CONCLUSIONES DE LAS LXV Y LXVI JORNADAS ESTATALES DE ESTUDIANTES DE MEDICINA Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina (CEEM) Madrid, 8 de Noviembre de 2011 Durante los días 26, 27, 28, 29 y 30 de Octubre, se reunió en la Facultad de Medicina de la Universidad de Salamanca, bajo el auspicio de la Delegación de Alumnos de dicha Facultad, la Asamblea General del Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina en Asamblea Ordinaria, con el fin de cerrar el ejercicio del periodo pasado y marcar las nuevas líneas de trabajo y Extraordinaria, realizando una importante revisión de la normativa interna del Consejo y una actualización de sus Estatutos. A continuación pasamos a exponer los principales resultados de dicha Asamblea General. I. TRABAJO TEMÁTICO, FORMACIÓN Y NUEVA ESTRATEGIA CORPORATIVA El CEEM cuenta con varias Comisiones de Trabajo y Gestión. Las Comisiones de Gestión, se dedican más a labores administrativas internas del Consejo, mientras que las Comisiones de Trabajo son el motor básico del CEEM. Actualmente, el CEEM cuenta con cuatro Comisiones de Trabajo: Educación Médica, Bioética, Profesión Médica y Salud Pública e InfoMIR. •
La Comisión de Educación Médica durante este período se centrará en el seguimiento de la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior, recopilará información sobre la Estrategia Universitaria 2015 planteada por el Ministerio de Educación, y analizará las prácticas clínicas hospitalarias, entre otras cosas.
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La Comisión de Bioética se centrará en crear un glosario de terminología básica relacionados con la bioética, potenciar la creación de
cineforums en las Facultades de Medicina a través de la creación de una base de datos con películas relacionadas con la bioética, y va a intentar actualizar y adaptar las Guías de Recomendaciones Éticas para el estudiante de Medicina. •
La Comisión de Profesión Médica y Salud Pública tiene dos vertientes: en cuanto a la Profesión Médica, va a estudiar y trabajar en los sistemas de formación
de
especialistas
en
el
extranjero,
la
demografía
sanitaria, la medicina militar, la estructura del Sistema Nacional de Salud y los recortes en Sanidad. En cuanto a la vertiente de la Salud Pública, estudiará la situación de la discapacidad física en nuestro país como problema de Salud Pública y potenciará la creación y organización de actividades de promoción de la salud tales como el Día Mundial del SIDA, de la Diabetes, del Ictus, etc. •
Finalmente, la Comisión InfoMIR se va a encargar de transmitir a los estudiantes las últimas novedades sobre la implantación de la troncalidad, de potenciar la difusión del conocimiento de ciertas especialidades mediante la creación de trípticos informativos y su adaptación a las nuevas tecnologías en forma de esquemas o presentaciones. Intentaremos potenciar la colaboración con la Federación de Asociaciones Científico Médicas (FACME) para estas tareas en la medida de lo posible, sin olvidarse nunca de mantener a los estudiantes al día de cualquier cambio que pueda aparecer en el sistema MIR. No todas las Jornadas se han centrado en pautar estas líneas de trabajo.
Además del trabajo en los diferentes posicionamientos, por primera vez en mucho tiempo se han recuperado e invertido espacios específicos en la formación de los estudiantes que acudían a las Jornadas Estatales en calidad de representantes. Esta formación se llevó a cabo a través de talleres de formación en habilidades, sesiones temáticas y una mesa redonda sobre la transición entre Grado y Posgrado a la que acudieron representantes del Ministerio de Sanidad Política Social e Igualdad y de la Conferencia Nacional de Decanos de Facultades de Medicina. A través de distintos grupos los representantes más veteranos han instruido de forma dinámica al resto de los representantes y les han formado en los temas habituales de trabajo del Consejo, o
vertientes totalmente diferentes pero de igual importancia tales como puedan ser habilidades para hablar en público, de trabajo en equipo, o liderazgo. Estas sesiones formativas han servido para que los nuevos representantes se sientan desde el principio parte del CEEM, y a la vez puedan transmitir todo lo que han aprendido a sus compañeros de las diferentes Facultades. Las sesiones de formación se han considerado a nivel global como muy productivas y sin duda tenemos expectativas de mejorarlas y ampliarlas en la medida de lo posible para futuras jornadas. Finalmente, otro de los puntos más relevantes de estas JEEM de ha sido la aprobación de la Estrategia Corporativa 2011-2013. Durante los últimos años, el CEEM ha sufrido una serie de cambios que le han llevado a crecer y reforzarse en formas insospechadas. Desde la aprobación de la Estrategia Corporativa 2009-2011 "plan Prometeo", el Consejo no había actualizado sus líneas generales para continuar fortaleciéndose. Como estudiantes de Medicina y futuros profesionales sanitarios debemos adaptarnos al medio que nos rodea y a sus circunstancias, que sin duda cambian en cada momento, y así nuestras líneas de actuación deberán ir orientadas siempre de forma paralela a estos cambios. Por otro lado el gran desarrollo de las Delegaciones y Consejos de Alumnos a nivel local nos ha motivado a querer ser un Consejo no sólo de representantes sino de todos los estudiantes de Medicina del país, intentando potenciar al máximo la difusión, la transmisión de la información, la formación del estudiante, y el desarrollo de actividades tanto a nivel local, regional o incluso estatal. Nuestros compañeros consideran que éstas deben ser las líneas fundamentales que configuren el trabajo del Consejo para los próximos años, y como tal la Comisión Ejecutiva del CEEM se ha propuesto llevarlas a cabo con la confianza de que puedan abrir nuevas vertientes de debate y formación tanto para los actuales como los futuros estudiantes de Medicina de todo el país. La estrategia corporativa está dividida en cinco bloques: 1. Legitimidad y Representatividad: este bloque se centra en un estudio sobre la representatividad de las Delegaciones, en la participación
