ETNOEDUCACIÓN
“Las comunidades Afrocolombianas fueron, son y serán uno de los pilares del proceso de construcción histórica y del desarrollo social, económico, político y cultural de nuestro país”.
CONTENIDO
1. Siete sugerencias 2. Variables sémicas 3. Competencias
CONCEPTOS BÁSICOS
Localice en el diccionario los siguientes conceptos y a continuación identifique sus variables sémicas Competencia
Familia
5. Socialización
Principio
Variable
6. Comunidad
Desempeños
Democracia
7. Familia
Conocimientos
Socialización
Educación
Comunidad
10. Etnia
Etnia
Afro
11. Educación
Etnoeducación
Etnociencia
12. Etnoeducación
Cultura
Identidad
Identidad Cultural
Valores
Planeación
Desarrollo
Sostenibilidad
Globalización
4. Democracia
8. Cultura 9. Identidad
13. Etnociencia 14. Comunidad Afrocolombiana
PRINCIPIOS DEL DESARROLLO COMUNITARIO
DOMINIO: La educación debe permitir el afianzamiento del afrocolombiano en sus valores, para el desarrollo de su medio y del conjunto de la sociedad colombiana, favoreciendo su re-encuentro con su cultura y disponiéndose para animar la construcción y reconstrucción de la historia, desde sus propios espacios. REAFIRMACIÓN DEL SER: El desarrollo y la educación se interrelacionan en forma dinámica y de crecimiento, se fundamentan en la reafirmación del ser como derecho que posibilita el respeto por la diferencia, fortaleciendo sobre la base de la realidad nacional –el proceso de consolidación de la colombianidad, en la que se identifiquen y valoren los aportes particulares de los grupos étnicos. SOSTENIBILIDAD: La educación debe partir del conocimiento y la revaloración de las relaciones del hombre y el medio, traducidas en el encuentro de las diferentes dimensiones que constituyen el conjunto hombre-naturaleza-entorno, a través de las cuales se ha construido principios de conservación, preservación y sostenibilidad del territorio.
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VARIABLES SÉMICAS Son los significados de las palabras apropiados al contexto en el que estas aparecen o están situadas. Podemos distinguir constantemente la presencia de tres variables sémicas en todos los conceptos.
A la palabra para poder identificarle la variable sémica apropiada podemos hacerle tres preguntas
Comportamiento: Es la forma como se presente el concepto, su manera de ser, la conducta que asume en el momento en que toma sentido. Función o producción: Constituye el desempeño significativo del concepto, para qué sirve, la función significativa que cumple al apropiarse de sentido. En esta variable podemos encontrar lo que produce el concepto en su sentido de causalidad. Es necesario aclarar que esta variable buscamos la función o la producción pero nunca ambas. ACTIVIDAD
IDENTIDAD : ¿Qué es ? Localiza las variables sémicas de los siguientes conceptos: _______
COMPORTAMIENTO: ¿Cómo es ?
FUNCIÓN: ¿Qué hace? ¿ Que produce ?
Educación: Es el conjunto de conocimientos, reglas y métodos por medio de los cuales se ayuda a la naturaleza en el desarrollo y perfeccionamiento de las facultades intelectuales, morales y físicas del ser humano. Etnia: del griego etnos = pueblo. Es el conjunto de personas que presentan afinidades somático, raciales, lingüísticas y/o culturales y que habitan un espacio geográfico determinado.
Identidad: constituye la esencia del concepto, lo que lo hace cualitativamente distinto a los demás.
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Construyamos entre todos el concepto de etnoeducación
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
DESEMPEÑOS A EVALUAR ¾ Puntualidad
Cuando nosotros aprendemos lo hacemos de muchas maneras, hasta que encontramos la apropiada. Esperamos que pueda tener la suya:
¾ Tomar apuntes ¾ Preparar preguntas y participar
Cuando estamos en clase: es fundamental la escucha: la atención, la concentración, la toma de apuntes, la participación estos elementos facilitan la comprensión. Tenga en cuenta las siete sugerencias al respecto que hay en el módulo. Cuando estudiamos: le recomendamos la técnica de las variables sémicas, esta le permitirá tener los conceptos claros y mejorará la compresión, para eso es importante tener a mano un buen diccionario y si no entiende pregunte, pierda el miedo y consulte a su familia, compañeros o miembros de su comunidad. Aprender es un placer porque eleva nuestra autoestima, nos hace sentir bien.
