estados tienen en común haber modernizado su legislación a través de sus leyes integrales de violencia y/o modificaciones recientes a sus Códigos Penales.

(MESECVI, 2012)

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MARCO JURÍDICO MEXICANO EN MATERIA DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES

éxico ha ratificado el convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) cuyo artículo 8.2 establece el derecho de los pueblos indígenas a conservar sus costumbres e instituciones propias, siempre que no sean incompatibles con los derechos fundamentales definidos por el sistema jurídico nacional ni con los derechos humanos internacionalmente reconocidos.

El Comité de Expertos recuerda que quince Estados Parte de la Convención han ratificado el Convenio 169 de la

Con ello los Estados que reconozcan a la justicia indígena o comunitaria en materia de violencia contra las mujeres deben asegurarse que las costumbres y usos de la comunidad no vayan en detrimento del derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, y que sean consistentes con el deber estatal dé debida diligencia para prevenir, investigar, sancionar y reparar la violencia contra las mujeres. (MESE-

CVI, 2012)

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MARCO JURÍDICO MEXICANO EN MATERIA DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES Conforme a la respuesta del gobierno de México al cuestionario del Comité de Expertas/os, hasta julio de 2010, 18 estados y el Distrito Federal ya habían incluido la “violencia feminicida” en sus legislaciones internas. Artículo 22 de la Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia de México.

l Segundo informe Hemisférico sobre la implementación de la Convención de Belén do Pará, recoge los esfuerzos que en materia de prevención, sanción y erradicación de la violencia contra la mujer que ha realizado México con respecto al resto de los estados Parte; aquí se muestra un extracto del informe del MESECVI 2012 Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia de México. 1 de febrero de 2007. Artículo 21: Violencia Feminicida: Es la forma extrema de violencia de género contra las mujeres, producto de la violación de sus derechos humanos, en los ámbitos público y privado, conformada por el conjunto de conductas misóginas que pueden conllevar impunidad social y del Estado y puede culminar en homicidio y otras formas de muerte violenta de mujeres. En México hasta julio de 2010, 18 estados y el Distrito Federal ya habían incluido la “violencia feminicida” en sus legislaciones internas. Artículo 22 de la Ley General de Acceso a las Mujeres a una Vida Libre de Violencia de México.

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a Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos menciona expresamente a las mujeres en su Artículo 2° en donde se reconoce que la Nación tiene una composición pluricultural sustentada originalmente en sus pueblos indígenas que son aquellos que descienden de poblaciones que habitaban en el territorio actual del país al iniciarse la colonización y que conservan sus propias instituciones sociales, económicas, culturales y políticas, o parte de ellas. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos menciona expresamente a las mujeres en su Artículo 2° A. Esta Constitución reconoce y garantiza el derecho de los pueblos y las comunidades indígenas a la libre determinación y, en consecuencia, a la autonomía para: II. Aplicar sus propios sistemas normativos en la regulación y solución de sus conflictos internos, sujetándose a los principios generales de esta Constitución, respetando las garantías individuales, los derechos humanos y, de manera relevante, la dignidad e integridad de las mujeres. La ley establecerá los casos y procedimientos de validación por los jueces o tribunales correspondientes. V. Propiciar la incorporación de las mujeres indígenas al desarrollo, mediante el apoyo a los proyectos productivos, la protección de su salud, el otorgamiento de estímulos para favorecer su educación y su participación en la toma de decisiones relacionadas con la vida comunitaria.

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En su artículo 4 en el que se hace explicita la Igualdad entre hombres y mujeres. En el art. 18 se establece que en caso de penas privativas de libertad las mujeres compurgarán sus penas en lugares separados de los destinados a los hombres para tal efecto. El art. 34 establece que son ciudadanos de la República los varones y mujeres que, teniendo la calidad de mexicanos, reúnan, además, los siguientes requisitos: I. Haber cumplido 18 años, II. Tener un modo honesto de vivir. En lo que respecta a la protección laboral de las mujeres en especial durante el embarazo queda establecido en su artículo 123.

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Artículo 4°.- “El varón y la mujer son iguales ante la ley. Esta protegerá la organización y el desarrollo de la familia. Toda persona tiene derecho a decidir de manera libre, responsable e informada sobre el número y el espaciamiento de sus hijos. En todas las decisiones y actuaciones del Estado se velará y cumplirá con el principio del interés superior de la niñez, garantizando de manera plena sus derechos. Los niños y las niñas tienen derecho a la satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su desarrollo integral… (Estados Unidos Mexicanos, 2013) Artículo 123.-… V. Las mujeres durante el embarazo no realizarán trabajos que exijan un esfuerzo considerable y signifiquen un peligro para su salud en relación con la gestación; gozarán forzosamente de un descanso de seis semanas anteriores a la fecha fijada aproximadamente para el parto y seis semanas posteriores al mismo, debiendo percibir su salario íntegro y conservar su empleo y los derechos que hubieren adquirido por la relación de trabajo. En el período de lactancia tendrán dos descansos extraordinarios por día de media hora cada uno para alimentar a sus hijos.

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OBJETIVO 3: PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS SEXOS Y EL EMPODERAMIENTO DE LA MUJER eta 3.A: Eliminar las desigualdades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria, preferiblemente para el año 2005, y en todos los niveles de la enseñanza antes de finales de 2015.

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PROMOVER LA IGUALDAD ENTRE LOS GÉNEROS Y LA AUTONOMÍA DE LA MUJER

a equidad entre hombres y mujeres es un objetivo fundamental para el progreso del desarrollo humano. El PNUD, está comprometido a hacer que la equidad de género sea una realidad, no sólo por ser imperativo moral, sino porque también es una manera de promover prosperidad y bienestar para todos. El PNUD trabaja en el asesoramiento de políticas pro-mujer, en el desarrollo de capacidades y apoya proyectos en pos de la equidad de género en conjunto con ONUMujeres.

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MARCO JURÍDICO EN EL ESTADO DE SONORA

n el Estado de Sonora existen leyes y reglamentos para garantizar el acceso de las mujeres a una vida libre de violencia en concordancia con los esfuerzos tanto internacionales como nacionales en la materia. Después de la Constitución del Estado Libre y Soberano de Sonora en octubre 2007 se publicó la Ley de acceso de las mujeres a una vida libre de violencia para el Estado de Sonora, (H. Congreso del Estado de Sonora, 2007) así como su reglamento en 2010 (Boletín Oficial del Gobierno del Estado, 2010) Esta Ley es en gran parte armónica con la Ley General de Acceso de las Mujeres a una vida Libre de Violencia.

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Se presenta una tabla en donde se analiza si la Ley de Sonora es armónica con la LGAMVLV nacional. Trabajo realizado con la información y textos aprobados hasta julio del 2013. Es posible que este texto pierda vigencia a medida que el marco juridico se vaya volviendo mas o menos armónico.

ASPECTOS DE LA LGAMVLV

ES ARMÓNICA

¿La definición de violencia contra las mujeres que aparece en la Ley es armónica con la LGAMVLV?

¿Establece la capacitación y sensibilización de funcionarios, personal, agentes, instituciones e impartidores de justicia de acuerdo con la LGAMVLV?

¿Promueve la modificación de patrones socio-culturales que discriminan y afectan a las mujeres, a partir de lo señalado en la LGAMVLV?

¿Facilita el acceso a la justicia a las mujeres víctimas de violencia?

¿Contempla la reparación del daño?

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OBSERVACIONES

¿Define el hostigamiento sexual y el acoso sexual a partir de la LGAMVLV?

Parcial

La Ley de Sonora no contempla alguna de las dos figuras

¿Contempla tipos de mujeres que padecen doble o triple discriminación?

La Ley de Sonora no incluye consideración alguna de esta índole

¿La ley estatal establece la figura de las órdenes de protección de acuerdo con la LGAMVLV?

Parcial

En el ordenamiento de Sonora no se encuentran contempladas las órdenes de protección de naturaleza civil, pero es armónica en las dos restantes

¿Contempla disposiciones relativas a la declaratoria de alerta de violencia de género, señalada en la LGAMVLV?

¿Contempla lineamientos para la atención de las víctimas de violencia, de manera armónica con la Ley General?

¿Los servicios proporcionados por los refugios contemplados en la ley estatal reproducen el modelo de la Ley General?

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xisten otras leyes en el Estado de Sonora para asegurar la igualdad entre hombres y mujeres, así como para prevenir la violencia intrafamiliar, la trata de personas, la atención de víctimas del delito y de violencia intrafamiliar , para proteger a las madres Jefas de Familia, a las niñas, niños y adolescentes , combatir la trata de personas en el Estado, así como una ley orgánica de la Procuraduría de la defensa del menor y la familia; la Ley de Salud para el Estado de Sonora, contempla la atención a las mujeres de forma específica. Ley para la Igualdad entre hombres y mujeres en el Estado de Sonora Ley de prevención y atención de la violencia intrafamiliar y su Reglamento. Ley de atención a víctimas del delito Ley de protección a madres Jefas de familia Ley para la protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes Ley de prevención y combate de la trata de personas para el Estado de Sonora Ley orgánica de la Procuraduría de la defensa del menor y la familia del Estado de Sonora Ley de salud para el Estado de Sonora

Los documentos aquí enlistados se proporcionan en un archivo digital para quien quiera hacer una consulta más extensa.

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a Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia en su Título III, Capitulo I artículos 35 y 36, del Sistema Nacional para Prevenir, Atender, sancionar y Erradicar la violencia contra las Mujeres, establece que la Federación, las entidades federativas, el Distrito Federal y los municipios, se coordinarán para la integración y funcionamiento del Sistema, el cual tiene por objeto la conjunción de esfuerzos, instrumentos, políticas, servicios y acciones interinstitucionales para la prevención, atención, sanción y erradicación de la violencia contra las mujeres. Todas las medidas que lleve a cabo el Estado deberán ser realizadas sin discriminación alguna. Por ello, considerará el idioma, edad, condición social, preferencia sexual, o cualquier otra condición, para que puedan acceder a las políticas públicas en la materia.

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El Sistema se conformará por las y los titulares de: I. La Secretaría de Gobernación, quien lo presidirá; II. La Secretaría de Desarrollo Social; III. La Secretaría de Seguridad Pública; IV. La Procuraduría General de la República; V. La Secretaría de Educación Pública; VI. La Secretaría de Salud; VII. La Secretaría del Trabajo y Previsión Social; VIII. El Instituto Nacional de las Mujeres, quien ocupará la Secretaría Ejecutiva del Sistema; IX. El Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación; X. El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, y XI. Los mecanismos para el adelanto de las mujeres en las entidades federativas. (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2013)

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n correspondencia con lo anterior la Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia para el Estado de Sonora prevé que el Estado y los ayuntamientos se coordinarán para establecer el Sistema para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, el cual tendrá por objeto conjuntar esfuerzos, instrumentos, políticas, servicios y acciones interinstitucionales para la prevención, atención, sanción y erradicación de la violencia en contra de las mujeres. Se contempla que el Sistema se integrará, en el ámbito estatal, por las Secretarías de Gobierno, de Desarrollo Social, de Educación y Cultura, de Salud, el Secretario Ejecutivo de Seguridad Pública, la Procuraduría General de Justicia, el Instituto Sonorense de la Mujer y el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia y, en el ámbito municipal, por los organismos y dependencias municipales instituidos para la protección de los derechos de la mujer. Se prevé como instrumento del Sistema, que guiará las acciones de las autoridades estatales, el Programa Estatal para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, el cual guardará congruencia con el Programa Nacional respectivo y cuya formulación será coordinada por la Secretaría de Gobierno. Las acciones que se comprendan en el Programa Estatal estarán orientadas a: impulsar y fomentar el conocimiento y el respeto a los derechos humanos de las mujeres; brindar los servicios especializados y gratuitos para la atención y protección a las víctimas, por medio de las autoridades y las instituciones públicas o priva-

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das; diseñar programas de atención y capacitación a víctimas que les permita participar plenamente en todos los ámbitos de la vida; promover la cultura de denuncia de la violencia contra las mujeres; atender, sancionar y erradicar todo tipo de violencia, y diseñar un modelo integral de atención a los derechos humanos y ciudadanía de las mujeres que deberán instrumentar las instituciones y los centros de atención a víctimas, entre otras finalidades. En el ámbito municipal, se atribuye a los ayuntamientos: coordinarse con el Estado en la adopción y consolidación del Sistema Estatal; participar en la ejecución de las acciones previstas en el Programa Estatal; formular, ejecutar y evaluar el Programa Municipal de Prevención, Atención Sanción y Erradicación de la Violencia contra las Mujeres, entre otras obligaciones. La iniciativa también prevé medidas de protección a las mujeres víctimas de violencia (H. Congreso del Estado de Sonora, 2007) La Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida libre de Violencia y la Ley de Acceso de las Mujeres a Una Vida Libre de Violencia del Estado de Sonora, contemplan la obligatoriedad de contar con refugios para las mujeres que han sido víctimas de violencia;

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La presente comparación es para hacer evidente como el lenguaje que se utiliza si importa y este “puede” contribuir a una violencia de estado contra las Mujeres, así como la valoración en las penas que se confieren por delitos contra las mujeres y el ganado.

MUJER GANADO ARTICULO 215.- Comete el delito de estupro el que tiene cópula con mujer menor de dieciocho años que vive honestamente, obteniendo su consentimiento por medio de seducción o engaño. Al estuprador se le sancionará con prisión de tres meses a tres años y de diez a ciento cincuenta días multa. Cuando la conducta señalada en el párrafo anterior se realice en el interior de las instituciones de educación básica, media superior, superior o en sus inmediaciones, la sanción se aumentará en una mitad.

ARTICULO 312.- Comete el delito de abigeato el que se apodere de una o más cabezas de ganado de las especies señaladas en este Capítulo, sin consentimiento de la persona que pueda disponer de ellas conforme a la ley. Al responsable del delito de abigeato se le aplicarán de dos a diez años de prisión y de veinte a trescientos días multa, cuando el hecho se ejecute respecto de ganado bovino. Tratándose de ganado equino, ovino, caprino y porcino, la sanción será de uno a nueve años de prisión y de veinte a doscientos cincuenta días multa. Cuando se trate de ganado de cualquiera de las especies señaladas en este artículo, que sean el pie de cría o sementales en producción para el mejoramiento genético, las sanciones que correspondan se aumentarán en una tercera parte.

