Fiches scolarité by Médiathèques de Montpellier Agglomération

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média thèques de Montpellier Agglomération

L’accompagnement à la scolarité en médiathèque : un jeu d’enfants ! Sommaire Niveau débutant 1 - L’atlas 2 - Le dictionnaire 3 - Le documentaire 4 - Le livre et ses repères 5 - Les mots-clés 6 - Chercher dans un sommaire ou une table des matières 7 - Chercher dans un index 8 - Découvrir une revue 9 - Le catalogue informatique à la médiathèque 10 - Un quotidien régional : le Midi-Libre Niveau avancé 11 - Le classement 12 - La classification décimale Dewey 13 - Comment faire une fiche de lecture ? 14 - Comment faire un exposé ? 15 - Le catalogue informatique à la médiathèque 16 - Une encyclopédie libre sur internet : Wikipédia Niveau expert 17 - La cote 18 - Comment faire une recherche sur Internet ?

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L’ACCOMPAGNEMENT A LA SCOLARITE EN MEDIATHEQUE, “UN JEU D’ENFANTS” ! Les médiathèques du réseau de Montpellier Agglomération ont pour mission de favoriser l’accès à l’information et à la connaissance. Elles mettent à disposition de tous des documents sur tous les sujets et sur tous les supports (livres, revues, documents numériques, Internet…).

Ce livret, conçu tout particulièrement pour soutenir le travail pédagogique des bénévoles du soutien scolaire et des professionnels, est composé de “Fiches pratiques” sur les questions les plus fréquemment posées (le dictionnaire, l’atlas, comment faire un exposé…). Il s’agit d’outils simples, évolutifs, accompagnés de jeux.

Elles sont particulièrement attentives au public scolaire. Tout au long de l’année les médiathèques et les bibliothèques accueillent des classes. Un Centre de Ressources pour les Ecoles et la Littérature de Jeunesse (situé à la médiathèque centrale Emile Zola) a pour but d’aider au fonctionnement des écoles primaires, maternelles et des crèches. Les médiathèques travaillent en collaboration avec les associations et partenaires dans le domaine de l’éducation et de l’aide aux devoirs, notamment dans le cadre du CEL (Contrat Educatif Local). Ce contrat fédère familles, Etat, enseignants, milieu associatif, collectivités locales, pour parvenir à une réelle continuité éducative. Enfin, elles reçoivent de nombreux adolescents collégiens ou lycéens qui fréquentent leurs locaux pour y travailler et préparer leurs devoirs.

Le livret est également accessibles à tous, familles et usagers à titre individuel, sur le site des médiathèques. (www.montpellier-agglo.com/mediatheques) rubrique action pédagogique D’un accès facile ces fiches peuvent être déclinées en plusieurs niveaux (débutant, avancé, expert). Elles forment un tout et se complètent par un système de renvois. Ce livret sera régulièrement alimenté et mis à jour.

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média Dessiner la silhouette de la France :

thèques de Montpellier Agglomération

L’atlas débutant

avancé

expert

Définition : Un atlas est un ensemble de cartes géographiques classées par continent (Europe, Asie, …).

Pourquoi l’utiliser ? Il permet de collecter : • des informations sur la géographie physique (reliefs, fleuves, villes,…), • des informations quantitatives (nombre d’habitants, superficie,…), • des informations historiques (cartes historiques, données sur l’histoire du pays,…), • des informations sur les ressources (transports, agriculture, élevage,…).

Comment l’utiliser ? Pour trouver des informations sur un pays, il y a deux possibilités : soit en utilisant l’index de pays ou de ville, en suivant l’ordre alphabétique. soit en faisant une recherche par continent.

Voir fiche Index

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Jeux d’application

De quel pays s’agit-il ?

• Reconnaître un pays et chercher des éléments sur celui-ci Voici la silhouette d’un pays :

Quelle est la capitale de ce pays ?

Combien ce pays a-t-il d’habitants ?

• Retrouver un continent à partir d’un pays Dans quel continent pourra-t-on trouver l’Australie ?

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média • Indications grammaticales

thèques

Les mots suivants sont-ils du genre masculin ou féminin ? Electricité : Alcool : Argent :

de Montpellier Agglomération

Le dictionnaire

• Les différents sens d’un mot

débutant

Trouver deux sens à ces mots : Manteau : _____________________________________________________________ Bouche : ______________________________________________________________ Gouffre : ______________________________________________________________

avancé

expert

Définition : C’est une liste de mots d’une langue classés par ordre alphabétique. Les noms propres y sont différenciés des noms communs, par une couleur différente, ou par un emplacement à part. Chaque mot est suivi d’une ou plusieurs définitions, au sens propre ou au sens figuré.

• Recherche de définitions

Pourquoi l’utiliser ?

Ces affirmations sont-elles vraies ou fausses ? Vérifier ensuite dans un dictionnaire.

On peut trouver la ou les définition(s) d’un mot, des renseignements géographiques et/ou historiques sur les noms propres. Le dictionnaire permet également de connaître : • l’orthographe, • la prononciation, • les renseignements grammaticaux, • le niveau de la langue (familier, soutenu ou courant), • l’origine du mot (étymologie), • parfois, les synonymes (même sens) ou les antonymes (contraires). Ces indications sont écrites en abrégé (voir jeu n°2), la liste de ces abréviations est souvent au début du dictionnaire.

Vrai Amble = synonyme de vaste Bref = lettre du pape Cantine = petite malle Larmier = quelqu’un qui pleure souvent Yole = instrument de musique

Faux

Vérification Vrai ou faux ?

Comment l’utiliser ? Il faut s’habituer à bien manipuler l’ordre alphabétique, à lire les exemples donnés et à reconnaître tous les sens d’un mot. Pour faciliter les recherches, en haut de chaque page on trouve le premier et le dernier mot étudié dans cette page.

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Jeux d’application :

• Premier – dernier mot d’une page

1-A faire sans utiliser de dictionnaire :

On lit en haut des pages d’un dictionnaire : Sacrer– Sagittaire. Trouvera-t'on les mots suivants dans cette page ?

• L’ordre alphabétique Classer chaque série de mots par ordre alphabétique : Niveau 1 : Légion – Soulever – Ficelle – Esclave – Quantité

Langue – Définition – Noms – Racine – Page

Sahara : Salière : Safran : Sacramental : Saigner : Sang :

2-A faire avec l’aide d’un dictionnaire :

• Abréviations Niveau 2 : Pompe – Poster – Portugais – Poteau – Ponte

Chercher au début du dictionnaire Petit Robert la signification des abréviations suivantes (mot dont on a enlevé une partie pour qu’il soit plus court) : fam. : _________________________________________________________________

n. : ____________________________________________________________________ Raquette – Rapporter – Rayonner – Raser – Raviver vx. : ___________________________________________________________________

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média L’index

thèques

Dans un documentaire, l’index est en général à la fin du livre. C’est une liste de mots, ordonnée par ordre alphabétique. Elle est constituée de mots importants, les mots clés, qui sont abordés dans le documentaire. Ces mots sont suivis du numéro d’une ou plusieurs pages du documentaire. L’index est très utile, car il permet de trouver rapidement les pages du livre où ce terme et cette notion sont traités.