¾ Intercambiar experiencias ¾ Realizar lecturas asignadas ¾ Realizar eficazmente talleres, tareas y consultas ¾ Trabajar en clase ¾ Trabajar en equipo ¾ Colaborar con la disciplina ¾ Asumir compromisos
Cuando leemos: con frecuencia lo hacemos en forma diversa. Tenga en cuenta que para hacerlo mejor puede: 1. 2. 3.
¾ Proponer alternativas de mejoramiento
Subrayar o resaltar. Utilizar fichas de lectura que le ayudan a recordar (destaca lo importante, realiza resúmenes, saca conclusiones...) Evitar la subvocalización (leer moviendo los labios) porque esto le disminuye la velocidad de lectura.
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PRESENTACIÓN
Este módulo responde al trabajo de investigación que a través del tiempo y con diferentes ritmos ha desarrollado nuestra Fundación, ha tenido en cuenta los aportes de los participantes al Programa de Fortalecimiento Institucional y Económico de Líderes Comunitarios y Microempresarios de la Comuna 21 Desepaz, porque consideramos que es vital que aprendamos juntos, y propiciemos así una propuesta de vida que contribuya al desarrollo integral de la Comunidad. Nosotros somos un país de regiones y en algunas de ellas está concentrada gran parte de la población afrocolombiana, y se puede afirmar que no hay lugar de la nación en donde no haya un afro. Estos han aportado su cultura, capacidad de trabajo, liderazgo y progreso, destacándose por su trabajo comunitario y participación ciudadana. Lo que ha permitido tras años de esfuerzos de las minorías étnicas el reconocimiento y valoración de sus derechos económicos, culturales, sociales, políticos y territoriales a partir del Artículo transitorio 55 de la Constitución Política de 1991 y su reglamentación en la Ley 70 de 1993, la ley 115 de 1994 y en los Decretos Reglamentarios 804 de 1995, y 1122 de 1998, que acepta el carácter pluriétnico y pluricultural del país. El Estado ve en la Etnoeducación la oportunidad que tiene la comunidad de definir y construir un proyecto de sociedad y de vida acorde con sus valores, criterios y aspiraciones. En donde cada cual en forma mancomunada se sienta en igualdad de condiciones para trabajar con sus congéneres, liderando el desarrollo social, cultural y económico de su comunidad.
OBJETIVOS 1.
Reconocer y difundir los resignificación redignificación Afrocolombianos.
2.
Valorar los aportes histórico-culturales, ancestrales y actuales de las Comunidades Afrocolombianas a la construcción de la nación colombiana.
3.
Contribuir al fortalecimiento de la identidad, autorreconocimiento y autoestima de los colombianos en el contexto1 de pertenencia a la nación colombiana.
4.
Propiciar el desarrollo de actitudes de comprensión y respeto de la diversidad étnica y cultural existente en el país, proscribiendo2 los prejuicios y estereotipos3 discriminatorios.
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procesos de reintegración, étnica y cultural de los
Contexto: Situación o circunstancia que rodea un hecho. Proscribir: Condenar al destierro. Excluir prohibir.
Estereotipo: Esquema con que rotulamos o esquematizamos a los demás.
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SIETE SUGERENCIAS 1.
Sea puntual: Le permite un mejor aprovechamiento de su tiempo y el de los demás, lograr mayor atención y comprensión para el desarrollo de sus competencias.
2.
Tome apuntes: Son un material valioso para futuras referencias, le ayudan a interiorizar. No hay que repetir lo que se dice o escribe. Utilice palabras claves que le ayudarán a recordar y formar conceptos propios.
3.
Prepare sus preguntas: Le ayuda a aclarar las dudas que tiene. Que estas sean claras y bien dirigidas. No tenga miedo ¡Realícelas!
4.
Participe: Aprovechar las experiencias de cada uno enriquece y dinamiza el aprendizaje. La plenaria o puesta en común permite sacar conclusiones y aclarar ideas.
5.
Intercambie experiencias: Conozca las experiencias, expectativas y diferentes puntos de vista relacionados con el tema que se está aprendiendo. ¡Aproveche para saber como los demás han solucionado problemas similares!
6.
Elabore su plan de mejoramiento: Lo aprendido le ayudará a mejorar y proyectar su vida con nuevas actitudes y habilidades. Comprométase con una planeación efectiva.
7.
Su capacitación no termina en este programa: Usted puede de “aprender a aprender”. ¡Potencie sus capacidades! ¡Avance por sí mismo!
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¿QUÉ ES COMPETENCIA? Es la manifestación de una capacidad o potencialidad4 presente en cada persona. Son las acciones que hacemos cuando interactuamos significativamente con los demás. “Saber hacer en contexto5” Somos competentes para cierto tipo de tareas y nuestra competencia puede cambiar si contamos con las herramientas simbólicas o instrumentos culturales adecuados. Tal capacidad se mide únicamente a través de los desempeños o actuaciones específicas, cuya calidad o pobreza hablará a favor o en contra de nosotros.