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Si en la ejecución de este delito se utilizare violencia en las personas o en las cosas, el máximo de la pena de prisión que corresponda se aumentará en dos años. En todos los casos se impondrá como sanción el decomiso de los instrumentos del delito, considerándose entre éstos, enunciativamente, las cabalgaduras de que se sirvan los abigeos para arrear el ganado y los vehículos en que se realice su transporte o el de sus productos. Son aplicables al delito de abigeato las disposiciones contenidas en los artículos 306 y 307. ARTICULO 216.- No se procederá contra el estuprador, sino por queja de la mujer ofendida o de sus padres, o a falta de éstos de sus representantes legítimos; pero cuando el delincuente se case con la mujer ofendida, cesará toda acción para perseguirlo o se extinguirá la sanción impuesta, en su caso. Por el solo hecho de no haber cumplido dieciséis años de edad la mujer estuprada, se presume que se empleó la seducción en la obtención de su consentimiento para la cópula.

ARTICULO 306.- En todos los casos previstos en este Capítulo, si el juez lo creyere justo, podrá suspender al responsable hasta cinco años, en los derechos de patria potestad, tutela, cúratela, perito, depositario o interventor judicial, síndico o interventor en concursos o quiebras, asesor y representante de ausentes, y en el ejercicio de cualquiera profesión de las que exijan título.

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ARTICULO 218.- Al que por medio de la violencia física o moral, tenga cópula con una persona, sea cual fuere su sexo, se le aplicará de cinco a quince años de prisión. Para los efectos de este Capítulo, se entiende por cópula, la introducción del miembro viril en el cuerpo de la víctima, por vía vaginal, anal u oral, independientemente de su sexo.

ARTICULO 307.- Cuando los delitos previstos en este Capítulo se cometan entre ascendientes y descendientes, adoptante y adoptado, cónyuges, concubinos, hermanos o parientes consanguíneos en línea colateral hasta el tercer grado, así como por los suegros contra su yerno o nuera, por éstos contra aquellos, por un padrastro contra su hijastro o viceversa, sólo se perseguirá cuando lo pida el ofendido, excepto cuando se actualice el supuesto señalado en la fracción I del artículo 308. En el caso previsto en la última parte del párrafo anterior, cuando la violencia en las personas sólo haya producido lesiones que tardan en sanar menos de quince días, o solo se trate de violencia en las cosas, o en ambos casos, siempre que no se hubiere utilizado arma de fuego ni explosivo, la acción penal podrá extinguirse cuando exista manifestación expresa de desinterés jurídico por parte del ofendido en la prosecución de la causa.

ARTICULO 219.- Se equipara a la violación y se sancionará con la misma pena : I. La introducción anal o vaginal de cualquier elemento distinto al miembro viril, por medio de la violencia física o moral, sea cual fuere el sexo del ofendido; y 96

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II. La cópula o la introducción anal o vaginal de cualquier elemento distinto al miembro viril, sin que medie violencia física o moral, con una persona retrasada mental, o menor de doce años o con quién no tenga la capacidad de comprender el significado del hecho, aunque hubieren dado su consentimiento, o bien, con persona que no pueda oponer resistencia por enfermedad, pérdida de sentido, invalidez o cualquiera otra causa. La sanción que imponga el Juez, se aumentará en una mitad cuando en los supuestos señalados en la fracción II de este artículo, se utilizare violencia.

ARTÍCULO 220.- La pena será de ocho a veinte años de prisión, cuando en el delito de violación o su equiparable concurran uno o más de los siguientes supuestos: I. La víctima sea impúber; II. El responsable fuere ascendiente, descendiente, adoptante, adoptado, hermano, hermana, tutor, padrastro o madrastra o se conduzca como tal; III. Intervengan dos o más personas, en forma directa o indirecta; Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

IV. El responsable allane el lugar en que se encuentre la víctima o la sorprenda en despoblado; V. El delito fuere cometido por la persona que tiene al ofendido bajo su custodia, guarda o educación o aproveche la confianza en él depositada; VI. Sea cometido por quien desempeñe un empleo, cargo o comisión públicos, o en ejercicio de una profesión o empleo, utilizando los medios o circunstancias que ellos le proporcionan; VII. El delito fuere cometido en el interior de las instituciones de educación básica o media superior o en sus inmediaciones; y VIII. Si el delito se cometiera en contra de la víctima, por su condición de género. En los casos respectivos, el responsable perderá la patria potestad o la tutela, así como el derecho a heredar del ofendido. La pérdida de la patria potestad por parte del reo, no implica la falta de cumplimiento de sus obligaciones a favor de la víctima. En el supuesto señalado en la fracción VI del presente artículo, además de la pena privativa de libertad, se impondrán destitución, en su caso, e inhabilitación para desempeñar otro empleo, cargo o comisión públicos, o para ejercer profesión hasta por cinco años. 98

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MODULO IV

DETECCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO

¿CÓMO DETECTAR LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA?

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¿QUÉ ES LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA?

o es una forma de conducta, sino un conjunto heterogéneo de comportamientos, en todos los cuales se produce una forma de agresión psicológica. En todos los casos, es una conducta que causa un perjuicio a la víctima. Puede ser intencionada o no intencionada. La amenaza se distingue de la agresión, pero la amenaza es una forma de agresión psicológica. Cuando la amenaza es dañina o destructiva directamente, entra dentro del campo de la conducta criminal, la que está penada por la ley. La violencia psicológica implica una coerción, aunque no haya uso de la fuerza física. La coacción psicológica es una forma de violencia.

No es una forma de conducta, sino un conjunto heterogéneo de comportamientos, en todos los cuales se produce una forma de agresión psicológica. En todos los casos, es una conducta que causa un perjuicio a la víctima. Puede ser intencionada o no intencionada. Es decir, el agresor puede tener conciencia de que está haciendo daño a su víctima o no tenerla. Eso es desde el punto de vista psicológico. Desde el punto de vista jurídico, tiene que existir la intención del agresor de dañar a su víctima. La amenaza se distingue de la agresión, pero la amenaza es una forma de agresión psicológica. Cuando la amenaza es dañina o destructiva directamente, entra dentro del campo de la conducta criminal, la que está penada por la ley. La violencia psicológica implica una coerción, aunque no haya uso de la fuerza física. La coacción psicológica es una forma de violencia.

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CÓMO DETECTAR LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA

a violencia psicológica es un anuncio de la violencia física.

Peor, muchas veces, que la violencia física. Porque el anuncio es la amenaza suspendida sobre la cabeza de la víctima, que no sabe qué clase de violencia va a recibir.

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CÓMO DETECTAR LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA La violencia psicológica no actúa como la violencia física. La violencia psicológica, vaya o no acompañada de violencia física, actúa en el tiempo. Cuanto más tiempo persista, mayor y más sólido será el daño. Un insulto puntual, un desdén, una palabra o una mirada ofensivas, comprometedoras o culpabilizadoras son un ataque psicológico, pero no necesariamente es maltrato psicológico.

La violencia psicológica no actúa como la violencia física. La violencia física produce un traumatismo, una lesión u otro daño y lo produce inmediatamente. La violencia psicológica, vaya o no acompañada de violencia física, actúa en el tiempo. Es un daño que se va acentuando y consolidando en el tiempo. Cuanto más tiempo persista, mayor y más sólido será el daño. Además, no se puede hablar de maltrato psicológico mientras no se mantenga durante un plazo de tiempo. Un insulto puntual, un desdén, una palabra o una mirada ofensivas, comprometedoras o culpabilizadoras son un ataque psicológico, pero no lo que entendemos por maltrato psicológico.

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Para que el maltrato psicológico se produzca, es preciso, que se dé durante un tiempo. Tiempo en el que el verdugo asedie, maltrate o manipule a su víctima y llegue a producirle la lesión psicológica. Esa lesión, sea cual sea su manifestación, es debida al desgaste.

Para que el maltrato psicológico se produzca, es preciso, por tanto, tiempo. Tiempo en el que el verdugo asedie, maltrate o manipule a su víctima y llegue a producirle la lesión psicológica. Esa lesión, sea cual sea su manifestación, es debida al desgaste. La violencia, el maltrato, el acoso, la manipulación producen un desgaste en la víctima que la deja incapacitada para defenderse.

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CÓMO DETECTAR LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA La violencia psicológica, el maltrato, el acoso, la manipulación producen un desgaste en la víctima que la deja incapacitada para defenderse. La violencia psicológica tiene mil caras. Algunas son obvias, otras, prácticamente imposibles de determinar como tales.

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http://amnistia.me/profiles/blog/list?month=02&year=2009 Explicar que este fue un curso en otro país y son expresiones de funcionarios de otra parte del mundo, quizá algunas se verán reflejados en las experiencias del grupo o podrán parecerles ajenas a su realidad. 107

Todas las formas de maltrato y acoso psicológico dejan su secuela.

El pasivo es la falta de atención hacia la víctima, cuando ésta depende del agresor.

Por sus características, pueden agruparse en tres categorías:

Ejemplo: El abandono emocional, donde las expresiones emocionales de risa o llanto no reciben respuesta. Son formas de maltrato no reconocido.

- El maltrato psicológico - El acoso psicológico - La manipulación mental El maltrato psicológico Tiene dos facetas que pueden llamarse:

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Maltrato pasivo Maltrato activo

El activo es un trato degradante continuado que ataca a la dignidad de la persona. Los malos tratos emocionales son los más difíciles de detectar, porque la víctima muchas veces no llega a tomar conciencia de que lo es. Otras veces toma conciencia, pero no se atreve o no puede defenderse y no llega a comunicar su situación o a pedir ayuda.

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EL MALTRATO PSICOLÓGICO Tiene dos facetas que pueden llamarse maltrato pasivo y maltrato activo. El maltrato pasivo es la falta de atención hacia la víctima, cuando ésta depende del agresor, como sucede con los niños, los ancianos y los discapacitados o cualquier situación de dependencia de la víctima respecto al agresor. Hay una forma importante de maltrato pasivo, que es el abandono emocional. Ancianos, menores o discapacitados abandonados por sus familias en instituciones que cuidan de ellos, pero que jamás reciben una visita, una llamada o una caricia. Víctimas de abandono emocional son los niños que no reciben afecto o atención de sus padres, los niños que no tienen cabida en las vidas de los adultos y cuyas expresiones emocionales de risa o llanto no reciben respuesta. Son formas de maltrato no reconocido. El maltrato activo es un trato degradante continuado que ataca a la dignidad de la persona. Los malos tratos emocionales son los más difíciles de detectar, porque la víctima muchas veces no llega a tomar conciencia de que lo es. Otras veces toma conciencia, pero no se atreve o no puede defenderse y no llega a comunicar su situación o a pedir ayuda.

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EL ACOSO PSICOLÓGICO

Es una forma de violencia que se ejerce sobre una persona, con una estrategia, una metodología y un objetivo, para conseguir el derrumbamiento y la destrucción moral de la víctima. Acosar psicológicamente a una persona es perseguirla con críticas, amenazas, injurias, calumnias y acciones que pongan cerco a la actividad de esa persona, de forma que socaven su seguridad, su autoafirmación y su autoestima e introduzcan en su mente malestar, preocupación, angustia, inseguridad, duda y culpabilidad.

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s una forma de violencia que se ejerce sobre una persona, con una estrategia, una metodología y un objetivo, para conseguir el derrumbamiento y la destrucción moral de la víctima. Acosar psicológicamente a una persona es perseguirla con críticas, amenazas, injurias, calumnias y acciones que pongan cerco a la actividad de esa persona, de forma que socaven su seguridad, su autoafirmación y su autoestima e introduzcan en su mente malestar, preocupación, angustia, inseguridad, duda y culpabilidad.

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usca lograr que la víctima caiga en un estado de desesperación, malestar, desorientación y depresión, para que abandone el ejercicio de un derecho. Una de las estrategias del acosador es hacer que la víctima se crea culpable de la situación y, por supuesto, que así lo crean todos los posibles testigos.

La segunda condición imprescindible para que se produzca el acoso moral es la complicidad implícita o el consentimiento del resto del grupo, que, o bien colaboran, o bien son testigos silenciosos de la injusticia, pero callan por temor a represalias, por satisfacción íntima o simplemente por egoísmo: "mientras no me toque a mí".

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Para poder hablar de acoso tiene que haber un continuo, una estrategia de violencia psicológica y complicidad implícita.

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Acosar psicológicamente a una persona es perseguirla con críticas, amenazas, injurias, calumnias y acciones que pongan cerco a la actividad de esa persona, de forma que socaven su seguridad, su autoafirmación y su autoestima e introduzcan en su mente malestar, preocupación, angustia, inseguridad, duda y culpabilidad. Para poder hablar de acoso tiene que haber un continuo y una estrategia de violencia psicológica encaminados a lograr que la víctima caiga en un estado de desesperación, malestar, desorientación y depresión, para que abandone el ejercicio de un derecho. Hay que poner de relieve que una de las estrategias del acosador es hacer que la víctima se crea culpable de la situación y, por supuesto, que así lo crean todos los posibles testigos. La segunda condición imprescindible para que se produzca el acoso moral es la complicidad implícita o el consentimiento del resto del grupo, que, o bien colaboran, o bien son testigos silenciosos de la injusticia, pero callan por temor a represalias, por satisfacción íntima o simplemente por egoísmo: "mientras no me toque a mí". En muchas ocasiones, la víctima apenas tiene conciencia de que lo es y ni siquiera es capaz de verbalizar lo que está sucediendo. Solamente percibe una sensación desagradable, insuficiente para ella como para calificar el caso de acoso.

