Proyecto de tic estrategias de enseñanza y aprendizaje mediante las tic by Miriam

“Estrategias de enseñanza y aprendizaje

mediante las TIC”

Miriam Máximo Matías Las TIC en la educación

Índice Introducción………………………………………………………………………………………..3 Justificación………………………………………………………………………………………..7 Objetivos…………………………………………………………………………………………..10 Cronograma……………………………………………………………………………………….11 Definición de recursos financieros, materiales y humanos……………………………………….13 Conclusión………………………………………………………………………………………...14 Anexos…………………………………………………………………………………………….15 Referencias………………………………………………………………………………………...16

Introducción “… Asegurar la calidad de la enseñanza es uno de los retos fundamentales de la educación del futuro. Por ello, lograrla es un objetivo de primer orden para todo proceso de reforma y piedra de toque a la capacidad de ésta para llevar a la práctica, transformaciones sociales… ” (Del preámbulo de LOGSE) En los últimos años las TIC se han convertido en la columna vertebral de la economía de la información mundial dando lugar a la sociedad de la información, se ha puesto mayor atención entre los países desarrollados y los países en vías de desarrollo. Esta diferencia se conoce como una brecha digital, principalmente en países como: Japón,

Singapur, Estados Unidos, un país con mayor

participación del 36% en el gasto global en servicios de las TIC, mientras tanto India, Canadá y Filipinas son sus principales proveedores (Reporte Global de Información Tecnológica 2015 vía WEF). Sin embargo, las TIC también son aplicables en el ámbito de salud, política, administración pública, así como en actividades culturales, religiosas y la educación e investigación, esto demuestra el potencial tecnológico actual para el desarrollo integral y progreso de un país.” (Tello, Edgar (2007). «Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital: su impacto en la sociedad» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 4, n.º 2. UOC.). Puesto a que las TIC en el ámbito educativo conducen a mejorar el aprendizaje del estudiante y los métodos de enseñanza. Un informe realizado por el Instituto Nacional de Educación Multimedia en Japón, demostró que la exposición de estudiantes a las TIC mediante la integración curricular de educación tiene un impacto significativo y positivo en el rendimiento estudiantil, especialmente en términos de "Conocimiento-Comprensión" · "habilidad práctica" y "Presentación de habilidad" en materias como: Matemáticas, ciencias y estudios sociales. Pues de acuerdo al informe de competitividad del foro económico mundial, estudios realizados en 2006 pusieron en evidencia que los países en subdesarrollo cuentan con tan solo un 38% de equipamiento de tecnología educativa de calidad a diferencia del 90% de las escuelas en los países de la OECD (OSDE 2009).

En cambio México se encuentra rezagado en comparación con países más desarrollados en: Nivel de la educación que se brinda y el grado de formación académica, inversión destinada a educación en todos sus niveles, así como innovación tecnológica y científica. No obstante, desde el ámbito académico, el gobierno y la sociedad civil realizan esfuerzos significativos para combatirlos y convertirlos en fortalezas competitivas. Tal es el caso del programa México Conectado, esfuerzo multidisciplinario 1

encabezado por la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT 2014). Dicho proyecto busca incrementar los sitios de conexión gratuita a internet para que la población tenga acceso a la red aprovechándose la conexión para diversas actividades educativas, productivas, y hasta en materia cultural y recreativa, con un fin académico e íntegro. En cuanto a los últimos sexenios en México se implementaron programas informaticos para elevar la calidad de la educación, basándose en las TIC. En el periodo presidencial de Vicente Fox Quezada surgió el programa enciclomedia, inaugurado oficialmente en el ciclo escolar 2004-2005, es una herramienta pedagógica que relacionaba contenidos de los libros de texto gratuitos con el programa oficial de estudios y diversos recursos tecnológicos (equipo tecnologico), como audio y video, a través de enlaces de hipermedia que buscaba conducir al estudiante y maestro a un ambiente atractivo, colaborativo y organizado por temas y conceptos como recursos pedagógicos relacionados con el currículo de educación básica (SEP. 2004b. p.4), posteriormente surge el Programa Especial De Ciencia y Tecnología (PECYAT) del Ejecutivo Federal de ciencia y tecnología fundamentada en tres aspectos esenciales: Su contenido, señalado en la Ley de Ciencia y Tecnología vigente; la orientación hacia los lineamientos de política científica, tecnológica y de innovación del PND; y la atención a las sugerencias y aportaciones formuladas por parte de la comunidad científica y tecnológica del país, las instituciones de educación superior, los centros de investigación, los empresarios y organizaciones empresariales, y la sociedad en general,ejecutado en el periodo presidencial de Felipe Calderón Hinojosa mientras tanto en el periodo presidencial vigente de Enrique Peña Nieto se ha ido manejando el programa de México conecta dentro de escuelas primarias el cual es un modelo de operación consiste en conectar a las escuelas al sistema educativo para que todos los niños y jóvenes sean parte de la sociedad del conocimiento y, al terminar los ciclos escolares, poder abrir la red para la población en general mediante una wifi externa (Conacyt 2014), para ello se han reformado algunos artículos. El proceso educativo se basará en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren la armonía de relaciones entre educandos y educadores y promoverá el trabajo en grupo para asegurar la comunicación y el diálogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones públicas y privadas. De igual manera se fomentará el uso de todos los recursos tecnológicos y didácticos disponibles para lo cual se brindará capacitación al personal docente para que éste, a su vez, transmita esa información a los educandos, así como a los padres de familia. (Párrafo reformado DOF 28, articulo 49 de la ley general de la educación) con el fin de una mejor preparación para quienes estudian dentro de las instituciones educativas. 2