estudiantil y la potenciación de esta en las Facultades, y en la creación de Delegaciones o recuperación de estas en las llamadas "facultades perdidas", y su posterior incorporación al CEEM. 2. Asambleas: El bloque de las asambleas desarrolla diferentes puntos para potenciar el contenido formativo, tal y como antes he comentado, la creación de sesiones temáticas como parte de la formación del representante, la mejora en el funcionamiento de la toma de decisiones en las Asambleas y una posible reestructuración de las asambleas generales en cuanto a temporalidad, duración o número de éstas a lo largo del año. 3. Cargos y organización interna: El tercer bloque pretende estudiar tanto la estructura de los cargos oficiales como del trabajo interasambleario. En cuanto a lo primero, estudiará el calendario de elección de dichos cargos, un posible "hand-over" en algunos de ellos, una mayor apertura del CEEM, etc. En cuanto al trabajo interasambleario, se pretende estudiar la creación de Guías de Organización Interna para regular determinados procesos en el periodo interasambleario, estudiar una mayor presencialidad, el trabajo de las diferentes zonas y una posible reestructuración de estas, regular la asistencia de los diferentes miembros oficiales a reuniones, potenciar el trabajo de las diferentes Comisiones de Trabajo, etc. 4. Proyectos e Iniciativas: Uno de los bloques sin duda más innovadores de toda la Estrategia Corporativa es el de proyectos e iniciativas, que tiene su culmen en la recién creada División de Proyectos del CEEM. La estrategia corporativa pretende potenciar la formación y el desarrollo de la división de proyectos, al igual que una posible reestructuración de la División de Relaciones Públicas, aumentar las iniciativas relacionadas con la creación de proyectos en las diferentes delegaciones al igual que en la formación de los diferentes estudiantes para la creación de estos proyectos, una mejora y regulación de la imagen corporativa del Consejo, o el lanzamiento del proyecto "Web 2.0" de cara a crear un espacio personal pero a la vez abierto donde todos los estudiantes de Medicina del país puedan compartir tanto sus opiniones como su conocimiento, además de servir como intercambio de ideas para potenciar diferentes proyectos a nivel local, entre
delegaciones. Además de todas estas iniciativas, también queremos potenciar la creación de una posible revista CEEM, al igual que mejorar el procesamiento de la información y potenciar las relaciones externas con los diferentes estamentos sanitarios. 5. Tesorería: El último bloque de la nueva Estrategia Corporativa versa sobre Tesorería. Este bloque pretende abrir al Consejo a Patrocinios Externos, mediante la creación de un dossier de patrocinios y la potenciación y el desarrollo local de las tesorerías de las delegaciones de cara a la sostenibilidad del futuro Consejo y de las delegaciones que lo forman a nivel local, todo esto sin olvidarnos de mantener una financiación ética y sostenible, fiel a nuestros principios en todo momento. Estas son, en líneas generales, las ideas que van a regir nuestro Consejo durante los próximos seis meses que junto con nuestros posicionamientos, sesiones formativas y la creación y legislación de la división de proyectos han sido el eje central de las últimas Jornadas Estatales de Estudiantes de Medicina celebradas en Salamanca hace pocos días. II. RENOVACIÓN DE LOS POSICIONAMIENTOS DEL CEEM La Asamblea General del CEEM ha hecho también una importante revisión de sus diferentes posturas. Estos posicionamientos quedan recogidos en el Libro Oficial de Posicionamientos del Consejo, que se hará público en las próximas semanas. -Docencia en las Facultades y papel del estudiante Sobre el acceso a Medicina, el CEEM ha pedido una reflexión sobre la adecuación del actual sistema y la posibilidad de estudiar la evaluación de aspectos externos a la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU) como se realiza en otros países. Además, ante la modificación de los criterios para los aspirantes procedentes de ciclos medios de Formación Profesional, la Asamblea General pide una monitorización de sus resultados y la reinstauración del cupo correspondiente a sus plazas. El CEEM
