1 (4)

‫نمــــاذج اســترشـــادية‬ ‫للثانوية العامة في مادة‬ ‫اللــــــــغـة الـعــــربـيــة‬ ‫النموذج الثاني‬

‫أوال ــ التعبيـــر‬ ‫‪ ( -5‬أ ) اكتب فى الموضوع التالى ‪ ( :‬إجبارى ) ( أربع درجات )‬ ‫اكتب ‪ -‬فيمـا ال يزيـد عـن تسعة أسطـر وال يقـل عـن ستـة أسطر‪ -‬رسالـة‬ ‫إلـى الشبــاب تطـلـب مـنهـم المحـافظـة علـى الوقت واستغالله فيما ينفع ‪.‬‬ ‫( ب ) اكتب فى موضوع واحد فقط من الموضوعين التاليين ‪( :‬عشر درجات)‬ ‫‪5‬ـ " تهـتـم األمـم المتحـدة باللغـة العربــيـة ‪ ،‬وخصصــت لهــا يومــا لتضـعهــا فى مقـدمـة أهــم الـلغـات‬ ‫العالمية ‪ ،‬ولكننا نحن العرب نهملها ‪ . " ...‬اكتب فى هـذا الموضـوع موضحـا أسبـاب إهمالنـا اللغـة‬ ‫العربية وكيفية االرتقاء بها ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ " مشكلة المرور صداع مزمن فى رأس كل مصرى ‪ ،‬إلعاقته حركة العمل والحياة فى مصر " ‪.‬‬ ‫عبـر برأيك عن هذا الموضوع ‪ ،‬موضحا كيف نتغلب على هذه المشكلة ؟‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫ثانيا ــ القـراءة‬ ‫المجموعة األولى ‪ :‬من كتاب " األيام " لطه حسين‬ ‫(سبع درجات)‬ ‫أجب عـن سـؤال واحد فقط من السـؤاليـن التـاليـيـن ‪:‬‬ ‫‪ ... " -2‬إذا فقد أصيب الشاب ووجد الوباء طريقه إلى الدار ‪ ،‬عرفت أم الفتى بأى أبنائهـا تنـزل النازلة ‪ ،‬لقد كان‬

‫ً‬ ‫الشيـخ فى تلـك الليلة خليقـا باإلعجـاب حقـا ‪ ،‬كـان هادئـا رزينـا مروعـا مـع ذلك ‪ ،‬ولكنه يملك نفسه وكان‬ ‫فـى صوتـه شـىء يـدل علـى أن قلبـه مفطـور ‪ ،‬وعلـى أنـه مـع ذلـك جـلـد مسـتعـد الحتمـال النـازلـة " ‪.‬‬ ‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا ‪ ،‬تخير اإلجابـة الصحيحـة مما بين القوسيـن فيما يلى ‪:‬‬ ‫( مهتمـا – خلوقا – متواضعا – جـديرا )‬ ‫‪5‬ـ مرادف كلمة ( خليقا ) ‪:‬‬ ‫(ضعيف – جـزع – متهاون – غضبان )‬ ‫‪2‬ـ مضاد كلمة ( جلد ) ‪:‬‬ ‫( القوة – العزة – السمو – التمكن )‬ ‫‪3‬ـ ( ولكنه يملك نفسه ‪ ) ...‬تعبير يوحى بـ ‪:‬‬ ‫( ب ) ‪5‬ـ لماذا كان الشيخ فى تلك الليلة خليقا باإلعجاب ؟‬ ‫‪2‬ـ ما الذى عرفته أم الفتى كما فهمت من الفقرة السابقة ؟‬ ‫( جـ ) ومنذ ذلك اليوم تقرب الصبى كثيرا إلى ربه ‪ .‬ما دوافع الصبى لذلك ؟ وعالم يدل ؟‬ ‫‪ ... " -3‬وكانوا قد فتنوا بهذا الدرس حين سمعوه فلم يعودوا إلى غرفاتهم حتى اشتروا هذا الديوان ‪ ،‬وأزمعوا أن‬ ‫يحضروا الدرس وأن يعنوا به وأن يحفظوا الديوان نفسه ‪. "...‬‬ ‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا ‪ ،‬تخير اإلجابـة الصحيحـة مما بين القوسيـن فيما يلى ‪:‬‬ ‫( وافقـــوا – رحبوا – أعجبوا – أهابـوا )‬ ‫‪5‬ـ معنى كلمة ( فتنوا ) ‪:‬‬ ‫( يسخروا – يفقدوا – يحقروا – يهملوا )‬ ‫‪2‬ـ مضاد كلمة ( يعنوا ) ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ ( ‪ ...‬وأزمعوا أن يحضروا الدرس ‪ ) ...‬تعبير يوحى بـ ‪:‬‬ ‫( التصميم – التعجب – التخصيص – الترغيب )‬ ‫( ب ) تشيــر العبــارة الســابقـة إلــى درس وصـاحبــه ‪ .‬مــا هــذا الــدرس ؟ ومــن الــذى ألقــاه ؟‬ ‫وما تأثير ذلك على السامعين ؟‬ ‫( جـ ) كيف كان اتصال الصبى باألدب ؟ علل لما تقول ‪.‬‬