Anteriormente el número de usuarios de la red de internet alcanzaba los 53.9 millones de personas (Amipci 2010), posteriormente, el país ya supera el 50 % , ya que se tiene acceso a computadoras como al Internet en edades 6 a 49 años, éste rango de edades es integrado por: Estudiantes, profesionistas, trabajadores y docentes, en éste último, las TIC pueden abordar y resolver problemas, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como la gestión dirección y administración eficientes del sistema educativo y el acceso a la integración, como también la comunicación e Información, Educación y Ciencias. (UNESCO 2012). «En el otro extremo se ubica el grupo más rezagado en el uso de las tecnologías, los adultos de más de 50 años». (AMITI, 2006). Ahora bien, Mónica Aspe, titular de la CSIC de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes aseguró que el 60% de los sitios públicos del país para el 2018, tendrán internet de banda ancha, principalmente escuelas. En cuanto al Estado de México, un tercio de la población vive en localidades sin acceso a red de fibra óptica, lo que dificulta el acceso a un servicio de alta velocidad, como lo son escuelas primarias en zonas rurales. Sin embargo dentro del estado el gobernador Eruviel Ávila Villegas a los estudiantes de primaria de 5° y 6° les otorga una tableta con fin académico desde el 2012, así mismo se implementó programas como asesoramiento a los estudiantes como: Leer para crecer, el cual unió esfuerzos con el Programa Nacional de Lectura (PNL) para desarrollar estrategias orientadas a la promoción, animación y comprensión lectora, entre los alumnos, maestros y directivos como apoyo integral a la promoción de la lectura y la escritura (Tercer informe de Gobierno 2015) En cuanto a lo local hay equipamiento de instalaciones tecnologías en instituciones educativas de educación básica, que dan paso al internet por medio del programa de México conectado mismo que entro en vigor con el presidente Enrique Peña Nieto. Siendo funcional dentro de las aulas de 5° y 6° de primaria, sin embargo no es suficiente tener instituciones equipadas con internet y equipos de cómputo, sino se encuentran en condiciones favorables para un uso apropiado pues de los 207, 682 planteles de educación básica (INEGI 2010) presentan el mismo problema, no solo ello, la red tiende a volverse lento, a un lado a ello los docentes poseen poco conocimiento de las TIC, pues las capacitaciones no han sido de mucho éxito, un ejemplo de ésta situación es la escuela primaria “Vicente Guerrero” con el C.C.T 15EPR0524 situada en Tlaltenanguito, Temoaya Estado de México, no obstante quienes suelen salir afectados son los estudiantes de esta primaria en especial alumnos de 5° y 6°.

