1.1.1.Syllabus de Competencias Comunicativas: Técnicas Orales 1.1.1.1.
Identificación
NOMBRE DEL SYLLABUS:
Competencias Comunicativas: Técnicas Orales
SEMESTRE:
III
CREDITOS ACADEMICOS:
1
HORAS PRESENCIALES:
1
HORAS INDEPENDIENTES :
2
TOTAL HORAS/SEMANA:
3
PERFIL
DEL
DOCENTE Titulación: Profesional en Comunicación Social y/o Afines
RESPONSABLE:
con Especialización en el área o afines. Con titulación pedagógica mínima a nivel de Diplomado en Educación Superior y/o Formación y Evaluación por Competencias y/o Investigación en Educación Superior. Experiencia mínima de dos años en educación superior.
1.1.1.2.
Descripción
Las competencias comunicativas orales permiten al estudiante de las ciencias ambientales, en primer lugar, identificar las características y procesos de los discursos orales, así como los códigos no verbales vinculados con ellos, para participar efectivamente en distintas situaciones y en segundo lugar ejercitar la escucha reflexiva a través de variedad de registros formales que le permitan decodificar mensajes para responder al interlocutor activo en diversos contextos.
1.1.1.3.
Competencias
Este syllabus se fundamenta en las siguientes normas de competencia laboral:
•
C1. NCL 280201083: Vigilar la calidad del agua para consumo de acuerdo con la normatividad.
•
C2. NCL 280201026: Recolectar, clasificar y transportar las bolsas con los residuos según su naturaleza en los sitios de generación y almacenamiento temporal de acuerdo con los procedimientos establecidos.
•
C3. NCL 280201084: Visitar los establecimientos con factores de riesgo para la salud, del consumo y el ambiente según normas vigentes.
•
C4. NCL 280201086: Ejecutar las actividades administrativas de acuerdo con la normatividad y las políticas del sector.
•
C5. NCL 280201186 Vigilar la calidad de agua de uso recreativo y terapéutico de acuerdo con la normatividad vigente
•
C6. Manejar herramientas informáticas y telemáticas básicas orientadas a la promoción de acuerdo con las necesidades de la comunidad.
•
C7. NCL 120201005 Monitoreo en emisión de ruido y ruido ambiental.
•
C8. NCL 180301005 1 Laboratorio de suelos.
•
C9. NCL 280201019Tratar los residuos sólidos con base en parámetros técnico ambientales vigentes y establecidos por políticas sectoriales y empresariales.
Y se asocia a la fundamentación teórico-práctica necesaria para el desempeño competente de las siguientes funciones del ejercicio profesional: •
F1.Tomar muestras de agua para su análisis de acuerdo con los métodos estándar y/o protocolos establecidos en la normatividad vigente.
•
F2.Recibir las muestras de agua de acuerdo con los procedimientos establecidos
•
F3.Preparar reactivos para los análisis de aguas de acuerdo con los procesos establecidos
•
F4.Seleccionar los materiales, insumos y equipos para los muestreos de agua de acuerdo con los protocolos establecidos por la entidad.
•
F5.Controlar la calidad de los vertimientos líquidos con aplicación de la normatividad vigente
•
F6.Tomar muestras de suelo para su análisis de acuerdo con los métodos estándar y/o protocolos establecidos en la normatividad vigente.
•
F7.Seleccionar los materiales, insumos y equipos para los muestreos de suelo de acuerdo con los protocolos establecidos por la entidad.
•
F8.Recibir, almacenar y clasificar los residuos sólidos acorde con las instrucciones establecidas en la planta y por los manuales de operación y tratamiento.
•
F9.Realizar las labores de limpieza y mantenimiento de infraestructura y equipos conforme con los manuales de operación y mantenimiento
•
F10.Identificar el sitio de almacenamiento de los residuos hospitalarios y similares
•
F11.Recoger y reponer las bolsas con residuos de los recipientes de acuerdo con los procedimientos establecidos
•
F12.Transportar las bolsas con los residuos a los sitios de almacenamiento temporal de acuerdo con los procedimientos establecidos por la entidad
•
F13.Clasificar los residuos hospitalarios de acuerdo con la normatividad y el sistema de manejo de residuos de la entidad
•
F14.Inactivar los residuos cumpliendo con la norma
•
F15.Disponer los residuos generados en los sistemas de tratamiento de vertimientos líquidos de acuerdo con la normatividad vigente.