• Chercher à quelle page on trouve des informations sur l'apatosaure.

de Montpellier Agglomération

Le documentaire débutant

avancé

expert

Définition : Un documentaire est un livre qui présente des informations, des explications sur de nombreux sujets. Il parle de la réalité des choses qui nous entourent.

Pourquoi l’utiliser ? Le documentaire est un livre qui permet de se renseigner sur de nombreux sujets. On peut en avoir besoin pour un travail scolaire ou pour connaître encore mieux des sujets qui nous intéressent. Index tiré du livre Dinosaures de Jean-Baptiste de Panafieu aux éditions Milan dans la collection Encyclopes .

Autres possibilités

Voir fiche Mots-clès

Dans un documentaire, on peut aussi trouver : - une bibliographie : une liste de livres qui parlent du même sujet, - une chronologie : une liste de dates significatives pour le sujet dont il est question, - des personnages clés : une liste de personnages qui sont importants pour le thème du documentaire, - Sites Internet : une liste de sites Internet que l’on peut consulter pour avoir d’autres informations sur le thème que l’on recherche.

Comment l’utiliser ? Le documentaire est organisé en plusieurs chapitres pour traiter différents aspects d’un sujet. Dans un documentaire il y a très souvent des illustrations, photos ou croquis qui complètent le texte. Quand on cherche des informations précises, on utilise des parties du documentaire comme le sommaire, le glossaire, l’index. Cela aide à trouver plus rapidement les informations que l’on cherche.

Voir fiche Sommaire

Voir fiche Index

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Le Sommaire

Le glossaire

Dans un documentaire, le sommaire est généralement placé juste après la page de titre. Le sommaire donne la liste des différents chapitres, avec le numéro des pages, par ordre croissant. Sans donner d’informations précises, cette liste dirige vers le ou les chapitres qui nous intéressent. La table des matières qui est généralement placée à la fin du livre, a le même rôle que le sommaire.

Dans un documentaire, le glossaire est généralement placé à la fin du livre. C’est une liste de mots difficiles, contenus dans ce documentaire. Chaque mot est suivi de sa définition. Cette liste est ordonnée par ordre alphabétique des mots. Le glossaire peut servir à trouver une définition précise d’un mot, mais il n’indique pas où l’on peut trouver cette notion dans le documentaire. Le lexique a le même rôle que le glossaire.

Sommaire tiré du livre : Le Carnaval aux éditions Magnard dans la collection Ecrit livres

Glossaire tiré du livre : Ensemble pour la paix de Claude Faber aux éditions Milan

• Trouver le chapitre qui parle du Carnaval en France.

• Trouver la définition du mot « Discrimination ».

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média Jeu d’application • Prendre un livre de son choix dans la bibliothèque. Essayer de retrouver les différents éléments décrits dans la fiche centrale. Les nommer. • Créer son livre. A/ Prendre 4 feuilles A4 souples. Les plier en quatre. B/ Prendre une feuille A4 cartonnée, la partager en deux dans le sens désiré selon que l’on aura décidé de faire un livre en format standard ou en format italien. Plier le morceau restant en deux. On obtient alors la couverture de livre. C/ Maintenant avec une aiguille et du fil, assembler le cahier de feuilles et la couverture ensemble. On peut aussi agrafer ! Avec un ciseau, couper la tranche. Enfin, faire confiance à son imagination pour créer son propre livre.

thèques de Montpellier Agglomération

Le livre et ses repères débutant

avancé

expert

Définition : Le livre est un document écrit transportable. C’est un ensemble de cahiers de feuilles cousues ou collées, recouvert d’un carton plus solide et rigide qu’on appelle la couverture et qui protège l’intérieur. On dit d’un livre qu’il est couvert en dur ou en souple selon que sa couverture est plus ou moins rigide. On le dit relié quand les cahiers sont cousus entre eux et broché lorsque ses feuilles sont collées sur le dos interne du livre.

Tranche

Les deux grandes catégories de livres

ABC Format italien Format standard ABC

1) Le documentaire Voir fiche Documentaire 2) La fiction • L’album : l’illustration y est aussi importante que le texte : l’auteur et l’illustrateur, s’ils sont différents, ont une place égale. • Le roman : texte plus ou moins long, de forme variable qui raconte une histoire. • La bande dessinée ou BD : succession de cases dessinées (vignettes), le plus souvent mises en bandes (strips), qui racontent une histoire. Le texte (souvent écrit dans des bulles) fait partie intégrante de l’image.

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TRANCHE DU LIVRE

Cote apposée sur la couverture des albums et des BD en bibliothèque.

Tomaison (numéro du livre dans une série) quand il existe une suite.

Titre de la collection : parfois l'éditeur décide de publier sous un même titre une série d'ouvrages de même genre.

QUATRIEME DE COUVERTURE

Auteur : celui qui écrit le texte Illustrateur : celui qui illustre le texte Traducteur : celui qui traduit le texte et qui n'est donc pas l'auteur de l'ouvrage.

Titre et parfois sous-titre de l'ouvrage.

Résumé du contenu auquel s'ajoutent parfois quelques renseignements sur l'auteur et son œuvre.

PREMIERE DE COUVERTURE

Editeur : celui qui décide de faire connaître un texte ou des illustrations par la réalisation et la diffusion d'un livre.

ISBN : Numéro commercial d'identification du document suivi du prix.

R ABC Code barre collé par la bibliothèque pour prêter le livre.

DOS DU LIVRE

Cote collée au dos du livre en bibliothèque pour les documentaires et les romans.

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média Jeu d'application

thèques de Montpellier

• Pour un exposé à faire sur la vie et l'œuvre de Claude Monet, à quel mot cherchera-t-on ?

• Si l'on veut se documenter sur le VTT, à quel mot cherchera-t-on ?

Agglomération

Les mots-clés débutant

Si l'on ne trouve pas de réponses avec ce mot, il faut chercher un synonyme

• Si l'on veut comprendre comment fonctionne une voiture, à quel mot cherchera-t-on?

avancé

expert

Définition : Un mot-clé est un mot qui définit de la façon la plus pertinente et la plus précise possible le sujet d’un document ; le mot le plus important, celui qui a le plus de sens. Ce mot permet d’ouvrir une porte qui sera une liste de documents traitant du sujet que l’on cherche.

Pourquoi l’utiliser ? Si l'on ne trouve pas de réponses avec ce mot, il faut chercher un synonyme

• On doit faire un exposé sur la mue des cigales, à quel mot cherchera-t-on ?

Si l'on ne trouve pas de réponses avec ce mot, il faut trouver un mot avec un sens plus large.

Ce mot va permettre de rechercher un sujet qui nous intéresse dans un catalogue informatique de médiathèque, dans l’index d’un documentaire ou sur Internet .