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a v铆ctima apenas tiene conciencia de que lo es y ni siquiera es capaz de verbalizar lo que est谩 sucediendo. Solamente percibe una sensaci贸n desagradable, insuficiente para ella como para calificar el caso de acoso.

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EL ACOSO PSICOLÓGICO TIENE DOS FORMAS SEGÚN LA RELACIÓN VÍCTIMA-VERDUGO:

Acoso vertical El acosador se halla en una posición de poder superior a la de su víctima, ya se trate de poder social, económico, laboral, jerárquico, etc. Jefe, profesor, mando del ejercito…

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Acoso horizontal El acosador se halla en la misma posición de poder que su víctima y se trata de acoso entre iguales. Es una situación en que el acosador se vale de su fuerza física o moral para hostigar a otra persona de su mismo nivel jerárquico o social, con la aquiescencia del entorno.

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El acoso psicológico tiene dos formas según la relación víctima-verdugo: Acoso vertical. El acosador se halla en una posición de poder superior a la de su víctima, ya se trate de poder social, económico, laboral, jerárquico, etc. Se trata de una situación en la que el acosador es superior al acosado, como un jefe, un patrono, un profesor, un mando del ejército, etc.. Acoso horizontal. El acosador se halla en la misma posición de poder que su víctima y se trata de acoso entre iguales. Es una situación en que el acosador se vale de su fuerza física o moral para hostigar a otra persona de su mismo nivel jerárquico o social, con la aquiescencia del entorno, como el matón del barrio, un compañero del colegio o del trabajo, etc.

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EL ACOSO ESCOLAR SE DIFERENCIA DEL ACOSO EN EL TRABAJO, LLAMADO MOBBING, EN LO SIGUIENTE:

El acoso escolar Consiste en intimidar a un compañero de clase. El matón intimida y atemoriza a la luz del día, haciendo alarde ostentoso de su fuerza, su poder o su autoridad de chulo. Su objetivo es ése, demostrar que puede más que nadie y que puede destruir a quien le caiga mal o a quien decida acobardar arbitrariamente. La víctima puede ser cualquiera, generalmente alguien débil.

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El acoso laboral Consiste en desgastar a la víctima para que se autoelimine. El agresor actúa con mayor maldad y es más artero que el matón, porque se mueve en la sombra, con disimulo, y con el objetivo de eliminar a una víctima que no es cualquiera, sino alguien elegido con atención, porque estorba a sus planes, le hace sombra o, de alguna manera, perturba su quehacer. Su acción es, por tanto, mucho más premeditada y cruel que la del matón, que solamente busca liderazgo.

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El acoso escolar se diferencia del acoso en el trabajo, llamado mobbing, en lo siguiente: El acoso escolar consiste en intimidar a un compañero de clase. Es una forma de acoso entre iguales. El matón intimida y atemoriza a la luz del día, haciendo alarde ostentoso de su fuerza, su poder o su autoridad de chulo. Su objetivo es ése, demostrar que puede más que nadie y que puede destruir a quien le caiga mal o a quien decida acobardar arbitrariamente. La víctima puede ser cualquiera, generalmente alguien débil. El acoso laboral consiste en desgastar a la víctima para que se autoelimine. Es una forma de acoso vertical, de arriba abajo. El agresor actúa con mayor maldad y es más artero que el matón, porque se mueve en la sombra, con disimulo, y con el objetivo de eliminar a una víctima que no es cualquiera, sino alguien elegido con atención, porque estorba a sus planes, le hace sombra o, de alguna manera, perturba su quehacer. Su acción es, por tanto, mucho más premeditada y cruel que la del matón, que solamente busca liderazgo. La intimidación se da en estas condiciones: Que exista una víctima indefensa que reciba la violencia del matón, en una relación de poder y fuerza de arriba abajo, es decir, que el agresor tenga más fuerza física o mando, aunque se trate de compañeros de clase.

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Que se produzca de forma repetida y durante un período de tiempo, como mínimo, de un mes. Que la agresión sea verbal, física o psicológica. Pueden existir también amenazas y chantajes. Es necesario entender de que el acoso escolar no son simples "peleas entre niños" o situaciones que han de resolver entre ellos. El acoso entre escolares puede provocar el suicidio del niño que lo padece. Cuando menos, el acoso escolar es una situación grave para todos, de la que es preciso tomar conciencia, defender a la víctima y cambiar la conducta del agresor. Ya sabemos que siempre surgen problemas, que todos hemos de hacernos un lugar en la sociedad a base de discusiones, tropezones, zancadillas y luchas y que el colegio no es más que un reflejo de la sociedad, pero el acoso escolar no es cuestión de discusiones, tropezones y zancadillas, sino de una situación de abuso continuado con el visto bueno (o la vista gorda) de personas que podrían remediarlo o, al menos, denunciarlo. Es importante no confundir los problemas a que todo menor o mayor ha de enfrentarse durante su acceso y su permanencia en la sociedad con el acoso escolar. Ni hay que llevar a los tribunales los casos de peleas, discusiones, tropezones o zancadillas, ni hay que dejar pasar los casos de acoso escolar como "cosas de niños". Aunque se trate de niños, de igual a igual, de entorno escolar, sigue siendo acoso y sigue siendo un ataque a la dignidad y a la integridad moral de la persona. Y los menores tienen derechos a respetar y a hacer respetar.

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EL ACOSO AFECTIVO

s una conducta de dependencia en la que el acosador depende emocionalmente de su víctima hasta el punto de hacerle la vida imposible. El acosador devora el tiempo de su víctima o bien la devora con sus manifestaciones continuas y exageradas de afecto y sus demandas de afecto.

El acosar le roba a su víctima la intimidad, la tranquilidad y el tiempo para realizar sus tareas o para llevar a cabo sus actividades, porque el acosador la interrumpe constantemente con sus demandas y, apenas la deja respirar entre petición y petición, pero siempre con mimos, con arrumacos y con caricias inoportunos y agobiantes. Si la víctima rechaza someterse a esta forma de acoso, el verdugo se queja, llora, se desespera, implora, amenaza con retirarle su afecto o con "cometer una tontería", llegando incluso a intentos de suicidio y a explosiones realmente espectaculares que justifica diciendo que todo lo hace por cariño. Esto supone añadir el chantaje afectivo a la estrategia de acoso.

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Dentro del acoso psicológico, hay que hablar del acoso afectivo, que es una conducta de dependencia en la que el acosador depende emocionalmente de su víctima hasta el punto de hacerle la vida imposible. El acosador devora el tiempo de su víctima o bien la devora con sus manifestaciones continuas y exageradas de afecto y sus demandas de afecto. En cualquiera de los casos, el acosar le roba a su víctima la intimidad, la tranquilidad y el tiempo para realizar sus tareas o para llevar a cabo sus actividades, porque el acosador la interrumpe constantemente con sus demandas y, apenas la deja respirar entre petición y petición, pero siempre con mimos, con arrumacos y con caricias inoportunos y agobiantes. Si la víctima rechaza someterse a esta forma de acoso, el verdugo se queja, llora, se desespera, implora, amenaza con retirarle su afecto o con "cometer una tontería", llegando incluso a intentos de suicidio y a explosiones realmente espectaculares que justifica diciendo que todo lo hace por cariño. Esto supone añadir el chantaje afectivo a la estrategia de acoso.

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LA MANIPULACIÓN MENTAL

upone el desconocimiento del valor de la víctima como ser humano, en lo que concierne a su libertad, a su autonomía, a su derecho a tomar decisiones propias acerca de su propia vida y de sus propios valores. Puede comprender el chantaje afectivo. Se da una relación asimétrica entre dos o más personas. Las tácticas de manipulación incluyen amenazas y críticas, que generan miedo, la culpa o vergüenza encaminados a movilizar a la víctima en la dirección que desea el manipulador.

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La manipulación mental. Esta forma de violencia supone el desconocimiento del valor de la víctima como ser humano, en lo que concierne a su libertad, a su autonomía, a su derecho a tomar decisiones propias acerca de su propia vida y de sus propios valores. La manipulación mental puede comprender el chantaje afectivo. En la manipulación se da una relación asimétrica entre dos o más personas. Es asimétrica porque una da y la otra recibe, una gana y la otra pierde. Las tácticas de manipulación incluyen amenazas y críticas, que generan miedo, la culpa o vergüenza encaminados a movilizar a la víctima en la dirección que desea el manipulador.

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Una forma de agresión insospechada es la que ejercen las personas sobreprotectoras sobre sus protegidos. Les rodean de atenciones, de mimos y de cuidados, pero no les permiten desarrollarse como personas autónomas, no les permiten ejercer su derecho a la libertad, no les permiten escapar del entorno artificial que han fabricado para ellas. Todo lo hace el protector por el bien de su protegido, eliminando de su camino el menor escollo, para librarle de todas las desazones de la vida. Y el protegido no llega a crecer ni a independizarse nunca. Y el día que el protector falte o no pueda seguirle protegiendo, su integridad valdrá muy poco. 122

LA AGRESIÓN INSOSPECHADA

s una forma de violencia psicológica tan sutil y elaborada que se disimula y oculta entre las fibras del tejido social. La agresión insospechada es la que muchos agresores ejercen disfrazándola de protección, de atención, de buenas intenciones y de buenos deseos.

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na forma de agresión insospechada es la que ejercen las personas sobreprotectoras sobre sus protegidos. No les permiten desarrollarse como personas autónomas, no les permiten ejercer su derecho a la libertad, no les permiten escapar del entorno artificial que han fabricado para ellas.

Y el día que el protector falte o no pueda seguirle protegiendo, su integridad valdrá muy poco.

“El protegido” no llega nunca a crecer ni a independizarse

Todo lo hace el protector por el bien de su protegido, eliminando de su camino el menor escollo, para librarle de todas las desazones de la vida.

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LA AGRESIÓN INSOSPECHADA

a que se ejerce sobre los mayores, cuando creemos que les mostramos amor y consideración dándoles tareas para "que se sientan útiles", como si no se hubieran ya ganado el derecho a dejar de ser útiles. Muchas personas los agobian con peticiones de ayuda, sin tener en cuenta que tienen derecho a vivir sin trabajar. Muchos tienen a sus padres como niñeras continuas, privándoles del derecho de salir con sus amigos, de viajar a su gusto o de sentarse a no hacer nada. Muchos jóvenes llevan a sus mayores a vivir con ellos para que no estén solos, privándoles de libertad, de descanso y, muchas veces, de lugar de residencia, pues muchos ancianos viven una temporada con cada hijo, con lo cual carecen de referencia y de vivienda fija. Los convierten en nómadas y en sirvientes sin paga.

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Otra forma de agresión insospechada es la que ejercemos sobre nuestros mayores, cuando creemos que les mostramos amor y consideración dándoles tareas para "que se sientan útiles", como si no se hubieran ya ganado el derecho a dejar de ser útiles. Muchas personas agobian a sus mayores con demandas de ayuda, sin tener en cuenta que los mayores ya se han jubilado de esas tareas y tienen derecho a vivir sin trabajar. Muchos jóvenes tienen a sus padres como canguros continuos, privándoles del derecho de salir con sus amigos, de viajar a su gusto o de sentarse a no hacer nada, que bien se lo han ganado. Muchos jóvenes llevan a sus mayores a vivir con ellos para que no estén solos y los convierten en chica para todo, privándoles de libertad, de descanso y, muchas veces, de lugar de residencia, pues muchos ancianos viven una temporada con cada hijo, con lo cual carecen de referencia y de vivienda fija. Los convierten en nómadas y en sirvientes sin paga. Y la sociedad se hace lenguas de lo que esos hijos quieren a sus padres, mientras que otros los "meten" en una residencia. Otra forma de agresión insospechada que todos practicamos alguna vez son los consejos. Los consejos tienen a veces un matiz de amenaza y otras veces son una forma de acoso contra la persona que se empeña en no dejarse aconsejar. Hay mucha gente que necesita dar su visto bueno a las acciones de los demás, ofrecer su consejo sapientísimo o, por el contrario, oponer su veto a los proyectos de los demás. Hay gente que se permite dar su beneplácito a que otros sean homosexuales, a que otros se enamoren a la vejez, a que otros no sean creyentes o a que otros realicen actividades poco comunes. Hay gente que se permite aconsejar lo que hay que hacer en una u otra situación y hasta previene el desastre si no se siguen sus recomendaciones. Hay gente que se opone con todas sus fuerzas a que otros hagan algo que ni les va ni les viene, pero en lo que ellos no pueden dejar de intervenir. Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

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Hay gente que se permite dar su beneplácito a que otros sean homosexuales, a que otros se enamoren a la vejez, a que otros no sean creyentes o a que otros realicen actividades poco comunes. Hay gente que se permite aconsejar lo que hay que hacer en una u otra situación y hasta previene el desastre si no se siguen sus recomendaciones. Hay gente que se opone con todas sus fuerzas a que otros hagan algo que ni les va ni les viene, pero en lo que ellos no pueden dejar de intervenir.

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tra forma de agresión insospechada que todos practicamos alguna vez son los consejos. Tienen a veces un matiz de amenaza y otras veces son una forma de acoso contra la persona que se empeña en no dejarse aconsejar. Hay mucha gente que necesita dar su visto bueno a las acciones de los demás, ofrecer su consejo sapientísimo o, por el contrario, oponer su veto a los proyectos de los demás.

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El maltratador suele manipular a su víctima para que llegue a creer que todo son exageraciones suyas que tiene la culpa de lo que sucede. La violencia psicológica es más difícil de demostrar que la violencia física, porque las huellas que quedan en el psiquismo no son visibles para el profano.

Lo mismo suele hacer con su entorno, de manera que todo el mundo opine que es un excelente cónyuge, compañero o amigo y que la otra persona se queja por quejarse. En el supuesto de que se queje.

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La violencia psicológica es más difícil de demostrar que la violencia física, porque las huellas que quedan en la psique no son visibles para el profano. Además, en los casos de violencia psicológica, el maltratador suele manipular a su víctima para que llegue a creer que todo son exageraciones suyas que tiene la culpa de lo que sucede. Lo mismo suele hacer con su entorno, de manera que todo el mundo opine que es un excelente cónyuge, compañero o amigo y que la otra persona se queja por quejarse. En el supuesto de que se queje.

