CFS – Centro de Formação do SIPE
Recursos Educativos Digitais: Criação e Avaliação
Formador: Eng. José António Barata
Relatório de Reflexão Crítica
Maria Elisabete Fernandes Moreira Pires
Agrupamento de Escolas Rodrigues de Freitas - Porto Fevereiro – 2014
- Caraterização Individual Maria Elisabete Fernandes Moreira Pires, Grupo 550 - Informática Professora do Quadro de nomeação definitiva do Agrupamento de Escolas D. Afonso Sanches – Vila do Conde Cursos/Disciplinas leccionadas: - Curso profissional de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos, disciplinas da componente técnica deste curso - Curso profissional Técnico de Artes Gráficas, disciplina de Edição Eletrónica - Disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação do 10º ano
- Reflexão sobre o seu percurso individual de aprendizagem A formação expôs alguns recursos pedagógicos online, mostrando a diversidade e as possibilidades que podemos encontrar, a sua aplicação, armazenamento e organização. Incluindo a sua apresentação em blogues, jogos educativos e a publicação para a comunidade educativa. A vertente da avaliação também foi abrangida com uma aplicação. Os recursos pedagógicos utilizando as ferramentas informáticas, são importantes para a dinamização do processo de ensino-aprendizagem, nas apresentações e demonstrações, e também no desenvolvimento de estratégias que envolvam os alunos no seu próprio processo de aprendizagem, promovendo a autonomia e a auto-avaliação das aprendizagens. No que respeita a organização, publicação e apresentação em contexto de sala de aula e partilha entre pares, foi explorado o sítio de publicação online issuu ( http://issuu.com/ ) Esta “site” permite aceder a diversas publicações, assim como, ter a nossa conta onde podemos fazer “uploads” e disponibilizar os recursos (pdf), esses podem ainda, ser actualizados e também colocados de modo privado. Para o desenvolvimento de uma aplicação de avaliação foi utilizado o programa de software livre QuizFaber, ( http://www.lucagalli.net/quizfaber/index.php/en/ ) o qual apresenta possibilidade de realizar um teste com diferentes tipos de questões, e definir, entre outras coisas, o tempo do teste ou ficha e as classificações, assim como, a apresentações dos resultados e o “feedback”. Os aspectos referidos para os recursos digitais são, bastantes interessantes, e devem ser aplicados de um modo contextualizados, promovendo assim a sua utilização de modo útil e benéfico. A aplicação das ferramentas digitais a que temos acesso devem ser conhecidas, praticadas e aplicadas num processo continuado de promoção pessoal e de melhoramento na sua aplicação nas pedagogias e recursos desenvolvidos. Assim, esta formação permitiu o conhecimento e a aplicabilidade em contexto, dos aspectos referidos, indo ao encontro deste processo de valorização profissional, de desenvolvimento de conhecimentos e capacidades, nas ferramentas digitais apresentadas, e promoção da sua aplicação de modo produtivo e eficaz no processo ensino-aprendizagem.