Voir fiche Internet Voir fiche OPAC

Æ Voir fiche Documentaire Æ

Voir fiche Index

Comment l’utiliser ? Quand on cherche des documents ou des informations, on doit donc préciser le sujet que l’on cherche, par un mot qui a été utilisé, soit dans un catalogue, soit dans un index.

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Comment trouver le mot-clé • On doit d’abord bien réfléchir au sujet que l’on cherche, et le nommer par un mot. Pour l’alimentation des lapins : lapins Pour les principales villes du Portugal : Portugal Pour la vie de Paul Gauguin : Gauguin • Quand on lit un sujet d’exposé par exemple, il faut trouver les mots à chercher dans un index, dans un catalogue informatisé. On doit parfois faire quelques modifications. Exemple : Industrie laitière : lait Construction de voies ferrées : trains • Si le mot que l’on a trouvé n’existe ni dans l’index d’un documentaire, ni dans un catalogue informatisé, on doit en trouver un autre. Il y a plusieurs cas : 1 - Le mot n’est pas bien écrit, il faut vérifier son orthographe. Exemple : Chanpignon : Champignon Vaulcan : Volcan On peut vérifier dans un dictionnaire.

Voir fiche Documentaire

2 - Le mot est au singulier, ça ne marche pas, on n’a aucune réponse, il faut essayer avec le pluriel. Exemple : Eléphant : Eléphants Bateau : Bateaux On peut s’aider d’un dictionnaire.

3 - Si l’on cherche des informations sur une personne, il faut rechercher, à son nom de famille. Exemple : Salvador Dali : Dali Capitaine Louis Dreyfus : Dreyfus

4 - Si l’on a pensé à un mot mais qu’il n’est pas reconnu, il faut essayer avec un autre mot qui a le même sens : un synonyme. Exemple : Bébé : nourrisson Voiture : automobile On peut s’aider d’un dictionnaire.

5 - Si l’on a utilisé un mot, mais qu’il n’est pas reconnu, c’est peutêtre que ce mot est trop précis, il faut trouver un mot plus général. Exemple : Lionceaux : lions Tyrannosaure : Dinosaure

• Si le mot que l’on a trouvé concernant le sujet voulu existe, mais si l’on obtient un nombre de réponses très important, une liste de livres ou des informations trop vagues, alors il faut affiner le sujet, trouver un mot plus précis pour réduire le nombre de réponses. Exemple : Animaux : hippopotames Corps humain : cerveau

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média Jeux d’application

thèques

A la lecture de ce sommaire, répondre aux trois questions posées :

de Montpellier Agglomération

4 8 10 12 14 16 18 20

SOMMAIRE Une machine perfectionnée 26 Les sens, le toucher La peau 30 L’oeil Les nerfs 32 L’oreille Muscles et mouvements 34 Les poumons La circulation du sang 36 Le cœur Les os 38 Les bras et les mains La tête 40 Que devient la nourriture ? Le cerveau 46 Glossaire et index

A quelles pages sont abordés les sujets suivants ? La respiration L'ouïe La circulation du sang La vision La digestion

Chercher dans un sommaire ou une table des matières débutant

avancé

expert

Définition : Le sommaire est la liste des chapitres d’un documentaire. Il permet ainsi de comprendre rapidement comment est organisé un livre. Il est généralement placé dans les premières pages. Dans certains documentaires il n’y a pas de sommaire mais une « Table des matières ». Elle a le même rôle mais elle est située à la fin du livre.

Pourquoi l’utiliser ?

De quoi parle-t-on aux pages suivantes ? 14

Le sommaire permet de connaître les titres des chapitres d’un livre, dans l’ordre des pages. Il permet ainsi facilement de savoir si le livre va permettre de trouver la réponse à sa question. Il indique également le nombre de pages de chaque chapitre.

25 39

Comment l’utiliser ?

On parcourt le sommaire, et quand on a repéré un chapitre correspondant au sujet qui nous intéresse, la page nous est indiquée, il suffit de s’y rendre. Quand on cherche un thème précis et que l’on ne le trouve pas, on peut chercher dans le sommaire un mot clé qui s’en rapproche ou une notion plus large. Voir fiche Mots-clés

Quel est le nombre de pages de chaque chapitre ? Nombre de pages Entre 2 et 3 pages Entre 5 et 10 pages Plus de 10 pages

Numéros des chapitres

Æ Voir fiche Documentaire

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Comment bien utiliser un sommaire ?

Quand plusieurs auteurs ont participé à l’écriture d’un livre, un sommaire peut indiquer les chapitres qu’ils ont écrit.

• Un sommaire permet de connaître tous les sujets abordés par un documentaire et d’identifier la première page de chaque chapitre.

Ici on sait que le chapitre sur l'histoire de l'élevage des moutons commence page 12.

• Un sommaire permet de comprendre comment est organisé le documentaire : il peut indiquer les parties principales et les sous-parties qui précisent un thème. Souvent on les différencie par différents caractères d’imprimerie.

Ici on sait que « le système solaire » (en petits caractères) est une sous-partie du chapitre « La terre et l'espace » ( en majuscules et caractères gras).

Ici on sait que Laurence Binet a écrit la sous -partie « Des femmes résistent ».

• Certains sommaires permettent de connaître le nombre de pages d’un chapitre. Cela nous indique l‘importance donné par l’auteur à un sujet. Ici on voit que les sujets « Terre » et « espace » sont traités sur 10 pages.

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média Jeux d’application Dans l’index de ce livre : « Les bateaux » de Amanda O’Neill

thèques de Montpellier Agglomération

Chercher dans un index débutant

avancé

expert

Définition : L’index est une liste alphabétique de mots, de sujets, et de noms contenus dans un livre, avec les numéros de pages dans lesquelles ils apparaissent. Il est constitué de mots importants, les mots-clés, qui sont abordés dans le documentaire. Ces mots sont suivis du numéro d’une ou plusieurs pages du documentaire.

Pourquoi l’utiliser ? Dans un livre, un sujet peut être traité dans plusieurs pages. Un index permet de connaître rapidement toutes ces pages. 1) A quelles pages sont abordés les sujets suivants ? - Bathyscaphe : - Frégate : 2) A quels mots-clés peut-on trouver des informations sur : - les batailles ? 3) Sur combien de pages peut-on trouver des informations sur : - les bateaux de guerre ?

Comment l’utiliser ? Dans un documentaire, l’index est en général à la fin du livre. Pour savoir si un sujet est traité dans le livre, il suffit de choisir le ou les mots qui le représentent (les mots-clés), et d’aller aux pages indiquées.

Voir fiche Mots-clés

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Comment bien utiliser un index ?

• Si un sujet apparaît sur plusieurs pages, les numéros de ces pages sont séparés par une virgule :

Par exemple, dans cet index, le sujet « affluent » est traité à la page 20 et à la page 28.