Retomando las tabletas electrónicas, han sido una innovación en la educación, pero no son eficientes como se creí, con fines académicos, pues ahora se emplea con otro fin por parte de los estudiantes convirtiéndose en un distractor dentro del aula, ya que los docentes a cargo del grupo no tienes el conocimiento suficiente para enseñar contenidos pedagógicos y realizar actividades, sin embargo se opta por que la materia de computación, comúnmente conocida, sea impartida por un docente especializado. Hay escuelas en las que para estar en la clase de computación es necesario pagar una cuota que no supera los $5 semanalmente, como es el caso de la escuela primaria “Lázaro Cárdenas” con el C.CT 15EPR0135 ubicada en San Mateo Ixtacalco, Cuautitlán Izcalli, Estado de México. Es claro que la realidad es otra a la que se informan los medios de comunicación, no obstante al implementar capacitaciones y cursos de TIC a docentes, se puede lograr un progreso, transformación, resolución de problemas y mejorar las condiciones de vida, será posible cuando las personas encargadas de capacitaciones o cursos de sepan de lo que tratan y los contenidos que manejan e inclusive que este especializado en ello de las escuelas primero. En este proyecto “Estrategias de enseñanza y aprendizaje mediante las TIC” se abordarán algunas aplicaciones parte de la web 2.0 como, prezi y skdrive las cuales forman parte de las tecnologías de información y comunicación las llamadas TIC, así mismo se comenzará primero con ¿Qué son la tic?, descripción de aplicaciones, el manejo de ejemplos, así como también el uso para la realización de presentación de contenidos para las jornada de trabajo docente, mismos que harán énfasis en el mejoramiento de las clases en particular aquellas que al parecer de los estudiantes los contenidos de las materias son tediosa, aburrida y algo complicadas. Por último se manejará un medio de almacenaje para documentos importantes, el cual es práctico para emplear, no obstante, los logros alcanzados mediante la enseñanza por medio de las TIC.

Justificación del proyecto En el mundo de hoy, ya sea para una persona, empresa u organización, poder acceder a las tecnologías de la información y comunicaciones es un requisito indispensable para participar de una sociedad que cada vez más es dependiente de la tecnología. Las TIC son un elemento dinamizador fundamental en la sociedad. Por consiguiente, quienes, individual y colectivamente, logran desarrollar la infraestructura, así como las capacidades para utilizarlas son privilegiados, pues tienen mayor preparación y capacidad de decisión e influencia en la construcción de la sociedad del conocimiento. El conocimiento permite diseñar, producir y crear, es decir, la producción intelectual en áreas disciplinarias específicas en las sociedades del conocimiento misma que está orientada a satisfacer necesidades propias de cada país. En muchos casos estos avances benefician también a otros países pues a través de la importación de tecnologías, métodos y herramientas, mejoran su desarrollo científico y tecnológico (Tello, Tdgar (2007). «Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital» [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 4, n.º 2. UOC). No obstante, la forma más rápida y efectiva de revertir la tendencia negativa de la competitividad del país es mejorando la eficiencia en el uso de los factores de producción. Para ello, uno de los caminos más eficientes, es la adopción de tecnologías de información y comunicaciones (TIC). Dada la pérdida de competitividad que experimenta el país y la forma como las TIC contribuyen a revertir dicha tendencia, es prioritario que México haya una visión positiva para la adopción de TIC. En este sentido, el primer paso es entender la situación actual en el uso y aprovechamiento de las TIC y las acciones para promover el uso de dichas tecnologías, especialmente en el ámbito educativo. Las posibilidades que las TIC pueden aportar a la formación y a la educación han sido tratadas en diferentes trabajos (Cabero, 2001 y 2007; Martínez y Prendes, 2004; Martínez, 2006; Sanmamed, 2007), y de ello se pueden señalar como las ventajas más significativas las siguientes: Ampliación de la oferta informativa, creación de entornos más flexibles para el aprendizaje, eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes, incremento de las modalidades comunicativas, potenciación de los escenarios y entornos inte-ractivos, favorecer tanto el aprendizaje independiente y escenarios formativos Para ello es primordial comprender componentes esenciales que hoy en día son herramientas básicas dentro del progreso educativo, a un lado a ello el manejo adecuado de software, sin embargo “La tensión entre la tradición y la modernidad pertenecen a la misma problemática: Adaptarse sin negarse a 5