¿QUÉ ES LA COMPETENCIA PRAGMÁTICA? Es la capacidad de hablar y/o escribir en forma apropiada a los contextos en los cuales se desarrolla la comunicación; es el conocimiento que asegura el entendimiento entre los hablantes y que permite poner en juego toda una serie de suposiciones e interpretaciones del entorno. Tiene tres componentes : 1. Sociolingüístico: Es la capacidad para reconocer valores, actitudes, relaciones de poder, en fin, todo lo que conforma una comunidad de habla. Nos ayuda a seleccionar las normas de comportamiento, y formas de hablar adecuadas al contexto. 2. Discursivo: Implica la capacidad de producir enunciados coherentes en cooperación con quien hablamos o escribimos.
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Potencialidad: facultad de potencia, facultad de hacer una cosa o producir un efecto. Contexto: Situación o circunstancia que rodea un hecho. Hilo de una historia.
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3. Estratégico: comunicativos e escribimos.
Capacidad para reparar posibles conflictos incrementar la eficacia cuando hablamos o
¿QUÉ ES SER COMPETENTES? Es más que poseer un conocimiento, es saber utilizarlo de manera adecuada y flexible en nuevas situaciones.
¿CUÁLES SON LOS SABERES QUE IMPLICAN COMPETENCIA? ¾ Saber pensar ¾ Saber aprender ¾ Saber ser ¾ Saber hacer ¾ Saber convivir
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¿QUÉ ES DEMOCRACIA?
Forma de organización social donde cada persona participa libremente de todas las actividades que beneficien o fortalezcan al grupo. En un sentido político es un sistema de gobierno donde el pueblo mantiene y ejercita, directa o indirectamente, el poder de establecer las instituciones y la política.
¿QUE ES SOCIALIZACIÓN? Es el proceso en el cual las personas desde su infancia van adquiriendo los conocimientos, los valores, los modelos, los símbolos, es decir las maneras de actuar, de pensar y de sentir. Este proceso empieza con el nacimiento y prosigue a lo largo de toda nuestra vida.
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Con la socialización se interiorizan valores diferenciados según el sexo, la etnia y la cultura con la que nacemos, y se aprenden funciones diferenciadas para hombres y mujeres, también se aprenden formas de poder en todos los ámbitos: en lo social, en lo económico y en lo político; y cómo éste se distribuye entre los miembros de la familia y por extensión a la comunidad.
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¿QUÉ ES COMUNIDAD? Agrupación humana que habita en un territorio determinado, participa de comunes experiencias y tradiciones, posee cierto número de instituciones y costumbres propias, y tiene conciencia de su unidad y solidaridad.
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¿QUE ES UNA FAMILIA?
Es un grupo de personas que habitan un mismo espacio y que comparten afectos, vivencias recuerdos, bienes, dinero, trabajo y proyectos comunes. Los lazos que unen a las personas para conformar una familia, pueden ser de muchos tipos: de consanguinidad, legales, de uniones de hecho. La familia es la transmisora de valores, hábitos y costumbres, así como el lugar de apoyo emocional y económico, por tanto es el espacio donde se genera la socialización de las personas.
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¿ LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD SON ESPACIOS DEMOCRÁTICOS? No, mientras sólo algunos miembros de la familia y la comunidad tengan el poder para tomar decisiones, sea quien sea quien ordena, porque la democracia supone condiciones de igualdad, y participación equitativa en la toma de decisiones, no sólo en lo público: Organizaciones comunitarias, Estado; sino en lo privado: Familia, amigos, relaciones de pareja, trabajo, etc. La democracia tiene como finalidad garantizar el cumplimiento de los derechos aplicando sanciones y correctivos necesarios en caso de violación de los derechos. Así, la democracia es sinónimo de igualdad de oportunidades, de relaciones horizontales, de poder compartido, de solidaridad, de diálogo y de respeto mutuo entre las personas.
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¿EN LA FAMILIA Y EN LA COMUNIDAD SE PUEDE EJERCER LA DEMOCRACIA? ¡Claro! La familia, igual que las organizaciones comunitarias pueden llegar a ser espacios democráticos, en donde hombres y mujeres permitan la discusión, en donde se den relaciones de igualdad y equidad6 entre todos y todas, bien sean niños y niñas, ancianos y ancianas, adolescentes, en donde se compartan ideas, se respete la opinión del otro o de la otra, donde haya libertad para tomar decisiones, actividades y en donde todos y todas podamos construir la base de la igualdad de oportunidades basados en el redignificación de lo propio y respeto por la diferencia.
