13. M AESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA Título que se Otorga Magíster en Educación, mención Enseñanza de la Educación Física Presentación General La Maestría en Educación, mención Enseñanza de la Educación Física, aspira a formar profesionales especializados en la gerencia de programas deportivos con un alto nivel de excelencia, con una preparación metodológica para la investigación de modo que, además de cumplir las actividades propias de la función directiva, puedan ejecutar estudios que aborden problemas relativos a la planificación, organización, coordinación, administración, supervisión y evaluación del deporte. Objetivos Generales 1. Profundizar en los docentes de Educación Física y otros profesionales afines al área, los conocimientos propios del área para que puedan abordar, en forma creativa, idónea y crítica la administración de programas deportivos y los pertinentes a la Educación Física y la Recreación. 2. Facilitar a los profesionales que laboran en el área de la gerencia de programas deportivos, educación física y la recreación, los conocimientos prácticos, teóricos y metodológicos para la investigación, que le permitan asumir una actitud reflexiva y crítica al abordar problemas relativos a la planificación, organización, coordinación, administración, supervisión y evaluación del deporte y áreas afines. Perfil del Egresado Dirigir organizaciones especializadas en el desarrollo de programas deportivos. Planificar, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el desarrollo de eventos deportivos a diferentes niveles. Establecer mecanismos y criterios para la selección de los atletas que deben participar en eventos y programas deportivos. Seleccionar y evaluar el desempeño del personal profesional en diferentes especialidades deportivas. Participar en la evaluación de proyectos de instalaciones deportivas y supervisar su construcción Administrar programas deportivos Estructura del Plan de Estudios TIPO DE CURSOS
NÚMERO DE CURSOS
PORCENTAJE DE CURSOS
UNIDADES DE CRÉDITOS (UC)
Obligatorios Electivos Total
8 4 12
66,7 % 33,3 % 100 %
24 12 34
Otros requisitos para el egreso: (a) Elaboración, presentación y aprobación de un Trabajo de Grado de Maestría; (b) Demostración de suficiencia en el dominio instrumental de un idioma distinto al castellano.
Plan de Estudios
OBLIGATORIOS
TIPO DE CURSO
CÓDIGO
NOMBRE DEL CURSO
UC 3 3
Nº DE HORAS Semanal Total 4 48 4 48
EE-720 EE-721
PROBLEMÁTICA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN VENEZUELA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN FÍSICA
EE-722
ESTADÍSTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
3
4
48
EE-730
APRENDIZAJE MOTOR
3
4
48
EE-731
CURRÍCULUM EN EDUCACIÓN FÍSICA
3
4
48
EE-732
FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
3
4
48
EE-790
TUTORÍA I
3
4
48
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas _____________________________________________________________________________________________
(Prerrequisitos: EE-720, 721, 722,730) EE-791
ELECTIVOS
EE-799
TUTORÍA II (PRE-REQUISITO EE-790) TRABAJO DE GRADO * (Prerrequisito: Haber culminado todos los créditos)
3
4
48 48
3
4
EE-752
PSICOLOGÍA DEL DEPORTE
3
4
48
EE-753
ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
3
4
48
EE-755
DISEÑO DE INSTRUCCIÓN PARA LA EDUCACIÓN FÍSICA
3
4
48
EE-756
EDUCACIÓN FÍSICA COMPARADA
3
4
48
EE-757
EVALUACIÓN DE PROGRAMAS EN EDUCACIÓN FÍSICA
3
4
48
EE-758 EE-759
INTRODUCCIÓN A LA COMPUTACIÓN COMPUTACIÓN APLICADA
3 3
4 4
48 48
EE-780
ESTUDIO INDEPENDIENTE
3
4
48
EE-785 TRABAJO ESPECIAL DE INVESTIGACIÓN 3 4 48 * El Trabajo de Grado de Maestría es una investigación realizada en el área de conocimiento de la maestría respectiva; su elaboración, desarrollo y presentación está normado en el Reglamento de Estudios de Postgrado (2008).