sí mismo, edificar autonomía en dialéctica con la libertad y la evolución de los demás. Con este animo conveniente enfrentarse al desafío de las nuevas tecnologías de la información” (Delors Jacques, la educación encierra un tesoro, la tensión que han de superarse, pp 12). De modo que las TIC han llegado a espacios curriculares dentro de la educación, optando porque las autoridades educativas lleven a cabo las actualizaciones necesarias y capacitaciones a los docentes para una educación del siglo XXI, así mismo reforzar conocimientos, porque el ámbito y competencia laboral lo exigen para una mejor calidad de educación, empezando desde la educación básica, en especial a los alumnos que pronto se convertirán en el futuro de un país. Las tecnologías de información y comunicaciones, las llamadas TIC es un término que contempla toda forma de tecnología usada para crear, almacenar, intercambiar y procesar información en sus varias formas, tales como datos, conversaciones de voz, imágenes fijas o en movimiento, presentaciones multimedia y otras formas, incluyendo aquéllas aún no concebidas. En particular, las TIC están íntimamente relacionadas con computadoras, software y telecomunicaciones. Su objetivo principal es la mejora y el soporte a los procesos de operación y negocios para incrementar la competitividad y productividad de las personas y organizaciones en el tratamiento de cualquier tipo de información. No obstante son también de un excelente uso en ámbito educativo pues es una herramienta útil e indispensable. Por esta razón, se opta por crear productos creativos, interactivos y llamativos en presentaciones que sean capaces de recuperar el interés del alumnado; Puesto a que de esta forma se retoman contenidos teóricos de relevancia, respecto a planes y programas vigentes mismos que se estén trabajando en escuelas de educación básica. De modo que, cuando se imparte una clase con mayor carga de contenido teórico, se tiende a excederse en la prolongación del tiempo planteada hacía la actividad planeada y el alumnado pierde el interés por tema expuesto, inclusive por la clase, además de mostrar actitudes de desinterés, aburrimiento y en el peor de los casos generan la falta de control dentro de un grupo por parte del docente a cargo; Un problema que es posible evitar con este tipo de materiales, practico, didáctico y útil dentro del aula. Hoy en día hemos visto que los índices de deserción van en incremento, así mismo el interés por aprender e inclusive descubrir cosas nuevas se ha ido perdiendo, pues no ven una figura inspiradora en los salones de clase, con base a ello los docentes no han sabido salir de la rutina, lo que provoca que los estudiantes se conviertan en conformistas y no presten interés por contenidos de materias de suma 6

importancia que inclusive son la identificación del país. Es por ello que recuperar el interés de los estudiantes sobre estas materias escolares así como también a la escuela, es tarea de docentes, pero es una tarea satisfactoria e innovadora cuando se tiene al alcance las TIC. “Bienvenidos los avances en la tecnología de la comunicación, que nos han permitido alcanzar a los hasta ahora inalcanzables y nos da la posibilidad de incluir a los hasta ahora excluidos. Pero como instrumentos, no como fin… Las familias _ las madres, sobre todo_ siguen siendo junto con los maestros y educadores los grandes protagonistas de este proceso de forja que conduce a la “soberanía personal” a “dirigir con sentido la propia vida” Federico Mayor Zaragoza. Todos hemos de saber que los docentes son quienes están al frente de grupos extensos o pequeños de estudiantes quienes suelen saber que, como y conque enseñar contenidos de planes y programas, posteriormente están sujetos a actualizarse de acuerdo al tiempo que se vive y el avance tecnológico con el que se cuenta, en lo particular, “No se han de reformular los fines de la educación como consecuencia del uso de las nuevas tecnologías, sino que, a partir de los fines que se derivan de un marco o de supuestos ideológicos, filosóficos y políticos, se han de integrar los usos de las nuevas tecnologías” ( Eggs Andere, Algunos de los grandes desafíos de la educación a comienzos del siglo XXI, Potencialidades y riesgos de las nuevas tecnologías comunicacionales. Necesidad de un uso razonado, equilibrado y creativo de las mismas, pp 67). El hablar sobre las TIC especialmente hacia docentes no es algo nuevo puesto a que antes ya se había formulado una estrategia integral y sistemática para la capacitación del magisterio, de manera que se incorpore también la función propiciadora de las TIC. La UNESCO promueve las iniciativas relacionadas con la integración de las TIC en la formación de docentes, apoyando a los grupos existentes que trabajen en esa especialidad, las iniciativas de asociados múltiples, la capacitación de los encargados de formular las políticas y la creación de normas internacionales sobre las competencias que en materia de TIC que deben adquirir los docentes, de igual forma, pueden contribuir al fortalecimiento y la gestión de la planificación educativa democrática y transparente, ampliar el acceso al aprendizaje, mejorar la calidad y garantizar la integración (UNESCO 2010).