• Si un sujet est traité sur plusieurs pages à la suite, les numéros de ces pages sont reliées par un tiret :

Par exemple, dans cet index, on sait que l'on parle de la ville de Sydney de la page 16 à la page 17. Si le numéro de la page est en gras, cela indique que le thème correspondant est défini à cette page.

Par exemple, la définition du sang apparaît à la page 36.

• L’index peut renvoyer à un autre mot-clé, qui se rapproche de celui qui a été choisi. Dans ce cas, l’index indique « Voir aussi ». Il faut chercher également dans ces pages, car cela permet de compléter la recherche.

Par exemple, dans cet index, en allant à « paquebot » on peut trouver des informations qui complètent la notion de « transatlantique ».

• Dans un index souvent les noms propres sont en gras ou en italique.

Par exemple, dans ce livre sur les bateaux, grâce à l'index, on sait que « Orient » et « Pacific » sont des noms propres, probablement des noms de bateaux.

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média Jeu d’application :

thèques de Montpellier

Trouver une revue qui paraît deux fois par mois.

Quel est le dernier numéro reçu de cette revue ?

Un hebdomadaire paraît-il : tous les mois, toutes les semaines, tous les jours ?

Agglomération

Découvrir une revue débutant

avancé

expert

Définition : Trouver le titre d’une revue qui parle d’information.

Trouver une revue qui parle d’un sujet précis (art, sport ….).

Existe-t-il des revues qui sont en langues étrangères ?

Les revues, ou magazines, sont des documents qui paraissent régulièrement (par exemple tous les mois ou toutes les semaines). C’est pour cela qu’on les appelle aussi des périodiques. Elles sont généralement imprimées mais on trouve également des revues sur internet. Elles peuvent être généralistes (si elles s’intéressent à tous les domaines) ou spécialisées (par exemple dans le domaine de l’informatique). On peut s’y abonner, les acheter dans une maison de la presse, ou les consulter et les emprunter en médiathèque.

Pourquoi l’utiliser ? Existe-t-il des revues qui parlent de bande dessinée ?

Une revue ou magazine permet de s’informer sur l’actualité, ou de rechercher une information sur un sujet précis (loisirs, sciences…). On y trouve des articles, souvent illustrés, sur l’actualité ou sur un sujet précis dans des rubriques ou dossiers.

Trouver le nom d’une revue qui s’adresse aux tout-petits.

Comment l’utiliser ? :

Trouver le nom d’une revue qui d’adresse aux adolescents.

Par exemple « en diagonale », c’est à dire qu’on survole d’abord les gros titres pour repérer ce qu’il y a dans la revue, puis on lit les articles qui nous intéressent. On peut également utiliser des index qui paraissent chaque année et qui permettent de retrouver un article paru dans Voir fiche Index l’année sur un sujet précis.

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Réalisation d’une revue d’information : Il y a de nombreuses étapes pour passer de l’événement qui vient de se produire à son explication dans une revue. Evènement Des reporters vont sur le terrain, prennent des photographies et collectent la matière première de la revue : l’information. Puis ils écrivent les articles : on les appelle des journalistes.

Transmission de l’information Les informations sont rapidement envoyées à l’équipe du journal, le plus souvent par voie électronique. Elles contiennent le texte et les images.

Rédaction Les articles sont relus par un autre journaliste, le secrétaire de rédaction qui vérifie les informations et fait corriger les textes. L’infographiste est chargé de créer sur ordinateur des cartes, des schémas ou tableaux pour mieux expliquer une information. Le journaliste-maquettiste place les articles dans la maquette du journal. Les textes apparaissent dans la forme d’écriture (c’est-à-dire la typographie) choisie par le journal.

Différents types de revues : Il existe plusieurs catégories de revues : les revues d’information qui expliquent l’actualité les revues thématiques qui ne parlent que de sujets précis dans un domaine particulier dans lequel la revue est spécialisée : par exemple GEO pour la géographie, ONZE pour le football….

Public : Il existe des revues pour tous les publics, des tout jeunes enfants, des enfants, des adolescents, des adultes, des adultes spécialisés. Périodicité : Une revue peut être publiée à des rythmes différents et porte des noms différents : Tous les jours : c’est un quotidien Toutes les semaines : c’est un hebdomadaire Tous les 15 jours : c’est un bimestriel Tous les mois : c’est un mensuel

La maquette est alors terminée. Tous les deux mois : c’est un bimensuel Fabrication L’imprimeur reçoit sous forme de fichiers informatiques les pages de la revue à imprimer. Il programme ses presses rotatives et l’impression est lancée.

Tous les trimestres (3 mois) : c’est un trimestriel Tous les ans : un annuel Il existe même une revue qui ne paraît que tous les 29 février donc tous les quatre ans.

Distribution Le lecteur achète sa revue chez le marchand de journaux, la reçoit par la poste s’il est abonné, ou la lit à la médiathèque.

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média Jeux d’application

thèques de Montpellier

Questions

Qui a écrit « Faut tout ranger » ?

Qui a écrit « L’arbre à chocolat » ?

Réponses

Agglomération

Consulter le catalogue informatique à la médiathèque débutant

Trouver l’auteur du livre «Copain des peintres ». Trouver l’auteur du livre « Le lapin à roulettes ». Trouver le titre d’un livre parlant de « tortues » A quelle cote le cherchera-t-on dans les documentaires ? Trouver un titre de la série de bande dessinée « Malika Secouss » (rechercher avec l’index collection). En trouve-t-on un de disponible ?

Trouver un livre de l’éditeur « Milan »

Peut-on emprunter le Quid 2005 ?

avancé

expert

Définition : L’OPAC est un catalogue qui rassemble tous les documents du réseau des médiathèques de l’agglomération de Montpellier. On peut le consulter sur les ordinateurs des salles des médiathèques ou sur le site Internet : www.montpellier-agglo.com/mediatheques

Pourquoi l’utiliser ? Ce catalogue permet de chercher des documents pour savoir s’ils existent dans les médiathèques, où les trouver et s’ils sont disponibles.

Comment l’utiliser ? On peut chercher avec l’information que l’on connaît, cela peut être, un titre, un nom d’auteur, un thème, un sujet, un héros de bande dessinée, etc… Quand on arrive sur l’écran, on trouve une page d’accueil, et quand on clique sur Recherche voici ce que l’on obtient : En cochant cette case, on cherche uniquement dans le catalogue de la médiathèque où l'on se trouve. Tous les établissements sont proposés.

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Avec la souris, on clique dans le rectangle blanc, et on écrit les informations dont on dispose.

On clique sur l’icône ( dessin du document) qui nous intéresse pour ouvrir sa fiche.

Puis on choisit le type de ces informations en déplaçant l’ascenseur avec la souris (mots du titre, auteur, sujet Voir fiche Mots-clés avec un mot clé, collection…)

Si l’on clique sur (Exemplaires), on obtient des renseignements sur la catégorie du document (album, bande dessinée, roman…), ce qui permet de savoir où le chercher dans la médiathèque (par sa cote), son état (prêté, disponible…). On clique sur

Catégorie documentaire

Une liste de documents s’affiche. Différents dessins en début de ligne indiquent de quel type de document il s’agit :

Livre

CD ROM

Dans la liste, je choisis ce livre

Revues

Films

CD audio

La cote du document, qui va aider à trouver ce livre dans les rayonnages. Prêté

Voir fiche Cotes

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média Jeu d’application : Regarder la « Une » d’un Midi Libre : Dans quelle région ce journal est-il diffusé ?