•
F16.Realizar monitoreo de la calidad del aire para su análisis de acuerdo con los métodos estándar y/o protocolos establecidos en la normatividad vigente.
•
F17.Realizar monitoreo del ruido para su análisis de acuerdo con los métodos estándar y/o protocolos establecidos en la normatividad vigente.
1.1.1.4.
Objetivos
Al final del periodo académico, el estudiante podrá expresar ideas y argumentos en forma clara, organizada y coherente, en cualquier circunstancia académica
1.1.1.5.
Tabla De Saberes (Aprendizajes Esperados)
SABER - SABER (Contenidos Cognitivos: Principios, conceptos, hechos, teorías) El desarrollo del syllabus es eminentemente práctico y comprende el conocimiento y apropiación de los siguientes bloques temáticos: . Comunicación – Comunicación Oral – Componentes y Carectizaciòn- Clasificación de la Comunicación . “El cerebro- Estructuras que permiten procesar una lengua. . Expresión •
El pensamiento.
•
Lenguaje: o Concepto o Características o Funciones o Niveles del lenguaje y significación o El lenguaje verbal o Funciones del comunicador o Escucha activa o Signos o señales.
•
Análisis del documento “Primero está el lenguaje o el pensamiento” por Michael IssacharoffLelia Madrid.
•
Diferencias entre: Lengua, lenguaje, habla, dialecto, etc.
•
Habilidades para la Comunicación Oral
•
Habilidades de Comunicación NO verbal
•
La ciencia Etimológica
•
Las Situaciones comunicativas orales: Interpersonales y Grupales.
•
La Comunicación Oral estratégica
•
Organización y elaboración del mensaje
•
Comunicación en Público - Método de persuasión oral
•
Las ayudas audiovisuales para una presentación oral. Criterios para seleccionar el material
visual •
Tipos de discursos informativos
SABER HACER (Procedimientos Cognitivos Y Motrices)
•
Desarrollar competencias de expresión oral en un nivel universitario, para expresar ideas y argumentos en forma clara, organizada y coherente.
•
Ejercitar la expresión oral en diversas circunstancias académicas
SABER SER (Actitudes Y Valores) Conforme a la normatividad existente y en especial a lo dispuesto tanto por el PEI como por el PAP del Ciclo Técnico Profesional en Monitoreo Ambiental, las siguientes son las actitudes y los valores que todos los estudiantes de la FETT deben desarrollar en su formación profesional, por lo anterior esta Tabla del Saber Ser es igual para todos los Syllabus del programa académico: Solución de problemas o Identificar problemas en una situación dada. o Observar situaciones de distinto tipo (laborales) e identificar problemas. o Analizar formas para superar los problemas. o
Registrar y analizar errores o incidentes críticos en una situación dada.
Toma de decisiones o Implementar la alternativa más adecuada. o Elegir y llevar a la práctica la solución o estrategia adecuada para resolver una situación determinada. o Evaluar los resultados finales de la decisión. o Identificar los elementos y acciones que debo mejorar.
Comunicación o Sustentar y argumentar la elección de la alternativa más conveniente. o Respetar el trabajo e ideas de los demás. Orientación ética o Orientar las actuaciones al logro de objetivos. o Actuar por iniciativa personal más que por presión externa. o Cuidar y manejar los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas. o Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas con la otra parte. Trabajo en equipo o Trabajar en equipo, colaborando en la consecución de objetivos asignados. o Asignar y asumir roles y responsabilidades de acuerdo con los talentos de los miembros del equipo. o Desarrollar tareas colectivas y cooperar en la superación de las dificultades que se presenten. Liderazgo o Contribuir para que los miembros del equipo aporten a la solución de los problemas colectivos. o Planear y organizar las acciones en conjunto con los otros para solucionar los problemas colectivos. o Potenciar su capacidad emprendedora y desarrollar de manera individual o colectiva, sus propios proyectos productivos.
1.1.1.6.
Bibliografía y Webgrafía
Fonseca Yerena, María del Socorro; Correa Pérez Alicia; Pineda Ramírez María Ignacia; y Fráncico Javier Lemus Hernández. “Comunicación Oral y Escrita”, primera Edición. México. 2011. http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Tiptextos.htm http://recursostic.educacion.es/humanidades/ciceros/web/profesores/eso2/t2/teoria_1.htm http://formacion-docente.idoneos.com/index.php/Didáctica_de_la_Lengua/Tipos_de_Textos/C www.quadernsdigitals.net/datos_web