Objetivos Innovar de una forma atractiva e interesante el modo de impartir clases, utilizando un pensamiento creativo e ingenioso necesario para resolver problemas referentes al aprendizaje, como también la toma de decisiones en un momento crucial que se presente e identificar contenidos teóricos para reducir contenidos de temas, no porque no sean de interés o relevancia, sino para una mejor comprensión hacía los estudiantes al generar clases interesantes, entretenidas y sobre todo que los estudiantes puedan aprender a aprehender. Fomentar el interés por materias teórica en primaria. Desde hace una década atrás los estudiantes muestran poco interés por la literatura, esto se debe porque el contenido solo son letras y no dibujos, aun lado a ello, es entendible para niños, pero para jóvenes no es justificable. Dado a esto, hacer que los estudiantes se interesen cada vez más por los contenidos de las materias con gran peso en teoría para fortalecer conocimientos, de igual manera puedan entender y comprender, es un desafío, pues se piensa que son aburridas, eso sin contar que generan el descontrol del grupo cuando no se tiene el interés por lo que se está enseñando, porque la materia no es aburrida en la mayoría de los casos, sino que el docente la hace aburrida, pero dejan de serlo cuando se les enseña de una forma creativa que captan el interés de los estudiantes al instante teniendo en cuenta que en algún momento de la vida diaria se puede emplear. No obstante cuando se aprende de una manera poco común e interesante genera curiosidad a los estudiantes, a si mismo suspenso cuando el tema no concluyo, sobre todo cuando se explican por medio de ejemplos, esto hace que los estudiantes puedan desarrollar autonomía y competencia que se requiere, así como la tomo de decisiones y la resolución de problemas e inclusive fomenta la investigación principalmente en libros, dando como resultado el interés por la lectura de este tipo de materias como: Español, Historia y Ciencias, las que se creían aburridas.

Cronograma

Actividades Investigación 1

Días

Enero

Febrero

Marzo

Abril

2016

Revisión de contenidos de las materias de ciencias, historias y español del plan de estudios 2011.

Realización de una presentación sobre ¿Qué son las TIC? Y su contribución en la educación.

Actividades para

presentar a

Dar a conocer las ventajas del uso de

docentes

TIC

como

estrategias

enseñanza. 4

Realización de una presentación de la aplicación de Presi.

Realizar una prestación como ejemplo de la aplicación de presi.

Realizar una presentación sobre la aplicación de One Drive.

Investigar una escuela primaria con equipamiento tecnológico.

8 Gestión

autoridades

para ejecutar el

Presentar

proyecto educativas

las

escuela primaria. 9

proyecto

Verificar que el grado de primaria disponible para el proyecto, de ser posible 4°.

Presentación del grupo a conocer y observar la clase del docente

Dar a conocer las aplicaciones a

Enseñanza y

trabajar en su clase del proyecto

aplicación de

misionado a las autoridades. 9

las TIC

Iniciar con la presentación de ¿Qué son las TIC? Y las ventajas de las TIC en la realización de estrategias de enseñanza.

Llevar a cabo la presentación de Presi así como el ejemplo.

Creación de una presentación en presi sobre algún tema de interés por parte del docente a cargo del grupo. Realización de presentaciones en presi

de:

Tipos

géneros

Ejemplos de

literarios,

contenidos a

beneficios y riesgos de hongos y bacterias

mejorar

Evaluación

las

los

industrias

alimentaria y farmacéutica., los primeros grupos de humanaos en el actual territorio mexicano. Almacenami

Presentación de One Drive y su forma de uso,

ento 17

Realización de un exposición sobre

Cierre

material

realizado,

explicando sus ventajas en las

del

jornadas educativas

proyecto 18

Dar a conocer los logros que se obtuvieron por

medio

realización del proyecto

Definiciones de recursos financieros materiales y humanos Para llevar a cabo el proyecto es necesario contemplar que el material a realizar no será un producto físico, pues las TIC tienden a realizar productos de forma digital, para ello solo es necesario: Recursos Materiales: Equipo de cómputo, programa u aplicación de presi, según sea el caso, programa de Power Point, internet y One drive. Recursos humanos: Para ello es necesaria la presencia del docente

cargo del grupo, autoridades educativas y los

estudiantes. Ecuos financieros: Como tales recursos no serán necesarios pues se cuenta con lo necesario para llevar a cabo el proyecto.