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LAS SECUELAS DE LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA

El maltrato psicológico, por sutil e insospechado que sea, siempre deja secuelas.

Engendre hijos que de adultos sean maltratadores

El patrón de conducta agresiva se va repitiendo hasta que alguna circunstancia favorable rompa la cadena. 128

El desarrollo de personalidades adictivas, psicóticas o violentas

VIOLENCIA PSICOLÓGICA

Existen casos en que la agresión es tan sutil y sofisticada que parece casi imposible detectarla. Pero deja marcas indelebles en el organismo de la víctima.

Si un niño maltratado desarrolla una personalidad de maltratador

Es más que probable que a su vez engendre hijos que también serán maltratados Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

El maltrato psicológico, por sutil e insospechado que sea, siempre deja secuelas. Existen casos en que la agresión es tan sutil y sofisticada que parece casi imposible detectarla. Pero deja marcas indelebles en el organismo de la víctima. En su cuerpo o en su psiquismo, porque el cuerpo y el psiquismo interactúan y forman una unidad psicosomática. Las secuelas de los malos tratos psíquicos provocan, según distintos estudios, el desarrollo de personalidades adictivas, psicóticas o violentas. Si un niño maltratado desarrolla una personalidad de maltratador, es más que probable que a su vez engendre hijos que también serán maltratados y, de adultos, maltratadores, por lo que el patrón de conducta agresiva se va repitiendo hasta que alguna circunstancia favorable rompa la cadena.

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DETECTAR LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA

a violencia psicológica se ha de detectar desde tres perspectivas:

La que padecemos nosotros mismos como víctimas. La que padecen otras personas como víctimas. La que podemos ejercer nosotros mismos como verdugos.

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CUANDO SOMOS LA VÍCTIMA

esde la posición de víctima, a veces es difícil detectar el padecimiento de violencia psicológica, porque en estas situaciones a menudo desarrollamos mecanismos psicológicos que ocultan la realidad cuando resulta excesivamente desagradable. Nuestros mecanismos de defensa tienen la finalidad de preservarnos de la angustia y el hecho de aceptar que somos víctimas de una situación reiterada de maltrato psicológico, probablemente por parte de una persona a quien estimamos, supone una enorme carga de angustia que no es fácil digerir. Por eso nuestro psiquismo nos ofrece todos esos psicodinamismos, para que echemos mano de ellos y nos defendamos de la angustia, negando la situación en que nos encontramos. Así aprendemos a negar y a intelectualizar la violencia de la que somos víctimas. Buscamos justificación para la actitud del agresor, para la actitud de quienes admiten o colaboran con su violencia y buscamos casos similares en nuestro entorno para comparar el nuestro y llegar a la conclusión de que no es una situación anómala, sino común y corriente e, incluso, de que hay situaciones muchísimo peores que la nuestra.

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Nuestros mecanismos de defensa tienen la finalidad de preservarnos de la angustia y el hecho de aceptar que somos víctimas de una situación reiterada de maltrato psicológico, probablemente por parte de una persona a quien estimamos, supone una enorme carga de angustia que no es fácil digerir. Por eso nuestro psiquismo nos ofrece todos esos psicodinamismos, para que echemos mano de ellos y nos defendamos de la angustia, negando la situación en que nos encontramos. Así aprendemos a negar y a intelectualizar la violencia de la que somos víctimas. Buscamos justificación para la actitud del agresor, para la actitud de quienes admiten o colaboran con su violencia y buscamos casos similares en nuestro entorno para comparar el nuestro y llegar a la conclusión de que no es una situación anómala, sino común y corriente e, incluso, de que hay situaciones muchísimo peores que la nuestra. Otras veces recurrimos a un mecanismo mucho más nocivo que la negación o la intelectualización. Y otras veces recurrimos a culparnos de lo que sucedes y buscamos en nuestras actitudes pasadas y presentes el motivo del maltrato. Recorremos una a una nuestras palabras, nuestros gestos, nuestras acciones y nuestros resultados, para localizar la causa de la violencia que, según entendemos, hemos provocado. 132

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CUANDO SOMOS LA VÍCTIMA

ecurrimos a un mecanismo mucho más nocivo que la negación o la intelectualización. Recurrimos a culparnos de lo que sucedes y buscamos en nuestras actitudes pasadas y presentes el motivo del maltrato.

Recorremos una a una nuestras palabras, nuestros gestos, nuestras acciones y nuestros resultados, para localizar la causa de la violencia que, según entendemos, hemos provocado.

Si das vueltas a situaciones incomprensibles que te producen padecimiento o malestar, intentando averiguar el porqué, no tengas duda de que eres una víctima de la violencia psicológica.

Si esto te sucede, ya tienes un indicio de que eres víctima de la violencia psicológica.

Si sufres en silencio una situación dolorosa y esperas que las cosas se solucionen por sí mismas, que tu verdugo o verdugos depongan espontáneamente su actitud, que alguien acuda en tu ayuda porque se dé cuenta de tu situación, no te quepa ninguna duda de que eres una víctima de la violencia psicológica. Si te sorprendes a ti mismo haciendo algo que no quieres hacer o que va contra tus principios o que te repugna, considera que eres víctima de manipulación mental, que es una forma de violencia psicológica. Si te sorprendes haciendo algo que no quieres y te sientes incapaz de negarte a hacerlo, intelectualizando y justificando de mil maneras tu sometimiento, no lo dudes, eres una víctima de la violencia psicológica.

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Si haces cosas que no quieres y no puedes evitar hacerlas porque entrarías en pánico, porque te aterra negarte o porque algo te conduce a hacerlo, sabe que eres una víctima de manipulación mental. Si has llegado a la conclusión de que la situación dolorosa que sufres no tiene solución porque te lo mereces, porque te lo has buscado, porque las cosas son así y no se pueden cambiar, porque no se puede hacer nada, porque es irremediable, no lo dudes ni un solo instante, eres una víctima de la violencia psicológica. Y si te sientes mal frente a una persona, si te produce malestar, inseguridad, miedo, emociones intensas injustificadas, un apego o un afecto que no tiene justificación, una ternura que se contradice con la realidad de esa persona, si te sientes poca cosa, inútil, indefenso o tonto delante de esa persona, ya has identificado a tu agresor. Ahora que lo sabes, sabe también que tienes que actuar. Y que no estas solo. Que has dado los primeros pasos al tomar conciencia de tu situación y al identificar la agresión de que eres objeto y la persona del agresor o agresores. Que el siguiente paso es pedir ayuda.

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CUANDO LA VÍCTIMA ES OTRA PERSONA

etectar la violencia psicológica que sufre otra persona es más fácil generalmente que detectarla cuando tú eres la víctima, porque desde fuera, las cosas se ven con mucha más claridad. Pero, muchas veces, la violencia psicológica es transparente y solamente la siente la víctima sin que la situación trascienda.

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Ése es muchas veces el caso de los niños o de los ancianos. De las personas más débiles que sufren violencia psicológica por parte de alguien de quien dependen y a quien no se atreven a delatar por temor a empeorar la situación.

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l caso de personas que han aprendido a no defenderse y a aceptar la situación como algo no solamente normal, sino deseable. La víctima aprende a no defenderse cuando sabe positivamente que no tiene defensa. Que, haga lo que haga, va a recibir un castigo. Y que, haga lo que haga, nadie la va a defender. Así, la persona maltratada desarrolla una sensación de continuo fracaso y, sobre todo, de impotencia, que la lleva a una actitud de pasividad, a dejar de reaccionar o controlar lo que sucede. Y así aprende a no hacer nada frente a lo que ocurre.

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Ése es muchas veces el caso de personas que han aprendido a no defenderse y a aceptar la situación como algo no solamente normal, sino deseable. La víctima aprende a no defenderse cuando sabe positivamente que no tiene defensa. Que, haga lo que haga, va a recibir un castigo. Y que, haga lo que haga, nadie la va a defender. Así, la persona maltratada desarrolla una sensación de continuo fracaso y, sobre todo, de impotencia, que la lleva a una actitud de pasividad, a dejar de reaccionar o controlar lo que sucede. Y así aprende a no hacer nada frente a lo que ocurre.

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CUANDO LA VÍCTIMA ES OTRA PERSONA

Desde fuera, parece una postura de indolencia, de pasividad o de indiferencia. Una especie de apatía o de sometimiento.

Hay un deterioro íntimo y secreto que va erosionando su personalidad.

La esperanza mágica de que las cosas se van a solucionar por sí mismas, de que algo va a suceder para que el agresor deje de agredir.

Es un mecanismo de la víctima de la violencia, que la exime de la responsabilidad de buscar una solución para algo que aparentemente no la tiene.

Desde fuera, parece una postura de indolencia, de pasividad o de indiferencia. Una especie de apatía o de sometimiento. Pero hay un deterioro íntimo y secreto que va erosionando su personalidad. Otra causa de la indefensión aprendida es la esperanza mágica de que las cosas se van a solucionar por sí mismas, de que algo va a suceder para que el agresor deje de agredir. Es un mecanismo de la víctima de la violencia, física o psicológica, que la exime de la responsabilidad de buscar una solución para algo que aparentemente no la tiene. 138

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na vez convencida de que su caso no tiene solución, desarrolla mecanismos de defensa para adaptarse a la situación. Es una especie de autómata que solamente vive para plegarse a los deseos de su captor. Síndrome de renuncia del prisionero, en que la víctima renuncia a sus propios pensamientos, ideas y deseos, para someterse absolutamente a las exigencias de su agresor.

Entre ellos está el síndrome de renuncia del prisionero, en que la víctima renuncia a sus propios pensamientos, ideas y deseos, para someterse absolutamente a las exigencias de su agresor. Es una especie de autómata que solamente vive para plegarse a los deseos de su captor. Todo ello es un método, inconsciente y mecánico, de supervivencia, como lo es el síndrome de Estocolmo, que se presenta cuando la víctima percibe una amenaza para su supervivencia física o psicológica, está convencida de que el agresor va a cumplir esa amenaza y se siente incapaz de escapar, pero percibe un atisbo de amabilidad por parte de su agresor y eso la hace volcarse hacia él como hacia su única fuente de supervivencia.

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CUANDO LA VÍCTIMA ES OTRA PERSONA

Método, inconsciente y mecánico, de supervivencia.

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Síndrome de Estocolmo, cuando la víctima percibe una amenaza para su supervivencia física o psicológica, está convencida de que el agresor va a cumplir esa amenaza y se siente incapaz de escapar, pero percibe un atisbo de amabilidad por parte de su agresor y eso la hace volcarse hacia él como hacia su única fuente de supervivencia.

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Todo ello es un método, inconsciente y mecánico, de supervivencia, como lo es el síndrome de Estocolmo, que se presenta cuando la víctima percibe una amenaza para su supervivencia física o psicológica, está convencida de que el agresor va a cumplir esa amenaza y se siente incapaz de escapar, pero percibe un atisbo de amabilidad por parte de su agresor y eso la hace volcarse hacia él como hacia su única fuente de supervivencia.

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CUANDO LA VÍCTIMA ES OTRA PERSONA. PODEMOS DETECTAR LA VIOLENCIA PSICOLÓGICA EN ESTOS CASOS Mantiene una relación con su agresor, al que agradece intensamente sus pequeñas amabilidades. Niega que haya violencia contra ella y, si la admite, la justifica. Existen varios indicadores. La víctima se comporta de la forma siguiente:

Niega que sienta ira o malestar hacia el agresor. Está siempre dispuesta para tener contento al agresor, intentando averiguar lo que piensa y desea. Así llega a identificarse con él. Cree que las personas que desean ayudarla están equivocadas y que su agresor tiene la razón. Siente que el agresor la protege. Le resulta difícil abandonar al agresor aún después de tener el camino libre. Tiene miedo a que el agresor regrese por ella aun cuando esté muerto o en la cárcel.

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Otro mecanismo de defensa que la v铆ctima puede desarrollar para sobrevivir es el que se llama identificaci贸n con el agresor. Este mecanismo se produce en tres etapas:

Sometimiento mental al agresor. Adivinar los deseos del agresor. Actuar para salvarse. Ponerse a salvo significa complacer al agresor, no aumentar su ira.

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Pero la identificación con el agresor va más allá de quitarse de en medio, porque lo que trata la víctima es de seducir a su agresor para desarmarle. El niño maltratado desarrolla una sensibilidad y una inteligencia especiales que le permitan evaluar su entorno y sobrevivir. Trata de conocer al agresor "desde dentro", para apaciguarle y desarmarle. Es posible, incluso, que la víctima llegue a sentir lo que el agresor quiere que sienta o que llegue a sentir lo que siente el mismo agresor y eso incluye hacerse tan sensible a las emociones del verdugo que llegue a sentirlos como propios. Este proceso llega a convertir el miedo en adoración. Es el mecanismo propio de ideologías como el movimiento nazi. Finalmente, hay que tener en cuenta un mecanismo neurológico que todos tenemos y que se llama habituación. La habituación consiste en que el sistema nervioso deja de responder a un estímulo cuando éste se produce continuamente. Cuando vemos por primera vez una escena de guerra en la televisión, nos produce malestar y angustia. Pero cuando la misma escena o escenas similares se repiten una y otra vez, deja de producirnos malestar porque nuestro mecanismo de habituación funciona y nuestro cerebro deja de responder.

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Consiste en que el sistema nervioso deja de responder a un estímulo cuando éste se produce continuamente.

CUANDO LA VÍCTIMA ES OTRA PERSONA Habituación Mecanismo neurológico que todos tenemos.

Cuando vemos por primera vez una escena de guerra en la televisión, nos produce malestar y angustia. Pero cuando la misma escena o escenas similares se repiten una y otra vez, deja de producirnos malestar porque nuestro mecanismo de habituación funciona y nuestro cerebro deja de responder. En la violencia psicológica, la víctima llega a aceptar su situación como algo totalmente normal y la incorpora a su vida como una faceta más. El niño que crece en un entorno de malos tratos, palabrotas y violencia, los acepta . Es un hábito.