‫المجموعــة الثانيــة ‪ " :‬من كتاب القـراءة ذى الموضوعــات المتعـددة "‬ ‫(سبع درجات)‬

‫] أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين [‬ ‫‪4‬ـ من موضــوع " العلم فى اإلسالم "‬ ‫" وأصبحت هذه المشاورة قاعدة شرعية ‪ ،‬ولذلك قال " الحسن " و " سفيان بن عيينة " ‪ :‬إنما أمر رسول هللا‬ ‫ صلى هللا عليه وسلم ‪ -‬بذلك ليقتدى به غيره فى المشاورة ويصير سنة فى أمته ‪. " ...‬‬‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا ‪ ،‬تخير اإلجابـة الصحيحـة مما بين القوسيـن فيما يلى ‪:‬‬ ‫( فريضة – ضريبة – طريقة – طبيعة )‬ ‫‪1‬ـ مرادف كلمة ( سنـة ) ‪:‬‬ ‫( الحمق – االستبداد – الظلم – الغلبة )‬ ‫‪2‬ـ مضاد كلمة ( المشاورة ) ‪:‬‬ ‫( نتيجة – توضيح – تكرار – تعليل )‬ ‫‪3‬ـ ( ليقتدى به غيره ‪ ) ...‬عالقة هذا التعبير بما قبله ‪:‬‬ ‫( ب ) بم تفسر استشارة الرسول ‪ -‬صلى هللا عليه وسلم ‪ -‬ألصحابه وهو أكمـل النـاس عقـال ؟ ومـا داللـة ذلـك‬ ‫على مفهوم العلم فى اإلسالم ؟‬ ‫( جـ ) لماذا اعتبر الفقهاء الصناعات فروض كفاية ؟ وما واجب ولى األمر تجاه تلك الصناعات ؟‬ ‫‪1‬ـ من موضــوع " أسلوب وأسلوب "‬ ‫" ‪ ...‬وقالوا لنا ‪ :‬إن المعانى ملقاة فى الطريق أما األلفاظ فإنها تدور داخل أصداف البد من التقاطها ولـو تنقطـع‬ ‫األنفـاس ‪ ...‬بـل إن األلفـاظ هـى ‪ -‬على العكس ‪ -‬كثيرة ‪ ...‬وكم من كاتب استبـدل بكلمة محـددة الزمـة كلمـة‬ ‫عائمـة مقلقة تافهة ! ‪. " ...‬‬ ‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا ‪ ،‬تخير اإلجابـة الصحيحـة مما بين القوسيـن فيما يلى ‪:‬‬ ‫( مهملة – مختارة – مفقودة – مطروحة )‬ ‫‪1‬ـ معنى كلمة ( ملقاة ) ‪:‬‬ ‫( مستقرة – ميسرة – مهتدية – مجمعة )‬ ‫‪2‬ـ مضاد كلمة ( مقلقة ) ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ (‪ ...‬البد من التقاطها ولو تنقطع األنفاس ‪ )...‬تعبير يوحى بضرورة ‪:‬‬ ‫( الترقب – الجرى – التمهل – اإلصرار)‬ ‫( ب ) للكاتب نظرة خاصة فى قضية اللفظ والمعنى تختلف عن نظرة غيره ‪ .‬وضح تلك النظرة ‪ .‬مسترشدا‬ ‫بما جاء فى العبارة السابقة ‪ .‬وما رأيك فى ذلك ؟‬ ‫( جـ ) متى قل خوف الكاتب من التعقيد اللفظى ؟ ولماذا ؟ وما الذى ترتب على ذلك ؟‬