Conclusión Con base a lo que se mencionó en el proyecto, las distintas estrategias que se pueden emplear en las jornadas de trabajo del docente dentro del aula para el aprendizaje de contenidos, desafíos y así mismo el desarrollo de competencias para los estudiantes de educación básica. Todo es posible mediante las distintas herramientas tales como, aplicaciones, programas de la web 2.0. de las TIC, en el que se puede implementar la aplicación de prezi. Para finalizar, el docente de hoy en día debe conocer aplicaciones y programas de las TIC como parte de la formación completa el poder generar y desarrollar habilidades que propicien captar el interés de los estudiantes hacia la educación la cual se esté planteando, así mismo tener en cuenta que la educación está sujeta a cambios y esto se debe a la modernización, por ello es importante tener en cuenta el objetivo conforme a la educación, puesto que si se quiere un progreso y que las futuras generaciones tengan mejores oportunidades laborales y una condición de vida favorable, serán por medio de las estrategias que se implemente; Puesto a que son de gran ayuda y apoyo al trabajo docente, en especial el control del grupo, por último no se puede dejar a un lado que la TIC cada vez están interfiriendo en todos los ámbitos sociales incluido el ámbito educativo, misma s que pueden favorecer la educación.

Anexos La web 2.0 su concepto se acuñó en 2003, el cual hace referencia al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. Sin embargo también se establece una distinción entre la primera época de la Web  y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas. Por lo tanto está formada por plataformas para la publicación de contenidos y servicios mediante aplicaciones. Para la educación básica es muy práctica pues existen aplicaciones de fácil utilización, en donde se pueden crear material didáctico para enseñar un tema en particular de una clase, creando un ambiente practico para el aprendizaje esperado. Prezi: Es un aplicación por medio de la cual se puede crear presentaciones interesantes, pues en esta aplicación se tienen plantillas prediseñadas en las que se puede realizar escritos además involucra acercamientos a la información (zooms), también se puede insertar imágenes, video y audio. Para que trabajar en ésta aplicación en necesario el uso de internet o realizar la instalación en una computadora. Como se mencionó en esta aplicación se puede realizar presentación, para la educación básica sería muy útil, pues al momento de presentar un tema, capta el interés y la curiosidad de los estudiantes, así mismo hace que centren la atención necesaria al tema de relevancia. Microsoft PowerPoint: Es un programa que tiene como fin realizar presentaciones en forma de diapositivas. Se podría decir que las tres funciones principales de este programa son: insertar un texto y darles el formato que se desee por medio de un editor, insertar y modificar imágenes y/o gráficos, y mostrar las diapositivas en forma continua con un sistema determinado, esta función es la más característica de Power Point. A su vez, ofrece a sus usuarios la posibilidad de combinar imágenes y textos, además de poder sumarle música o animaciones. Nos brinda una gran variedad de opciones y funciones para que nuestros trabajos puedan ser lo más creativo y atractivo posible para los espectadores. Será un desafío para el usuario poder lograr una perfecta presentación y poder representar sus ideas y su objetivo en estas diapositivas.} : Es una plataforma de alojamiento de archivos que brinda la empresa de Microsoft que fue iniciado en el año 2014 a mediados del mes de febrero, es un servicio gratuito para almacenar archivos, 13

multimedia, música entre otros en la web, con un una capacidad sorprendente de 15 GB de almacenamiento. Estas aplicaciones son muy prácticas para el realizadito del proyecto, ya que s e busca que el docente opte por otras formas de enseñanza, estas formas de enseñanza se transformen en estrategias para propiciar un ambiente de aprendizaje, control, y que llame el interés hacia los estudiantes de educación básica Ejemplo de un cuento credo mediante prezi https://prezi.com/ldcatyeg4mbw/el-gigante-egoista/ Géneros literarios https://prezi.com/xftsoifso2ug/copia-de-literature-lesson/

Referencias: 

(Reporte Global de Información Tecnológica, Banner 2015, p 2)



(Tello, Edgar (2007). «Las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC) y la brecha digital » [artículo en línea]. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). Vol. 4, n.º 2. UOC.)



Sexenios/ Documento de tec de monterrey en la educación



Heredia Yolanda, Incorporación de tecnología educativa en educación básica: dos escenarios escolares en México, internet



(Bonilla Armando, Buscan impactar educación en México a través de México conectado, México, DF. 28 de julio de 2015 (Agencia Informativa Conacyt)



“México Conectado y Reforma” (Publicado el 29 de septiembre de 2014)



(Cabero Julio, Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades Información estatal, España – UE, Articulo 1, 1998)



Tercer informe de gobierno, Villegas Erubiel, México 2015



TIC en la educacion



( Eggs Andere, Algunos de los grandes desafíos de la educación a comienzos del siglo XXI, Potencialidades y riesgos de las nuevas tecnologías comunicacionales. Necesidad de un uso razonado, equilibrado y creativo de las mismas, pp 67)