Est-ce que tous les titres de la première page ont la même taille de caractère ?

thèques de Montpellier Agglomération

Un quotidien régional : le Midi Libre

Comment sont annoncés les articles les plus importants ?

débutant

avancé

expert

Regarder les « Rubriques » d’un Midi libre : Citer un nom de rubrique

De quoi parlent les articles de la rubrique « Grand Montpellier » ?

Y a- t-il des nouvelles nationales (La France en dehors de la région) ?

Définition : Un quotidien régional est un journal qui paraît tous les jours. On y trouve des informations nationales mais aussi des informations sur une région particulière. Il contient aussi d’autres rubriques comme les loisirs, les sports, les petites annonces commerciales, les avis de décès, le programme télévision du jour…

Pourquoi l’utiliser : Y a-t-il un dossier thématique?

Quel type d’illustrations trouve-t-on?

On lit un quotidien pour s’informer sur l’actualité récente. On peut également le lire pour consulter une rubrique précise (par exemple : le programme de cinéma, ou les informations concernant son village), se divertir (par exemple : l’horoscope)…..

Trouver « l’ours » (l’adresse du journal et de sa rédaction).

Comment l’utiliser :

En dehors des articles d’information, quelles sont les autres rubriques ?

En diagonale, c’est à dire en survolant les gros titres pour repérer ce qu’il y a dans le journal, ou en lisant les articles complets qui nous intéressent.

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Un peu de vocabulaire :

La « Une » : la première page du journal. Véritable vitrine elle accroche le regard, elle annonce les articles et indique la page sur laquelle on trouve l’article complet.

La « Manchette » : le haut de la « Une ». C’est là que l’on trouve le nom du journal, son logo, la date du jour, le numéro, le prix.

Une « Rubrique » : une partie du journal qui revient régulièrement et qui traite de l’actualité d‘un même sujet, par exemple la rubrique du sport.

Un « Dossier » : un article plus long qui paraît juste une fois sur un sujet précis.

La « Rédaction » : l’équipe de journalistes qui écrivent les articles.

L’« Ours » : encadré où figurent le nom de l’imprimeur, du directeur de la publication, des principaux rédacteurs. Il se trouve sur la dernière page.

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média Jeu d’application

thèques

Questions

Réponses

de Montpellier Agglomération

Trouver un auteur d’album commençant par la lettre M. Dans quel bac range-t-on un album de l’auteur Elzbieta ? Quel est le dessinateur de la série de bande dessinée Titeuf ? Trouver le nom d’une revue commençant par la lettre O.

Le classement débutant

avancé

expert

Définition : Le classement est l’acte de ranger dans un certain ordre des choses.

Citer un titre de roman écrit par Catherine Missonnier.

Pourquoi l’utiliser ? Trouver l'ordre de classement de ces 4 romans R BLY

R BLA

R COH

R BRI

De quel sujet parlent les documentaires rangés à la cote 612 ? Trouver le titre d’un documentaire avec la cote 520. Peut-on emprunter les encyclopédies ? Dans quel secteur peut-on les trouver dans cette médiathèque ?

Dans une médiathèque, le classement sert à organiser les documents pour permettre de les retrouver facilement.

Comment l’utiliser ? Quand on recherche un document, on peut demander au personnel où se trouve le document que l’on cherche, ou on peut chercher soimême sur l’ordinateur. Dans les deux cas, on obtient une réponse qui indique la catégorie du document (exemple : album, documentaire, roman….). Chaque catégorie de documents a sa manière d’être organisée, d’être rangée.

Voir fiche Cote

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ALBUMS : Sur l’étiquette de l’album : sa cote

ROMANS : JA FER

J : l’album se range dans l’espace jeunesse. A : ce document est un album. FER : les trois premières lettres du nom de l’auteur On repère la première des trois (ici le F) et on range cet album dans le bac marqué un F. Un album écrit par Gerda MULLER, est rangé dans le bac M.

Les étiquettes sont sur le dos (le côté relié) du roman

JR GRI

J : le livre doit être rangé dans l’espace jeunesse. R : le document est un roman. GRI : les trois premières lettres du nom de l’auteur. Sur les étagères, les romans sont rangés dans l’ordre alphabétique des trois premières lettres du nom de l’auteur. AND…..CAB…..CAR.....TRO…..TRU.

BANDES DESSINEES : JBD Sur l’étiquette de la bande dessinée : sa cote MOR L J : cette bande dessinée se range dans l’espace jeunesse. BD : ce document est une bande dessinée. MOR : les trois premières lettres du nom du dessinateur. L : première lettre du nom de la série, du héros de cette BD. Les bandes dessinées sont rangées dans des bacs, dans l’ordre alphabétique du nom du héros de la bande dessinée dans les secteurs jeunesse, et au nom du dessinateur dans les secteurs adultes. Elles sont rangées devant des intercalaires où est rappelé le nom du héros. Héros connus : Astérix, Lucky Luke, Titeuf… Dessinateurs connus : Tardi, Bilal, Loustal…

DOCUMENTAIRES : Les étiquettes sont sur le dos (le côté relié) du documentaire.

J525 DUC

J : ce document se range dans l’espace jeunesse. 525 : l’indice Dewey (sa place dans la classification). DUC : les trois premières lettres du nom de l’auteur. Les documentaires sont rangés selon l’indice Dewey, du plus petit au plus grand. 133….520….525….599.744…..599.745…..612 A chaque indice Dewey correspondant un thème, un sujet.

REVUES :

DICTIONNAIRES, ENCYCLOPEDIES :

Les revues sont rangées dans des meubles particuliers. Les numéros du même titre d’une revue sont regroupés. On ne peut pas emprunter le dernier numéro, il reste sur place pour que tout le monde puisse le regarder.

Ce sont des documentaires qui regroupent beaucoup d’informations sur des sujets très différents. Ils sont rangés à part, également selon l’indice Dewey, du plus petit au plus grand. On ne peut pas les emporter chez soi, ils servent à tous pour les recherches, les devoirs.

Voir fiche Dewey

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média Jeux d’application : Dans quelle classe Dewey, trouvera-t-on un livre sur :

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Questions

Réponses

Agglomération

Les chevaux Les dieux grecs

La classification décimale Dewey débutant

Les trains Le moyen âge La vie de l’auteur Victor Hugo

avancé

expert

Définition : Dewey est le nom d’un bibliothécaire américain, Melvin Dewey qui a inventé cette classification en 1876. Une classification sert à distribuer des sujets par classes, par catégories. On appelle décimal quelque chose qui a pour base le nombre dix.