Descripción de los Cursos Obligatorios Problemática de la Educación Física en Venezuela. Diagnóstico de la Educación Física en Venezuela. La Educación Física en los distintos niveles del sistema educativo nacional. El rendimiento en el área y las variables que lo afectan. Interpretación moderna de la especialidad y elaboración de proposiciones. Perspectivas de la Educación Física en Venezuela. Metodología de la Investigación en Educación Física. La ciencia y el método científico en las Ciencias Sociales y Experimentales. Las áreas de investigación en la Educación Física, el Deporte y la Recreación. Planificación y desarrollo de proyectos de investigación, problemas, hipótesis, diseños, métodos y estrategias de investigación. Instrumentación y medición. Muestreo. Técnicas de análisis de datos. Comunicación de resultados. Estadística Aplicada. Conceptos y modelos estadísticos aplicados a la investigación en la Educación Física. Objetivos y estrategias de la estadística inferencial. Estimación de parámetros. Formulación de hipótesis, correlación y predicción. Análisis de varianza. Métodos estadísticos no parmétricos. Aprendizaje Motor. Introducción a los conceptos de integración motora. Teorías psicológicas del aprendizaje. Medición del aprendizaje. Técnicas de investigación y procesos preceptúales. Efectos del entrenamiento, motivación, retención y transferencia. La Práctica y sus formas. Fases en la adquisición de las destrezas motoras. Retroinformación (feedback), percepción y adquisición de destrezas. Currículo en Educación Física. Análisis de los programas de Educación Física de los distintos niveles del sistema educativo. Experiencias teórico-prácticas en la elaboración de diseños curriculares para la Educación Física. Evaluación curricular. Filosofía de la Educación Física. El curso Filosofía de la Educación Física, forma parte de un componente Teórico- General y está orientado a propiciar los conocimientos y herramientas necesarias para contextualizar el proceso histórico filosófico que ha acompañado al desarrollo de la Educación Física inmersa en los diferentes cambios sociales a los cuales ha dado origen, a partir de su reflexión crítica. Fundamentos y enfoques filosóficos de la Educación Física. Dimensiones éticas, estéticas, y sociales de la Educación Física. Evolución y tendencias de los basamentos de la Educación Física. Tutorías I y II. En estos cursos se aspira a que el estudiante seleccione y profundice en una línea de investigación con miras a la elaboración de su trabajo de grado. Durante el desarrollo de la Tutoría I el estudiante deberá elaborar el proyecto que realizará como Trabajo de Grado. En la Tutoría II se avanzará en la ejecución del proyecto hasta lograr una versión preliminar de dicho trabajo. Trabajo de Grado. Diseño y ejecución de un proyecto de investigación y/o de desarrollo sobre un problema teórico o práctico en el área de especialización de la maestría. Este trabajo se desarrolla como continuidad de las Tutorías I y II. El trabajo debe ser realizado bajo la asesoría de un profesor del Instituto o de otra institución, previo nombramiento del Consejo Directivo, canalizado a través de la respectiva aceptación del Consejo Técnico Asesor de Postgrado. Su defensa debe hacerse dentro de los 4 años de permanencia en el subprograma y está regido por las pautas señaladas en el Reglamento de Estudios de Postgrado. Descripción de los Cursos Electivos
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Prospecto Académico de Estudios de Postgrado del IPC, 2009
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas _____________________________________________________________________________________________
Psicología del Deporte. Conceptos básicos de la Psicología del deporte. Factores emocionales y psicológicos que influyen en el deportista en situación deportiva. Conocimiento sobre las condiciones internas del deportista y su optimización con el propósito de lograr la expresión del potencial físico, técnico y táctico adquirido en el proceso de preparación. Control de la tarea. Elaboración de Instrumentos de Medición. Curso teórico practico, el cual que le permite planificar, elaborar, probar, evaluar y utilizar la construcción de instrumentos de recolección de datos cualitativos y/o cuantitativos, acordes con la situación a investigar. Diseño de Instrucción para la Educación Física. El desarrollo instruccional y conceptos asociados. Tipos de desarrollo instruccional, profesional docente, del estudiante, organizacional e instruccional. Aplicación de modelos y técnicas para llevar a cabo trabajos de desarrollo instruccional en el campo de la Educación Física. Educación Física Comparada. El enfoque comparativo