ПЕРЕДМОВА Навчально-методичний комплект «H@llo, Freunde!» розроблений для вивчення німецької мови як другої іноземної в 7-х класах загальноосвітніх навчальних закладів (3-й рік навчання). До його складу входять підручник, робочий зошит, тестовий зошит, книга для читання, книга для вчителя й аудіодиск. Навчально-методичний комплект ґрунтується на особистісно-орієнтованому та диференційованому підходах як новій парадигмі навчання та виховання. Комунікативна та діяльнісна спрямованість також чітко виражена: представлений навчальний матеріал націлений на формування в учнів мовленнєвих компетенцій на рівні, який уможливлює здійснення іншомовного спілкування в чотирьох видах мовленнєвої діяльності (читанні, письмі, аудіюванні, говорінні), що відбувається в типових ситуаціях. Основними принципами комплекту є автентичність джерел, інтерактивність, комунікативна спрямованість, розвиваючий характер, динамічність, поступове зростання рівня складності, урахування вікових особливостей школярів. Використання всіх складових комплекту на уроках німецької мови дозволить учителям якнайефективніше подати навчальний матеріал, регламентований чинною програмою Міністерства освіти і науки України, а учням — засвоїти й відпрацювати нові лексичні й граматичні структури, довести навички їх уживання в усному й писемному мовленні до автоматизму. Пропоноване видання являє собою розгорнуте календарне планування уроків німецької мови як другої іноземної в 7-х класах. Воно укладене авторами навчально-методичного комплекту, тому розподіл за темами, а всередині тем за уроками повністю відповідає розподілу й послідовності матеріалу в підручнику «H@llo, Freunde!». Для кожного уроку докладно перераховуються навчальні цілі, вказується лексичний і граматичний матеріал для засвоєння, подаються номери вправ із підручника й робочого зошита на розвиток кожної компетенції, домашні завдання, а також номери й сторінки тестів із тестового зошита (для уроків контролю рівня знань). Для зручності користування календарне планування оформлене у вигляді розворотних таблиць, передбачений пустий стовпчик для вписування вчителем дати проведення кожного уроку. Сподіваємося, що пропонований методичний посібник стане в пригоді в процесі підготовки й проведення уроків як учителям-початківцям, так і досвідченим викладачам німецької мови.
1
Календарне
Скорочення: РЗ — робочий зошит Впр. — вправа у підручнику РЗ, впр. — вправа в робочому зошиті
№ Дата уроку
Підтема
Вправи на розвиток лінгвістичних компетенцій Мета
Фонетичний матеріал
Граматичний матеріал
Лексичний матеріал
Тема 1: Meine Familie und meine Freunde (Моя родина і мої друзі)
2
1
Wie war der Sommer?
Навчати розповідати про місце літнього відпочинку, формувати навички аудіювання, читання, письма й діалогічного мовлення
Впр. 1 (с. 6)
Минулий час Präteritum. Впр. 4 (с. 6)
Das Ferienlager (-), bei (Dat.). РЗ, впр. 1—3 (с. 3)
2
Was machst du in den Ferien?
Навчати описувати дії на канікулах, вживаючи займенник «man», формувати навички монологічного й діалогічного мовлення
РЗ, впр. 1 (с. 4)
Неозначений займенник «man». Впр. 3, 5 (с. 9)
Der Schläger (-), das Boot (-e), das Skateboard (-s), die Angel (-n), angeln (hat geangelt). Впр. 1, 2 (с. 8), 4 (с. 9); РЗ, впр. 2 (с. 4)
3
Neue Freunde
Навчати знайомитися з іншими людьми, розпитувати про їхні вподобання, формувати навички аудіювання, читання, письма, монологічного й діалогічного мовлення
Впр. 1 (с. 11)
4
Meine Freunde
Навчати розповідати про друзів, описувати зовнішність і риси характеру, формувати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного й монологічного мовлення
Впр. 1 (с. 15)
5
Meine Familie
Навчати розповідати про свою родину і про родину іншої людини, формувати навички письма, монологічного й діалогічного мовлення
Впр. 1 (с. 18)
Der Fragebogen (-¨-), das Lieblingsfach (-¨-er), die Lieblingsfarbe (-n), die Lieblingsjahreszeit (-en), das Lieblingsbuch (-¨-er), das Lieblings tier (-e). РЗ, впр. 2 (с. 5) Іменники в давальному відмінку. Впр. 2 (с. 15), 3 (с. 16), 6b (с. 17)