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Finalmente, hay que tener en cuenta un mecanismo neurológico que todos tenemos y que se llama habituación. La habituación consiste en que el sistema nervioso deja de responder a un estímulo cuando éste se produce continuamente. Cuando vemos por primera vez una escena de guerra en la televisión, nos produce malestar y angustia. Pero cuando la misma escena o escenas similares se repiten una y otra vez, deja de producirnos malestar porque nuestro mecanismo de habituación funciona y nuestro cerebro deja de responder. Este mecanismo desempeña un papel muy importante en la violencia psicológica, porque la víctima llega a aceptar su situación como algo totalmente normal y la incorpora a su vida como una faceta más. El niño que crece en un entorno de malos tratos, palabrotas y violencia, los acepta como otros aceptan un entorno en el que los domingos se come paella en el campo o se visita a los abuelos. Es un hábito.

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CUANDO LA VÍCTIMA ES OTRA PERSONA

n cuanto a la persona que las sufre, ni siquiera llega a considerarse una víctima, sino que se acostumbra a esa situación como a algo normal. Tal sucede, con las amas de casa que trabajan, además, fuera. Toda la familia entiende que la madre es responsable de la ropa de los demás, de la limpieza de la casa, de la compra, de la comida y de mil detalles. Y lo toman como algo natural, empezando por la propia ama de casa, que sacrifica todos los momentos de su vida para satisfacer las demandas y exigencias de su familia.

Es una situación clara de violencia psicológica de género de la que casi nadie toma conciencia.

Los demás se arrogan el derecho a increparla, a exigirle y a verla afanarse sin descanso dentro y fuera del hogar.

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Las situaciones familiares, sociales, laborales, en que se produce la agresión insospechada pasan de largo para los observadores, porque son tan sutiles o tan habituales que no llaman la atención. En cuanto a la persona que las sufre, ni siquiera llega a considerarse una víctima, sino que se acostumbra a esa situación como a algo normal. Tal sucede, por ejemplo, con las amas de casa que trabajan, además, fuera. Toda la familia entiende que la madre es responsable de la ropa de los demás, de la limpieza de la casa, de la compra, de la comida y de mil detalles. Y lo toman como algo natural, empezando por la propia ama de casa, que sacrifica todos los momentos de su vida para satisfacer las demandas y exigencias de su familia. Los demás se arrogan el derecho a increparla, a exigirle y a verla afanarse sin descanso dentro y fuera del hogar. Es una situación clara de violencia psicológica de género de la que casi nadie toma conciencia.

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CONCIENTIZAR A LA VÍCTIMA

na vez que se ha detectado un caso de violencia psicológica, lo primero que hay que hacer es concientizar a la víctima para que llegue a darse cuenta de que su situación no es normal ni tiene la culpa, ni se lo ha buscado.

Recuerde: Los psicodinamismos que la víctima desarrolla para negar su situación tienen el objetivo de proteger su supervivencia y librarla de la angustia.

La víctima puede llegar a asumir su situación siempre y cuando se le asegure que su supervivencia no corre peligro.

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Una vez que se ha detectado un caso de violencia psicológica, lo primero que hay que hacer es concienciar a la víctima para que llegue a darse cuenta de que su situación no es normal ni tiene la culpa ni se lo ha buscado. De alguna manera, la verdad suele hacerse camino por entre las barreras que levantan los mecanismos de defensa y la víctima puede llegar a asumir su situación siempre y cuando se le asegure que su supervivencia no corre peligro. Los psicodinamismos que la víctima desarrolla para negar su situación tienen el objetivo de proteger su supervivencia y librarla de la angustia. Por tanto, la única forma de que la víctima llegue a tomar conciencia de lo que le está sucediendo y acepte que su verdugo la está maltratando y que ella se está sometiendo por terror y no por amor o necesidad, es garantizarle de alguna manera que su situación tiene remedio y que la toma de conciencia es el primer paso hacia la liberación. Y que ésta es factible, porque después de la toma de conciencia, viene el segundo paso que es la identificación del agresor y de la agresión. Y luego el tercero que es la búsqueda de ayuda profesional, tanto psicológica como jurídica. La primera le devolverá la fortaleza que ha perdido y la conducirá de nuevo a la realidad y la segunda la ayudará a denunciar su situación y a defenderse de su agresor.

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CONCIENTIZAR A LA VÍCTIMA La única forma de que la víctima llegue a tomar conciencia de lo que le está sucediendo y acepte que su verdugo la está maltratando y que ella se está sometiendo por terror y no por amor o necesidad, es garantizarle de alguna manera que su situación tiene remedio y que es factible.

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Primer paso: Toma de conciencia. Segundo paso: La identificación del agresor y de la agresión. Tercero: La búsqueda de ayuda profesional, tanto psicológica como jurídica.

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Una vez que se ha detectado un caso de violencia psicológica, lo primero que hay que hacer es concienciar a la víctima para que llegue a darse cuenta de que su situación no es normal ni tiene la culpa ni se lo ha buscado. De alguna manera, la verdad suele hacerse camino por entre las barreras que levantan los mecanismos de defensa y la víctima puede llegar a asumir su situación siempre y cuando se le asegure que su supervivencia no corre peligro. Los psicodinamismos que la víctima desarrolla para negar su situación tienen el objetivo de proteger su supervivencia y librarla de la angustia. Por tanto, la única forma de que la víctima llegue a tomar conciencia de lo que le está sucediendo y acepte que su verdugo la está maltratando y que ella se está sometiendo por terror y no por amor o necesidad, es garantizarle de alguna manera que su situación tiene remedio y que la toma de conciencia es el primer paso hacia la liberación. Y que ésta es factible. Porque después de la toma de conciencia, viene el segundo paso que es la identificación del agresor y de la agresión. Y luego el tercero que es la búsqueda de ayuda profesional, tanto psicológica como jurídica. La primera le devolverá la fortaleza que ha perdido y la conducirá de nuevo a la realidad y la segunda la ayudará a denunciar su situación y a defenderse de su agresor.

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CONCIENTIZAR A LA VÍCTIMA

n método importante para ayudar a la víctima a tomar conciencia es realizar la segunda lectura del mensaje de la agresión.

La agresión es una conducta y, por tanto, ha de tener una finalidad. Si analizamos la conducta de quien agrede, podemos encontrar en ella un mensaje más o menos claro. Si aprendemos a localizar el mensaje que el agresor quiere comunicar, nos resultará más fácil entenderle y, por tanto, defendernos. El manipulador está recibiendo un beneficio a costa del sometimiento de su víctima, el maltratador está satisfaciendo su necesidad de mostrarse fuerte a costa de la debilidad de su víctima, el acosador está siguiendo una estrategia para que su víctima se anule a sí misma y desaparezca de su camino.

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CUANDO LAS VÍCTIMAS SON NIÑOS, ANCIANOS O DISCAPACITADOS

n las personas dependientes, como los niños, los discapacitados y los ancianos, la violencia psicológica deja síntomas específicos.

Si el maltrato consiste en negligencia, es decir, falta de atención a las necesidades de la víctima, los síntomas pueden ser desnutrición, deshidratación o falta de higiene; Si el maltrato consiste en amenazas, burlas o humillaciones, los síntomas son llanto, insomnio, confusión, pasividad o agitación extrema, huida del contacto visual, temor y ansiedad.

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Cuando las víctimas son niños, ancianos o discapacitados Detectar la violencia psicológica que sufren los niños y los ancianos es bastante más complicado porque suelen ocultarlo por temor a represalias o bien no tienen capacidad de expresión para explicar lo que les sucede. Pero, en las personas dependientes, como los niños, los discapacitados y los ancianos, la violencia psicológica deja síntomas específicos. Si el maltrato consiste en negligencia, es decir, falta de atención a las necesidades de la víctima, los síntomas pueden ser desnutrición, deshidratación o falta de higiene; si el maltrato consiste en amenazas, burlas o humillaciones, los síntomas son llanto, insomnio, confusión, pasividad o agitación extrema, huida del contacto visual, temor y ansiedad. Cuando los niños o los ancianos se quejan de los malos tratos que reciben en una institución, siempre hay que investigar. A veces, tanto los unos como los otros se quejan de que no les dan de comer, de que no les quieren o de que les humillan, únicamente para llamar la atención y culpabilizar a los familiares que les han recluido en esa institución. Hay niños que se quejan de que los tratan mal en el colegio, para que los padres se arrepientan de llevarlos al colegio y los devuelvan al hogar. Hay ancianos que se quejan de que en la residencia no les dan de comer o les dan porquerías, para que su familia se sienta culpable y los lleven a casa, cuando realmente están mucho mejor atendidos que en sus domicilios. No debemos perder de vista que muchas personas mayores sufren alteraciones de la percepción y pueden Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

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entender que les están tratando mal cuando no es así. No es difícil escuchar quejas de ancianos respecto a la comida, cuando no es más que una forma de llamar la atención. Otros se quejan de que no les hacen caso aunque estén bien atendidos, porque lo que pretenden es una atención continua y constante. No olvidemos que muchos ancianos regresan a comportamientos infantiles y eso, muchas veces, determina el que no se haga caso de sus quejas. Por ello, siempre hay que investigar y, muchas veces, aunque la institución insista en que "son cosas de niños" o "son cosas de viejos", es necesario investigar porque puede ser que el niño o el anciano estén recibiendo malos tratos psicológicos sutiles y difíciles de detectar, y que los responsables del colegio o de la residencia no conozcan la situación. Conviene saber que el maltratador siempre se defiende haciéndose a su vez la víctima, siempre pone al cielo por testigo de su inocencia y siempre niega lo que está haciendo. Por eso es imprescindible investigar cuando exista la menor sospecha de malos tratos.

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CUANDO LAS VÍCTIMAS SON NIÑOS, ANCIANOS O DISCAPACITADOS

uando los niños o los ancianos se quejan de los malos tratos que reciben en una institución, siempre hay que investigar.

No debemos perder de vista que muchas personas mayores sufren alteraciones de la percepción y pueden entender que les están tratando mal cuando no es así. Por ello, siempre hay que investigar y, muchas veces, aunque la institución insista en que "son cosas de niños" o "son cosas de viejos", es necesario investigar porque puede ser que el niño o el anciano estén recibiendo malos tratos psicológicos sutiles y difíciles de detectar, y que los responsables de la escuela o de la residencia no conozcan la situación. Conviene saber que el maltratador siempre se defiende haciéndose a su vez la víctima, siempre pone al cielo por testigo de su inocencia y siempre niega lo que está haciendo. Por eso es imprescindible investigar cuando exista la menor sospecha de malos tratos.

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CUANDO LAS VÍCTIMAS SON NIÑOS, ANCIANOS O DISCAPACITADOS

eñales claras de maltrato a las que hay que prestar atención, son las siguientes:

Cuando un adulto mayor o un discapacitado verbaliza que está recibiendo malos tratos. Siempre hay que investigar. Cuando el cuidador del anciano o del discapacitado no permite que se quede a solas con otra persona. Es una forma de aislarle y de impedir que se queje, que pida ayuda o que denuncie su situación y eso puede suceder aunque el cuidador sea un familiar.

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CUANDO HAY SOSPECHAS DE MALTRATO, ES PRECISO HACER LO SIGUIENTE: Mantener el contacto con la persona mayor o discapacitada y observar si se aprecian cambios en su comportamiento o en su estado físico.

Hemos mencionado antes el acoso escolar, en el que un cabecilla o incluso un profesor hostigan y maltratan a la víctima que suele se un niño distinto, El problema es que los niños no lo comunican a su familia por vergüenza y por temor.

Denunciar los malos tratos, teniendo siempre en cuenta que existe la posibilidad de que el agresor tome represalias contra la víctima.

Hay una sintomatología clara. Cuando un niño o un adolescente rehúsa asistir al colegio o ir al deportivo o al centro social en que se reúne habitualmente, sin existir motivo aparente alguno, conviene indagar. Si los padres insisten, en lugar de declararlo, finge enfermedades y busca pretextos.

Tener en cuenta que un anciano maltratado por alguien de su familia o intimidad no siempre es consciente ni está dispuesto a admitir que esa persona, con quien le unen lazos afectivos, le esté agrediendo psicológicamente.

Hay casi siempre alguna manifestación del malestar en forma de cambio en los hábitos alimenticios, insomnio o pesadillas. Lo mejor es que los padres traten de mantener una relación de intimidad y confianza con sus hijos, porque los niños suelen contarlo en primer lugar a sus compañeros, luego a los padres y después a los profesores.

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Hemos mencionado antes el acoso escolar, en el que un cabecilla o incluso un profesor hostigan y maltratan a la víctima que suele se un niño distinto, bien por ser más débil, más listo, más gordo o por cualquier característica que le hace víctima de los otros. El problema es que los niños no lo comunican a su familia por vergüenza y por temor. No resulta fácil averiguar la existencia de un caso de intimidación, porque la víctima normalmente lo oculta por vergüenza, pero sí hay una sintomatología clara. Cuando un niño o un adolescente rehúsa asistir al colegio o ir al polideportivo o al centro social en que se reúne habitualmente, sin existir motivo aparente alguno, conviene indagar. Si los padres insisten, en lugar de declararlo, finge enfermedades y busca subterfugios. Declararlo es cosa de cobardes, de "niñas" o de "mariquitas". Pero, aunque las víctimas del acoso escolar suelen sufrir en silencio, hay casi siempre alguna manifestación del malestar en forma de rechazo a ir a la escuela, de cambio en los hábitos alimenticios, insomnio o pesadillas. Lo mejor es que los padres traten de mantener una relación de intimidad y confianza con sus hijos, porque los niños suelen contarlo en primer lugar a sus compañeros, luego a los padres y después a los profesores.