vuelve a solicitar la instauración de un distrito abierto para la preinscripción en Medicina y una mayor transparencia por parte de la Facultades en dicho proceso. El CEEM ha solicitado también que las particulares curriculares de la carrera de Medicina se tengan en cuenta a la hora de acceder a becas de movilidad y carácter general, valorando la importancia que una formación global tiene para los futuros profesionales de la Medicina, así como un grado de reconocimiento equiparable al de las carreras técnicas. El papel de la representación estudiantil, recogido en el Estatuto del Estudiante también es un importante aspecto abordado por el Consejo. Desde el CEEM insistimos en la importancia de que organizaciones sectoriales específicas puedan ejercer su representación dentro de las distintas Comisiones de Ramas del Consejo del Estudiante Universitario del Estado. En cuanto a la docencia clínica y la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, la Asamblea General del CEEM ha pedido una nueva definición del marco legal en el que se desarrollan las prácticas clínicas por parte de los estudiantes de Medicina, en el contexto de una participación integral del estudiante en el contexto sanitario. Queremos recordar que la actual regulación de los hospitales universitarios data del año 1986 y deja de lado todos los avances producidos en el ámbito de la Educación Médica. Asimismo solicitamos que el estudiante pueda participar en todos los ambientes de la actividad hospitalaria, incluyendo docencia, asistencia e investigación. Con respecto a la adaptación de los planes de estudios, el CEEM solicita una revisión más periódica y flexible de los mismos, una transición justa para los estudiantes que actualmente cursan la licenciatura y una mayor formación sobre metodologías de formación y evaluación de los propios docentes, dado que aún queda mucho camino por andar en la plena integración de la Universidad española en el EEES. Mención especial merece la petición expresa del CEEM de la inclusión de contenidos en Medicina Paliativa de manera explícita en la formación de los futuros médicos, ante la creciente demanda de los cuidados paliativos por parte de nuestra Sociedad.
-Examen MIR y Residencia Las reivindicaciones históricas del CEEM en este sentido han vuelto a ser avaladas por la Asamblea General: la definición de un temario y su referencia como base del examen, servirán como elemento fundamental para orientar a los futuros aspirantes y como elemento de garantía por parte del Ministerio. Sobre el peso del expediente, el CEEM vuelve a reivindicar a Decanos y Ministerio un estudio que demuestre su efecto real sobre el puesto final del candidato. En cuanto a los aspirantes extracomunitarios, el CEEM vuelve a solicitar que todos los titulados por Facultades de Medicina puedan concurrir a la prueba dentro del cupo general. Sobre la Troncalidad, la Asamblea General ha refrendado las alegaciones presentadas por la Comisión Ejecutiva al Ministerio de Sanidad. A pesar de los importantes avances realizados, son muchos los aspectos que quedan por definir, entre ellos los criterios por los que se va avalar a las Unidades Docentes Troncales o el desarrollo de las Áreas de Capacitación Específica (ACE). El CEEM ha reiterado su defensa de un modelo de elección informada que compatibilice la elección después de haber realizado el periodo troncal con una elección a nivel nacional. La Asamblea General del CEEM ha rechazado asimismo la limitación de la reespecialización a la Comunidad Autónoma en la que se haya realizado la primera especialidad. -Salud pública y Sanidad Dentro de la nueva temática de trabajo del CEEM en Salud Pública, se han aprobado dos nuevos posicionamientos sobre el consumo abusivo de alcohol y la prescripción del ejercicio físico. Este último se ha trabajado en colaboración la Asociación Nacional de Estudiantes de la Actividad Física y del Deporte (ANECAFYDE). Con ellos el CEEM quiere asumir su responsabilidad, concibiendo la prevención y la concienciación como un eje fundamental de la actividad del médico. El CEEM, también quiere reiterar su reivindicación histórica sobre la apertura de nuevas Facultades de Medicina. Como demuestran los datos presentados por el último estudio de Demografía del Foro de la Profesión Médica, las proyecciones y
estimaciones que se pueden realizar demuestran la necesidad de detener la apertura de nuevas Facultades y reevaluar la actual cifra del numerus clausus. Por último, no podíamos dejar de lado la situación de crisis económica y recortes en materia de Sanidad que se están realizando en nuestro país y la sostenibilidad del Sistema Nacional de Salud. Queremos expresar nuestra preocupación sobre el posible efecto que esta situación pueda tener sobre el sistema a largo plazo y la generación de inequidades dentro de nuestro país. La salud es un derecho fundamental, y un Sistema sanitario público y de calidad la única garantía de que dicho derecho se podrá respetar. Estos posicionamientos serán discutidos con las distintas instituciones y administraciones. Ante las próximas elecciones generales, el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina las hará llegar también a los principales partidos políticos que en ellas participarán. III. DIVISIÓN DE PROYECTOS Como ya se ha expuesto, una de las principales novedades del CEEM es la creación de una División de Proyectos, dentro de las Comisiones de Gestión del Consejo. Con esta iniciativa el CEEM quiere potenciar cualquier iniciativa que surja de entre los estudiantes de Medicina y sus Delegaciones. Son muchas las ideas que se desarrollan a nivel local como método de promoción de los valores universitarios y profesionales que nos caracterizan y muchas de ellas suponen un elemento perfecto para cohesionar al colectivo estudiantil en Medicina y promover los valores universales que nos unen. Como ejemplo de estos proyectos podemos encontrar:
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Actividades de promoción y concienciación en materia de Salud: campañas de prevención, organización de Días Mundiales en colaboración con organizaciones profesionales.