La région Languedoc-Roussillon

Pourquoi l’utiliser ? Les volcans La langue allemande L’atlas de la France La planète Mars L’euro La grammaire française Les tortues La peur

Le but de la classification Dewey est de regrouper les livres qui parlent d’un même sujet pour aider le lecteur dans ses recherches.

Comment l’utiliser ? Cette classification est utilisée pour les documentaires, des livres qui donnent des indications réelles, sur un sujet précis. Pour savoir où trouver les documents sur les rayonnages, on cherche dans le catalogue informatique (OPAC) ou on demande au personnel de la médiathèque. Dans les deux cas, on obtient comme réponse la cote du livre, qui pour les documentaires comporte un nombre d’au moins trois chiffres (c’est son indice Dewey), et les trois premières lettres du nom de l’auteur. Les documentaires sont rangés avec cet indice, du plus petit au plus grand.

Voir fiche Classement

Voir OPAC

Voir fiche Cote

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Présentation :

Pour sa classification, Melvin Dewey a partagé le savoir universel, c’est-à-dire tous les sujets possibles, en 10 classes. Les différentes classes 0 : Généralités et informatique 1 : Philosophie, psychologie 2 : Religion 3 : Sciences sociales 4 : Langage 5 : Sciences de la terre 6 : Techniques 7 : Arts, beaux-arts et arts décoratifs 8 : Littérature 9 : Géographie, histoire

Chaque classe est elle-même divisée en 10 sous-classes qui peuvent être elles aussi subdivisées en 10 sous-sous-classes.

Plus un sujet est précis, plus l’indice Dewey est long.

Exemple : Géographie de l’Europe : 914 Géographie de la France : 914.4 Géographie de la région Parisienne : 914.43 Géographie de Paris : 914.436

Exemples de sujets par classe Dewey : Dans la classe 0 : on trouve Internet, dictionnaires, encyclopédies, médias. Dans la classe 1, on trouve Les sentiments, la psychologie, les fantômes. Dans la classe 2, on trouve Toutes les religions, les mythologies du monde. Dans la classe 3, on trouve La monnaie, l’économie, la justice, l’instruction civique, la police. Dans la classe 4, on trouve L’anglais, l’allemand, l’italien, l’espagnol, l’arabe, toutes les langues. Dans la classe 5, on trouve Les sciences, les mathématiques, l’astronomie, la physique, la chimie, les sciences de la terre, les volcans, les dinosaures, les plantes, les animaux. Dans la classe 6, on trouve Les inventions, la médecine, les maladies, les engins, les transports, les industries. Dans la classe 7, on trouve L’architecture, la sculpture, le dessin, les travaux manuels, la peinture, la photographie. Dans la classe 8, on trouve La poésie, les pièces de théâtre, les différents styles de littératures, les auteurs. Dans la classe 9, on trouve Les atlas, la géographie de tous les pays du monde, l’histoire de tous les pays du monde.

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média

thèques de Montpellier Agglomération

Comment faire une fiche de lecture ? débutant

avancé

expert

Pourquoi l’utiliser ? • garder une trace personnelle d’une lecture. • informer et/ou donner envie à celui qui n’a pas lu le livre. • regrouper sur une feuille les informations contenues dans un livre, avec son résumé ou compte-rendu, pour un devoir.

Comment l’utiliser ? 1/ Faire une première lecture complète sans prendre de notes, puis relever les premières impressions et le sujet du livre : ce qu’il raconte, où et quand se situe l’action. 2/ Situer ensuite l’auteur, son œuvre et son époque : nom, prénom, dates de naissance et de mort, situation de ce livre dans l’œuvre et la vie de l’auteur, présentation de l’ouvrage …

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3/ Faire une seconde lecture. En même temps, noter systématiquement (sur des feuilles ou dans des colonnes différentes) : • le cadre spatio-temporel (où et quand se situe l’action), • les personnages principaux, leurs relations, leur caractère, • le plan du livre et ses principales idées, la situation initiale, les différentes actions, la situation finale, • le style de l’auteur, le genre du livre. Il faut également penser au moment de la seconde lecture à relever quelques citations brèves, et à noter le numéro de la page où elles se trouvent.

4/ Construire le plan, à partir de ce qui a été trouvé et de ce que l’on veut dire. Dans le plan on doit retrouver : • la situation du livre dans l’œuvre et la vie de l’auteur, et dans le contexte historique si c’est possible. • une présentation courte du livre, rédigée en s’aidant des informations récoltées lors de la seconde lecture. • enfin, en quelques lignes, donner son avis sur le livre : le conseillerait-on ? Nous a-t-il plu ? Pourquoi ?

5/ Rédiger et/ou présenter la fiche de lecture. Quelques conseils : • Quelle que soit la longueur du livre, la fiche de lecture doit faire une à deux pages : il faut donc donner avec précision les éléments importants de l’ouvrage, sans se perdre dans les détails. • Dans la partie présentation de la fiche de lecture, il ne faut pas interpréter ni juger le livre. • Ne pas hésiter à utiliser quelques citations pertinentes relevées lors de la seconde lecture.

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média Voici un exemple de plan sur le thème de la pollution :

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I – Les causes de la pollution A/ La pollution industrielle B/ L’élevage et l’agriculture C/ Les centrales nucléaires D/ La pollution des hommes II – Les conséquences de la pollution A/ Sur la faune B/ Sur la flore C/ Sur les hommes III – Quelles solutions ? A/ La protection des espèces B/ Des gestes au quotidien C/ Le développement des énergies renouvelables

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Comment faire un exposé ? débutant

avancé

expert

Définition : Présenter et expliquer à l’écrit ou à l’oral le résultat d’une recherche sur un sujet, un thème.

Comment faire ? 1/ Mettre en évidence les mots clés qui définissent le sujet. Chercher ensuite une définition de ces mots dans un dictionnaire. Le sujet peut paraître facile, mais la définition pourra élargir l’idée que l’on s’en fait.

Æ Voir fiche dictionnaire

Exemple :

Pollution Protection de la nature

… air

automobiles eau

Æ Voir fiche Mots-Clés

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Il faut aussi se demander : qui, quand, quoi, où, comment, pourquoi ?

Le plan doit toujours commencer par une introduction qui présente le sujet de l’exposé et le plan puis finir par une conclusion.

Reprenons notre exemple d’un sujet sur la pollution : 3/ Qui ? Quand ? Quoi ? Où ? Comment ? Pourquoi ?

Y’a-t-il des responsables ? Ou des victimes ? Depuis quand ? Et demain ? Quel contexte ? Qu’est-ce que c’est ? L’eau, l’air, les centrales nucléaires, dans quels lieux ? Comment éviter la pollution ? Comment on pollue ? Par accident ? Quelles sont les causes de la pollution ?

• Si l’exposé doit être fait à partir de documents donnés : c’est alors le moment de faire ressortir les idées trouvées et de les classer. • Si l’exposé doit être fait en recherchant soi-même des informations : interroger un dictionnaire, une encyclopédie, des livres documentaires ou encore Internet. Puis rassembler toutes ces informations pour les classer.