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Equidad: justicia natural por oposición a justicia legal. Rectitud, imparcialidad.
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¿QUÉ ES CULTURA?
Es el conjunto de costumbres y creencias que constituyen una herencia social y determinan la estructura de nuestra vida o de la colectividad, de ella formarán parte: la manera de prepararlos alimentos, de festejar acontecimientos, vestirse, ideas religiosas y políticas, las artes, los valores morales, etc. Tiene como propósito explorar otros espacios y formas que tienen los grupos humanos para concebir el mundo, interpretar la realidad y producir conocimientos.
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¿ QUE DECIMOS A FAVOR DE LA CULTURA? ¾
Configura nuestra forma de ver el mundo, cada vez se extiende más la idea de recurrir a lo cultural en búsqueda de energía e inspiración.
¾
Las industrias culturales o de contenido juegan un papel económico cada vez mayor en el contexto de la liberalización7 de mercados y los procesos de integración.
¾
La información y las imágenes que impulsan cada vez más el desarrollo de la economía mundial empiezan a transformar los modos en que se crea, comunica, disfruta, y dirían algunos, incluso define la cultura.
¿QUÉ DEBE SER LA CULTURA? La cultura es un factor fundamental de la calidad de vida, una dimensión que todo lo abarca, esencial no sólo para la preservación de la identidad , sino también para la gobernabilidad, la ciudadanía, la cohesión social y la creatividad. Por eso debe: ¾ ¾
Convertirse en un componente permanente de las políticas8 nacionales. Ser parte integrante de las estrategias internacionales de comercio, comunicación o formación en pro del desarrollo.
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Liberalización: proceso de apertura de mercados económicos. Resultado de la globalización. Facilita el intercambio comercial entre los países. 8 Políticas: Estrategias para alcanzar el éxito de propuestas de desarrollo
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¿QUÉ ES IDENTIDAD CULTURAL? Son las características y las circunstancias que distinguen a los miembros de una determinada comunidad cultural. Identifica a una nación o segmento de ésta, cuyos miembros actúan e interactúan bajo similar forma de organización social y política, que coinciden en tradiciones, modos de pensar y ver el mundo, quehacer cotidiano, así como en el futuro de sus miembros. Es el núcleo vivo de la personalidad individual y creativa; el principio vital que inspira las decisiones, el comportamiento y los actos que se consideran más auténticos, el proceso dinámico que le permite a la sociedad evolucionar sin perder por ello su configuración específica, de aceptar el cambio sin dejarse alienar9 por él, es decir, una forma constante y autónoma de ser uno mismo.
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Alienar: Situar en línea recta. Situarlo a uno de acuerdo a intereses ajenos que por lo general no lo beneficia. La moda nos alinea porque nos hace vestir igual a los demás y caemos esclavizados por ella. También nos alinean cuando repetimos esquemas y no pensamos por nosotros mismos.
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¿QUÉ ES LO AFRO? Hace referencia a la herencia cultural africana que pervive10 en la memoria colectiva a través de distintos saberes y prácticas. Sobre todo en la tradición oral. Es el pasado ancestral11, elemento clave de su identidad étnica hoy.
¿QUÉ ES IDENTIDAD AFROAMERICANA? Es aquella que se construye día a día basada en el reconocimiento, la aceptación y valoración y respeto por nuestros rasgos físicos y elementos propios de nuestra ascendencia africana; como son: el sentido de la alegría, el disfrute sensual de la música, el ritmo de vida, el respeto por los mayores, el sentido de la familia extendida, la celebración de la memoria de los difuntos, el sentido de la vida comunitaria, el sentido del bien y el mal integrado con lo religioso, el sentido de la maternidad y la valoración de la amistad y hospitalidad, la concepción en torno al tiempo en sus dimensiones de presente y pasado.
¿QUIÉNES SOMOS LAS COMUNIDADES AFROCOLOMBIANAS? Somos una comunidad depositaria de una sabiduría acumulada durante siglos que ha transmitido fundamentalmente a través de la tradición oral, de abuelos a nietos sucesivamente, para garantizar la reproducción física y espiritual de las presentes y futuras generaciones, con sus propios sistemas de socialización y educación. 10 11
Pervive: sigue viviendo a pesar de contratiempos y dificultades. Ancestral: antiguo, relativo a origen, procedencia.