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Actividades de promoción de la vida universitaria: jornadas de integración de nuevos estudiantes, difusión de la estructuración de la
titulación de Medicina a estudiantes preuniversitarios, jornadas de iniciación a la representación. •
Actividades de formación: talleres de formación en habilidades clínicas, organización de prácticas clínicas en verano, cineforums sobre bioética, Congresos Nacionales de Estudiantes A través de la División de Proyectos, el CEEM podrá proporcionar herramientas
e información a las Delegaciones de Alumnos para que dichas actividades puedan ofrecer el mejor servicio posible a la comunidad universitaria y a la Sociedad. IV. COMISIÓN EJECUTIVA Y EQUIPO DE OFICIALES Como resultado de la renovación de Estatutos y de acuerdo con la normativa del Consejo, se ha renovado, tanto el Equipo de Oficiales como su Comisión Ejecutiva, siendo su nueva composición la siguiente: COMISIÓN EJECUTIVA •
Presidencia: Íñigo Noriega Echevarría (Universidad Autónoma de Madrid)
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Vicepresidencia de Asuntos Internos: Ainhoa Jiménez Olmos (Universidad de Zaragoza)
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Vicepresidencia de Asuntos Externos: Federico Pérez Quirante (Universidad de Murcia)
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Secretaría General: Blanca Ibarra Morueco (Universidad de Alcalá)
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Tesoreria: Pau Serra Bou (Universitat Autònoma de Barcelona)
COORDINACIÓN DE ZONAS •
Zona I: Ángel Teijeiro Fernández (Universidade de Santiago de Compostela)
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Zona II: Pablo Pérez Castelló (Universitat Rovira i Virgili)
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Zona III: Carmen Parrilla Lobo (Universidad Rey Juan Carlos)
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Zona IV: José María Cabrera Magueda (Universidad de Sevilla)
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Zona V: Santiago Serrano Porta (Universidad de Castilla La Mancha en Albacete)
COORDINADORES DE COMISIONES TEMÁTICAS Y DE GESTIÓN •
Educación Médica: Ramón Gómez Ros (Universitat de Girona)
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InfoMIR: Irene Andrés García (Universidad de Valladolid)
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Bioética: Emilio José Delgado Soto (Universidad de Sevilla)
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Profesión Médica: Angel Mir Riera (Universitat de Girona)
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Legislativa: Enric Lázaro Fontanet (Universitat de Barcelona)
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División de Proyectos: Pedro Gullón Tosio (Universidad de Alcalá)
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Asesora: Doctor Lucas de Toca Zavala
VOCALÍAS •
Organizaciones Estudiantiles: Alba Moreno Girbau (Universitat Autònoma de Barcelona)
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Atención Primaria: Carlos Acero Cuesta (Universitat Autònoma de Barcelona) Estas han sido las principales conclusiones de la LXV y LXVI JEEM. La
Comisión Ejecutiva quiere expresar su agradecimiento a todas las entidades colaboradoras en la organización de la misma y especialmente a la Delegación de Alumnos de la Facultad de Medicina de la Universidad de Salamanca. La próxima Asamblea General, se realizará en la Facultad de Medicina de la Universidad de Murcia, conjuntamente con la V edición del Congreso de Educación Médica que el CEEM viene organizando desde 2008, los días 11, 12, 13 y 14 de Abril de 2012.