Noter alors toutes les idées et questions qui viennent sur ce sujet. 4/ Ecrire et/ou présenter l’exposé. Quelques conseils : 2/ Les idées sont trouvées. Il faut maintenant les mettre en ordre sous forme de plan. Le plan, c’est le squelette de l’exposé. Il n’y a pas de modèle de plan type, mais il est souhaitable de regrouper les différentes idées qui vont ensemble, puis de les classer du plus concret (les faits) au plus abstrait (les idées). La dernière idée peut permettre d’ouvrir une discussion. Voici quelques exemples de plan : En deux parties :

I – Le nucléaire : aspects positifs II – Le nucléaire : aspects négatifs

En trois parties :

I – Les causes de la pollution II – Les conséquences de la pollution III – Quelles solutions ?

• Ne pas tout recopier dans les revues ou les livres. Il faut choisir les phrases importantes, reformuler ce que l’on a compris. Faire comme si on devait expliquer le sujet à quelqu’un. • La présentation doit être claire. A l’écrit, il faut mettre les titres en valeur, former des paragraphes, veiller aux espaces, aller souvent à la ligne,… A l’oral, penser à utiliser le tableau comme support de l’exposé. La voix doit être posée et la respiration calme. • Ne pas hésiter à illustrer par des exemples, des photos ou des dessins.

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média Réservation • Si lors d’une recherche, on trouve un document prêté, on peut le réserver.

thèques de Montpellier Agglomération

• On clique sur

Consulter le catalogue informatique à la médiathèque débutant

• On indique dans la case numéro, le numéro qui figure sous le code barre de sa carte, et le mot de passe, qui est BIBLIO, en majuscules, ou celui que le lecteur a choisi, puis on clique sur soumettre.

avancé

expert

On sait déjà faire une recherche simple, et arriver à la référence d’un document.

• On obtient un écran qui demande de valider la médiathèque où l’on veut récupérer ce document. Si la médiathèque où l’on se trouve le possède, c’est elle qui sera proposée en priorité, mais avec l’ascenseur on peut choisir un autre lieu. Attention, il faudra aller dans cette médiathèque pour le récupérer.

• Puis soumettre. Quand le document est rendu par la personne qui l’a emprunté, la médiathèque le met de côté pendant 8 jours pour celui qui l’a réservé..

En utilisant ce bouton, on peut revenir directement à la liste des documents correspondants à notre recherche.

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Æ Voir fiche OPAC Débutant

Pour rechercher un document

Elargir la recherche

Comme sur Internet, si on clique sur une icône ou sur un mot souligné on est renvoyé vers d'autres informations.

On peut faire une recherche et ne pas trouver de document correspondant à cette recherche dans le lieu où l'on se trouve.

On peut aussi élargir la recherche, en donnant plusieurs éléments. Pour cela, on clique sur Combiné. Trois grilles s'affichent et l'on peut écrire jusqu'à trois éléments différents, auteur, titre, collection, éditeur….

Il faut retirer la croix qui limite à la médiathèque où l'on se trouve. On obtiendra alors une liste de documents correspondants à notre recherche. En entrant dans la notice d'un document, on découvrira dans quelle médiathèque le trouver. Lire une réponse A tout moment, on peut utiliser modifier recherche pour revenir à l'écran de recherche initial et modifier des informations. On peut facilement changer la recherche en utilisant Nouvelle recherche et revenir à un écran de recherche vide. En cliquant directement sur ce lien, on obtiendra directement la liste des 12 documents de la collection « qui es-tu ? ». Ceux qui existent dans la médiathèque où l'on se trouve.

Pour se déplacer dans la liste des documents, on peut utiliser les flèches, droite pour aller au document suivant et gauche pour revenir au document. précédent. Pour connaître un peu plus le contenu d'un document, on peut cliquer sur Long, et le résumé du document s'affiche dans la réponse.

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média

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Une encyclopédie libre sur internet : Wikipédia débutant

avancé

expert

Définition : Wikipédia est une encyclopédie libre écrite collectivement, c’est-àdire que son accès est gratuit et que tout le monde peut y modifier des articles, ou en créer de nouveaux. Sur ce principe existent aussi d’autres sites. On les appelle des wiki. Wikipédia est accessible sur Internet à l’adresse suivante : http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil

Voir fiche Comment faire une recherche sur Internet ?

Pourquoi l’utiliser ? Une encyclopédie sur Internet est simple d’utilisation car on passe facilement d’un sujet à l’autre et le contenu est mis à jour régulièrement. Son utilisation est la même que celle des encyclopédies sur support papier : une encyclopédie donne le sens d’un mot mais aussi des indications plus précises, illustrées par des schémas et/ou des photos, sur un thème, un contexte. Par rapport à un dictionnaire, c’est un outil plus complet.

Voir fiche Dictionnaire

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Comment l’utiliser ?

Jeux d’application Chercher des informations sur les tortues grâce à Wikipédia.

- Si le thème qui correspond au sujet est connu, alors il faut chercher par thème. Exemple : pour trouver des informations sur les tortues, le thème sera « zoologie ». - Les tortues font partie de la famille des : - Si le thème qui correspond au sujet est n’est pas connu, alors il faut taper le(s) mot(s) en rapport avec le sujet dans la case « Recherche ». Pour reprendre notre exemple, il faudrait taper le mot « tortue »

Mais attention ! Si tout le monde peut écrire des articles, cela veut dire que le contenu n’est pas vérifié tout de suite (on estime qu’un article contenant de fausses informations peut être corrigé par quelqu’un d’autre dans les cinq minutes qui suivent).

- Combien de temps, en moyenne, peuvent vivre les tortues ?

- La tortue-luth est-elle une tortue marine ou terrestre ?

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média Jeu d’application : • Construire une cote On cherche le roman Harry Potter et la coupe de feu, écrit par Rowling. A quelle cote va-t-on le trouver ?

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La cote • Associer une cote à un document Voici les titres et les auteurs de plusieurs documents, mais leurs cotes ont été mélangées ! Il faut relier une cote à chaque document, puis deviner à quel type de document ils appartiennent (documentaire, roman, album).

débutant

avancé

expert

Définition : Quel type de document ?

2 éléphants dans une bouteille, de J-C. Baudroux

JR LAM

Le cimetière des éléphants, de M. Lamigeon

J599.6 DOI

Des éléphants, des hommes et de l'ivoire, de G. Sournia.

599.6 SOU

La marche des éléphants, de M. Doinet.

JA BAU

Pour trouver sa place dans une bibliothèque, chaque document a une cote. C’est une étiquette composée d’un ou plusieurs éléments, qui peuvent être des initiales ou des chiffres suivis, soit des trois premières lettres du nom de l’auteur, soit des trois premières lettres du titre si l’auteur n’est pas identifiable ou s’ils sont plus de trois.

Pourquoi l’utiliser ? Quand on recherche un document sur le catalogue de la médiathèque, on peut le localiser par sa cote qui indique où le trouver. On dit souvent que la cote est l’adresse du livre.