‫‪6‬ـ تاريخ األدب ‪ :‬أجب عما يأتى ‪:‬‬

‫ثالثا ــ األدب والبالغة‬ ‫( ست درجات)‬

‫( أ ) " تكون من مجموع المهاجرين الشعراء جماعتان أدبيتان " ‪ .‬ما هما ؟ ومن أبرز شعرائهما ؟‬ ‫( ب ) " بعد الحرب العالمية الثانية بدا واضحا أن القصـة القصيـرة فـى مصـر ‪ ،‬أخـذت تـتحـول نحـو‬ ‫اتجاه جديد " ‪ .‬ما هذا االتجاه ؟ وما سبب ظهوره ؟‬

‫‪7‬ـ البالغة ‪ :‬قال أحمد شوقى ‪:‬‬

‫( ست درجات)‬

‫لوووووووووك هللا يوووووووووا قلبوووووووووى ! أأنوووووووووت حديووووووووود ! ؟‬ ‫لقيووووووت الووووووذى لووووووم يلووووووق قلووووووب موووووون الهوووووووى‬ ‫إذا حوووووووووووووول غيوووووووووووووود أو ترحوووووووووووووول غيوووووووووووووود‬ ‫ولووووووووم أخوووووووول موووووووون وجوووووووود عليووووووووك ورقووووووووة‬ ‫ لهووووووووووووم وألسوووووووووووورار الغوووووووووووورام ‪ -‬مديوووووووووووود‬‫وروض كمووووووووووا شوووووووووواء المحبووووووووووون ‪ ،‬ظلووووووووووه‬ ‫غصووووووووووووووون قيووووووووووووووام للنسوووووووووووووويم سووووووووووووووجود‬ ‫تظللنووووووووووووا ‪ -‬والطيوووووووووووور فووووووووووووى جنباتووووووووووووه ‪-‬‬ ‫( أ ) جاءت الصورة التعبيرية انعكاس لفكر الشاعر ‪ .‬وضح ذلك مستدال من األبيات‬ ‫( ب ) ‪5‬ـ ما مصادر الموسيقا فى األبيات ؟‬ ‫‪2‬ـ " لك هللا " ــ " هللا لك " ‪ .‬أى التعبيرين أجمل ؟ ولماذا ؟‬

‫رابعا ــ النصوص‬ ‫(عشر درجات)‬

‫‪50‬ـ من نص " كم تشتكى " إليليا أبو ماضى ‪:‬‬ ‫النوووووور يبنوووووى فوووووى السوووووفو وفوووووى الوووووذرا‬ ‫فكأنوووووووووووه الفنوووووووووووان يعووووووووووورض عابثوووووووووووا‬ ‫وكأنووووووووووووووووووه لصووووووووووووووووووفائه وسوووووووووووووووووونائه‬

‫دورا مزخرفوووووووووووووووة وحينوووووووووووووووا يهووووووووووووووودم‬ ‫آياتوووووووووووووووه قووووووووووووووودام مووووووووووووووون يوووووووووووووووتعلم‬ ‫بحوووووووور تعوووووووووم بووووووووه الطيووووووووور الحوووووووووم‬

‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا ‪ ،‬تخير اإلجابـة الصحيحـة مما بين القوسيـن فيما يلى ‪:‬‬ ‫( لغته – أهدافه – منجزاته – آماله )‬ ‫‪1‬ـ معنى كلمة ( آياته ) ‪:‬‬

‫أجب عن السؤال التالى ( إجبارى )‬ ‫( الحامى – الحائمة – الحمية – الحامية )‬ ‫‪2‬ـ مفرد كلمة ( الحوم ) ‪:‬‬ ‫‪ -3‬من نص ‪ :‬الصغيران للرافعي‬ ‫( التخصيص – االستبعاد – التعليل – الشمول )‬ ‫‪3‬ـ ( الجمع بين السفو والذرا ) ‪ :‬أفاد‬ ‫ً‬ ‫الناس نظرا ٍ‬ ‫ت يتيمة ‪ ،‬ترتدُّ على قل ِب ِه آال ًما ال رحمة فيها‬ ‫الصغير يقلِبُ في وجو ِه‬ ‫" ولمَّا وقفا بإزائِنا كان هذا‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫الذي ال يعرفُهُ م ْن كل خ ْلق هللا إال في اثنيْن ‪ ( :‬ب ) ما الذى يقنع به الشاعـر اإلنسـان فى األبيات ؟ ولماذا فضل األسلوب الخبرى فيها ؟‬ ‫؛ إِ ْذ يشهدُ وجو ًها كثيرةً ليس لها ذلك الشك ُل‬ ‫اإلنساني المحبوبُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫( جـ ) ( النور يبنى ‪ ...‬دورا ‪ ...‬وحينا يهدم ) ‪ .‬وضح الخيال فى التعبير السابق ‪ .‬وبين قيمته الفنية ‪.‬‬ ‫بسرور الب ْط ِن ‪ ،‬فدف ْن ُ‬ ‫أم ِه وأبي ِه ‪ . .‬ولمَّا رأي ُ‬ ‫ت ك َّل‬ ‫ب‬ ‫ِ‬ ‫ين ضممْ تُهما إل َّي ‪ ،‬وأله ْيتُهُما عن كآب ِة القل ِ‬ ‫ِ‬ ‫ْت الطفل ِ‬ ‫واء " ‪.‬‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫ه‬ ‫آالم‬ ‫( د ) ( السعادة مهمة جدا لإلنسان ) ‪ .‬اكتب من النص بيتين يعبران عن هذا المعنى ‪.‬‬ ‫بعض قِط ِع الح ْل ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫(أ) ‪ -‬في ضوء فهمك معاني الكلمات في سياقها ‪:‬‬ ‫هات معنى " ترتد " ‪ ،‬ومضاد " ضم " ‪ ،‬ومفرد " آالم " ‪ ،‬في جمل من تعبيرك ‪.‬‬ ‫(ب) – لماذا كانت نظرات الطفل ترتد على قلبِه آالما ؟ وماذا فعل الكاتب كي يخفف األلم عن الطفل و أخته ؟‬ ‫(ج ) استخرج من الفقرة السابقة محسنا بديعيا و اذكر سر جماله و صورة بيانية و اشرحها ‪.‬‬ ‫(د) ‪ -‬بين مجاالت أدب الرافعي ‪ .‬وماذا يمثل نص " الصغيران " من هذه المجاالت ؟‬ ‫أجب عن سؤال واحد فقط من السؤالين التاليين ‪ ( :‬عشر درجات)‬ ‫‪9‬ـ من نص " الشاعر وصورة الكمال " لعبد الرحمن شكرى ‪:‬‬ ‫هوووووووووووام ببكووووووووووور مووووووووووون بنوووووووووووات الخيوووووووووووال‬ ‫لوووووووووووووووووم يعشوووووووووووووووووق الغيووووووووووووووووود ولكنوووووووووووووووووه‬ ‫وحوووووووووودها فووووووووووى الحسوووووووووون حوووووووووود الكمووووووووووال‬ ‫صووووووووووووووورة حسوووووووووووووون صوووووووووووووواغها لبووووووووووووووه‬ ‫هووووووووووواج لوووووووووووه أطماعوووووووووووه فوووووووووووى المحوووووووووووال‬ ‫فصوووووووووووووووووووار كالطفووووووووووووووووووول رأى بارقوووووووووووووووووووا‬ ‫( أ ) فى ضوء فهـمك معانى الكلمـات فى سـياقـهــا ‪ ،‬تخير اإلجابـة الصحيحـة مما بين القوسيـن فيما يلى ‪:‬‬ ‫( الغادة – الغدو – األغيد – الغيداء )‬ ‫‪5‬ـ مفرد كلمة ( الغيد ) ‪:‬‬ ‫( حسان – حسناوات – محاسن – حسنات )‬ ‫‪2‬ـ جمع كلمة ( حسن ) ‪:‬‬ ‫‪3‬ـ ( بنات الخيال ) تعبير المقصود به ‪:‬‬ ‫( الفتيات الجميالت – الشعر الجميل – الشعور الصادق – الرسم البديع )‬ ‫( ب ) ‪5‬ـ خالف الشاعر طريقة الشعراء فى الحب ‪ .‬وضح ذلك من خالل األبيات ‪.‬‬ ‫‪2‬ـ وضح رأيك فى تشبيه الشاعر بالطفل ‪.‬‬ ‫( جـ ) استخرج من البيت الثانى استعارة مكنية ‪ .‬وبين أثرها فى المعنى ‪.‬‬ ‫( د ) فشل الشاعر فى مسعاه خلف األمانى الخادعة فكانت فى أمنيته نهايته ‪ .‬اكتب من النص ما يؤدى هذا‬ ‫المعنى ‪.‬‬