en educación. Principales conceptos y modelos de la educación física. Comparación de diferentes modelos aplicados de la educación física. La educación física en Venezuela y en comparación con otros países. Aplicación del método comparativo a estudios particulares de interés por parte del participante. Evaluación de Programas en Educación Física. Curso teórico practico el cual les permite a los participantes una preparación teórica metodológica en evaluaciones curriculares e instruccionales. Por otra parte le permitirá la comprensión y análisis crítico de los diferentes enfoques y nuevas tendencias de la evaluación y por ende la evaluación de programas. Introducción a la Computación. Antecedentes históricos del sistema computador. Su estructura, organización y funcionamiento. Métodos para resolución de problemas. Técnicas de programación. Desarrollo de programas en lenguaje de Programación Básica. Manejo instrumental de programas estadísticos y de aplicaciones generales. Computación Aplicada. Desarrollo de programas de mayor complejidad, en lenguaje de Programación Básica. Relación de la Informática con otras disciplinas. Manejo del paquete estadístico SPSS. Análisis de cuadros, representaciones gráficas y datos estadísticos. Introducción a los sistemas de información. Desarrollo de proyectos. Estudio Independiente. Espacio académico que permite al participante escoger el tema acerca del cual desea profundizar teóricamente, bien sea para profundizar temas estudiados en otros cursos de la maestría, o porque reviste un interés particular, ya que a lo largo de los cursos no se ha cubierto este aspecto; o bien sea, porque desea y necesita indagar más intensamente en una determinada teoría, enfoque o aspecto de la realidad. Se propone entonces, el trabajo de pares, bajo la asesoría de un profesor del instituto, quien deberá presentar un informe (programa de estudio, diseñado por ambos) de las actividades desplegadas a lo largo del curso, así como también el participante. Trabajo Especial de Investigación. Curso basado en el diseño y ejecución de un proyecto de investigación sobre un problema teórico y práctico en el área de la especialización de la Maestría. Este trabajo debe ser realizado bajo la asesoría de un profesor del Instituto y con la autorización respectiva de la Comisión de Trabajos de Grado del Subprograma.
Líneas de Investigación Las áreas que se estudian en la Maestría en Educación, Meención Enseñanza de la Educación Física, son las siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Enseñanza de las destrezas deportivas en la Educación Física. El desarrollo de la Motricidad Humana. Sistemas técnico-metodológico para mejorar el Rendimiento Deportivo. Desarrollo histórico de la Educación Física y el Deporte. Las Tics y su aplicación en la Educación Física y el Deporte. Pertinencia social de la Educación Física y el Deporte, en Latinoamérica y la realidad venezolana. Los programas de Educación Física y deportivos en Venezuela y su impacto en el desarrollo social. Globalización y su impacto en la Educación Física y el Deporte. Estudio de lexicografía en la Educación Física y el Deporte.
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Prospecto Académico de Estudios de Postgrado del IPC, 2009
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas _____________________________________________________________________________________________
Requisitos de Ingreso El aspirante debe poseer título de Profesor o Licenciado en Educación, Mención Educación Física, o áreas afines o, en su defecto, poseer otro título de educación superior de nivel equivalente, siempre y cuando se demuestre que se poseen experiencias o se está en el ejercicio de funciones de enseñanza y gestión deportiva. Debe participar del proceso de selección, el cual contempla dos momentos: (a) Proceso de preselección a través de evaluación de credenciales, entrevista y aplicación de pruebas; (b) Proceso de selección a través de curso propedéutico. La selección final implica haber aprobado la evaluación de credenciales, la entrevista y el curso propedéutico. El aspirante debe hacer entrega de los siguientes documentos: • • • • • • •
Fondo negro brillante del título de pregrado autenticado y debidamente registrado. Constancia de lugar ocupado en la promoción e índice académico. Notas certificadas de los estudios de pregrado. Curriculum vitae (resumen y soportes de credenciales). Fotografía tamaño carnet. Fotocopia ampliada de la cédula de identidad. Exposición escrita (máximo 2 cuartillas) de las razones por las cuales desea ingresar al subprograma.
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Prospecto Académico de Estudios de Postgrado del IPC, 2009