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Comment construire une cote : Dans une cote on trouve plusieurs éléments.

1) Une précision sur l’espace de la médiathèque où le document sera rangé, c’est une initiale. Par exemple : J pour l’espace jeunesse, P pour l’espace des petits…

2) Une précision sur la catégorie du document : - Ce sont parfois des lettres. Par exemple : A pour un album, BD pour une bande dessinée, R pour un roman, P pour un périodique (une revue)…. - Ce sont parfois des chiffres : l’indice Dewey quand il s’agit de documentaires.

Dans les espaces documentaires des bibliothèques, on trouve des documents regroupés en fonction de leur contenu. Chaque chiffre de la cote a son importance, chaque chiffre ajouté précisant le précédent. Par exemple :

500 Sciences de la nature et mathématiques

590 Animaux

Voir fiche Classification décimale Dewey

3) Une précision sur le nom de l’auteur : généralement il y a un seul auteur, on mettra dans la cote les trois premières lettres de son nom. Par exemple : pour un livre écrit par Marcel Pagnol, on indiquera PAG. Si on ne trouve pas le nom de l’auteur ou s’ils sont trop nombreux, alors on prendra les trois premières lettres du titre. Par exemple : pour le livre Partir et mourir, on indiquera PAR.

4) Il peut également exister d’autres éléments à la fin d’une cote qui indiqueront par exemple les genres littéraires : PO pour un roman policier, SF pour un roman de science-fiction, C pour un conte.

Sur une même cote, on a donc combiné plusieurs éléments.

Pour que tout le monde soit d’accord sur la manière de coter un document, on décide dans chaque bibliothèque des éléments à utiliser.

Comment lire une cote : JR Sur le livre la cote est : FON • J indique que le document est en secteur jeunesse SF • R indique que le livre est un roman • FON indique que le livre a été écrit par un auteur dont le nom de famille commence par FON • SF qu’il s’agit d’un roman de Science-fiction.

599 Mammifères

599,6 Ongulés

599,67 Eléphants

Voir fiche Classement

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média 4/ Quel site ou quelle page d’un site sélectionner? Il faut trier les sites et ne sélectionner que les plus intéressants. Pour s’aider, chercher qui est l’auteur du site. Un autre élève, un enseignant, un spécialiste de la question ? Le site est-il officiel ou est-ce un site personnel (blog ou autre) écrit sans que l’information soit vérifiée ? Ce n’est pas parce que c’est écrit sur Internet que c’est vrai !

Trucs et Astuces : • Pour trouver une image, passer sur le moteur de recherche d’images. Attention, le moteur ne cherche que dans les titres des photos, pas dans leur contenu. • Si une page web n’est pas disponible au moment où on en a besoin, cliquer sur « en cache ». Cela permet d’obtenir une page d’un site tel qu’elle était lors de son dernier référencement par le moteur de recherche.

Quelques sites documentaires pour faciliter les recherches :

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Comment faire une recherche sur Internet ? débutant

avancé

expert

Internet contient beaucoup d’informations, il est donc nécessaire d’avoir une bonne méthode de recherche.

Pourquoi l’utiliser ? Pour trouver des informations, pour soi ou pour la réalisation d’un devoir.

Wikipédia (http://fr.wikipedia.org) Encyclopédie Hachette (http://www.ehmel.hachette-multimedia.fr) Cette Encyclopédie sur abonnement est disponible uniquement à partir des ordinateurs mis à votre disposition à la Médiathèque. Encyclopedi@ - Gallimard Jeunesse (http://www.gallimard-jeunesse.fr/encyclopedia/home) Je sais tout... (http://www.yfolire.net) France 5 Education - Côté élèves (http://education.france5.fr/coteeleves) Babygo (http://www.babygo.fr/)

Comment l’utiliser ? 1/ Que chercher ? Commencer par chercher quels sont les mots qui définissent le mieux le sujet. Essayer de préciser le sujet avec un dictionnaire, un livre, etc. : quelles sont les limites du sujet (Où ? Voir fiche Mots-clés Quand ? …) ?

2/ Où chercher ? Etant donné le nombre de pages web, il est nécessaire d’utiliser un outil pour trouver une page correspondant à une recherche précise. Il faut bien distinguer les annuaires des moteurs de recherche.

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Dans un moteur de recherche, on tape un ou plusieurs mots clés. Le moteur de recherche va alors chercher parmi des millions de sites web pour trouver ceux contenant ces mots. Il n’y a pas de sélection. Parfois il est possible de faire soi-même une première sélection en cliquant sur Francophone (pour afficher les pages écrites en français) ou sur Pages France (pour afficher les pages qui viennent d’un site français).

Trop peu de réponses : il faut élargir ta recherche. Trop de réponses : il faut la restreindre. Type de recherche

Opérateur de recherche

Nom propre

Taper le nom

Phrase

Taper la phrase entre guillemets « phrase à rechercher »

Contenant tous les mots

Utiliser le signe + (et) +mot1 +mot2 +mot3

Exemples : www.google.fr www.altavista.fr

www.yahoo.fr www.exalead.fr

Contenant au moins un Utiliser OR (ou) des mots nom1 OR nom2 Ne contenant pas un Utiliser le signe – (sauf) mot Mot 1 +mot 2–mot3

Dans un annuaire, on peut chercher comme dans un catalogue informatique : quelqu’un a sélectionné des sites sur Internet et les a classés par thèmes. On peut aussi saisir des mots clés. Les annuaires sont proposés comme une option de certains moteurs de recherche. Exemples : http://www.google.fr/intl/fr/options/ http://www.recherche.lycos.fr/annuaire/

3/ Comment chercher ? Il suffit de saisir les mots clés dans la case prévue à cet effet et de valider. Attention ! Les réponses peuvent être totalement différentes selon que les mots sont écrits en majuscule, séparés par des espaces ou entourés de guillemets ! Pour rechercher efficacement, il est utile de pouvoir associer des mots clés grâce à des opérateurs de recherche (voir tableau page suivante).

Utiliser le signe * Par exemple, si on tape : nom*, Mot avec plusieurs le moteur cherchera les pages contenant terminaisons possibles les mots : nom, noms, nomination, nommé, nombre, nomade,… Ex : pour trouver des informations sur les rouges-gorges Si on tape : rouges gorges On aura toutes les pages contenant le mot rouges plus toutes les pages contenant le mot gorges (celles contenant les deux mots seront noyées dans la masse). Si on tape : rouges-gorges On aura seulement les pages contenant le mot rouges-gorges, en excluant tous les mots au singulier. Si on tape : rouge*-gorge* - On aura les pages contenant les mots rouge-gorge et rouges-gorges, MAIS pas les pages écrivant le mot différemment (rouge gorge, rouge/gorge,…). Pour avoir toutes les possibilités il faut donc taper : +rouge* +gorge* On aura alors toutes les pages contenant au moins un mot commençant par chacune des racines rouge et gorge.