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En síntesis, podemos decir que los ejes de nuestra afrocolombiana comprende:
identidad
¾ Tradición oral ¾ Economía comunitaria y familiar ¾ Lo religioso ligado a la vida ¾ Las formas de aprovechamiento de los recursos naturales ¾ La existencia de distintas instituciones sociales, económicas y políticas ¾ Relación de familia y parentesco amplio ¾ Genotipo ¾ Pensamiento propio ¾ Solidaridad ¾ Formas de vestir ¾ Historia libertaria ¾ La alimentación ¾ Concepción del mundo ¾ Concepción frente a la muerte ¾ Concepción del tiempo ¾ Lengua y códigos de comunicación ¾ Relación hombre y ecosistemas propios ¾ Música y danzas, instrumentos propios
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¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN?
Es el conjunto de conocimientos, reglas y métodos por medio de los cuales se ayuda a la naturaleza en el desarrollo y perfeccionamiento de las facultades intelectuales, morales y físicas del ser humano. Sin olvidar que educar es cultivar a la persona toda, no sólo su cerebro sino también su corazón, su capacidad de amar, imaginar, integrarse a la comunidad y mejorarla.
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¿QUÉ ES ETNIA?
Vocablo que procede del griego etnos que significa pueblo. Es el conjunto de personas que presentan afinidades somático12, raciales, lingüísticas y/o culturales y que habitan un espacio geográfico determinado.
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Somático: Relativo a la estructura y forma del cuerpo humano
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¿QUÉ ES LA ETNOEDUCACIÓN? Es educar dentro de la perspectiva de la etnia, la cultura, los saberes propios, como factor de desarrollo, es decir tener en cuenta la identidad de la persona cultivando y potenciando así su capacidad de conocer, amar e imaginar para que se integre a la sociedad en condiciones de equidad aceptando y valorando lo ajeno sin menospreciar lo propio, que sean competentes al mejorar las condiciones socioeconómicas de su comunidad.
¿QUÉ SE PROPONE LA ETNOEDUCACIÓN? Explorar otros espacios de las diferentes formas que tienen todos los grupos humanos de concebir el mundo, de interpretar la realidad y producir los conocimientos. Los diversos sistemas de conocimientos tienen a su vez sus propias maneras de transmisión, recreación y perfeccionamiento. Por ser intercultural le interesa por eso los espacios socioculturales construidos históricamente en regiones y localidades con sus características, ponderaciones13 propias frente a otros lugares del mismo territorio nacional.
¿QUÉ PAPEL JUEGA LA ETNOEDUCACIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE LA DEMOCRACIA? El tener acceso a una educación pertinente14 a la realidad étnica y socio-cultural del país, en sintonía con la visión del mundo de las 13 14
Ponderación: Atención y cuidado con que se dice o hace una cosa. Exageración. Equilibrio. Pertinente: Perteneciente a una cosa. Apropiado, que viene a propósito.
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comunidades, propicia relaciones de equidad entre nosotros los colombianos, lo que hace que cada uno conozca, acepte y valore su identidad y respete la del otro. Además, reconozca que lo que nos hace grandes es el hecho de ser pluriétnicos15 y pluriculturales16, construyendo en equipo las bases para el desarrollo social y económico del país.
¿QUÉ ES LA ETNOCIENCIA? Modelo interpretativo de la realidad que establece un puente entre dos mundos, la ciencia ortodoxa y el de los saberes tradicionales.
Acerca el método etnocientífico a los miembros de la comunidad que están en proceso de capacitación, para que desde su perspectiva y con ayuda de la ciencia, analicen sus propios modelos cognoscitivos17, los miren en la perspectiva de otros sistemas de saberes, y busquen estrategias18 conscientes para la valoración, transmisión y; donde sea 15
Pluri: El prefijo pluri significa varios, entonces pluriétnico son varias etnias en un mismo territorio. Pluricultural: varias cultura que comparten un territorio. 17 Cognoscitivo: relativo al conocimiento 18 Estrategia: Arte para proyectar y dirigir a los demás. Astucia para lograr objetivos. 16
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necesario, el rescate de la importancia de los saberes propios como manifestaciones del saber humano y como alternativa a las diversas realidades y problemas del mundo .
Es necesario que el proceso educativo en Comunidades Afrocolombianas acometa una serie de políticas y estrategias tendientes a fortalecer estos ejes, creando condiciones para su fortalecimiento y transformación, pues muchos de ellos se debilitan paulatinamente y otros, inclusive se extinguen.
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PUESTA EN COMÚN En plenaria ventilemos nuestras inquietudes, dudas y propósitos sobre las anteriores conceptualizaciones para así poder tratar de resolver los siguientes interrogantes:
¿Quiénes somos? ¿En donde estamos? ¿Qué queremos? ¿Para donde vamos?
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