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Si hay evidencia de que se esté produciendo un caso de acoso escolar, se aconseja separar, en primer lugar, a la víctima del agresor y, después, trabajar con todas las partes, con un trabajo en grupo y un tratamiento. Pero lo más importante es concienciar a los demás para que no se tolere esta conducta. Si se es padre del agresor hay que ponerse a favor de la víctima. Hay que animar a los espectadores para que no toleren que se repita la situación. En todo caso, cuando se produce una situación de acoso escolar, hay que saber que existen instituciones encargadas de investigar y ayudar a encontrar una solución. Está, en primer lugar, el psicólogo o gabinete de apoyo psicológico del colegio; después, el consejo escolar; hay un tutor responsable del estudiante y hay una dirección del colegio.

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CUANDO EL VERDUGO SOMOS NOSOTROS MISMOS

etectar la violencia psicológica que ejercemos nosotros mismos de forma inconsciente no es tarea fácil, precisamente porque la ejercemos sin tomar conciencia de ello. Pero sí hay forma de saberlo, porque todo cuanto hemos dicho acerca de los signos que detectan el maltrato en la víctima, se puede aplicar a nuestras propias acciones y ver si existen personas de nuestro entorno a las que, sin darnos cuenta, estemos manipulando o agrediendo. Recuerde que para hablar de acoso debe ser siempre consciente y dirigido a una meta también consciente.

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La mejor forma de darnos cuenta si nos estamos comportando con alguien como maltratadores es analizar nuestra conducta frente a ellos, utilizar toda nuestra capacidad de empatía y toda nuestra humildad, ponernos en el lugar de las personas que nos rodean, cuando exista la menor sospecha de un posible maltrato, y sentir lo que nosotros sentiríamos si nos hicieran lo que nosotros estamos haciendo. ¿Cómo te sentaría que tus padres te dejaran los fines de semana al cuidado de alguien mientras ellos se divertían en una excursión o salían a cenar fuera? ¿Cómo te tomarías los consejos que no has solicitado sobre un asunto que sólo a ti atañe? ¿Qué te parecería si alguien te diera su visto bueno para que pienses como piensas? ¿Te gustaría que tu pareja te dijera cómo tienes que vestirte, que peinarte o que comportarte?

A veces somos conscientes de la hostilidad que sentimos hacia una persona, pero no del maltrato que le estamos infligiendo. Sentir hostilidad, rabia, envidia o rencor contra otros es casi siempre irremediable, porque las emociones no se someten al raciocinio. Lo que sí se puede someter al control de la razón son nuestras acciones.

¿Y que te hiciera callar en público cuando tratas de dar tu opinión? Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

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La mejor forma de dilucidar si nos estamos comportando con alguien como maltratadores es utilizar toda nuestra capacidad de empatía y toda nuestra humildad, ponernos en el lugar de las personas que nos rodean, cuando exista la menor sospecha de un posible maltrato, y sentir lo que nosotros sentiríamos si nos hicieran lo que nosotros estamos haciendo. Así podemos ponernos en el lugar de nuestros hijos, de nuestros mayores, de nuestros compañeros o de nuestros familiares y analizar nuestra conducta frente a ellos. ¿Cómo te sentaría que tus padres te dejaran los fines de semana al cuidado de alguien mientras ellos se divertían en una excursión o salían a cenar fuera? ¿Cómo te tomarías los consejos que no has solicitado sobre un asunto que sólo a ti atañe? ¿Qué te parecería si alguien te diera su visto bueno para que pienses como piensas? ¿Te gustaría que tu pareja te dijera cómo tienes que vestirte, que peinarte o que comportarte? ¿Y que te hiciera callar en público cuando tratas de dar tu opinión? Hay una larga lista de preguntas que podemos plantearnos. A veces somos conscientes de la hostilidad que sentimos hacia una persona, pero no del maltrato que le estamos infligiendo. Sentir hostilidad, rabia, envidia o rencor contra otros es casi siempre irremediable, porque las emociones no se someten al raciocinio. Lo que sí se puede someter al control de la razón son nuestras acciones. 164

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CICLO DE LA VIOLENCIA

1ª fase: FASE DE ACUMULACIÓN DE TENSIÓN

3ª fase: FASE DE “LA LUNA DE MIEL”

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2ª fase: FASE DE EXPLOSIÓN VIOLENTA

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CICLO DE LA VIOLENCIA 1ª fase: FASE DE ACUMULACIÓN DE TENSIÓN El agresor va volviéndose cada vez más susceptible, respondiendo con más agresividad y encontrando motivos de enfado en cualquier situación. Cualquier intento por parte de la mujer de solucionar los problemas o ver las causas son en vano; el hombre cada vez se distancia más de ella y está más irritable.

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2ª fase: FASE DE EXPLOSIÓN VIOLENTA

3ª fase: FASE DE “LA LUNA DE MIEL”

La violencia finalmente explota y da lugar a la agresión.

El agresor se siente culpable pide disculpas, le hace regalos y trata de demostrar que está arrepentido.

CICLO DE LA VIOLENCIA

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CICLO DE LA VIOLENCIA

1ª fase: FASE DE ACUMULACIÓN DE TENSIÓN

El ciclo continúa repitiéndose hasta que desaparece la fase de “Luna de miel”.

168

3ª fase: FASE DE “LA LUNA DE MIEL”

2ª fase: FASE DE EXPLOSIÓN VIOLENTA

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

Una vez que ha conseguido el perdón, el agresor vuelve a sentirse seguro en la relación y a tomar el poder, y comienza de nuevo el ciclo. Esta fase de arrepentimiento, hace que la víctima mantenga la ilusión del cambio. Esto puede explicar que la mujer continúe la relación y perdone a su pareja. 3ª fase: FASE DE “LA LUNA DE MIEL” En esta tercera fase, también denominada de arrepentimiento, el agresor se siente culpable pide disculpas a la víctima, le hace regalos y trata de demostrar que está arrepentido. Una vez que ha conseguido el perdón de su víctima, el agresor vuelve a sentirse seguro en la relación y a tomar el poder, y comienza de nuevo el ciclo. Esta fase de arrepentimiento, posterior a la agresión, hace que la víctima mantenga la ilusión del cambio (cree que el agresor modificará su comportamiento), sobre todo en las primeras ocasiones en las que se produce la violencia. Esto puede explicar que la mujer continúe la relación y perdone a su pareja. El ciclo continúa repitiéndose hasta que desaparece la fase de “Luna de miel”.

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

169

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Programa integral de prevenci贸n de la violencia contra las mujeres

MODULO V

ESPACIOS DE ATENCIÓN Y PROPUESTAS DE POLÍTICA PÚBLICA

CASOS DE VIOLENCIA DENUNCIADOS POR UBICACIÓN GEOGRÁFICA (julio 2012 - julio 2013)

MAPA 1

Las estrellas verdes, representan aquellos lugares en donde hubo una denuncia durante el periodo; las estrellas de color amarillo se ubican en donde hubo entre 2 y 3 denuncias durante el año y las estrellas rojas aquellos lugares que presentaron entre 4 y 37 denuncias. Como se puede apreciar los casos de violencia contra las mujeres denunciados están presentes en casi toda la ciudad. Es importante hacer énfasis en que son los casos denunciados. 174

COLONIAS CON Mร S DE 12 DENUNCIAS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER (JULIO 2012 A JULIO 2013)

COLONIA

Lomas de Madrid, Hermosillo

Poblado Miguel Alemรกn, Hermosillo

Villa de Seris, Hermosillo

Las Minitas, Hermosillo

Salvador Alvarado, Hermosillo

Sahuaro, Hermosillo

La Caridad, Hermosillo

San Pedro el Saucito, Hermosillo

Pueblitos, Hermosillo

Tierra Nueva, Hermosillo

175

COLONIAS CON MÁS DE 12 DENUNCIAS DE VIOLENCIA CONTRA LA MUJER (JULIO 2012 A JULIO 2013)

COLONIA

Villa del Real, Hermosillo

La Cholla, Hermosillo

Altares, Hermosillo

Villa Verde, Hermosillo

Palo Verde, Hermosillo

Nuevo Hermosillo, Hermosillo

Solidaridad, Hermosillo

Cerro Colorado, Hermosillo

Según los datos proporcionados por la Secretaría de Seguridad Pública del Estado. La primera columna señala el numero de casos denunciados y ratificados frente al ministerio publico de julio a julio del 2013. 176

a Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia en su Título III, Capitulo I artículos 35 y 36, del Sistema Nacional para Prevenir, Atender, sancionar y Erradicar la violencia contra las Mujeres, establece que la Federación, las Entidades Federativas, el Distrito Federal y los municipios, se coordinarán para la integración y funcionamiento del Sistema, el cual tiene por objeto la conjunción de esfuerzos, instrumentos, políticas, servicios y acciones interinstitucionales para la prevención, atención, sanción y erradicación de la violencia contra las mujeres. Todas las medidas que lleve a cabo el Estado deberán ser realizadas sin discriminación alguna. Por ello, considerará el idioma, edad, condición social, preferencia sexual, o cualquier otra condición, para que puedan acceder a las políticas públicas en la materia.

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

177

EL SISTEMA PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES, SE CONFORMARÁ POR LAS Y LOS TITULARES DE: I. La Secretaría de Gobernación, quien lo presidirá; II. La Secretaría de Desarrollo Social; III. La Secretaría de Seguridad Pública; IV. La Procuraduría General de la República; V. La Secretaría de Educación Pública; VI. La Secretaría de Salud; VII. La Secretaría del Trabajo y Previsión Social; VIII. El Instituto Nacional de las Mujeres, quien ocupará la Secretaría Ejecutiva del Sistema; IX. El Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación; X. El Sistema Nacional para el Desarrollo Integral de la Familia, y XI. Los mecanismos para el adelanto de las mujeres en las entidades federativas. (Cámara de Diputados del H. Congreso de la Unión, 2013)

178

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

a Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia para el Estado de Sonora prevé que el Estado y los ayuntamientos se coordinarán para establecer el Sistema para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, el cual tendrá por objeto conjuntar esfuerzos, instrumentos, políticas, servicios y acciones interinstitucionales para la prevención, atención, sanción y erradicación de la violencia en contra de las mujeres. Se contempla que el Sistema se integrará, en el ámbito estatal, por las Secretarías de Gobierno, de Desarrollo Social, de Educación y Cultura, de Salud, el Secretario Ejecutivo de Seguridad Pública, la Procuraduría General de Justicia, el Instituto Sonorense de la Mujer y el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia y, en el ámbito municipal, por los organismos y dependencias municipales instituidos para la protección de los derechos de la mujer.

En correspondencia con lo anterior la Ley de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia para el Estado de Sonora prevé que el Estado y los ayuntamientos se coordinarán para establecer el Sistema para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, el cual tendrá por objeto conjuntar esfuerzos, instrumentos, políticas, servicios y acciones interinstitucionales para la prevención, atención, sanción y erradicación de la violencia en contra de las mujeres. Se contempla que el Sistema se integrará, en el ámbito estatal, por las Secretarías de Gobierno, de Desarrollo Social, de Educación y Cultura, de Salud, el Secretario Ejecutivo de Seguridad Pública, la Procuraduría General de Justicia, el Instituto Sonorense de la Mujer y el Sistema para el Desarrollo Integral de la Familia y, en el ámbito municipal, por los organismos y dependencias municipales instituidos para la protección de los derechos de la mujer. 179

e prevé como instrumento del Sistema, que guiará las acciones de las autoridades estatales, el Programa Estatal para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, el cual guardará congruencia con el Programa Nacional respectivo y cuya formulación será coordinada por la Secretaría de Gobierno. Las acciones que se comprendan en el Programa Estatal estarán orientadas a: impulsar y fomentar el conocimiento y el respeto a los derechos humanos de las mujeres; brindar los servicios especializados y gratuitos para la atención y protección a las víctimas, por medio de las autoridades y las instituciones públicas o privadas; diseñar programas de atención y capacitación a víctimas que les permita participar plenamente en todos los ámbitos de la vida; promover la cultura de denuncia de la violencia contra las mujeres; atender, sancionar y erradicar todo tipo de violencia, y diseñar un modelo integral de atención a los derechos humanos y ciudadanía de las mujeres que deberán instrumentar las instituciones y los centros de atención a víctimas, entre otras finalidades.

180

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

Se prevé como instrumento del Sistema, que guiará las acciones de las autoridades estatales, el Programa Estatal para Prevenir, Atender, Sancionar y Erradicar la Violencia contra las Mujeres, el cual guardará congruencia con el Programa Nacional respectivo y cuya formulación será coordinada por la Secretaría de Gobierno. Las acciones que se comprendan en el Programa Estatal estarán orientadas a: impulsar y fomentar el conocimiento y el respeto a los derechos humanos de las mujeres; brindar los servicios especializados y gratuitos para la atención y protección a las víctimas, por medio de las autoridades y las instituciones públicas o privadas; diseñar programas de atención y capacitación a víctimas que les permita participar plenamente en todos los ámbitos de la vida; promover la cultura de denuncia de la violencia contra las mujeres; atender, sancionar y erradicar todo tipo de violencia, y diseñar un modelo integral de atención a los derechos humanos y ciudadanía de las mujeres que deberán instrumentar las instituciones y los centros de atención a víctimas, entre otras finalidades.

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

181

n el ámbito estatal, se establecen las atribuciones tanto genéricas como específicas que de acuerdo a su ámbito de competencia corresponderá a las dependencias y entes públicos estatales previstos en la ley y que conforman el Sistema Estatal, para cumplir con el objeto previsto en el ordenamiento que se propone. En el ámbito municipal, se atribuye a los ayuntamientos: coordinarse con el Estado en la adopción y consolidación del Sistema Estatal; participar en la ejecución de las acciones previstas en el Programa Estatal; formular, ejecutar y evaluar el Programa Municipal de Prevención, Atención Sanción y Erradicación de la Violencia contra las Mujeres, entre otras obligaciones. La iniciativa también prevé medidas de protección a las mujeres víctimas de violencia (H. Congreso del Estado de Sonora, 2007).