- Aplicabilidade em contexto educativo dos conhecimentos obtidos Dado que lecciono na área das tecnologias de informação e comunicação encontro-me em constante contato com as ferramentas digitais, no entanto o uso adequado destas parece-me nem sempre ser aproveitado e explorado do modo mais vantajoso para os objectivos propostos. A partilha e o trabalho colaborativo devem estar sempre presentes, assim como, o aspeto fundamental da avaliação dos conhecimentos com base nos recursos desenvolvidos, da autocritíca e da obtenção de ajuda e respostas às dificuldades apresentadas no processo de aprendizagem. Assim, também é importante o desenvolvimento dos recursos de avaliação. No contexto da formação foi desenvolvido um plano de aula incluindo os objectivos, recursos e avaliação, com inclusão de recursos multimédia, acesso a ferramentas “online”, e “offline”. Realizei um plano referente a uma aula de TIC 10º ano, cursos profissionais, módulo 2, designado “Criação de um sistema de gestão de bases de dados.” Este plano inclui recursos de apresentação Prezi (prezi.com), explicativos dos conceitos e funções de Bases de Dados e Sistema de Gestão de Bases de Dados, realizados por mim. Apresenta um vídeo, também realizados por mim, exemplificativo da criação de uma base de dados relacional no programa MS-Access 2007, disponibilizado no vimeo.com, e ainda imagens e documentos de apoio à introdução do tema e aprofundamento dos conhecimentos. Apresenta ainda, 2 fichas de trabalho práticas para serem realizadas no programa MS-Access 2007. Por fim, inclui uma apresentação gráfica bastante completa disponibilizada no slideshare.net, e um jogo educativo apresentado pelo blogue “www.ticnaeducacao.com.br”. Todos estes materiais encontram-se disponibilizados no “site” issuu, na minha conta pessoal, ou encontram-se com “links” diretos para os respectivos sites, no plano de aula. Na parte referente à avaliação realizei uma ficha no QuizFaber, onde procurei incluir todos os tipos de questões que este nos proporciona, incluindo imagens, preenchimento de espaços com acesso de listas e a visualização de um vídeo, para em seguida o aluno poder responder às questões propostas. Este teste encontra-se planeado para 40 minutos, tenho aulas de 50 minutos, e o aluno pode visualizar as respostas corretas e erradas assim que termina o teste. Este tem uma classificação máxima de 20 valores. A ligação para este plano de aula, assim como os recursos que ele abrange encontram-se disponibilizados no endereço seguinte do issuu: http://issuu.com/melfp/docs/plano_de_aula Penso que a diversificação, a interactividade e a inovação destes recursos pode ser proveitosa no desenvolvimento de um módulo sobre um tema tão difícil como este se apresenta para os alunos. Espero ter oportunidade de experimentar e desenvolver mais recursos deste género para integrar nas atividades letivas. A ficha realizada no QuizFaber, e os ficheiros de suporte encontram-se no anexo do email, enviado com este ficheiro.
- Relação entre pares e formadores Os recursos digitais são diversificados, no entanto, a sua importância encontra-se na sua boa aplicação e utilização consciente nas práticas lectivas, na aplicação eficaz nas diversas atividades escolares, e na capacidade de envolvimento da comunidade escolar Assim, a diversidade dos participantes nestas acções de formação apresenta uma perspectiva interessante, com a partilha de conhecimentos e experiências. Neste caso, há também a considerar o nível de conhecimento e aplicação destes recursos, demonstradas pelos participantes, onde esta diversidade também pode ser uma mais-valia. Neste aspecto penso que os participantes mantiveram uma boa relação, e todos tiveram a oportunidade de acompanhar as atividades propostas. O formador manteve os participantes a par dos assuntos e acompanhou o desenvolvimento destes. As propostas apresentadas tiveram um sentido prático para aplicabilidade nas aulas.
– Sugestões Embora o tempo de trabalho em comunidade na sala de formação tenha sido o adequado para esta formação, gostaria de ter oportunidade de conhecer e experimentar mais ferramentas, assim como, mais recursos de avaliação. Considero que os recursos de avaliação embora importantes e merecedores de uma abordagem metódica e cuidadosa, ainda são pouco conhecidos e pouco aplicados nas escolas, talvez uma formação nesta área com tempo para experiência e debate seja apropriada. Penso também, que existem possibilidades nas áreas das páginas pessoais, para além dos blogues, e na área do desenvolvimento de jogos educativos nas mesmas condições. Assim como, ferramentas para o desenvolvimento de pequenas aplicações e jogos, pelos próprios estudantes, direccionados a vários níveis de ensino, e que proporcionam o desenvolvimento das capacidades destes. Para além de outras aplicações de produtividade para os docentes. Assim, julgo que os RED ainda têm muitas áreas para explorar.
Elisabete Pires Porto, 24 de fevereiro de 2014
Recursos Educativos Digitais: Criação e Avaliação CFS – Centro de Formação do SIPE