Befreundet sein mit (Dat.), vertrauen (hat vertraut), misstrauen (hat misstraut), die Klassenkameradin (-nen), gemeinsam. РЗ, впр. 1 (с. 6) Bestehen (hat bestanden), gehören (hat gehört), der Ehemann (-¨-er). Впр. 1 (с. 18), 4 (с. 20); РЗ, впр. 1, 2 (с. 7)
планування
Вправи на розвиток мовленнєвих компетенцій Читання
Аудіювання
Мовлення
Письмо
Домашнє завдання
(Уроки 1—7) Впр. 2 (с. 6); РЗ, впр. 3 (с. 3)
Впр. 5 (с. 7)
Впр. 4 (с. 6), 6 (с. 7)
Впр. 3 (с. 6); РЗ, впр. 4 (с. 3)
Впр. 3, 5 (с. 9), 6 (с. 10)
Впр. 5 (веб-сайт) (с. 7); РЗ, впр. 4 (с. 3)
РЗ, впр. 3 (веб-сайт), 4 (с. 4)
Впр. 4 (с. 12)
РЗ, впр. 3 (с. 5)
Впр. 2 (с. 11), 3 (с. 12), 5, 6 (с. 14)
Впр. 7 (с. 14); РЗ, впр. 2, 4 (с. 5)
РЗ, впр. 1 (веб-сайт), 4 (с. 5)
Впр. 2 (с. 15), 6a (с. 17)
Впр. 1 (с. 15)
Впр. 4, 5 (с. 16)
Впр. 7 (с. 17); РЗ, впр. 3 (с. 6)
Впр. 6а (веб-сайт), 7 (с. 17); РЗ, впр. 2 (веб-сайт), 3 (с. 6)
Впр. 2 (с. 18), 3 (с. 18)
Впр. 5 (с. 20); РЗ, впр. 3 (с. 7)
Впр. 5 (с. 20); РЗ, впр. 3 (с. 7)
3
№ Дата уроку
Підтема
Календарне
Вправи на розвиток лінгвістичних компетенцій Мета
6
Den Eltern helfen
Навчати розповідати про свою допомогу вдома, писати коротку записку у відповідь, формувати навички читання, письма, монологічного й діалогічного мовлення
7
Wiederholung
Навчати працювати над проектом, закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички, формувати навички писемного й усного мовлення
Фонетичний матеріал Впр. 1 (с. 21)
Граматичний матеріал
Лексичний матеріал
Модальні діє слова. Впр. 4 (с. 23), 5 (с. 24), 6 (с. 25); РЗ, впр. 2 (с. 8)
Die Spielsachen aufräumen (hat aufgeräumt), die Wäsche bügeln (hat gebügelt), babysitten (hat babygesittet), das Geschirr spülen (hat gespült), Staub saugen (hat gesaugt), den Fußboden wischen (hat gewischt). Впр. 2 (с. 21); РЗ, впр. 1 (с. 8) РЗ, впр. 1—3 (с. 10), 5 (с. 11)
Тестова робота № 1 (Тестовий зошит, с. 3—6)
Тема 2: Schulleben (Шкільне життя)
4
8
Meine Mitschüler und Bekannten
Навчати називати вік, адресу, номер телефону людини, розповідати про вподобання інших людей, формувати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного й монологічного мовлення
Впр. 1 (с. 28)
Кількісні числівники
Entschuldigung!, (Das) macht nichts. Впр. 2 (с. 28), 6 (с. 30)
9
Die Schulsachen
Навчати називати шкільні речі, розповідати про приналежність речей, вживаючи іменники в давальному відмінку, формувати навички аудіювання, письма й монологічного мовлення
Впр. 2 (с. 31)
Неозначений займенник «man» (повторення). Впр. 3 (с. 31)
Der Ohrschützer (-), der Turnschuh (-e), das Aufgabenheft (-e). Впр. 1 (с. 31), 5 (с. 32); РЗ, впр. 1 (с. 13)
Іменники в давальному відмінку (повто рення). Впр. 4 (с. 32); РЗ, впр. 1 (с. 13)
планування
Продовження таблиці
Вправи на розвиток мовленнєвих компетенцій Читання
Аудіювання
Впр. 4 (с. 23), 6 (с. 25)
Мовлення
Письмо
Домашнє завдання
Впр. 3 (с. 22), 5 (с. 24), 6 (с. 25); РЗ, впр. 3 (с. 9)
Впр. 7 (с. 25); РЗ, впр. 5 (с. 9)
Впр. 2 (веб-сайт) (с. 21); РЗ, впр. 4, 5 (с. 9)
Проект «Unsere Freunde»/«Unsere Verwandten» (с. 26); гра «Familie und Freunde» (с. 26)
Проект «Unsere Freunde»/«Unsere Verwandten» (с. 26); РЗ, впр. 4, 6 (с. 11)
Підготовка до тестової роботи (веб-сайт)
Впр. 5a, 5b (вебсайт) (с. 30); РЗ, впр. 1 (с. 12)
Впр. 2 (с. 28), 3с (с. 29), 6, 7 (с. 30)
Впр. 4 (с. 29); РЗ, впр. 3 (с. 12)
Впр. 5b (веб-сайт) (с. 30); РЗ, впр. 3, 4 (веб-сайт) (с. 12)
РЗ, впр. 1 (с. 13)
Впр. 3 (с. 31)
Впр. 6 (с. 32); РЗ, впр. 2, 3 (с. 13)
Впр. 1 (веб-сайт) (с. 31), 6 (с. 32); РЗ, впр. 3 (с. 13)
(Уроки 8—13) Впр. 3 (с. 28); РЗ, впр. 2 (с. 12)
5
№ Дата уроку
Підтема
Календарне
Вправи на розвиток лінгвістичних компетенцій Мета
10
Unsere Lehrer
Навчати розповідати про своїх вчителів, формувати навички читання, аудіювання, письма й монологічного мовлення
11
Was ist die Schule für mich?