182

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

De conformidad con la concurrencia establecida en esta materia, la iniciativa contempla la competencia que corresponderá al Estado y a los ayuntamientos para prevenir, atender, sancionar y erradicar la violencia en contra de las mujeres. En ese sentido, en el ámbito estatal, se establecen las atribuciones tanto genéricas como específicas que de acuerdo a su ámbito de competencia corresponderá a las dependencias y entes públicos estatales previstos en la ley y que conforman el Sistema Estatal, para cumplir con el objeto previsto en el ordenamiento que se propone. En el ámbito municipal, se atribuye a los ayuntamientos: coordinarse con el Estado en la adopción y consolidación del Sistema Estatal; participar en la ejecución de las acciones previstas en el Programa Estatal; formular, ejecutar y evaluar el Programa Municipal de Prevención, Atención Sanción y Erradicación de la Violencia contra las Mujeres, entre otras obligaciones. La iniciativa también prevé medidas de protección a las mujeres víctimas de violencia (H. Congreso del Estado de Sonora, 2007)

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

183

INSTITUCIONES EN EL MUNICIPIO QUE APOYAN A LAS MUJERES EN HERMOSILLO Si se cuenta con la Herramienta de Google Maps (computadoras, tabletas y celulares inteligentes), se pueden identificar cada una en el mapa como se presenta en la siguiente diapositiva

184

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

DATOS DE CONTACTO

DIRECCIÓN GENERAL DE ATENCIÓN A LA MUJER

BLVD. HIDALGO 80 COL. CENTENARIO

(662) 212 38 47

CIAVIM LOS OLIVOS

HORTENCIA, COL. LOS OLIVOS

(662) 237 61 11

CIAVIM SOLIDARIDAD

MAYCOBA, SOLIDARIDAD, HERMOSILLO

(662) 264 59 16

CIAVIM POBLADO MIGUEL ALEMÁN

BLVD. ROSARIO IBARRA DE PIEDRA.

(662) 158 0208

DESARROLLO SOCIAL

DR. AGULIR NO. 17 E/GALEANA Y COMONFORT COL. CENTENARIO

(662)289-30-95 EXT. 3500

DIF HERMOSILLO

GUSTAVO HODGERS 56 E/GARMENDIA Y YÁÑEZ COLONIA MODELO.

(662)2851198 EXT. 128

DIRECCIÓN GENERAL DE LA MUJER

BLVD. HIDALGO NO.80 ENTRE REFORMA Y MARSELLA COL. CENTENARIO.

(662)212-3847 EXT. 5700

INSTITUTO HERMOSILLENSE DE LA JUVENTUD

JUAN ALDAMA #153 ENTRE CAMPECHE Y TABASCO COL SAN BENITO.

(662) 213-8115

INSTITUTO MUNICIPAL DE CULTURA, ARTE Y TURISMO

DR. AGUILAR NO. 33 ENTRE GALEANA Y CAMPODÓNICO COL. CENTENARIO.

(662) 213-8638 Y 2138440

185

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

DATOS DE CONTACTO

JEFATURA DE POLICÍA PREVENTIVA Y TRÁNSITO MUNICIPAL

COMANDANCIA CENTRO NUEVO LEÓN S/N ENTRE JUÁREZ Y MATAMOROS COL. CENTRO.

(662) 289-5000 EXT. 5020

SALUD PÚBLICA MUNICIPAL

AV. DE LAS FLORES NO. 82 COL. LIBERTAD

(662) 218 32 01Y 260 13 20

INSTITUTO SONORENSE DE LA MUJER

CENTRO DE GOBIERNO. EDIFICIO ESTATAL, 3ER NIVEL, ALA NORTE

(662) 212 79 14

PROCURADURIA DE LA DEFENSA DEL MENOR Y LA FAMILIA

IGNACIO ROMERO S/N Y BULEVARD LUIS ENCINAS, COL. SAN BENITO

(662) 214 50 29

CENTRO DE ATENCION A VICTIMAS DEL DELITO PROCURADURIA GENERAL DE JUSTICIA DEL ESTADO

BLVD. ROSALES Y OBREGÓN

(662) 212 30 44

AGENCIA ESPECIALIZADA EN DELITOS SEXUALES Y VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

JUAREZ ESQ. CON NUEVO LEÓN

(662) 213 43 80

CONSEJO ESTATAL PARA LA PREVENCIÓN Y ATENCION DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

JUAN DE FUCA 5, ENTRE SAHAGÚN Y ATARDECER, COL. LOS ARCOS

(662) 262 06 77

186

INSTITUCIONES MUNICIPALES QUE APOYAN A LAS MUJERES EN HERMOSILLO.

Programa integral de prevenci贸n de la violencia contra las mujeres

187

ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL QUE APOYAN A LAS MUJERES EN HERMOSILLO

188

Programa integral de prevenci贸n de la violencia contra las mujeres

El listado de las OSC que apoyan a las mujeres en Hermosillo, es el resultado de los directorios del Instituto Nacional de las Mujeres, del Consejo Estatal para la Protecci贸n de las Madres Jefas de Familia y del Directorio de Organismos de la Sociedad Civil en el Estado de Sonora de Mujer Sonora. (Mujer Sonora)

Directorio Instituciones de la Sociedad Civil que trabajan con mujeres desde diferentes aspectos

189

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

OBJETIVO SOCIAL

Agrupación George Papanicolaou Calle Olivares, Col. Luis Encinas, Campaña integral de prevención de I.A.P. Hermosillo, Sonora cáncer que incluye detección oportuna, tratamientos a personas de escasos recursos económicos y sin seguridad social. Alas Rotas Sonora, A.C. Guerrero No. 30 Norte, Col. San Benito Hermosillo

Examen de la vista y donación de lentes/ donativos diversos

Albergue Luz Valencia Blvd. Luis Encinas, Hermosillo, Sonora

ApreVIC A.C. Calle 13, Colonia Ley 57, Hermosillo, Sonora Asociación Mexicana para la Supera- Calzada de los Ángeles 196, Los Promoción integral de mujer, la juvención Integral de la Familia Portales, Hermosillo, Sonora. tud y la familia a través de un proceso de educación liberadora. Creación de centros de superación familiar en las comunidades más necesitadas y marginadas, ofrece actividades educativas, 190 sociales y culturales.

DATOS DE CONTACTO

RUBRO DE ATENCIÓN

(662) 216 4883, (662) 218 39 00 Cel. (662) 124 0451, papanicolaouiap@prodigy.net.mx, agphillo@hotmail.com, yosama_carreon@hotmail.com

Personas de escasos recursos económicos y sin seguridad social

(662) 214 8104, Cel. (662) 1150184, aabobadillai@hotmail.com

Población vulnerable

(662) 2592510, (662)2122454, albergueluzvalencia@hotmail.com, www.albergueluzvalencia.org (662)289-30-95 Ext. 3500 aprevic@hotmail.com

aprevic@hotmail.com

Mujeres (662) 260 67 58, (662) 213-3083, amalisa@hotmail.com

191

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

OBJETIVO SOCIAL

Asociación Mexicana para la Supera- Calzada de los Ángeles 196, Los Promoción integral de mujer, la juvención Integral de la Familia Portales, Hermosillo, Sonora. tud y la familia a través de un proceso de educación liberadora. Creación de centros de superación familiar en las comunidades más necesitadas y marginadas, ofrece actividades educativas, sociales y culturales. Asociación Sonorense para la Salud Michoacán 198. Col. San Benito. Salud y educación sexual en la gente Reproductiva Hermosillo, Sonora joven y programas comunitarios urbanos y rurales.

Canservir, A.C. Centro Estatal de Oncología, Reforma, Hermosillo, Sonora Casa Hogar “Esposos Montaño Terán”, Zacatecas 192, Colonia San Be- Dar Asilo y atención a personas de la Tercera Edad (Sexo Femenino) en A.C. nito, Hermosillo, Sonora. situación de desamparo.

192

DATOS DE CONTACTO (662) 260 67 58, (662) 213-3083, amalisa@hotmail.com

RUBRO DE ATENCIĂ&#x201C;N Mujeres

(662) 212 64 34 (662) 215 43 90, (662)210 42 75, fax 121 6434, mexfamso@prodigy.net.mx, clinicadelpilarhermosillo@gmail.com A un lado del Hospital CIMA (662) 217 58 39, (662)137 94 52, canservir@hotmail.com (664) 214-81-94

Mujeres tercera edad

193

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

OBJETIVO SOCIAL

194

Guardería infantil para hijos de madres trabajadoras de escasos recursos económicos. Casa hogar destinada al amparo, protección y educación de mujeres adolescentes que se encuentran parcial o totalmente en estado de abandono, orfandad, maltrato o desventaja social.

DATOS DE CONTACTO

RUBRO DE ATENCIĂ&#x201C;N

(664) 214-81-94

Mujeres tercera edad

(662) 213-45-67 Fax: 215-84-79, rebecamunoz@hotmail.com

Mujeres adolescentes

(662)2122339, (662)1157825 alba_or@ hotmail.com (662) 212 67 89, teacheramet@hotmail. com (662) 214 8104, Cel. (662) 1150184, aabobadillai@hotmail.com

Mujeres y adolescentes

195

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

OBJETIVO SOCIAL

Casa Hogar “Esposos Montaño Terán”, Zacatecas 192, Colonia San Be- Dar Asilo y atención a personas de A.C. nito, Hermosillo, Sonora. la Tercera Edad (Sexo Femenino) en situación de desamparo. Casa Hogar María Goretti, I.A.P. Fronteras, Col. 5 de Mayo. Her- Casa Hogar destinada al amparo, mosillo, Sonora protección y educación de mujeres adolescentes que se encuentran parcial o totalmente en estado de abandono, orfandad, maltrato o desventaja social. Centro de Enlace Familiar de Sonora, Calle Rosales 33-A, Col. Centro, Centro de orientación familiar, aseI.A.P. Hermosillo, Sonora soría jurídica, manejo de depresión y ansiedad, terapia familiar. Centro de Formación para la Mujer Morelia 132 Poniente Colonia Atención a menores de edad y núcleo I.A.P. Centro, Hermosillo, Sonora familiar Centros de Integración Juvenil A.C. Blvd. Luis Encinas, Colonia El Coloso, Hermosillo

196

DATOS DE CONTACTO

RUBRO DE ATENCIÓN

(664) 214-81-94

Mujeres tercera edad

(662) 213-45-67 Fax: 215-84-79, rebecamunoz@hotmail.com

Mujeres adolescentes

(662) 217 02 02, enlacesonora@hotmail. com, cefsonora@hotmail.com

Población en general

(662) 2 135267 , (662) 2611110, centrodeformacionparalamujer@hotmail.com

Familias

(662)2132868 y (662)2171861, cijhermosillo@cij.gob.mx

197

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

OBJETIVO SOCIAL

Comité Nacional Provida, A.C. Periférico Poniente 321 Col. Pa- Atención a mujeres embarazadas y Delegación Sonora seo del Sol. Hermosillo, Sonora prevención del embarazo a través de dos programas vigentes: de joven a joven. Una propuesta inteligente y Programa de Atención a la Mujer. Damas de Chantal, A.C Concepción L. de Soria No. 31 Atención a mujeres embarazadas y Col. San Benito, Hermosillo prevención del embarazo. Integración de la viuda para su desarrollo personal y lograr que sean autosuficientes. Integración de la viuda para su desarrollo personal y logro de su autosuficiencia. Género, Medio Ambiente y Salud I.A.P. Campodónico 6-A, Colonia Centenario, Hermosillo, Sonora

198

Proporcionar apoyo, asesorías, tramitar asuntos de carácter social, canalizando a las instancias que corresponden, para personas de escasos recursos y trabajan en prevención de la violencia intrafamiliar.

DATOS DE CONTACTO

RUBRO DE ATENCIĂ&#x201C;N

(662) 260-13-31 Fax: 260-13-32, sonora@comiteprovida.org

Mujeres

(662) 210 26 37, (662)217-18-12, damasdechantal2006@hotmail.com, elviadt@hotmail.com

Mujeres

(662) 2125920, gemas_iap@yahoo.com.mx

Familias

199

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

OBJETIVO SOCIAL

Grupo Reto Hermosillo A.C. Reforma Final Sur, Fracc. Vado Atención a pacientes de cáncer para del Río, Hermosillo, Sonora atención médica, estudios y tratamientos oncológicos, capacitación sobre la detención oportuna. Centro de Prevención de la Posada del Toeldanos 30, Col. Villa Satélite, Buen Samaritano I.A.P.

Prevención mediante acciones de factores protectores de adicciones, delincuencia, violencia intrafamiliar, prostitución y niños y niñas en riesgo de vivir en la calle.

La Posada del Buen Samaritano I.A.P. Lampazos 32, Hermosillo Sonora

Mujer y Poder A.C. Fuentes del Centenario 1285 C, Editorial de análisis político, propiFracc. Fuentes del Centenario, ciando el crecimiento del lector –sobre Hermosillo todo el sector femenino- con el objetivo de despertar interés por una mayor participación ciudadana.

200

Mujeres Productivas de Sonora, A.C. Everardo Monrroy 25, Colonia Centro. Hermosillo.

DATOS DE CONTACTO

RUBRO DE ATENCIĂ&#x201C;N

(662)2175834 Ext. 128 Cel. (662)1240218, gruporetohermosilloac@hotmail.com

(662) 215-80-31, (662) 215-80-21

(662) 2158021 y (662) 2158031 Cel. (662)1034641, pobusa@gmail.com (662) 212 2552, www.mujerypoder.com.mx

(662)2171929 Cel. (662)1375117 maantonieta_noriega@hotmail.com

201

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

OBJETIVO SOCIAL

Vida y Familia Sonora, I.A.P. Calle de los Jardines 57, Col. Va- Guardería infantil para hijos de malle Escondido, Hermosillo dres trabajadoras de escasos recursos económicos. Contribuir en la atención, orientación y protección de la mujer embarazada que se encuentra desamparada económica, moral, social, psíquica o legalmente; durante el embarazo, el parto. Voluntariado CIMA I.A.P. Paseo Río San Miguel No. 35, Prestación de asistencia médica y de Proyecto Río Sonora, Hermosillo orientación social a personas enfermas de escasos recursos que lo soliciten. Voluntariado del HIES-HIMES Reforma, Colonia Jesús García, Hermosillo, Sonora Club de Mujeres Profesionistas y de De la cuesta 11-A, Fracciona- Brindan atención social, educación Negocios de Hermosillo, Villas del miento Country Club Residencial, o capacitación para el trabajo para lograr mejores condiciones de subPitic, I.A.P. Hermosillo sistencia y desarrollo de los grupos vulnerables. 202

DATOS DE CONTACTO (662) 217 38 88, (662) 140 06 72

RUBRO DE ATENCIĂ&#x201C;N Mujeres

(662) 259 09 00 ext. 1340 y 1341, voluntariado@cimahermosillo.com

(662)301 68 94 voluntariadohies_himes@liver.com

203

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

Damas del Socorro, A.C.. Dr. Noriega 121 Poniente, Hermosillo, Sonora.