‫خامسا ــ النحو (عشرون درجة)‬ ‫‪55‬ـ اقرأ الفقرة التالية بعناية ‪ ،‬وافهمها فهما جيدا ‪ ،‬ثم أجب عن األسئلة التى بعدها ‪:‬‬ ‫" من نتائج الحضارة الحديثة ‪ ،‬وآثار التعليم الشامل الموحد ظهور ما يسمونه ( الرأى العام ) إنه يوجد كلما‬ ‫وجـدت التربـة الصالحـة لظهـوره ‪ ،‬وهـذه التربـة الصالحـة هـى األمـة الموحـدة فـى جنسهـا وعقـائـدهـا‬ ‫وآمالها ‪ ،‬فكأنه كائن مستقل يخلق وينمو إلى أن يصبح قوة ناضجـة محركـة تؤثـر فـى الدولـة والمجتمـع‬ ‫ويحسب لها الحكام والمحكومون ألف حساب " ‪.‬‬ ‫( أ ) أعرب ما تحته خط ‪.‬‬ ‫( ب ) استخرج من الفقرة السابقة ما يلى ‪:‬‬ ‫‪ -1‬فعال مضارعـا منصوبـا ‪ ،‬وبين السبب ‪.‬‬ ‫‪ -2‬خبرا جملة ‪ ،‬وبين نوعها ‪.‬‬ ‫‪ -3‬نعتا جملة ‪ ،‬وبين موقعها من اإلعراب ‪.‬‬ ‫‪ -4‬ضميرا فى محل نصب ‪ ،‬وآخر فى محل رفع ‪.‬‬ ‫( جـ ) " أنت األعلى شأنا " ‪ .‬اجعل الخطاب للمثنى بنوعيه وغير ما يلزم ‪.‬‬ ‫( د ) " تعفو عمن أساء " ــ " تنال مرضاة هللا " ‪ .‬اربط بين الجملتين بأداة شرط جازمة ‪ ،‬وغير ما يلزم ‪.‬‬ ‫( ه ) " إن الساعين لحل مشكالت الشباب موفقون فى سعيهم " ‪ .‬ضع ( عسى ) بدال من ( إن ) وغير ما يلزم ‪.‬‬ ‫( و ) فى أى مادة تكشف فى معجمك عن كلمة ( مستقل ) ؟‬