Навчати запитувати й розповідати про роль школи у житті людини, формувати навички читання, аудіювання, письма, діалогічного й монологічного мовлення
12
Schulveranstaltungen
Навчати розповідати про позакласні заходи, писати оголошення, формувати навички читання, аудіювання, письма й монологічного мовлення
13
Wiederholung
Навчати працювати над проектом, закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички, формувати навички писемного й усного мовлення
Фонетичний матеріал Впр. 1 (с. 33)
Граматичний матеріал
Лексичний матеріал
Модальне дієслово «müssen». Впр. 6 (с. 35)
Nett, hilfsbereit, streng, aufgeben (hat aufgegeben), schimpfen (hat geschimpft), erklären (hat erklärt), die Klassenlehrerin (-nen), der Stoff (-e), das Quiz (-). Впр. 3 (с. 33), 6 (с. 35); РЗ, впр. 1 (с. 14) Das Schulfach (-¨-er), der Raum (-¨-e), die Aktivität (-en), die Putzfrau (-en), die Zukunft, das Zeugnis (-se), die Kenntnis (-se), erfahren, plaudern (hat geplaudert). Впр. 1 (с. 36); РЗ, впр. 1, 2 (с. 15)
Впр. 1 (с. 38)
Словотвір: cкладні слова. РЗ, впр. 1 (с. 16)
Der Wettbewerb (-e), teilnehmen an (Dat.) (hat teilgenommen). Впр. 2 (с. 38)
РЗ, впр. 1, 2 (с. 17)
Тестова робота № 2 (Тестовий зошит, с. 7—8)
Тема 3: Sport (Спорт) 14
6
Welche Sportart gefällt dir?
Навчати називати види спорту, розповідати про улюблені види спорту, формувати навички аудіювання, письма, діалогічного й монологічного мовлення
Впр. 1 (с. 42)
Ступені порівняння прислівника «gern». Впр. 1 (с. 42), 4 (с. 43), 6 (с. 44)
Die Sportart (-en), der Weitsprung, das Laufen, das Werfen, das Boxen. Впр. 2a, 2b (веб-сайт), 3 (с. 42); РЗ, впр. 1 (с. 19)
планування
Продовження таблиці
Вправи на розвиток мовленнєвих компетенцій Читання
Аудіювання
Мовлення
Письмо
Домашнє завдання
Впр. 4 (с. 34)
Впр. 5 (с. 34)
Впр. 2 (с. 33), 6, 7 (с. 35)
РЗ, впр. 3, 4 (с. 14)
Впр. 4 (веб-сайт) (с. 34); РЗ, впр. 2 (веб-сайт), 4 (с. 14)
Впр. 2 (с. 36); РЗ, впр. 3 (с. 15)
Впр. 3 (с. 37)
Впр. 4, 5 (с. 37)
РЗ, впр. 4 (с. 15)
Впр. 3 (веб-сайт) (с. 37); РЗ, впр. 4 (с. 15)
Впр. 3 (с. 38); РЗ, впр. 3 (с. 16)
Впр. 4 (с. 39)
Впр. 5 (с. 39)
Впр. 6 (с. 39)
РЗ, впр. 2 (с. 16)
Гра «Was ist das? Wer ist das?» (с. 40); РЗ, впр. 4 (с. 18)
Проект «Wettbewerb: Die beste Schule» (с. 40); РЗ, впр. 3 (с. 17)
Підготовка до тестової роботи (веб-сайт)
Впр. 4 (с. 43), 5, 6 (с. 44)
РЗ, впр. 3, 4 (с. 20)
Впр. 2b (веб-сайт) (с. 42); РЗ, впр. 4 (с. 20)
(Уроки 14—19) РЗ, впр. 2 (с. 19)
7
№ Дата уроку
Підтема
Календарне
Вправи на розвиток лінгвістичних компетенцій Мета
Фонетичний матеріал
Граматичний матеріал
Лексичний матеріал
15
Was machen wir am liebs ten?