OBJETIVO SOCIAL Dispensario: servicios de consulta médica, medicamento, despensas, bazar de ropa, entre otros y Centro de Formación: talleres de belleza, manualidades, corte y confección.

Fundación Camino Nuevo, A.C. Acceso a la base Militar final nor- Brindar servicios asistenciales a famite sin número, Colonia La Man- lias vulnerables en materia de alimentación, salud y educación. ga, Hermosillo, Sonora Centro de Formación Pitic, I.A.P. Rafael Campoy 206, Colonia Pi- Fomentar la participación de la sociedad en conjunto en programas que tic, Hermosillo, Sonora. atiendan al desarrollo familiar Fundación Don Juan Navarrete Avenida Decima 245, Colonia Promover la formación integral de las familias especialmente de escasos rey Guerrero, I.A.P. Palo Verde. Hermosillo, Sonora cursos proporcionándoles servicios de asistencia médica, apoyo educativo, capacitación, estableciendo programas de nutrición elevando su nivel de vida

204 00

DATOS DE CONTACTO

RUBRO DE ATENCIÓN

(662) 213-48-27. Fáx:213-52-67

Tel. 268 10 52, Tel. Fax: 261 04 23

Familias

(662) 220 95 22

Familias

(662)250 58 22, (662) 250 87 77, Fax 250 02 30, www.fundaciónnavarrete.org

Familias

205

INSTITUCIÓN MUNICIPAL

DIRECCIÓN

OBJETIVO SOCIAL

Albergue Hacienda La Esperanza, A.C. Blvd. Hidalgo No. 80 Col. Cente- Albergue para mujeres receptoras de nario, Hermosillo, Sonora violencia intrafamiliar. Patronato de la Costa de Hermosillo, Adalberto Truqui 40, Colonia Pi- Ayudar a promover el desarrollo I.A.P. mentel, Hermosillo, Sonora. integral de las personas de escasos recursos y conocimientos proporcionándoles prevención de las adicciones consejería matrimonial y toda clase de actividades educacionales, artísticas, culturales, deportivas y recreativas. Casa Guadalupe Libre I.A.P. Blvd. García Morales Km. 6.5, Fomento de acciones para mejorar la Quinta Emilia, Hermosillo, So- economía popular y promoción del desarrollo sustentable. nora

206 00

DATOS DE CONTACTO

RUBRO DE ATENCIÓN

Ubicación reservada. Informes en (662) 612 38 47

Mujeres e hijos

(662) 216 20 50, patronato@hmo.megared.net.mx

Familias

(662) 261 10 15, casagpe@yahoo.com

Familias

* Si se cuenta con la Herramienta de Google Maps (computadoras, tabletas y celulares inteligentes), se pueden identificar cada una en el mapa de Hermosillo. 207

PROBLEMÁTICA A RESOLVER

208

SOLUCIÓN

LO QUE SE NECESITA PARA IMPLEMENTARLA

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

Una vez que se han trabajado todos los temas en la capacitación, es importante que se destinen al menos 45 minutos para esta actividad. - Pídales que individualmente o por parejas que escriban en una hoja de rotafolio ¿Cuál es el problema de su comunidad que resolviéndolo se evitaría la violencia contra las mujeres; después de identificar el problemas pídales que propongan una solución a dicho problema y por último que enlisten las acciones u recursos humanos o materiales para llevar a cabo la solución que proponen. (Máximo 3) - Una vez que han terminado, pídales que coloquen su aportación en un lugar visible para el grupo, se sugiere sea pegado en las paredes del lugar donde se realice la capacitación. De un tiempo prudente para que todos puedan leer el contenido de las hojas. - Pídales a los participantes que pasen a explicar sus propuestas a sus compañeros. Es muy probable que existan coincidencias. - Ahora explíqueles que existen muchas necesidades y recursos limitados, dele a cada uno la oportunidad de elegir las 2 propuestas que apoyaría si tuviera los recursos para hacerlo. - En un ejercicio democrático el grupo ha establecido una mayoría, propuestas que podrán buscar que sean realizadas para el mejoramiento de su comunidad. Pregunte ¿Qué pueden hacer ustedes para resolver la problemática? ¿Qué no pueden hacer solos que necesitan ayuda? Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

209

EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO Aplicación de la evaluación final.

210

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

VIDEO DEL PROGRAMA INTEGRAL DE VIOLENCIA CONTRA LAS MUJERES. Revisar las respuestas del resto del sondeo de opinión. Pedir a cada participante que diga en cambió su percepción de la violencia de generó a partir del curso. ¿Qué fue lo que le pareció más importante? ¿Le recomendaría a otras personas que tomarán el curso?

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

211

â&#x20AC;&#x153;

Cuando las mujeres prosperan toda la sociedad sale beneficiada y las generaciones sucesivas pueden abordar la vida en mejores condiciones

â&#x20AC;&#x153;

212

Programa integral de prevenciĂłn de la violencia contra las mujeres

DINÁMICAS DE PRESENTACIÓN

Objetivo: Presentar a todos los componentes del grupo para aprender sus nombres lo más rápido posible, así como gustos, experiencias y otros datos que pueden resultar interesantes acerca de las personas que forman el grupo. Es importante que al inicio del programa o del módulo a impartir se realice una dinámica de presentación adecuada al grupo objetivo.

214

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

OPCIÓN 1. CANASTA DE FRUTAS

Para grupos de menos de 15 participantes. Materiales: Sillas 1 menos del número de participantes.

Objetivo Lograr que los miembros de una reunión incluyendo al instructor, graben los nombres de sus compañeros. El instructor invita a los presentes a sentarse formado un círculo con sillas; designa a cada uno con el nombre de una fruta. Estos nombres los repite varias veces, asignando a la misma fruta a varias personas. El instructor explica la forma de realizar el ejercicio. El instructor empieza a relatar una historia (inventada); cada vez que se dice el nombre de un fruta, las personas que ha recibido ese nombre cambian de asiento (el que al iniciar el juego se quedó de pié intenta sentarse), pero si en el relato aparece la palabra “canasta”, todos cambian de asiento. La persona que en cada cambio queda de pié se presenta. La dinámica se realiza varias veces, hasta que todos se hayan presentado.

Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

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Para grupos de mas de 25 participantes. Materiales: Una hoja por participante , plumones de 5 colores diferentes, cinta para pegar y/o estambre., reproductor de música

OPCIÓN 2. MARQUESINAS

Objetivo Lograr que los miembros de una reunión incluyendo al instructor, graben los nombres de sus compañeros. Cada persona escribe en una hoja grande su nombre y algunos detalles de sí (edad, mes de nacimiento, gustos, frases, etc... lo que quieran). Se le coloca delante del pecho (lo puede pegar con cinta o puede perforar la hoja y pasar un estambre para colgar la hoja en el pecho) Se coloca una música de fondo adecuada. Todos se pasean por la sala procurando relacionarse con los demás al leer lo escrito por los otros. Pídales que se reúnan en equipos según características: Color del nombre, los que su apellido inicia con alguna letra, por el mes de nacimiento, etc.

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Para grupos de menos de 15 participantes. Materiales: Ninguno

OPCIÓN 3. MARCIANITO MARÍA, LLAMA A MARCIANITO JUAN Objetivo Lograr que los miembros de una reunión graben los nombres de sus compañeros. Se forma un círculo con los participantes, todos ellos sentados. El instructor que está dentro del circulo comienza diciendo su nombre y llamando a otro jugador, ejemplo: “Marcianito María llama a marcianito Juan”. Juan responde “Marcianito Juan llama a marcianito Roberto”, dice “Marcianito Roberto llama a Marcianito Martha”, etc. El que no responda rápido a su nombre u olvide algo de la frase “paga penitencia” que puede ser: contar un chiste, bailar con la escoba, cantar.

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Para grupos de menos de más de 20 participantes Materiales: Música de fondo

OPCIÓN 4. NOS SALUDAMOS CON EL CUERPO Objetivo Lograr que los miembros de una reunión incluyendo al instructor, graben los nombres de sus compañeros. El instructor invita a formar dos círculos (uno dentro del otro) con igual número de personas y pide que se miren frente a frente. Es recomendable tener una música de fondo. Pide que se presenten con la mano y digan su nombre, el año que cursan, la escuela, etc. Inmediatamente el instructor da la señal para que se rueden los círculos cada uno en sentido contrario, de tal forma que le toque otra persona en frente. El instructor pide que se saluden dándose un abrazo y pregunten a la otra persona las mismas preguntas que hicieron antes, después vuelven a girar de nuevo y esta vez se saludan con los pies, posteriormente con los codos, los hombros, etc.

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Para grupos de menos de 10 participantes. Materiales: Ninguno

OPCIÓN 5. ME LLAMO... Y ME GUSTA... Objetivo Lograr que los miembros de una reunión incluyendo al instructor, graben los nombres de sus compañeros. Con el grupo en circulo, la primera persona se presenta diciendo: “Me llamo ... y me gusta ...”. Se deberá indicar una acción que nos guste hacer (saltar, reír, dormir,...) a la vez que se simula con gestos. Después el compañero de la derecha, repetirá el nombre y la acción de la primera persona “el/ ella se llama ... y le gusta ...”. Después se presentará del mismo modo. Se continuará repitiendo los nombres desde la primera persona.

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Para grupos de más de 30 participantes Materiales: Hojas de papel de 2 colores diferentes, un marcador de preferencia rojo

OPCIÓN 6. CORAZONES Objetivo: Ejercicio rompe hielo al integrar un grupo nuevo En un número igual a la mitad de los participantes hojas blancas se dibuja en el centro un corazón, utilizando marcador de preferencia rojo. Las hojas con corazones se rasgan en dos. Deben rasgarse de manera que queden sus bordes irregulares, haciendo así un total igual al número de participantes. Se colocan los papeles en el centro, (bien mezclados) sobre una mesa y se pide a los participantes que cada uno retire un pedazo de papel. Luego, buscan al compañero o compañera que tiene la otra mitad, la que tiene que coincidir exactamente. Al encontrarse a la pareja, deben conversar por 5 minutos sobre el nombre, datos personales, gustos, etc., experiencias, etc. Al finalizar el tiempo, vuelven al grupo general, para presentarse mutuamente y exponer sus experiencias

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Para grupos de menos de 30 participantes Materiales: Ninguno

OPCIÓN 7. LA FIESTA Objetivo: Presentación para conocerse y aprenderse los nombres. Se explica que va a haber una fiesta, y que cada cual debe llevar algo, pero que empiece con la inicial de su nombre. El primero comienza diciendo su nombre y lo que va a llevar a la fiesta. El segundo repite lo que dijo el anterior, y luego dice su nombre y lo que va a llevar a la fiesta. Por ejemplo: 1. Yo soy Pablo y voy a llevar palomitas 2. Él es Pablo y va a llevar palomitas y yo soy Ricardo y voy a llevar los refrescos. 3. Él es Pablo y va a llevar las palomitas, él es Ricardo y va a llevar los refrescos y yo soy Juana y voy a llevar el jamón Y así se repite sucesivamente hasta completar la cantidad de participantes. Programa integral de prevención de la violencia contra las mujeres

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Para grupos de más de 20 participantes Materiales: Una bola de estambre.

OPCIÓN 8. LA TELARAÑA Objetivo: Aprender los nombres. Iniciar un pequeño conocimiento del grupo.

Consiste en presentarse utilizando una bola de estambre u ovillo de lana que se va lanzando entre las/os participantes del grupo. Pídale a los participantes que se presenten, con su nombre y algo que más le guste (color, comida, animal, música, instrumento) entre ellos, al sonido del silbato deberán sentarse o pararse formando un círculo. Todas las personas formaran un circulo, luego se seleccionara alguna persona al azar y ella tomara el principio del estambre u ovillo de lana y lanzara el resto de estambre a algún participante que el elija pero antes de lanzarlo deberá decir su nombre, pasatiempos, intereses esto dependerá de las características que se utilizaran en la presentación al lanzarlo el otro participante debe repetir la presentación de su compañero y la propia y lanzar el estambre, quedándose también con una parte de él hasta llegar al ultimo participante y lograr formar una telaraña. Procure que sea lo más rápido posible. El instructor tomara la decisión (dependiendo del tiempo) de deshacer la telaraña siguiendo el mismo desarrollo pero ahora mencionaran los participantes otro dato como algo positivo sobre la persona a la que le regresara el extremo del estambre y así se continua hasta llegar a la primera persona que tiene el inicio del estambre. 222

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PARA CONSULTAR MÁS INFORMACIÓN

http://www.griseldaalvarez.org/pdf/femenino.pdf Página Web de la red Nacional de Mujeres Munícipes http://renamm.org.mx/component/option,com_wrapper/Itemid,48/ Situación de violencia contra las Mujeres http://www.un.org/es/events/endviolenceday/pdfs/unite_the_situation_sp.pdf Página Web del diario nacional La Jornada Triple Jornada No 51-- noviembre del2002, artículos http://www.jornada.unam.mx/2002/11/04/titls_articls.htm Ciudadanía social: La lucha por los derechos sociales http://www.uv.es/cefd/6/anyon.htm http://www.un.org/es/millenniumgoals/gender.shtml MESECVI-SegundoInformeHemisferico-ES.pdf