Навчати розповідати про заняття спортом улітку та взимку, формувати навички читання, аудіювання, письма й діалогічного мовлення
Впр. 1 (с. 45)
Ступені порівняння прислівника «gern». РЗ, впр. 3 (с. 21)
Das Skateboard (-s), der Drachen (-), einen Drachen steigen lassen, das Modellflugzeug (-e), segeln (hat/ ist gesegelt), surfen (hat/ist gesurft). Впр. 1, 2 (с. 45); РЗ, впр. 2 (с. 21)
16
Sportarten und Ausrüs tung
Навчати називати й описувати спортивне спорядження, формувати навички читання, письма й монологічного мовлення
Впр. 1 (с. 48)
Неозначений займенник «man» (повторення). Впр. 3 (с. 48)
Die Ausrüstung, rudern (hat/ist gerudert), das Ruder (-), die Inlineskates (Pl.), die Badehose (-n), das Netz (-e), der Eisschnelllauf. Впр. 2, 3 (с. 48); РЗ, впр. 1, 3 (с. 23)
17
Sportwettkämpfe
Навчати розповідати про спортивні змагання, проводити інтерв’ю за темою, формувати навички читання, письма, діалогічного й монологічного мовлення
Впр. 1а (с. 50); РЗ, впр. 1 (с. 24)
Der Wettkampf (-¨-e), der Kampfsport, der Ballsport, das Snowboarden, die Mannschaft (-en), der Sportverein (-e), ausüben (hat ausgeübt). Впр. 2, 3a (с. 50)
18
Beliebte Sportarten
Навчати розповідати про улюблені види спорту, проводити опитування за темою, формувати навички читання, письма, діалогічного й монологічного мовлення
Впр. 1 (с. 53)
Das Ergebnis (-se), auf dem Platz, an der Stelle, der Kraftsport. РЗ, впр. 1 (с. 25)
19
Wiederholung
Навчати працювати над проектом, закріпити набуті мовні й мовленнєві вміння та навички, формувати навички писемного й усного мовлення
8
РЗ, впр. 4 (с. 27)
Вікторина «Sport» (с. 55); РЗ, впр. 1—3 (с. 26)
Тестова робота № 3 (Тестовий зошит, с. 9—10)
планування
Продовження таблиці
Вправи на розвиток мовленнєвих компетенцій Читання Впр. 3 (с. 46)
Аудіювання Впр. 5 (с. 47)
Мовлення
Письмо
Домашнє завдання
Впр. 6, 7 (с. 47)
Впр. 4 (с. 46); РЗ, впр. 4, 5 (с. 22)
Впр. 4 (с. 46), 5 (веб-сайт) (с. 47); РЗ, впр. 1 (веб-сайт) (с. 21), 5 (с. 22)
Впр. 4 (с. 49)
Впр. 5, 6 (с. 49)
РЗ, впр. 4 (с. 23)
РЗ, впр. 2 (веб-сайт), 4 (с. 23)
Впр. 4a (с. 51), 5 (с. 52); РЗ, впр. 2 (с. 24)
Впр. 3b (с. 50), 4b (с. 51), 6 (с. 52)
Впр. 7 (с. 52); РЗ, впр. 3 (с. 24)
Впр. 4a (веб-сайт) (с. 51), 7 (с. 52); РЗ, впр. 3 (с. 24)
Впр. 3a (с. 53), 4 (с. 54); РЗ, впр. 2 (с. 25)
Впр. 2 (с. 53), 3b, 5 (с. 54)
РЗ, впр. 3 (с. 25)
РЗ, впр. 3 (с. 25)
РЗ, впр. 5 (с. 27)
Проект «Unsere beliebten Sportarten» (с. 55); гра «Sport in Bildern» (с. 56)
Проект «Unsere beliebten Sportarten» (с. 55); РЗ, впр. 5 (с. 27)
Підготовка до тестової роботи (веб-сайт)
9